开拓德育实践活动心得体会如何写(通用13篇)

心得体会是一种宝贵的财富，通过总结能够让我们发现人生的意义和价值。要写一篇较为完美的心得体会，首先要明确目标和范围，防止写作内容过于泛泛而无重点。下面是小编为大家整理的一些写心得体会的示例，希望能够给大家提供一些灵感和参考。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇一

德育实践活动是学生在德育教育中的重要环节，通过参与各种实践活动，学生能够在实践中感受到道德行为的力量，提升自我修养，培养良好的品德和行为习惯。在我参与的德育实践活动中，深刻体会到了道德教育的重要性和实践对于培养学生德育意识的重要作用。

首先，在参与德育实践活动中我深刻认识到了道德行为的价值和意义。通过参与志愿服务、社区建设等实践活动，我看到了很多人在默默奉献的背后所付出的努力和获得的满足感。这让我明白到道德行为不仅仅是为了别人，更是为了自己的成长和幸福。只有通过实际行动去践行道德，我们才能真正感受到道德行为所带来的美好。

其次，德育实践活动让我更加深入地了解到社会的需要与个人责任。在参与“共建和谐社区”实践活动中，我亲身体验到了社区居民们的需求和困难。通过积极参与环保、文化传承等各项活动，我体会到个人责任的重要性。我们每个人都应该主动参与社会事务，为社会发展和进步贡献自己的力量。

同时，德育实践活动也提高了我的组织能力和团队合作精神。在参与团队活动时，我们需要协作、合作完成任务。通过实践活动，我发现了自己在团队中的优势和不足之处，并且学会与他人有效沟通、协调和解决问题。这些能力对于今后的生活和工作都有着重要意义。

另外，通过德育实践活动，我还培养了自身的社会责任感和正义感。通过参与社会公益活动，我亲身感受到了弱势群体的困境和需要帮助的紧迫性。这让我深刻认识到作为一个有道德感、有责任感的人，要积极帮助他人，并为社会公益事业做出贡献。只有通过实际行动去践行正义，社会才能更加公平、和谐。

最后，德育实践活动对于塑造学生良好的品德和行为习惯有着积极的促进作用。通过参与实践活动，我在实践中受到了良好道德行为的影响和启发，逐渐树立起自己的正确价值观和道德观念。同时，实践活动也让我养成了一些良好的行为习惯，如乐于助人、尊重他人等。这些品德和行为习惯将对我今后的学习、工作和生活产生积极的影响。

总之，德育实践活动是学生全面发展的重要组成部分，通过实践参与，学生能够在实践中体验道德行为的价值和意义，增强社会责任感，培养团队合作能力，塑造良好的品德和行为习惯。我相信，通过不断参与实践活动的锻炼，我们将成为有道德感、有责任感的人，为构建和谐社会做出自己的贡献。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇二

影视德育实践活动是一种有效的教育手段，通过电影、电视剧等影视媒体向学生传递正确的价值观和生活观念，帮助他们树立正确的人生目标和意识形态。在我校，影视德育实践活动已经被广泛开展，取得了显著的效果。在参与这一系列活动的过程中，我深刻领悟到了影视德育实践活动的重要意义和它对我们的帮助。

第二段：活动内容。

本次影视德育实践活动的内容非常丰富，有关于爱国主义教育的电影和电视剧、有关于校园暴力和性别教育的影视作品、还有许多其他涉及人生价值观、人际交往等方面的影视作品。每一次观影都是一次宝贵的学习机会，我们在观影的过程中切身感受到了媒体对我们人生观、价值观及道德观的深远影响。

第三段：活动效果。

影视德育实践活动对我们的教育和成长产生了巨大的影响。它让我们深刻意识到了媒体的重要性，感受到了它带给我们的启示和帮助。通过观影，我们能够了解到正面和负面的人物形象和行为，对照而行，避免了我们走上不良的道路。同时，影视德育实践活动也增强了我们的意识，提升了我们的道德素质和情感修养。

第四段：对活动的建议。

尽管影视德育实践活动的效果得到了大家的广泛认可，但是也存在一些问题。首先，有些作品缺乏教育意义，让观众只能收获娱乐。其次，有些讲场面更多，教育内容却很少。对此，我认为组织这样的活动应该更加注重选材、编辑和制作，确保每一次活动都能够取得最好的效果。

第五段：总结。

所以说，影视德育实践活动是一项非常有价值的教育活动，它可以帮助学生增强道德情感修养，塑造正确的价值观和生活观念。通过这样的活动，我们能够更加深入地了解人生，认真思考人生目标，为自己的未来铺就一条正确的道路。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇三

近年来，践行德育实践活动在学校教育中得到了广泛的关注和推广。通过参与德育实践活动，学生不仅能够增长知识，提升自己的综合素质，还能够培养正确的价值观和道德观。在这次德育实践活动中，我深刻领悟到了德育对学生的重要性，并汲取了许多宝贵的经验和体会。

