蝉的产卵及孵化心得体会和感想 蝉的产卵及孵化心得体会和感想怎么写(6篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写蝉的产卵及孵化心得体会和感想一

我们把蝉虫放在院子里的长青藤上，等着它破壳而出。晚上九点多钟，金蝉开始脱壳了!只见它的背上裂开了一道口子，露出了闪着金光的蝉背。裂口越来越大，不一会儿，蝉虫的脑袋钻了出来。脑袋上那对墨绿色的、透明发亮的大眼睛很是引人注目。接着，六只脚伸了出来，整个身子也出来了大半。此时的蝉虫，身体呈90度向后仰着，眼睛变得又黑又亮，背上的保护甲也已变成了土黄色。一对柔软卷曲的翅膀尚未完全脱离蝉壳，上面带着几滴水珠，半透明的底色上抹着一缕金黄。

我们屏息静气，目不转睛地盯着蝉虫，生怕错过任何一个金蝉脱壳的细节。可是，蝉虫忽然静静地“躺”在藤枝上一动不动了。妹妹瞪着大眼睛，急切地问道：“蝉虫为什么不动了?它是不是死了?”我说：“不像是死了，它应该是累了。前面脱壳用了一个多小时，体力消耗太大了。也许它是在等腿强劲一些了，才能有力量让尾巴完全出来。”又过了大约十几分钟，蝉虫好像休息得差不多了，开始慢慢地把身子挺回来，用爪子抓住蝉壳，尾部用力一抽，蝉尾完全出壳!“太神奇了，太神奇了!”我和妹妹拍着手欢呼着。

这只通身金黄的幼蝉静静地趴在蝉壳上，身上的金色在慢慢地变深：由金黄色到土黄色，再到浅棕色。方才蜷曲的翅膀也在一点点地伸展开来，并一点点变薄，一点点变得透明，纹路也一点点变得清晰。

金蝉脱壳，真是生命的奇妙过程!

夏天的蝉初一优秀作文2

夏天来临了，在那翠绿的树枝上，总能听到"知了，知了"的叫声。蝉怎么会发音呢?对我来说一直是个谜：为了揭开逐个秘密，我常常躲在树底下悄悄的观察。我发现蝉鸣的时候总是"挺胸、翘尾"，觉得很有意思。于是，我决定要弄个明白，这到底是怎么一回事呢?

有一天，我捉到了一只蝉。开始进行了仔细的观察和研究。我先摘掉了蝉的翅膀，再把它放在地上，看到它在地上不停的扑着短翅膀，不断的鸣叫着。我又折断了它那针状式的嘴，可它仍然叫个不停。这样反而更激起了我对它的探索的兴趣。

蝉究竟靠什么发出声音的呢?

经过反复的观察，我终于发现声音好象是从胸部发出来的。于是，我又把它捉起来看，发现它腹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，想锐甲一样，里面有一对透明的薄膜。当蝉鸣叫时，薄膜不断的颤抖，我用手轻轻的一捏这个地方，蝉就叫了，接着我就不停的捏，它就不停的叫。这时，我想：这对薄膜就是它的发音器吧!我把薄膜刺破，再怎么捏，它就不叫了。后来爷爷告诉我，蝉发音部位是腹基部。会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能流利用各种不用的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是"哑巴蝉"。

哦!原来是这样的呀!

这时我才明白，蝉鸣叫的时候为什么总爱"挺胸翘尾"了。

夏天的蝉初一优秀作文3

《蝉和蚂蚁》的故事，想必大家都知道吧。这是一个距今约3000年前的农民编的故事。故事讲的是蝉在夏天和秋天不听蚂蚁的话去找食物，反倒挖苦蚂蚁，结果一到冬天没了食物，反倒被蚂蚁嘲笑。但我想纠正的是，我们蝉最多也只能活到中秋，连深秋都没到，更别说到冬天了。并且我还要告诉你们，蚂蚁是个不折不扣的坏蛋，你们是不是很好奇，这是怎么回事?别急，让我细细说来。

