最新中职语文备课心得体会教师和方法(通用12篇)
- 上传日期:2023-11-19 22:09:46 |
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心得体会是对过去经历的回顾与思考,对未来发展的指导与规划。那么如何写一篇较为完美的心得体会呢?首先,要明确写作目的和主题,清楚表达自己的感受和观点。其次,要有具体的参考材料或案例,用以支撑自己的观点和经验。同时,要注意语言的准确性和简洁性,避免语句冗长和模糊不清。最后,要进行适当的反思和总结,找出自己的不足和改进方向。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望对大家写作心得体会有所帮助。通过阅读这些范文,我们可以了解不同领域和不同主题的心得体会写作方式和技巧。这些范文涵盖了丰富的内容和独特的观点,让我们可以在借鉴他人经验的同时,也能够发展出自己的独特见解。希望大家在写作心得体会时能够多加思考和总结,不断提高自己的写作水平,更好地展现自己的观点和思想。让我们一起来看看吧,相信这些范文会给大家带来不一样的启发和思考。
中职语文备课心得体会教师和方法篇一
作为一名中职语文教师,在备课过程中,我深刻体会到了备课的重要性和需要注意的事项。通过不断的探索和总结,我逐渐形成了一套备课方法和心得体会,并在实践中不断完善。下面我将通过五段式的结构,详细介绍我的备课心得和体会。
第一段:备课前的准备。
备课前,我首先要对本节课的教学内容进行仔细研究,明确教学目标和重点难点。同时,我还要了解学生的学情和需求,以便根据他们的实际情况进行合理的调整和安排。此外,还需要对所需要的教材和教辅资料进行搜集和准备,确保备课过程能够顺利进行。
第二段:备课过程中的思考。
在备课过程中,我不仅要有清晰的教学目标,还要考虑如何通过灵活多样的教学方法,引起学生的兴趣,激发他们的学习动力。我倾向于采用情境化教学法,通过与学生互动、创设情景等方式,使课堂教学更加生动活泼。此外,我还会在备课中思考如何结合实际,引导学生理解并应用所学知识。
第三段:备课中的资料整理。
备课时,我会精心准备教学资料。一方面,要确保教学内容的科学性、严谨性;另一方面,还要广泛搜集与教学内容相关的文献,以便丰富教学内容,扩展学生的知识面。此外,我还会选择一些合适的教辅资料和示范课件,以便提高课堂教学的效果。
第四段:备课中的多媒体运用。
为了增加课堂的趣味性和吸引力,我在备课过程中还会适当运用多媒体技术,如课件、视频等。通过图文并茂的课件,可以更直观地呈现教学内容,帮助学生更好地理解和记忆。而通过播放相关视频,可以让学生更深入地了解文化背景和实际应用。
第五段:备课后的反思与总结。
备课结束后,我会及时对备课效果进行反思与总结。首先,我会分析课堂教学中存在的问题和不足,及时进行修正和改进。其次,我会记录备课过程中的心得和体会,为今后备课提供参考和借鉴。最后,我还会与其他教师进行交流和分享,共同进步。
通过不断的实践和总结,我逐渐形成了一套科学高效的备课方法和心得体会。这些方法和体会不仅提高了备课的效率,也改善了课堂教学的质量。相信在今后的教学实践中,我将不断积累经验,不断完善备课过程,为学生的语文教学做出更大的贡献。
中职语文备课心得体会教师和方法篇二
作为一名中职语文教师,我有幸在多年的教育工作中积累了一些心得和体会。回顾这些年来的教育实践,我深感作为中职语文教师,我们要面对的不仅仅是知识的传授,更要培养学生的独立思考能力和综合应用能力。
首先,中职语文教师要注重学生的语文素养的培养。语文素养是学生灵魂的塑造,也是他们未来发展的基础。在教育实践中,我发现很多中职学生对语文知识的学习缺乏兴趣,往往只注重应试,忽视了对语文艺术的理解和欣赏。因此,在教学过程中,中职语文教师要注重培养学生的阅读习惯和品味,通过阅读优秀的文学作品,引导学生感受文字的力量,激发他们对语文学科的兴趣与热爱。同时,语文教师还应注重培养学生的写作能力,让学生掌握正确的写作方法和技巧,提高他们的文字表达能力和创造力。
其次,中职语文教师要注重培养学生的批判思维能力。在当今社会,信息爆炸的时代,学生需要具备辨别信息真伪、思考问题、分析问题的能力。作为语文教师,我们可以通过精心设计的课堂活动来培养学生的批判思维能力。例如,可以设置辩论课堂,让学生进一步思考问题,学会辩证地看待问题,培养他们的逻辑思维能力和辨别能力。同时,还可以引导学生进行作文或阅读的批判性思考,让他们学会自主思考,培养他们的创新能力。
