疫情中学习数学的心得体会总结(汇总18篇)

写心得体会过程中的反思能够增强我们的记忆力和学习效果。写心得体会可以多与他人交流和分享，接受不同观点和建议的启发和补充。这些心得体会范文是作者们对自身成长和发展的感悟和总结，希望能给大家带来一些触动。

疫情中学习数学的心得体会总结篇一

高中数学课程应具有多样性与选择性，使不同的学生在数学上得到不同的发展，促进学生个性的发展和对未来人生规划的思考。下面是有20xx高中学生数学学习。

欢迎参阅。

通过几年的高中数学的教学，我感觉到很多学生重视数学，想学好数学。也有很多家长告诉老师他的孩子在初中数学是如何的好现在怎么就落后了呢。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力.然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，主要原因有以下几个方面.

1.学习被动.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.没有真正理解所学内容。在初中的数学教学中，教师讲解详细，常把许多问题的解决建立为固定的思维模式，而且各类题型反复练习，学生渐渐养成了“依葫芦画瓢”的抄录式的学习方法。而高中数学要求学生勤于思考，善于思考，掌握数学思想方法，善于归纳总结规律，在思维的灵活性、可延伸性、创造性方面提出了较高的要求。但学生的思维能力的发展和思维方式的转换有一个循序渐进的过程，这就给高一数学的学习形成了思维障碍。

2.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微.

3.基础重视不够.知识是能力的基础，要切实抓好基础知识的学习。数学基础知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题学习三个方面一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.

4.进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的.

高中学生不仅仅要“想学”，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动.针对学生学习中出现的上述情况，我有些建议：

进入高中就必须树立正确的学习目标和远大的理想。学生可以阅读一些数学历史，体会数学家的创造所经历的种种挫折、数学家成长的故事和他们在科学技术进步中的卓越贡献，也可请高二、高三的优秀学生讲讲他们学习数学的方法，以此激励自己积极思维，勇于进取，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

2、培养良好学习习惯。

良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.

制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志.

课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上.

上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼.

及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”.

独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程.这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”.

解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程.解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍.对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”.

系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节.小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系.以达到对所学知识融会贯通的目的.经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”.

课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等.课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情.

3、培养优秀的数学思维品质，提高数学解决问题的能力。

与初中数学相比高中数学在思维形式的灵活性、可拓展性等方面的要求较高。所以学习中加强思维训练，积极开展思维活动，努力克服思维惰性，提高自身的分析问题解决问题的能力。

4.循序渐进，防止急躁。

由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

5.研究学科特点，寻找最佳学习方法。

数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任.它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高.学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法.华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理.方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的.

数学是一们基础学科，我们从小就开始接触到它。现在我们已经步入高中，由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了?”其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入高中后学习方法或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么，究竟该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习心得。

一、认清学习的能力状态。

1、心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训，改变学习方法。

2、学习方式、习惯的反思与认识。(1)学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依赖心理，不订。

学习计划。

坐等上课课前不预习上课忙于记笔记而忽略了真正的听课顾此失彼被动学习。(2)学习的条理性。我们在每学习一课内容时要学会将知识有条理地分为若干类剖析概念的内涵外延重点难点要突出。不要忙于记笔记而对要点没有听清楚或听不全。笔记记了一大摞问题也有一大堆。如果还不能及时巩固、总结而忙于套着题型赶作业对概念、定理、公式不能理解而死记硬背则会事倍功半收效甚微。(3)忽视基础。在我身边常有些“自我感觉良好”的同学忽视基础知识、基本技能和基本方法不能牢牢地抓住课本而是偏重于对难题的攻解好高骛远重“量”而轻“质”陷入题海往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。(4)不良习惯。主要有对答案卷面书写不工整格式不规范不相信自己的结论缺乏对问题解决的信心和决心遇到问题不能独立思考养成一种依赖于老师解说的心理做作业不讲究效率学习效率不高。

二、努力提高自己的学习能力。

1、抓要点提高学习效率。(1)抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。(2)抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有效的解决。(3)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。(5)抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课外去补，则会使学习效率大打折扣。

2、加强平时的训练强度。因为有些知识只有在解题过程中，才能体会到它的真正含义。因此，在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。

3、及时的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5-10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。

总之，高中数学的学习过程是一个“厚积薄发”的过程，我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与能力的培养与训练，从长远出发，提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成绩!

大家好!今天我发言的题目是“学习之道在于悟”，借此机会和大家共同分享高中数学学习的心得体会。

相信我们当中许多老师和同学都看过《功夫之王》这部电影，它讲述了一个喜爱功夫却毫无功底的剧中人物最终练成绝世功夫，成就大业的故事。其中李连杰饰扮演的默僧在传授杰森功夫时，有一段精彩对白:“画家以泼墨山水为功夫，屠夫以庖丁解牛为功夫，从有形中求无形，充耳不闻，习万招之法，从有招到无招，习万家之变，才能自创一家，乐师以辗转悠扬为功夫，诗人以天马行空的文字倾国倾城，这也是功夫……”。

其一，数学的学习是学会独立思考的过程。数学学习要防止死记硬背，不求甚解的倾向，学习中多问几个为什么，多沉下心来琢磨琢磨，做到举一反三，融会贯通。听课时要边听边思考，思考与本节课相关的知识体系，思考教师的思路，并与自己的比较。在老师没有作出判断、结论之前，自己试着先判断、下结论，看看与老师讲的是否一致，并找出错误的原因。独立思考能力是学习数学的基本能力。

其二，数学学习过程是一个需要反复练习的过程，也是一个熟能生巧的过程。反复练习正是为了达到悟的结果及培养对数学的理解和感觉。训练的过程需要经历一个由量变到质变，一个无形无状的过程。当然由于每个人知识结构、思维水平和理解能力的差异，训练的过程和量是不同的，但无论如何不能“为解题而解题”。

其三，数学的学习过程是把握数学精神的过程。数学的精神在于用数学的思想、方法、策略去思考问题。有些学生对数学无论怎样练习，也始终难以找到对数学的感觉。这就需要我们在学习过程中从问题解决形成一般的结论，领悟问题解决中数学思想、方法、策略的应用。这个过程单凭老师教将很难使学生达到理念的升华。当然，这并非削弱教师的作用，而是体现学生悟的重要性，将所理解的知识嵌入已有的知识结构中才能达到真正的理解和掌握。