在一个炎热的夏天，究竟有多热呢?大概有三四十度吧，别看现在不起眼，在多年前可是超高温，热到人都不敢在水里“凉快”。为什么呢?连水温都停留在几十度上下。“我”的一位同伴正在树干上，钻了个洞，吸着甜美的汁液。这个汁液非常的粘稠，所以流动的速度也非常地慢。洞旁流出了一点树液，于是一些昆虫便来到附近，也来喝点汁液，有金龟子，黄蜂……但他们都是在这口“井”旁，并不敢非常靠前。可蚂蚁来了，他们占了这座金山，赶走了其它虫子。这些，蝉并不在意。可蚂蚁们的霸占愈演愈烈，并没有因为这件事而感到满足，相反，他们还更加贪婪。这时他们一大群一大群地涌过来，开始吞噬着蝉的各个部位，一会儿把蝉的肢体撕下一片，一会儿为了一个部分大打出手。巨大却弱小无助的蝉就被一群蚂蚁吃了个精光。

这件事，直到18世纪才被法布尔发现，于是“我”的名声才好了点。所以希望能让你懂得一些道理，所有的事它都并不是你想的那样，许多重大的发现，比如《相对论和量子力学》，都是要从全新的角度去思考。

夏天的蝉初一优秀作文4

夏日，周末的晚上，我伏在桌上赶写周五的作业。天都黑过好一会了，窗外的蝉依然不停地叫着。叫声虽然不如白天那样连绵起伏，那么声嘶力竭，可还是影响到我注意力的集中。令人心烦。

就在这时，一只蝉“噗”的一声落在纱窗上。还没等我缓过神来，它就放声大叫起来。我狠狠地瞪着它，使劲拍了两下桌子，想把它吓跑。可是它根本不怕，不但没离开，反而叫得更响了。看来不动点真格的是不行啊!我拿起手边的扇子，嗫手嗫脚地从桌边绕过去，轻轻地来到它的面前，慢慢地举起了扇子，瞄准了这个小东西……

那小东西圆瞪着两只大眼睛看着我，似乎没有一丝胆怯，仍在卖力地叫个不停。我还是第一次这么近的看到蝉——它有六只脚，两只粗壮的前爪钩挂在纱窗上，后面的四肢起到平衡和支撑作用。他叫起来十分卖力，肚子一鼓一鼓的。透明的薄翼紧紧地收拢在背上，比身躯长出许多。不知为啥我有些不忍心打它了。

清晨上学的路上，曾听爸爸说过：禅之所以起早摸黑地鸣叫，是在寻求伴侣，完成物种的延续。它们只有三个月的时间，不抓紧就来不及了……

高举着扇子的手慢慢地放了下来。我转身拿起手机拍下了这只趴在我纱窗上唱着情歌的小精灵。也许是闪光灯晃到它了，蝉“噌”地飞走了。

透过纱窗，我向蝉飞走的方向看去，一轮皎洁的明月挂在天空，把银色的光洒满了大地。我在想，蝉的生命与人类相比是短暂的，而人的生命和茫茫宇宙相比，更是短暂的。因此，我们也要像蝉一样珍惜时间，珍惜生命中的每一天、每一分、每一秒，努力刻苦地学习。最终也能像蝉那样唱出自己生命的赞歌!

好了，我要抓紧时间写作业了，明天可不能再因作业不认真被老师罚站啦。“呵呵!”

描写蝉的产卵及孵化心得体会和感想二

凌驾动物之上，应珍惜动物的生命，人与动物和谐相处，才能构成一个千姿百态、繁花似锦的大千世界。

——题记

烈日下，柳荫间，一声声蝉鸣打破了夏日的宁静，好似一首激昂的交响曲。

公园中，一位鹤发童颜的老人正随着音乐，悠闲地打着太极拳。与微拂的柳枝，盛开的野花互相晖映。

几个五六岁的孩子聚在一起，玩玩闹闹，好不快活。我漫步园中，悠悠地走着。

孩子们注意到了蝉鸣，腿一蹬，串上了树。他们猴子般机灵，在树之间如鱼得水般荡来荡去，猛地捉住了蝉。

那悦耳的蝉鸣顿时变得异常凄凉。

老人不觉放慢了动作，不时往那边瞅去。

忽然，一个胖乎乎，穿着白色汗衫的小孩猛地扯下了那蝉的双翅。蝉撕心地鸣叫着，哀嚎着。似乎在向人们哭诉着它的痛苦。

我心里一惊，眼睛瞪得溜圆。

老人停止打拳，手指颤抖着按住收音机的关机键。缓缓站起来，注视着那只可怜的、卑微的蝉。

风声，蝉鸣声，孩子们的吵闹声和在一起，十分嘈杂混乱。

孩子们欢呼着，追逐着。蝉蛹细细的长腿挣扎着、翻滚着，落到冰冷的石砖上。仍是那撕心的叫声，只是变了声，变得沙哑。我更是惊呆了，不知所措。

看到蝉在那无情的石砖上垂死挣扎，老人急忙走过去，小心翼翼地捧起蝉，像看自己的孩子般怜爱地瞧着它，脸上的皱纹凑在一起，又轻轻放到草丛中;那几个小伙伴垂下了眼帘，停止了喧闹;我只是沉默着，沉默着;蝉儿停止了撕心的鸣叫……

