构建内容生态体系心得体会实用 打造生态文明的生态共同体心得(6篇)

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描写构建内容生态体系心得体会实用一

现在，我代表中共xx镇第十四届委员会向大会作工作报告，请予审议。

中国共产党xx镇第十四届代表大会第四次会议，是在党的xx届四中全会之后我镇召开的一次重要会议。这次会议的主要任务是：以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的xx届四中全会精神，巩固党的群众路线教育实践活动成果，动员全镇广大党员干部进一步坚定信心、克难奋进，为打造经济强镇，构建生态和谐新而努力奋斗。

20xx年工作回顾

今年以来，在区委、区政府的正确领导下，我镇紧紧围绕“重振南浔辉煌”、“奋战五年、再造南浔”总目标，紧扣各项重点工作部署，促改革、转作风、强经济、优生态、保稳定，较好地完成了全年各项重点工作任务，经济社会各项事业均保持了良好的发展态势，努力实现了党建工作与经济发展互动双赢。

20xx年，全镇可实现财政总收入2亿元，同比增长13.4%;完成规上工业总产值56.48亿元，同比增长15.6%;规上工业增加值9.1亿元，同比增长9.6%;全社会固定资产投入13.5亿元，同比增长13.1%，其中工业性投入8.5亿元，同比增长9.7%;完成浙商回归市外省内资金2亿元，完成全年任务的400%，省外资金2.5亿元，完成全年任务的131.6%。农民人均纯收入23185元，同比增长11.5%。

一、狠抓改革创新，促进加强党的建设

1、教育实践活动全面深入。按照中央和省、市、区委的统一部署，我镇从今年2月开始，在56个基层党组织、2502名党员中深入开展了第二批党的群众路线教育实践活动，通过双联双驻等服务机制，确保实践活动“全覆盖”。 服务基层注重深入性，以群众最关心、最直接、最现实的问题为切入点，把矛盾化解在一线，共成功化解基层不稳定因素13起，其中处于萌芽状态的4起，问计于民征求到各类意见建议369条次，其中涉及“四风”问题272条次，为农户直接办理各类事项178件，参与中心工作342人次。

2、明确责任狠抓整改落实。围绕四风方面的突出问题，研究制定了“两方案一计划”，确定由镇党委书记对整改落实工作负总责，主抓整改工作的全面推进落实，班子其他成员各司其职，每个整改项目由1-2名班子成员领办、确定责任部门和办理时限，明确18项重点整改工作，制定出台19项制度。到目前为止，领导班子整改落实的12个项目已全部完成;领导干部个人整改的116个项目也已全部完成，其中54项长期坚持。

3、整转提升夯实基层基础。把大力推进基层组织执政能力建设作为党建的根本立脚点来抓，全面整顿转化软弱涣散基层党组织，形成区、镇两级领导全程联系抓，联村干部具体指导抓，党组织书记亲自操作抓的工作机制，全镇6个软弱涣散党组织全部完成整顿。完善落实村级事务民主决策议事机制，健全完善村级组织协调运行机制，全面落实“五议两公开”、“三重两轮票决制”等民主管理制度。同时加大经费投入，落实基层待遇保障政策。

4、示范带动创新党建模式。加强区域性党组织建设力度，在重兆块状经济产业链中组建区域党组织。提升基层服务机制，全面推行“新居民家庭”党建服务模式。提升基层保障机制，使90%的行政村达到村级组织阵地达标村标准。深化党建示范集群建设，加强荻港、民当和星光农机示范点建设。坚持不懈地抓好党建带群团工作，积极探索党群共建新模式。

5、优化服务助推中心发展。以提升基层党组织堡垒指数为抓手，开展“走亲连心”、“点亮微心愿，共筑中国梦”等活动，解决群众关心的热点、难点问题。按照“强组织抓覆盖，重品牌抓特色”思路，以“双强”企业创建为抓手，着力打造一批富有特色的非公企业党建品牌，打响星光农机青春党建品牌，突出龙门党建“和谐企业”文化品牌。

二、狠抓队伍建设，促进执政能力提升

1、不断加强理论武装。充分依托镇党委中心组理论学习、星期一夜校、住夜值班、领导干部网络教育学院等阵地和载体，深入学习、宣传贯彻党的和xx届三中、四中全会精神，集中开展“三思三观”学习研讨活动，学习系列重要讲话精神和中央省市委关于党的群众路线教育实践活动重要论述, 推行600秒微党课，利用碎片时间开展理论学习，提升干部综合素质。

