最新高效课堂示范课心得体会及收获(实用8篇)

心得体会是对某一事物、某一经历、某一阶段等的主观感受和思考的总结，它能够帮助我们深入理解和反思自身的成长和发展。总结是一种很重要的能力，通过总结可以从中获取有益的经验和教训，提高自身的思考和分析能力，为今后的工作和学习提供指引和借鉴。我相信我们每个人都有很多值得总结的事情，而总结就像是一面镜子，能够反射出我们的成长轨迹和内心的变化。写心得体会时应当注意语言简练明了，避免过多的废话和冗长的句子。- 以下是一些关于心得体会的范文，希望对大家写作有所帮助。

高效课堂示范课心得体会及收获篇一

近日，我参加了一场高效课堂示范课，深受启发。在这场课堂中，我学习了很多新的教学方法，同时也深刻地认识到，一堂高效的课堂需要教师的多方面的努力。接下来，我将会逐步展开自己的观点。

第一段：引入。

在这场示范课中，老师为我们展示了许多高效的课堂管理技巧和教学方法，令学生们充分参与讨论和互动。老师不仅要有深厚的学科知识，还需要具备良好的教学素养和丰富的教学经验。

第二段：正文。

一、积极主动地策划和准备课堂。

在这场课堂中，老师为我们展示了他精心准备的PPT，同时安排了一些有趣的教学活动。这些策划和准备，都展示了老师对学生学习的关注和教学的热情。

二、建立课堂秩序和规范。

老师在课堂上始终保持着严格的纪律，区分了学习和玩乐的不同环境。同时其也不失人情味，一度提醒迟到的学生们不要着急，尽早进入课堂秩序之中并提醒他们反省不要重蹈覆辙，这点很值得我学习和思考。

三、作业布置和查看。

老师对学生作业的布置和查看非常认真严格。学生们完成作业后，老师不仅会认真批改，犯错的地方会做出针对性的解析。通过这种教学方式，学生们在完成作业的同时也能够获得对自己的学习情况的深入了解。

四、重视学生的反馈和意见。

在这场示范课中，老师一直提倡师生互动，将特别安排了答疑环节和关于整堂课的评价，询问同学们的想法和感受。这种教育理念、教学方法给我留下了深刻印象。

第三段：总结。

在这场高效课堂示范课中，我收获了许多，同时也检验了自己的教学素养，发现了不足之处。一堂高效的课堂需要教师的积极投入和全方位的努力，也需要学生的配合和认真学习。

第四段：对教师和学生的建议。

对于老师来说，需要不断地更新自己的教学方法，了解每个学生的学习需求，及时调整自己的教学方式，深化学生对知识的理解。而学生应该注重积极参与课堂讨论，主动反思学习效果，拥有良好的自学能力。

第五段：结束语。

在未来的教学中，我将继续努力，不断学习和改进自己的教学方法，更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果，共同成就教师和学生的辉煌。

高效课堂示范课心得体会及收获篇二

近日我有幸与我市部分实验教师一起参加了x市“高效课堂”教改项目培训会。我们在x市实验小学共同聆听了中央教育科学研究所教育理论研究部研究员韩立福教授对一线教师进行的细心指导，韩教授结合x实验小学提供的六节汇报课从教学思维转型、结构化预习、工具开展设计、小组合作学习、课堂形态发展等角度阐述了教师学生的行动策略，对课堂教学的课前、课中、课后的设计进行了指导，并且和参会教师一道进行了“基于问题研究的结构化观研课活动”示范引领，极大地开阔了我的视野，使我受益匪浅。韩教授的评课及课后培训令我对高效课堂实验有了更深入的认识，下面简单谈一谈：

韩老师指出，在高效课堂实验中教师不再是以前单纯的知识传授者，而应该是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者；教师应称其为“导学教师”、“x学”；讲课应该称其为“课堂学习”、“指导学习”；听课应该称其为“观课”；工具单的开发不单纯是教师，而应该是编辑、导演、演员三位一体共同设计……听了这些理念的介绍让我真切感受到韩教授对新课改理念挖掘的程度，作为一位六十多岁的老人，他对教育事业的热爱与执着令人折服。作为一名青年教师，新课改实施已经十余年了，但对于一些理念我们到现在仍然知之甚少，与韩教授相比真是令人汗颜。对照我们正在进行的高效课堂实验，虽然我们在实验中也取得了一些骄人的成绩但与韩教授的初衷相比还相差甚远，在我们的教师中许多人对此项实验仍然态度不够坚定，观念滞后、消极对待的人大有人在。