其四，自信是学好数学的必要条件。自信源于对数学的热情、对自我的认可、对数学契而不舍的执着精神以及坚实的数学基本功。曾经有位学生在阐述他对基本功的理解时说：“从今天起我所做的每一道题高考肯定不考，高考的每一题会做，并不保证都能做对，要关注对，而不仅仅是会，解决问题最好的方法是反复，不要因为这题简单而不去做，不要因为这题做过三遍而不去做，可为难题放弃，绝不可为简单题而放弃，这些就是基本功”。

总之，学好数学不仅是为了应付高考，或是为将来进一步学习相关专业打好基础，更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。最后，祝愿每位同学学习进步。

疫情中学习数学的心得体会总结篇二

我很荣幸地参加了云南省20_年中小学教师远程教育培训项目(初中数学)学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期三个月的培训，我感觉每天都很充实，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名中青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。

一、学习收获。

此次培训学习，从授课教师安排来看：安排的大学教师全是教授级别的老师。从授课时间任务来看：时间紧任务重，但是我觉得我每天都在进步，在论坛交流中大多数学员对这次培训比较满意，评价很高。

此次培训课程设置合理，促进了教师素质的提高。此次培训以网上学习、交流，互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。

模块1：研训准备。

在模块一学习中，我了解了此次培训的课程及要求，进行了自我介绍，通过破冰活动认识了很多和我一样的一线教师。

模块2：教师专业标准解读与教师道德素养提升。

模块二学习之后，让我感触颇深，学习后我认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人学习重任。

模块3：教学设计策略。

学习之后，让我更加清晰的了解了这些内容，同时也弥补了我教学设计中的不足，从中学到了许多教学设计策略，开拓了我的设计思路，使我收获颇多。

模块4：教学实施策略课堂教学是教师的工作中心、重点，在多年的课堂教学中我曾经有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地听取了关于课堂教学的讲座。真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，把理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理讲给我们，给我留下了深刻的印象。

到底怎样的课堂教学才是有效的?怎样体现教学目标?我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有，该做的做了没有，该想的想了没有，该说的说了没有，有多少学生对这节课感兴趣，学生兴趣盎然持续时间多长，学生是否体验到学习的成功?只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。实现学生从“要我学”到“我要学”，从苦学向乐学的转变。我认为一个专业的数学教师至少要拥有下列知识：

模块5：不同课型的讲授法。

这一专题的学习后，我感受颇深。了解了不同课型将如何上，如何改进自己的教学方法。

模块6：信息技术应用于数学教学应用。

将信息技术有效地应用于数学教育教学过程当中是实现数学教育现代化和实施新课程改革的一项重要手段。现代化的信息技术设备(如：多媒体计算机、投影仪等)具有代数计算，数据处理，几何作图，视频、音频及媒体流播放等多种功能，特别是当多媒体计算机配备了丰富的教学软件或教师结合教学内容利用flash、powerpoint、几何画板和等软件制作诸如：概念教学、练习指导和学法辅导等课件，应用于数学课堂教学过程中将大大提高教学质量。

模块7：优质资源展播。

这一专题的学习后，学到了许多一线教师的教学经验、优点，来弥补自己的不足。

通过近三个月的学习培训，感悟良多。

第一，通过培训，提高了自己的认识，促进了自己的数学专业发展。在以前的教学中，遇到了这样那样的问题。没有机会和没有时间来解决他们。心中很是苦恼。几十天的国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨和作业，为我的理论学习提供了发展的可能。通过视频领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述，这是一种提高，更是对我更新观念的最好礼物，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。

第二，通过学习经典务实的课例，开阔了我的视野。

数学教师的视频课，对于我，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。

第三，通过几次专家在线研讨，解除我心中的许多困惑。在培训中，专家们的授课涌现出太多精彩，让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神，深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，德高为范”的真谛，给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我。他们身上理想的光辉照亮了我的心房，也改变了我曾有的学习观念，告诉自己要多学习。曾经认为自己从教十几年，知识已经足够，课堂也可以深浅无谓。当我看完视频欣赏完同行的课堂听完专家的点评之后，我深有感触：我们需要的不仅仅是书本上的专业知识，更需要的是渊博的知识、教育的智慧。我们自身要多学习知识，让自身知识不断厚重。

专家的在线研讨，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答。通过认真学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但我要积极地进行教学改革、探索新教学方法，积极进行尝试新课改。

今后我将要把所学到的知识运用到自己的日常教育教学工作中，真正起到引领作用和示范作用，我要把我学到的理论讲解给我们组的教师，用学到的探究性教学、有效教学的艺术风范去感染其他老师，促进所有的数学教师的专业发展。有了这样的一次培训使我受益非浅，使我认识到在今后的教学中要不断进行总结，形成一定的理论知识，这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用。

疫情中学习数学的心得体会总结篇三

通过几年的高中数学的教学，我感觉到很多学生重视数学，想学好数学。也有很多家长告诉老师他的孩子在初中数学是如何的好现在怎么就落后了呢。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力.然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，主要原因有以下几个方面.

1.学习被动.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.没有真正理解所学内容。在初中的数学教学中，教师讲解详细，常把许多问题的解决建立为固定的思维模式，而且各类题型反复练习，学生渐渐养成了“依葫芦画瓢”的抄录式的学习方法。而高中数学要求学生勤于思考，善于思考，掌握数学思想方法，善于归纳总结规律，在思维的灵活性、可延伸性、创造性方面提出了较高的要求。但学生的思维能力的发展和思维方式的转换有一个循序渐进的过程，这就给高一数学的学习形成了思维障碍。

2.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微.

3.基础重视不够.知识是能力的基础，要切实抓好基础知识的学习。数学基础知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题学习三个方面一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.

4.进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的.

高中学生不仅仅要“想学”，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动.针对学生学习中出现的上述情况，我有些建议：

1、树立学好高中数学的信心。

进入高中就必须树立正确的学习目标和远大的理想。学生可以阅读一些数学历史，体会数学家的创造所经历的种种挫折、数学家成长的故事和他们在科学技术进步中的卓越贡献，也可请高二、高三的优秀学生讲讲他们学习数学的方法，以此激励自己积极思维，勇于进取，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

2、培养良好学习习惯。

良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.

制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志.

课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上.

上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼.

及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”.

独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程.这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”.

解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程.解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍.对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”.

系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节.小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系.以达到对所学知识融会贯通的目的.经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”.

课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等.课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情.