首先，德育实践活动是培养学生核心价值观的重要途径。在活动中，我们通过多种形式的教育，让学生了解到了什么是正确的价值观，并引导他们将正确的价值观融入自己的行为中。通过给学生传递正能量，激发他们热爱祖国、热爱社会、热爱他人的情感，引导他们形成积极向上的人生观、价值观和世界观。在这个过程中，我意识到培养学生正确的价值观对他们的全面发展具有非常重要的意义。

其次，德育实践活动能够提高学生的社会责任感。在这次活动中，我们积极参与各种社区服务项目，为贫困地区的孩子捐赠学习用品、为孤寡老人送去温暖。这些活动让我深刻体会到了帮助他人的快乐，并且明白了自己作为一个社会成员应该有的责任感。通过实践，我们懂得了共同奋斗、共同进步的重要性，培养了团结合作、乐于助人的品质。

此外，德育实践活动也能够锻炼学生的实践操作能力。在这次活动中，我们不仅学习了如何运用专业知识去传授给他人，还参与了一些实际操作，例如为社区的公益活动做宣传策划、组织调研活动等。在这个过程中，我们充分发挥了自己的想象力和创造力，并提升了自己的组织能力、表达能力和团队合作能力。这些都是在课堂上所学不到的宝贵经验，对我们的未来发展有着重要的影响。

最后，通过德育实践活动，我认识到了自身的不足，并在实践中进行了积极的调整和改善。在活动中，我曾经遇到过许多问题和困惑，但通过反思和反思，我找到了自己的不足之处，并加以克服。我学会了虚心请教他人，善于倾听他人的意见。通过这次活动，我不仅提高了自己的能力，也收获了更多的成长。

总之，践行德育实践活动给我的启示很多。作为当代大学生，我们应该充分认识到德育的重要性，通过实践去感受和体验。在德育的道路上，我愿意立志继续往前走，以更加积极主动的态度去践行德育实践活动，将其融入到自己的生活中去。只有这样，我们才能够在未来的学习和工作中更好地发挥自己的作用，并为社会、国家的发展做出更多的贡献。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇四

践行德育实践活动是培养学生德育素养的重要途径。在这个活动中，学生通过参与各种社会实践、志愿服务、文化体验等活动，增加了对社会的认知和责任感。本文将围绕这些活动的组织与参与、改变与收获、体验与反思等方面，总结和归纳心得体会。

第二段：活动组织与参与的体会（总计300字）。

在践行德育实践活动中，组织与参与起着至关重要的作用。作为学生，我积极参与了学校组织的社会实践和志愿服务活动。通过组织的安排，我们有机会进入社会中不同领域，亲身参与工作，体会到了不同职业的奋斗和付出，增强了对社会的认知。此外，志愿活动也让我们感受到了帮助他人的快乐，培养了我们的服务意识和责任感。通过组织与参与的过程，我深刻认识到了自己的力量和责任，更加明确了未来的志向和方向。

第三段：改变与收获的体会（总计300字）。

践行德育实践活动不仅能够培养学生的社会责任感，还能够改变我们的心态和价值观。通过这些活动，我们接触到了不同的人和事，看到了不同的生活和困境。这些经历让我们从内心深处产生了对他人的关怀和理解，激发了我们对人生的热爱和追求。同时，我们也在实践中体会到了团队合作的重要性，学会了倾听他人、协作解决问题的能力，培养了我们的领导才能和组织能力。这些改变和收获，都为我们未来的成长和发展打下了坚实的基础。

第四段：体验与反思的收获（总计300字）。

在践行德育实践活动中，体验与反思是最宝贵的收获之一。通过亲身参与和实践，我切身感受到了社会的各种问题和挑战，也看到了自身的不足和待改进之处。这让我深刻认识到了学习的重要性和不断提升自我的必要性。同时，反思过程也让我思考个人的价值观和人生目标，找到了自己的定位和方向。通过体验与反思，我更加明确了自己的追求和努力方向，坚定了个人的信念和决心。

践行德育实践活动对于学生的成长和发展具有重要的价值与影响。通过活动的组织与参与，学生能够增加对社会的认知和责任感。通过活动的改变与收获，学生能够培养自身的领导才能和组织能力。通过活动的体验与反思，学生能够明确自己的人生目标和追求。这些都为学生的未来发展奠定了坚实的基础，也为社会培养了更多有责任感和贡献意识的人才。因此，践行德育实践活动不容忽视，应当得到更多的重视和推广。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇五

小学德育工作的难点是实效性不强，德育工作的切入点最好在“行”，也就是实践，因此，德育工作应以主体性、实践性理论为指导，以学科为基础，以学校、家庭和社会互补衔接为网络，以校园文化建设为重点，以开展丰富多彩的主题实践活动为突破口，探索小学德育工作新的途径和方法。

