创新思维改进作风心得体会总结(模板9篇)

2.通过撰写心得体会，我们可以更好地反思和总结自己的成长经历，从而更好地提升自我。怎样使自己的心得体会更富有启发性和价值？以下是小编为大家收集的心得体会范文，供参考。1.通过这次学习，我深刻认识到了学习的重要性，也发现了自己的学习不足之处。2.这次工作经历让我明白了团队合作的重要性，也让我意识到了自己的团队协作能力的不足。3.在这段时间内，我通过学习和实践，突破了自己的思维局限，提高了自己的解决问题的能力。4.通过这次实践，我增长了见识，也提高了自己的沟通能力和表达能力。5.这次工作经历让我意识到了自己的领导潜力，也让我发现了自己在领导方面的不足。6.通过这次学习和实践，我深刻认识到了时间的宝贵，也明白了计划和执行的重要性。7.在这段时间内，我通过学习和实践，提高了自己的组织和安排能力，也增加了自己的工作效率。8.这次工作经历让我明白了网络营销的重要性，也让我意识到了自己在网络推广方面的不足。9.通过这次实践，我深化了对市场营销的理解，也增加了自己的市场开拓能力。10.这次实践不仅让我学到了专业知识，还培养了我的团队合作和沟通能力。

创新思维改进作风心得体会总结篇一

近年来，创新已成为实现国家繁荣和企业发展的关键要素。在这样的背景下，创新思维对于个人和组织的重要性日益凸显。然而，创新不仅仅是在技术和产品上的突破，还包括作风和工作方式上的改进。在这方面，我积累了一些心得体会，觉得值得与大家分享。

首先，创新思维改进作风需要真正转变思维方式。在传统的工作观念中，人们更加注重执行和遵从，很少有冒险和尝试的精神。然而，在如今快速变化的时代，保持创新和开放的思维方式显得尤为重要。作为个人，我开始从思维方式上进行改变。我试图避免传统的思维定式和固化的观念，并且主动寻找尝试新事物的机会。例如，在公司的工作中，我鼓励自己总结经验教训并关注在不同领域的最新动态，以此来启发自己的创新思维。

其次，创新思维改进作风要注重合作和分享。单打独斗的时代已经过去了，现在的创新需要团队协作和多元化的观点。作为员工，我尝试与同事分享我的创新思路，并倾听他们的意见和建议。这不仅可以使我的创新思维得到锤炼，还可以培养团队的创新意识。另外，我也积极向其他团队和行业的从业者学习，通过参与创新交流活动等方式来扩大自己的视野。

第三，创新思维改进作风需要勇于接受失败和挫折。创新是一个风险投资的过程，不可能每次都能取得成功。然而，我们不能因为失败而停止创新和改进，相反，应该从失败中学习并持续尝试。作为个人，我深刻理解到失败是成功的必经之路。当我的创新尝试失败时，我不会灰心丧气，而是审视自己的不足并寻找改进的方法。同时，我还会鼓励团队成员接受失败，并共同探讨如何改进我们的创新思维和作风。

第四，创新思维改进作风要注重学习和自我提升。创新不仅仅是一个行动，更是一种思维方式和能力。为了不断提升自己的创新思维，我把学习作为一项重要的任务。我不仅会读相关的书籍和文章，还会参加创新思维的培训和研讨会。此外，我也会通过参与创新项目和挑战，来不断锻炼和提升自己的创新思维。通过不断学习和提升，我能够更好地应对变化和挑战，并保持创新的竞争力。

最后，创新思维改进作风要与企业的战略目标相结合。创新思维的目的是为了提高企业的竞争力和创造价值，因此必须要与企业的战略目标紧密结合。作为员工，我会关注公司的战略方向，并努力将我的创新思维与公司的发展需求相结合。只有这样，我的创新思维才能真正为企业带来价值。

总而言之，创新思维改进作风是一个持续的过程，需要我们从思维方式、合作分享、接受失败、学习和与战略目标相结合等多个方面进行努力。作为个人，我会继续努力学习和提升自己的创新思维，以期在未来的工作中更好地应对挑战和变化，并为企业的发展做出贡献。同时，我也鼓励身边的人们加入到创新的行列中来，共同推动组织和社会的发展。只有通过创新思维和改进作风，我们才能迎接未来的挑战，并实现个人和组织的持续进步。

创新思维改进作风心得体会总结篇二

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识。

亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。

又如，在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣。

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。

1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

三、重视学生质疑，激发学生创造火花。

爱因斯坦曾经说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。

要将“质疑“引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。

如在教学“平行”概念时，学生问：“为什么要在同一平面内?”教师说：“你的问题非常好，我们今天就来研究‘平行为什么要在同一平面内?’这个问题。”教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。