3、培养优秀的数学思维品质，提高数学解决问题的能力。

与初中数学相比高中数学在思维形式的灵活性、可拓展性等方面的要求较高。所以学习中加强思维训练，积极开展思维活动，努力克服思维惰性，提高自身的分析问题解决问题的能力。

4.循序渐进，防止急躁。

由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

5.研究学科特点，寻找最佳学习方法。

数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任.它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高.学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法.华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理.方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的.

疫情中学习数学的心得体会总结篇四

随着科技日新月异的发展和电脑无孔不入的应用.高等数学课程作为一种数学工具的功能正在逐步缩减.但作为一种思维方法的载体的功能(例如训练学生辩证思维、逻辑推理、发现同题及分析同题的能力)却愈显风采。一个多元线性方程组如何去解?我们可以交给电脑去完成，只要会正确使用数学软件。但一个实际问题如何通过数学建模转化为一个数学同题，除了必须具备许多综合的知识，还需要具备一定的分析推理能力，这种素质自然可以通过生活来积累，但如果能够通过象高等数学这样的课程作为载体来进行系统训练，将是事半功倍的。

以往对工科学生来讲，高等数学的教学比较偏重于计算方法的训练，例如，如何计算极限，计算导数，计算积分，通过熟练掌握计算方法来加深对概念的理解，这是学习高等数学的一条捷便之径。但是从二十一世纪更加需要创新人才的观点看，从高等数学的概念中直接去提炼一种分析推理能力及实际应用能力，将是更加重要的。(当然，在改革的力度还未到位时，由于教学要求及教材等原因.学习高等数学并不能仅偏重于概念，对基本的计算方法必须熟练地掌握。如今就如何学好高等数学的基本概念。提出一些拙见供同学参考。

1)从正反两个层面理解概念。

我们观察一个物体，如果仅仅通过平视去进行，那么对这个物体的认识往往是局部的，甚至是扭曲的，只有从正视、俯视、侧视的多角度去观察与综合，方能得到物体正确的空间定位。观察事物尚且如此，要理解一个抽象的概念，如果只有单向的思维方法，肯定只能浅尝辄止.只有从正反两个方向去透视概念，才能较深地抓住概念中一些本质的东西。这里所说的正方向思维应该包含几层意思：一是概念的定义是如何叙述的，二是概念所尉带的条件是必要的.还是充分的?三是概念产生的实际背景是什么?这里所说的反方向思维又应该包含两层意思：一是对一个概念的否定是怎样表达的?二是如果错误的理解了概念中的一些条件会导致什么样的错误结果。

2)学与问。

发现问题呢?首先要提倡自学，在自己预习教材(也锻炼了一种自学能力)的过程中很容易发现不懂的同题，带着同题再去听课就会有的放矢。其次是听课之后做习题之前要认真复习消化课上的内容，只要积极地开动脑筋，从中是会发现很多问题的，在这个较深层次上发现问题又去解决问题(可以通过同学与老师的帮助)，那么分析问题的能力就会有一个质的提高。

3)做习题与想习题。

学习数学，不做习题是绝对不行的.因为耐概念究竟理解与否检验的最后关口是习题。一道习题不会做或者做错了，肯定是某些概念投有消化好，带着习题再来复习理解概念，拄往会摩擦出新的思想火花。学习高等数学的过程中，我们不主张采用中学的题海战，但对每道习题不但要弄懂正确的解法，而且尽量要考虑能否有多种解法。这还不够，进一步的思考是一些似是而非的错误解法究竟错在哪里?必定是对概念理解的偏差才导致的错误结果.经过又一次正反两个层面的开掘.思考深入了，学习的兴趣也会逐步培育起来。

疫情中学习数学的心得体会总结篇五

学习《义务教育小学数学课程标准》心得体会。”“不同的人在数学上得到不同的发展”是对人的主体性地位的回归与尊重，不仅需要正视学生的差异，尊重学生的个性，而且应注重学生自主发展。

我们知道，学生有一种与生俱来的探索式的学习方式，他们的知识经验是在客观世界的相互作用中逐渐形成的，有意义的学习应是学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验，去认识新知。而新的数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流机会，体现了学生是学习数学的主人，教师是学生学习数学的组织者，引导者，合作者。

《课标》的精神和要求合理，灵活。下面谈谈我对学习《课标》后的几点体会。

三是内容强调尊重学生差异因材施教，个别差异是客观存在的，我们要认识到每个学生都是特殊的个体，都是具有不同兴趣，爱好，个性的活生生的人，我们要承认这种差异。然后因材施教。

学习《课标》，我学到了很多数学课堂上教师要注意的许多理论知识。数学课堂教学中最需要做的四件事是：

一、激发学生的兴趣。教师要更多地在激发学习兴趣上下功夫，要通过自己的教学智慧和教学艺术，充分展示数学的亲和力，拨动学生的好奇心，激发学生的原动力，是学生对数学有厌学到乐学，最终达到会学。

二、引发数学思考。有思考才会有问题，才会有反思，才会有思想，才会真正感悟本到数学的本质和价值，也才能在创新意识上得到发展。

三、培养良好的数学学习习惯。良好的数学学习习惯的养成是和日常课堂教学行为紧密相关的，认真听讲、善思好问、预习复习、认真作业、质疑反思、合作交流等等，这些学习习惯需要在日常教学中刻意诱导，潜移默化，点滴积累通过较长时间的磨练，最后方能习以为常，形成习惯。

四、使学生掌握恰当的数学学习方法。在教学中，件事应把培养学生的数学学习方法放在一个重要的位置。方法的培养需要教师在数学教学的具体过程中蕴涵。这里的恰当是指学习方法要反映数学学习的特征，对学生而言，不仅是适宜的而且是有效的。

学习数学的的重要方式是：认真听讲，积极思考，动手实践，自主探索，合作交流(观察、实验、推测、计算)，教师要注重启发式教学，发挥教师的主导作用，处理好讲授和学生自主学习的关系，教师讲授给学生自主以启发、动力、灵感、方向，学生自主给教师讲授以反馈、分享、调控、反思。对学生创新认识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。

通过本次的学习，我学到了很多关于小学数学新课标的理论知识，以后我会用这些理论知识去指导我的数学教学。

疫情中学习数学的心得体会总结篇六

近年来，我校为提高教师教学水平和专业素养，不断加大对教师的培训力度。作为一名数学教师，我也参加了学校举办的数学教师集中学习，通过学习和交流，我收获了很多。以下是我在数学教师集中学习中的心得体会。