一、结合学科教学开展实践活动学科教学是德育的主渠道，以思想品德课为主，语文、音美及心理教育课挖掘德育因素，积极渗透德育，特别是结合教学，开展实践活动，是一种有益的尝试。

(一)结合生活实际扩展德育内容结合教材从学生的生活实际需要、家庭社会学校的环境状况出发，以品生与品社教学为主，语文、音美、心理教育等学科也积极渗透，发掘德育内容，围绕自我发展：我与学校、我与家庭、我与社会、我与大自然等范畴，增删教材内容，把生活中的所见所闻融入教学活动，改革德育的传统教学模式，进行开放教学，培养学生自主性地、理性地对道德的判断力和选择能力，充分发挥学科教学的德育功能。

(二)在综合实践活动中培养良好品质随着课改实验的开展，我们感到综合实践活动课，切实能培养学生创新精神和实践能力。各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用。抓住这一契机，在德育研究中引入综合实践活动课，开展在年级学科交叉备课中产生的综合实践活动。如“食物与生活系列活动”就是典型的课例。实践证明，综合实践活动课是加强教育实践性的有效途径。

二、在自我体验活动中培养良好品质养成教育是德育的重要内容，不仅要通过学习来实现，更需要让学生通过自己的亲身体会在实践中形成并得以巩固。

(一)养成道德好习惯，储蓄文明良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中点滴积累，逐步养成;发生在同学身边的人和事对他们的影响更为直接、具体。为保证养成教育的实效性，学校开展“文明班级评比”活动。按照规范的要求，我们还有更具体的要求。

比如，我们要求学生从升旗仪式的排队、行礼做起，每天成一队走进校园，进楼礼让右行等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，并在全校开展了文明学生评选活动，即每月在每班产生人选，上报德育处审批。评选标准不仅是学习好，还可以是劳动好，纪律好，卫生好等等，调动了学生的积极性，同样受到教师、家长的欢迎。开展“文明班级评比”活动，使学校逐渐形成文明、和谐的氛围，进而形成良好的校风。

(二)创设“小岗位”，培养责任感岗位体验是培养学生良好行为习惯的有效方法。给学生创设一些岗位，让他们承担一定的责任，让他们感受参与的真实，参与的快乐，参与的辛苦，从而获得真情实感，在行为选择中形成良好地习惯。给学生一个岗位，让学生自我实践，经受锻炼，是我校德育实践活动教育的有效手段。我校实行的竞选大队委，推荐小播音员、小记者、小编辑，班干部岗位轮换制，升旗岗、值周岗评选制，都是有效的岗位体验活动。在实践中体验其中的甘苦，不仅能增强学生的责任感，而且能更好地锻炼自己，获得为大家服务的机会，提高对活动意义的认识。小小岗位人人有责。一个个岗位，一次次体验，使学生学会了本领，学会了生活，学会了学习，学会了交往，使岗位体验达到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

1.“绿色工程”种植养植实践活动。与科学环保教育相结合，进一步培养学生动手、观察等实践能力，增长学生的知识，开展“我种我养共同收获绿色工程”种植养植活动，目的是通过学生的亲身实践，让他们体验种植的乐趣，成功的快乐。活动开始后，学生纷纷从家里拿来花盆，找来种子，并查找有关资料，了解种植植物的生活习性，为它们浇水、施肥。学生兴奋极了，一本本观察日记记录着学生的喜怒哀乐，记录着各种植物的生长变化。活动中，学生品尝到了劳动的快乐，同时也体验到了农民的艰辛，培养了他们热爱劳动、热爱科学的良好品质，也提高了他们的写作水平。

2.文体科技活动实践活动。文体科技活动是全面落实教育方针的体现。结合德育教育，全面开展文体科技活动，如一年一度科技运动会，人人参与，全面体验，是很好的实践活动。我们还开设丰富的校本课程，有计算机、美术、合唱、足球、棋类等，培养学生的特长。为了让学生在活动中体验纪律的严格性，还组织进行队列广播操、跳绳、踢毽、拔河比赛等活动，学生进而养成良好的学习、生活习惯。

多方携手共创育人活动学校是德育的主要阵地，但随着社会的`发展，还必须让德育走出课堂，走出学校，走进家庭，走向社会，让家长和社会都了解学校的德育工作，使学校教育与家庭教育、社会教育趋于一致，形成巨大的教育合力。

(一)关爱他人，奉献爱心实践活动“我爱妈妈”实践活动。结合“三八”妇女节、教师节，开展“给妈妈一个惊喜”“老师，请让我来做”的实践活动。活动前发出倡议，对本次实践活动指明了方向，活动得到了学生的积极响应和家长的欢迎。通过活动，学生学会了如何关心他人，体验到了“献出爱心，收获快乐”，而家长、教师也体验到了学生的进步、不断的成长。活动收到了良好的效果。