四、再现创新过程，培育学生创新思维。

数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。

如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础上，师生交流。

并加以验证共同获得新知。

五、注重实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。如“图形的拼组”中就有一个做风车的手工活动。活动开始时，先拿出一张长方形纸和一张正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，或自己通过活动体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。在此基础上，让学生用一张长方形纸做出一个风车。在这个过程中，学生既体会了平面图形的特征又看到了它们之间的关系。转动风车时，又惊奇地发现风车所转动的路径是一个圆。在平面图形和立体圆形拼组中，学生在各种操作、探索活动中，观察，感知，猜测，感受空间方位的含义及其相对性，激发学生探索数学的兴趣，发展了学生的创新意识。

总之，这个时代需要创新者，需要开拓者，那么教育就应当时代的潮流，将培养学生创新进行到底。

通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。

下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。

在课堂上，时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题，锻炼了我们的思维能力。时老师分析的创造性思维的几种策略，其目的就是帮助我们突破思维定势。因为，我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考，跟着经验走。例如：“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向，这样一个逻辑思维才能获取食物，却不知有时要接近目标，反而得远离目标的道理。还有“直线与曲线插空”我们要想知道这两组字母的不同，我们总是喜欢沿着习惯性思维，去找这些字母的内在逻辑，就是不知道从它们的外形去寻找不同点。

突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙，从而寻找到解决问题的新路径、新方法。例如：1，如何将鸡蛋立起，仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗?2，杯子里装着空气，为何很多人看不见?3，给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛，你怎样用最简单的方法，将蜡烛固定在门上?在解决诸如此类的问题时，因为，我们都处在思维定势当中，导致要么解不了题，要么找不到简便有效的方法。

举第3题来说，我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上，然后把蜡烛粘上去等等，但却忽略了图钉盒的潜在功能，就是改变它的容器功能，而拓展它的支撑用途，这样小小的突破，就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上，然后直接将蜡烛放进去。

我们常常把自己给限定在某个狭小的领域，个人在知觉上受到问题情景中经验功能的局限，而不能发现其可能的或潜在的功能，以致于不能解决问题。讲一个关于想象力的例子：任意给你一组词好比火水鱼虾，问你这些东西内在的关系，或者说你怎么把它们联系在一起，其实火与水是对比联想，水与鱼是相似联想，鱼与虾又是接近联想，很多东西并不是靠逻辑推理出来的，而只有当我们去大胆想象，通过各种联想去寻找各种解决问题的途径和方法，而不是只靠逻辑思维这一种方法。也许这就是我们为什么学习创新思维，这种不同于一般逻辑思维科学方法的原因吧。

曾有一项调查：员工中最缺乏的是什么?百分之九十九的领导者的答案是缺乏创造性思维。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句。

名言。

“想象力比知识更重要”。

很多企业再雇佣员工的时候，领导者会用这个测试去察看候选人的创造力和想象力，你能用砖做什么。在企业中较量的不是知识和信息，因为你能获得这些，别人也可以获得，真正较量的企业中灵活的创造力。或许在没突破思维定势没有学创新思维时，我们一般只能想到它能用来修房子，其实它还有很多种用途。。。可是我们很少注重思维方法的学习，遇到问题也没有选择行之有效的思维方法来指导自己，思维技能的训练也只有上课才有真正练到。如何去突破思维定势，跳出逻辑箱突破那堵墙，想出更有效更简便的办法，加强我们的想象力，通过各种联想去寻找出解决问题的新路径新方法呢，因此我们就不得不加强对创新思维的学习。

在灵感思维中我们了解到，一个青年工从他女朋友穿得紧身裙上得到灵感，设计出可口可乐的瓶身。如今满街遍地是看得人们眼花缭乱的广告，那我们何不做“广告门”，这样岂不是大大增加广告的暴光率吗。。。如果是为了好看，也可以做“水帘门”，即新颖又好看且增加店面的档次。。。当一张书桌只能一个人做，但这时有同学想一起加入，或是家教老师得做旁边，为何不发明一个可以向四周延伸开来的分散折叠式书桌呢。。。它既可以一个人用也可以四五个人一起用多好呢!你能想象一条船和一个降落伞结合起来是什么?答案是：带降落伞的船。也许听起来很好笑，但它已经被发明并应用在实际生活中了，目的就是为了节省船的耗油量。

当今社会领导者一方面要求员工大胆创新，另一方面却没给员工足够的思考空间和时间，更多企业甚至鼓励员工加班加点，让员工疲惫不堪，认为工作时间的延长自然会做出更大的贡献，其实这样只会让员工的创造力下降，一个疲劳的人哪有精力去“灵机一动”?有一个公式：创造力=人×(信息+知识)，所以我们要重视创造性思维的开发，同时，我们更应加强在生活中对创新思维的应用。