第一，数学教师应保持学习的习惯。在教学过程中，我们需要时刻关注最新的教育政策和教学方法，并不断更新自己的知识储备和教学理念。集中学习使得我们有机会针对某一特定主题进行深入学习，培养了我们持续学习的意识和能力。学习是一种积极的思维活动，只有保持学习的习惯，我们才能保持教育工作的活力和创造力。

第二，数学教师集中学习有助于拓宽教学思路。在集中学习的过程中，我们不仅可以汲取他人的经验和教育理念，还可以分享自己的教学经验。在听取他人的演讲和解答问题的过程中，我们会获得很多新的启示，拓宽了自己的教学思路。集中学习是一次相互促进和交流的过程，通过与他人的交流，我们能够从不同的角度看待问题，进而提高自己的教学水平。

第三，数学教师集中学习有助于形成共识。在集中学习的会议上，与会教师会就一些专业问题进行深入讨论，形成共识。通过与他人的交流和学习经验的分享，我们可以更好地把握学科建设的方向和教材的使用。共识的形成能够使得教师团队更加凝练，共同推进学科建设，提高教育教学的质量。

第四，数学教师集中学习有助于增进师生关系。在集中学习的过程中，我们不仅与自己的同事们进行交流，还有机会与学生进行深入的对话。通过倾听学生的心声和需求，我们能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。此外，学生也会认识到老师的学习态度和努力，形成良好的学习氛围。加强师生关系，有助于提高学生的学习积极性和创造力。

第五，数学教师集中学习的成果需要付诸实践。集中学习只是一个开始，真正实现教学方法和理念的变化需要我们将学习得到的知识和思想付诸于教学实践。只有在实践中，我们才能够不断调整和完善自己的教学方法，并与同事们共同成长。我们应该将每次集中学习的成果作为教育工作的一部分，不断从实践中总结经验，提高自己的教学质量。

总之，数学教师集中学习是一次宝贵的机会，通过学习和交流，我们能够不断拓宽教学思路，形成共识，增进师生关系，并将学习的成果付诸实践。数学教师应该保持学习的习惯，不断充实自己的知识和教学理念，为学生的学习提供更好的教育体验。希望今后学校能继续举办这样的集中学习活动，为我们提供更多的学习机会，推动教育事业的发展。

疫情中学习数学的心得体会总结篇七

今年的疫情影响了我们生活中的各个方面，尤其是学习。学校停课、在线教学、考试延期等一系列措施，给广大学生带来不少的焦虑与不适。而我作为一名初中生，在这个特殊的时期如何学好数学，成为我关注的问题之一。因为，数学是一门建立在逻辑推理基础上的科学，可以锻炼我们的逻辑思维和数学思想，提高我们的思维能力和解决问题的能力。

第二段：阐述数学学习存在的瓶颈和挑战。

然而在学习数学的过程中，我们始终面临着各种困难。首先，数学知识点的繁多和深度，需要我们长时间的坚持和持续的研究；其次，数学的公式推导、证明和理解需要我们用心去体会和探索，而这些往往需要我们掌握很多的技巧和方法；再次，数学的应用问题需要我们综合分析和综合思考，因而需要我们提高思维逻辑和思考能力；最后，由于疫情影响，我们无法像以前一样进行面对面的交流和互动，导致数学学习的效果有所降低。

第三段：探讨如何应对数学学习中的不利因素。

然而在困难之中，我们仍然可以寻求突破。首先，我们可以利用在线教学资源进行学习。不依赖于老师的教学来掌握更多的知识，同时可以结合教材的知识点，自己独立思考，多做练习，这样才能真正地提高自己的数学能力。其次，我们要注重提高数学思维和解题能力。通过阅读、思考、复习等多种方式，增强自己对数学理论的认知，培养我们的抽象思维和逻辑思维，提高我们的数学思维和解题能力。最后，我们要多与同学交流和比较，促进彼此的进步。通过线上的讨论、研究、答疑等方式，大家可以相互帮助，共同成长。

在疫情期间，我始终坚持学习数学，不断探索和追求更高的数学水平。我发现，在学习数学的过程中，需要不断的思考和动手实践，才能深入理解和掌握数学知识点，同时也可以提高数学思维和解题能力。另外，我还加入了在线数学课程，通过老师的讲解和讨论来预习和复习课程内容，不断巩固知识点。我还积极参加一个小组的讨论和交流，探讨数学知识点和解题方法，相互促进，相互帮助。

第五段：总结经验和结论。

在这个特殊的时期里，数学不仅是我们学习的课程之一，更是我们挑战自我的机会。学会如何正确地学习数学，可以为我们的未来奠定更加坚实的基础。我们要积极探索，不断进步，相信在学习的道路上，我们会越来越好，拥有更加美好的未来。

疫情中学习数学的心得体会总结篇八

数学作为一门重要的学科，不仅为学生提供了计算和思维能力培养的机会，同时也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要渠道。为了提高数学教师的教学水平和教学质量，近日我们学校组织了一次数学教师的集中学习活动。通过这次学习，我不仅加深了对数学教学的理解，还体会到了许多宝贵的心得体会。

首先，这次学习活动为我们提供了一个相互交流、共同思考的平台。在日常的教学工作中，我们常常局限于自己的思维和教学经验，难以获得其他教师的意见和建议。而这次集中学习活动，让我有机会与其他数学教师进行深入的沟通，并分享彼此的教学经验。通过听取其他教师的讲座和展示课，我不仅拓宽了教学思路，还向他们借鉴了一些教学方法和技巧。在与他们的交流中，我发现我们当中有许多都面临着相似的教学问题，而通过思维碰撞和经验交流，我找到了许多有价值的解决办法。

其次，这次学习活动让我重新审视了数学教学的重要性和价值。在繁忙的教学工作中，我们常常忽略了数学教学对学生的长远意义。这次学习活动，我听到了一位老师分享了一位曾经是数学学霸的学生的故事。这位学生表示，她在高考前所学的大部分知识都已经忘记了，但她通过学习数学，培养了自己的思维能力和解决问题的方法，这些能力在她的工作和生活中发挥了巨大的作用。这个故事让我深刻认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力，这对于学生的未来发展至关重要。

此外，这次学习活动还教会了我如何更好地运用技术手段辅助数学教学。随着科技的进步，我们不能停留在传统的教学模式中，而应该更积极地运用现代的技术手段来提升数学教学的效果。在这次学习活动中，我们学习了如何使用计算机软件和互动教学工具来辅助教学。通过实践和分享经验，我掌握了一些使用技巧，例如如何用电子板书展示数学的图形和变化过程，如何运用互动教学工具让学生积极参与到课堂中等等。这些技术手段的运用，不仅提高了课堂的趣味性和互动性，还鼓励了学生的学习兴趣和主动性。