第二天早晨，来到公园中漫步，听那一声声蝉鸣，心中浮想联翩。昨夜，我做了个梦，梦到自己变成一只没有翅膀的蝉……

描写蝉的产卵及孵化心得体会和感想三

“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”我是快乐的小牧童，我的歌声回荡在乡间的每一个角落。

只见路边的树木疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴。景色实在是秀丽宜人呀!鸟儿在嬉戏，鱼儿在水里游来游去，时而也来个小小的跳跃，虫儿也在演奏着自己的歌曲……我骑在黄牛背上，掏出了笛子娴熟地吹了起来。在夕阳下的乡间，一切都那么的美好。

忽然，我被一曲美妙的音乐吸引住了，我寻着音乐的方向开始寻找，原来是蝉呀!我仔细一想，蝉既能吃又能玩，何不捉几只呢?我要你们这些蝉通通都进到我的肚子里吧!

我悄无声息地站上了牛背，碰巧这次看见的是“肥蝉三组合”。嘿嘿!你们一个都逃不过我的“九阴白虎爪”，看招!一个高跳，两手一合。哎呀，可是跳得太高，摔得太惨，蝉都飞走了!哎，失败。

再来一次。第二次捕蝉，我要用别的法子试试。我灵机一动，从竹筐中拿出水瓢，找来一根特别长的竹竿，又找来柳条替代麻绳，将瓢和竹竿绑在一起。哈哈!捕蝉神器做好了。抬头看旁边的杨树上正好有几只又肥又大的蝉。先拿你们几个练练手吧!我一个回手掏，小小蝉儿一个也别想跑。只见它没往有缝隙的地方跑，反而朝里窜。这智商没谁了!

经过一会的捕捉，大概有二十多只蝉儿落入我手中。我将他们一一用柳条绑在一起，放进我的竹筐里，用瓢盖上。回家喽!到家了，父亲烤了几只，我们津津有味地吃了起来。可母亲刚进房，脸色就不好了。她一般不喜欢虫子类的东西，估计是怕吧?看她那表情，俺也不敢问呀!

这次捕蝉真的好有趣呀!既动脑动手，又吃到了美味，令我难忘至极!

夏天的蝉初一作文2

暑假里的一天，天气异常闷热。蝉在树上吵个不停，真让人心烦。我决定尝试一下捉蝉。

我哼着歌来到大树下。这是一棵高大的梧桐树，树叶郁郁葱葱，挨挨挤挤，层层叠叠。庞大的树冠亭亭如华盖。这棵树上的蝉叫得最响，老远就能听到。可蝉好像和我作对似的。我刚来到大树下，它就不叫了。我一走，它又叫了起来，场面僵持不下。我看见了它，悄悄走近。它似乎也看见了我，扇了几下翅膀，飞走了。

我继续寻找。太阳更毒辣了，我急得满头大汗。终于，在树枝分叉的地方，我找到了它们。好家伙，当时一共有三四只蝉在树上鸣叫，像是在开什么重要会议，你一言，我一语，争辩得异常激烈。我猫着腰，蹑手蹑脚地靠近它们。突然，“咔嚓”一声，我踩断了一根树枝。蝉顿时停止了鸣叫。我懊恼极了，倒吸了一口凉气，身上却急出了汗。没办法，我只好停下来，在原地静静地等候。不一会儿，蝉又叫了。我按捺住兴奋的心情，万分小心地踮起脚尖，摆出跳芭蕾舞的姿势，向其中一只扑去。该死!我刚出手，有三只已经逃走了。“没事，还有一只。”我给自己打气。我屏住呼吸，以迅雷不及掩耳之势，来个“饿虎扑食”。“捉住了!”我把它装进瓶子里，送给了小伙伴。她可高兴了。

我和小伙伴趴在瓶子旁，瞪着眼睛好奇地观察蝉。只见它全身乌黑乌黑的，像一块黑宝石。只有翅膀是晶莹透亮的，薄薄的，仿佛一折就会断似的。它的眼睛又大又圆，叫起来声音高亢，响声震天。