再次,中职语文教师要注重培养学生的综合应用能力。中职学生是直接融入社会和工作的群体,他们需要具备一定的实际应用能力。语文教育不能仅仅停留在纸上谈兵,而应将知识与实际生活紧密结合起来。中职语文教师可以通过设置与实际生活相关的课题或项目,让学生运用所学的语文知识进行实践探索。例如,可以组织学生开展文化调查,培养学生的问卷设计和访谈能力,通过调查结果进行统计和分析,培养学生的数据处理能力和综合应用能力。
最后,中职语文教师要注重培养学生的审美素养。良好的审美素养是一个人完善人格的基础,也是培养学生终身追求美好的动力来源。作为语文教师,我们可以通过开展各类文化艺术活动来培养学生的审美情趣。例如,可以组织学生参观博物馆、美术馆、音乐厅等文化场所,让他们接触到更多的艺术形式,培养他们的观察能力和鉴赏能力。同时,在课堂上可以进行文学作品的解读,让学生感受到文字背后的情感和美感,激发他们对艺术的热爱。
综上所述,中职语文教师要注重学生的语文素养的培养、批判思维能力的培养、综合应用能力的培养和审美素养的培养。只有这样,我们才能真正培养出具有综合素质的中职学生,为他们的未来发展奠定坚实的基础。作为一名中职语文教师,我将坚持这些教育理念,不断提升自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
中职语文备课心得体会教师和方法篇三
备课前,应该先钻研教材,对教学内容的重点难点,成竹在胸,切忌在备课时,认为这也重要那也重要,面面俱到,千头万绪。蜻蜓点水的结果只能是浅尝辄止。下面介绍几种提炼中心的主要方法:
1、分析法。
一篇文章的题目常能反映该篇文章的重点和中心之所在。分析题目的含义(当然要结合课文内容),尤其是抓住“题眼”分析透彻课文的中心,教学重点就自然突出来了。例如:《高大的背影》,记叙妈妈背“我”去医院看病的路上,一位三轮车工人主动送“我”去医院的事。如果抓住“高大”一词来分析:“背影”为什么“高大”?它“高大”在什么地方?教学重点就突出来了。
2、揭示法。
有些教材一开始就揭示出该篇的中心,有的则在中间用中心语句来提炼教材的中心,有的则篇末点题,抓住这些词语就能够提炼文章的中心。
3、总结法。
先把教材分成段落或层次,根据各部分或层次的主要内容,进而分析他们在整篇教材中的位置和作用,从而概括整篇文章的中心和重点。
二、备课“六忌”
1、忌简单照搬。
2、忌千头万绪。
3、忌闭门造车。教师备课时,对学生的知识结构、认知能力等全然不顾,势必降低教学效果。
4、忌琐碎设问。有的教师一问到底,不管问题是否具有启发性,在不该设问处滥问,势必会影响教学效果。
5、忌盲无目的。教学目的不明确,备课时毫无目的,课堂上随意发挥,学生只会茫茫然,所得甚微。
6、忌程式定势。根据小学生好奇求新求变的心理特点,教师备课时,必须因文而异,教法富于变化,努力寻求新颖的教学手段和方法。教学单调乏味会直接影响教学效果。
三、备课的“模拟讲授”环节。
模拟讲授或训练,作为备课的最后一个环节,往往被人忽视。其实,教案完成了,是纸上的东西。纸上谈兵不一定能取得实战效果。要进行两个飞跃,一个是把纸上的东西变成脑子里的东西,成为印象,也就是把教案里的文字变成形象,融化在脑海里,形成意识。第二个飞跃是把意识变为行动,也就是能够按教案的设想进行实际操作。有的教师,写完教案,要看几遍,边看边想在课堂上如何动作,甚至对着镜子演示一番,像演员排练节目一样,如发现纰漏,及时修改补充教案,直到自己满意为止。这是值得提倡的。如果写了教案就搁置一边,到了课堂上在临场发挥,就有点草率了。
导入新课和设计导语应遵循以下原则:
符合教学的目的性和必要性。
课堂教学的导入,一定要根据教学目标来精心设计导语。不要使导语游离于教学内容之外。
根据授课的内容设计导语。
导入要言简意赅或短小精悍。导入部分时间过长,使人有喧宾夺主之感。
导入的形式要丰富多彩。
任何一种形式的授课技巧,一定要灵活运用,不可形成定式,使人产生呆板之感,导入导语也不例外。
四、技巧的运用。
1、提问议疑导入。紧扣课文设计一两个问题,最好能总领全文,或从侧面入手,对理解课文起关键性的作用。例如:《司马光》一课,我是这样导入的:小朋友,如果平时你和另一位小朋友玩耍的时候,他不小心掉进了一个盛水的缸里,你有什么办法把那位小朋友救出来?今天要讲的课文中的司马光,就想出了一个非常好的办法。
2、叙述故事导入。小学生爱听故事,通过讲故事可以吸引小学生的注意力,引发学生的学习兴趣。如教《草船借箭》一课,老师就可通过讲述孔明以自己的大智大勇借到十万只箭的故事导入新课,学生兴趣一定会很浓。
3、歌谣导入。歌谣,特别是儿歌,在儿童教育方面的作用历来备受重视。课堂教学中也引进一些儿歌,并加以引导,可发展儿童的想象力,符合“寓教于乐”的教育原理。
