2023年校园长双减培训心得体会及感悟(大全11篇)

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校园长双减培训心得体会及感悟篇一

近年来，随着教育改革的不断深入，校园长双减培训也逐渐引起了教育界的重视。作为校园中的重要角色，校长的素质与能力直接关系到学校的发展与学生的成长。在参与校园长双减培训的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。下面将从培训内容、学习心得、实践收获和未来规划四个方面，分享我在校园长双减培训中的心得体会。

首先，校园长双减培训的内容非常丰富多样。培训内容涵盖了教育法律法规、校园文化建设、师德与教育教学等多个方面。在教育法律法规方面，我们学习了相关法律法规的基本知识，了解了它们对学校管理的重要性和指导作用。在校园文化建设方面，我们学习了如何打造具有学校特色的校园文化，提高学生的认同感与归属感。在师德与教育教学方面，我们学习了教师的职业道德和教育教学的方法与技巧，提升自身的教育教学水平。通过培训内容的学习和实践，我深刻地认识到校园长的角色不仅仅是管理者，更是教育者和引领者。

其次，我在校园长双减培训中的学习心得颇多。首先是要不断更新自己的知识观念。随着时代的发展，教育理论也在不断更新，作为校园长，要及时跟上教育的新动态，更新自己的知识观念。其次是要不断提高自身的学习能力。只有不断提高自身的学习能力才能在快速变化的教育环境中适应和实践。另外，多交流、多思考也是非常重要的。通过与其他校长的交流，我能够了解到更多不同学校的管理方式和经验，从而更好地借鉴和应用于自己的学校。总而言之，校园长双减培训不仅是知识的输入，更是思维方式和工作方式的转变。

再次，我在校园长双减培训中的实践收获也非常丰富。首先是学会了如何进行有效的管理。通过培训学习，我了解到管理不能简单地依靠命令与规定，而要注重团队的凝聚力和自主性。我学会了如何通过团队建设与激励，使每个教职员工都有积极性和主动性。其次，我也加深了对教育教学的认识。教育不仅仅是培养学生的知识，更是培养他们的能力与素质。通过校园长双减培训的学习，我更加重视学生的全面发展，关注学生的特长和兴趣，为他们提供更多的发展空间和机会。最后，我在与其他校长的交流与合作中，建立了更多的人脉资源。通过分享经验与合作共赢，我感受到了团队合作的力量，也为学校的发展找到了更多的支持和帮助。

最后，针对未来规划，我在校园长双减培训中也有了一些想法。首先，我将进一步加强学习与提升自身的专业能力。通过不断学习与实践，我将更好地应对学校发展的各种挑战。其次，我将主动拓展与其他学校的合作与交流。借助与其他校长的交流和团队合作，我相信可以为学校带来更多的创新与发展。最后，我将持续关注和学习教育改革的最新动态，积极引导学校的发展方向，推动学校的转型与升级。

总之，参与校园长双减培训，是我教育之路上一次宝贵的经历。培训内容的丰富多样使我受益匪浅，学习心得的总结让我更加明确自身的方向，实践收获的积累使我更加深刻地认识到作为校园长的责任与使命。未来，我将继续努力学习，提升自身的能力，为学校的发展贡献自己的力量。

校园长双减培训心得体会及感悟篇二

园长是幼儿园中的核心管理者，担负着教育指导、团队建设、管理规划等重要任务。为了提高园长的素质和能力，许多幼儿园会组织园长培训班，旨在帮助园长们学习先进的管理理念和方法。我有幸参加了一期为期两周的园长培训班，这次培训让我受益匪浅。

在这期培训中，我们学习了多个方面的内容。其中最令我受益匪浅的是团队建设和教育管理方面的课程。通过学习团队建设的基本理论和实践案例，我深刻理解到一个强大且凝聚力的团队对于幼儿园工作的重要性。此外，在教育管理方面，我们学习了规范管理的方法和技巧，包括制定制度、管理困难教师等。这些课程不仅提高了我的相关知识水平，还让我具备了更好的执教能力。

园长培训班还给我提供了一个与各地园长交流互动的平台。在这里，我不仅与行业内的其他园长分享了各自的经验和教育理念，还从他们身上学到了很多宝贵的经验。在小组讨论和小组作业中，我们共同探讨了园长工作中的难题和挑战，通过思维碰撞和智慧结集，找到了许多解决问题的好办法。这种交流互动让我感到收获颇丰，也增强了我作为教师的自信心和魅力。

