生物实践活动心得体会图文精选 关于生物的实践活动(2篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐生物实践活动心得体会图文精选一

课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、 “先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂;

课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用及反馈;

高一学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学知识 ，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题 。

教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求;因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出小高考命题的方向和规律 。

章节 课题 课时数 周数

第一章 人体的内环境与稳态 总计5课时 第1—2周

第1节 细胞生活的环境 2课时

第2节 内环境稳态的重要性 1课时

单元训练与测试 2课时

第二章 动物和人体生命活动的调节 总计9课时 第3—5周

第1节 通过神经系统的调节 2课时

第2节 通过激素的调节 2课时

第3节 神经调节与体液调节的关系 1课时

第4节 免疫调节 2课时

单元训练与测试 2课时

第三章 植物的激素调节 总计6课时 第6—7周

第1节 植物生长素的发现 2课时

第2节 生长素的生理作用 1课时

第3节 其他植物激素 1课时

单元训练与测试 2课时

第四章 种群和群落 总计8课时 第8—10周

第1节 种群的特征 2课时

第2节 种群数量的变化 2课时

第3节 群落的结构 1课时

第4节 群落的演替 1课时

单元训练与测试 2课时

期中复习考试 2课时 第11周

第五章生态系统及其稳定性 总计8课时 第12—14周

第1节 生态系统的结构 1课时

第2节 生态系统的能量流动 2课时

第3节 生态系统的物质循环 1课时

第4节 生态系统的信息传递 1课时

第5节 生态系统的稳定性 1课时

单元训练与测试 2课时

第六章生态环境的保护 总计4课时 第15周

第1节 人口增长对生态环境的影响 1课时

第2节 保护我们共同的家园 1课时

单元训练与测试 2课时

期末复习 3课时 第16周

专题1 基因工程 总计8课时 第17-18周

1.1 dna重组技术的基本工具 2课时

1.2 基因工程的基本操作程序 2课时

1.3 基因工程的应用 2课时

1.4 蛋白质工程的崛起 2课时

专题2 细胞工程 总计8课时 第19-21周

2.1 植物细胞工程

2.1.1 植物细胞工程的基本技术 2课时

2.1.2植物细胞工程的实际应用 2课时

2.2动物细胞工程

2.2.1动物细胞培养和核移植技术 2课时

2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体 2课时

期末总复习考试 第22-23周

推荐生物实践活动心得体会图文精选二

用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动

1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。

2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布

高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的方向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。

藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔

1．制作藓类叶片的临时装片

2．用显微镜观察叶绿体

3．制作黑藻叶片临时装片

4．用显微镜观察细胞质流动

物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板

1．细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么？

2．叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系？

3．植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义？

4．用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。