2023年高中语文个人教学心得体会如何写(汇总16篇)

通过总结和概括经验，心得体会可以帮助我们尽快掌握一定的知识和技能。如何写一篇较为完美的心得体会是需要我们认真思考和努力实践的问题。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能对大家有所帮助。其中包含了各个领域的心得体会，包括学习、工作、生活等方面。大家可以通过阅读这些心得体会，总结出自己的经验和感悟，更好地提升自己。希望大家喜欢，并能从中收获知识和成长！

高中语文个人教学心得体会如何写篇一

不少家长老师都习惯给孩子讲一些道理，对于小学生来说，讲的都是他们似懂非懂的道理，而这些道理孩子不明白，又怎么会有效呢?因此，在讲道理的时候，要讲一些小学生听得懂的道理。学会用小学生能够理解的词语，讲他们能理解的道理。

学会倾听。

现在的家长一般都在为了工作而忙碌，因此他们大多数没有太多时间来倾听。小学生活力旺盛，天真烂漫，经常会有些话跟大人们讲，所以无论你有多忙，都要倾听孩子的心声——一是能够了解孩子，二是这样会在孩子的心中为你加分。

奖励有度，惩罚有度。

小孩子难免会带给父母惊喜或惊吓，父母当然会给孩子一些奖励或惩罚。奖励有度，不要让孩子觉得做对事情都会有偿，要让孩子慢慢知道做好事是理所当然;惩罚有度，不要让孩子认为做错了就都会受到严厉的惩罚，否则孩子在课堂上会担心回答错误而跟不上教师节奏。

不要溺爱孩子。

家长的确很疼爱孩子，尤其是只有一个孩子的家庭，会把自己全部的爱都给予孩子。有些家长做事总是顺从孩子的意愿，这是不合理的。作为家长，你要在孩子心中树立你的权威，在爱的同时，要用巧妙的方法让孩子独立。

不要让孩子有过重的冠军心理。

家长们在陪孩子玩的时候，为了让孩子开心，每次都会让孩子拿第一名。可是这样渐渐地就会加重孩子的冠军心理，一旦有谁在某方面战胜了孩子，孩子的内心就会几近崩溃。所以，不要让孩子有过重的冠军心理，在陪孩子玩的同时也要让孩子体验一下失败的滋味，增强心理素质。

对于天真烂漫的孩子来说，上小学就意味着他们真正的学涯的开始，意味着他们即将长大，面对更多的考试，更多的压力，所以作为家长，请你们多站在孩子的角度考虑事情，用孩子认为舒服教育方式。

1、根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。

2、培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈;鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。

3、上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。

4、养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来;在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问教师或同学。

5、对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。

家长应该怎么做?

首先要创造一个舒适温暖的家庭，给小孩子成长提供良好发展空间。

父母是孩子最好的老师，所以作为父母要给孩子一个良好的表率，比如不吸烟，不喝酒，不骂人，不打架，不玩网络游戏等。

对于孩子自己能做的事尽量让他们自己做，比如打扫自己房间卫生，吃饭穿衣等。

要及时和学校老师沟通，知道孩子在学校情况，关心孩子，孩子学习就好。

让孩子养成按时休息的习惯，不熬夜，不贪睡。

当孩子犯错时不要打骂孩子，应该用和蔼可亲的语气给与纠正。

高中语文个人教学心得体会如何写篇二

作为一个刚刚参加工作的年轻教师，在不知不觉中已经经过了一个学期的锻炼。在五个多月的教学工作中，在各个方面，我都得到了很大的提高。既有对自身不足的认识，也有对教学方法经验的收获。在一个学期的教学实践中我学会了很多。我从对六步高效教学法的茫然无知到熟练掌握，从对生态大课堂的肤浅认识到对它的深刻体会，能够说，我在半年的工作中学到的许多知识经验是在大学课堂永远学不到的。

现将我这学期的工作情景总结如下：

在教学教研方面我认识到：

首先，应当勤学好问，虚心请教有经验的教师，学习他们身上的优点，克服自我的缺点，征求他们的意见，改善自我的工作。

作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，所以有很多的地方需要学习，而勤学，好问应当是一条不错的捷径。我十分感激我的师傅于秀宏教师，是她在我的教学过程中给予了我很多的帮忙。上课的思路或者是教学过程中出现的疑难问题，她总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。经过半年来的听课后我受益匪浅，更加明确点播评价的思路，目的清晰，条理清楚。总之自我首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强各项教学技能，提高对课堂的引导本事，使自我的讲述更清晰明了，让自我尽快成长。

其次、必须要认真备课，努力上好每一堂课。

工作以来才深感上一堂课容易，但上好一堂课并不容易。异常是在听了几位教师的课之后，发现自我的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自我想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自我提出必须要按照教材和学生的实际情景认真备课。仅有自我准备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比较枯燥乏味的文章时，能够研究如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的进取性。适当穿插一些趣味故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。当然我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅，很多建设性的意见都是我们语文组团体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。此刻我还是得扎扎实实做自我的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。

再次、认真批改导学案。

学生交上来的导学案，我绝大多数都会认真批改。学生在知识上的漏洞有时自我很难发现，并且教师经过看导学案会基本掌握学生的情景，做到有效的反馈。还有一点，我觉得教师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，异常是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

四、维护好上课的秩序。

死板的课堂不是好的课堂，可是很活的课堂并不是好的课堂。课堂的气氛，效率，学生学习的质量，重在教师的调控。经过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是单纯经过教师脸上的笑容，而要用自我的实力征服他们，使他们从内心对自我产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。此刻我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对展示精彩的同学，及时表扬。很多上课应当注意的问题，我想我还在学习中，应当一节比一节更完善。

五、及时总结自我在授课过程中的收获和不足，做好反思工作。

三年反思成名师，反思是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自我的教学经验这在自我的教学生涯中不容忽视。

六、利用课余时间提高自身修养，不断学习理论知识水平。

经过这几个月的工作，我深知三高中里人才济济，要想在那里干出一点点属于自我的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以仅有在日常生活中多督促自我看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自我提高。