4、谜语导入。如教《奇妙的“眼睛”》,先让学生猜一个谜:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。有谜语导入对“眼睛”的学习,过渡自然,学生兴趣浓厚。
5、游戏导入。小学低、中年级宜采用这种方法。
6、音乐导入。多用于音乐渲染气氛的课文和直接是音乐歌词的课文。如《鸟的天堂》,教师可先放《百鸟朝凤》的乐曲。如上作文课,作文题为《我所喜欢的一只歌》,教师可在学生动笔之前先放几只优美动听的歌曲,并加以适当的点评。
导入新课的艺术和方法还有很多,如笑话导入法、成语导入法、表扬导入法、观察导入法、诗词导入法、珍闻导入法等等。切记生搬硬套,要触类旁通,举一反三。
中职语文备课心得体会教师和方法篇四
第一段:引入中职语文备课的重要性和挑战(字数:100)。
中职语文备课不同于其他学科的备课,不仅需要传授语文知识,还需要培养学生的语言表达能力和思维能力。因此,作为一名中职语文教师,在备课工作中面临着独特的挑战。通过多年教学经验的总结和探索,我逐渐悟出了一些备课心得,这些心得让我能够更好地应对备课的难题,提高教学效果。
第二段:理清课程目标,确定合适教材(字数:200)。
中职语文备课首先需要明确课程目标,确保教学的方向明确。在明确课程目标的基础上,选择合适的教材和教辅材料对于备课工作至关重要。我一直坚持以学生为中心的教学理念,通过调研学生的实际需求和兴趣爱好,选择能够引发学生兴趣的教材。同时,我也注重细致入微地研读教材,理清每一课时的重点和难点,明确教学目标和教学过程,以便更好地指导学生。
第三段:因材施教,灵活教学(字数:300)。
中职学生的特点各异,他们的学习能力、知识水平等各异。在备课过程中,我注重因材施教,灵活运用不同的教学方法和手段,满足学生的需求。在课堂上,我常常通过设置启发性问题、结合实例讲解、组织小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣和思考能力。同时,我也尽可能地提供更多的学习资源和辅导材料,让学生能够根据自己的情况进行自主学习,激发他们的学习动力和创造力。
第四段:突破教学瓶颈,提升教学效果(字数:250)。
备课工作不仅仅是按部就班地准备教案,更需要在教学过程中不断调整和改进。作为一名中职语文教师,我常常遇到学生学习兴趣不高、记忆力差等问题,这些都成为了我教学的瓶颈。为了突破这些困难,我不断探索并尝试新的教学方法。同时,我也积极参加各类教育培训和学科研讨会,与同行们进行经验交流,不断提高自己的教学水平。通过全方位的思考和实践,我逐渐发现了一些有效的教学策略,能够更好地激发学生的学习兴趣,并提升教学效果。
第五段:培养学生综合素养,实现自我价值(字数:250)。
中职语文备课功在当代,利在千秋。通过备课工作,我不仅能够提高自己的教学水平,更能够培养学生的综合素养,帮助他们实现自我价值。在备课过程中,我不仅着眼于知识传授,更注重培养学生的语言表达能力、思辨能力和创新能力。通过启发性的教学方法和丰富多样的教学活动,我希望培养学生主动思考的习惯,激发他们的创新潜能,并为他们的未来发展奠定坚实的基础。
总结:中职语文备课不仅仅是为了教学工作的需要,更是教师自身价值的体现。通过理清课程目标,因材施教,突破教学瓶颈,实现自我增值,中职语文备课不仅能够提高教育教学水平,更能够帮助学生充分发展自身潜力,实现人生价值。
中职语文备课心得体会教师和方法篇五
一、语文教师要透彻地掌握教材。
钻研教材应从全局到局部。语文教师每学期开学之前先做好三件事:第一,学习语文教学大纲;第二、要熟悉本册教材的编写意图和要求;第三,熟悉全册教材。这三件事做好了,就掌握了语文教材的全局,从整体上有一个全面认识,为备好每课教案明确了方向,打好了基础。
二、语文教师要“备好学生”。
“备学生”是我们从书店里购买的各种教案中看不到的。“备学生”即要摸清学生底子,了解学生已有的知识和生活经验。新知识将从课堂上产生,要恰当选择教学方法,根据教学对象的实际起草切实可行的教案,使教材、教法与学生融为一体,打造高效课堂。同时,要知道相同的教材也会因为学生的地域、环境、性格差异影响学生的接受效果。
记得有一次,我在本校给一年级学生上一篇关于超市的识字课文时,诸如“商品”“毛巾”“牙膏”等词语学生还能理解,但是“超市”这个词语我花了很大力气,学生所知道的商店就是学校附近一个小卖部,他们递钱给售货员,售货员就把他们想要的东西递给他们。这就是因为环境的差异,导致了学生不能很好的理解这个在城里孩子看来不用解释的词语。因此了解自己学生所处的知识水平,是实施教学的重点。
三、语文教师备课要把握重点、难点。