大学生创新思维能力培养是21世纪我国高等教育的核心内容.在教学中,强化"右脑潜能"开发,弱化"思维惯常定势"教育,是培养大学生创新思维能力的有效方法,也是新世纪培养复合型、创造型人才的主要课题和中心任务。

我们一起来看一下一些成功的案例，如下：

1、彩色电扇——突破定势思维。

日本的东芝电气公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。有一天，一个小职员向当时的董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。在当时，全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外。这个小职员建议把黑色改为彩色。这一建议引起了石坂董事长的重视。经过研究，公司采纳了这个建议。第二年夏天东芝公司推出了一批浅蓝色电扇，大受顾客欢迎，市场上还掀起了一阵抢购热潮，几个月之内就卖出了几十万台。从此以后，在日本，以及在全世界，电扇就不再都是一副统一的黑色面孔了。

只是改变了一下颜色，大量积压滞销的电扇，几个月之内就销售了几十万台。这一改变颜色的设想，效益竟如此巨大。而提出它，既不需要有渊博的科技知识，也不需要有丰富的商业经验，为什么东芝公司其他的几万名职工就没人想到、没人提出来?为什么日本以及其他国家的成千上万的电气公司，以前都没人想到、没人提出来?这显然是因为，自有电扇以来都是黑色的。虽然谁也没有规定过电扇必须是黑色的，而彼此仿效，代代相袭，渐渐地就形成了一种惯例、一种传统，似乎电扇都只能是黑色的，不是黑色的就不成其为电扇。这样的惯例、常规、传统，反映在人们的头脑中，便形成一种心理定势、思维定势。时间越长，这种定势对人们的创新思维的束缚力就越强，要摆脱它的束缚也就越困难，越需要作出更大的努力。东芝公司这位小职员提出的建议，从思考方法的角度来看，其可贵之处就在于，他突破了“电扇只能漆成黑色”这一思维定势的束缚。

2、发散思维——点燃灵感的星星之火。

发散思维也叫多向思维、辐射思维或扩散思维。是指对某一问题或事物的思考过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展，而不受已经确定的方式、方法、规则和范围等的约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。

多向思维的概念，最早是由武德沃斯于1920xx年提出，以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种“流畅性”因素而使用过。美国心理学家吉尔福特在“智力结构的三维模式”中，便明确地提出了发散性思维，也即是多向思维。他认为，发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出。它的特点一是“多端”，对一个问题可以多开端，产生许多联想，获得各式各样的结论;二是”灵活”，对一个问题能根据客观情况变化而变化;三是“精细”，能全面细致地考虑问题;四是“新颖”，答案可以有个体差异，各不相同，新颖不俗。在50年代后，通过对发散性思维的研究，进一步提出了发散性思维的流畅度(发散的星)、变通度(发散的灵活性)和独创度(发散的新奇成份)三个维度，而这些特性是创新性思维的重要内容。

共

4

页，当前第。

3

页

1

2

3

4

创新思维改进作风心得体会总结篇三

环艺创新思维是指在环境艺术设计和创作的过程中，通过创新的思考方式和方法，能够产生更具有创意性、新颖性和实用性的作品。在实践中，我们经常面临着固化的思维模式和局限性，这对于我们的思维能力和创造能力是一个极大的制约。因此，我们需要学会挖掘内在的潜能，运用创新思维来突破自身的局限性，从而开展更多元化的设计和创作。

环艺创新思维的内涵不仅包括原创性、独创性、创意性等方面，更重要的是要突破传统的思维模式，发现和挖掘新的思路和方法。在实践中，我们可以运用多种技巧和方法，如侧面思考法、反向思维法、突破定势思维等，来开展创新的设计和创作。这种思维方式不仅能够提高我们的创造力和创新能力，还能够帮助我们更好地适应环境的变化，推动我们的事业和个人发展。

环艺创新思维对环境艺术设计具有重要的影响。首先，它能够激发我们的灵感，促使我们更加深入地理解和感知环境，进而开展更为精准、灵活、创新的设计和创作。其次，它能够推动环境艺术设计的发展，促进设计领域内的创新和升级，为整个社会的进步和发展注入强大的能量。最后，环艺创新思维还能够提高我们的竞争能力和市场竞争力，为我们赢得更多的商业机会和合作伙伴。

环艺创新思维所带来的价值不仅仅是在环境艺术设计领域，更是在整个社会的发展进程中。这种思维方式能够帮助我们更好地适应和应对社会的变化和挑战，发掘内在的潜能，开展更为创新的设计和创作。它能够塑造我们的个性和特点，提高我们的综合素质和领导能力，从而为我们的职业生涯和个人成长打下坚实的基础。

环艺创新思维不仅是当前设计领域所必备的，更是未来必备的核心竞争力。在未来的社会和市场中，创新思维将变得越来越重要，因为这是区别于其他人的特质，也是获得成功和卓越表现的关键。因此，我们需要时刻保持开放、灵活和创新的思维方式，把握未来的机遇和挑战，为未来的发展奠定坚实的基础。

