最新高高兴兴上幼儿园小班教案语言(模板18篇)

教案有助于教师对教学内容、教学方法和教学资源进行系统规划和管理。在编写教案时，我们还需要考虑到提高学生的学习动机和自主学习能力的培养。通过阅读这些教案范文，大家可以更清晰地了解如何编写一份高质量的教案。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇一

1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

1、出示小白兔手偶，引题。

教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢？

上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？

3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

三个好朋友怎么上幼儿园的`？

第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇二

1、稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。

2、学习说简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。

3、学会正确的上厕所和洗手的方法。

玩具若干。

学会正确上厕所和洗手的方法。

1、稳定幼儿情绪：

让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

2、礼貌教育：

师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’，放学时也应该说什么？”

幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。

3、学习正确入厕、洗手的方法：

（1）上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、幼儿学习认识自己的.小椅子。

教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇三

1、在找照片的过程中，感知“1”和“许多”。

2、体验幼儿园生活的快乐。

1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

2、幼儿每人一张备用大头贴。

一、认识班级标志，理解“1”和“许多”。

1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。

2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。

3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）。

小结：许多照片可以分成一张一张照片。

4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）。

小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。

二、知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

1、看看这是什么牌子。

老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。

2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）。

3、你们每人拿到了几个牌子？（一个）。

4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）。

5、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）。

6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。

小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

三、在教室中寻找“１”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。

１、找一找我们教室里有没有“１”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；１个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）。

小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园，就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇四

1.稳定幼儿情绪，要求幼儿高高兴兴上幼儿园。

2.熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的情绪。

1.各种桌面玩具。

2.熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。

2.幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。

3.引导幼儿观察班级环境。

(1)了解厕所位置。

(2)知道午睡室在哪，是干什么的？

4.表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇五

1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

设计意图：

根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

活动准备。

1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）。

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

活动过程。

1、用谈话形式引出课题。

今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。

今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）。

2、出示大范例挂图。

3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。（方法同上）。

（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

6、游戏：

（1）游戏的名称：谁在做。

（2）交代游戏要求和玩法。

教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。）。

（3）游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

7、活动延伸。

教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

教学反思。

1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

2.在活动过程然幼儿在亲身参与，身临其境。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇六

1、认识身体部位。

2、学唱歌曲《碰一碰》，体验音乐游戏的快乐。

课件《碰一碰》。

教师播放【身体部位】，教师引导幼儿认识身体部位。

1、教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿看课件欣赏歌曲《碰一碰》。

2、教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿看课件跟着教师学唱歌曲。

1、教师引导思考身体哪些部位可以碰一碰，如脸颊、肩膀等。

2、教师说游戏规则：幼儿围成两个圆圈。1-2小节，外圈（或内圈）幼儿原地拍手，内圈（或外圈）幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。3小节：内外圈的'幼儿相互指着欲碰的地方，如脸颊、肩膀等，幼儿自由决定。4小节：幼儿相互轻轻碰触。

3、教师播放课件【音乐游戏】，在音乐声中，幼儿自己选择同伴，教师引导幼儿边互相碰一碰，边念"找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？**碰一碰"，体验身体接触的快乐。提醒幼儿与同伴要轻轻碰一碰，避免挤伤。

4、音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇七

《小手摸一摸》是小班的一节教学活动，活动通过让幼儿摸一摸，感知事物的特征，根据已有的表象经验，再现事物，并大胆说出自己的观点。在看不见只能摸一摸的要求下，如何摸是幼儿应该掌握的技巧。绘本《七只瞎老鼠》改编自成语盲人摸象，她告诉我们：只知道事情的一部份，就自以为是，是会闹笑话的；要了解全部的事实真相，再下结论，才是有智慧的。我把《小手摸一摸》与绘本《七只瞎老鼠》相结合，《七只瞎老鼠》通过生动形象的事物特征，有趣的故事，以及极富想象力的画面，在带给孩子新奇的同时，又轻松地将原本成语中的深刻寓意，简单明了地传递给了幼儿。在幼儿了解了故事的寓意后，最后一个环节的小手摸一摸便会变的简单，这样把原本简单枯燥的一节教学活动变得既生动有趣又能引起孩子的兴趣，从而是这节课变得既有意义又有意思。

【活动目标】。

1、进一步熟悉颜色。

2、初步了解量词的使用。

3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了解全部的事实真相，再下结论。

【活动准备】。

ppt、老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子。

【活动过程】。

一、情景导入。

师：孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？

幼：老鼠。

师：老鼠一共有几只？

幼：6只、7只。

幼：回答。

师：“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？一起来听听故事《七只瞎老鼠》！！

二、听故事。

师：边播放幻灯片，边讲故事。

（讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色）。

师：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀！红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子！”