教材内同类知识中分量较大,处于重要或主要地位的内容就是教学重点,而学生在学习过程中难以理解消化,不易把握或操作困难的内容,技巧就被确定为教学难点。教学重点在知识结构中起纽带作用,是教学内容的知识核心。教学重点因有基础知识,基本技能,全局性和规律性强而在教材知识总量中占较大比重,教学难点除少数处于教学重点之外,大多数则包含于教学重点之中,在教材总知识量中比重较小,它的特点是有局限性、差异性和局部性。
在教学中,教师应该对每课教材做深入钻研和细致分析,掌握其确切的含义及其规律,精心组织教学语言解读。思路井然有序,讲解就会条理清晰,使学生在重点,难点等关键问题上能够得到透彻的理解。
四、语文教师要精心设计问题。
问题是思维的核心,只有提出具备一定深度的问题,才能引发学生的积极思维,才能培养学生的创新能力。所以教师备课的重点是设计好有效的问题,起到纲举目张的效果。在小学语文教学中,只要我们精心地设计问题,为学生“自主,合作,探究”的学习提供平台,为学生提供广阔思考的空间,设想学生解决问题的方案,使教学过程成为多向交流互动,充满活力的过程。
让学生在积极探索的过程中,不仅使学生学到的基础知识得到了应用,更摆脱了长期教师传授的学习模式,使学生自主学习,积极探索,不断创新的精神和解决问题的能力得到充分的培养。教材在课后“思考·练习”的编排上进行了全面的改进,其中之一是减少了问题的数量,提高了问题的质量,目的是让学生有更多的时间读书,直面文字;让学生有更多的时间思考,提出自己的问题;激起学生的兴趣,促使学生合作,引导学生探究,培养学生的创新精神。
中职语文备课心得体会教师和方法篇六
中职语文备课是一项重要的教学工作,教师需要精心准备,并结合学科特点和学生需求,设计出合适的教学方案。在备课过程中,我不断总结经验,体会到了一些心得和感悟。
第二段:充分了解学生。
中职学生的语文基础较为薄弱,因此在备课之前,我会进行一次全面的学情调查。通过了解学生的学习兴趣、学习方式和学习特点,我能更好地把握教学进度和教学内容,从而为学生提供更有针对性的教学内容和方法。
第三段:选择合适的教材和教具。
中职语文教学中,选择合适的教材和教具是备课的关键。我注重选择内容丰富、针对性强的教材,帮助学生扩展词汇量和提高阅读理解能力。同时,我还使用多媒体、PPT、故事书等多种教具,使学生能够通过视听、触觉等多种方式进行学习,提高学习效果。
第四段:设计生动活泼的教学活动。
中职学生的注意力不容易集中,因此在备课过程中,我注重设计生动活泼的教学活动,以激发学生的学习兴趣。例如,在教授古文课文时,我会使用配乐、视频等多媒体资源,帮助学生更好地理解古文的意义和背景。在教学诗词鉴赏时,我会组织学生进行朗诵和比赛,提高学生的朗诵能力和理解能力。
第五段:注重培养学生的语文能力。
备课不仅仅是为了教学,更是为了帮助学生全面发展。在备课中,我注重培养学生的语文能力,包括听、说、读、写等方面。我会设计口语表达、写作训练等活动,提高学生的语言表达能力和文化素养。同时,我也注重培养学生的阅读理解能力和批判思维能力,通过布置阅读任务和分析文本的练习,帮助学生培养独立思考的能力。
总结:中职语文备课是一项细致入微的工作,需要教师付出大量的心血和努力。通过充分了解学生、选择合适的教材和教具、设计生动活泼的教学活动以及注重培养学生的语文能力,教师能够为学生提供更有效的教学,帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。同时,备课过程也是教师自我提高的机会,教师应不断总结经验,不断完善备课方法,为学生创造更好的学习环境。
中职语文备课心得体会教师和方法篇七
每周的集体备课时间,是我们最期待的时刻,因为在集体教研、集体备课的活动里,每名语文教师都感到特别充实。教师们就教材的分析、教法的研究等方面或争论不休,或各抒己见,最后达成共识,形成统一的教学模式。经过几年的集体教研活动的开展,我产生了一些感悟。下面就集体备课活动进行介绍,并谈谈一些粗浅的见解。
1、备课组长在开学前制定备课计划,确定每次备课的主备人以及备课内容。在开学第一天组织全备课组成员学习课程标准,熟悉了解本册教材教学的重难点。
2、每周固定一天为集体备课日,为下一周的教学活动确定教学方向。在集体备课的时间里,首先听取主备人有关学情、教材、教法等方面的分析,然后共同讨论,共同研究出每一课时的教学重点与难点、突出重点与突破难点的方法、拓展练习的设计、家庭作业的合理布置。在研讨中,备课组成员集思广益,为实现教学目标献计献策,充分发挥了民主精神。使备课活动行成百家争鸣的局面。
3、形成统一的教学模式。
在集思广益,开诚布公的集体讨论活动之后,形成统一的教学模式。但将模式形成个人教案的过程中,允许有个人的教学风格。这样使集体备课既统一,又有个性特点。集体备课的教案要有可行性、实效性。在课堂上,授课教师要严格按照教学模式进行授课。让集体的智慧在课堂教学中闪闪发光。