第四段：园长培训班对个人成长的重要影响（250字）。

参加园长培训班让我得到了个人成长的重要推动。首先，在这个培训班的过程中，我意识到了自己的不足之处，从而认识到了提升自我的必要性。其次，培训班提供了学习和发展的平台，通过学习与实践的相结合，我不仅扩充了自己的知识面，还增加了自己的教育思考和审美能力。最重要的是，园长培训班给予了我信心和勇气，让我能够更好地应对园长岗位上的各种挑战。

园长培训班是一个不断学习和进步的过程。通过这次培训，我明白了自己离教育管理的专业化程度还有很大的提升空间。因此，我决定在以后的工作中继续学习和提升自己，不断修正和完善园长的角色。同时，我还将把学到的知识和经验分享给我的园师团队，帮助他们提高专业素养和工作能力。我相信，只有通过不断学习和自我提升，才能更好地扮演好园长这一重要角色，给予孩子们更好的教育。

校园长双减培训心得体会及感悟篇三

学校是培养人才的地方，校园长是学校管理的核心人物，为了提升校园管理品质和领导水平，我们学校组织了一场校园长培训活动。在这次活动中，我学到了很多有用的知识和技能，收获了很多感悟和启示。下面，我将分享一下我的培训心得体会。

第二段：理念与方法。

在培训中，我深刻认识到了“以人为本”的理念，学会了“危机管理”、“团队建设”、“情商管理”等实用的管理方法。危机管理是一项必备技能，每个校园长都需要具备应对突发事件的能力。团队建设是带领团队高效工作的关键，需要校园长懂得如何建立和谐、互信、互助、共同进退的团队。情商管理则是领导者必须掌握的一项能力，具备良好的情商能够更好地处理人际关系、发挥领导力和管理能力。

第三段：沟通与合作。

一个优秀的校园长需要擅长沟通和合作，这些是有效领导和管理的关键。在培训中，我们通过模拟情景和角色扮演等方式练习了如何与团队成员、同事、家长、学生等合理沟通和协作。在沟通中，要做好倾听、表述以及情感共鸣等方面的能力；在合作中，则需要注意个人意识、团队意识和大局意识的统一，做好适当的角色分工和任务分配。

第四段：教育与管理。

作为校园长，教育和管理是绕不开的两个问题。教育是学校的核心任务，校园长需要了解和掌握教育理论、教育法律、教育政策等知识，能够为优质教育提供支持和保障。管理则是为了确保教育工作的有效实施和领导者权威的体现。管理中需要强调的是目标管理、激励管理和绩效评估等，通过这些管理方式，有效地提高团队和学校的整体素质和效益。

第五段：回顾与总结。

这次培训让我深刻认识到校园长的重要性和难度。作为一名校长，不仅要具备良好的学识、良好的职业素养，还要具备敏锐的洞察力和广阔的胸怀。学校管理是朝气蓬勃、创意无限、劳累充实的事业，而培训则为我们提供了更好的成长和提升平台。我深信，在校园长的道路上，我们需要不断努力、迎接挑战，这样才能更好地发挥自己的作用，为学校事业作出更大的贡献。

校园长双减培训心得体会及感悟篇四

参加园长培训班是为了更好地提高自己的管理能力和专业素养，以更好地担当起园长的责任和使命。在这个培训班中，我接触到了各种先进的管理理念和方法，并与其他园长们进行了深入的交流和互动。通过这些学习和交流，我对于园长的角色和职责有了更加深刻的认识。

第二段：培训过程中的收获和体会。

在这个培训班中，我收获了很多新的知识和观念。首先，我学会了如何根据幼儿的特点和需求，制定出科学合理的教育方案和教学计划。以前，我往往只是按照固定的教学内容去教育幼儿，没有考虑到他们的个体差异和兴趣特点。现在，我明白了每个幼儿都是独特的个体，需要因材施教，激发他们的学习兴趣和潜能。

另外，我还学到了团队管理的重要性。作为园长，我不仅要管理和指导教职员工，还需要与家长和社区进行有效的沟通和合作。通过团队合作和共同努力，才能实现幼儿园的发展和进步。在培训班中，我学会了如何建立和发展团队，如何进行有效的团队协作和管理。

第三段：与他人的交流和互动。

在园长培训班中，我与其他园长们进行了深入的交流和互动。通过与他们的互动，我了解到了不同幼儿园的管理经验和做法。他们分享了自己的成功经验和教训，使我受益匪浅。在与他人的交流中，我也提出了自己的问题和困惑，得到了其他园长们的帮助和指导。这种交流和互动，不仅增加了我的知识和经验，还拓宽了我的视野和思路。