2、不断加强党员管理。根据“保质控量、择优发展”的原则，全面推行发展党员全程记实责任制和“两公示、两票决”的发展党员公开监督机制，试行党员发展“推优积分制”，进一步规范程序，保证发展质量。在全镇党员中分类开展“党性体检”活动，检出“党性亚健康”党员42名，“党性不健康”党员5名，经再教育后仍达不到“健康”标准的，做出处理。今年共劝退党员1人，开除党籍3人，党内警告处分1人。

3、不断转变干部作风。广大党员干部不折不扣执行中央八项规定，深化正风肃纪行动，对照群众路线活动中发现的问题，大力推进专项整治，明确18项重点整改举措，10项专项整治工作，制定出台19项制度。不断完善机关制度建设，用制度管理人、用制度约束人、用制度激励人，镇纪委牵头每周常规督查不少于2次，每月突击检查不少于1次，保持正风肃纪常态化，努力打造高素质干部队伍。

4、不断深化党风廉政。把落实党风廉政建设主体责任作为加强党风廉政建设和反腐败工作的龙头工程，与全镇经济社会发展各项工作同部署、同落实、同检查、同考核，突出党委书记履行一把手职责和领导班子其他成员的一岗双责。建立正风肃纪重点约谈制度，健全监督制约机制，强化招投标和村级小额工程的监督管理工作。严查违纪案件，探索联动办案机制，今年以来立案查处党员违纪案件4起，结案4件，给予党纪处分4人。

三、狠抓经济建设，促进转型升级发展

1、抓项目拓平台不松劲。以项目为重点，以平台为基础，突出南太湖产业集聚区片区和重兆高效生态新材料专业园区，投入基础设施建设5000万元，完成电力线路架设，道路及管网等主体施工，新拓展土地600亩，平台内外拆迁150户。加快重点项目建设，星光农机年产2万台联合收割机项目部分投入试生产，德尔达阀门项目主体建设中，巴斯伏阻燃新材料项目完成配套建设和三个钢结构主体厂房架设，南方清洁能源项目完成码头基础浇筑和20个主罐体安装，荣恒石油二期油库项目正在建设码头和区内布点加油站，伟伦建材项目施工方已进场，岚源实业cng天然气母站项目完成土地招拍挂。

描写构建内容生态体系心得体会实用二

学校紧紧围绕“创建安全文明校园、构建和谐育人环境”的目标,把创建安全文明校园已列入我校整体工作规划之中。在创建安全文明校园工作中,加强领导,统一认识,健全网络,强化落实,管理到位,责任到人。坚持“安全,预防为主”,“源头遏制,过程监管”,致力于创设和谐育人环境、不断丰富校园文化,深化生涯发展指导,提升学校文化品位,促进教育教学工作,努力营造一个安全、文明、健康的育人环境,办人民满意的学校。

近年来,学校先后被评为上海市文明单位、上海市行为规范示范(铜牌)校、上海市绿色学校、上海市艺术教育特色学校、上海市科技特色示范学校、长宁区健康校园,长宁区爱国卫生健康先进单位,周家桥社区“未成年人思想道德建设”示范单位等,已经连续五轮被评为上海市安全文明(和谐校园)校园。教学质量稳步提高,学生学业水平考试合格率始终保持100%,学校连续九年本科达线率保持在90%以上,位居区同类学校榜首,赢得了良好的社会声誉。

建立健全保障机制,突出责任意识。我校把创建工作列入学校工作议事日程,并按照区教育局对学校安全管理工作专项整治行动的工作要求,全面贯彻落实通知精神,加强安全、文明、卫生管理。在统一认识的前提下,为加强学校对安全工作的领导,学校成立了校长任组长的领导小组,安全教育领导班子,校容校貌管理领导小组,消防安全工作网络,切实做到校长、书记亲自抓,分管领导直接抓,全体教师共同抓,使创建工作有了强有力的组织保证。

