音乐小组合作探究心得体会范文 对小组合作的感想(四篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2022音乐小组合作探究心得体会范文一

新课改倡导“动态生成”性的教学理念，要求教师在教学中用动态生成的观点看待教学，使教学体现出开放与动态生成的特点。教学是预设与生成的共同结果，良好教学效果的达成，优秀的教学设计是基础，合理生成的教学过程是保证。正如著名学者钟启泉教授所说的：“教材和教案是个剧本，教学如同实际的演出，若要把戏演得精彩，则需要导演对剧本独具匠心的诠释和演员对所演主角的创造。所以，在课程实施中，教师既要忠实于‘原作’，又要根据具体情境作必要的调整、修整，甚至大胆地创造。从教学设计的角度出发，焦老师的设计贴近学生的生活实际，课前以“小调查”的形式作为本课的教学起点，调查的资料比较接近学生的生活实际，能够引发学生用心的思考，促进了有效资源的生成。她在“感悟诚信”教学环节中，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生参与的用心性，设计了由学生参与的小品表演活动，促进了有效资源的生成。在“合理想象”和“生活剧场”环节，采取小组合作学习方式，学生用心参与讨论，生成了许多有效资源。这是我们所有观课老师都需要学习的。精心的预设是上好一节课的基础。认真钻研教材，全面了解学生，有效开发资源是预设的重点，也是动态生成的起点。预设是有目的、有计划的，生成是现时的

生发课堂教学的生成，是一个师生共同学习、共同建构的教学发展过程，是一种开放的、互动的、多元的新型教学形式。关于预设与生成，有一个搞笑的比喻:预设与生成就像课堂上的两张网，学生正像渴求食物的“鱼”，老师可用预设的网先逮“大鱼”，再用生成的网捕住“小鱼”。对于一些不往两张网里钻的“鱼”，老师要善于观察、呵护、引导、点拨，从而催生新的精彩生成。在“合理想象”环节，焦老师是这样设计的：“如果你是公司负责人，你会聘用徐励寒吗？”学生回答的观点都是正面的，并从多个角度阐述了自己的理由。焦老师做了合理的引导。但我觉得在这个问题上能够更进一步进行挖掘。比如，我们能够这样设问：如果我是一个造假公司的老板，会聘用他吗？学生会想到，他会把我公司的造假的信息如实上报有关部门，或者到处散布不利于公司发展的言论，我是不会聘用他的。这样拓展，对这个问题的理解就更有深度和厚度了。“诚信宣誓”环节设计比较好，体现了“三维目标”中的“情感、态度、价值观”目标，让学生在背景音乐声中群众宣誓，使学生的情感得以升华，凸显了思想品德课德育的学科特点。

从无效资源的生成和利用的观察点进行观察时，本课中确实出现了一些无效资源。比如一开始的小调查：选取承担职责的同学到达了100%，这明显是一个不合实情的比例，也就是说，有的同学说谎了，不诚信了，这时老师就能够反问，“这个数字真实吗？为什么说谎？这说明什么？”最后得出结论：在有些状况下，人们出于种种顾虑，很容易出现不诚信的言行，做到诚信并不是一件很容易的事。而应对这个100%出乎老师意料的无效资源，老师则一语带过，没有透过追问，将无效变为有效，属于利用不当。从一开始就出现的紧张气氛，影响到了课堂教学。老师就应感觉到了，但没有采取措施加以改变，属于对无效资源的无力改变，因为老师也紧张，没有完全放开。究其原因，在老师。情景剧的表演《小寒逃离现场后》，学生表演时明显紧张，导致第一遍出错。这是无效资源，老师能够号召大家给他们热烈的掌声以缓和活跃气氛，但老师漠视了。情景剧后老师的评价，“这几位同学表演的惟妙惟肖”，此话有些不诚实，在场的人都看出来了，表演的还行但达不到惟妙惟肖。老师的评价过了，老师说了违心话，违背诚信，属于处理不当。诚实的用心评价能够是“第一次在这样的场合表演，紧张难免，如果给他们更多的时间准备和更多的机会锻炼，相信他们必须更精彩！”

由此，我们感受到在课堂观察中，发现当教师对问题设计的指向性不够准确，或偏离学生生活较远的时候，学生的反馈或呈现冷场的尴尬局面，或偏离教学目标，浪费了课堂时间，甚至走入思维误区，让老师难以应对，最终无法正常完成教学目标，究其原因是由于教师而生成的课堂无效资源。为此我推荐需注意以下两点。1.设计问题需贴近学生生活。生活是最好的老师，学生在自己最熟知的生活中会积累许多教材中找不到的资源，挖掘生活中的点滴感动，就是我们情感目标达成的前提。广为传颂的凡人事迹，也无时不引领着生活的践行，贴近生活才能指导生活2．设计问题需紧扣课标，科学高效。教师需精研课标，紧扣课题，有梯度且有高度。文字表述要精炼，准确，并有利于拓展学生思维的广度，最大限度的促进有效课堂资源的生成。尽管在教学中我们做了充分的准备，学生的知识储备，个性差异等因素也总会在课堂上生成一些无效资源。出现问题不可怕，怕的是我们不去用心应对。课堂教学没有完美只有更美，艺海无涯，学无止境，艰辛的探索必将还我们一方秀丽的晴空。