创新思维改进作风心得体会总结篇四

近年来，随着经济的快速发展，我国银行改革进入了深水区。为了提供更好的服务，加强内部管理，各家银行相继改进作风，树立良好形象。我在银行工作多年，亲身体会到了这一变化。在此，我将结合自己的工作经验，总结出关于“银行改进作风”的几点心得体会。

首先，银行改善服务体验。近几年，银行不再只关注数字，更加重视客户体验。从开设更多分行、提供多样化的产品与服务，到优化办公环境、提高工作效率，银行在改进服务体验方面下了很大的功夫。例如，在办公环境上，银行大厅增加了休息区域、自助服务区，特别是某银行还设置了儿童游乐区，为等待办理业务的家长和孩子提供了便利。这些改进不仅提高了客户的满意度，也为银行树立了良好的形象。

其次，银行加强投诉处理。以前，银行对于客户的投诉往往被置之一笑。但是，随着竞争的日益激烈，银行意识到对待客户的态度和解决问题的能力非常重要。银行开始积极改进投诉处理机制，将客户投诉视作宝贵的建议，加强内部沟通，推动问题的有效解决。例如，某银行设立了专门的热线电话，24小时为客户处理问题；某类投诉涉及的员工还被迫接受额外的培训，以加强服务能力。这些改进使得客户感到自己的意见和投诉得到了重视，为银行建立了良好的口碑。

再次，银行积极落实合规操作。合规是银行改进作风的一项重要任务。过去，由于监管的不完善，银行在操作层面存在一些问题，给客户和银行自身带来了一定风险。为了提高风险控制水平，银行不断加强内部管理，严把业务准入关。例如，某银行通过ISO认证，对业务流程、信息安全、合规管理等方面进行了规范。此外，银行也注意加强员工的培训，提升员工的法律意识和职业道德，以减少违规行为的发生。这些改进使得银行在行业中的信誉日益提高。

最后，银行注重员工激励。员工是银行改进作风的中坚力量。在这个风格转变的时代，银行非常重视员工的激励和发展，以激发员工的工作热情和责任感。银行加大了员工培训、职业发展的投入，提供了更多的晋升机会和福利待遇。与此同时，银行也注重建立良好的工作氛围，鼓励员工提出新的想法和建议，增强员工的归属感和忠诚度。这些改进不仅激发了员工的工作激情，也吸引了更多优秀的人才加入银行行业。

综上所述，银行改进作风是当下银行业发展的一个重要方向。在实践中，银行通过改善服务体验、加强投诉处理、落实合规操作和员工激励，取得了显著的成效。然而，还需要进一步改进，与时俱进。只有不断完善自身，满足客户的需求，银行才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，为经济的发展作出更大的贡献。

创新思维改进作风心得体会总结篇五

在当前市场竞争日趋激烈的背景下，国企作为中国经济的重要组成部分，面临着更多的挑战和机遇。为了剖析国企作风的问题并寻求改进的路径，我们进行了一系列的研究和实践，总结出以下几点心得体会。首先，国企应提升服务意识和质量管理水平；其次，国企需加强创新能力和提高核心竞争力；最后，政府应加强监督和引导，为国企改进提供支持和保障。

首先，在国企作风改进中，重视提升服务意识和质量管理水平是非常重要的。过去，由于国企以生产为主，对于服务意识的培养和质量管理的重视不够，导致了很多服务不到位、质量不合格的情况。针对这一问题，我们建议国企加强员工培训，提高他们的服务意识和专业素养，加强沟通和协调能力。同时，国企应建立完善的质量管理体系，严格把控产品的生产流程和质量标准，确保产品符合国家和行业的标准要求。通过提升服务意识和质量管理水平，国企可以提高自己的竞争力，获得更多的客户和市场份额。

其次，在国企作风改进中，加强创新能力和提高核心竞争力也是十分重要的。目前，国企在技术创新和市场拓展方面还存在较大的短板。为了解决这一问题，我们呼吁国企加强创新能力的培养和技术研发的投入。国企可以与科研院所、高校等合作，共同开展研发项目，提升自身的研发能力和技术水平。同时，国企要注重市场需求的研究和产品设计，根据市场的变化及时调整产品结构和经营策略，提高核心竞争力。只有不断加强创新能力和提高核心竞争力，国企才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

最后，在国企作风改进中，政府在监督和引导方面要加强，为国企改进提供支持和保障。政府是国企的监管者和引导者，发挥着重要的作用。为了推动国企作风的改进，政府应建立科学合理的监督机制，加强对国企的日常管理和经营情况的监管。同时，政府还应制定有利于国企发展的政策，鼓励国企通过科技创新、市场拓展等方式提升自身的能力和竞争力。此外，政府还要加强与国企之间的沟通和合作，听取国企的意见和建议，及时解决他们面临的困难和问题。只有政府与国企通力合作，才能共同推动国企作风的改进和发展。