不断完善管理制度,做到有章可循。建立完善行政干部、青保老师、班主任教师值勤制度,用餐管理制度,卫生打扫制度,检查评比制度,保安门卫值班制度,节假日教师值班制度,大型集体活动安全管理制度等系列制度,同时加强了对学生的安全防范教育工作,定期召开相关教师会议,学习传达上级相关指示精神,了解、分析情况,及时采取措施,有效落实各项工作。结合各级安全检查,督促有关方面及时整改,确保学校各方面工作的有秩开展。

落实安全责任制,形成齐抓共管的局面。牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,领导到位,责任到人,高度重视安全防范工作,加大日常安全规范管理力度,行政领导轮流执勤,消除隐患,发现问题及时指出,督促及时整改,全面落实安全责任制。校长是安全工作的第一责任人,各处室领导是职能领域的直接责任人;德育室负责安全工作的宣传教育以及学生的心理健康教育;教导处负责教学安全和课业负担;总务处负责设施设备安全以及与安全有关的后勤保障服务工作等;各年级组长、青保老师、班主任负责学校具体安全工作的落实工作,对学生进行安全教育。本着“全员参与,齐抓共管”的原则,学校实施安全工作责任追究制和师德一票否决制,使每位教职工都成为安全的教育者和管理者,增强责任意识;另一方面,学校还通过《告家长书》、家长会、社区联动等形式,提高家长的安全意识,使家长成为学生安全的示范者、教育者和监督者。

加强硬件建设,采用人防技防相结合。学校的重点部位:化学实验危化品柜存放室、财务室、档案室、电脑房、电子阅览室、网管中心等都安装了110报警探头。楼舍每个层面的教室、办公室、楼梯口安装了二级红外线入侵报警系统。校园围墙上安装了周界电子围栏,确保学校师生人身安全和学校财产的安全。

加强门卫保安管理,规范保安员护校工作。白天由区校园保安服务社的专职保安值岗,夜间由区教育局统一聘请的上海彤鑫保安服务公司派入固定的专职保安员值岗。加强巡逻,并作记录。学校保卫干部加强与保安人员沟通联系,强调值岗制度,督促规范操作,严格要求门卫人员照章办事,外来人员有事要进校,先由门卫值岗人员用内线电话与被访人联系,同意接待,再根据是联系工作要填交会客单,是在校学生的家长找老师要登记等手续方能进校。虽然给来访者带来了一些应有的麻烦,但严把了学校大门这第一关。

加强学生管理工作,有效落实学生安全信息通报制度。建立通报制度,各班主任对班内学生严格管理,严格执行进出校门管理制度,们制定了学生请假制度,明确了学生请假的程序和手续,要求学生无论什么理由离开学校,必须写请假条,班主任要规范填写有关内容并妥善保存;学生请假后立即与学生家长(或监护人)联系并留有记录。为落实学生考勤管理,要求各班记录《点名册》,明确上课教师为安全第一责任人,检查落实上课人数,对学生请假原因及时登记,对未请假没到校的学生,及时通知班主任查明原因。

描写构建内容生态体系心得体会实用三

为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。

整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。

1、校园文化建设的社会发展背景:文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

2、校园文化建设的教育发展背景:校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

3、校园文化建设的学校历史背景:有近30年的办学历史，曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者;学校曾被评为“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示范校”等市区先进集体，有较高的社会信誉和较好的群众基础;已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。这是福州三十七中校园文化建设的历史根基和现实基础。

我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的福州三十七中校园文化将着力形成以下特色:

1、校园文化建设的内涵:贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化;结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校园精神文化;净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

2、校园文化建设的运行:以校园物质(环境)文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。

3、校园文化建设的成果:通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行为教育;三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统:一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统;二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统;三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。

1、环境文化建设:校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念;同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说:“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是;使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。

校训、校徽;校园内各种提示牌;校园绿化地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教学与研究宣传栏;信息广告栏和光荣榜;思想政治宣传栏;校务公开宣传栏;团队宣传栏;身心健康宣传栏;报刊信息宣传栏;座右铭、每周格言等;围墙上的校训“为成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20个字等大幅固定标语等。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐;校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁;校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观;校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

2、制度文化建设:校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校园养护责任制等等。

从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度(如:《后进生转化制度》)、细则(如《班主任、年段长工作绩效考核细则》等)、规范(《中学生日常行为规范》)等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等;行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等;这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。

3、精神文化建设:校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校园文化活动，铸造“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。

为学生为主体的校园文化活动项目有:读书会、书友会;记者站、广播站、文学社;体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队;音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“怡心小屋”等。