蝉的一生漫长而又短暂。因夏天的到来而生，又因夏天的离去而死。可它们活着的每一天都在尽情地歌颂生命，吟唱着“生”的欢歌。

夏天的蝉初一作文3

阴雨绵绵的日子，土壤软绵绵的，像块褐色海绵。绿化小区早已被加湿，凉滋滋的，有咸咸涩涩的味道。水是乳汁，生命也随之开始。

我同人们一样，在燥热的夏日总是静不下心，蹬儿着拖鞋，挽儿着裤腿，抓着塑料袋，故意踩着水洼，到柳树下寻找生命。

暗绿色的树丛，俊秀又不失挺拔的树干，蛐蛐吵闹着，蝈蝈歌唱着。我翻开一块土洞，拨开一片草丛，掀开一枝树叶，左瞧瞧，右看看，寻找夏天的声音。天已入夜，仿佛万籁俱寂，但又有着微弱的翻动声。

瞧!那沾着土块，蹬着细长腿，被手电光照地一动不动的是什么!它头两侧的大眼睛仿佛会说话——千万别被发现，我是无辜的!我呼口气，嘴角上扬，搓搓手便开始毫无悬念的地进攻，就如那如来神掌，紧紧压住了那尚还柔软、微冻的身躯——蝉。然后撑开纸袋子，像灌篮似的丢进去，似乎黑夜也遮不住我那双眼睛里的光亮。

我忍不住翻其它树枝，像挑衣服般，走走停停，审视每条树枝。夜里的“吸血鬼”越来越多，我不禁抓耳挠腮，嘟起嘴，心下浮起火气。浓郁的暗绿中居然包裹了一个白乳色的东西，像是一个蛹，又像肥肥的白虫。什么呀，我眯起眼，捏着树枝，轻轻探去，手不禁有些抖，心中又怕又奇。

“沙沙——”白色肉团缓缓地垂了下来，仰在半透明的皮上，似乎中间还残留缕缕的细丝，是蝉蜕的声音。我停下动作，映着这美丽的过程，连呼吸也变成夏夜清凉的微风，等着夏日之生命，夏日之歌，夏日之语……

清风微起，拂过每个角落，把阳光吹得在叶与叶中撒欢儿跑。清夏的早晨，满满的活力，满满的生命与张力。

蝉声渐渐入耳，雨后的生命在鸣着，而这正是下一场雨的，酝酿的，起点——

夏天的蝉初一作文4

一声声蝉鸣，伴着那一袭袭花朵的芳香，我又想起了那个六月的盛夏。

炎炎夏日，天气热辣得让人无处闪躲，阳光从枝叶间射下来，在地上留下大大小小的光影。蝉在树荫里喃喃地叫着，仿佛也在嘀咕着夏天的热辣。听着一声声蝉鸣，我不禁动摇起捕捉它们的念头。可是上哪去捉呢?这时，我望见了在树干上悄悄蠕动的褐色小家伙，难道是蝉吗?走近一看，真的是蝉!我悄悄地，小心翼翼地用两只手握住它!我奔跑着回家，即便是汗流浃背，我也十分愉悦。我回到家中找了个空玻璃瓶，在里面放了一些草，把蝉放了进去，然后把玻璃瓶放在窗台上。它好像很满意，很安祥地趴在草堆上，又大声鸣叫起来，它好像在唱着歌，又好像是在讲故事，看着它活泼高兴的样子，我可以微笑着消耗一两个小时的光阴，不知怎的，有了它我心中有种说不出的喜悦。

可是没过几天，它再也不叫了，我把风铃挂在窗边，想尽一切办法逗它开心，但都无济于事，它还是毫无生意地、懒惰地、郁闷地趴着。妈妈告诉我：“它可能想家了。要不把它放了吧?”放了，我不太愿意，我舍不得这几天来相伴的小侣;不放，看着它那忧郁的情态，我心里也不是滋味。

还是把它放了吧。在一个阳光正好、微风轻拂的午后，我来到捉住它的地方把它放了。它扑腾扑腾翅膀，欢喜地飞进了树荫里。我的脸上，也绽放出久违的笑容。它本该有家，我也不应该为了自己的快乐而破坏蝉的快乐，把它放了，让它重新拥有快乐，我才能在它的快乐中找寻到自己的快乐。

以后一段日子里，每当我听到蝉鸣时，总会想起那只蝉。或许，它正在和朋友唱着歌;或许，它已经有了家庭，有了自己的蝉宝宝了吧!