最后，这次学习活动还让我认识到终身学习的重要性。数学作为一门学科，不仅包含了丰富的知识体系，还在不断发展和创新。作为一名数学教师，要不断学习和研究最新的教学理念和方法，才能不断提升自己的教学水平。通过这次学习活动，我深刻认识到，教师的学习应该是持续不断的，只有不断充实自己，才能将最新的知识和方法传递给学生，帮助他们更好地成长和发展。

总之，这次数学教师集中学习活动让我受益匪浅。在与其他教师的交流中，我学到了许多有价值的教学经验；在听取分享课和演示课的过程中，我重新审视了数学教学的重要性；通过学习运用技术手段辅助教学，我提高了自己的教学效果。在未来的教学工作中，我将继续努力改进自己的教学方法，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的数学教育。

疫情中学习数学的心得体会总结篇九

疫情期间，全国各地的学校关闭，大多数学生开始了网上学习。数学作为一门重要的学科，是中学教育中不可或缺的一部分。在这种情况下，继续学习数学变得更加困难，但也让我们更加意识到数学学习的重要性。作为一名学生，我在这段时间里有了一些体会和感悟，下面我将分享一些疫情中学习数学的心得体会。

二、迎难而上。

疫情期间，学生们没有机会像以前一样亲自上课。尽管有很多课件和学习材料可以在线获得，学习数学仍然是一件非常具有挑战性的事情。但是，正确认识难度有助于我们提高自己的数学能力。在这种情况下，我们应该迎难而上，积极地去寻找一些适合自己的数学学习方式和方法。

三、利用网络资源。

在疫情期间，网络资源变得愈发重要。许多学生通过网上课程和教材进行学习，这提供了一种方便、灵活的学习方式。通过使用各种教育软件和网络平台，例如国内的“知青英语”和国际的“某某学术网站”,我们可以找到大量的数学学习资源。这些资料甚至涵盖了更深入、更广泛和更实用的数学知识和技能，帮助我们更好地理解和掌握数学知识。

四、多练习，多思考。

学习数学不仅需要充分地掌握公式和定理，更需要深入思考和灵活运用数学知识。因此，在疫情期间，我们要通过做更多的数学练习来提高自己的数学能力。尤其是多做一些复杂的数学题目，可以更好地巩固基础，并有助于发掘数学中的优美和有趣之处。同时，对于遇到的数学难题，我们要善于思考，主动借助网络工具和社交平台寻求他人的帮助，相信这些努力会为我们的数学学习带来很多积极的结果。

五、结语。

总的来说，疫情给数学学习带来了不少的困难，但也为我们提供了锻炼自己的机会。只要我们能够积极地迎接挑战，利用好网络资源，不断完善自己的数学学习方式和方法，我们一定能够取得很好的学习成果。学习数学需要耐心和毅力，我们要相信自己，相信自己的能力，相信自己可以取得更加出色的成绩！

疫情中学习数学的心得体会总结篇十

疫情爆发以来，政府采取了一系列严格的管控措施，其中之一便是实施疫情集中学习。作为一名学生，我也参与了这一种特殊的学习方式。通过这段经历，我得到了一些宝贵的心得和体会。

首先，疫情集中学习教会了我自律和独立。我曾经错以为在家上课的时候可以放松一些，但很快我发现自己错了。由于没有老师的监督和同学们的提醒，我要自己规划学习时间，保持专注和效率。我需要自觉地声明学习任务，并按时完成作业。这种自律性的锻炼使我意识到自己对时间的管理和学习计划的重要性。同时，我还学会了独立思考和解决问题的能力。在面对困难和疑问时，我不再依赖他人，而是主动寻找解决方法和答案。这种自我管理的能力对于我未来的学习和生活都非常重要。

其次，疫情集中学习培养了我良好的学习习惯。在面对学习任务时，我必须养成良好的学习习惯，如定时复习、积极思考和整理笔记等。这些习惯的养成不仅能提升学习效果，还能培养自己的时间管理能力。通过集中学习，我已经形成了自己的学习计划和目标，每天按照计划进行学习，逐渐养成了良好的学习习惯。相信这种良好的学习习惯将会伴随我一生，并使我在今后的学习中更加高效。

第三，疫情集中学习加强了我与家人的沟通和关系。由于疫情期间，学生们大部分时间都待在家里上课。这样的安排无疑加强了与家人的互动和交流。在家里上课的过程中，我经常与家人交流学习的经验和困惑。家人会给予我支持和鼓励，并与我一起思考解决方案。通过与家人的互动，我感受到了家庭的温暖和支持，也更加珍惜与家人在一起的时间。在这段特殊时期，我与家人的关系变得更加密切，并且我们也更加相互理解和关心。

第四，疫情集中学习拓展了我的学习领域。由于无法亲临实验室和课堂，我通过网络学习了很多以前没有接触过的知识。网络课程、在线学习平台和青少年交流活动一直是我学习的重要渠道。通过这些途径，我了解了很多新的学科和领域，不仅提高了自己的综合素质，也拓宽了自己的视野。我开始对人文科学、社会科学和艺术文化等方面产生兴趣，主动积极地参与到这些领域的学习和研究中去。疫情集中学习将我推向了一片更广阔的天空，使我变得更加充实和有趣。

最后，疫情集中学习让我更加珍惜学校的生活与朋友之间的互动。在这段特殊的学习经历中，我深刻地体验到了课堂上老师和同学的互动和活跃。我意识到在学校里的学习和生活是多么宝贵和重要。我开始思考如何更好地与同学和老师建立联系和互动，如何充分利用学校资源。我相信在疫情过后，我会更加积极地参与学校的各种活动，与同学和老师们共同创造美好的校园生活。

总体而言，疫情集中学习是一段特殊而意义重大的经历。通过参与其中，我养成了自律和独立的能力，培养了良好的学习习惯，加强了与家人的沟通和关系，拓展了学习领域，也更加珍惜了学校的生活与朋友之间的互动。对于我的个人成长和未来的学习发展，这段经历无疑是极为宝贵的。我相信，通过这次疫情的考验，我会变得更加坚强、自信和成熟。