综上所述，国企作风改进需要国企本身不断提升服务意识和质量管理水平，加强创新能力和提高核心竞争力；同时，政府要加强监督和引导，为国企改进提供支持和保障。这些都是关于国企作风改进的重要体会和总结。只有通过这些方面的不断努力，国企才能在市场竞争中更加强大和有竞争力，为中国经济的发展做出更大的贡献。

创新思维改进作风心得体会总结篇六

作风是一个组织或机构的精神风貌和行为特点的集中体现，而银行作为现代金融机构，其作风直接关系到金融服务的便捷性和高效性。为了适应现代社会的发展需求，银行不断进行作风改进，提升服务质量和效率。本文将总结银行改进作风的体会和感悟。

第二段：明确改进目标和措施。

银行作风改进的首要目标是提供更加高效、便捷的服务，满足客户多样化的金融需求。银行通过引进先进的科技设备和核心系统，提升业务流程的自动化和智能化水平，从而加快处理业务的速度和准确性。同时，银行注重培养员工的服务意识和专业技能，通过不断的培训和考核，使员工更加熟练掌握各项业务、了解客户需求，并能够提供更加个性化的金融服务。

第三段：加强风险防控和合规管理。

作风改进不仅仅关乎服务效率，还关系到金融业务的安全性和合规性。因此，银行需要加强风险防控和合规管理，建立健全的风险评估和管控体系，制定相应的风险防范措施，并加强内部和外部监管的配合。此外，银行还需要积极应对各种风险挑战，提升防范和应对危机的能力，确保金融服务的稳定性和可持续发展。

第四段：加强团队协作和沟通合作。

银行作为一个大型组织机构，各个部门和岗位之间需要紧密协作，共同推动作风改进的落实。因此，银行需要加强团队协作和沟通合作，通过定期开展部门间的沟通会议和业务交流活动，增进交流和了解，解决问题和难题，形成集体智慧和集体行动。同时，银行还需要积极倡导和营造一种积极向上的工作氛围，鼓励员工更好地发挥个人优势和团队合作精神，共同为客户提供更好的金融服务。

第五段：持续改进和监督评估。

银行作风改进不是一时的行动，而是一项长期的持续改进的任务。因此，银行需要建立完善的改进和监督评估机制，定期进行作风改进的评估和总结，根据评估结果进行相应的调整和改进。同时，银行还需要注重客户的反馈和建议，积极接受来自客户和社会的监督，及时修正问题和缺陷，提升服务质量。只有不断地改进和提高，银行才能够适应社会的发展需求和客户的期待。

结论：

创新思维改进作风心得体会总结篇七

为了培养我们的创新能力和实践素质，20xx年4月，xx学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中”的活动。在xx老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划方法的相关问题研究。9月，我们的研究课题《xxx》申报“国家级大学生创新性实验计划项目”，11月获批。

20xx年5月中旬，组建我们的创新团队。6月，联系指导老师，并与老师沟通交流，定出创新课题的基本方向，并在老师指导下提前学习若干相关专业课程，掌握了相关的专业知识。暑假期间，我留校在老师的指导下阅读了相关书籍，查阅大量国内外文献(其中英文期刊文献二十余篇，中文文献三十余篇)，并对每篇文献做了详细总结和思考，并且每周以ppt形式进行一次学习讨论，每次时间近三个小时。在此期间，逐渐形成本团队的创新学术，在老师指导下确定课题具体的研究方向并自主设计项目研究方案，得到初步成果。从9月份开始，每两周进行一次学术讨论，团队每人都参与讲说，进一步提炼创新实验项目学术思想，整理学习交流资料，对课题进行深入研究。

通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。从确定项目立意点，到撰写项目。

申请书。

;从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点;从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。

在项目初期，由于知识方面的欠缺，我们进度较慢。通过询问指导老师、及时调整方案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究方案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。我体会最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析问题。每个课题研究的都是新的问题，没有现成的方案，需要自己去找文献查资料，去抓住问题的本质寻找规律，然后确定要创新的方向，不断地努力，独立思考。在创新方面，首先要确定创新的方向和目标，要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假设，再一步步通过实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步一步实现的。该项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。比如早期的文献查阅、数据收集、数据计算及其分析、模型构建。整个过程中我认识到做科研必须具有一丝不苟的严谨态度，要本着对科研负责，对科学负责的态度，进行自己的研究。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。高校是培养创新型人才的摇篮，培养大学生的创新能力，是每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题。考察人类古今中外的创新活动就会发现，没有创新思维，就没有创新活动。创新思维活动是人的创新活动的核心和灵魂。换言之，创新思维能力是创新能力的核心和灵魂。创新能力的培养，从根本上是创新思维能力的培养。本文拟从创新思维的含义和特征、创新思维的影响因素，大学生创新思维的培养与训练等方面进行粗浅的阐述。

