记录片行走战场心得体会报告 线路与战场心得体会(三篇)

  • 上传日期:2023-01-08 12:19:35 |
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我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。

对于记录片行走战场心得体会报告一

场景二:在美术活动线描画“美丽的毛衣”活动中,我先引导幼儿在已有的经验上进一步认识凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。在绘画活动中我发现晨晨能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学到的十字点进行装饰毛衣,只是线条分割的时候没有掌握好距离,疏密方面略显欠缺。于是,我走过去及时表扬了他,并告诉他画线的时候要看好边上一条线条,两根线条之间的距离要掌握好,他笑着点点头。但当我问他明白自我所用的线条名称时,他摇摇头。

分析与措施分析:

算算时间,重点关注晨晨已经第四个月了,除了偶尔还要手把手的指导他绘画,此刻他已经能经过教师的语言提示独立运用一些简单的线条、点、面自主装饰了,提高还是十分大的,可是他还是存在以下几方面问题:

1.手眼本事较差,异常是对于图形分割,距离的把握是他的弱项,导致他不敢下笔。

2.想象力教差,缺少线描画点、线、面结合的经验。对于自主搭配方面的本事较弱,并且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。

措施:

1.多花时间给他欣赏一些线描画范例,教他认识一些简单的线条和图案,帮忙他了解绘画方面的知识。

2.在调动幼儿学画进取性的同时,加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如:

(1)利用区域活动及早晨来园时间,鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。

(2)供给各种范画,引导其发现教师在装饰时使用的点、线、面的丰富性,鼓励其在自我绘画时能够结合运用。

(3)供给各种轮廓图,鼓励其进行线描画活动,教师给与指导。

3.与家长沟通,让幼儿在家也能继续练习。

4.在以后活动中要鼓励他多练习,对于他的提高要及时表扬,调动他参与活动的进取性。

对于记录片行走战场心得体会报告二

会议主题:传承雷锋精神,践行社会主义核心价值观

会议时间:x年3月10号

会议地点:毓秀楼c402教室

会议主持人:班主任

会议记录人:班长 会议目的:

通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事,弘扬“雷锋精神”;通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动,构建“优良班风、和谐校园”;让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神,践行社会主义核心价值观。

会议内容:

1.班主任引入班会主题

2.班主任介绍雷锋的坎坷艰难的生评

3.文字和图片展示雷锋的事迹

4.3月5日 雷锋纪念日的来历

5.文字和图片展示当代的雷锋

6.雷锋精神内涵的解读奉献精神;“钉子”精神;“螺丝钉”精神;艰苦奋斗精神

7.学习领会雷锋名言录

8.学习社会主义核心价值观的内容,并在雷锋精神的指引下,如何践行社会主义核心价值观

9.新时期如何学习雷锋

一是要学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。

二是要学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。

三是要学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神

四是要学习雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。

五是要学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

10.作为一名在校学生,我们应该如何学习雷锋精神?如何传承雷锋精神?

11.同学聆听并跟唱《学习雷锋好榜样》

12.班主任做总结,宣布班会结束

初专13学前2班

x年3月12日

对于记录片行走战场心得体会报告三

被谈话人

职务

工作单位

谈话人

记录人

地点

时间20**年7月26日

谈话内容:

根据县纪委、县委组织部文件精神要求,今天和你进行廉政谈话,我们要从思想、工作、作风等方面深刻查摆问题,剖析自我,严肃认真,实事求是,以达到查问题、促工作、改作风的目标,以促进林业工作的更好发展。

1、贯彻落实中央和省市县委重大决策部署情况,结合本部门实际推进工作情况?

我坚决拥护和认真贯彻落实中央和省市县委各项重大决策部署,在实际工作中,按照上级部门的要求,认真扎实推进自己所负责局安全生产工作,始终把工作放在第一位,积极落实上级和职责要求,强化宗旨意识,认真履行职责,为促进林业发展积极工作。

2、对中央关于改进工作作风、密切联系群众“八项规定”、县委“十项规定”和林业局相关规定的贯彻落实情况?

党的提出了改进工作作风、密切联系群众“八项规定”、县委制定了“十项规定”,林业局也对廉政建设防范机制做出了规定。我认真学习了这些规定,并和自身具体工作紧密结合起来,改变自身工作作风,思想作风和学习作风,以更高的标准严格要求自己,忠实履行好作为党员、干部的工作职责。

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