第四段：反思和改进。

通过参加园长培训班，我发现了自己的不足和不足之处。以前，我往往把工作重心放在教学上，忽视了园务管理和组织协调。现在，我意识到作为园长，需要做好教学管理和园务管理的平衡，才能更好地推动幼儿园的发展和提高。因此，我决心在以后的工作中，更加重视园务管理的学习和实践，不断完善自己的管理能力和方法。

通过这次园长培训班的学习和交流，我对园长的角色和职责有了更加明确和深刻的认识。作为园长，不仅要做好教学管理，还要注重园务管理和组织协调，才能真正发挥自己的指导和领导作用。在以后的工作中，我将更加注重园务管理和团队协作，不断提高自己的管理能力和专业素养，为幼儿园的发展和进步贡献自己的力量。

在这个园长培训班中，我不仅学到了很多管理知识和技能，还体会到了园长的责任和使命。我相信通过不断地学习和实践，我会成为一名优秀的园长，为幼儿园的发展和幼儿的成长做出更大的贡献。

校园长双减培训心得体会及感悟篇五

校园长是学校管理的核心，对学校建设和教育质量的提升有着重要的作用。为了让校园长在管理和领导方面能够更加专业和有效地工作，许多地区都开设了针对校园长的培训课程。我也有幸参加了近期举办的一次校园长培训班，并从中受益匪浅。

在培训班的第一阶段，我们主要进行了一些授课和自主学习。这一阶段的重点是培养校园长在理论方面的素养和管理能力。我们学习了很多学校管理的相关理论和学科知识，如人际关系管理、问题解决、领导力、教师培训和学生管理等。通过这些课程的学习，我认为我在理论方面的问题意识得到提高，并学会了使用更有效的方法解决问题。

在培训班的第二阶段，我们开始与其他校园长进行交流，结对互助，讨论彼此的现状和问题，并通过互相间的提问和解答，分享经验和理念。在这个过程中，我发现每个人的情况和问题都各不相同，但是通过交流，大家进一步认识到了自己所面临的困难，也同时学会了如何去思考和解决问题。这样的交流过程，让我在感性方面得到了更深刻的升华。

在培训的最后一阶段，我们在学习理论知识和交流经验的基础之上，终于进入了现场实践的环节。我们被组成为小组，会前会后工作紧密配合，开展校园管理工作。这个过程中，我充分发挥自己的领导才能，并且认识到只有通过真正的实践，才能进一步加深理论知识的理解和运用，并提升自己的实际操作能力。

在这次校园长培训班的学习中，我不仅掌握了许多实用的工具和方法，丰富了自己的管理知识，更重要的是，我在思维方式和领导风格方面实现了重大改变。我认识到，要成为一个优秀的校园长，个人素养和团队合作能力的提高远比纯粹的管理能力更加重要。而且，我也会一直保持提升自己的态度，在教育的道路上稳步前行。

结论：以上就是我在校园长培训班学习中的收获和体会。作为一名学校领导，我们需要不断地更新自己的知识储备，提升为人师表的素养，以更好地引领教师和学生。当然，这不仅仅需要在班级里学习，还需要平时多读书，多交流。相信在不断探索和进步的路上，我们每个校园长都将不断地成长和前行。

校园长双减培训心得体会及感悟篇六

校园长是一个非常重要的职位，校园长的工作不仅要求他们要有很好的管理能力，还需要他们有很好的心理素质。一位优秀的校园长不仅要会解决各种实际问题，同时还要能够为学生提供更好的教育环境和平台。为了更好地提高校园长的管理能力和心理素质，许多学校都会举办校园长培训活动。在这篇文章中，我想分享我在参加校园长培训活动中的一些体会和心得。

在我的学校里，校园长培训是一个常见的活动。我们的培训包括理论学习和实践操作。在理论课程中，我们学习了许多有关校园管理的知识，比如学校管理规定、课程安排、纪律和安全等方面的知识。在实践操作中，我们将学到的知识应用于实际工作中，比如处理纪律问题、管理学生和教师、协调家长和学校等各个方面。

第三段：培训给我带来的收获。

在这些培训中，我最大的收获是，学会了如何更好地处理与学生、家长和教师之间的关系，特别是在处理纷争和协调各方面的问题方面。通过一系列教学活动，我发现自己从单纯的教师角度出发，变成了一个具有管理能力和心理素质的校园管理者。我发现我的工作愈发顺利，因为我能够寻求到更多的妥协，进行更好的协调和合作。我也意识到一个好的校园长，需要具有高度的自我修养，身心保持良好状态是很重要的。