我们一贯认为工具单的开发是教师自己的事情，只有在问题解决单的设置上要充分考虑学生的困惑。但从本次培训中让我认识到，高效课堂实验课堂有六重境界“教师搭台教师唱，教师搭台师生唱，教师搭台学生唱，师生搭台师生唱，师生搭台学生唱，学生搭台学生唱”；课堂的内涵有“教师知识讲授传递性、教师导学型课堂、问题导学型课堂、自我导学型课堂”。要达到最高境界、实现课堂无任何工具单学生都能实现自我学习的“自我导学型课堂”，我们必须充分发挥学生的作用，让学生参与到工具单的开发中。在工具单的开发上还应注意体现问题性、结构性和导学性。

学生的结构化预习是高效课堂实施的重要基础，它影响着课堂活动的顺利开展，决定着课堂学习的质量。韩教授指出作为教师我们应该抓好学生的结构化预习，具体应从以下几方面做起：一是要制定和完善结构化预习标准和指要；二是上好结构化预习课，指导学生掌握预习方法；三是发挥学术助理、学科长的指导监督作用，建立结构化预习五级评价制度；四是要重点抓好学困生的结构化预习，对于学困生教师在课前可以与他们一道预习、带着学生一起预习。韩老师还指出结构化预习课尤为重要，比如在英语的结构化预习课上，我们可以针对重点单词、句子带领学生开展多形式的朗读训练，可以进行教师领读、学生自读、同桌互读等活动，可以让学生在预习课上将课文读熟、背过，这样就可以为后面的问题解决课和拓展训练课奠定基础。

一提到新课程改革，我们大家立即会想到新课改所提倡的“自主、合作、探究”的学生学习方式，所以在高效课堂实验中许多老师也就简单认为高效课堂实验中的“合作团队”与平时的合作小组是一样的。但通过本次培训让我对此有了正确的认识，小组合作团队强调的是小组学生的愿景学习，各小组都有共同的发展愿景、有本组的合作机制，在合作团队中有一定的组织机构、有明确的任务分工，大家为着共同的目标而奋斗，它不像平时的课堂教学中学生自由进行的小组活动。

总之，通过这次培训给我的感受还很多，相信在今后的高效课堂实验中这些新的理念、方法会给我带来更多的帮助，我也期待今后能参加更多类似的培训。

高效课堂示范课心得体会及收获篇三

近年来，教师用心准备的示范课逐渐受到重视。在上一周的校内示范课中，我有幸参与了英语组的高效课堂示范课。在这堂课中，教师充分运用现代化教学手段，如互动白板、多媒体等，突破传统教学难点，让学生愉悦地学习了新知识，给我留下了深刻的印象。

第二段：教学设计。

在这节英语课中，老师以“Travelplan”为主题，在导入环节中让学生谈论关于旅游的经历和故事。然后老师向学生展示了一些信息和图片打造出一次旅行计划。通过这样的引导，学生能够很好地理解并记住所学的单词和短语。接下来，老师用听、说、读、写多种方式结合，让学生更好的吸收知识。

第三段：互动互动。

在这节课中，老师大量运用了互动的方式。老师让每一位学生都加入到课堂中，通过组团竞赛等形式，让学生积极参与。老师通过这种方式建立了融洽和谐的课堂氛围，让同学们充分发挥团队精神和创造力。

第四段：变得有趣起来。

在这次课堂中，老师为学生们安排了一些有趣的活动，例如：“说一个国家的名字”，“多说一个目的地的名字”的小游戏，帮助学生更好地理解所学的内容。学生们在跟随老师一起学习的同时，一边欣赏幽默的语言和情境，一边收获了不少的知识。

第五段：总结。

总之，这节课非常有效，老师充分调动学生的积极性，在教育形式上进行了创新。通过这样的教学模式，学生们在愉悦的氛围中进一步提升了学科素质，掌握了更多的知识。我认为，这样的教学方式是非常值得推广和借鉴的，相信在今后的教育实践中，将会获得更加广泛的应用。

高效课堂示范课心得体会及收获篇四

在我即将结束高中生涯的时刻，我深刻理解高效课堂的意义和价值。学校很难为每个学生提供个性化教育，但高效课堂可以满足不同学生的需求。

在高效课堂中，教师是教育者，学生是学者，双方在一起将教育过程变得有效和有趣。在高效课堂中，学生需要充分利用课前预习和课后复习时间，以达到更好的成果。我发现，在课堂之外，自己花费时间钻研课程材料比课堂上的学习更有效果。在课堂上，我可以直接提出自己的问题，指出自己对问题的看法，以及获得反馈，对于直接参与到教育活动中的我来说，这是非常珍贵的经历。

高效课堂对于我将来的学习和职业生涯也有启示。我学到了，教育不只需要关注知识本身，还需要特别注重常识、实践能力以及团队合作能力等方面的培养。在职业生涯中，我需要发挥组织、沟通、协调等多种能力。这些能力培养于课堂外环境中，并在高效课堂中得到进一步的提升。