4、对习题、单元检测也要进行集体研讨,选取典型试题对学生进行精讲精练。
5、教学活动结束后,对教学情况可通过测试的形式进行反馈。这也是对集体备课效果的反馈。
6、当本周的教学活动结束之后,备课组长要对备课前的分析、备课时研讨的过程、内容、授课情况、课后习题、反思等记录在记录本上,作为今后教学的经验总结。
这样的备课活动组织严密,活动热烈,具有实效性。通过对集体备课记录的检查,教学部门也会进行相应的分析研究,总结优秀的教学经验在全校推广。
在集体备课活动中,我们将活动重点确定在教学目标、重难点的确立及解决上。这样使得活动中有重点、不盲目、有时效性、有针对性。同组教师可相互借鉴,共同学习,共同提高!
经过几年的集体备课活动的开展,相信每一位教师都会感受到集体的力量,滴水穿石,滴水也可以汇聚成海。集体备课活动会促进每一位教师快速的成长。
1、集体备课是全组教师的智慧的凝聚。
水滴石可穿,绳锯木也断。这些都强调了执着、坚持的力量。但集体备课确是汇聚了集体的能力。滴水+滴水+n滴水汇聚成大海,才有了波澜壮阔、蔚为壮观的景象。集体备课中主备人提供的教学设想和对教材的理解,经过备课活动集体研讨之后,会得到改进、完善。在研讨中,每一名教师都能够深入的了解他人的思想,对课程的理解也会更加深刻。使多人的智慧汇聚成最优化的课堂教学模式。使课堂教学达到最好的效果,对教材的理解会更加的深入,对教法的使用更加的灵活。这会更适合学情的需要。在这样的备课形式下,有助于我们了解他人的教学思路和方法。让集体的力量之花绽放在课堂上,带给学生满园芬芳。
2、资源共享,省时省力。
俗话说,三个臭皮匠赛过诸葛亮。在科技蓬勃发展的今天,仅凭一人之力,远远不能够满足教学的需要和学生知识的需求。学生的信息接受能力极强,他们所掌握的信息量是很大的,内容也是很丰富的。而一个人的力量总是有限的,在教学中,仅凭手里的一本教材,几本教辅书,个人的一点点智慧,是远远不够的。教师集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课中的不足,取长补短,提高整体的教学水平。那么,在集体备课时,多位教师的教育资源共同分享,既丰富了教学使用资源,也为教师的个人能力的提高提供了能量。这样一来,节省了备课的时间,真是省时省力。让教师有更多的时间和精力投入到其他的工作,创造更多的价值。
在集体备课中,同组成员坐在一起就教材、教学方法、教学效果、课堂教学模式、情境导入等方面进行研讨。在研讨的过程中,同事们倾心而谈,既解决了教学中的问题,更增加彼此间的感情。而感情间的交流也为彼此间思想的交流提供了保障。试想,一个极具有凝聚力的集体,在教学效果的体现上的作用是不言而喻的。
集体备课的模式是集多位教师的智慧于一体的模式。在教学中能够绽放异彩。在集体备课活动中,教师们会对学生的知识水平、接受能力、心理特点等进行细致而全面的分析,有针对性的开展课堂教学,因材施教。这样就大大提高学生学习的有效性,学生也会因此提高学习的兴趣。让学生在轻松愉快中学会知识、培养能力。
在集体备课活动中,每名教师的思想智慧的绽放都是一块瑰宝,那么在备课中,不断的汲取这些瑰宝,这对个人能力的提高无异于事半功倍,是教师的认知行为向更加科学合理的方向发展。所以认真开展好集体备课活动,可以让所有教师在不同层次上有不同程度的提高。
综上所述,集体备课活动是一项于生于师、于校于教育都有着极大作用的教研形式。所以,在今后的教研活动中应继续开展好此项活动,让师生共同进步。
金无足赤,在集体备课这一新兴的教研活动中还存在一些值得反思的或是值得商榷的问题。
集体备课不能因为应付学校教学部门的检查而进行,不能成为一种要求完美的形式主义。如主备人设计好的教学目标、重难点作为集体备课的产物,在集体备课活动中组员全盘照抄,然后上交,应付检查。再如,讨论时怕得罪人,讨论的问题不疼不痒。再如,备课所得的模式在课堂教学中不被应用,仍以自己的一己之见继续课堂教学等。
2、集体备课应重视课后反思。
经过一段时间的集体备课活动后发现,很多教师认为集体备课所得的模式就是万能的、全优的。所以在教学后忽略了课后反思这一重要环节。其实,集体备课后的。教学模式真的就是没有一点缺憾吗?忽略了课后反思,造成了集体备课产生的问题不能被及时发现和解决,往往成为教学中的诟病。因此,课堂教学活动后还要及时反思,并且还应该将反思也拿到集体备课活动中,在共同反思中使课堂教学质量更上一个台阶。
由于一些教师自我意识过强,不愿将自己的思想和见解与同组成员共享。还有一些教师在彼此竞争中产生私利心,使集体备课失去它的意义,集体合聚力也渐渐降低。使集体备课受到很多阻力,降低了活动的效率。