疫情中学习数学的心得体会总结篇十一

随着教育的不断发展，教师的角色也在不断变化。作为一名数学教师，我深切体会到了自身专业素养的重要性。为了不断提升自己的数学教育水平和专业素养，我参加了数学教师集中学习活动。在这次学习中，我收获颇丰，不仅拓展了数学教学思路，还提高了自己的教学能力。接下来，我将以五段式为结构，详细叙述这次学习的心得体会。

第一段：积极参与，拓展思路。

在这次数学教师集中学习活动中，我深感积极参与的重要性。只有积极参与，才能更好地融入到学习氛围之中，获取更多有益的知识。在与其他数学教师的交流中，我不仅发现了自己的不足之处，还借鉴了其他老师的教学经验。这些经验为我拓展了教学思路，让我对数学教育有了更深入的理解。通过与其他老师的互动，我发现教学不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力和创新意识。因此，我在教学中注重培养学生的逻辑思维，引导他们学会独立思考和解决问题。

第二段：创新思维，提高教学能力。

在学习过程中，我意识到创新思维对提高自身教学能力的重要性。现代社会的发展要求数学教育走出传统的教学模式，让学生在主动探究中学习。因此，我通过这次学习，学会了一些创新的教学方法。在传授数学知识的同时，我鼓励学生灵活运用数学知识解决实际问题。我设计了一系列的课堂互动活动，让学生在参与中学习、在动手操作中巩固知识。这种提高学生的学习积极性和主动性的教学方式，不仅提高了学生的数学素养，也激发了他们对数学的兴趣。

第三段：分享经验，促进共同进步。

在这次集中学习中，我们不仅是被动接受知识的“接收者”，更是积极参与讨论与分享的“参与者”。在与其他老师的研讨中，我充分发挥了自己的主动性和创造性。我分享了自己在数学教学中取得的一些成果和经验，得到了其他同事的认可和赞赏。同时，我也从其他同事的分享中受益匪浅，学会了更多实用的教学方法。通过这次共同进步的学习活动，我深信只有不断分享与交流，才能形成互学互鉴、共同成长的教育氛围。

第四段：研讨课题，加深专业理解。

在这次集中学习中，我们还进行了一系列的研讨课题。这些课题涵盖了数学教育的方方面面，如如何提高学生的数学思维能力、如何培养学生的创新意识等。通过与其他老师的研讨，我不仅加深了对这些课题的理解，还通过互相讨论和思考，找到了一些切实可行的解决方法。这些研讨课题的讨论和思考，不仅让我对数学教育有了更深入的认识，也加深了我在数学教学方面的专业素养。

第五段：总结反思，展望未来。

通过这次集中学习，我不仅提高了自身的数学教学水平和专业素养，更加深了对数学教育的理解。我认识到要做一名优秀的数学教师，必须不断更新自己的教学观念，不断提高自己的教学能力。作为一名数学教师，我将在今后的教学实践中，坚持创新思维，注重学生的实际需求，培养学生的数学思维能力和创新意识。同时，我也会积极参加各种专业教师活动，与其他老师进行交流与分享，不断提升自己的教学水平。相信在不断的学习和实践中，我能够成为一名更加出色的数学教师。

疫情中学习数学的心得体会总结篇十二

疫情期间，为了避免病毒的传播，学校纷纷采取了疫情集中学习的方式，将学生们的学习时间从校园转移到了家里。这种新的学习方式带来了一系列的改变和挑战，但也让我们有机会体验到了不同的学习方式。在这段特殊的学习经历中，我克服了各种困难，提高了自己的自主学习能力，并从中获得了许多宝贵的经验。

首先，疫情集中学习给我提供了更多自主学习的机会。正常情况下，在学校里，老师会根据教学计划进行讲解和指导，而在家里，我需要更多地依靠自己。我需要自主安排学习的时间和内容，并主动寻找资料和资源。这就要求我主动学习，培养自己的学习计划和自我管理的能力。这不仅提高了我的独立思考和解决问题的能力，还锻炼了我的自律性和自我激励的能力。

其次，疫情集中学习让我更多地和家人互动。在正常的学习环境中，我和家人的接触时间较少，很多事情需要我自己解决。但在疫情期间，我和家人在一起的时间增加了。我们可以共同讨论学习中遇到的问题，互相帮助和支持。我意识到家庭是我学习的重要资源，我应该充分利用这个机会和家人交流，争取更多的学习帮助和理解。

再次，疫情集中学习给我带来了时间上的更灵活安排。在学校里，每一节课都有固定的时间安排，有时候会因为各种活动而打乱我的学习计划。但在家里，我可以根据自己的情况合理地安排学习时间。我可以更加集中地学习，提高效率，还可以根据自己的生物钟选择最适合自己学习的时间段。这种自由度的提高让我的学习更加高效，并且有助于培养我良好的时间管理能力。

最后，疫情集中学习让我进一步认识到学习的重要性。疫情期间，学校停止了线下授课活动，但对学习的重视却没有减少。学校为我们提供了丰富的学习资源和平台，帮助我们继续学习。这让我明白到学习是一项持续不断的过程，无论是在学校还是在家中，学习都是我成长的动力。我深刻意识到只有通过学习，才能不断提高自己的综合能力，为未来做好准备。

通过疫情集中学习这段特殊的学习经历，我不仅提高了自己的自主学习能力，还充分利用家庭的资源，并更加合理地安排时间。最重要的是，我加深了对学习的认识和理解。这段经历对于我的成长和发展有着重要的意义，我相信在未来的学习中，我能够更好地应对各种困难和挑战，取得更好的成绩。

疫情中学习数学的心得体会总结篇十三

近日，全国各地的疫情防控工作进入到了新的阶段，为了密切关注疫情最新动态，及时掌握相关防控知识，确保社区安全稳定，我所工作的单位于近日也组织了一次疫情防控集中学习。在此过程中，我认为学到的知识不仅有利于抗击疫情，也为今后工作提供了重要的参考。下面是我的心得体会。

第二段：学习的重要性。

疫情时期，每个人都是战士，承担着防疫的责任。而学习疫情防控知识更是在战斗中提高战斗力的必经之路。集中学习更是在较短的时间内强化了个人和团队的知识储备，增强了大家的一致性和统一性，更好地保障了社区的安全。

第三段：学到的知识。

通过这次防疫学习，我学到了很多有关疫情防控的官方知识，如人民群众需要密切关注自身防护和保障安全，随时保持清洁卫生，勤洗手，衣物等物品进行消毒；疫情期间大家应该避免聚集、保持社交距离等；识别疑似疫情的人员情况和怎样进行报告信息等等。这些知识为个人和团队在疫情防控期间提供了重要的指引。