(二)关注生活，走进社会实践活动利用“五一”“十一”小长假，结合学生特点，学校家庭社区相互配合，在保证学生娱乐的同时，共同组织设计了一至二年级“巧花两元钱”、三年级“我当小小会计师”、四年级“了解家乡的变化”、五年级“今天我当家”活动。通过活动，学生认识到了钱不能乱花的重要意义，认识到家乡的巨大变化，培养了学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。我们又设计了“我的发现”社会实践活动，提倡学生利用长假期间，在家长的带领下，遍游市内外旅游景点，发现家乡美景，以绘画、图片、摄影、手抄报等形式，表达对祖国的热爱之情。

(三)关注自然，组织春游远足活动远足活动是培养学生坚强意志的一项重要活动。我们组织学生参观了污水处理厂，乘船游览了秦皇岛的海上风光，饱览了联峰山公园的美丽景色。学生带着各种疑问来参观北戴河污水处理厂，在他们的想象中，污水处理厂一定很脏，但到了那里，他们看到的却是另一番景象，漂亮的办公大楼、优美的环境，深深地吸引着他们，他们迫不及待地想看到污水是怎样变清。

于是在工作人员的带领下他们参观了整个污水处理过程，学生还看到了用处理过的水种水稻、养鱼，更加赞叹科技的进步，通过此项活动，培养了学生坚强的意志，同时也培养了他们热爱家乡的良好品质。经过几年的实践，研究工作取得丰硕成果，德育工作得到长足发展。丰富了德育理念，优化了德育模式，并成为学生品德形成和发展的有效途径，也促进了学校整体工作的发展。我们将继续探索加强德育实效性的模式，进一步增强德育工作的实践性，提高德育实效。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇六

论文摘要:综合实践活动课程内容富有开放性和可选择性,强调各种教育资源的有效开发和利用。我校在综合实践活动校外资源开发利用上进行大胆实践与探索,拓展学生的活动空间,增强学生的家乡自豪感、社会责任感,激发学生的创新精神,继而促进了学生的发展。

综合实践活动课程是新一轮课程改革最大的亮点和难点,虽然有国家制定的活动纲要,有独特的先进课程理念和课程目标,但没有课程标准和现成的教材,给课程的实施带来很大的`困难。有效开发课程资源,是学校开展综合实践活动的保障。

一、走近家乡民风民俗,增进学生的社会体验。

慈溪市新浦人,传承并创造着民俗文化。在宗教信仰、文化传统、生活习俗、情趣习惯和各种礼仪规矩等方面,都有着显著的特点。许多传统的民俗活动和民间文化,是我们进行教育的好教材,也是我们开展综合实践活动的极佳土壤。五年级学生开展了“亲近家乡民俗”主题综合实践活动。老师从学生最熟悉的社会生活环境和社会生活经验入手,引领学生走入社会,走近社会成员,感受自己与他人的关系。民间传说、古老童谣、风味小吃等,无一不让学生体验到本土文化的独特气息和价值。我们还组织学生积极开展“集民间故事、讲民间故事”活动。学生们在课外倾听老人们讲述《三八廿八虾仔一铜勺》《泥螺告状》等一个个美丽又神奇的故事,充分感受到富有韵味的传统文化的独特魅力。他们把各种有趣的民间传说整理成文字,开展讲故事比赛,然后把收集的故事组织成一本民间故事集,在班级甚至是全校传阅,以活动促学习,以学习促活动,增强了学生对传统乡土文化的兴趣。

二、利用本土环境资源,增强学生环保意识。

环境保护是基本国策,环境问题每时每刻无声无息地教育、影响着我们每一个人。培养学生从小树立环保意识,校外环境资源是最直观的教材。例如,在六年级组织开展的“我爱家乡——新浦”环保专题研究综合实践活动中,学生们了解到新浦的环境现状,纷纷献计献策,愿为新浦的环保出一份力。活动过程中,环保志愿者去公园、路边、河边、车站等公共场地清理垃圾,收集废电池,回收废纸、牛奶盒等,拓展了学生的活动领域,开阔了学生的眼界。利用校外环境教育资源,使学生更加自觉形成环保意识,增强了社会责任感。

三、借助家乡名优特产,培养学生家乡自豪感。

教育即生活,生活即教育。作为长期居住的乡土,对学生发展具有优先、深厚的影响。学生的衣食住行都带有本土特色,利用本土名优特产,培养学生对家乡的亲近感、自豪感,是方便有效的题材。

