2023年留守儿童的学习心得体会如何写(精选19篇)

无论是在学习、工作还是生活中，我们都可以通过写心得体会来加深对所经历事物的理解。写心得体会时，我们应该结合自身的实际情况，突出自己的特色和亮点，使文章更具个性化。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。

留守儿童的学习心得体会如何写篇一

最近，我参加了安徽省中小学教师教育网有关留守儿童的远程培训，学习的内容有：农村留守儿童常见心理问题（诊断及其干预策略）、提升教师的职业幸福感、农村留守儿童教育现状与思考（情感的缺失）、关爱农村留守儿童等，经过一个星期的认真学习，尤其对关爱农村留守儿童这一块的内容受益非浅，其心得体会如下：

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长，我认为从以下几个方面入手进行教育的。

首先，建立好留守儿童个人档案。为作好留守儿童的教育工作，通过多方了解，掌握每名留守儿童学生的家庭情况，看管人的情况，并根据平时的观察、了解，掌握留守学生的性格习惯，建立好个人档案做到对每名留守学生“因人施教”。通过观察总结，留守学生性格有以下几种类型：沉默寡言型、过渡活泼型、无拘无束型。对于沉默寡言型的学生，大多是寄养在亲戚家中或从小就是家中老人看管，缺少与他人交流的机会，从而养成沉默寡言的性格，即不和同学老师交流，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，并利用每周班会活动时间，开展活动，让他多与同学交流；对于过渡活泼型的学生，由于是隔代教育，往往是溺爱现象相当突出、严重所引起，常常“以我为中心”，爱排异同学，针对这类学生，常有意识安排他们为集体作力所能及的事，帮助他人，让他在帮助中体会快乐，改掉了“以我为中心”的坏习惯；对于无拘无束型的学生，这类学生大多缺乏组织纪律性，无组织无纪律，想干啥就干啥，针对这类学生，“抓住”他们犯错的机会，进行当面全班性批评、教育，课后进行个别交流，告诉他们，只有学习上、纪律上进步了，就会受到同学的尊重，并选他们当纪律委员，用以约束自己的不良行为。

其次，主动与留守儿童经常性地进行交流，倾听孩子诉说的同时，并且，我还争取更多的机会与这些留守儿童的父母进行交流和沟通，及时反馈这些留守儿童在学校的学习、生活和性格等方面情况，并督促留守儿童的父母应尽最大可能加强与孩子的联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面情况。以使学校内外对留守儿童的影响产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。

第三，留守儿童的情感波动性较大，对周园的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为副主任应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情结，使他们获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。

留守儿童的学习心得体会如何写篇二

自改革开放以来，中国经济的飞速发展吸引了大量农村劳动力涌入城市，但这也意味着他们的子女成为留守儿童。留守儿童是指随父母外出务工而留在乡村的儿童。这些儿童在缺乏父母关怀的环境中成长，从而面临了很多困境。然而，通过努力学习和不懈努力，留守儿童们也能够得到很多宝贵的学习心得体会，从而取得成功。

首先，留守儿童发展了极强的自主学习能力。由于缺乏父母的陪伴和指导，他们被迫独自面对学习问题。在解决问题的过程中，他们逐渐学会了自己思考和寻找答案的能力。他们不再依赖他人，而是通过独自思考和自主学习寻找解决问题的方法。他们逐渐成为独立、自信的学习者，这是他们在成长过程中最宝贵的学习心得。

其次，留守儿童学会了合理分配时间。因为父母长期不在身边，他们需要独立完成学业和家务。他们学会了根据任务的优先级来安排时间，合理规划学习和生活的时间。他们意识到时间的宝贵，并学会在有限的时间内高效地完成任务。这种时间管理的能力会使他们受益终身，因为将来他们面临的挑战会更多。

再次，留守儿童在寻求学习资源方面也形成了自己的方式。由于留守儿童所在的乡村学校资源有限，他们无法获得与城市孩子同等的学习资源。然而，留守儿童并没有因此而泄气，他们开始主动寻找自己的学习资源。有些孩子通过图书馆借阅图书，有些孩子通过互相交流学习心得，还有些孩子通过在线学习平台获取知识。他们充分利用自己所能获取到的资源，以追求更好的学习成绩。

最后，留守儿童学会了坚持不懈。他们面临着父母的思念、环境的压力等各种心理障碍，但他们始终保持着坚持不懈的学习态度。他们知道只有通过持之以恒的努力才能改变自己的命运。他们相信自己的努力会为他们创造更好的未来，因此他们不断地斗争并寻求进步。他们对学习有着强烈的渴望，这种渴望使他们在学习中能够逐渐超越自己，取得更好的成绩。

总之，留守儿童虽然生活环境不如城市孩子优越，但他们通过自主学习、时间分配、寻找学习资源和坚持不懈等方式，积累了许多宝贵的学习心得体会。这些心得将帮助他们面对未来的挑战，并给他们的未来打下坚实的基础。因此，我们应该给予留守儿童更多的关注和支持，帮助他们实现自己的梦想，为社会的进步作出贡献。

留守儿童的学习心得体会如何写篇三

今天，我认真阅读了《3—6岁儿童学习与发展指南》，并将从中得到的一些心得体会，结合自己在陪伴孩子成长中遇到的一些问题写下来，与大家分享。

“望子成龙、望女成凤”可以说是每个父母的最大的心愿，父母把所有的希望都寄托在自己的孩子身上，为孩子创造最好的条件，给孩子报各种兴趣班，生怕自己的孩子比其他孩子落下了，“不要输在起跑线”可以说成为各类培训机构的广告词，也深入各位妈妈的心，我想我也没有例外。通过学习《指南》令我从中有所领悟，作为家长一定不能盲目地与其他孩子攀比教育，要树立正确的教育观。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面作出了3-6岁的孩子培养的目标和建议，对照这些内容看看我家宝宝，有些是做到了，有些是还需要进一步培养的。

自从儿子学会用外婆的手机打电话时，经常在有问题需要帮助时给我打电话，很多时候我都是安抚他以后，让他等待妈妈回去以后再帮助他。记得有一次，他打电话来说电视放不出来，外婆也不行，我问他怎么了，他说昨天爸爸看了电脑上下载的东西没有调回去，我一下明白了。听着儿子急切求助的声音，我想要不我来电话指导他看看能不能成功，我就告诉他具体的操作方法，本来以为他不会找到tv/av等标志，但最终他还是找到了。听着电话那边儿子雀跃的声音，我想那一刻他是开心的，因为他做成了一件他平时不会的事情，而且这件事情连外婆也不会做哦。我当然适时的加以赞赏，也顺便教育一下，外婆不会那是因为小时候没有条件上学，妈妈是上了学才会知道这么多的哦，儿子现在也要好好学习哦。这个时候讲的一句话比平常念叨多少遍都来得有效！通过这件事，我也领悟到，孩子在成长的过程中，需要的可能不仅仅是结果，适当地引导他完成他想要完成的事情也许更有意义。

留守儿童的学习心得体会如何写篇四

2013年7月24日—8月3日，我有幸参加了中国下一代教育基金会组织的2013年暑假留守儿童辅导员培训学习，学习的内容有：儿童心理发展的理论、教师规范素养、中国教师职业道德规范、儿童安全常识、音乐、绘画等，经过十一天的认真学习，尤其对农村留守儿童心理发展的理论这一块的内容受益非浅，其心得体会如下：