一声声蝉鸣，好像诉说着曾经的故事。故事中，有我和蝉之间最珍贵的回忆。

描写蝉的产卵及孵化心得体会和感想四

学习目标：

1、学生通过课前预习，课上速读课文，筛选归纳信息，能了解有关蝉的知识;

2、学生通过老师的方法引领，小组合作探讨，实践练习和多种方式的朗读，能赏析文中准确而生动的语言;

3、学生通过多种方式的赏析训练，在老师的指导下，能运用拟人化的手法,用准确而生动的语言来说明简单事物。 学习重点：

1、学生通过课前预习，课上速读课文，筛选归纳信息，能了解有关蝉的知识;

2、学生通过老师的方法引领，小组合作探讨，实践练习和多种方式的朗读，能赏析文中准确而生动的语言; 学习难点：

学生通过多种方式的朗读，通过小组合作讨论，通过大量的赏析训练，并在老师方法、例子的引领下，能运用拟人化手法，用准确而生动的语言来说明简单事物。 教法与学法：

情境法、朗读法、小组合作讨论法。 教学准备：

老师：ppt、微视频、导学案

学生：默读课文两遍，朗读课文一遍，搜集作者资料，预习生字词，完成导学案。 教学课时：

一课时。 教学过程：

一、导入

(老师提前板书课题和蝉的简笔画) 播放微视频：金蝉脱壳的视频配文字说明。

师语言：首先让我们一起来看一段视频，视频中展现的是什么情景?

生齐发言：蝉脱壳的过程。

师语言：不错，镜头中是一只蝉，它在蜕皮脱壳。这段文字来自于法布尔的《蝉》。今天就让我们一起知“蝉”识，品《蝉》言，学《蝉》语。(出示ppt)

师过渡：本文是一篇科学小品文，是一种以科学知识为题材，借助文学手法写成的说明文，因此知识性和文学性是它的两大特点。那么这篇文章中给我们介绍了哪些知识?请大家跳读第一部分，快速勾画蝉的相关知识。

师：提醒学生标注：科学小品文、知识性、文学性 二、知“蝉”识

1、跳读课文第一部分“蝉的地穴”，勾画有关蝉的知识。 2、老师提问有关“蝉”的内容

师语言：老师问，你们来答，测测你们的阅读质量。 (1)每年蝉的初次出现是在 ? (2)蝉的身体里藏有一种极黏的液体，可以用来做 ?

(3)蝉的幼虫初次出现于地面是在 地方? (4)蝉脱皮时最先出来的是 ? 接着是 ? 最后是 ?

(5)脱壳的过程大概要 ? 时间

(6)幼虫脱皮后由 ? 变成 ? ，才同平常的蝉一样强壮。

3、概括第一部分内容。

师语言：梳理这些知识点，你会发现这一部分主要讲了什么内容?

生回答：幼虫到成虫的生长过程 师提醒学生标在书上。

4、浏览第二部分“蝉的卵”，勾画蝉的相关知识。 5、老师提问第二部分有关“蝉”的内容 师语言：老师问，你们抢答。 (1)蝉喜欢在 ? 产卵

(2)卵生在小孔里大约有 ? 个 (3)蝉的卵常被 ? 掠夺 (4)卵的孵化最初像 ?

(5)鱼形幼虫一到孔外，皮即可 ? 去 (6)落到地上的幼虫像 ? (7)弱小的幼虫需要在 ? 藏身 6、归纳第二部分的主要内容。

师语言：把这些知识点整合，你会发现“蝉的卵”这一部分主要写了什么内容?

生回答：蝉从卵到幼虫的生长过程

师过渡：本文主要讲了蝉从卵到幼虫到成虫的生命历程，那么作者是借助怎样的语言来说明这些知识点的，接下来让我们一起品《蝉》言。(出示ppt)

三、品《蝉》言

1、赏析语言的准确性(出示ppt)

(1)方法指导：先解词，后作用，再说准确性。 (2)示范引领

品析“约”字的准确性：

先解词：“约”的意思是大约，表估计，不确定： 后作用：文中说明蝉生十个卵是个大概估计，不确定; 再说准确性：这个词体现了语言的准确性。 (3)合作闯关，赏析“大概”“十分”。

(4)师总结：法布尔在介绍蝉的知识时，用词十分准确，这是说明文语言的特点，同时他的介绍又不乏诗意。

2、赏析语言之生动性(出示ppt)