本课在“践行诚信”环节中，有一个“生活场景”小活动，焦老师出示了六个情景，分工以后，迅速请所有同学站起身来，在小组组长带领下展开讨论，起到了用心的督促作用。在小组讨论过程中，焦老师用心参与小组话题讨论，并进行了有效的指导。小组讨论以后，焦老师请各小组选派代表作为本组的“形象代言人”到台前发表本组达成的观点。这个设计十分精彩，选派“形象代言人”，这对发言代表是一个督促和激励。正是这个身份，激励他把任务完成的更好，更准确、深入。贴合小组合作活动指导有效的要求。总之，焦老师在这个小组活动中所起的指导作用是十分有效的，准确落实了本课课标。但是，“感悟诚信”环节中的活动指导方面出了点小状况。各小组对“是否聘请徐砺寒”这个话题进行讨论，讨论过程中，焦老师展现了出色的督促作用，但忽视了讨论过程的参与和有效指导。被提问的六个同学，观点十分准确，其中四个同学的观点有必须深度，都涉及到讲诚信关系和公司发展的前途问题。焦老师对这个临时生成的资源只做了简单的激励性点评，使用了“十分好”之类的用语，忽视了对这个资源的进一步挖掘。例如，如果我国公民的诚信度个性高，我们的企业发展、乃至于社会发展、国家发展、民族的振兴进程，不就越来越快了吗？如果做这样一个引深指导，更能说明诚信的作用，更深入的落实课标。

本堂课中，在合作探究环节，我发现每个组员并没有全身心地参与，每个人的意见并没有充分被吸纳，有的一言不发，有的则只顾自己讲；在小组汇报环节，通常都是少数思维活跃、善于表达的学生作为代表，汇报合作解决问题的结果。教师也往往更关注解决问题的结果，而合作学习展开的具体过程则有意无意地被忽略了。由此，引发了我的一些思考，民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，是培养学生参与意识的基础，是学生树立信心、主动参与学习过程的前提，这种环境能使学生在愉快、充满自信和勇气的氛围中主动地投入到自主性的学习活动中，成为课堂学习的主人。为此，我推荐：首先，教师要在课堂上营造愉悦、和谐的情感氛围。就要求教师不断提高自身素质，在课堂上以幽默亲和的表情、风趣的语言和饱满的精神，给学生以亲近感，做到以情激情，以趣激趣，使学生始终处于最佳兴奋状态。同时，教师要允许学生提出不同意见，给学生一个思维发展的空间，个性是对有创新思维的学生，应在给予肯定、鼓励的同时恰当引导，不轻易否定。其次，教师要尊重、平等对待每个学生。尤其是差生更应个性关注，给予他们参与表现的机会，让他们时时感受到教师的关爱，从而鼓励学生参与小组合作、讨论交流。这就要求我们教师在课堂教学中用心创设探索问题的情境，抓住时机让学生在小组合作、讨论交流中解决问题、获得知识，从而培养学生的创新潜力和参与意识。

透过本次高研班的磨课、量表的制定、网上研讨等活动，我们四组在专家老师和指导老师的带领下都收获了前所未有的东西。集中研修时间是短暂的，但是我们相逢是首歌，相聚是份缘，相别会幻作长长的永恒眷恋。我们热望我们研修的每一个瞬间都能化作永恒。我推荐透过本次的磨课活动，我们每一位老师，应在今后的教学工作中不断反思，不断弥补教学中的不足，不断提升自己的思品课堂的品味，让我们的学生喜欢我们的思品课堂，深深的爱上我们的思品课堂。这是我们大家期望的。

2022音乐小组合作探究心得体会范文二

我一直担任学校文艺活动和音乐教师的工作。在小学任教三年的过程中，我有过彷徨、失落与痛苦，也有过快乐与高兴，可以说这三年是我人生的一次厚重的洗礼。在这里我有了很多的收获。我自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。恪尽职守，全心全意地做好本职工作，得到了领导及师生、家长的一致好评。

近几年来，音乐教师始终坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动、六一活动、艺术节文艺演出活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的音乐课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的音乐教学质量做出了一定的贡献。以下就针对音乐方面的工作做如下总结：

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。

加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。

课堂教学要充分体现新课程标准理念，学生能做的自己做、学生能说的自己说，变“填鸭式”教学为“放鸽式”教学。

在处理唱歌教学中最难处理的发声，要大胆尝试，把发声练习放在了课堂的2／3处，学生在休息期间去感受生活，体验回声，在一种意境中不知不觉的把发声练习完成了，达到了预期的教学目的。学生充分发挥想象力、饶有兴趣地参与其中，避免枯燥的技术练习，培养学生的想象能力、发现能力。让学习内容从生活中来，到生活中去。