新浦镇地处慈溪北部、杭州湾南岸,有10多公里的黄金海岸线,海涂资源极为丰富,有各种鱼类、虾类、蟹类,还有蛤蜊、泥螺、海瓜子……共100多种海鲜珍品,闻名省内外,上海、杭州、宁波客人都喜欢新浦海鲜。我校五(2)班开展“我爱家乡的海鲜”主题综合实践活动,学生们通过访问、调查、品尝、记录、整理,对家乡海产品的种类、形状、味道、价格、作用及其捕捞方法、人工养殖技术、经济效益等全方面进行了研究,收获颇大。

除了海鲜,新浦土特产也很有名,如海地棉花、咸地西瓜、四角红菱、浙货麦冬、浙药白术等,其中影响最大、产值最高、经济效益最好的是新浦的丝瓜和胜北黎阳的葡萄。2006年“黎阳”牌葡萄成为宁波市名优特产,获浙江省农优特产“金奖”,同年12月,黎阳葡萄种植基地还被命名为“慈溪市青少年素质教育基地”。正是基于这些资源优势,我们学校三年级、四年级学生开展的“走进田野”家乡名优特产调查研究和“感受葡萄村”主题综合实践活动便应运而生了。学生们在活动中热情高涨,并在亲自看一看、摸一摸、尝一尝、照一照、记一记中认识了家乡的名优特产,培养了家乡自豪感。

四、依托家乡特色企业,激发学生创新精神。

新浦是慈溪市工业重镇,自改革开放以来全镇工业企业呈块状发展,现已有近三千家私企在运作。新浦镇工业企业有三大主要支柱产业:一是水表水暖五金件行业,二是婴童用品行业,三是家用电器行业。这些企业在优秀企业家的带领下,励精图治、开拓创新,为新浦的振兴和繁荣作出了不可磨灭的贡献。近年来,浪木集团饮水机、佳星公司取暖器、辰佳公司洗衣机分别被评为中国名牌产品、浙江省名牌产品和宁波市名牌产品,神马、赛亿、心连心等公司商标相继认定为中国驰名商标。为此,我校六年级学生开展了“迈入企业”主题综合实践活动,学生们走出学校,融入社会,访问身边的工人,采访企业领导,参观工业园区,了解家乡企业的发展历程,感受家乡人创业的艰辛,学习他们的拼搏精神、创新精神,从而立志建设家乡、回报家乡。

五、传承父辈创业精神,促进学生自身发展。

学生生活的家乡——新浦,已从海隅一村发展成为杭州湾畔一个具有现代化气息的新兴城镇。这里农产品丰富,工业经济发达,人民群众安居乐业,一派繁荣兴旺景象,随着杭州湾跨海大桥的开通和杭州湾新区的开发建设,新浦也已成为一方发展的热土,学生都引以为荣,而这份殊荣,离不开父辈们的艰苦创业。我们以此为课程资源,引导学生在生活中选择自己感兴趣的内容,进行社会实践活动。我们确立了《理想放飞在家乡》综合实践活动课题,把学生小组或师生共同确定的活动主题立为子课题,进行了丰富多彩的综合实践活动,根据“自主、合作、探究”的综合实践活动方式,让学生了解家乡的过去,认识现在,展望未来,不断激发创造精神,逐渐增强主人翁意识,让学生在体验与探究中不断成长,在参与和融入社会中不断成熟,在认识自我中不断完善,从而促进学生的发展。

参考文献:。

[1]郭元祥,姜平,等.综合实践活动课程的实施[m].北京:高等教育出。

版社,2003.(慈溪市新浦镇中心小学)。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇七

近年来，德育实践活动作为重要的中小学生德育教育的手段，日渐受到人们的重视和关注。开展德育实践活动，有利于激发学生的兴趣、增强学生的体验能力、提高学生的生命素质。在这样一个大背景下，我参加了德育实践活动，获得了很多收获。在这篇文章中，我将分享一下我在德育实践活动中所得到的心得体会。

德育实践活动是指利用各种手段和途径，对学生进行具体的教育实践，以达到提高学生思想道德素质和实践的目的。参与这样的活动，可以让学生在真实的环境中感受到德育的价值和意义，真正的学以致用。通过参与德育实践活动，学生不仅能够在现实中学习德育知识，同时也能锻炼独立思考和问题解决能力。

参加德育实践活动有很多好处。首先，学生在实践中增长了自信心和独立思考的能力。其次，这样的活动能够培养学生的团队精神和协调能力，让学生在合作中获得真正的快乐。最后，通过德育实践活动，学生能够更深入地了解自己和他人的存在意义，增强自我认知能力，提高自我管理和自控力。

通过参与德育实践活动，我深刻的认识到了德育对学生的重要性和它在学生成长中的积极作用。无论是运动会、劳动教育、文艺比赛，还是文化课程，都可以通过德育的方式进行有意义的延伸。在实践中，我体会到了德育教育和学生综合素质的密切关系，更加坚信德育实践活动是学生德育教育丰富形式的必需品。