(1)方法指导

语言要生动，修辞和描写。 方法加作用，时刻记心中。 (2)示范引领 蝉脱壳的片段：

接着，

它表演一种奇怪的体操。 在空中腾跃， 使头部倒悬， 折皱的翼向外伸直， 竭力张开。

然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来， 并用前爪钩住它的空皮。

学法指导：

一读：第一遍朗读：女生读全句，男生读动词 第二遍朗读：男女生轮读 第三遍朗读：齐读 二分析：老师引导分析 三发言：指名发言

这段话运用拟人的修辞手法，通过动作描写，生动形象地写出了蝉从壳中脱出的艰难过程。

(3)合作闯关，赏析最后一段

四年黑暗中的苦工， 一个月阳光下的享乐， 这就是蝉的生活。

我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声， 因为它掘土四年，

现在才能够穿起漂亮的衣服， 长起可与飞鸟匹敌的翅膀， 沐浴在温暖的阳光中。

什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?

学法指导：

一读：第一遍朗读：一女生领读，其他部分齐读 第二遍朗读：男女生对读 第三遍朗读：齐读

二讨论：小组六人讨论，师巡视指导 三发言：小组代表发言

这段话运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了蝉的生命历程，表达了作者对蝉的敬佩和赞美之情。

(3)师总结

四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，蝉的大半生命都在黑暗的地穴中度过，这也正是法布尔先从蝉的地穴写起的原因所在。蝉对生命的执着追求，不管生命时间长短而好好地活着的精神，让我们肃然起敬，这正如香港作家小思说过的一段话，“它为了生命的延续必须好好地活着，哪管是90年，90天都要好好地活过。”此时我们想到了一个人，史铁生，那个去北海看菊花的人，他记住了妈妈对她说得话：“要好好活。”这就是法布尔的伟大之处，他将虫性探索写出了人性反省的境界，值得我们反复品读和学习。

(4)课堂检测(出示ppt)

师过渡：法布尔在《蝉》中共写了四个部分，分别是《蝉和蚁》、《蝉的地穴》、《蝉的音乐》、《蝉的卵》，课文只节选了两部分，下面请赏析来自另外两部分的文字。

a、“从未”——品语言之准确性

无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。(《蝉的音乐》)

b、品《蝉和蚁》之生动性

我曾见过它们咬紧蝉的腿尖， 拖住它的翅膀， 爬上它的后背，

甚至有一次一个凶悍的强徒， 竟当着我的面， 抓住蝉的吸管， 想把它拉掉。 (《蝉和蚁》)

师过渡：同学们掌握的不错，下面我们尝试学习蝉的语言来介绍你的手机。

四、学《蝉》语 1、写法指导： 准确方面：大小、外观 生动方法：第一人称、拟人

可采用第一人称的写法，使用准确而生动的语言来介绍你的手机，注意写出手机的外观和作用。

2、放作文师范视频

3、学生一分钟思考，打腹稿。

4、说给对桌听：口头作文，对桌互相指正。 5、呈现点评。当堂评析，提出修改意见。 五、课堂小结

1、回忆品析语言准确性和生动性的方法。 2、师总结：

今天我们进行了一场科学与诗的探索之旅。科学是语文学习的态度，诗是语文学习的情怀。让我们满怀激情与诗意，在语文学习上一路前行。更多未知的奇妙故事，我们留待下次相遇。更多未知的有趣故事，我们留待下次相遇。

六、作业

1、课堂练笔继续完成。 2、课外阅读《昆虫记》

3、摘录你喜欢的五句话，并做赏析

描写蝉的产卵及孵化心得体会和感想五

1、在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。

2、了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。

一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性

（一）谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。

（二）生活习性介绍。

二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。

（一）出示蝉的折纸步骤图，引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。

（二）根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教师总结。

（三）教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。

（四）幼儿再次尝试，教师总结。

（五）发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。

三、作品欣赏与评价分析

（一）幼儿自评、互评。

（二）教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。

我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。让学生通过折纸活动进一步巩固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好地培养学生的动手操作能力。在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步思考：“如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，可以列出哪些算式？”从而引出第二个活动：列算式。在这个活动中引导学生培养独立思考和交流讨论的能力。在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式进行思考可以将算式分为几类？在分类进行计算过程了解到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探索异分母分数的加减法。让学生以“1/2 +1/4 ”为例进行小组内的探讨之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。

现将本节课的教学得与失分析如下：

1、肯定点：

（1）本节课的设计中包含多次的小组讨论，并让较多的小组进行汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性的理念。