以教师为主体的校园文化活动项目有:民主恳谈会;青年读书会;教研沙龙;教师论坛;教学反思会;体育健身俱乐部(男子篮球队，女子排球队等);“工会活动室”教工之家等;以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。

特色文化活动的参与方法:尊重师生自由选择。根据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称的取名，择优命名。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。

校园特色文化活动成果展示:校园文化特色活动的成果展示通过6个平台来实现:校园展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、教育教学开放周、各类竞赛等文化展示活动;校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示;资料展示平台，学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料;素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升;交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的“教育教学研讨会”等交流活动;氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展;网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。

校园特色文化建设分三步走，首先初步形成特色项目;其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“团结务实，和谐进取”的校园文化整体特色。

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。

1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会:设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施;校园环境文化建设以总务处为主组织实施;校园活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施;活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行;聘任指导教师若干名。

2、设立校园文化建设基金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位，设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数;另一方面，向其它企事单位募捐，扩大基金基数;另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由校园文化建设协调指导委员会统一管理使用。

3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。

4、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。

描写构建内容生态体系心得体会实用四

党的xx届四中全会以来，我们国家对于构建社会主义和谐社会重要性和必要性的认识不断深化，下大力气构建和谐社会已在全社会日渐形成浓厚氛围。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，也是我们党不懈奋斗的目标。建设富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家是全党全国各族人民的共同愿望。

我也翻阅了一些资料，查看了国外是怎么看待和谐社会的，又是怎么来构建和谐社会的。举个例子，美国是如何构建社会和谐的呢：120xx年前，美国以铁路建设带动了发展，但是生产力和社会财富的巨额增长并未使社会与经济变得稳定与和谐，腐败、无序、垄断、分裂，全国上下陷入尖锐的社会矛盾中;后来西奥多﹣罗斯福与伍德罗﹣威尔逊两任总统毫不动摇地向垄断开战，并且积极扩大公民参政、推行直接民主，从而将美国从大资本家和政治老板手中夺了回来;1933年到1939年的美国通过罗斯福新政则最终完成了从(胡佛的)限权政府(自由放任)到政府干预(管理人)再到福利国家(保证人)的美国式现代化道路。此举得到了社会大部分阶层的支持。总结下来，资本主义国家美国的发展靠改革，和谐更要靠改革，而要保证改革顺利推进，公共权力就必须让那些代表进步、代表大多数公民利益的力量来行使。

当然，美国是资本主义国家，和我们社会主义国家的国情和历史不同。中国共产党是代表中国最先进生产力的发展要求，是代表中国最先进文化的前进方向，是代表中国最广大人民群众的根本利益的政党。中国共产党这次xx届六中全会对当前和今后一个时期构建社会主义和谐社会作出了部署。简要概括，我认为有这么几点：一是从9个方面、6项原则来勾勒和谐社会建设“路径图”;二是通过多项措施力促和谐，群众利益成为重要着力点;三是加强6大制度建设，保障社会公平正义;四是建设核心价值体系，巩固思想道德基础;五是创新社会管理体制，提高社会管理水平;六是激发社会活力，增进团结和睦。

我觉得大会构建社会主义和谐社会对我们各行各业都有指导意义的是以下几个原则：必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。

那么作为工商行政管理部门，作为工商人，我们该怎么去融入构建社会主义和谐社会的大环境中呢?我觉得应该是工商职能发挥、领导班子建设、干部队伍建设都达到一个良好的境界。也就是说：以人为本，内和外顺，协调高效，全面发展。既要做到系统内部的和谐、稳定、有序，又要做到外部的关系协调，职能到位。概括来说可以从两方面去努力：一是努力做到工商内部和谐，即内练筋骨，切实提高工商人素质;二是努力做到工商外部和谐，即外树形象，努力提高服务和监管执法水平。