德育实践活动并不是随意一通而已，有效的组织和实施对于德育教育的效果至关重要。首先，要确定目标，充分发挥活动的各项功能，在实践中体现德育性，提高德育效果和质量。其次，活动的组织者应当灵活创新，创造性的安排德育活动的内容，增强学生的参与性、探究性和创造性。最后，德育活动的评价与监督直接关系到活动的质量效益，要以明确的标准和方式对活动进行监管与评估。

回首这次德育实践活动，我乐在其中，也从中受益匪浅。参与活动，不仅让我学会如何自我加强思考和工作能力，而且让我认识到德育的核心价值和作用。正是德育理念的融入，让活动不仅仅是一种活动，更是一次学知与行的体验。德育实践活动，让我体会到了学习得坚实和生活得精彩，更让我领会到了成长与幸福的真谛。

在这次的德育实践活动中，我收获了很多，也对德育实践活动有了更深的认识和体会。我相信，未来的德育实践活动，将会越来越出色，越来越具有实效性与可操作性。我希望每一个学生都能通过这样的活动，发现人生真正的追求和价值，用知识和行动的力量来推动自己与社会的共同发展。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇八

德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本文是关于德育实践活动的体会，希望对大家有帮助。

于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的。

作文。

中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。

“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。

在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。

向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。

也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。

自古以来，中国就以文明有礼著称于世，中华民族的传统美德也是代代相传，即使经过千年的洗礼，它的生命依旧灿烂光鲜，且随着时代的进步，也已焕然一新。

进入大学，转眼已过了一个学期，还没来得及感叹时光飞逝，它早已悄悄溜走。在大学里的这些无数个新鲜的日子里，让我印象最深、感触最多的活动，便是德育实践。我以前从来都不知道，道德教育也需要做的一项活动，后来我我明白，这不仅仅是学校对学生的要求，更是培养学生道德观念的重要环节。以前的我们在教室、食堂、宿舍三点一线上来回奔波。那些所谓的德育不过书本上古人写的几句话，书本一合上，便立马被抛到九霄云外，进入大学后，我终于知道什么是真正的德育。

书上写得再精彩，老师讲得再投入，也比不上自己亲自去体验。当我们迈入大学的门槛时，已经不是那种懵懂的时期，我们面对的是更大的挑战与惊喜，要学会亲自去实践。在欧美的领先国家，社会实践是一门非常重要的科目。书上说“助人为快乐之本”，可是我们不去实践，如何去体会那种别样的快乐。

荀子曰：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”而这正是“德育实践”的初衷与宗旨，人的一生，为他人付出的越多，他就活得越坦荡，因为，只有奉献，才会让人更加美好。

随着参加各种各样的实践活动，我在帮助人的同时体会到了一种前所未有的快乐。敬老院的老人本该也不应如此低迷，他们应宜享天年，快乐的像个孩子。大学生的到来给孤寂的敬老院增添了些许活力，看着老人们欣喜的脸庞，我明白了，快乐，原来如此简单。

公园里的小路上，有我们同学打扫的身影，那些过往的行人，也投去赞许的目光，同学们心里泛起了一阵涟漪，原来奉献社会，只是如此单纯快乐。

德育实践活动虽告一段落，但它给我的影响却是深远持久的。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会上的大课堂上去增长知识，施展才华，更加磨练我们的意志。在道德实践中，我们一方面锻炼了自己的能力，另一方面社会做了一些贡献，虽然这贡献很微小，但这是我们迈向社会、贡献社会的第一步，只要我们迈出了这9一步，步伐多少，这不重要，重要的是我们真正向社会贡献出了自己的一份力。虽然我们已经是大学生，但在德育实践中仍然存在一些问题，比如经验不足，处理问题不够成熟，知识与实践不能够很好地结合，也就是说，我们虽然学了一些知识，但在现实中却不能很好地运用，为此，我们更要锻炼自己的实践能力。

故人夸奖人时总是喜欢说“德才兼备”，魏晋南北朝时，官员的选拔也提倡“举孝廉”，我国自古以来就很崇尚“德”，“百行孝为先”也是一种道德。孔子在春秋时期就提出“以德治国”，至今仍然受用、可用，德是一个永远不会过时的话题。

亘古千年，不过弹指之间，然而，历史留下来的中华民族传统美德也不应随着时间的流逝而被人遗忘，那是让我们铭记于心的祖训。

一个小小的德育实践活动，让我懂得了很多，也学会了很多，一些心得和体会只有去参加实践活动才会有感触，这不仅仅是一门课程，更是需要我们传下去的宝藏。

认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。

德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇九

影视德育是一种培养青少年健康成长的重要手段，通过影视资源的利用，将正面的人生观、价值观、道德观传递给学生，让他们在潜移默化中了解如何去面对人生中的挑战和取得成功。在我参与了影视德育实践活动之后，我对影视德育的认识有了更深的领悟。