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长，我认为从以下几个方面入手进行教育的。

首先，建立好留守儿童个人档案。为作好留守儿童的教育工作，通过多方了解，掌握每名留守儿童学生的家庭情况，看管人的情况，并根据平时的观察、了解，掌握留守学生的性格习惯，建立好个人档案做到对每名留守学生“因人施教”。通过观察总结，留守学生性格有以下几种类型：沉默寡言型、过渡活泼型、无拘无束型。对于沉默寡言型的学生，大多是寄养在亲戚家中或从小就是家中老人看管，缺少与他人交流的机会，从而养成沉默寡言的性格，即不和同学老师交流，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，并利用每周班会活动时间，开展活动，让他多与同学交流；对于过渡活泼型的学生，由于是隔代教育，往往是溺爱现象相当突出、严重所引起，常常“以我为中心”，爱排异同学，针对这类学生，常有意识安排他们为集体作力所能及的事，帮助他人，让他在帮助中体会快乐，改掉了“以我为中心”的坏习惯；对于无拘无束型的学生，这类学生大多缺乏组织纪律性，无组织无纪律，想干啥就干啥，针对这类学生，“抓住”他们犯错的机会，进行当面全班性批评、教育，课后进行个别交流，告诉他们，只有学习上、纪律上进步了，就会受到同学的尊重，并选他们当纪律委员，用以约束自己的不良行为。

其次，主动与留守儿童经常性地进行交流，倾听孩子诉说的同时，并且，我还争取更多的机会与这些留守儿童的父母进行交流和沟通，及时反馈这些留守儿童在学校的学习、生活和性格等方面情况，并督促留守儿童的父母应尽最大可能加强与孩子的联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面情况。以使学校内外对留守儿童的影响产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。

第三，留守儿童的情感波动性较大，对周园的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为副主任应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情结，使他们获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活，并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。

2013年8月。

留守儿童的学习心得体会如何写篇五

今晨，我仔细研读了一遍《指南》，意识到幼儿教育的紧迫性与重要性。作为一名妈妈，我深感自身还有许多不足，但庆幸的是，国家教育部出台的《指南》及时填补了我们在教育过程中的认识空白，在此不得不感慨一句，感谢国家对幼儿教育事业给予的全方面指导。

《指南》中讲到，家长首先要正确认识和了解幼儿学习和发展的规律。家庭是孩子们的第一堂课，父母是孩子们的第一任老师。面对孩子的成长孩子的成长要做到均衡的营养搭配，要在家庭环境中培养良好的生活习惯，营造和谐的家庭氛围，创造一片孩子的天地，任她学习玩乐。父母的陪伴和父亲的影响力更是不可替代。可见，家庭教育在幼儿学习中起着至关重要的作用及深远影响。

学习不再是课堂上乏味的听说读写，可以在游戏中，大自然里，社会中学习。因为学习方式的多样化，激发出孩子们广泛的兴趣和强烈探索欲望，深刻认识到在周围事物规律，提高社交能力，欣然接受成功与失败，尊重他人，超越自我。

最后，作为父母，要勤于跟孩子沟通，怀有一颗平常心，正确看待孩子的优缺点，以身作则，给孩子全然的接纳，支持和帮助。时光不语，静待花开。

留守儿童的学习心得体会如何写篇六

兴趣，对于学生来说是一种学习的境界，在多数情况下它还是一种学习的动力。正如许多优秀的科学家不是为了金钱、名誉和地位才选择了科学研究一样，许多优秀的学生也不是为了赢得家长的物质奖励、老师的表扬和精神鼓励才去努力学习的。在十多年的学习生活中，峰峰的学习兴趣或者说科学好奇心不仅没有减弱，反而与日俱增，这既与我们的教育培养有关，也与他从小养成的情趣爱好有关，还与他在学校老师的教育和影响下所磨练出的学习境界有关。峰峰在家庭教育和学校教育的双重作用下，不仅保持了自己的学习兴趣，而且还发展了自己的学习兴趣。峰峰无论是在课业学习中，还是在课余学习中，都能想方设法满足自己对科学知识的好奇心，使自己在学习中获得心灵上的愉悦和精神上的享受。正是在这种满足和享受中，孩子的兴趣又有了进一步地发展。

1、培养兴趣。

峰峰的学习兴趣是从幼儿期开始培养的。孩子二三岁时看见什么都好奇，总想问个究竟，我们就因势利导认真解答孩子提出的问题。幼儿强烈的好奇心是求知欲的表现，恰恰又是培养兴趣的摇篮。父母都爱自己的孩子，你要是真爱孩子，那就一定不能做扼杀孩子学习兴趣的蠢事。正因为我们清楚地知道孩子学习兴趣的培养是强迫不得的，所以，我们才从不把自己的爱好和兴趣强加给孩子，而是在满足孩子好奇心的过程中，逐渐引发孩子的兴趣，在游乐中培养孩子的兴趣。

2、保护兴趣。

学习和探求科学知识，本来是件充满神秘、新奇、趣味盎然的事情。可是，现在对许多孩子却成了索然无味的负担。为了给孩子减轻一点作业负担，让他多休息一会儿，或是给孩子腾出时间，让他学习一些自己感兴趣的东西，有时我们不得不模仿着孩子的笔迹帮他做作业。遇到老师用加罚写作业的方式处罚孩子时，我们也不得不帮着孩子想些糊弄老师的办法。

3、发展兴趣。

对于学习成绩好的孩子，不再是培养兴趣，而是重在发展兴趣。发展兴趣的关键是在学习中发现美和欣赏美。数学家认为，世界万物都隐藏着数学美。视觉上的黄金分割点是数学美，遗传基因的双螺旋结构是数学美，音乐旋律也暗藏着数学美。学一些这方面的科普知识，引导孩子在解题中，在日常生活中去发现这些美，有助于提高和发展孩子的数学兴趣。

第一，从满足好奇心、制定合理的登高目标入手，使孩子品尝到成功的喜悦。

第二，敢于同不恰当的惩罚行为相抗争，即使违规也在所不惜，以鼓励孩子的学习兴趣。

第三，引导孩子在学习中发现美、欣赏美，不断提高孩子的欣赏能力，开拓孩子的思路和眼界。

留守儿童的学习心得体会如何写篇七

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题。

利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各班老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、利用节日，加强关爱。

我校根据元旦等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、利用资料，加强关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：掌握留守学生的基本情况；关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失；提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面；矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱。

每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。

一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。同时，作为老师的我应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。因为社会的和谐，需要你我共同维护;社会的稳定，需要你我共同保持。

从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的贡献。只要有心付出，就能收获快乐。

xx中学：xx2016年5月。

留守儿童的学习心得体会如何写篇八

作为一名学生，我们都会有各自的学习方法和技巧，而不同年龄段的孩子也有着不同的学习需求和特点。作为老师或家长，了解儿童学习的心得和体会对于我们的教育工作来说是至关重要的。在这篇文章中，我将分享我在儿童教育工作中所掌握的一些心得体会。

第二段：尊重孩子的个性和特点。

每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的个性、天赋和学习特点。作为老师或家长，我们需要尊重孩子的个性和特点，因为孩子们在学习的过程中需要的不仅仅是信息的传递，更重要的是情感上的支持和认同。我们可以通过与孩子的沟通交流和观察发现他们的学习方式和习惯，从而更好的帮助他们解决学习上的问题。