综上所述，我认为高效课堂能够有效提高每个学生的学习成果。通过高效课堂的方式，我不仅学会了课程知识，更懂得了如何应用它们来成功面对更高层次的挑战。

高效课堂示范课心得体会及收获篇五

高效课堂是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生配合的结晶。作为教师应不断学习、探索，使自己的课堂成为高效课堂。

一年来，我对高效课堂有了更为细致、深入、科学的理解。是单位时间内高效、高质的完成教学任务。是以绝大多数学生的需要为基础，合理的组织教学内容，完成教学任务。在过去，我总是坚持“不让任何一个学生掉队”的想法，课堂上我耐心细致、深入浅出的讲解着甚至是不厌其烦地讲解着，直到大家都会了，我才会开心的笑起来。当时的感觉是虽然很累，但看到孩子们都会了，我觉得我累的值！我以为我做的很好，对得起每一位学生，对得起教书育人的称谓。但是当我听了钱教授的讲解，才知道，这样做是不对的，因为我愧对了优秀的和上中等的学生。根据专家测定的学生智商比例分配图，明确指出只要有84%的学生会了，就可以进行下一步教学。没必要等学习“缓慢者”和个别“举三也不能反一者”。因为在等的过程中，浪费了大多数人的时间。剩下的16%的学生在其他的时间里逐渐弄会，这才是科学有效的方法。

在课堂上，我们要合理安排教学时间。钱教授给了我们科学的指导。上课伊始，要注重始动调节，进行有效的复习、导入、创设情境，激发学生学习兴趣；然后在学生的注意力达到峰值时进行新授。在这段时间里学生自主探究、合作交流，教师点拨讲解，这样，才能准确高效的把握所学的新知识。当学生的注意力集中程度下降时，安排复习巩固、布置作业等环节。这样既符合青少年身心发展的特点，有效地安排了学习内容和节奏。又充分合理地利用了学生的注意力。遵循着科学的道理，让学生们轻轻松松的主动学习。

在实际教学中，我及时运用专家的理念，努力使自己的课堂优质高效。

知识自己要做到全面把握，融会贯通。备学生时，我会考虑学生的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中的细节问题，尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案，像备课通常指备教材好备学生。备教材时，我认真研读教材，教参和相关资料。对一节课的知识自己要做到全面把握，融会贯通。备学生时，我会考虑学生的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中的细节问题，尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案，师问后有生答一，生答二，直至生答四，生答五······才不至于出现案例中讲的学生回答“老麻雀勇敢”，“猎狗爱护小动物”等等乱成一锅粥的局面。有了充分的预设，教学机智也会不断增长，无论学生出现什么样的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正题”上来。

在课堂上，一定要做到不随意教学，不轻易占用学生时间。给学生营造轻松和谐民主的学习氛围。教师要做课堂教学的组织者和参与者，把学习的主动权交给学生，让他们自主的在知识的海洋遨游，快乐的探索学习。教师在巡视中给学习缓慢者以点拨帮助，让他们的思维跑起来；给优等生设置更广泛高深的问题，让他们的智慧得以充分的的展示，让他们飞的更高更远。另外，我还及时帮助学生总结整理学习的方法。因为授之以鱼不如授之以渔。

课堂上大家的时间是相同的，课后可就因人而异了。会利用的能博览群书，不会利用的写作业都费劲。所以我教给学生怎样安排自己的学习时间，才能高效学习。在帮助学困生时大多也利用课后时间，有难题时老师讲一讲，平时好学生帮一帮，和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了。同时也帮他们树立信心，相信自己我能行，只要有信心，有行动，不抛弃，不放弃，就一定会成功。不论我们花费多少时间和精力，只要学生健康快乐的成长，就是我们为师最大的快乐！

在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论，结合高效堂，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。

新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。二、课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。

作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。

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高效课堂示范课心得体会及收获篇六

高中生活是一个充满挑战和机遇的时期，学习是我们最重要的任务。在课堂上，我们学习知识，提高能力。经过一段时间的学习，我对高效课堂前后收获有了新的认识，下面就让我来分享一下我的心得体会。

课堂的前置准备非常重要，一定要认真完成。我们应该提前预习所要上的课程内容，对于不懂的地方可以提前向老师请教，这样上课时才不会“一窍不通”。

在课堂上，我们需要认真听讲，做好笔记。做好笔记是提高记忆力和理解力的重要手段。听讲时，可以用心理默默地总结老师所讲的内容，这样可以提高学习效果。

除此之外，参加课堂讨论也是一个非常有效的方法。课堂讨论可以让我们更深入的理解所学的知识，以及在交流中探讨问题，提高自己的思考能力。

除了课堂，我们还需要合理利用时间进行课外阅读。阅读可以让我们了解很多学科之外的知识，培养我们的想象力和创造力。通过阅读，我们可以拓展我们的视野，提升我们的语文水平和思维能力。