创新思维是一个相对性的概念，是相对于常规的思维而言的一种思维方式。一般认为，创新思维是指在创新过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。创新思维，作为一种特殊的思维活动，除了具有一般思维所具有的特点外，还具有自己的特点，许多学者从不同的角度归纳了创新思维的特点。笔者认为：创新思维的特征主要体现在以下三个方面：一是新颖性：创新思维实乃一种超常规的思维方法，求新、求异是它的一大特点。对事物的认识不停留在原有的认识范畴而是进行重新认识，一般会产生新的见解、新的发明和新的突破，得出前所未有的成果。二是独特性：创新思维的独特性在于它能独具卓识，敢于对人们司空见惯或完美无缺的事物提出怀疑，勇于向旧的传统和习惯开战，也能够主动否定自己，打破自我的框框。在思路的选择上，在思考的技巧上，或者在思维的结论上，具有“前无古人”的独到之处，具有一定范围内的首创性和开拓性。三是多向性：创新思维的多向性体现在它善于从不同角度想问题，在一个问题面前能尽量提出多种设想、多种方案，以扩大选择余地，能灵活地变换影响事物质和量的某种因素，从而产生新的思路。思维在一个地方受到阻碍时，能马上转到另一个方向，能用心寻找最优答案。保证问题的最佳解决。

从本质上说，创新思维是一种思维活动：

1.创新思维是逻辑思维与非逻辑思维的综合应用。

逻辑思维一般是指符合形式逻辑要求的思维。其基本方面不外乎是概念、判断和推理等思维形式，比较与分类、分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑方法。简而言之，逻辑思维就是按照逻辑规律建立概念和命题之间推理关系的形式化思维。非逻辑思维则是诸如直觉、联想、幻想、猜想以及灵感等不服从逻辑规律的思维。

创新思维是非逻辑思维与逻辑思维的综合应用。一般来说，在创新过程中，逻辑思维具有重要的基础地位。因为发明创造问题的发现与提出，主要是逻辑思维在起作用。对发明创造对象的观察、描述以及概括，主要靠逻辑思维。即使是非逻辑思维的结果，最后也必定要求被补充、解释、完善成符合逻辑的概念和方法。才能成为具有普遍性指导意义的科学理论。实际上，在任何创新活动中，创新者往往都是在前人知识所铺就的逻辑大道上继续往前探索的，在逻辑方法还走不通的地方，就需要用非逻辑方法开辟新的道路;而当非逻辑方法已打开通路后，又必须及时地在从旧认识到新认识之间的“深渊”上架起“逻辑的桥梁”。即使是最卓越的想象力，直觉和灵感，其认识成果也必须经过逻辑的加工，找到其逻辑的根据。否则，它们就不可能成为真正的科学知识。所以一个足以完成科学创造过程的完整的创新思维方法，必须是逻辑方法与非逻辑方法的辨证统一和综合应用。

2.创新思维是发散思维与收敛思维的互补。

一般来说，思维延伸越远，思路越开阔，获得新发现的几率越高。

收敛思维是一种与发散思维相反的思维方式。又称辐合思维、聚合思维、求同思维、集中思维等。收敛思维要求将多路思维指向某个中心点，以问题为中心，围绕中心组织信息。从不同方面向中心收敛，以达到解决问题的目的。如果说发散思维是从一点向四周辐射的话，那么收敛思维就是从四周向某点集中，收敛、抽象、概括是其基本内核。

创新思维是发散思维与收敛思维的互补。换言之，发散和收敛思维是创新思维的两个重要组成部分，发散是为了收敛，收敛是发散的必然结果。发散是收敛的基础，收敛是发散的目的。二者均不可偏废，它们相辅相成，对立统一，其交互发展、有机结合，便构成了个体创新思维的基础。如果只注重收敛，而忽视发散，可能会造成思维的贫乏，不利于创新思维的活动进行。同样，如果只注重发散，而忽视收敛，就不能将众多的思维集中起来，思维过程就会失去控制，而陷入无序状态，变成混乱的思维，而不利于创新活动的实现。西方研究表明，大多数创造性发现都是收敛、发散两种思维互补的结果。即一个问题的解决，往往是人的思维沿着一些不同的道路发散，然后又运用收敛思维，综合发散结果，敏锐地抓住其中最佳的线索。使发散性结果去粗取精、升华发展，最后促成问题的创新性解决。所以，创新思维是发散思维与收敛思维的互补。

