语文线上教育活动心得体会精选(优质10篇)

心得体会的写作过程能够提高我们的表达能力和思维逻辑。在写心得体会时，要结合实际情况，并围绕主题进行展开。通过阅读以下这些心得体会范文，我相信您会对写作心得体会有更深入的理解和认识。

语文线上教育活动心得体会精选篇一

远程教育是现代教育的一种新兴教学方式，其目的是全面提升教育质量和降低教育成本，它的出现使我们通过互联网等多种形式形成教育资源共享，不断帮助提高自己教学水平，丰富教学手段，获取最新教学动向，得到各种教学资源，使学生在更为生动的情景中学习新知，达到最终教学目的。下面谈个人观点供参考。

1.远程教育资源与语文教学活动中，师要转变教学观念，改进教学方法。

远程教育设备的引入，为语文教学打开窗户、看到世界。教科书编排的大量图像和文本、活动中的阅读材料、想一想、做一做等内容可以通过文字、声音、图象、动画等展示，增加可读性和说服力，丰富教学内容，拓展教学方法，提高学习兴趣，进一步转变学习方式。在今后教学中，要求教师利用电子备课系统，参考远程教育资源中的教案示例、课堂教学实录、教学素材等，根据学生及本校具体情况，遵循课程内容标准，适度扩充教学内容，对教科书进行创造性地处理，使教学活动不再是“教教科书”的过程，而是“用教科书教”的过程。从远程教育资源引入语文教学活动来看，教师不宜过多的采用讲述、演示等方法，要走下讲台，到学生中去，听取陈述，给他们表演的机会。尊重学生，保护好奇心和求知欲创造条件，利用资源，收集信息、自制课件，引导学生在语文教学活动中去探究问题、发现问题、解决问题，充分发挥学生的自觉性和主动性。

2.远程教育资源与语文教学活动中，学生要转变学习方式，做学习的主人。

目前语文教学活动中大多数还是“就教材教教材”、“就案例学案例”，学生的学习主要以被动接受为主，教学重心仍然放在去记忆材料上，难以展现教学内容对课程标准的落实。现代教育设备多样化的展现手段，为学生创设主动、合作、探究学习的课堂提供学习的时间、空间，教师可以有意识的利用图片、录像、动画等视听手段，鼓励、引导学生动口去表达、动眼去观察、动手去实践、动脑去思考，鼓励学生发表自己不同的意见或见解。在积极主动的学习过程中去学会探究、合作、参与、体验，促进学生知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的整体发展。

3.语文教学活动中从远程教育的图片入手，激发兴趣，感知美。

语文教学活动中，利用远程教育的图片，激发兴趣。感受美。如：教学《小小的船》时，师介绍：它是一首写景的诗歌，作者运用了丰富的想象和生动的比喻，描写了晴朗的夜空美丽的景色。以“闪闪的”、“蓝蓝的”等词语从动、静两方面描绘了一幅万里蓝天、群星闪烁的动人画面。诗歌语言优美、韵律协调，是一篇深受儿童喜爱的传统课文。怎样一开始就能激发兴趣，吸引学生呢?从远教资源上动态的课文图片入手，引导学生从整体上观察图片上画的是什么时候的景色?小朋友看见了什么?然后再分步观察：小朋友看见的星星和月亮是什么样儿的?这月亮像什么?让学生知道天空是蓝蓝的，星星是一闪一闪的，月亮是弯弯的、两头尖尖的，小朋友坐在月亮上就像坐在两头尖尖的小船上。通过直观形象的画面，使学生初步感知了蓝天星空的美景，激发学生兴趣，又为学生理解诗句打下基础。

4.语文教学活动中采用远程教育音影并用，创设情境，领悟夜空美。

语文教学活动中采用远程教育音影并用，创设情境，领悟夜空美。如：教学《小小的船》这首诗，共三句话，第一句“弯弯的月儿小小的船”是理解的重点，首先结合远教资源上的图片，帮助学生弄清月亮和小船的关系。为什么月亮像小船呢?引导学生边看图片边想象船的样子，学生一下子弄清了月牙儿和小船都是弯弯的，两头尖尖的，因为它们的形状很相似，所以联系在一起。从中学生也理解了这句话实际上是说“弯弯的月儿像小小的船”,结合图片理解了“弯弯的”、“小小的”等词语的意思。在教学第三句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”时，学生对“小朋友为什么能坐到月亮上去呢?”感到很好奇，于是创设情境，一边播放从远程教育网上下载的《小白船》乐曲，一边引导学生想象：假如现在正是一个晴朗的夜晚，你坐在阳台上抬头看蓝天，看啊、想啊，想啊、看啊，眼睛不由的闭上了，这时你有一种什么样的感觉?在此诱导之下，学生马上就明白了孩子和月亮的关系，生：我好像插上了翅膀，飞上了蓝天，在月亮上遨游夜空呢。同时又借助远教资源上的图片帮助学生理解叠词“闪闪的”，学生仿佛真的感受到了一闪一闪、忽明忽暗的繁星动态的美，对比之中学生也理解了“蓝蓝”一词，知道这不仅描绘了夜空的颜色，而且给人以广阔而寂静的美感。评析：音乐和图片的适时运用，使学生领悟到夜空不仅美，还充满了情趣。