集体备课是新课标下新兴产物,它对教师的成长,对教学水平的提高有着不可争议的作用。因此希望在今后的教研活动中能够逐渐以各种举措来弥补集体备课中产生的问题,让它在真的在教学活动中更好地指导我们的课堂教学,成为“百花齐放春满园”的纷繁景象。让教师们的热情、智慧、能力在集体备课活动中闪闪发光!
中职语文备课心得体会教师和方法篇八
在此将自己的教学经历作如下总结:
一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度。
从某种角度来说,学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键,对于高年级的学生来说,良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。具体地说,主要有以下几个方面:
1、晨读习惯。每天早上7:30到校,在班干的带领下读语文或英语。
2、预习的习惯。因为我是语文教师,我让学生在预习语文的时候,要做到以下几点:
(1)、每篇课文至少朗读三遍。
(2)、画出生字词,标出自然段。
(3)、,理解词语的意思。
3、认真听课的习惯。听课要做到情绪饱满,精力集中抓住重点,弄清关键,主动参与,思考分析。
4、课后复习的习惯。每一篇课文学完后,要立即消化、吸收。想一想,在这篇课文中我学到了什么,哪些地方是重点。隔一段时间还要把前面所学的内容再复习一遍,这样才能把知识记得牢。
5、科学安排时间的习惯。我让学生给自己制定一个时间计划,每到一个时间段该做些什么事,学生根据自己的时间计划,来安排学习、生活,很有规律。
6、留心周围事物。我让学生在日常的学习生活中,把自己看到的、听到的、想到的以日记的形式记下来,既培养了学生的观察力,也提高了学生的写作能力。
7、爱读课外书的习惯。同学们把看到的好词、好句、好段摘抄到读书笔记本上,既拓宽了学生的视野,又提高了学生的写作能力。
二、读写训练,常抓不懈。
“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。“读写结合”是我们研究的课题,为此,我从多种渠道开创阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。
首先,以课本为依托,引导学生从课本中学习读写的方法。《走遍天下书为侣》:学习作者反复读一本书的方法,理解作者走遍天下书为侣的原因,感悟作者对读书的热爱;《古诗三首》:通过对比阅读,使学生领悟到思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象是因人而异的,揣摩作者的表达方法;《小桥流水人家》:体会作者的思乡之情,同时领悟作者在文中运用的三种不同的抒情方法,感受作者语言的清新、流畅,积累语言;《地震中的父与子》《慈母情深》:引导学生通过人物的外貌、语言和动作的描写,体会任务的思想感情;《开国大典》:学习场面描写的方法……力求在表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。
其次,鼓励学生向课外延伸,广泛阅读,读好书、读整本书,做好读书笔记,写好读后感,已达到读、思、写三者的结合。
此外,多给学生展示的机会。利用班会和阅读课的时间,召开读书交流会,交流读书的感受;让学生搜集名人读书的故事,名人谈读书与写作的文章,交流感想;并请我班爱阅读,写作进步大的同学介绍自己的阅读体会以及阅读对提高自己写作能力的体会。
三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证,面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与后进生实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。
四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对高年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――字词听写,“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥。
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