及时总结，能够认清自我的不足，更是为了自我更好的提高，更重要是看到自我今后努力的方向，对自我的未来充满信心。我之后需要做的还有更多：我应当继续向老教师学习，其实我此刻也是一名学生。不懂就要学会问。另外，我还要进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对学生本事和情感的培养。关注学习成绩不好的学生，给予他们更多的帮忙，不要使他们丧失学习的兴趣。在教学中，我还应当采取措施加强孩子上课注意力，提高他们学习语文的兴趣。

在这不到半年的相处中，我体会到做教师的幸福，还有感动。我深深爱上了教师这份工作，学生欢迎我，我同样也爱着我的学生。在今后的工作中，我要为自我成为一名优秀的受学生欢迎的教师而不懈努力。

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高中语文个人教学心得体会如何写篇三

作为一名语文教师，我一直对自己的教学方法进行不断的反思和探索，希望能提高学生的语文素养和学习效果。而在这个过程中，个人教研成为我不可或缺的一部分。通过个人教研，我能够更好地提升自己的教学水平，不断改进教学方法，与同事互相交流、切磋，共同提高。

第二段：个人教研的目标和方法。

个人教研的目标是为了更好地教育学生，提高他们的语文能力。我常常通过阅读相关的教育理论书籍、参加研讨会和培训班来增加自己的知识储备。同时，我还会观摩其他教师的课堂，借鉴他们的教学方法和经验。此外，我还会与同事们进行交流，共同探讨教学中遇到的问题，并通过集体备课的方式，分享教学资源和经验。

第三段：个人教研的益处和收获。

个人教研对于教师来说有着很多的益处。首先，通过个人教研，我可以不断提高自己的教学水平和专业能力，不断更新自己的教学理念和方法。其次，个人教研还可以帮助我认识到学生的不同需求和差异，更好地满足他们的学习需要。最重要的是，通过个人教研，我能够与同事们保持良好的互动和合作，共同进步，共同成长。

第四段：个人教研的实践与探索。

个人教研离不开实践和探索。在教学中，我常常尝试不同的教学方法和策略，以找到最适合学生的教学方式。例如，在教授诗歌鉴赏方面，我尝试通过呈现诗人的生平事迹和创作背景，让学生更好地理解诗歌的内涵和意义。此外，我还善于在课堂上设置互动环节，鼓励学生进行思考和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。通过这些实践和探索，我不断优化和改进自己的教学方法，提高了学生的学习效果。

第五段：个人教研的前景展望。

在未来，我将继续坚持个人教研的方式，不断提高自己的教学水平。我将保持对教育理论的学习和研究，积极参加各种形式的教师培训和研讨活动。同时，我还将继续与同事们保持紧密的联系和合作，共同研究教学问题，分享教学资源和经验。我相信，通过个人教研的不断努力，我能够更好地提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。

总结：个人教研是一项非常重要的教育工作，对于语文教师来说尤为重要。通过个人教研，教师可以不断提升自己的教学水平和专业能力，更好地满足学生的学习需求。个人教研还可以促进教师之间的互动和合作，共同进步，共同成长。未来，我将继续坚持个人教研的方式，不断推进自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

高中语文个人教学心得体会如何写篇四

2、文史不分家，将语文的讲解融化在历史中，而语文中的历史不要求孩子记人物事件时间，对他们而言就跟故事是一样的，所以一个语文老师最好要通历史，还能把历史想说事一样讲出来，而不是只有人物时间之类的.

3、以文言文为主，要求学生背诵诗词古文。

高中语文个人教学心得体会如何写篇五

语文是一门综合性很强的学科，无论在高考还是人生中都占据着重要的地位。在我作为一名高中语文老师的教学过程中，积累了很多经验和教训。在此，我将分享一下自己的高中语文个人教学心得体会，希望能对同行们有所帮助。

第二段：教学目标的制定。

首先，我们要制定出有针对性、可操作性的教学目标。高中学生正处于人生的起点，他们的学业目标也迫在眉睫。因此，我们要根据学生的实际情况，结合高考的要求，制定能够达成的教学目标，既要考虑全面性，又要考虑情境的针对性。

第三段：多元化的教学方法。

在教学过程中，语文老师需要采用多种教学方法，让学生在体验中学习，实现课堂的活力化和趣味化。比如，讲授故事时用拟音替代音频，当场编排音乐模仿神情、胡思乱想，以及混合使用各种语言艺术技巧等，都能够提高学生的学习兴趣和课堂的气氛。

第四段：注重作业的设计和批改。

在语文教学中，作业是不可或缺的一部分。为了让学生认真对待作业，我们应该设计出有趣、实用的作业。例如，设计小论文时可以让学生尝试两个不同的观点并比较对比，然后提出自己的作品。另外，我们在批改作业的过程中也要注重掌握具体的批改方法和批改标准，这样才能更好地指导学生的学习，引导学生成长。

第五段：教学过程的总结和反思。

教学过程的总结和反思是提高教学质量的关键。我们需要时刻反思自己的教学应该如何改进，对于有效实施的教学方法和教学方式的不同，我们可以采取不同的方式和方法结合起来，以能够有效实施。教学实践的逐步深入和培养自己的教学信心也是非常重要的。

结论。

在教学过程中，我们要时刻关注学生的学习状况和特殊需求，掌握先进的教学方法和技巧，注重作业设计和批改，以及课程的总结和反思。仅有做好这些方面，才能让我们的教学更具有现代性、合理性和实践性。

高中语文个人教学心得体会如何写篇六

通过近半学期的思想政治教学实践，发现了教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有诸下因素：

要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。

因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。

教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。

可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这正是教师无私奉献爱心的典范。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的'快乐，教师就要志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。

新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从以教师为中心向以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接课改。过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。

而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的知识知得广。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。一堂课究竟怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。

长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师讲为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。在本世纪，传统的师生关系将发生变化。