第三段：创设适合孩子学习的环境。

一个支持孩子学习的环境对于孩子的学习成果和发展有着非常重要的影响。创设适合孩子学习的环境需要考虑因素很多，如教室的布置、课堂的氛围、教材的选择等方面。我们需要在这些方面作出合适的指导和安排，既能够满足孩子们的学习需求，也能够让他们保持对学习的兴趣和热爱。

第四段：激发孩子的主动学习积极性。

孩子们的天性是好奇心和求知欲，然而在学习的过程中，他们常常遇到挫折和困难，而这些常常会让他们失去学习的兴趣和信心。因此，我们需要在教育工作中激发孩子的主动学习积极性，通过不同的方式和方法，让孩子们发掘自身的潜能，培养他们的自信心和学习能力。同时，我们也需要给孩子们提供足够的机会和空间，让他们能够自主选择学习内容和方式，促进他们的自我探索和发展。

第五段：注重孩子的品德和素质教育。

纵观教育的历史，我们会发现，教育的目标并不限于知识的传授，更广泛的目标是在传授知识的同时提高学生的道德品质和社会素质。因此，我们在儿童教育工作中，也需要注重孩子的品德和素质教育，让他们具备健康的心理、行为良好的习惯和高尚的道德品质。只有这样，孩子们才能在学习和生活中健康成长，并为社会的发展做出贡献。

结尾段：

作为教育工作者，我们需要深入了解儿童学习的心得和体会，注重孩子的个性和特点，创设适合孩子学习的环境，激发孩子的主动学习积极性，注重孩子的品德和素质教育，以此来推动孩子们健康成长，为他们的未来奠定坚实的基础。

留守儿童的学习心得体会如何写篇九

本周我们一起学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域和科学领域。《指南》指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”。

其次，《指南》中指出，“用自己的方式表现和创造美”，幼儿是用自己的方式，而不是我们强加给幼儿的，在美术活动中，孩子只是纯粹地模仿，离开了样本就无法下笔，只是被动地跟着书本和老师的思路走，造成没有个性只有共性的毫无创造性的作品。我们要尊重幼儿自发的表达和表现，对幼儿的自由涂鸦行为要给予认同，而不需要教师教的，要求的。我们还要提供空间、时间、材料和艺术品，让幼儿有机会自发模仿、自由涂画。让幼儿表达对事物的感受，用幼儿自己的方式表示出来。当幼儿创作完成后，要给予他们展示自己作品的机会，老师要了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不要简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。对幼儿个性化的绘画表达方式，我们要支持、鼓励，用幼儿的眼光去感受。对幼儿的作品不轻易给予否定的评价。

在音乐教育中，很多时候注重的仅仅只是几个简单的舞蹈动作或者几句歌词的学习，片面强调技能的训练，而不去调动幼儿的情感生活积累，让他们积极主动地、愉悦地体验音乐艺术。种种现象难道是我们的孩子不会创造、不敢想象？责任不在幼儿，而在我们。孩子们从小就是按照家长、老师的步伐在走，他们的学习只是纯粹地模仿，是我们观念落后，教育方法简单枯燥和急功近利的不良心理的影响。因此，我们要贯彻《指南》精神，更新自己的教学理念。在音乐活动中老师除了音乐形式的游戏化，还可以在教学具准备上体现游戏的特点。在歌曲的新授中我们常常为幼儿准备一些生动有趣的图片、教具等引起幼儿的学习欲望。

在对照中我发现，还有很多地方我在平时的工作中做得还不够，不过有了《指南》的引领，在以后的工作中，我会认真研读并具体实施，力争让孩子们获得科学、全面的发展！

留守儿童的学习心得体会如何写篇十

第一段：引言（150字）。

留守儿童是指父母在外地务工或其他原因导致长期不能照顾孩子的儿童。由于长期与父母分离，留守儿童的成长环境较差，儿童权益受到限制，致使他们面临许多困境。然而，留守儿童并非没有机会获得成功。通过他们艰辛的学习实践，留守儿童能够积累一种特殊的学习心得与体会，这对于其他孩子们也具有一定的启示和借鉴意义。

第二段：勤奋努力是成功的良好基础（250字）。

留守儿童通常在家庭环境相对贫寒、生活条件艰辛的背景下生活。然而，他们身上普遍具备的特质是积极向上、勤奋努力。留守儿童明白只有通过自己的努力才能改变生活现状，因此他们在学习上付出了更多的努力。从小学习的各个方面，如数学、语文、外语等，都需要他们不断努力去探索和实践，这种坚持不懈的精神特质为他们在学习中取得不俗的成绩提供了良好的基础。

第三段：独立能力的培养（250字）。

由于父母长期不在身边，留守儿童的独立能力相对于其他孩子更强。他们孤独的生活环境促使他们勇敢面对各种问题和挑战，并自己解决。在学习上，留守儿童往往需要自己安排学习时间、解决学习难题，这培养了他们独立思考和解决问题的能力。这种自主学习的方式，使他们学会了如何学习，从而为他们的学习之路奠定了坚实的基础。

第四段：适应能力的提升（250字）。

留守儿童由于与父母长期分离，他们的适应能力强于其他孩子。即使在陌生的环境中，他们也能很快适应并融入其中。这种适应能力的提升也体现在学习上。无论是面对新的学习方法、新的学科内容，还是面对各种学习任务和考试压力，留守儿童都能够迅速适应并应对挑战。通过不断的适应学习环境，他们培养了自己的灵活性和创新能力。

第五段：互助与团队合作（300字）。

留守儿童生活中长期与父母分离，但他们却意识到合作和团队精神的重要性。留守儿童通过互相帮助、互相支持，形成了一种特别的团队合作意识。在学习上，他们共同讨论问题，相互交流解题思路，通过合作互助不断提高自己。这种团队合作精神使他们在学习上取得更好的成绩，也让他们在日常生活中更加快乐和充实。

结论：留守儿童虽然面临许多困境，但通过艰辛的学习实践，他们积累了许多宝贵的学习心得和体会。这些心得和体会不仅适用于留守儿童自身，也对其他孩子们具有一定的启示和借鉴意义。在家庭和社会的关注下，我们应该给予留守儿童更多的关爱和支持，帮助他们更好地发展和成长。

留守儿童的学习心得体会如何写篇十一

这次我非常荣幸地参加了吉林省延边地区“留守儿童关爱教师”省级培训珲春班，我能为有这次学习机会而庆幸，能够结识这么多的优秀班主任及心理健康教师，让我们有机会能够在一起交流学习。

听了几位教授专家的讲座，让我受益匪浅。尤其是听了延边大学人文学院社会系朴今海教授的讲座《朝鲜跨国人口流动与留守儿童教育问题》，大连民族学院朴婷姬教授的讲座《留守儿童心理特征与教育策略》，两位教授的讲座深深地打动着我，感染着我。课间休息时间还认识了几位新朋友，有和龙市松下坪小学的马岩老师，和龙头道小学的刘桂云老师，还有珲春六小的郎春红老师，珲春六小的郑艳秋老师以及三家子学校的赵凤霞老师，课间我们还经常进行交流，讨论，使学习生活即充实又快乐。

通过听了朴今海教授的讲座《朝鲜跨国人口流动与留守儿童教育问题》让我们了解了延边朝鲜留守儿童的基本情况以及存在的问题，延边地区朝鲜留守儿童教育与监护中存在的误区及其影响，最后是应该采取哪些对策与建议。而朴婷姬教授的讲座《留守儿童心理特征与教育策略》让我们在认识留守儿童问题上又拓宽了思路，朝鲜留守儿童总体上心理是健康的，大部分留守儿童能够在逆境中积极成长，这是从积极心理学方面认识的，但是问题也是存在的，不是留守儿童，问题也是同样存在的，所以我们要转换视角，转变观念，留守儿童不是问题儿童，不要将留守儿童问题化，这样会带来更多的负面影响，1对待留守儿童的问题应该区别对待，个性问题个别解决，不能一概而论，留守儿童整体上心理是孤独的，需要特别关爱。