工商内部和谐：一是要学习政治理论。多看报纸多学习，通过理论联系实际，结合自己的思想和工作实际，总结提高，把理论原则变成实际行动，成为指导我们言论和行动的指南。二是要学习业务知识。工商行政管理工作的面非常宽，我翻了一下我们的执法依据选编，总共有290部之多，况且还有新事物新情况不断出现、变化，这就要求我们每个人必须加强业务学习，成为行家里手，为各项工作的开展打好基础。三是要确保稳定，提高素养，建设和谐的工商干部队伍。我觉得要锻造一支公正执法、热情服务、诚信互助的高素质队伍，搭建一个友爱团结、公平竞争的舞台，形成工作讲原则、交往讲感情、交流讲坦诚的和谐、和睦、团结的团队是个说起来容易做起来不容易的事，功夫在平时，只有每个人通过高标准高要求磨练自己，才能把我们工商干部建设成为一支想干事、会干事、干实事、能干事的为民、务实、创新的优秀队伍。四是要把以人为本的理念贯穿到综合治理的具体工作中，保持内部平安、稳定。这就要大力倡导和衷共济精神，营造和谐和顺的工作环境，做到上下之间和顺、科所配合协调，从大局出发，努力构建和谐工商文化和工作氛围。

工商外部和谐：一是按省局去年年底提出的“二十个一”的标准和要求进一步提高工作水平和服务效率，为和谐平安的发展大局提供优质服务。工商行政管理部门应本着“主动服务，支持发展”的原则，坚定不移地打好服务牌，尽职尽责地为各类市场主体提供高效便捷的服务。二是保障各类市场主体健康有序发展，为构建和谐社会提供坚实的物质基础。我们要树立科学发展观，大力支持工商企业，给他们创造宽松的发展环境，提高办事效率，为构建和谐社会发挥应有的作用。三是维护消费者的合法权益，为构建和谐社会打好坚实的群众基础。工商行政管理部门的一项重要职责是维护广大消费者的合法权益。要把维护广大消费者的利益，特别是维护人民的消费安全，放在非常重要的位置上。四是要创新监管方式，加大执法力度，深入整治市场经济秩序。营造诚信、公平、公正、有序的市场经济秩序，既是建立社会主义市场经济体制的客观要求，也是构建社会主义和谐社会的重要保障。针对当前市场经济秩序中食品安全状况不容乐观、假冒侵权案件时有发生、商业欺诈行为屡禁不止的形势，我们要牢固树立长期作战思想，坚决清除影响和阻碍和谐社会构建的突出问题，努力促进公平竞争的交易环境、权益保障的投资环境、放心满意的消费环境和诚实守信的经营环境不断得到巩固。

总之，构建和谐社会是个全社会的大工程，我们工商行政管理机关通过提高创新服务理念、制定支持政策、提升执法成效、创造公平公正的市场经济秩序四方面着手，为构建和谐社会贡献自己应有的力量。

描写构建内容生态体系心得体会实用五

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习;花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操;花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。未来不是梦，今天，在我们手中。

描写构建内容生态体系心得体会实用六

各位老师，各位同学：

大家好!

今天我演讲的题目是《构建和谐校园，共创美好明天》。

和谐是我国传统文化的精髓，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐校园正是构建和谐社会的一个重要组成部分，也是一个永恒的主题。

和谐的校园，是社会与学校的和谐，人与环境的和谐，学生与老师的和谐，同学之间的和谐。构建和谐校园，需要我们每个人有一颗善良的心和一个积极主动的心态。

生活在学校中，我们首先要做到的就是保护学校干净、整洁的环境，维护学校的良好形象。这不仅需要值日生每天按时打扫卫生，每个同学自觉做起，不随地吐痰， 不乱扔垃圾等，更需要大家懂得自己在校园中代表班集体、在校外代表学校的道理。所以我们要注意自己的形象，做到语言文明，举止端庄，讲礼貌，懂礼仪。在社 会树立良好的养正形象，从而打造学校与社会的和谐。

在学校，我们主要的任务就是听课、学习。在这个环节中，需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有 知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

学校中，建立和谐的同学关系，对于我们的学校生活和学习来说，也是非常重要的。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成 材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校 风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

和谐，是一个永恒的话题。如果校园是一棵绿树，那么和谐便是树上的枝枝叶叶;如果校园是一片蔚蓝的天空，那么和谐便是空中一排排成群结队的飞鸟;如果校园是一泓清泉，那么和谐便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。

因为有了和谐，我们在校园中得到的是丝丝春雨、缕缕阳光和阵阵微风;因为有了和谐，我们在老师和同学间得到的是鼓励、赞赏和理解。

只要我们每一位同学都为此而努力，因自己的力量而使校园更加和谐，我们的养正小学就会拥有更加美好的明天!