师：同伴相不相信他说的话呢？

幼：相信或不信。

师：继续往下看。原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。

师：星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了？

幼：绿老鼠。

师：她调查的这个怪物是什么？

幼：蛇。

师：是几条蛇？（一条）什么颜色的？（绿色的）。你连起来把话说完整应该是（一条绿色的蛇）。

这下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友们你们知道这个怪物是什么吗？（幼儿回答）。

师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常难走、危险的高山）可老鼠们依旧不相信。

（教师提问）。

师：星期五，桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。

师：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。

师：星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”

你知道他是什么了吗？对啦，他就是一头大象。（出示大象图片）。

师：刚才我们听的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的颜色，你能记住他们都是什么颜色的吗？幼儿边回答，教师边贴相同颜色的老鼠。

师：请问最聪明的老鼠是什么颜色的？

幼：白色。

师：为什么白老鼠能够摸对呢？

如果回答正确就说：到底是不是这样呢？我们再来听一边故事。

如果回答不上来就说：我们再来听一边故事，答案就在故事里，师：你要认真听，我想你们都是聪明的孩子，一定能听出来。

边讲故事边粘贴大象相应身体部位的图片，加深孩子的印象。（排放图片的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。）。

师：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗？

幼：回答。

小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，知道了他是一头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身体的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他们都没有摸对。

小朋友们看一样东西的时候可不能只是摸他的一部分，而要从头到脚都摸一遍，这样你就能猜出它是什么了。

三、游戏。

小手摸一摸。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇八

晨间活动：学玩桌面玩具。

晨会：（谈话）我是小班小朋友。

1、继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。

2、学习说简单的`礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。

3、学会正确的上厕所和洗手的方法。

玩具若干。

活动重、难点：

学会正确上厕所和洗手的方法。

1、稳定幼儿情绪：

让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

2、礼貌教育：

师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’，放学时也应该说什么？”

幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。

3、学习正确入厕、洗手的方法：

（1）上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、幼儿学习认识自己的小椅子。

教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

活动之一：《认识我们的老师》。

1.稳定幼儿情绪，要求幼儿高高兴兴上幼儿园。

2.熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的情绪。

1.各种桌面玩具。

2.熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。

2.幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。

3.引导幼儿观察班级环境。

4.表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇九

小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。

2、了解幼儿园的情况。

3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的'愉快情感。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

娃娃家、各种玩具。

开始部分。

教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。

基本部分。

1、在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。

2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。

3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。

4、教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。

5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》。

爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。

叫声老师好。

结束部分。

欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。

延伸部分。

搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇十

活动目标：

1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的玩具。

2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

活动准备：

教师带2―3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

活动过程：

1.导入活动：“孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说”

2.基本过程。

教师与幼儿翻看《我们的玩具》，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说：“我的玩具。

(二)请幼儿猜猜老师的玩具。

师：”你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗?“a教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。最后老师告诉幼儿，我还最喜欢一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的”宝贝“。那就是你们，你们是我的宝贝。

b在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：”你是我的宝贝。

(三)、照顾好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。师：“今天你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!”(注意观察幼儿是如何照顾玩具的，及时肯定幼儿初步的自理行为)。

延伸活动：让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。

活动反思：

情景描述：

不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。

今天的教学内容是《我带玩具上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：

“你们都有些什么宝贝啊!?”

“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

“老师也有自己的宝贝呢，想知道吗?我要变变变……”最后告诉并拥抱幼儿说：“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。”

等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。

理论分析：

曾看到几个激发兴趣的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧!

1、幽默。

教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

2、要注意讲课的节奏。

课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热情，收不到预期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬!

还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。

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高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇十一

活动目标：

1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

2、有认真倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要勇敢，要多动脑筋。

3、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

活动重点：

理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动脑筋。

活动难点：

了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

活动准备：

知识经验准备：了解一些常见少数民族的民族服饰。

物质准备：幼儿活动材料第一册27—30页。

活动过程：

（一）认识阿凡提。

（1）出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。

（2）从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？（阿凡提）。

（3）很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的'人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

（4）有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。

（二）倾听故事。

（1）听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。

（3）大官提了哪几个问题，（天上都多少颗星星？）阿凡提是怎样解决的？（他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多）。

（三）看着挂图一起欣赏故事。

（1）边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。

（2）组织幼儿以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么？

（3）幼儿交流自己对阿凡提的认识。

（四）打开幼儿操作材料，幼儿之间互相讲述故事内容。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇十二

1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

1、小鸭、小猫的手偶各1个。

2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的'动物园。

理解故事内容，体验快乐情感。

  1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。

注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。

3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。

2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。

提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。

1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。

2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇十三

1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点。

重点：能看图讲述故事。

难点：在故事中感受积极主动交往意义。

活动准备：

物质准备：故事ppt。

经验准备：知道什么是孤独。

活动过程：

(一)什么是孤独。

1.幼儿有序欣赏ppt《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

2.引导幼儿再次阅读ppt1-4页，理解孤独的含义。

3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)。

4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

总结。

：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

(二)怎样才能不孤独。

2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)。

3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

(三)我们不孤独。

1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?