学习的知识必须要灵活应用，才能发挥它应有的作用。在参与工作中我应该将学到的知识运用到日常工作当中，加强自身管理和监督他人；在接待人员的时候，应该提醒客户佩戴口罩，并在必要时配合其进一步防疫措施；在工作场所、车站、机场和其他公共场所，应该积极向外宣传日常防护措施等。

第五段：对于返岗复工的体会。

此次疫情学习结束之后，我们单位大家也陆续返岗复工。这次的防疫学习不仅增强了我们的自我保护能力，也使大家加深了对自己和身边人的关注，这应该成为未来工作和生活的重要习惯。与此同时，单位也应该积极做好复工的各项准备工作，从知识的传递、防护用品的配备、工作场所的消毒等一系列的工作，尽可能保障员工的身体安全。

总之，此次疫情防控集中学习对大家来说良多有益，让我们有机会深入了解疫情防控的重要性，更加清晰地掌握防疫知识和做法，强化自我防护意识。这也是对我们工作参与的较好总结，同时也可以为今后工作提供重要参考价值，希望在未来我们在防疫这条道路上携手前行，战胜疫情！

疫情中学习数学的心得体会总结篇十四

这是最黯淡无光的春节，武汉肺炎恣虐于神州大地，人心惶惶。这是最热血高昂的春节，炎黄子孙守望相助，高歌无畏的家国无疆。

没有硝烟，没有炮火，有的只是在一个不经意间，侵入身体的病菌。1例，2例，10例……直至如今的接近10000例。在这疫情面前，我们忽然明白了，什么是众志成城。不曾忘，钟南山院士耄耋之年挺声而出;不曾忘，请战书上一个个鲜红而坚定的手印，“不计报酬，不论生死”，写满了无数医疗工作者铿锵有力的内心誓言;不曾忘，风华正茂的女子褪去华裳，剪断青丝，坚守战场。他们何尝不知疫情难料，但国难当下，血脉滚烫，他们的眼中只有危难的中国，啜泣的病患，因为他们知道，舍弃小我，是为了大国安然。

越是一发千钧，存亡绝续之时，越能研读人性的平凡与伟大。新年前夕口罩生产厂复工加班，流水线传递的是质朴的关怀;除夕夜火神山医院工地的特殊的“年夜饭”，是无数工人们在万家灯火里坚守着的战场;全国各地纷纷打响一级响应，拧成一股劲;全国各地的募捐浩浩荡荡，每一份物资都寄予着执着的信仰。

“这是一个的时代，也是一个最坏的时代”，疫情危急之时，有人愿意披上铠甲，匆匆奔赴战场，也有人一次为契，填补内心的阴暗：无良商家抬高口罩价格，将国难财视为高尚;不法分子借机造谣生事，人心惶惶是他们的目标;无能领导欺上瞒下，声称一切安好，百姓无患。此种蝇营狗苟之辈，无疑是人格的狰狞。

诚然，新型冠状病毒的来源是武汉野味市场，但进而观之，野味只是导火线，真正应该反思的是这场疫情背后的根本因素：斩不断的野味市场，不够完善的市场机制，欺上瞒下的官僚风气。从另一种角度看，纵使此次疫情不发生在今天的武汉，它仍然会在中国另一个时间另一个地点野蛮生长。“猎人终将成为猎物”，人类最终要为自己的行为买单。

因此，当务之急是斩除违法作乱者的嚣张气焰，革除形式主义的官僚风气，扫清痼疾的中华民族一定能再现国泰民安。

武汉是河流的分支，但绝不会被河流抛弃，暂时的封城只是为了防止疫情的扩散。我们坚信，环绕城市上空的终会是浪漫与热爱。愿四海疫情已终，疾患永散，明年春天，我们再赴武汉，赏尽十里樱花。

疫情中学习数学的心得体会总结篇十五

近期，全国各地陆续开展了疫情防控知识的集中学习活动，以提高广大民众的疫情防控能力，预防新冠肺炎的再次传播。作为一名智能助手，我也参与了这次集中学习，并在此分享我自己的心得体会。

首先，这次学习让我深刻认识到疫情防控责任的重大性。疫情防控是全民族的责任，每个人都应该以实际行动来保护自己和他人的健康安全。而不少人在疫情发生初期，对疫情认识不足，没有正确的防护意识，这给疫情防控带来很大的负面影响。通过这次学习，我深刻认识到了疫情防控责任的重大性，更加意识到了个体对于疫情防控的责任和义务，从而更加积极地加强自身防护，宣传疫情防控知识和措施，以实际行动保护自己和他人的健康安全。

其次，这次学习让我更加深入地了解了新冠肺炎的病原特点和传播途径。通过专家的讲解和案例分析，我了解到新冠病毒是一种新型的冠状病毒，具有一定的传染性和致死性，可通过飞沫和接触传播，人群普遍易感，发病率高，传染率大。因此，在日常防护中应该尤其注意保持社交距离，但也不能过度放松自己的心理预防。此外，学习中还重点强调了正确佩戴口罩的必要性，佩戴过程和注意事项，让我更清楚地了解了口罩真正的作用和使用方法。

再者，这次学习让我进一步认识到了疫情防控的重要性。新冠肺炎疫情给全球范围内带来了巨大的影响，这次疫情的发生也发出了一个信号——人类面临着日益加剧的全球问题和难题。在这一情况下，如何做好疫情防控工作显得尤为重要。通过这次学习，我认识到疫情防控的重要性不仅在于控制疫情本身，更在于激发人们对于公共安全和健康的意识，促进个人和全民族整体的文明素质，即时地掌握最新防控信息，适应疫情形势的变化，积极参与疫情防控活动，共同建设一个安全健康的生活环境。

最后，这次学习让我进一步了解了疫情防控的政策法规和措施。疫情防控需要全社会的集中力量，需要各级领导的支持和团结协作，需要医护人员的勇于担当和无私奉献，也需要广大民众的自我保护和相互协作。学习中，我了解到了疫情防控的相关政策和法规，掌握了应急响应措施流程，对于日常生活中所需遵循的防护措施以及出现疑似症状时应该采取的行动也有了更加明确的认识。

综上所述，这次疫情防控集中学习让我更加深入地了解了新冠肺炎的病原特点和传播途径，认识到疫情防控责任的重大性，进一步感受到了疫情防控的重要性，更加清晰地掌握了疫情防控的政策法规和措施。在今后的工作中，我将更加积极地关注疫情防控动态，加强自身防护，积极宣传疫情防控知识，为实现疫情防控常态化、科学化、严格化贡献自己的力量。