我们要关注他们的心理健康。心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我想要给他们讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。

我们要对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念。大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。我们要对他们进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对他们进行教育。

培养留守儿童的积极心态，希望通过我们的共同努力，让孩子们能够健康快乐地成长！

---来源网络整理，仅供参考。

留守儿童的学习心得体会如何写篇十二

留守儿童一直以来都是我国教育体制中一个备受关注的问题。由于长期与父母分离，留守儿童在学习上面临很多困扰和挑战。然而，他们也积极应对困难，通过自身的努力和调整来取得进步。留守儿童的学习心得和体会对于我们理解他们的需求和支持他们的成长十分重要。以下是我所了解的留守儿童的学习心得体会。

首先，留守儿童强调自律的重要性。由于缺乏家长的监督和引导，留守儿童在学习上需要更加自律。他们必须制定好学习计划并坚持执行，这样才能提高学习效率和自主学习能力。在我的调研中我发现，许多留守儿童选择利用课余时间进行自主阅读和自学，他们认识到自律对于学习的重要性，并且逐渐形成了自己的学习规划。

其次，留守儿童注重合作学习。留守儿童大部分时间在寄宿学校度过，他们会与其他留守儿童建立紧密的友谊。在学习过程中，留守儿童经常组成小组合作完成任务，他们互相帮助、分享学习经验，共同成长。通过合作学习，留守儿童不仅能够提高自己的学习能力，还能够培养团队合作和沟通能力。这对于他们以后的发展非常重要。

第三，留守儿童努力适应新环境和学校生活。由于留守儿童经常会换学校和生活环境，他们需要迅速适应新的学习和生活氛围。在我的一次走访中，我遇到了一个留守儿童，他告诉我他一共换了四次学校。面对频繁的学校变动，他说：“每次换学校都是一个新的开始，我会努力去适应新的环境，更好地融入新的学校生活。”通过不断适应，留守儿童能够更好地适应新环境，并且学会利用自身优势在新环境中取得成功。

然后，留守儿童专注于综合素质的培养。与独生子女或者有父母陪伴的儿童不同，留守儿童更注重综合素质的培养。他们认识到学习知识只是成长的一部分，更重要的是培养自己的创新、沟通和解决问题的能力。他们积极参加各种活动，如课外兴趣班和社会实践，以提升自己的综合素质。在我的一次访谈中，一个留守儿童告诉我：“我希望将来能够成为一个有社会责任感的人，所以我不仅仅学习知识，还要培养好人好事。”通过培养综合素质，留守儿童能够更好地面对未来的挑战。

最后，留守儿童对于父母的关爱和支持有着巨大的渴望。留守儿童往往很想念父母，他们渴望得到父母的亲情关怀和鼓励。在我的一次调查中，几乎所有的留守儿童都希望他们的父母能够更多地关注他们的学习和成长。他们认为，父母的关爱和支持是他们学习的动力和信心来源。因此，留守儿童的学习心得和体会中最重要的一点就是对父母的期待。

总之，留守儿童的学习心得和体会为我们展示了他们在困境中的积极应对和成长。通过自律、合作学习、适应新环境、综合素质培养以及对父母的期待，他们逐渐成为拥有独特优势和创新意识的个体。我们应该理解并关心留守儿童的学习需求，为他们提供适合的支持和教育机会。唯有这样，他们才能真正实现自己的人生价值，成为对社会有所贡献的人。

留守儿童的学习心得体会如何写篇十三

农村“留守儿童”是指农村流动人口，特别是农村青壮年在户籍以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体。农村留守儿童由于长期不和父母在一起，家庭教育的缺失及家庭各种因素导致这些留守儿童学习兴趣丧失，厌学情绪较为严重。如何提高他们的学习兴趣，本文就这一方面谈一些肤浅的认识。

第一，生活上缺人照料，沉重的家庭负担，让他们激不起学习兴趣。沉重的家庭负担，留守儿童活得累，没精力用到学习上。俗话说“穷人的孩子早当家”，相当多的留守儿童回到家还有农活、家务等着他们去做，还要照顾更小的弟妹，甚至还要照顾年迈的爷爷奶奶。在同龄人中他们过得很累，虽然他们也知道学习的重要性，也很想努力学习，但面对沉重的农活和家务，幼小的他们无法克服种种困难勇敢地面对学习，没精力也没心思用到学习上。生活上缺人照料，心理疲惫，对学习便相当反感。

第二，行为上管理失控，让他们扼住学习兴趣。首先，父母错误的“情感关怀”，让留守儿童远离学习。多数长期外出打工的家长，对孩子无法给予足够的爱，在内心存在一种“以多给些生活费来补偿情感关怀”的心理。留守儿童经济支配能力的增强，又缺少父母有效的管理，使他们“脱求学之正轨”，易染上不良习气，在学习上表现为成绩下降，厌学、逃学倾向。其次，临时监护人无法对留守儿童尽到教育责任，让他们消极对待学习。最后，留守儿童情感需求得不到满足，精神空虚寂寞，管教又缺乏，易产生行为失控，抛弃学习。

第三，学习上缺人辅导，对学习遇到的困难无法解脱，失去学习兴趣。监护人无法或无能力对留守儿童的学习进行有效的帮助。缺少家庭学习辅导这个环节，仅凭学校教育，达不到应有的教育效果。学习上碰到的大多问题在家中无人给予有效辅导，心中积压太多的问题，他们渐渐对学习失去信心，学习兴趣也随之而去。

第四，新的“读书无用论”在留守儿童身上得到普遍认可，对学习相当消极。有些家长为了钱，索性也让孩子加入了弃学打工行列，这种现象直接得到部分在校学生形成了一种“读不读书一个样，都可打工挣钱”的.看法；大多留守儿童也看到父母的“榜样力量”，即没文化，也能外出打工挣钱。衍生了“上不上学，学好与否，可以出来打工挣钱”的错误想法，新的“读书无用”思想在他们当中泛滥成灾，因而造成留守儿童学习相当消极。

1.巧设父母子女沟通机会，铺设留守儿童一条爱的通道。首先，针对留守儿童和父母沟通较少，亲情缺失，家庭教育空白的状况，在开学初要求家长亲自带其子女来学校报名并临时开一个家长会。班主任利用这个会，把孩子们所面临生活上缺人照料、行为缺人管教、学习上缺人辅导等问题亲自和家长交谈。想办法让家长们明白：孩子正处在长身体、长知识、形成习惯的重要时期，钱固然重要，可孩子们的发展更为重要。引起家长关注孩子的成长，注重自己的家庭教育。做到“两个留下，两个带走”，即留下家长的电话号码，留下家长的通信地址；家长带走孩子在校学习时间表，带走孩子在校的学习档案。这样，班主任可时常和家长通过电话沟通，让家长及时地了解孩子在学校的各方面的表现，共同探讨解决问题的最佳方法，尽量不让家长走上教育误区。其次，纠正错误的家庭教育观念，确立正确的家庭教育指导思想。利用家长会，由家长代表讲述打工求职的艰难、工作的艰辛、生活中的酸甜苦辣及工作对文化的需求、劳动报酬与文化的关系等，纠正父母一个认识上的错误，即挣钱养家糊口重要，孩子的学习可有可无。认识到仅关注挣钱给孩子吃好穿好等物质上的满足是不够的，孩子们的文化知识对其未来发展相当重要。懂得打工挣钱固然重要，孩子的教育更重要。不能让孩子过早离校打工，自觉确立正确的家庭教育指导思想。