教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。

高中语文个人教学心得体会如何写篇七

1.来源于体育游戏。

体育游戏是大班幼儿最喜爱的游戏，我们创编了许多源自传统体育游戏的数学游戏。如“和时间赛跑”，该游戏是由体育游戏“丢手帕”改编的，目标是帮助幼儿掌握昨天、今天、明天和一个星期中每天的顺序等时间概念。玩法是每位幼儿都佩戴了星期×挂牌，教师以击鼓传花的方式发令，当鼓停时花传到谁手中谁就说：“我的昨天(或今天、明天)快快跑”，此时佩戴的星期×挂牌正好是“昨天”(或今天、明天)的幼儿，就得逃跑，以免被发口令者抓住。又如我们将体育游戏“老狼老狼几点钟”改编为同名的数学游戏，其目的是帮助幼儿掌握10以内数的组成。玩法是每位幼儿分别戴上1～9的数字胸饰，每次玩时，老狼先说出一个数，如10，游戏中当老狼说“10点钟，天黑了”，那么小羊就得去找与自己的数字合起来是10的朋友，找对了朋友就可以避开狼的抓捕，找错或没找到就要被狼抓。

2.来源于益智游戏。

我们创编的许多数学游戏是来自益智类游戏，如改编于同名纸牌游戏的数学游戏“抽乌龟”，其目的是帮助幼儿掌握10以内数的组成，玩法是取出一副牌中所有1到9的纸牌和大王，均分给两个玩者。两个玩者先商定一个数，如10，玩者先将自己手中合起来是10的两张牌拿出来放在一旁，然后开始轮流抽对方的一张牌，如果抽到的牌能和自己手中的一张牌组成10，就把这两张牌放到一旁，谁先没牌就是赢家。又如数学游戏“碰碰乐”，它是在拼图游戏的基础上创编的，其目的是帮助幼儿了解图形组合的规律。玩法是两个玩者各持有若干块小三角形，一人发出一次指令：碰一碰，碰一碰，两个三角碰一碰，你碰我，我碰你，碰完以后变成×型(如正方形、长方形、三角形等)。谁先用手中的三角形拼成指令要求的图形，就把用过的三角形放置一旁，谁的三角形先没了谁就赢。

巧妙制订数学游戏的规则。

1.借壳巧用――游戏前制订规则。

对来源于传统游戏的数学游戏，考虑到幼儿十分熟悉前者的游戏规则，可以采用借壳巧用的方法，即套用原来游戏的规则，并根据数学游戏的内容对原有规则进行修改。如数学游戏“和时间赛跑”的规则，就是套用和组合了传统游戏“击鼓传花”和“丢手绢”的游戏规则，游戏开始部分的规则是用鼓声来制约传花时间，游戏基本部分的规则是鼓声停止时手上有花者为发令者(原有规则是持花者是表演者)，同时又是追者，而挂有相匹配星期牌的人为逃者(原有规则是投放手帕者)。

2.对症下药――游戏中深化规则。

制订的数学游戏规则可能有不完善之处，可以根据游戏中出现的情况而增设新的规则，即对症下药。游戏中需要增设新规则的时候，教师可以将规则增设权交给幼儿，让幼儿发现问题并想办法解决。如数学游戏“抽乌龟”，有一次两位幼儿始终分不出胜负，因为其中一玩者手中剩下了“乌龟”(即大王)和纸牌4，而另一玩者剩下的是纸牌7。面对这一情况，教师组织孩子们对问题进行分析并找到了原因：4和7无法组成10，这说明前面玩的时候肯定有人犯错。为此，孩子们制订了新规则：将每次组成10的两张纸牌整齐地放在自己身边。这样，游戏中是否有错误，犯错者是谁，错在何处就一目了然了。

2激发学习数学热情。

1.“随声附和”，减少心理压力。

经常有教师抱怨：“上课就是一个人唱独脚戏，学生多数不愿意开口。”针对这种情况，教师可以采取集体回答“随声附和”的方式，激发学生说话。因为集体回答的心理压力远小于单独回答时的压力，故不妨先让学生随声附和，减轻他们的心理压力，然后在适当时候采取小组讨论的形式，逐步锻炼学生从小组中的“你一言，我一语”，发展到能单独发表自己的意见，从而提高课堂的教学效果。课堂的提问形式也要随内容变化不断创新，可以小组讨论、小组竞赛，也可以是规定时间完成规定的几个问题，既比速度又比质量，在不断更新的教学形式中提高学生的参与热情。

2.“再来一次”。增加信心。

不同学生的接受能力是有差距的，在教学中，教师不仅要给接受快的学生以表现的机会，更应给那些学习能力不强的学生以表现机会。例如，对于那些回答错误或不够完整的学生，首先应给予适当的肯定和鼓励，然后让其他同学纠正或补充，补充完了后可以向该生再提一个类似的问题，让他“再来一次”，这时他会体验到成功的乐趣，感受到集体的尊重。在这种良好的情绪指导下，所有学生都会以更大的热情投入到学习中。

3.偶尔“出错”，加深印象。

教师针对教学中的重点、易错的知识点，若正面强调，往往效果不明显，而有时可以故意出错，引导学生去纠正，这对提高学生的学习兴趣与创新能力有很大帮助。例如，二次函数的二次项系数不为零，三角形的任两边之和大于第三边，这些知识点在具体解题过程中常常会被忽视。教师在课堂上可适时“出错”，引导学生去发现、纠正，这样既能活跃课堂气氛，又能加深学生的印象，从而收到良好教学效果。

3树立学生学好数学的信心。

理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。

在数学学习过程中,涉及到好多数学定义、定理、公式、法则等基础知识,这些基础知识是学好数学的工具,而正确理解和记忆数学基础知识是很多学生的薄弱环节,有很多学生死记硬背数学概念,不重视知识、方法的产生过程,不能用自己的语言对概念进行表述。比如:学生在记忆一元二次方程的求根公式时,忽视了由配方法推导公式的过程,因而对根的判别式理解不够深刻。再如:学生学习“绝对值”概念,因为忽略了对绝对值的实际知识背景“距离”的理解,所以抓不住点与数的关系这个关键问题。

学生死记法则,机械运用,不能理解记忆是学好数学的大忌。如果学生能够重视知识的形成过程和表述,重视知识的引申及其蕴涵的数学思想和数学思维方法,养成分阶段整理数学基础知识,加强系统理解概念的习惯,并能在理解的基础上进行记忆,可以极大地促进数学学习。