总的来说，高效课堂前后收获需要我们付出很多努力。我们需要认真预习课程，积极参与课堂讨论，做好笔记等。同时，课外阅读也是提高我们学习效果的重要手段。只有在付出努力的同时，我们才能收获更多的知识、提高我们的能力。

高效课堂示范课心得体会及收获篇七

在学生生涯中，课堂教学是重要的学习方式之一。近期，笔者就参加了一次关于高效课堂的讲座，深深地感悟到了学习上的种种收获。以下是我对于高效课堂前后心得的探讨总结。

首先，我们必须理解什么是高效课堂。个人认为它不仅是一场灌输知识的过程，而且需要考虑到学生的参与度和自主学习的能力。因此，老师应避免一味的单向传授，而是采取授之以渔的授课方式，这样具有教学价值的内容更有可能被学生掌握。

其次，高效课堂应该充分尊重学生的思维习惯。多元化思维训练可以使学生的思维水平得到提升。课堂环节中，老师应该充分尊重学生对于知识的探究，不断激发他们的学习兴趣，充分调动学生的积极性，让他们愿意去主动学习。

此外，高效课堂还应该有利于提高学生的团队协作能力。要知道，生活中各方面所需要的都是团队精神，而学生们是最容易形成团队的群体之一。因此，课堂中建设一定的小组合作机制，专攻某项知识点，这样不仅使得学生感到更亲近，也是对社会主义核心价值观的进一步推广。

最后，高效课堂也不应该忽视老师自身的素质提升。教师作为一个文化传承者，应该时刻保持自己对翻新知识的追求，增强自身的教学功力，不断提升课堂教学的色彩和生气勃勃的感觉。

总之，高效课堂是一个需要双方积极参与的完美合作。学生和老师同心协力，才能缔造出更加出色的学习氛围。我相信，日益完善的高效课堂教学模式，一定会带领着我们在知识海洋中满载而归。

高效课堂示范课心得体会及收获篇八

作为一名教育工作者，全面提升自己的教学水平始终是我们必须不断努力的方向之一，而参与高效课堂示范课则是我们提升教学质量和效率的一个非常好的途径。通过近期的学习和反思，我深感示范课的重要性，同时也从中领悟到了很多教学方法和思路，故在此，我想借助本文的机会，简单回顾一下自己在高效课堂示范课中的体验和收获。

第一段：整体回顾与总结。

参加高效课堂示范课，我观摩了多位教授的授课情景，从中深切感受到了他们的高超水平和独特的授课风格。在学习和观察的过程中，我能够感受到他们的教学理念非常明确，教学心态积极向上，而在教学的具体操作中，他们更是注重注重方法与思路，贯穿全程，使得学生能够更好的理解课堂内容，达到预期目标。同时，他们还非常注重学生课堂参与度，注重掌握学生情况，从而更好地调动学生学习积极性，提高课堂效果。

第二段：理念明确、目标明确。

从观察示范课中，我感受最深的就是：教授们在课前就非常明确自己的教学目标，并根据各种不同情况来制定针对性较强的教学思路和方法，让教学过程更加明确和清晰，更有助于帮助学生明确自己学习的方向和目标。同时他们还意识到在讲授知识点的过程中，需要注重知识点与生活中实践的连结，把知识更好地运用到实践生活中，以便让学生更好地理解和掌握所学知识。

第三段：因材施教、细致教学。

观摩示范课中，我深刻认识到教学应当因材施教，针对不同的学生情况，使用不同的教学方法。例如，老师会对于学生没有掌握的内容以多种角度切入，注重细节处理，课堂氛围轻松愉悦，学生在这样的氛围中，积极思考、大胆表达，汲取到了更多的知识，加深了学生对该知识的印象深度。

第四段：课堂互动、让学生更主动。

对于教育工作者而言，让学生主动参与课堂是非常重要的一点。在示范课中，教师把学生的课前准备作为重要的课堂参考，引导学生从不同方面去思考问题，循序渐进，有效提高学生的课前准备水平和课堂参与度，并且在课堂中强化了学生的思考、提问与发言的机会。通过多种形式的讨论、互动，让学生更主动地参与课堂，更好地积累和吸收知识，这样的课堂互动方式是非常有效的。

第五段：结论与展望。

在高效课堂示范课的学习中，我深深地体会到提高课堂教学质量并不是一蹴而就的事情，需要我们不断总结、反思、探索，才能让教育更具活力。我在观看示范课的过程中吸取了很多的教学智慧，也从中意识到自己还有很多的不足和需要改进之处。因此，我会在今后的学习生活中，持续加强课堂教学的探索与实践，让自己的教学水平不断提高，同时也希望能够与其他教育工作者一起，为更好的教育事业贡献力量。