2.班主任给予无微不至的爱，洗涤留守儿童心灵上的污垢，是留守儿童对学习产生兴趣的源泉。“没有爱就没有教育”，对班主任而言，师爱是教育的前提和基础，少了爱无法实施教育。留守儿童长期缺失亲情，导致情感缺失，依赖性强，信心不足，他们渴望得到爱。班主任不失时机给予他们真爱，让他们觉得父母的爱就在身边，可从两方面入手。首先，关心他们的生活，用师爱激起他们学习兴趣。关心他们的生活，如天冷了提醒他们多加衣服，睡时注意披棉被；生病了带他们去看病，嘱咐他们按时吃药；情绪低落时找他们谈心，化解他们心中的郁闷……班主任要常体察他们生活中的酸甜苦辣，关心他们的冷暖，关心他们的学习，当他们感受老师无微不至的爱时，会更倾心于老师，更加乐于接近老师，舍不得离开老师，舍不得离开课堂。其次，关心他们的学习，不失时机地给予指导。关心他们的学习，如在学习过程中，遇到困难及时给予指导；在学习取得进步时及时给予肯定和表扬，让他们树立自信，找到成功的自豪和学习的乐趣。

3.组建优秀班集体，让集体的力量去感化引领他们，激发他们的学习兴趣。孩子是生活在集体中的，他们的很多习惯都是在集体中慢慢形成的，所以一个健康的集体，一个学风浓厚、班风纯正的集体对每个孩子的成长都很重要。要做好留守儿童的教育首先要建设一个好的班集体。可通过多种形式的班集体活动让他们学会与人分享、学会宽容、学会礼貌待人、学习感恩、学会关爱、学会学习、学会生活等。在集体内开展竞争与合作，掀起比学习、比纪律、比进步的高潮，给他们找到学习的乐趣，激发他们爱学的兴趣。

【参考文献】。

1.续梅，《1000万“留守儿童”期待关爱》，《中国教育报》，6月。

2.②何蕾，《如何培养小学生的学习兴趣》，《云南教育》，6月第16期。

留守儿童的学习心得体会如何写篇十四

无数为祖国事业发展而放弃家庭，放弃自己的孩子只身在外奔波着的人们。祖国的事业固然重要!但--请关心他们的孩子——留守儿童，关心祖国的未来。下面是为大家带来的关爱留守儿童心得体会，供您阅读参考。

关爱留守儿童心得体会(一)随着生活的质量渐渐提高，生活得压力也逐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人开始了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。

殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟理想不一样，在童年时光里，缺少了父母的陪伴，我深有体会这样的感受。为此我对这次“关爱留守儿童”的活动十分积极。我只想用自己那份微薄的热情去温暖那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。

童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。

我跟着我的团队，走去走访。看了才真正体会到，城市的小孩与向下的小孩就是完全的不一样的。城市的孩子干净整洁，但是也只是温室的花朵;乡村的孩子谁没有整洁的外表，但是他们快乐着，因为他们自由。这就是城乡之间的区别，包括环境，更包括孩子。面对着我们走进他们的世界，他们明显没有城市孩子的自信，有意识的抗拒。但是我们花了心思去与他们游戏，与他们说话，他们才慢慢的接纳我们这样对于他们来说是城市来的大哥哥姐姐们。可他们不知道，我们有多少人也是从他们的年纪里走出来的。他们的心思我们懂——他们缺少了一种关爱。

在交流中我们也了解到了这帮孩子很想像电视里面那样，爸爸妈妈带着去玩，特别是六一儿童节那天，这是专属于他们的那一天心得体会。而不是学校就放假一天那么简单。可惜有的孩子父母不在身边，家里的老人更不可能会陪着孩子玩(指大部分)。城里面会有的孩子父母带来广场或者去吃大餐，玩个痛快。也会有的孩子默默地在家看喜洋洋度过。而村里的孩子最快乐的地方就是田里地里和河边。慢慢的他们缺少了一种特殊的关爱。从而会使一些孩子变得叛逆和过度调皮。这将是对孩子们的一种慢性的心理破坏。所以我们从家里的长辈入手开始我们的第二项活动。

经过我们进行调查，并进行统计。我们这次更加的深入到了村民们的生活中，我们划分区域分工合作，随机调查，调查只是一种形式，我们有机会便会与他们拉家常，感受他们几十年来的生活变化从他们的口中读出他们历经的沧桑，从他们的眼神中读出他们生活的喜怒哀乐。这次调查也非一帆风顺，有部分村民还是不了解我们的目的，对我们还有排斥的心理，我也尽所能去化解他们的这种心理，这对我也是一种考验与磨练，用我所学的的知识去解释给他们听，这样不仅锻炼了我的表达与应用能力，也锻炼了我人与人之间的沟通能力。在我们的努力之下，问卷调查终于如期完成。这既有我自己的努力，也有我们团队的分工协调，我不仅更加深刻认识到知识的作用，也感受到团队的力量。

这次“关爱留守儿童”社会实践活动是我大学生活以来首次亲身步入社会，尽自己能力将学到的知识用应用出去。同时也学到了课本上学不到的知识。为以后的社会生活积累了很多经验。最后希望我们这次的“三下乡”社会实践活动，能够引起社会对留守儿童的关爱。

们团结协作、互相帮助，较好地反映了我们学生干部的整体素质;遇到的点点滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，颇有所获。今天，我将自己此行的心得体会写下来，希望对于自己、对于我们这个群体能有些许的帮助。

新店镇中心小学是雅安市第一家留守儿童之家，这是一块急需社会给予关注的年轻的土地。随着经济的发展，父母逐渐地从农村走进城市务工，而他们的孩子却留在农村由孩子的爷爷奶奶或外公外婆带，而这就是问题的所在，在这样的教育背景下产生了隔代的问题，小孩子们就容易产生心理障碍导致性格孤僻等问题。有句话叫少年强则中国强，那么儿童作为祖国未来的接班人，他们的健康成长意义重大，我们这次实践主要就是希望能带给他们快乐，尽可能的同他们敞开心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐带来的爱，实践证明我们是成功的。

要是给他们讲英语，让他们提前感受英语学习的氛围;此外还讲述普通物理小实验，培养他们对科学的热爱;也有剪纸课，让他们学会动手，锻炼自己动手的能力，这都是教学上的事儿了。

几天下来我感觉到与孩子相处还是很容易的，他们缺少父母的爱，只要我们给他们一点儿关怀，他们都会感动不已。平时老师上课的时候由于学生太多，每个老师所能顾及到的人有限，有的学生难免会觉得老师偏心什么之类的，在心里面就会产生缺失的情感使他们的心灵容易受到创伤，往往只能无条件地、被动地承受现实。他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通;他们内心痛苦，看上去淡漠、自闭。这几天来的相处还是遇到了这样的问题，有一个小女孩除了上课外都是一个人单独一起，还好我们多有注意观察，每天都由一个同学送她到家，几天下来她就愿意同同学一起耍，这让学校的老师及我们队员都感到高兴。不论是在学校还是在校外，但愿孩子们以后能够得到的关怀。