课堂教学中教师要把微笑送给了学生，把学习的空间送给学生，又要把说话的权力送给学生，让学生随便说，主动表现自己所思、所想、所感。至于说的对不对，这不重要，关键是先参与进来，然后再研究发展，研究结果，以奏、唱、编等富有创造因素的方式听赏音乐，培养学生听赏的习惯，让学生感到学习音乐离不开认真听音乐。

音乐课的教学内容在建构上要体现新课改精神，突出人文教育与课程资源的挖掘。符合音乐审美、认知规律的教学过程，从头至尾贯穿着浓郁的教学情境。主要表现为：教师要能够抓住学生注意的时间、就在学生注意力变换的一刹那，教师就会用一个新的问题来吸引学生，挖掘学生已有的知识资源，一节成功的音乐课，不是培养音乐家，而是培养人。

每节课的教学设计应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象主动去探索、思考，音乐与人生的关系，使音乐成为一次生动、具体、艺术化的生活体验。

课堂教学还应注重自己角色的转变，要体现良好的师生关系。改变以往教师自始至终以琴带唱的现象，多数时间在无伴奏的情况下进行，依靠师生间的交流，使学生学歌迅速。而在练习期间，担任伴奏的是平时音准不太好的、有自己特长的学生（电子琴、葫芦司等伴奏），增加每位学生的信心，使他们能够勇敢的承担这样的事，使每位学生都获得成功的喜悦。在新理念指导下，音乐课堂教学还有很多急需加强和改进的地方，仍需要我们不断的探索和发现。相信，通过我们努力，音乐课堂一定会百花齐放的。

我们的孩子大都是寄宿学生，我利用自习活动和饭后活动时间教孩子们跳舞、唱歌、学习多种乐器如口风琴、口琴、竖笛、葫芦丝、等。山里娃不比城市的孩子差多少，他们学会了演唱演奏很多歌曲如《黄河大合唱》，还能唱京剧《贵妃醉酒》、跳各种舞蹈如藏舞、蒙古舞、傣族舞、现代舞、古典舞、并学会扭秧歌。校园里让每个孩子在潜能上都得到了最大的发挥，培养了音乐的兴趣。

在这三年的时间中，我积极与当地有经验的教师交流、学习，互相促进，谋求共同发展。对于音乐课新课程以及课改的要求把握到位，能够及时为学生积极的帮助，为学生的学习提供了信心和动力。同时在教学方面也积累了相当多的经验，能够适时的针对学生出现了各种现象给予妥善的处理，让学生跟上学生的进度。可以说工作方面我能够充分胜任学校交给我的多项教学任务，让学校放心，让学生满意。

（1）20xx—20xx年辅导乌金山镇聂店小学合唱获得榆次区二等奖，并个人获得榆次区独唱二等奖。

（2）20xx—20xx年代表高壁小学获得榆次区京剧表演唱三等奖，并个人在峪头小学《优质课》赛讲中荣获二等奖。

（3）20xx—20xx辅导高壁小学合唱获得镇中心校艺术节二等奖，并个人辅导中心校教师组成的合唱队参加乡政府组织的红歌比赛获得一等奖，并担当领唱。

以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，明确了教育的方向，拥有爱心和责任，加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党和人民的教育事业，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将《纲要》精神落到实处。

总之，音乐教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教学工作更上一层楼。

2022音乐小组合作探究心得体会范文三

一、 活动设想：

课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生 校园文化生活，启发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展。

二、 活动目标：

1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养

2、通过不同的发声训练来规范学生的声音

3、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感

4、展现我校的素质教育和精神风貌

三、训练模式：

1、保证训练时间、保证人员到位；

2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；

3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。

4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。

四、教学要求：

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

具体工作措施：

1、音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2、完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。

4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放人自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

2022音乐小组合作探究心得体会范文四

1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。

2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。

1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。

2、体验歌曲 游戏的乐趣。

3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。

2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置（花、树、草地）

3、音乐cd、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。

半圆

教学重点：感应短短长的乐句。

教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

一、暖身活动

1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。

“现在，我们要去野营了！准备好没有？一起出发吧！”播放《波浪舞》，做各种动作进场（一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等）。

2、出示挂图，故事引导。

“哇！郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。”

二、介绍萤火虫

“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道它身体的什么地方会发光吗？谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光？”

三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

1、手指飞舞，感应短短长的乐句。

1）探索手指飞舞的动作。

“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变，看，变出来啦！一起跟它打个招呼吧！小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（教师边清唱一遍，边做动作）。

2）钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。

“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧！变变变，变出来了吗？一起飞，飞，飞到脸上”。（钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞）

3）播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。

“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！。”（播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句）。

《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲，优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动优美，惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让学生走进音乐，“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学，主动热情地参与，让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。

小百科：花萤总科的一科，通称“萤火虫”。全世界已知约20xx种，分布于热带、亚热带和温带地区。中国记载10属54种。