另外，创新思维还是求同思维与求异思维的综合;正向思维与逆向思维的辉映;点式、线式、面式甚至体式思维的整合等等。

1.创新精神是创新思维产生的前提：创新精神指的是创新主体在对创新认识的基础上产生的一种创新态度和追求。它是一种精神状态，是一种非智力因素。创新精神是个体产生创新思维的首要前提。创新精神来自后天的培养与锻炼，也受多种非智力因素的影响。例如：好奇心、求知欲、怀疑精神、兴趣、爱好、意志、激情、思维独立性等。这些因素在促成创新精神产生时的作用各不相同，但它们的相互联系，相互影响和相互作用，共同促成创新精神。

2.知识和经验是创新思维产生的基础：创新，总而言之，是对前人工作的一种“否定”和超越，创新思维过程实际上是对已有信息进行再加工的过程。因此，知识和经验是创新思维产生的基础，同时也决定创新思维的水平和质量，知识和经验越丰富，观察问题越敏锐，越容易开辟创新思维活动的新领域;知识经验的层次越高，创新思维的水平和层次也越高。

应该强调的是，知识和经验有时也会使人们形成思维的惯性，甚至形成一种习惯性思维定势。从而导致人们思维的教条和僵化，影响限制人们的创新思维，对创新思维的形成产生负面影响。

因此，要辩证地认识知识经验对创新思维的双重作用，注意弱化习惯性思维定势的影响。对现有知识经验批判地继承，在借鉴中有所突破，有所创新，使现有的知识经验都能在创新活动中发挥正面的作用。

“创新”最早是由j.a.熊彼特在1920xx年出版的《经济发展理论》一书中作为一个经济学的概念提出来的，意指“企业家对生产要素实行新的结合”。随着时代的发展，创新一词已得到广泛地运用，通常指在前人或他人已经发现或发明的基础上，能够做出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、解决新的问题、创造新的事物、或者能够对前人、他人已有的成果作出创造性的运用。

创新的前提条件要求必需具备创新的思维。创新思维是指个人创造新事物、新概念、新产品的能力，是人类创造性的操作化、具体化和物质化。它要求学生在学习知识的过程中，不拘泥书本、不迷信权威、不墨守成规，以已有的知识为基础，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考、大胆探索，勇于标新立异，积极提出自己的新思想、新观点、新问题和新方法。没有创新的人才就不可能有创新的成果，因而培养富有创新意识的高素质人才已成为国家创新体系的重要的组成部分。对于高校而言，依照《高等教育法》要求，培养具有创新意识的高素质人才就成了时代赋予的神圣使命。

现今，创新思维缺乏的后遗症在社会生活和工作实践中也已明显表现了出来。用人单位普遍认为大学生的基础比较扎实，但分析和解决问题的能力、创造能力及社会适应能力都较差。在国际上，也普遍认为中国的大学生应试能力很强但缺乏创新能力。正如杨振宁所言“在石溪的校史上，有些中国研究生的考试不敢讲是绝后的，至少是空前的。但是，考试以后要搞研究工作的时候，好像有些困难，甚至于有人觉得也许中国人的脑筋不能够做研究工作，就只会参加考试。”另一位诺贝尔奖获得者，朱棣文也认为：“美。

国学。

生的成绩不如中国学生，但他们的创新及冒险精神往往能创造出一些惊人的成就”。因此无论横竖的比较都明显看出中国大学生的创新意识是明显不足的，高校应当对此承担一定的责任。

共

4

页，当前第。

4

页

1

2

3

4

创新思维改进作风心得体会总结篇八

随着改革开放的推进，中国国有企业逐渐走向市场化，而国企作风的改进则成为当之无愧的重要课题。作为国企员工，我有幸参与了改进国企作风的许多实践活动，在这个过程中深刻感受到了作风改进的重要性以及带来的巨大收益。在这篇文章中，我将结合自身经历以及所在企业的实践，总结与分享了关于国企作风改进的心得体会。

首先，作风改进的核心是转变思维方式和工作态度。作为国企员工，我们长期受到保护主义和行政化管理的影响，导致思维定势和工作惯性。如今在以市场为导向的环境下，我们必须意识到自身变革的紧迫性，并积极主动调整思维方式与工作态度。例如，在以前的市场竞争中，我们通常采用传统的模式，凭借国有企业的优势而不思进取。然而，如今市场激烈竞争，我们必须有创新精神和拼搏精神，主动进攻市场，与时俱进。这就要求我们转变传统思维方式，摒弃钝掉、被动的作风，唤醒自己的激情，提升主动性，抓住机遇，勇于创新。