第二段：体验。

在影视德育实践活动中，我们最主要的活动是观影和讨论。我们观看了一些有代表性的电影和纪录片，如《小鬼当家》、《背水一战》、《十二生肖》等。在观影过程中，老师要求我们仔细观察影片的内容，关注里面的细节和情节转折，引导我们去分析影片中的人生道理和人物性格。随后，我们进行针对性的小组讨论，分享自己的看法和感受，老师在讨论过程中引导我们一起寻找影片中的启示和思考。

第三段：反思。

通过观影和讨论，我认真思考了人生道路中的抉择和选择，以及如何建立正确的价值观和生活态度。我深刻领悟到，做人不仅要有自我追求，更要有家国情怀，才能在人生路上走得更远。此外，我还明白到，价值观的培养不是一蹴而就的，需要我们长期坚持不懈的努力，才能真正做出正确的决策和选择。

第四段：收获。

随着实践的不断深入，我逐渐领悟到影视德育的作用不仅仅是在学生思想品德教育方面有益，还可以在日常生活中带来实际作用。影视德育教育了我们如何对待自己和别人，如何掌握人际关系的处理技巧，以及如何规划自己的未来。

第五段：展望。

影视德育实践活动给我留下深刻的印象，让我深刻认识到了影视资源的教育作用。未来，我将会积极参与影视德育活动，并把所学知识总结、分享给周围的其他人，以期将影视德育活动的理念传递下去，让更多人受益。同时，我也将进一步加强自身的德育修养，提高自己的心灵素质，为实现人生价值奋斗，为社会发展贡献自己的绵薄之力。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇十

第一段：引言（100字）。

近年来，践行德育实践活动在我国教育系统中得到了越来越多的关注和重视。我校积极响应号召，在实施德育工作中开展了一系列实践活动。通过参与这些实践活动，我深刻体会到了德育对于学生全面发展的积极影响和作用。以下是我在参与践行德育实践活动中的一些心得体会。

第二段：德育的内涵与价值（200字）。

德育是培养学生健全人格、塑造正确价值观的一种教育方式。首先，德育是教育的重要组成部分，培养学生良好的品德和行为习惯，使其具备社会责任感和道德观念。其次，德育是培养学生全面发展的重要手段，通过实践活动，学生能够身临其境地感受到道德的力量和影响。最后，德育是塑造学生正确价值观的有效途径，促使学生形成积极向上的人生观、世界观和价值观。

我校开展的践行德育实践活动包括社会实践、志愿者服务、道德讲堂、草根宣讲等。在社会实践中，我们深入到城市的贫困地区与居民交流，亲身感受到了贫困与温饱之间的巨大差距，提高了对社会的认知和责任感。志愿者服务活动中，参与者积极为需要帮助的人提供支持和帮助，培养了对他人的关爱和奉献精神。道德讲堂和草根宣讲则是通过讲座和宣讲会向学生传递正能量和积极价值观。通过参与这些实践活动，我深刻体会到了德育实践活动的丰富性和多样性。

通过践行德育实践活动的参与，我不仅收获了实践中的快乐和成长，还培养了自己的同理心和感恩心。在社会实践中，我更加明白了贫困的艰辛和不易，从而珍惜自己的所拥有。通过志愿者服务，我认识到帮助他人并不是一件困难的事情，只要用心去做，很多人的生活会因此而改变。道德讲堂和草根宣讲中，我学到了很多成功人士的经验和教训，明白了选择正确的人生方向和价值观的重要性。这些收获和启示让我深刻认识到德育实践活动的重要性和意义。

第五段：总结（200字）。

通过践行德育实践活动，我深刻体会到德育对于培养学生的品德和塑造正确价值观的重要性。德育实践活动不仅能够提升学生的道德水平，还能培养学生的责任感、奉献精神和创新意识。在今后的学习和生活中，我将继续践行德育实践活动，为社会尽一份自己的力量，同时也希望更多的人能够参与到德育实践活动中，共同促进社会和谐与进步。通过这些实践，我相信我们的社会会变得更美好。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇十一

第一段：引入德育实践活动的重要性和目的（150字）。

德育实践活动是学校教育中不可或缺的一环，旨在培养学生良好的品德和道德意识，使他们在成长过程中具备正确的价值观和行为准则。通过参与德育实践活动，学生们将有机会亲身体验和感受到道德的力量，进而提升个人修养和社会责任感。我曾参与一次以“助人为乐”为主题的德育实践活动，亲身体验使我产生了深刻感悟。