第四段：未来的目标。

我相信，通过这次的校园长培训，我可以将所学到的知识运用到未来我的工作中，为学生和教师提供更好的服务。同时，我还希望能够传授给我的同事们所学到的知识和技巧，帮助他们提高管理能力和心理素质，更好地贡献于学校发展。

第五段：结论。

这次的校园长培训让我受益匪浅。它不仅使我在理论上更加熟悉学校管理的规定和制度，更让我在实践中掌握了有效的管理技巧和方法。我相信，这次培训将不仅对我个人的职业发展有所帮助，也将为我们学校提供更加好的管理服务，为学生创造良好的教育环境和平台。

校园长双减培训心得体会及感悟篇七

接着又参加了优质课的评选教研听评课活动，进行研讨和反思；

然后在教学与保育方面做了专题报告。实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象，将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义！

从幼儿园环境上看，处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理，园内整洁优美，有令人愉悦的宽松氛围，无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念，儿童化情趣很浓，走廊上、楼梯台阶上到处都是礼貌用语和警示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。

在教学、教研方面，教师积极性高，我在跟岗期间分在中四班学习，老师都很年轻而且敬业，在教学设计中，不管是从课堂的导入还是活动环节的设计，他们都能紧紧围绕教材，激发幼儿的兴趣，从幼儿的生活实际出发，让教学活动在轻松愉悦的.气氛中开展，孩子们每天在这里都过得很开心，真正做到了“寓教于乐”。

在一日生活常规方面，该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时，想帮一位小朋友穿鞋，班上老师就上来阻止我，小朋友也马上说：“老师，谢谢你，我自己会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。

在教科研方面，是我这次学习感触最深的，原以为教研活动就是走过场，搞形式而已。没想到实验幼儿园的教研活动是开展的如此有声有色，这次跟岗学习正逢幼儿园教师基本功大赛，教师们的热情和博学多才令我十分钦佩，让我明白：原来名师就是在这样的环境中成长起来的。

在家园联系方面，他们的工作做得非常到位，每位家长也都很配合老师的工作，家园关系和谐。各班门口都贴有每周工作安排，家长一目了然，心中有数，都能够准备好老师布置的幼儿上课必需品。每学期的家长会，都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。

总之，这几天的跟岗学习，我可谓是受益匪浅，在这个全新的教育环境中，我感受到了她们先进的教育教学理念和人文化的管理，特别是幼儿一日常规和班级管理这一块，从中领悟到了很多东西，这是我在书本上无法学到的，也将让我终身受益。感谢局领导安排了这次跟岗学习，这是一场及时雨啊！

校园长双减培训心得体会及感悟篇八

20xx年8月17—18日，根据沙区政府、沙区教育局的统一安排，我有幸参加了沙区幼儿园园长工作实训暨培训活动，这次培训除了参观沙区辖区内两个“庭院式”管理的社区，还到乌鲁木齐市火车南站进行了为期半天的实训，利用半天的时间就如何适应形势需要，加强和改进幼儿园工作进行分组讨论。培训暨实训期间，我认真聆听，做好笔记，仔细学习，并同其他园长进行交流，虽然只是短短的一天半的时间，但是对于我来说，却是受益匪浅。

一、夯实基础，深入民心，打造团结和谐的“庭院式”社区环境。

大浦沟社区地处偏远、交通不便，弱势群体居多；平顶山社区规模大、人员密集，困难群众多。两个社区都存在流动人口多，居住环境复杂，管理难度大，就业人员少，居民文化程度低，居民基本没有固定的工作，主要靠低保和临工维持基本的生活问题。通过两个社区主任的介绍和我们实地观摩，我们深深感受到社区的工作人员为切实保障社区居民的基本生活，维护辖区稳定，在沙区政府的亲切关怀亲临指导下，把去极端化思想和工作作为头等大事来抓，作为凝聚人心、增强信心的好事来做。

通过“加强领导，全面发动”、“加大措施，健全网络”、“加强宣传，家喻户晓”三项措施，充分调动各方面的社会治安积极因素，以群防群治队伍为骨干，以建立平安网络为手段，以提升整体水平为目的，全面创建团结和谐的“庭院式”社区。