提高运算能力是学好数学的基本条件。

初中数学内容大都和运算有关,如,有理数运算、整式运算、分式运算、根式运算、解方程等。就其运算内容和原理来说完成运算难度不大,但因为有时间限制,所以要算得既快又准,这对一部分学生来说就难了。运算需要认真心细,运算能力差的同学往往粗枝大叶,不求甚解,眼高手低,特别容易在某一运算环节上出错,造成最后结果的错误。通过作业批改和考试分析来看,数学题出错之处往往是运算上的错误,并且有时是一些极其简单的错误。

比如:90°-25°=55°,x-42=16,若2x=3,则x=2/3等等,由于运算的错误造成了虽然解题思路非常清晰到位,但最终结果是错误的。有一句名言说得好:“1%的错误,会带来100%的失败(100-1=0)。”有很多同学在完成多个问题的数学题时,因为第一步运算结果的错误,导致整个大题的失利,这种现象是屡见不鲜的,而解决这一问题的关键点就是要养成良好的运算习惯和良好的个性品质。在面对复杂运算的时候,一位名师为学生总结出了两点注意事项。一是情绪稳定,算理明确,过程合理,速度均匀,结果准确。二是要自信,争取一次做对;慢一点,想清楚再写;少跳步、少心算、养成好习惯。

4数学教学方法。

重视鼓励，激活学生的对话动力。

对话教学是加深学生学习体验、增强学生愉悦感的过程。况且小学阶段的学生思维比较活跃，受到教师的鼓励会更加活跃。而且会更加愿意表达自己的想法，从而真正提高学生的学习积极性。为此，小学数学教师应当重视鼓励学生，并表达出自己的欣赏和鼓励，真正促使学生敢于对话，乐于对话。

搭建平台，增强课堂对话氛围。

小学数学教师要发散思维，利用丰富的教学资源，从学生实际出发，搭建能够引导学生积极对话的平台，从而激发学生的对话欲望和热情。尤其是在小学数学教学中，教师要重视激发l学生敢于表达自己的内心想法，以方便教师进行专项教育，提高课堂效率。

对话最大的优势在于能够让教师充分了解学生的学习状况和思想发展。另外，对话还能够活跃学生思维，锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力。例如，在有关圆的知识学习中，教师在讲解完有关圆的圆心、半径、直径等知识后，教师可以充分发挥学生的主观能动性，促使学生深入教学探究圆的其他性质。在此过程中，教师不能打击学生的学习积极性，并给予足够的思维空间，积极和学生一起进行圆性质的探究、验证。这样在整个动态性的教学活动中，能够有效搭建促进师生和谐交流的平台，增强数学课堂的生动性和趣味性，提高学生的学习效率。而且在师生交流的过程中，学生能够感受到教师的思维发展，加以利用，从而促进自身的思维发展。由此可见，小学数学教师应当重视在教学中搭建对话平台，增强课堂的对话氛围，以提高对话教学的有效性。

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高中语文个人教学心得体会如何写篇八

一、认真搞好教学各个环节的工作。

作为教师在教学中要做到认真钻研教材教法、备教材、备学生、备大纲，尽可能深入浅出的进行讲授，作业要强调精练，要认真批改作业，及时反馈信息，及时调整上课方法、课程进度等。二、树立所有的学生都能教好的观念。

每个人均有独特的天赋，都有培养价值，关键在于要按照他们早期所表现出来的天赋，适应其特点进行教育。数学教学的困难是暂时的，核心是教师首先应转变观念，教师应树立所有的学生都能教好的意识，在充分考虑学生原有水平的基础上提出适度要求，用自己的信念去鼓舞学生获取进步，这是做好数学教学工作的前提。

三、唤起学生学习的热情。

教师不光是知识的传授者，还肩负着促进学生人格健康发展的重任。其中最迫切的是爱的需要、信任的需要，学生能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的期望。因此，教师平时要利用一切机会主动地接近他们，与他们进行心理交流，和他们交朋友。哪怕是对他们的微微一笑，一句口头表扬，一个热情鼓励的目光，都可能为其提供热爱学习，进而刻苦钻研数学的契机，给学生一种无形的力量。

四、让学生树立成功的自信心。

较差学生数学学习跟不上是由于在学习上基础薄弱，他们缺乏学习自信心。教师就应充分相信学生，引导学生树立自信心，帮助学生不断成功，提高学生自尊自信的水平，形成积极的自我学习的机制。

五、科学运用各种教学手段，激发学生的求知欲。

数学教学讲成“报告课”，容易养成学生的惰性和乏味的感觉。学习没劲头，但我们知道，绝大多数学生对新鲜事物都有敏感性、好奇心，根据这种心理，应改变传统的讲授方法，运用多种教学手段，例如：使用教学模型、电脑等教学方法。设计出新颖的教学过程，把数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心。

通过对较差学生的辅导，我最大的感触就是对差生要更有耐心，讲话语速一定要慢、清晰，教学讲解需要更清楚、更详细。甚至对所讲的问题要逐字逐句的进行分析。如有些几何语言、数学语言，我在教学过程中要求学生在理解的基础上进行背诵，反复记忆，达到熟练运用。教学过程中一定要作到不厌其烦，作为数学教师，在教差生时要特别注重组织教学的技巧，问题分析要透彻，解题思路一定要简洁清晰，要善于调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生的思维充分活跃起来，才能更好的实施教学，更有利于学生接受知识。

数学教学中数学思想和方法训练。

我们在运用数学方法解决具体问题的过程也就是人们的感性认识不断积累的过程，这种量的积累最终结果是上升为数学思想。在初中数学教学中它们是同等重要的，我们应特别注重学生在数学思想和数学方法方面的训练。