一学期的努力,我班学生学习语文的积极性有明显提高,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。今后,本人将继续探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效措施,争取在教学上有新的突破。
中职语文备课心得体会教师和方法篇九
近年来,随着中国社会的不断发展和进步,职业技术教育在我国得到了前所未有的重视。作为职业技术教育的一员,中职语文教师肩负着培养职业人才的使命。在教学中,我不断总结和反思,积累了一些宝贵的经验和体会,希望能够与大家分享。本文将围绕中职语文教师的教育心得展开,分为五个部分,包括自身修养的重要性、情感教育的引导、实践教学的开展、学生评价的重要性,以及自我提升与发展。
首先,作为一名中职语文教师,最重要的是要注重自身修养。教师的修养直接关系到教学品质的高低和学生的成长。在课堂教学中,我时刻保持着一种积极乐观的态度,尊重学生的个性,注重培养学生的创新精神和实践能力,以此激发学生学习的热情。同时,我还在教学过程中注重自我修养,不断学习先进的教育理论,并将其与自己的实际教学相结合,提高自己的教学水平。只有不断修炼自己,才能更好地指导学生,使他们能够成为有爱心、有才华的人才。
其次,情感教育在中职语文教育中起着举足轻重的作用。情感教育是一种温暖的力量,它能够增强学生的自信心和责任感,激发他们的学习兴趣。在实际教学中,我注重与学生进行情感交流,了解他们的内心世界,关注他们的成长。我鼓励学生在班级中进行交流和分享,培养他们的合作精神和团队意识。同时,我也注重教育学生的情感表达能力,通过培养学生的情感表达能力,提高他们的综合素质,使他们在职业生涯中能够更好地与他人沟通和合作。
第三,实践教学的开展是中职语文教师的一项重要任务。实践教学可以帮助学生将理论知识运用到实际工作中,提高他们的实际操作能力。在实践教学过程中,我注重为学生创造良好的实践环境,提供多种多样的实践任务,并通过实践任务的完成来评价学生的实际操作能力。同时,我也注重学生的实践能力培养,通过引导学生主动参与实践活动,锻炼他们的实践能力和创新精神,培养他们的职业素养。
第四,学生评价的重要性不可忽视。学生评价是中职语文教学中的一项重要任务,通过学生评价可以了解学生对教学的反馈,及时调整和改进自己的教学方法和教学内容。在学生评价中,我注重学生的主体地位,尊重学生的选择权和发言权,鼓励学生积极参与评价,提出自己的建议和意见。同时,我也注重对学生评价进行及时总结和反思,及时改进自己的教学方法和策略,提高教学效果。
最后,作为一名中职语文教师,我深知自身的学习和提升是教育工作的基石。为了更好地完成教育任务,我不断探索教育改革的新途径,积极参加各种培训和学习活动,提高自己的思想素质和教育理论知识。同时,我也注重与其他教师进行交流和分享,借鉴他们的教学经验和教学方法,丰富自己的教学思路,提高自己的教学能力。
总之,作为一名中职语文教师,我深感责任重大。通过学习与实践,我不断总结和反思,积累了一些宝贵的经验和体会。在今后的工作中,我将继续努力,不断提升自己的教育水平和教学能力,为中职教育事业做出更大的贡献。
中职语文备课心得体会教师和方法篇十
今天是我培训的第三天,尽管秋风早早来到我们身边,但是天气依然还是炎热。值得表扬的是老师们早早的到了会议室,等待我们最有权威的小学语文教研室付跃红主任的到来。付主任用她那高雅、大方、端庄的气质、谈笑风生的话语、平易近人的神态,深深打动了我。认真聆听了付主任的讲座,整体感知就是如何教给小学语文老师备课,从几方面入手,都备些什么等等。下面我就谈谈今天的收获:
付主任给我们讲到:“一个外国人夸我们中国的汉字特别有意思,并且还例举了几个字。”我认为,我们作为中国的小学语文老师,对自己的汉字都不是很了解,没有更深的去研究每个汉字的渊源,怎么能给学生们去讲解呢?俗话说:“给学生一杯水,教师需要有一泉水。”那么,我们小学老师这一点做的不是很到位,这是如此,需要老师们多下功夫。
古人云:“读万卷书,行万里路。”现在的学生需要大量的阅读课外书,只有这样才能积累大量的词汇、美句、名言,才能写出好的文章来丰厚底蕴。就在六月份,我们学校按照年级段,要求学生从家里带课外书,利用课下时间组织学生大量的阅读这些书,然后分别找个别学生说说你读了哪些文章,你会讲了哪些故事等等。在家里,我要求学生把明天要讲的课文提前预习,大声的把课文读给爸爸妈妈听,也可以和家长一起读书,顺便使家长了解孩子的学习情况,对家校工作起到了良好的作用。这也是我们积极倡导的“亲子读书”。
总之,听完今天的讲座,我的感想颇多,心情久久不能平静,有点意犹未尽的感觉。那么,我们作为一线的小学语文老师,一定要做开朗乐观、阳光向上,心中有学生的小学语文老师。正如付主任讲座中提到的那样:“我教语文,我就是语文!”