社区建立了长效管理机制，做到齐抓共管，将强化对广大群众的去极端化思想的教育，提高居民的去极端化意识作为抓手，结合不同人群的特点和辖区实际情况，有的放矢地开展去极端化思想的宣传教育活动。首先采用了沿山砌墙封闭式管理的模式，社区借助沙区政府大力资金投入支持下，不断的改变内部基础设施，为社区居民建立了社区食堂、社区学校、社区卫生服务点、社区蔬菜直销点等，方便社区居民的日常生活；其次社区干部帮助社区居民掌握生活技能，增加家庭收入，提高了居民生活质量，引进阿依努丽工贸有限公司等3家企业，为社区居民创建了手工编织、厨艺、缝纫等居民就业培训基地，特别是少数民族妇女的扎花技术得到了参观人员的高度赞扬。称赞的背后是对沙区政府工作细致的由衷感动。看到那些大大小小漂亮的花束、一盘盘精美放的点心、小朋友在干净明亮的教室接受学前教育、汉语教师用流利的维吾尔语给社区内的居民授课等等，所见之处都是用心之为“授之以鱼不如授之以渔”。社区文化站倡导文民健康的生活方式，促进居民自身觉醒，增强自主自立的能力，就是维护稳定的最大成效。这成效的背后是一支勇于打硬仗的队伍，一颗颗饱含热情奉献于这片社区的心，才将一团乱麻一点点梳理成型，打磨成烁烁闪光的模板，给其他的社区以鼓舞和启迪。

二、稳定的社会环境，才有百姓的幸福安宁。

校园长双减培训心得体会及感悟篇九

作为学校的领导者，校园长的角色十分重要，他们负责着整个学校的发展和管理工作。为了提高校园长的综合素质，许多学校都会定期组织校园长培训。这样不仅可以提高校园长的管理能力，更可以加强校园的管理顺畅度。本文就校园长培训的体验和收获做一下总结和分享。

第二段：学到的管理技巧。

校园长培训涉及的内容非常广泛，其中包括学校管理的理论、实践技巧和做好教育后勤服务等方面的知识。在培训中，我学到了很多实用的管理技巧，如：了解和掌握学校管理的基本法律、法规和政策，加强学校与家长、社区、政府等各方面的沟通与联系，以及学校危机公关处理等方面的相关处理方法。通过培训，我得到了很多的启示，更深入理解了学校管理的重要性。

第三段：人际关系及沟通方式的重要性。

校园长除了管理工作外，沟通处理能力也是一个不可忽视的重点。在培训中，我们也学习了人际关系建立的技巧和沟通方式，培养了团队合作、斗争态度等能力。在管理工作上，校园长还需要解决教师、家长和学生的沟通问题等，因此，培训还包括如何处理不同情况下的矛盾纠纷和管理中的心理学知识等。

第四段：责任心和专业水平的提高。

校园长的工作比较繁杂，需要具备强烈的工作责任心和高水平的专业技能水平。通过校园长培训，我意识到校园长需要在管理工作中具有极强的责任心并且把自己的专业知识或经验贡献到校园团队之中。做好校园管理、管理人员的培训、辅导工作是校园长必不可少的指标。

第五段：学习的收获和对未来的期望。

通过此次校园长培训，我深入了解到学校管理的重要性，同时学习到实用的管理技巧和沟通技能等。在未来的工作中，我会将所学到的知识和技巧运用到校园管理的各方面中，为学校的发展做出应有的贡献。期望学校能不断开展更多形式多样、专业实用的校园长培训，不断提升校园长的综合素质，科学规范的管理更是为学校的稳定和发展注入强大的动力，同时，也能够为学生提供更加优质、安全、稳定的学习生活环境。

校园长双减培训心得体会及感悟篇十

近年来，随着我国教育水平的提高和文化素质的不断增强，校园长的职业形象也日渐重要。作为基础教育质量的责任人，校园长不仅要有深厚的学科知识，还应该具备出色的领导能力和管理技巧。明智的校园长需要不断提升自身，注重自我发展和成长。近期，我参加了一次校园长培训，深刻领略到校园长在教育教学和管理方面的重要性，同时也收获了许多宝贵的经验与启示。

二段介绍培训课程。

本次校园长培训分为多个板块，涵盖了教育管理、心理健康、师德师风、校园卫生、课程设置和课程管理等多个方面。这些板块内容包括理论学习、案例分析和现场教学等多种形式，通过丰富多彩的培训形式，使我们获得了全面的知识和技能，更好的服务于校园管理的各个领域。