疫情中学习数学的心得体会总结篇十六

不是误导大家武汉大学的教科书实在是很难理解，两本加起来足是一本字典，是编者卖弄的园地，所以强烈建议不要和此书叫板，我曾试过一年完全是浪费时间，即使有同学看懂了，但仍难以对付实战。

我的建议是以战致战，就是通过做历年的考试题的方法顺利通过考试。此法花费时间极小，但可以获得很大的收益，从经济的角度讲就是效益最大化。

具体实施方法：

首先，高高兴兴的将书撕碎，优点有三：1)不给自己浪费时间的机会。2)建立此战必胜的信心。3)心情将更加愉悦。

其次：把各年试卷及答案]收集齐，网上不难找到，书店中也可买到。实在不行我给你个网址。强烈建议从1997年下半年到20xx年上半年共十套试卷，这套模拟题就是葵花宝典，没事就做吧，一遍不行，至少十遍，知道答案不行，必须要知道过程。当你做到第三遍时你就会发现所有试卷的共同之处，每年的试题是等的相似。第五遍第七遍时，你就会因为找不到不会的题而痛苦万分。

最后，是考前不用动笔用脑看题非常快的看上3遍，一个框架会产生在你的大脑中。合格证对于你来说，已经成了一张名片，伸手就拿!

20xx年，在今年进行新的考试。相信要在今年自考的广大群体以进入了金锣弥补的准备当中，小编也会更多的发布一些相关信息希望可以为您提供到帮助。

疫情中学习数学的心得体会总结篇十七

作为一名学生，我深刻体会到了疫情对学习教育的影响。尤其是数学这门学科，由于需要大量的上课、作业和考试，更是需要现场教学和面对面交流，因此，疫情的出现对数学学习带来了极大的挑战。但是在这一年里，我也有着许多收获和心得体会。

第二段：面对线上教学，不要放弃主动学习的责任。

由于疫情影响，学校在一段时间内采取线上教学的方式，这意味着数学老师不能像面对面上课时直接传授知识，而是通过电子设备进行远程授课。因此，我身处紧急状况下，我不断强调自己对主动学习的责任，积极参加线上课程，多通观看老师录制的视频讲解，并在掌握这些知识的基础上做好每一次作业。

第三段：掌握好自己的学习节奏和方法是成功的关键。

线上教学和线下教学不同，在家里面进行学习的环境可能存在着各种干扰。在这样的情况下，如何把握好自己的学习节奏和方法显得尤为重要。我在疫情期间学习数学的过程中，尝试了不同的学习方法，例如在自己空闲时间阅读教科书、参加网上讨论，在良好的学习环境下完成作业等，并发现新的可以让我更好学习的方法。

抗击疫情的过程中，数学在数据统计和疫情预测方面的应用也备受关注。我在学习数学的过程中，也对这些实际应用有了更深入的了解。例如，在学习函数模型时，我们需要查看疫情数据进行分析，实际应用性更加明显。

第五段：总结。

总的来说，疫情给我们带来了很多意想不到的困难和挑战，同时也加深了我们对数学学习的认识。我在疫情下积极地与数学作斗争并不断探索适合自己的学习方法中，也体会到了更多的自律和坚持。今后，我会在学习上更加主动，把掌握好自己学习方法和节奏作为自己的任务，在任何时候都自信地积极面对挑战。

疫情中学习数学的心得体会总结篇十八

疫情期间，我们面临着停课不停学的新模式，为了确保学生的学业进程不受影响，许多地方选择了疫情期间进行集中学习。这种学习方式让我对课堂的理解和学习的态度有了新的认识。在疫情集中学习的过程中，我体验到了集中学习的优势，感受到了学习的乐趣，也发现了一些问题和不足。接下来我将就这些方面分享我的心得体会。

首先，疫情集中学习让我们更好地理解了课堂的意义。在学校集中学习的过程中，我们每天都会按时按点地参加课堂，老师会给我们展示精心准备的教学内容，学生们也会积极参与互动。相比起在家自学，学校集中学习能够有效减少课堂纷乱和学生们的私吞时间，提高了学习效率。集中学习不仅可以帮助我们更好地理解知识，还能培养我们的合作意识和沟通能力，增强我们的学习动力。课堂是我们接受同学和老师共同努力的成果，我们应该珍惜这样的学习机会。

其次，疫情集中学习给了我一个更好地自律和自主学习的机会。在集中学习的过程中，我们不再有家庭环境的干扰和自由时间的诱惑，可以更好地专注于学习。同时，学校为我们提供了良好的学习环境和资源，使得我们能够更加高效地进行知识的掌握和消化吸收。在课间休息的时间里，我会利用自习室或图书馆的资源进行自主学习，做一些延伸阅读或自主练习，提高自己的学习水平。通过自律和自主学习，我发现自己的学习效果明显提高了，也更加喜欢上了学习。

然而，疫情集中学习也存在一些问题和不足之处。首先，学习环境的统一无法保证在每个学生家中都能好的实现。有些学生家庭条件有限，无法提供良好的学习环境。其次，对于部分学生来说，没有了家庭监督，学习效果可能会受到一定的影响。还有一些学生缺乏自律和自主学习的能力，无法有效地安排自己的学习时间和规划学习内容。这些问题需要学校和家庭共同关注和解决，为学生提供更好的学习条件和指引。

最后，疫情集中学习给我留下了深刻的学习体验和收获。通过集中学习，我不仅更好地理解了课堂的意义和乐趣，还提高了自律和自主学习的能力。在这个过程中，我发现了自身的一些不足，也意识到了学校和家庭在学生学习中的重要作用。疫情集中学习是一个挑战，但它也是一个机遇，让我们更好地认识自己，提高自己，为未来的学习奠定坚实的基础。

总而言之，疫情集中学习给我们提供了一个特殊的学习机会，让我们重新审视了课堂的意义，提高了学习效率，培养了自律和自主学习的能力。尽管存在一些问题和不足，但这些问题可以通过学校和家庭的共同努力来解决。通过这次疫情集中学习，我体验到了集中学习的优势，迎接了学习的挑战，也积累了学习的经验和收获。我相信，未来的学习将有更多的机遇和挑战，我们要保持学习的乐观态度，不断提高自己，共同迎接未来的挑战。