教学为生活做准备心得体会和感想 感悟教学生活(2篇)
- 上传日期:2023-01-10 21:51:26 |
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我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
对于教学为生活做准备心得体会和感想一
今年我担任初一(3)班和初一(4)班的英语教学任务,一个走读班,一个住宿班,学生的英语水平有分层,差的太差,个别学生无法按时完成背书以及练习任务,上课时学生表现还算积极配合,但还需要老师去调动气氛。部分学生的学习习惯不是太好,听课虽然坐的很正,但是思绪已经不在课堂,或者喜欢手上玩一些小东西等,作业没有条理,字迹潦草。面对这样的学生群体,本学期的教学任务会有艰难,但相信随着学生们的慢慢成熟与老师的耐心指导,这种情况应该会有改进。
在本学期的英语教学中,坚持以下理念:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,进一步激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
教材重点:
1、根据初一学生的具体情况,抓好学生的语音训练,今后的词汇教学打下坚实的基础。
2、掌握知识目标,句子结构、一般现在时,人称代词,时间介词,特殊疑问句,名词的'可数和不可数,there be 句型和一般过去时。
教材难点:
1、一般现在时和一般过去时的正确运用。
2、音标的掌握和运用。
1、每个单元布置一定的背诵内容,加强他们的语感,坚持每周默写2-3次。
2、两周内把音标教学夯实。
3、认真贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4、认真配合学校做好查漏练习及月考工作,对英语学习实行量化制度。
5、充分利用合作小组,对后进生进行专门辅导,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立自信,尽快成长起来。
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施”任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,组织他们积极参与。
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,改进学生学习方法,提高教学效果。
11、注重分层教学,关注每一个学生的发展。
第1、2周 完成unit1 integrated skills和音标教学。
第3周 完成unit1 task 和unit2 reading、
第4周 完成unit2结束、
第5、6周完成unit3 integrated skills
第7、8周完成unit3 task 和unit4 reading、。
第9周 完成unit4
第10、11周 期中复习,期中考试。
第12、13周 完成 unit5-unit6 reading。
第14周 完成 unit6。
第15、16周 完成unit7-unit8 reading
第17周 完成unit8
第18-19周 期末复习
第20周 期末考试
对于教学为生活做准备心得体会和感想二
《一个苹果》是北师大版第九册《水》单元的一片讲读课文,文章记叙了在抗美援朝时期,八位志愿军战士在防炮洞里,尽管干渴得厉害,却舍不得吃完一个苹果的故事。
在教学中我抓住情感主线,通过反复品味语言,让学生通过读升华自己的情感,从而走进文本,与作者产生共鸣。我注意了教学过程的预设及解决措施,让学生披文入境,情满课堂。
一、把时间还给学生,放手让学生自读感悟。
为了让学生充分了解文章背景,努力拉近学生与文本的距离。刚开始我讲了上甘岭战役中我军遇到的最大困难——给养供应不足,尤其缺水。让学生走进当时的情景中,体会到当时条件的艰苦,为后面理解战友间的情谊做好了基奠。
在教学中把时间还给学生,放手让学生自读感悟,教师适时点拨、引导、提升,教师是学生学习活动的倡导者。在教学中紧紧抓住每一个战士都非常需要这一个苹果,但是每一个人都在推让这一个苹果,通过这样的对比,来体会到战友间的情谊。所以,一开始,我就设置了一个问题“从文中哪些语句可以看出战士们非常需要这个苹果?谁最需要?”战士们尽管自己很干渴,却一直推让。有了这样的对比,就能很好地理解战友间的推让是一种怎样的情谊,也就能很好地理解为什么每一个战士都被感动了。
二、抓住重点,突破难点
1.通过让学生抓住重点词句,品味语言,激发学生的情感。描写战士口渴的句子。找到八个战士需要苹果也很想吃这个苹果的理由,如果不深入到战士们心中去用心体味,学生的情感得不到升华,还是不能达到理想的学习效果。我又在学生交流的同时,我引导学生品读描写战士极其干渴的语句。比如“……已经几天没喝过一口水……我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满了灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”“他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。”……在品读中,学生们感受到了战友间关心他人胜过关心自己的深情厚意。
2 .抓住重点段落,升华情感
课文的最后一段是全文的高潮,直接点明了课文发中心。我设计这样的问题“为什么说迸出的是幸福的泪花?又为什么说迸出的是骄傲的泪花?”学生体会后没有过多的讲解,而是通过有感情配乐朗读这一段,升华了感情。
当然,这一节课也存在以下问题:
教师的教学机智,课堂应变能力要加强。如在处理苹果传递过程中有的课件与学生的回答有差距是,有些忙乱。这是课前备学生不够造成的,课堂应变机智有待提高。
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