虽然我没参与到教学中，但我的后勤工作还是开展得很好，尽管每天都很累，看到大家开心我也就满意了。这次暑期社会实践我的主要工作就是后勤，几天下来收获颇多，作为各种工作或是活动开展的重要保证，做好后勤具有重要意义。同学习中生活中的事儿一样，后勤工作需要细心的对待，每件事落到实处，可将任务分配到每个人身上。总之，这次经历的在以后我想都会用到的，实践就是积累经验，不断丰富自己的阅历。

“携手明天，共享成长”关爱留守儿童志愿服务团赴灌云县下车乡的暑期社会实践活动。

7月8日至7月15日的八天时间内，我跟随志愿服务团为留守儿童送去了温暖与慰问，宣传了上海世博知识、地震避险知识等。通过开展素质拓展游戏、课业辅导、家书手机短信送亲情、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的知识，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格。与孩子们的接触与交流，丰富多采的活动内容也让我学到了很多书本上学不到的东西，让我更加理解了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。

“没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。暑期社会实践活动为大学生提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就从我们这次深入下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。

有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。社会实践使大学生找到了理论与实践的最佳结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不可能有长远发展的。

作为新时代大学生，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识;在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

关爱留守儿童心得体会(四)关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

一、利用主题班队会，加强关爱。

他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

二、利用节日，加强关爱。

我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、利用资料，加强关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱。

学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。

一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。

关爱留守儿童心得体会(五)古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。

我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。特别是生管老师谢孝忠的责任心很强,经常晚间起床帮助小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。

3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。

4这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

7、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。

关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。

留守儿童的学习心得体会如何写篇十五

农村留守儿童是我国现阶段中一个很特殊的社会群体，他们仍然是祖国的未来，祖国的希望，他们很需要社会的关注，来帮助他们健康成长。下面就是小编给大家带来的关爱留守儿童心得体会，希望能帮助到大家!

在这个炎热的七月，我参加了淮海工学院“携手明天，共享成长”关爱留守儿童志愿服务团赴出国留学县下车乡的暑期社会实践活动。

7月8日至7月15日的八天时间内，我跟随志愿服务团为留守儿童送去了温暖与慰问，宣传了上海世博知识、地震避险知识等。通过开展素质拓展游戏、课业辅导、家书手机短信送亲情、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的知识，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格。与孩子们的接触与交流，丰富多采的活动内容也让我学到了很多书本上学不到的东西，让我更加理解了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。

“没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。暑期社会实践活动为大学生提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就从我们这次深入下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。出国留学社会实践使大学生找到了理论与实践的结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不可能有长远发展的。

作为新时代大学生，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识;在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

在这炎热的八月，我参加了大学生暑假关爱留守儿童社会实践活动，也让我在这个暑假过的充实而有意义。

有理想，必有失去的东西，更多是无奈，当我面对我面前的留守儿童的我感触及深，是的，我们都在追求着美好的生活，有时候，为了，理想，为了家人，为了过上好的生活，不得不远走他乡，在外漂泊，奋斗，留下的年迈的父母，幼小的子女。我能体会得到他们们身上承担的压力与艰辛。

看到这些孩子们，我突然觉得自己比他们幸福很多，从小呆在父母身边，受尽父母的宠爱，随着年龄的增长，也越来越叛逆。有时候还会埋怨自己的父母这也管，那也管的。现在听到这些孩子们的回答时才明白过来有人管着是多么幸福的一件事情，我知道了现在拥有的就应该去珍惜，不要等到失去才来后悔。

没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。暑期社会实践活动为大学生提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就从我们这次深入下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。

我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。

这个世界之所以灿烂，不是因为阳光而是因为你的微笑。

成为xx学院青年志愿者已经一年多了，这一年来我参加了青协组织的多项志愿活动，并因也认识了许多以前素不相识的人。作为一名志愿者让我感到无比荣幸和快乐。当我用心付出，用心感受时，便发现：其实，爱，无处不在。

还记得，20xx年的秋天，我加入了关爱留守儿童的团队。我们文法青协与建工青协联手组织志愿者们去**十一小开展关爱留守儿童的爱心之旅。

爱的旅程，让我发现，使人成熟的不是岁月而是经历。在去的途中，我们志愿者在车上一起折爱心纸鹤、飞机等，还一起练习要表演的歌唱节目。这令我顿感人生的温暖，因为，心灵有了温度。一小时车程后，我们到达目的地，找到了各自要关爱的对象。我关爱的小朋友是五年级的小xx，她非常懂事活泼。那天，我们一起玩游戏、赢奖品、包饺子等等，当我去到xx家里时，她向我敞开心扉，讲诉了她的生活。倾听她得内心世界，看着她晶莹剔透的瞳孔，爱的泪水强行滑过脸颊。看着她那可爱的脸庞，我心里默默地感谢她教会了我成长。

带着不舍与她们再见，在回来途中，一路上，视力所及是湛蓝的天、洁白的xx满眼的绿。这也许是因为我们都为这次志愿行动付出了自己的真心、爱心和汗水吧。

几米说：“迷宫般的城市，让人习惯看相同的景物，走相同的路线，到相同的目的地，习惯让人的生活不再变化。但是，文法青协所组织的志愿活动如：探访敬老院、无尝献血、义务家教、废品回收、三下乡等都让我感到真情如雪片，纯洁、晶莹、凉丝丝。让我的大学生活不再枯燥和单调，让我的青春更有光彩。

我是个志愿者，我付出，我快乐!

虽然“关爱留守儿童”这个活动只有仅仅一天的时间，可是令我获益匪浅，从中感受了很多，领悟了很多。我们知道“少年强则国强;少年智则国智;少年独立则国独立”，少年是国家未来的希望。邓小平说过：“要从娃娃抓起”，那么儿童就理所应当的成为我们的关切对象，在儿童当中因为留守儿童的特殊性，我们应该对他们倾注更多的关心和爱护。他们从中便缺少父母的疼爱，我们这个社会更应该帮助和关心他们。

我们这个活动的上午安排是先进入自然村进。行城乡清洁工作。刚刚下车，一股农村，特有的气息扑面而来，我尽情的呼吸着新鲜空气。依照之前的分组，我们大学生志愿者很快便手执工具做起了清洁工作。烈日炎炎，我们热火朝天的干起来，不一会儿就汗流浃背了。农村中乱扔垃圾的现象较为严重，这无形中给我们的清洁工作增加了工作难度。我们组有人把垃圾扫成一堆，有人倒垃圾，有的地方还需要用铲子去铲，大家都很卖力。农村的阿姨叔叔还自动的借工具给我们，还和我们道谢，我们心里甜滋滋的。在我们的齐心协力之下，我们的乡村面貌焕然一新，干净了很多。

结束了清洁乡村的工作之后，我们便开展采访村干部的工作。按照之前订的是采访三个人，每个小组负责采访一个村干部。在整个采访过程中，村干部都始终很认真的回答我们的问题。采访进行的很顺利。采访结束之后，我想我们的农村一定会变得越来越洁净，越来越美。

忙活了一个上午，上午的工作终于*的结束了。匆匆忙忙的吃过午饭后，我们便投入到下午的工作当中来。

下午的工作主要是我们志愿者和留守儿童进行互动玩游戏，然后结束以后发放一些我们事先准备好的学习用品和糖果之类的给他们。经过一个小时左右的车程我们到了活动的目的地何家小学。在留守儿童都到齐了之后，团长便组织我们和他们一起玩游戏。其中有一个游戏叫“网鱼”，游戏规则是“鱼”在被“网”捕到了以后便会自动归到“网”这边，大家一起手牵着手，直到成功捕到了所有“鱼”。我们和这些孩子玩的非常开心，传来我们一阵阵的欢笑声，孩子们的脸上都洋溢着欢乐的笑脸。