一、注重数学思想和数学方法训练的教学策略。

在初中数学教学中，应该特别注重学生数学思想和数学方法的训练，重点应该牢牢把握以下两个方面的策略。

(一)结合新课标的具体要求，落实层次教学法。

新的课程标准对初中数学中渗透的数学思想和方法有了解、理解、会应用三个层次的要求，需要学生了解的数学思想主要有函数思想、化归的思想、数形结合的思想、分类思想、类比思想等。我们在教学中，就是要把这些抽象的思想通过具体的数学方法体现出来，把复杂的问题简单化。比如，在初中数学中化归思想是渗透在学习过程中一个普遍的数学思想，七年级数学中“一元一次方程简介”这一章，为体现这一思想在解方程中具有指导作用，每一步都点明了解方程的目的，各个步骤的目的就是要使一元一次方程变形为x=a的形式，把方程中的未知转化为已知。在课程标准中要求了解的数学方法有分类法和反证法，要求理解或者会应用的数学方法有待定系数法、图像法、降次法、配方法、消元法、换元法等。在具体教学中，教师要认真把握好这三个层次，不能超出新课标中对学生的要求，不能将本来需要学生了解的内容上升到理解或者会用的层次，打击学生的积极性。

(二)通过数学方法认识数学思想，充分发挥数学思想对数学方法的指导。

数学方法是比较具体的，是具体数学思想得以实施的技术手段，数学思想是比较抽象的，属于数学观念的范畴。因此，在教学过程中，要通过加强学生对数学方法的掌握和运用来了解数学思想，在了解了数学思想以后，在处理类似数学问题的时候，可以运用数学思想对我们的求解过程进行指导。例如，我们在向学生讲授化归思想的时候，首先要通过一系列的习题，让学生对化归思想所体现出来的从未知到已知、从一般到特殊、从局部到整体的转化中了解和认识这一数学思想，然后，纵观初中数学的各章节内容，大多都体现了这一思想，因此，在处理有关数学问题的时候，要运用这一思想对求解的过程进行指导。让学生通过对数学方法的学习逐步领略数学思想的内涵，同时，用数学思想指导和深化数学方法的运用。

二、遵循规律，把握原则，实施创新教育。

培养学生的能力是数学教育的重要目标之一，尤其是通过数学教育培养学生的创新能力。数学学习可以发展学生的理性思维，这也是新课标的重要要求。为此，我们应该把握好以下几方面的原则，切实培养学生的思维能力和创新能力。一是渗透数学方法的同时了解数学思想。初中学生的数学知识相对比较匮乏，抽象思维能力较差，不能够把数学思想和数学方法作为一门独立的课程，只能以数学知识为载体，把数学思想和数学方法渗透到具体教学中。二是通过数学方法的训练进一步理解数学思想。数学思想的内容很丰富，方法也是多样化的，必须分层次进行渗透和教学活动，这就需要教师全面地钻研教材，挖掘教材中进行数学思想、方法渗透的重要因素，由浅入深、由易到难分层次地贯彻数学思想和数学方法。三是在掌握数学方法的基础上运用数学思想。在数学的学习过程中，我们都是通过课堂听讲、课后复习、习题训练等几个环节，才能真正掌握和巩固数学知识。在掌握数学思想和数学方法的时候，也要遵循循序渐进的规律，教师要有意识地让学生进行有针对性的训练，进而掌握数学思想和数学方法，培养学生自觉运用数学思想和数学方法的观念，逐步建立起自己的数学思想和数学方法系统。四是在提炼数学方法的过程中完善数学思想。在教学过程中，要改变传统教学模式下的“照本宣科”，要创新教学方法，在教学过程中要对课堂内容进行精心的组织，特别是要在涉及数学思想和数学方法的时候，有意识地进行及时的总结，引导学生进行探究性学习的同时，总结学习的过程，梳理知识体系，并能够准确地提炼出数学思想和数学方法。在教学中，也可以引入一些经典的故事，让学生从中提炼数学思想和数学方法。比如，可以引导学生从鲁班造锯的故事中提炼出数学中的类比思想，让学生从曹冲称象的故事中提炼出转化思想，也就是化归的思想，从司马光砸缸的故事中提炼出逆向思维的思想。通过这些故事，不仅可以活跃课堂气氛，增加课堂感染力，提高学生们的学习兴趣，更有利于培养学生从具体事例中提炼数学思想和数学方法的能力。

高中语文个人教学心得体会如何写篇九

作为一名语文教师，多年来的教学实践让我深刻体会到了个人教研的重要性。通过不断地开展个人教研，我不仅提高了自己的教学水平，更摸索出了一套适合自己的教学方法。下面我将分享一下我在个人教研过程中的心得体会。

第二段：深入研究教材。

作为语文教师，首先要做的就是深入研究教材。只有深入理解教材，才能准确把握教学内容的要点和重点。我经常花时间仔细阅读教材，同时还会与其他教师进行交流和讨论。通过个人教研，我发现教材中有些知识点或许没有涉及到，但是却能够激发学生的学习兴趣。因此，我会结合教材内容，搜集一些相关的资料，来拓展学生的知识面。

第三段：设计多样化的教学活动。

个人教研的另一个重要环节就是设计多样化的教学活动。在教学中，我发现单一的教学方式容易导致学生的厌倦。因此，我会结合课堂实际，以活动为主线，设计一些互动性强、寓教于乐的教学活动。比如，通过小组讨论、语文游戏等方式来激发学生的学习兴趣和积极性。这样不仅能够增加课堂的趣味性，还能够培养学生的合作意识和团队合作能力。

第四段：关注学生的学习情况。

个人教研的目的是帮助学生更好地学习语文，因此，关注学生的学习情况是非常重要的。在个人教研过程中，我会与学生进行一对一的交流和沟通，了解他们的学习状况和困难所在。根据学生的特点和需求，我会给予他们有针对性的指导和帮助。有时候，我还会组织学生参加一些语文竞赛和活动，让他们在实践中提高语文能力。

第五段：持续反思和改进。

个人教研过程中，持续的反思和改进是至关重要的。每当一节课结束，我都会对自己的教学过程进行全面的反思。我会思考自己的教学目标是否达到了，学生的学习情况如何，以及教学中存在的不足之处。通过反思，我能够不断地改进自己的教学方法，提升自己的教学水平。