2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”

3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。

4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

活动反思：

《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。

老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇十四

设计意图： 进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。

活动目标：

1、 能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

2、 能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。

3、 能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

活动重点：

1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

活动难点：

1、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。

活动准备：

1、《变色的蜗牛》图书。

2、白色蜗牛一只。

3、各色蜗牛各一张。

4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

5、ppt幻灯片。

活动过程：

一、出示蜗牛图片，导入活动。

1、出示彩色蜗牛图片。

教师：窸窣、窸窣、窸窣;请小朋友仔细听听，是谁来了?

2、引导幼儿边学边说。

教师：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。

二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、教师出示彩色小蜗牛。

3、出示大图书《变色的蜗牛》。

3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。

教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?

4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。

三、播放 ppt 幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。

四、活动延伸

教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了变成了一只x色的蜗牛。”

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇十五

1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

重点：学唱歌曲。

难点：按节奏自然地跟唱。

玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

歌曲《我爱我的幼儿园》。

通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇十六

1、学习儿歌，初步认识春天的特征2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物二、活动准备：

根据儿歌内容制作的图片三、活动重难点：

重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词难点：用适当的词语更换诗歌中的事物四、活动过程：

启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。

（2）教师朗诵诗歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。

（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解“吹绿”

“吹红”

“吹来”

“吹醒”等词的含义。

春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。

）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。

）（4）幼儿根据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。

2、仿编儿歌（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹×了××”启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。

（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。

3、活动。

“小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧”

结束本次活动。

1、小班幼儿的语言学习应从具体的实实在在的只管形象出发，启发幼儿发准字音，学习字、词、短句。在本次活动中，我首先准备了与儿歌内容相关的挂图，活动开始让幼儿围绕挂图上的内容展开讨论，讲述。接着，图片的顺序表现儿歌中事物的出现顺序，引导幼儿按顺序进行学习。最后，启发幼儿创编春风一吹会出现的事物。

“吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？”

幼儿在这个环节中思维比较敏捷，想象力丰富。

例如吹醒了小鱼……边说边做动作，努力将音乐、动作等方面自然地整合在这节语言活动中，这种整合有利于幼儿主动、积极地学习和掌握新的语言信息，更有利于幼儿对学习内容的理解和表述，从而促进语言表达能力的提高。

2、幼儿对任何事物的认识都是从具体到抽象，再形成概念，我们有春游活动做基础，首先对春天赶兴趣，有话可说，有话可讲。

语言能力是在运用地过程中发展起来的。

发展幼儿语言地关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。当幼儿对学习发生兴趣或者需要时，就会产生动力，主动去学习，并能获得良好效果。在活动中，我让幼儿谈谈自己对春天的认识，使幼儿在情感上感到亲切，从内心里有想去说的愿望，促进自身发展，这节活动幼儿的学习效果也较为理想，学习兴趣也较浓。

3、幼儿的有效学习是需要有学习策略支持的，好的学习策略能帮助所有孩子成为主动学习者，在活动中我抓住了表示动作的词，迁移了艺术活动中的替换歌词的方法，有意识地进行，创编实现教育策略向学习策略转化，使幼儿成为主动学习者。

4、本活动中幼儿儿歌基本学会后，我就有意识的采取退位的方法，采用逐渐抽走图片的策略，至幼儿独立完整说出儿歌内容，让幼儿独立完整表述，教师及时给予物质与表扬，帮助他们建立自信心和自豪感。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇十七

1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。

2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。

1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解”先”和：”后”）。

3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。

小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？

小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？

路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？

三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？

4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。

演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）。

5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5-8页”高高兴兴上幼儿园”，学说手偶表演中的对话。

6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。

新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

”高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师–接受老师–喜欢老师–离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

高高兴兴上幼儿园小班教案语言篇十八

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

一、引起兴趣。

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……。

3、出示狗熊的图片。

今天我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》。

二、欣赏故事。

1、第一遍欣赏故事(看图片)。

2、第二遍欣赏故事。

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

三、看看说说。

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)。

出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)。

孩子们一起来找找朋友吧。

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。