游戏结束以后，我们便将带来的学习用品和糖果发给他们。在他们一一介绍完自己的姓名，年龄，班级以后，我们这些哥哥姐姐送上学习用品和糖果并叮嘱他们要好好学习。他们用稚嫩的声音向我们说：“谢谢哥哥和谢谢姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，出国留学都很享受帮助别人所获得的快乐。之后我们还一起合影留念，照相机记录下了我们今天灿烂的笑脸，留下了我们一份珍贵的回忆。

欢乐的时光总是短暂的，今天的活动很快就结束了，我们都依依不舍和他们告别，然后终究在催促声中上了车。我们内心都很不舍这些孩子。

今天的活动给了我很大的触动，这些留守儿童自小父母不在身边，他们因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟与稳重。从他们的眼里我看到了坚强，读懂了他们内心其实还是无比的想念父母。但是我们这个社会没有忘记他们，我们每个人都很关心他们，一样他们可以开心快乐的健康成长。

为期半个月暑期社会实践志愿者活动已经结束了，在这半个月的志愿者活动中，我学到了很多在学校接触不到的东西，也认识到了以前从来没有想象到的一些状况。在重庆市巫溪县中岗乡参加志愿者活动的那段时间里，几乎每天我的心都会触动，给我触动的是农村留守儿童的现状。

那里的留守儿童在所有儿童中占有相当大的比例，这些留守儿童基本上都是跟自己的爷爷奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。当地小学阶段的留守儿童又在所有留守儿童中占相当大的比例，他们都散居在家里，再加上生在贫困的山区，所以根本就没有机会接受正规的学前教育。虽然学前教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育，但是这一阶段的儿童在行为习惯的形成和智力开发等方面正处于十分关键的时期，应该一起高度重视。

我问了一些当地的留守儿童，大部分留守儿童都很渴望学习，积极向上，希望自己以后能够考上大学，为国家做贡献，也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活，有个温暖的家，还有一少部分根本就没有理想和抱负，对于未来是一片茫然。

我问了一些当地的留守儿童，大部分留守儿童都很渴望学习，积极向上，希望自己以后能够考上大学，为国家做贡献，也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活，有个温暖的家，还有一少部分根本就没有理想和抱负，对于未来是一片茫然。

大部分留守儿童的家庭经济都很困难，父母都是为了给孩子创造一个好的学习和生活环境才外出打工挣钱，但是出国留学与此同时由于父母一方或者双方都不在孩子身边，造成家庭对于孩子管理不周，关心不够，教育不当等给留守儿童的感情和心理带来了一系列的问题。很多留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情，勾通思想，倾听烦恼，鼓劲上进，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，致使孩子遗忘了父母的像貌，更谈不上有何亲情。有的留守儿童由于缺乏有效地约束和教育，导致经常不按时上学，逃学，说谎，打架，欺负同学等行为，有的留守儿童很少说话，经常自己一个人在那里发呆，总感觉是闷闷不乐的样子。还有大部分留守儿童由于自己的现有监护人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爷爷奶奶、外公外婆与孩子和教师缺乏必要的沟通，甚至部分爷爷奶奶、外公外婆连孩子在学校的哪个年级、哪个班、哪个是班主任都不知道。所以从来都不关心孩子的学习，孩子自己也没有把学习放在心上，所以很多孩子的学习成绩都很差，有些甚至小学没有毕业都放弃学业在家里闲呆着。

农村留守儿童是我国现阶段中一个很特殊的社会群体，他们仍然是祖国的未来，祖国的希望，他们很需要社会的关注，来帮助他们健康成长。如今，农村留守儿童的问题已经引起了国家和政府的高度重视，他们已经采取了相关的措施来解决留守儿童的问题，留守儿童的问题在一定程度上来说已经有些好转。但是留守儿童问题是学校，家庭和社会等多种因素综合作用的结果，仅仅依靠家庭和政府是远远不够的，我们需要发动社会各界来关注留守儿童的健康成长与发展，形成关注留守儿童的良好氛围，帮助留守儿童，解决好当今留守儿童的问题，只有这样才能够加快国民经济的发展，保证国家快速平稳地前进。

留守儿童的学习心得体会如何写篇十六

3—6岁是幼儿成长最迅速、最旺盛的一个阶段。许多行为习惯的养成都是在这个年龄段形成的。因此3—6岁的儿童教育越来越受到全社会的重视。下面，我就这本书的学习谈几点粗浅的认识：

因此从小培养幼儿良好的学习态度、学习习惯，教给孩子正确的学习方法授之以渔，才是我们教育任务的核心。《指南》也明确提出了“促进幼儿可持续发展”的保教宗旨，力求科学定位幼儿教育功能。这本书就像一面旗帜，使我们的内心更加明朗。通过三年的幼儿园生活，使幼儿在了解粗浅知识技能的同时，呵护和激发幼儿的好奇心和学习兴趣，使幼儿不断敞开心灵准备吸收新知识，容纳新文化。

教育建议中也提出了许多行之有效的方法，供我们学习和参考。比如在“幼儿能与同伴友好相处”这个领域，提出了3—4岁的孩子想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求；4—5岁的孩子会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏；5=6岁的孩子会想办法吸引同伴和自己一起游戏。这些目标是根据幼儿年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄段的孩子水平能力发展差异。3—6岁的幼儿个性已初步形成，良好的个性是幼儿能与同伴友好相处的因素之一。这个时期的幼儿最喜欢与同伴相处，无论是做游戏还是其他活动都能找到共同语言，并且能从交往中体会合作的乐趣。

让家长转变观念和老师充分沟通，不能拔苗助长，更不能把成人的意志强加给孩子。让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。

幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。我们在日常教学中要以《指南》为方向，不断提高自身素质，提升自己的专业水平。在教育实践中更能全面了解儿童，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

留守儿童的学习心得体会如何写篇十七

为期半个月暑期社会实践志愿者活动已经结束了，在这半个月的志愿者活动中，我学到了很多在学校接触不到的东西，也认识到了以前从来没有想象到的一些状况。在重庆市巫溪县中岗乡参加志愿者活动的那段时间里，几乎每天我的心都会触动，给我触动最大的是农村留守儿童的现状。

那里的留守儿童在所有儿童中占有相当大的比例，这些留守儿童基本上都是跟自己的爷爷奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。当地小学阶段的留守儿童又在所有留守儿童中占相当大的比例，他们都散居在家里，再加上生在贫困的山区，所以根本就没有机会接受正规的学前教育。虽然学前教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育，但是这一阶段的儿童在行为习惯的形成和智力开发等方面正处于十分关键的时期，应该一起高度重视。

我问了一些当地的留守儿童，大部分留守儿童都很渴望学习，积极向上，希望自己以后能够考上名牌大学，为国家做贡献，也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活，有个温暖的家，还有一少部分根本就没有理想和抱负，对于未来是一片茫然。