我们学校组织了一次社区活动，“让微笑传递幸福”。活动中，我们以小组为单位，深入社区开展志愿活动，为居民提供帮助。我所在的小组负责帮助老人们打扫家中卫生、清理垃圾等。刚开始时，我心中产生了些许抗拒和不习惯，觉得这样的活动与我所追求的自由和快乐生活相悖。然而，当我细细观察这些老人的生活环境后，我的内心开始变得平和并愈发乐意帮助他们。

通过与老人们的交流，我深深感受到了自己身上应有的责任和担当。老人们都是无私付出的一代，在他们温暖的目光中，我看到了我自己的责任所在。在陪伴老人的过程中，我逐渐发现了其中的乐趣，更加理解到了助人即是助己的道理。帮助他人不仅能给他们带来快乐，也能使自己的内心得到满足和宁静。在实践中，我不仅学会了尊重和关爱他人，也提升了自己的沟通能力和团队协作能力。

德育实践活动对学生们成长具有重要意义，但在实践过程中也存在一些问题和教训。例如，有些同学对于参与活动持消极态度，缺乏主动参与和付出的意愿，容易流于形式化。此外，还存在一些同学在参与活动过程中缺乏耐心和细节意识，只关注表面效果，而忽略了活动真正的价值所在。因此，我们需要在德育实践活动中加强宣传，提高活动的吸引力和参与度，并对同学们进行适当的引导和教育，让他们在参与活动中真正体会到德育的意义和乐趣。

第五段：重申德育实践活动的重要性和自己的思考（200字）。

德育实践活动是培养学生全面发展的重要手段之一。通过参与这样的活动，我认识到了自己不仅要关注个人能力的提高，更需要注重人际关系、社会责任和道德品质的培养。在今后的成长过程中，我会继续参与各种德育实践活动，将此作为自我修养和价值观养成的重要途径。我相信，通过这样的努力，我能够成为一个有责任感、有担当、有情怀的人。同时，我也期望学校能够继续丰富和改进德育实践活动，让更多的学生能够获得真正的成长和收获。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇十二

心中有不少心得体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的德育实践活动课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是。

教学。

层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的`学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。

德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。

开拓德育实践活动心得体会如何写篇十三

近年来，影视德育逐渐成为学校人文素质教育的重要组成部分。为了更好地推广和实践影视德育，我校组织了一次影视德育实践活动。本次活动让我更深刻地认识到影视德育的重要性，也让我意识到了在实践中需要进一步加强的方面，下面就来分享一下我的体会心得。

一、影视德育可以启迪人的思想和审美。

影视作品有很多分类，有纪录片、电影、连续剧等。通过观看这些作品，我们可以学习到各种各样的知识，也可以真切地感受到作品所想传达的情感和思想。影视德育在启迪人的思想和审美方面发挥着重要的作用。在我校的影视德育实践活动中，我们观看了《无声的证言》和《胡雪岩》等影片，这些作品带给我们的不仅仅是故事情节，更是人性的深刻剖析和价值观的探讨，令人深思。

二、影视德育可以培养人的情感和品格。

影视作品不仅能让人思考，也能影响人的情感和品格。在我们的实践活动中，有一个环节是观看一些感人至深的片段，这些片段从不同的角度展示出了人性的美好和温暖，很多同学都被打动了，有些同学说这些看似微小的故事可以改变他们的一生，可以让他们做好人、做善事。通过这些影视德育实践活动，学生的品格和情感可以得到很好地培养。

三、影视德育需要更细致的引导与指导。

虽说影视德育是值得推广的，但同时我们也意识到它需要更为细致的引导和指导。事实上，国内的影视德育教育还处于初级阶段，学生需要引导以便更好地理解和吸收其中所蕴含的思想和知识。而我们在本次活动中比较缺少这方面的引导，希望今后能加强这点，让学生更加深入地了解影视德育所具有的价值和意义。

四、影视德育需要为不同年龄和群体提供不同的作品。

影视德育是针对不同年龄和社会群体的，年龄和阅历的不同会影响个人对作品的理解和接受程度。因此，在实践活动中我们也体会到了，影视德育需要为不同的年龄和群体提供不同类型的作品。我们的学生受众是中学生，所以我们选择的影片必须是适合他们的，能引导他们思考和探索，具有积极的正面意义。

最后一个体会就是影视德育需要和学校的课程体系相结合。我们正在开展思想品德课程，这些影视德育作品对学生的品德修养和性格形成有着非常重要的影响。因此，在实践中我们也在思索如何将它与课程体系相结合，让它成为思想品德教育的重要形式，发挥更大的价值和作用。

总之，在影视德育实践活动中，我对影视德育更加深入地了解了，也能认识到我们需要继续在实践中探索、思考，以更好地破解影视德育教育的困难和问题。我相信，在不久的将来，影视德育教育一定会更为进步和成熟，它将更好地帮助我们实现人性的升华和价值的彰显。