三段分享个人收获。

通过参加培训，我不仅对学校管理方面有了更全面的了解，同时也加深了对教师的了解和认识，并且对于课程设置和管理也有了更深入的思考。在此期间，我尤其受益于跟随老师们进行的实践教学，这是一个非常有意义的体验，让我从学习到实际操作中感受到工作难度和挑战。通过实践，我学到如何灵活应对复杂的生活环境，如何寻找最简单的解决方案来解决问题，从而提高工作效率。

四段总结心得收获。

这次校园长培训让我意识到一个合格的校园长需要具备很多才能和素质。他们必须不断学习和提高能力，掌握多专业知识，强化领导力和管理能力。同时，他们必须像一位好的教练那样，勇于挑战自我和他人，在生活和工作中发挥出激励和感召的力量。他们用自己的行动，不断提高教育教学管理质量和校园文化建设水平。

五段表示对未来的期望。

我希望以此为契机，多加关注校园领导者的培养和成长，通过培训让校园长拥有先进的教育思想和先锋的教育理念，更好地服务于学生和社区。未来，我相信我们会在培训的基础上不断学习和创新，成功实现教育教学和校园文化建设的可持续发展。

校园长双减培训心得体会及感悟篇十一

通过这次培训学习，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还认识了自己幼儿园的差距，找到了弥补措施，从而坚定了办出品牌幼儿园的信心。

培训开班仪式上，市教育局张少先主任就农村学前教育工作提出三项要求：

一要加强学习，提高认识，切实增强使命感和责任感。

二要明确目标，积极开展规范化建设。

三要遵循规律，纠正小学化倾向。

首先，建立幼儿园乡村一体化管理模式，园长要转变办园观念，把乡镇中心幼儿园办成在当地有影响的示范园。

其次，要家园共育，积极调动家长的积极性，争取多方面配合，努力提高保教质量。

第三，园长要与教师一同实践，科学制定保教计划，合理安排和组织幼儿的学习生活，让幼儿健康、快乐成长。

为保证培训质量，市教育局对培训的整体设计、课程安排、方式方法、培训考核等工作，做了周密安排。这期培训班共学习了《3——6岁儿童学习与发展指南》解读、《幼儿园管理质量提升的有效策略》、《农村幼儿园课程资源开发与利用》等6个专题，由省内知名园长、专家为我们授课。此次培训的特点是针对我们乡镇中心幼儿园园长的需求，注重理论与实践的紧密结合，既有6位专家、园长的理论引领，又有3所省级十佳幼儿园的跟岗实践，让我们取得了很大的收获。

园长在《3—6岁儿童学习与发展指南》解读时说，《指南》从五个领域描述了幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。

一是学习与发展目标，分别对3——4岁、4——5岁、5——6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。

二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导，共87条教育建议。《指南》的出台对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。

教授在《幼儿园管理质量提升的有效策略》中指出，乡镇幼儿园在物质支持和师资力量上均处于劣势，怎样用二流的团队打造一流的业绩，关键是管理。如何提高农村幼儿园的保教质量？他给出了六个方面的建议：从教师实际出发，多渠道提高教师队伍素质；以教研带动教师的专业技能提升；常规管理要常抓不懈；加强保教质量监控体系的建设；家园共育，形成联手机制；立足园所实际，凝练特色。

教授在《农村幼儿园课程资源开发与利用》中强调幼儿园课程是“活动”，是帮助幼儿获得有益学习经验的活动，是各种活动的总和。课程设计要以幼儿幸福为本，以经验积累为本。乡镇幼儿园课程资源开发要具有鲜明的乡土特色，要依据乡镇优势，构建综合主题教育，构建生机盎然的自然角，开展自由开放的户外活动，组织富有新意的区域活动，开展百玩不厌的民间戏。

在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路，积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，特别是《3——6岁儿童学习与发展指南》，树立全新的幼儿素质观念；在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德，促进幼儿教育科学发展。

经过这7天的学习，我收获很大，规纳了以下几点：

1、因区域环境的问题，有很多东西只能借鉴，不能照搬的。就像衣物一样，不是所有的都是适合自已的。

2、要因地制宜，充分利用自已身边的自然资源。废物利用也很重要，既节省了资金，又美化了环境。

3、改变自已的教育模式，不能小学化，幼儿应以游戏活动为主，开发和引导他们的潜能，发挥他们的想像力，让幼儿感到轻松快乐！

4、多开展园内教研活动，多听课、评课，这样有利于提高教师的教学质量。

5、想要办好自已的幼儿园，就必须规范管理。走出自已的特色，才能有更好的发展。