中职语文备课心得体会教师和方法篇十一
语文作为中职生的基础学科之一,对于他们的学习和发展有着重要的影响。作为一名中职语文教师,我不仅要传授知识,更要关注学生个体的发展和素养的培养。多年来,我在教学实践中积累了一些心得体会,与大家分享。
首先,要了解学生的需求和特点。中职学生是从初中升入中职学校的学生,他们的学习能力和兴趣可能与普通高中学生有所不同。因此,我首先要了解他们的需求和特点,倾听他们的声音。只有站在学生的角度去思考问题,才能更好地满足他们的需求,使课堂教学更有针对性和趣味性。
其次,要采用多样化的教学方法。中职学生的学习方式各异,某些学生更适应听讲,而某些学生则更适应动手实践。因此,我在教学过程中尝试使用多样化的教学方法,如讲解、展示、实验、小组讨论等,以满足不同学生的学习需求。通过引入多样化的教学方法,我发现学生们更积极参与课堂互动,学习效果也更好。
第三,要重视课堂氛围的营造。课堂氛围是让学生积极参与和专注学习的重要环境因素。为了营造一个积极活跃的课堂氛围,我通常会采用一些小游戏和互动环节来激发学生兴趣。例如,在讲解课文时,我会安排学生分组讨论,互相交流意见,培养他们的合作意识和表达能力。通过这样的方式,学生们不仅能得到更多的互动机会,还能在轻松活跃的氛围中更好地学习。
第四,要与学生建立良好的师生关系。良好的师生关系对于学生的学习和发展至关重要。作为一名中职教师,我尽力与学生建立良好的关系。在课堂上,我经常与学生们进行交流和互动,尊重他们的个性和观点。此外,我也会去关注他们的生活和成长,与他们建立起信任和友谊。通过与学生建立良好的师生关系,我发现学生们更乐于接受我的教学和指导,也更积极地投入学习。
最后,要持续反思和提升自我。作为一名教师,反思和自我提升是非常重要的。经过每一次教学,我都会反思自己的教学方式和效果,探索更适合学生的教学方法。同时,我也会参加各种教育培训和学术讨论,不断更新自己的教学理念和知识储备。只有不断提升自己,才能给学生带来更好的教育教学体验和成果。
总之,作为中职语文教师,我要关注学生的需求和特点,采用多样化的教学方法,营造积极活跃的课堂氛围,与学生建立良好的师生关系,并持续反思和提升自我。通过这些心得体会的实施,我相信我可以更好地对中职学生进行语文教育,帮助他们获得更好的学习成果和发展。
中职语文备课心得体会教师和方法篇十二
学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在教研组的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。总的.来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下:
本学期我们认真学习党的教育方针和政策,树立为教育事业奋斗终身的信念,树立全心全意为学生服务的思想。做到一切从学生的实际出发,一切为了学生,这样才能在工作中有动力,才能最大限度地发挥自己的聪明才智,在工作中尽心尽责。
纪律是执行路线的保证,没有严格的要求,对自己放松管理,只能使工作受损失,使个人退步落伍。值得骄傲的是连滩中学一向就有良好的校风,全体教职工都自觉遵守国家的法律法规,遵守学校的各项规章制度。我们备课组全体成员在这种良好校风的熏陶下,做到了不迟到,不早退,不旷课,有事请假,从而在时间上、制度上保证自己围着教学工作转。
(1)教学计划:本学期我们按照进度完成了七年级数学教学应完成的任务,把七年级数学的教学任务都完美的完成,并做了很多辅导工作。
(2)教学措施:经过学校同意,为每个同学定了一本学习辅导用书,并配备相关的试卷,我们充分予以利用。每单元结束后我们都进行过关检测,及时查漏补缺。对于差生,我们分头进行补差活动,努力使他们能够顺利通过考试。
(3)课堂教学:备课组成员认真备课、上课;每个人都按照学校的要求,课后辅导和批改作业都很认真,试卷讲评及考后的检查落实工作做的也很细致,使信息的反馈及时到位,能够将教学工作调整到最好的状态。
(4)教学效果:备课组全体成员都具有很强的责任心和紧迫感,对教学工作满腔热忱,精益求精;对学生的提问总是晦人不倦,富有耐心。这一点可以从平时学生的意见和学校组织的评教活动中反映出来,学生对数学课的总体评价还是满意的。本学期七年级共进行了三次大型的考试,学校组织的期中考试和期末的全县统考,还有两次月考。还有一次学校组织的竞赛。备课组积极参与出卷、审卷、考后阅卷及成绩登统等工作,而且做的非常认真,收到了较好的效果。
(1)备课组认真学习有关教育教学改革的新思想、新理念,坚定搞教改信念,努力使自己的课堂教学与教学改革同步合拍,认真体现现代教育以学生为本的思想,从本学科的实际情况出发,探讨怎样提高学生各方面的素质,发展智力。
(2)备课组认真配合学校的教学改革,积极参与“两课两反思“的活动。通过相互听课,取长补短。使自己对教学工作进行对比和反思,进而改进。
(3)每星期三进行备课组活动,讨论教材教法。做到进度一样,习题一样,参考资料一样。全组同志都把精力用在如何提高教学效率,如何让学生最大限度地提高数学成绩上。
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