总结。

个人教研对于语文教师而言具有重要的意义。通过深入研读教材，设计多样化的教学活动，关注学生的学习情况以及持续反思和改进，我发现自己的教学水平得到了提高。个人教研不仅能够让我更好地理解教材，还能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。我相信，在个人教研的道路上，我会不断努力，不断成长。

高中语文个人教学心得体会如何写篇十

高中语文个人教学是教育改革的一个重要方向，旨在深度挖掘学生的思维潜力和语言能力，培养学生的独立思考和自主学习能力。个人教学是以学生为中心的教育方式，将教师的角色从“教育者”转变为“引导者”，更好地满足了学生自主发展和多元发展的需求。在高中语文教学中，个人教学不仅可以提高学生的语文素养，也可以促进学生思维的进一步成长，因此是非常必要和重要的。

在个人教学的实施过程中，难免会遇到诸多问题。首先，学习过程中的交流与互动是非常重要的，但在课堂上，时间和场地的限制会制约这种交流。同时，在整个教学过程中，如何照顾到每个学生的差异化需求也是一个难点。解决这些问题的方法就是注重教学方法的探究和实践，多样化的方法能够更好地满足学生的需求。例如，采取小组讨论的方式、开展文化沙龙、互动式体验活动等多种形式的教学方式，既能提高课堂效率，也能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。

在我的教学实践中，我注重课堂教学的开放性，鼓励学生之间进行交流和互动，这也是个人教学的一个核心理念。我会把学生分成几个小组，让学生之间互相讨论，让学生的思想与想法得到有效地交流。例如，在教授《论语》这本书的时候，我会让学生们以小组为单位承担每个人的角色，通过讨论每个人对《论语》的理解以及对其中名言警句的感悟，从而深入了解《论语》中的人物形象及其思想体系，极大程度上提高了学生的阅读理解能力和思辨能力。

通过高中语文个人教学的实践，我发现一些优势。首先，通过为学生量身定制适合其学习进度和目标的学习计划和教学内容，我们能充分地挖掘学生的学习兴趣，并大大提升学习效果。其次，通过让每个学生扮演不同的角色，并在教学过程中获得更多的自由度，学生的思维能力和创造力得到了极大的激发和发展。此外，个人教学能够更好地发掘学生的特长和优势，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

高中语文个人教学是未来教育的重要方向，随着技术和教育的不断革新，更多的个人教学工具和教学方法将不断涌现，打破传统教学模式，激发学生的学习热情和思考创造力。未来，教师需要更多地关注学生个体的差异，采取多样化的教学方式，以更好地培养学生的综合素质。高中语文教学已经开始开展个人化教学实践，未来也必将在这一道路上愈加深入、不断前行。

高中语文个人教学心得体会如何写篇十一

思想形成人的伟大。

人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭;一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多;因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。

因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想;这就是道德的原则。

人既不是天使，又不是禽兽;但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。思想——人的全部的尊严就在于思想。因此，思想由于它的本性，就是一种可惊叹的、无与伦比的东西。它一定得具有出奇的缺点才能为人所蔑视;然而它又确实具有，所以再没有比这更加荒.唐可笑的事了。思想由于它的本性是何等的伟大啊!思想又由于它的缺点是何等的卑贱啊!然而，这种思想又是什么呢?它是何等的愚蠢啊!人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己可悲。一棵树并不认识自己可悲。因此，认识(自己)可悲乃是可悲的;然而认识我们之所以为可悲，却是伟大的。这一切的可悲其本身就证明了人的伟大。它是一位伟大君主的可悲，是一个失了位的国王的可悲。

高中语文个人教学心得体会如何写篇十二

教好琴，做好人。

2018年2月3日，阴历腊月十八，虽然离中国的传统节日春节还有12天，但幽兰琴馆新馆兰庭院内已一片欢声笑语。

这天那里有雅集……。

庄重典雅的双扇开门敞开着，就像主人张开双臂，欢迎来自八方的客人，又像主人打开心扉，随时向你诉说、随刻听你倾诉一般的博大胸怀。大门右手边的石槽石磨巧妙地搭配在一齐，圆圆的石磨在方方的石槽上方，内有清泉不停涌出，顺着凹槽向下方石槽流淌，使人不禁想起中国的那富有哲理的俗语：“天圆地方。”“没有规矩不成方圆。”

话虽这么讲，但老先生已驾鹤西去几十年了，徒儿能做到不忘师恩也真是不易！

下午三点雅集正式开始，这天的雅集是幽兰琴馆馆主、兰庭院主人马杰老师亲自主持！怎样样？是不是这次雅集高、大、上？马杰老师先是感谢了这天来参加雅集的五十几位客人与学生，其实这次雅集限制名额只有四十人，但实际报名的人太多了，最后放宽至五十人，也不能再多了，场地只有这么大。

紧之后马杰老师在现场向大家简单介绍了墙上恩师的画作。有一句话我记得很清：“我自十几岁随我的老师张正吟学画学琴，与老先生结下了超出师徒的情义，先生就像父亲一样关爱培养我，赠与我的画作很多都是写着八子惠存，因老先生自己有七个孩子，我在先生心中是他第八个孩子。老先生虽已离开我几十年了，但实际在我心里先生从未离开过我，看到墙上的画作，我就感觉我站在先生身边研墨，这画是先生刚刚画的。”说到此时马杰老师的眼圈红了，我看到了马杰老师用力咬自己的牙，竭力克制住自己的情绪继续说：“先生一生踏实做事，老实做人，我与先生学画学琴，今生无以回报师恩，只有不忘先生教诲，教好琴、弹好琴、做好人。”台下人被马杰老师的真情感动着，响起一片掌声，在掌声中马杰老师宣布雅集正式开始！

此次雅集资料丰富形式多样，上台表演助兴的幽兰琴馆学生男女都有，年龄更是差距悬殊，从六、七岁的娃娃到五、六十岁的阿姨，从小提琴到散文朗诵琴曲介绍，每个节目无不令人击掌鼓励，迎新年嘛，不就要得是个高兴？在雅集进行中马老师还组织大家有奖竞猜，一个个古琴知识问题在同学们的争先举手中解开了答案，答对者脸像笑开的花一样领到礼物，哇喔，一片羡慕阿！