大部分留守儿童的家庭经济都很困难，父母都是为了给孩子创造一个好的学习和生活环境才外出打工挣钱，但是与此同时由于父母一方或者双方都不在孩子身边，造成家庭对于孩子管理不周，关心不够，教育不当等给留守儿童的感情和心理带来了一系列的问题。很多留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情，勾通思想，倾听烦恼，鼓劲上进，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，致使孩子遗忘了父母的像貌，更谈不上有何亲情。有的留守儿童由于缺乏有效地约束和教育，导致经常不按时上学，逃学，说谎，打架，欺负同学等行为，有的留守儿童很少说话，经常自己一个人在那里发呆，总感觉是闷闷不乐的样子。还有大部分留守儿童由于自己的现有监护人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爷爷奶奶、外公外婆与孩子和教师缺乏必要的沟通，甚至部分爷爷奶奶、外公外婆连孩子在学校的哪个年级、哪个班、哪个是班主任都不知道。所以从来都不关心孩子的学习，孩子自己也没有把学习放在心上，所以很多孩子的学习成绩都很差，有些甚至小学没有毕业都放弃学业在家里闲呆着。

农村留守儿童是我国现阶段中一个很特殊的社会群体，他们仍然是祖国的未来，祖国的希望，他们很需要社会的关注，来帮助他们健康成长。如今，农村留守儿童的问题已经引起了国家和政府的高度重视，他们已经采取了相关的措施来解决留守儿童的问题，留守儿童的问题在一定程度上来说已经有些好转。但是留守儿童问题是学校，家庭和社会等多种因素综合作用的结果，仅仅依靠家庭和政府是远远不够的，我们需要发动社会各界来关注留守儿童的健康成长与发展，形成关注留守儿童的良好氛围，帮助留守儿童，解决好当今留守儿童的问题，只有这样才能够加快国民经济的发展，保证国家快速平稳地前进。

每当看到一群群孩子们背着书包的样子，总会想到自己小时候。随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家庭的胆子跟着加重，许多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。他们也有不情愿，但为了维持生计而被迫于自己的孩子天各一方，这却苦了对世界好奇的孩子们，没有了父母那温暖的怀抱，却要自己独自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实。

年幼的他们缺少父母的关爱，大小与老一辈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，给他们那幼小的心灵造成了多大的心灵创伤。而作为新一代年轻的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当尽自己所能，给予他们帮助。我们少玩几次游戏、少逛一次街，也许就能给他们多买一件新衣服，多买一个文具盒，用我们的关爱填补他们内心的缺失的爱。

在储潭村村长的带领下我们拜访了当地八户留守家庭和留守儿童，根据村长介绍，村里大多数青壮年都在外打工，只有农忙的时候才会回来帮助家里务农。留在村子里的大多都是妇女，老人和儿童。每到一家，迎接我们的都是一张张纯真可爱的小脸，纯真可爱水汪汪的大眼睛。

其中一个孩子给我的印象很深刻。他有着一双稚嫩的脸庞，一双眼睛炯炯有神，脸上有点肉肉的，可爱又活泼的孩子张梦玲。她对我们的到来也有些吃惊，一开始并不知道该说些什么，但是通过慢慢的交流，他们也露出来孩子的天真和我们聊了起来，父母和姐姐都去武汉打工去了，自己一个人和奶奶一起住。通过这些问题的交流，渐渐的我们也成为了好朋友，她亲切的叫我哥哥，我很感动。通过我们的活动，让孩子们也知道，尽管爸爸妈妈都不在身边，但仍然有很多的人在关心着他们，让他们的心里多了一份温暖。

岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时间，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我们细微的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力量，让更多的孩子得到爱与保护。我将亲力亲为的为梦玲小朋友带去童年的快乐，让她快乐得成长，拥有美好回忆的童年。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。通过这次三下乡我相信我会渐渐地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康快乐的成长。

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。

我与五(1)班张萍同学结了对子，她是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，在班级集体活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。

二、关心留守儿童的学习。

张萍同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师，针对她的情况，专门拿出方案，进行补课。她的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。

三、关爱留守儿童的生活。

留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。比如：我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。我班同学也相处融洽，形成了一个和谐的班集体。

我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。

留守儿童的学习心得体会如何写篇十八

---监护和独自生活，让这些正处在最需要父母年龄段的孩子内心更加封闭。

随着教育公平理念的深入人心，各地对“留守儿童”问题的日渐重视，全社会对“留守儿童”这一特殊群体的关爱也与日俱增。不仅建起了“留守儿童托管中心”、“留守儿童之家”及心理咨询室、图书阅览室、体育活动室、音乐活动室、美术活动室等基础设施，还定期或不定期地组织“留守儿童”开展健康向上的活动。丰富多彩的教育活动，促进了“留守儿童”快乐健康成长。

据媒体报道，今年4月初，安徽省利辛县以“诵读经典、以德润身”为主题，积极开展经典诵读进机关、企业、学校、社区、农村、家庭，组织知名书画家写经典，党员干部读书示范行动，读书报告会和图书漂流等活动；组织结对读书、捐书共建，建设爱心书屋、爱心书库等。重点为“留守儿童”、孤寡老人和农民工等群体提供阅读服务，引导“留守儿童”积极参与到“读书月”活动中来。此次优---需要在爸爸妈妈的呵护下快乐成才。如可以，可怜的天下父母，请深爱你的孩子，不要让他们成为“留守儿童”，哪怕少挣两个“碎银子”，也要尽快把孩子接到自己的身边，来享受“世上只有爸妈好”的天伦之乐！（朱波）。

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留守儿童的学习心得体会如何写篇十九

孩子的成长和学习一直备受家长们的关注。如何有效地辅导孩子学习成为了许多家长面对的难题。作为家长，我们需要关注孩子的学习情况，以便及时给予帮助和指导。本文将分享我在辅导孩子学习中的心得体会。

第二段：了解孩子的学习特点。

在开始辅导孩子学习之前，首先要了解孩子的学习特点。每个孩子都有不同的学习习惯和学习方式，需要针对个体化差异进行辅导。例如，有的孩子更喜欢听讲解，而有的孩子更喜欢自己去探索。因此，我们需要倾听孩子的发言并与孩子沟通，了解他们的学习方式。

第三段：定制个性化学习计划。

在对孩子的学习习惯和方式有了了解后，我们需要制定一份个性化的学习计划。该学习计划应包含具体的目标和主题，可以帮助孩子更好地掌握知识，提高学习成绩。同时，在制定学习计划时，我们需要根据孩子的实际情况，安排适合孩子的学习时间和任务量，避免过度负担，让孩子在轻松的学习氛围中取得更好的成果。

第四段：激发孩子对学习的兴趣。

学习的过程不仅是知识的积累，还包括对学习的热爱和兴趣。激发孩子对学习的兴趣不仅可以增强孩子的自我动力，还有助于提升孩子的学习兴趣和积极性。我们可以通过多渠道的方式，为孩子创造更多的学习机会，例如参观博物馆、阅读有趣的图书、进行实验、观看纪录片等，让孩子在学习中感到快乐和兴趣。

第五段：培养孩子的自我认知和自我管理能力。

对于孩子来说，学习不仅是学习知识的过程，也是培养自我认知和自我管理能力的过程。当孩子认识到自己的学习方法和学习目标时，他们将更有动力去积累知识和提高学习成绩。家长应该帮助孩子寻找自己的强项和有待提高的方面，培养孩子的自我意识和自我管理能力。

结论：

家长们在帮助孩子学习的过程中，需要时刻关注孩子的学习情况，并制定个性化的学习计划。同时，我们需要激发孩子对学习的兴趣，乐观地面对失败和挫折，培养孩子的自我认知和自我管理能力。在家长的陪伴下，相信孩子一定能够取得更好的成果。