（2）设计折纸活动，符合新课改的要求，以提高学生的动手操作能力为主，让学生“在做中学”。

（3）在讲解过程中，注重培养学生良好行为习惯的养成，注重算式的规范性。

2、不足点：

（1）设计过程中以复习通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈内，不利于学生发散思维的培养。

（2）设计折纸活动时，没有完全发挥出折纸的作用。这一部分可改进为引导学生充分利用手中的折纸进行计算。学生在折纸进行计算过程中，引发思考“通过折纸进行计算较为复杂，有没有较为简便的方法呢？”从而导出从通分的角度进行讨论。

（3）在小结时，没有体现出学生的主体性。小结应交给学生，教师针对几个学生的答案进行归纳，从而揭示异分母分数的算理。

也许现在的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明确发展的方向和前进的动力，我们将能够一步步地走向“成熟”。

描写蝉的产卵及孵化心得体会和感想六

翠绿的芦苇荡，暖了旧念想，皱出记忆里夏的余香。夏日，点亮了记忆中那细小的生物，也陆续爬上了树梢，开始了它们一周的吟唱。

“嘿!快过来!”我细心蹲在后院的一处草丛中，向站在一旁发愣的表哥招呼着。我的目标是院中柏树上的一只豆大的蝉，目的也纯粹为了玩，毕竟蝉一点也不吸引了。我小心挑来虫网，令表哥在后面补位，以免捕不到蝉。我三步并作两步冲到树下，把虫网向上一挥，可惜空了。表哥张望着扑飞的蝉，他占着自己的人高马大，向蝉方向一挥虫网便中了。

我小心地取出蝉，拿在手上仔细把玩，却发现了它那受伤的翅，怪不得轻而易举地被身材发福的表哥拿下。我便从中动了饲养它的念头，便让那只蝉蹲入了“大牢”之中。

古有刘备“求贤若渴”，现有我辈“玩蝉若渴：我得到蝉，便把一切的专注都投了进去，可是蝉的生命体项愈来愈弱，让我的兴趣也一落千丈，心里想着：“没了便丢了罢了。正当转身欲眠时，突然那蝉再次扣动自己的扳机，“叽——!”发出了那清远嘹亮的歌喉，我等了下来，回头一望，只见一只蝉，一只渺小的蝉，轻轻地颤动着三对足，月光透过窗棂把自己的皎洁倒映在那只卑微的蝉上。而平凡的蝉也在那一个夜晚变得如此的辉煌，蝉扭动着躯体，把自己原先那层饱经风霜的旧壳艰难地蜕下，紧接着一个细小的肉体从中钻了出来……

地底4年的酝酿，世间近2个月的生命，只为完成一只蝉的羽化。月光下，一个男孩双手作成拱形，他的手中心躺着一个生物，他把它放在了庭中的一块墙橹上的凹洞中，他期待着那生物振翅飞翔的那一天。翌日，那个男孩发现墙洞中的生物消失时，他突然听到了柏树上久违的鸣叫声。

“居高声自远，非是藉秋风”，也许这便是蝉的清高与执着。

夏日蝉鸣初一作文2

生命不只有破茧成蝶的绚丽，更有暗无天日的煎熬，成长终是要付出代价。

——题记。

从你降临到这个世界的那一刻起，你的一生，就注定充满了磨难。刚刚出生，父母就离开了你，树洞外，各种对你而言犹如豺狼般的虫子早已跃跃欲试，将你的同胞撕成碎片。有幸躲过一劫的你，在那空寂的树洞里，静候成长。

终于，你成为幼虫了。弱小的你，没有任何庇护，第一次迈出了那个小小的树洞，第一次，你发现原来这个世界是如此的绚丽与妙不可言，那洒在树影中斑斑点点的阳光，那微颤的.一株花苞，那绿叶上饱满透亮的水珠，都令你感到喜悦。你蓄满了浑身力气，奋力向树底爬去，这一路上，有其他虫类的抓捕，有风雨交加的恶劣天气，但是，各种艰难险阻，都挡不住你前进的步伐。

你成功地钻入了土层，日月夜夜与黑暗作伴，就这样，在冰冷的地下，你忍受了8年的煎熬。终于，时机到了，你拼力钻出地底，等待飞向树顶的最后磨难一蜕壳。炎日火辣辣的射在你的身上，你的背上忍受着撕裂身体般的痛苦，蝉衣一点一点裂开了，你终于生出了翅膀，有了追求梦想的资格!