在雅集尾声时马杰老师表情严肃了些说：“这天琴馆一是迎新年送祝福琴人雅集，另外琴馆还有一个喜庆的事情向大家宣布，我要收一名入室弟子。以前我反对收弟子，觉得只要跟我好好学琴就行了，拜不拜师只是个形式，但前几年自收了几个弟子发现不一样，自从拜师以后这个人在我心里的位置就发生变化，仿佛随时有根线牵着我的心。”

马老师说出了一个一日为师终生为父的心里话，那里面全是师父的真情，这根他口中说出的“那根线”我的理解就是揪心扯肺的“牵挂。”这是为师的心，那弟子呢？我想到了刘姣，马老师的另一个弟子，我口中的姣姣，心里的姣哥。姣姣随马老师学琴十余年，帮师父打理琴馆六年有余，在期间琴馆管理有序，往来帐目清楚，从未让师父为琴馆的繁杂事物分心而无心拓展业务。在2016年底拜马老师为师父。姣姣虽因家庭去长沙开琴馆，但她心里的那根牵挂的线也从未离开过自己的恩师，长沙离南京路途遥远，往返不易，但每次琴馆有事她在时间允许的时候必须会自费赶来的，每次来为节省开支都借住朋友家，并且我明白她说过并也做到了“每年师父的生日是她最主要的事，那天她必须陪在师父身边。”

她的琴馆在长沙叫“聊园。”她在那里秉承着师训：“弹好琴，教好琴，做好人！”“这天我要再收一名入室弟子。”马老师继续表情严肃语气庄重的说着，“这个人是我在惠州教的学生，她是音乐学院声乐系毕业的流行乐歌手，虽与我学琴不久，但进步飞速，她本人热爱祖国传统文化，人品也是不错的，善良、向上、阳光，她自己有拜我为师的迫切愿望，这个人叫万乔，这天我要收她为入室弟子，请来的朋友们做个见证。”

随后在拜师仪式主持人陈磊的主持下开始了拜师仪式。

“请老师上座。”

“请拜师人。”

“跪。”

“读拜师帖。”

“……我将不忘初心，牢记先生对我的恩德，以先生为榜样，弹好琴、做好人，团结同门，弘扬琴学，不辜负先生对我的期望，继承发扬中华传统文化。弟子：万乔顿首再拜。丁酉腊月十八。”

“读师承帖。”

“……望日后努力提高琴技，永记琴德人品最优，研习传统文化之经典。立言共进。马杰。时丁酉年腊月十八于南京兰庭院。”

“向恩师敬茶。”

万乔双手奉上热茶，马杰老师双手接过仰头一饮而下……。

感人的这一幕映入我眼里时，已被我深深记住了，也对中国那句“一日为师终生为父”的话有了更深的领悟。双膝落地的碰撞，额头触地的声响，那是请各方神灵见证，见证这庄重的时刻！也告诉拜师人自己，记清高坐在上的人是谁！他是你的师父！是将陪你飞翔的人，要时刻感恩！

南京的冬季还是蛮寒冷的，入夜后更加湿寒。我与万乔手挽手走在寒冷的街上，我的手能感觉得到她从心里透出的热。

“万乔。”

“嗯，姐。”

“这天拜师高兴吗？”

“高兴阿，可激动呢。盼好久了。”

“那就好。以后怎样打算？”

“好好跟师父学琴。照顾师父。”

“那再以后呢？”

“再以后，师父让干啥就干啥。”

“好，记住自己的话。”

“姐，我必须忘不了。哈哈哈。”

“哈哈哈哈……对，不能忘！”

笑声划过夜空，引得空中的星星都眨眼呢。

我又想起马老师下午那红红的眼圈和深情的话：“先生一生踏实做事，老实做人，我随先生学画学琴几十年，今生无以回报师恩，只有不忘先生教诲，弹好琴，教好琴，做好人！”

高中语文个人教学心得体会如何写篇十三

“读”是语文教学的重要手段，是使学生获得语文知识，提升语文素养的重要途径。因而在教学中，教题词恰当地运用读的方式激学激发学生的学习兴趣，要注意营造阅读的氛围，提高学生的阅读能力。为了营造阅读氛围，一是我在班上利用好班级的黑板报、学习园地向学生推荐好书，介绍科学的读书方法，营造书香氛围;二是引导学生搜集读书名言，把收到的名言抄到黑板上或做成书签给同学;三是建设班级图书角，发动学生踊跃捐书，鼓励大家互换好书、看书，保证图书角有充足的藏书量，培养学生的阅读兴趣，四是定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，激发学生的读书兴趣，拓宽其知识面。在教学中，我还想方设法让创造时机让学生体味、发现读书的乐趣。如在学《雷雨》一课，我利用分组读比赛的方式激发学生读的兴趣，要求他们在读时注意人物身份，读出情感。

二、提问要有度、有趣。

语文教学中，提问解疑是关键，因而教师提问必须围绕教学中的关键点来设计。一问重点，对重点要反复设计问题，要抓住重点的内容，词语来设问，使学生明确重点、理解重点、掌握重点，从而保持思维的条理性、连续性和稳定性，为学生进一步解答相关问题奠定基础。二问盲点，使学生不容易被注意，但在解决问题中又往往会影响人们正确思维的地方。三问模湖点，对模糊点进行恰当的设问，往往可以使学生在愉悦的气氛中增强分析辨别的能力，提高思维的严谨性和精确性，同时，问题要有度、要有趣，要立足学生的特点，在提问学生心理之问时，创设一种能触及学生情感和意志领域的情境，有意识的把握机遇，将学生引入一种解题的最佳心理状态。通过心理上的接受，达到提问情境与学生心理情境的共鸣，充分发挥非智力因素的作用，发挥学生在解题过程中的主观能动性，促进学生智力潜能的超常发挥，使智力能力发挥最大效度，也就是说，提问时要旁敲侧击，绕道迂回，生动含蓄，并结合一定的问题情景，唤起学生的注意，促进学生的思考。