其次，作风改进需要依赖高效的管理机制和规范的内部制度。在过去，国企的管理机制往往过于僵化，决策困难，使企业运作效率低下。然而，作风改进的目标是提高企业的市场竞争力，这必然需要建立一套高效的管理机制和规范的内部制度。首先，管理机制要注重权责对等，实行科学、分工的决策流程，减少决策的层级和时间成本。其次，内部制度应该进一步规范，完善企业信息沟通渠道，提高信息的透明度和流动性，最大限度地发挥员工的积极性和创造力。通过这些措施，可以建立起一个共同发展的环境，为国企的作风改进提供有力的保障和支持。

另外，作风改进对于国企的发展充满了巨大的潜力和机遇。我所在的企业，在作风改进之后，不仅在市场上取得了更好的竞争地位，还在员工激励和企业文化建设方面取得了巨大突破。作风改进不仅仅是一个内部的管理调整，更是企业发展的机遇。通过作风改进，企业可以发挥员工的积极性和创造性，提高管理效率和市场竞争力，从而实现更好的发展和更高的利润。作风改进是国企建设中不可忽视的一环，也是国企发展的重要保障。

最后，在作风改进的过程中，领导的重要角色不可忽视。国企作风改进需要领导的大力支持和指导，只有领导干部发挥好榜样的作用，带头转变作风，提升执行力，才能够有效推动作风改进的落地实施。领导应该与员工实时沟通，了解员工的需求和问题，并及时采取行动解决。同时，领导应该注重对员工的培训和激励，提高员工的工作技能和团队合作能力。只有领导的支持和参与，才能真正落实国企作风改进的目标和任务。

总之，国企作风改进的过程是一项复杂而漫长的任务，也必然是一个不断学习和调整的过程。作为国企员工，我们要时刻保持敏感，紧跟时代的步伐，不断转变思维方式和工作态度。与此同时，国企的领导者也应从容引领，积极推动作风改进的落地实施，为企业的发展提供有力保障。只有通过共同努力，不断改进作风，才能使国企在市场竞争中获得更好的发展。

创新思维改进作风心得体会总结篇九

随着时代的发展，创新思维已成为一种珍贵的素质。创新思维不仅代表着一个人的思维方式和能力，更直接影响着一个组织或团队的创新能力和竞争力。而作风则是一个人或组织的行为方式和处事原则，对于推动工作和项目的顺利开展具有重要意义。在实践中，我深刻体会到创新思维和改进作风的重要性，并总结出一些心得体会。下面将就此主题展开讨论。

首先，创新思维是推动事业发展的重要动力。在工作中，我发现只有具备创新思维的人才能在激烈的竞争中脱颖而出。创新思维让我能够不断寻找新的解决方案，从而提高工作效率和质量。单一的思维方式会限制我们的创造力和创新能力，而多样化的思维方式则能够激发我们的创新潜力。例如，在解决问题时，我经常尝试从不同的角度去思考，用心去观察，发现了一些常规思维无法想到的办法。这让我深刻认识到，创新思维不仅仅是个人能力的体现，更是一种能够驱动团队和组织创新的精神。

其次，改进作风是提高工作效率的关键。作风决定着一个人在工作中对待细节的态度以及对工作方法的选择。只有在改进作风的基础上，才能真正提高工作效率和质量。在我的工作实践中，我发现细节决定成败，而积极的作风有助于我们发现和改进细节。比如，尽管有时候工作中的细小问题可能显得微不足道，但正是这些问题的堆积才会导致工作的滞后和质量的下降。因此，我倡导将改进作风融入到日常工作中，积极参与工作的每一个环节，全面考虑问题，及时解决问题，以确保工作的顺利进行。

再次，创新思维与改进作风相辅相成。创新思维要伴随着改进作风，才能进一步推动事业的发展。没有改进作风作为保障，创新思维也只是空中楼阁、无法落地。相反，没有创新思维的引领，改进作风也会陷入僵化，变成了无休止的重复和机械的流程。因此，我们要在培养创新思维的同时，注重改进作风，将创新与改进有机结合，形成持续创新和持续改进的良性循环。

最后，创新思维和改进作风要不断磨练和提升。创新思维和改进作风不是一蹴而就的，需要我们持之以恒、不断努力。我发现通过参加培训、学习新知识、与他人沟通交流等方式，可以提高自己的创新思维和改进作风。此外，还可以积极参与项目和团队，通过不断的实践和反思，不断完善自己的思维方式和作风。只有不断磨练和提升，才能使我们的创新思维和改进作风成为真正鲜活和有效的工作方式。

总之，创新思维和改进作风是推动事业发展和提高工作效率的重要条件。我们要注重培养创新思维，不断寻求新的解决方案，不断拓宽自己的思考方式。同时，我们也应该注重改进作风，始终保持积极的态度，从细节中发现问题并及时解决。创新思维要与改进作风相辅相成，互相推动，形成良性循环。最后，我们应该持之以恒，不断磨练和提升自己的创新思维和改进作风，以更好地适应时代的发展和工作的需要。只有如此，我们才能在竞争激烈的时代中立于不败之地。