你舒展翅膀，内心洋溢着不可言说的喜悦与激动，你飞上枝头，尽情地高歌，这一刻，你的生命仿佛在燃烧，所有的痛苦和委屈，都在这一刻消失殆尽，那样痛苦的经历，难道不都是为了这一瞬间吗?你终是用地下暗无天日的8年煎熬换来了阳光下一个月的狂欢。

生命没有贵贱，万物皆有灵性。

蝉是一种悲壮而伟大的生灵，它用毕生来追求，来仰望，它为了那短暂的一个月的狂欢，甚至愿意牺牲生命去追寻，它是连人类都自叹不如的战士啊!向一只蝉致敬!

夏日蝉鸣初一作文3

星期五，我们上了一堂有关蝉的课文，课文中写到“它等了17年，才等到一个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来，等秋风一吹，它的生命就完结了”

读了这一句话，我很震撼：17年埋在土里，出来就活一个夏天，为什么呢?

我从电脑上找到了关于蝉的资料：蝉的卵产在树洞里过了一～两年后成为一龄虫，爬出树洞钻进泥土里长大，过了一个又一个春天、夏天、秋天、冬天，一龄虫逐渐变成了二龄虫、三龄虫、四龄虫、五龄虫……等到它在土中生活了十七年后，它便寻找到了一个属于它的夏天，一个让它可以尽情沐浴阳光、放开歌喉的夏天。了解到蝉的一生后，我迷惑：它，这么辛苦度过了十七年就为了一个夏天值吗?

第二天，我趴在窗口，外面是松树，树上还挂着几只“音乐家”不休地“知了，知了”我痴痴地想，呆呆地看，默默地听。

不明白，真的不明白。

星期天上午，我去了图书馆，一名叫《猫的午餐》的书吸引了我，当我读到结尾时不禁潸然泪下，这本书的结尾给了我苦苦寻找了一天的答案做了一个最完美的解答，书中是这样写的：不用担心生命的长短，在乎的应该是怎样在短暂的生命中给自己，给他人带来快乐。

是啊，蝉的一生虽然是辛苦的，但它在生命仅存的90天里，让自己快乐的渲泄，自由地歌唱。我想，蝉应该是毫无牵挂地等来了秋天，结束了生命。

我想，人也是一样。人的一生也是很短暂的，有些人抱怨“我的命怎么这么辛苦。”有些人想：“人生短暂，但我找到了生活的乐趣。”每个人都是一样，只有在短暂的生命里做出有益的事，这才是人生真正的目标。在我今后的学习中，一定会像蝉一样克服困难，迎来幸福的人生。

夏日蝉鸣初一作文4

还是那则古老的故事，夏天的时候，蝉每天都在不停地歌唱，蚂蚁则辛勤地劳作，蚂蚁背着粮食从树下经过，它抬起头对树上的蝉说：“我说讨厌的邻居，你就不能为寒冷的冬天准备点粮食么?!你天天这样唱啊唱的，到了冬天看你吃什么，我告诉你，我不会施舍给你一粒米的，记住你祖先的教训。”

“亲爱的邻居看你都说了些什么呀，你这样说我会伤心的，不过有一点你尽管放心，冬天的时候，我绝对不会向你乞讨一粒米。”蝉一脸无辜的说。

“那最好不过了。”蚂蚁背着粮食继续赶路。

秋天的到来使森林变得一片金黄，蚂蚁依然忙碌地寻找食物，它已经很久没有看到蝉了，它诅咒说蝉一定会被饿死。

冬天，蚂蚁舒适地在洞里看着电视，喝着咖啡，蚂蚁看着窗外。“蝉一定是被冻死了，这就是不肯劳动的后果。”蚂蚁自言自语，“等等这个声音好熟悉……”蚂蚁把头转向电视，看见蝉站在灯火辉煌的舞台上歌唱，“天啊!这不公平，那只该死的蝉，一夏天都在唱歌，并且不劳动，而我辛苦了一夏天，才换来这个舒适的冬天，它什么也没做却得到了和我同样舒适的冬天……”蚂蚁抱怨着。

原来在夏天的时候，一个音乐编辑听见了蝉的歌声，觉得它很有潜力，所以一直就在训练它，到了冬天蝉的歌声传入每只动物的耳朵里，蝉因此一炮走红衣食无忧。

很多事情不是只有埋头苦干这一条路可以行得通，有一项技能总也是好的。一道题可以有很多种解法，人的一生自然也可以有很多种途径取得成功。重要的是你要了解自己，你要知道自己真正擅长什么，只有那样你才能把握自己的命运。