高中语文个人教学心得体会如何写篇十四

语学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，所以别的学科历非常注重的题海战术对语学科而言其实没有太大的作用。语学科从都不像其他的学科一样，学什么考什么，高中语更注重对学生语素养的综合素质的考察，所以，语学科的试题和教材联系的.并不紧密，这也就给学生造成了一种错误的认知，那就是上不用好好听，反正学的也不考，听也是浪费时间。

作为教师，首先就要从思想上矫正学生，让他们意识到，教材是知识点的载体，对于考试说，教材是根本，学不好教材中这些典型的内容，语素养更不容易得到一个比较大的提升。而且，教师也要对学生做出要求，那就是，因为中学语在广不在深，所以学生自己要积极主动的拓宽自己的知识面，还要不断扩大自己的阅读视野，但现实并不是这样的。现在学生的时间被学校安排的非常紧凑，他们根本就没有多余的时间静下心欣赏学作品，他们几乎把上和下的大部分时间都用学习数理化了。而且，现在社会上太多低俗思想的侵害对处于即将成人的高中生说也是极其不利的，所以，学生们没有一个良好的学习语的环境，这也是他们语综合能力差的原因之一。

所以，语老师要紧紧抓住4分钟的上时间，让学生可以由浅入深的学习，将理论和实践结合起，对学生负责，对堂负责。

高中语文个人教学心得体会如何写篇十五

作为一名语文教师，我深知自己的使命和责任，既要传授知识，更要培养学生的语文素养和思维能力。为了提高自己的教学水平，我积极参与个人教研，通过与同事交流、研讨和反思，逐渐摸索出一些心得体会。在这个过程中，我认识到语文教研的重要性，同时也体会到了个人成长的喜悦和收获。

首先，个人教研带给我的最大感受是教学理念的进一步提升。通过与其他语文教师的互动交流，我逐渐扩宽了自己的教学思路。在听取他们的意见和建议后，我开始尝试多种教学方法，如情境教学、问题导学等，这些方法激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与进来。同时，我也不断反思自己的教学方式，结合学生的特点和需求，调整和改进自己的教学设计。这样不仅提高了教学效果，也增加了学生的满意度。

其次，个人教研帮助我不断提高教学技能。在与同事的研讨中，我不仅了解到了其他教师的教学经验和教学方法，还与他们进行了实际操作和互动。例如，在阅读教学方面，我从同事那里学到了一些很有用的策略，比如预测猜测法、归纳总结法等，这些方法在我课堂上的应用取得了显著的效果。此外，通过个人教研，我还有机会观摩其他老师的课堂，学习他们的教学技巧和表达方式，从而丰富自己的教学风格和技能。

第三，个人教研为我提供了一个共同成长的平台。在研讨会上，我有机会与其他语文教师共同探讨教学中的问题和困惑，互相倾听、互相启发。这种交流不仅让我深入了解了其他老师的看法，还能促使我思考和反思自己的教学实践。此外，我还参加了一些教研活动，与其他学校的语文教师进行交流和对比，这让我看到了自己的不足之处，也拓宽了我的知识视野。通过与其他教师的分享和合作，我不仅从中获得了许多宝贵的经验和智慧，也结识了许多优秀的教育者，建立了广泛的师友关系。

第四，个人教研给我带来了对语文教育的深刻思考。通过参与个人教研，我开始思考语文教育的目标和任务是什么，如何更好地培养学生的核心素养和创新能力。我意识到，语文教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力和情感体验。因此，我不再只注重学生的语言表达能力，也注重培养他们的文化修养和审美能力。我通过精心挑选文本、设计多样化的教学活动，引导学生积极思考，激发他们的创造力和想象力。同时，我也注重教育学生正确的价值观和积极的人生态度，培养他们的社会责任感和创新精神。

综上所述，个人教研对于提高我自身的教学水平和教学质量起到了积极的推动作用。通过与其他教师的交流和合作，我不断拓宽了自己的教学视野和思路，提高了教学技能和方法。同时，个人教研也帮助我更深入地思考语文教育的目标和意义，不断反思自己的教学方式和教学效果。我相信，在不断参与个人教研的过程中，我将不断探索和创新，提高自己的教学水平，为培养优秀的语文学生贡献自己的力量。

高中语文个人教学心得体会如何写篇十六

情感是语文课的灵魂，学生在课堂上情感奔涌，心灵飞扬，需要一个情感丰富的语文老师去点燃。因此每节课教师首要考虑的就是如何以饱满的激情去感染学生，点燃学生学习的热情，思维的火花。在课堂教学中教师要努力激发学生学习兴趣。“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的。因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪，为满足好奇心，学生就要看要听要想要问。我认为教师应该怀着一颗宽容的心让学生在课堂上自由的问、自由地读、自由地想、自由地答、自由地评价、自由地选择，从而受到美的感染和熏陶。并通过各种手段，找准教学的切入口，如运用情境引入、启发式谈话引入等，把自己对于课文内容，对于生活，对于人生的每一份感悟、每一种情感，用自己充满激情的语言、眼神、动作一一传递给学生，让教师的知识服务于教学，展示给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”!让学生不断获得语文学习的高峰体验。也可以让学生对老师充满信赖和崇拜，达到“亲其师，信其道”的效果。做一个称职的让学生喜欢的语文老师。

二、课堂是一个充满激情的地方。

情感，是体现语文学科人文性的基点。语文课应该是一个激情涌动的课堂。虽然生活中会遇到很多的不如意，但无论如何，我认为教师首先要做到在讲台上永远满怀激情。在我的语文课堂上，无论遇到多少挫折或者痛苦，在登上讲台的那一刻，我都会调整好自己的情绪，以饱满的热情面对学生，把自己美好的情感传递给学生，把自己最阳光的一面展示给学生，把上语文课当成是一种享受，而不是一种包袱。深入挖掘教材中每一点情感因素。用自己的满腔热情演绎语文课的魅力，让学生感受语文的韵律美、铿锵美、情韵美、修辞美、跌宕美、意境美、语言美和精神美，从而唤醒学生学好语文的强烈愿望，用一颗真诚的心感染每一个学生，点燃学生学习的热情。