5.语文教学活动中应用远程教育图片显示，理清脉络，再现夜空美。

语文教学活动中应用远教资源上的图片显示，促进学生对语言文字的理解，在学生对诗有了一定理解的基础上，采取配乐朗诵的形式，再次把学生带入意境之中，而后指着图片帮助学生理清脉络：这首诗先写了弯弯的月儿像小船，然后写了小船的两头是尖尖的，最后写了小朋友坐在“小船”里，他看见了闪闪的星星蓝蓝的.天。接着就让学生看着图片背诵课文，最后让学生跟着音乐看着图片进行表演唱。评析：学生在学文时体验到的星空之美在表演中又一次展现出来。

6.语文教学活动中用远程教育图片启发，展开想象，描绘夜空美。

语文教学活动中用远程教育图片让学生充分感受图片的具体形象美，领略诗的意境美之后，拿出找到的一张绘制各种星体的图片提问：当你坐在这只可爱的小船向四周望去，在夜空中除了星星以外，还看到了些什么?心情怎样?此问题调动了学生的积极思维，让他们张开了想象的翅膀，描绘了五彩缤纷的夜空，激发了他们对美的追求，对美的创造。生1：看到了各种各样的人造卫星，要努力学习科学知识。生2：看到了地球上中国的万里长城，为中国而骄傲……，由此学生的想象能力和审美能力都得到了发展。评析：远教资源的合理运用不但可以使教学立体化、具体化、形象化、直观化，同时也能激发学生的兴趣，创设“乐学”的氛围，丰富学生的想象，有利于学生掌握知识，培养能力，发展智力。在教学中加强直观教学，充分使用远程资源，激情引趣，启发诱导，让学生深入理解所学内容。

7.语文教学活动中利用远程教育资源获益非浅。

远程教育系统是一个教学资源丰富、多样的教学网，通过教学网下载为师提供教学所需各种教学资源，通过访问从中得到大量教学资料，帮助更好完成教学；在师支教活动中，通过教学资源，获得大量教学所需课件，应用到教学中，得到较好评价。如：教学《黄山奇石》时，应用黄山奇石课件，把生引入到黄山美丽风景中，在各种变化多端的奇石情景中得到爱国主义教育，达到了教学效果；而授课教师通过参考互联网和远程教育资源提供的教案，完善自己教案，根据自己教案，完善课件内容，使教案与课件统一，达到教学目标，成功完成此课教学。另外应用远程教育资源科技课件，帮助生理解课文。如：《看月食》，应用月食动画课件演示整个月食形成过程，让生一目了然，把一篇很难讲解的课文变生动有趣，生在观看过程中学到月食科普知识，达到教学目的。评析：目前远程教育资源成为师的好帮手，一线教师乐于使用，使教学资源得到充分发挥。

总之，远程资源具有覆盖面广、交互性好，不受时空限制等特点，它能培养学生浓厚的学习兴趣，提高教学效果，达到人人都能满足不同的学习需求，最大限度的开发潜能，倡导学生自主式学习，探索式学习的教学目的。使农村与城市共有一片蓝天，为少数民族地区农村教育发展、教育改革、教学效果提高起到不可估量作用；一线教师在平常的教学活动中多运用远程资源，提高教师学习能力和教育水平，培养出更多的创新人才。

语文线上教育活动心得体会精选篇二

根据省教科院工作安排，我校于2021年x月xx日上午9:00-10:00在钉钉群上举行了小学语文学科“停课不停学”线上教研活动专题培训。通过此次线上教研活动的学习，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。在这次学习中我聆听了教育专家生动、形象而又精彩的讲座。教育专家精辟的论述，独到的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对线上教学有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。下面我就两点来汇报自己一点浅薄的认识：

一、 通过线上学习，提高了自己的思想认识。

此次线上学习让我认识到语文教学的独特魅力，它不仅可以绽放于我们的生活，更可以花开于网络;我懂得要以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，不断提高自身素质和业务水平，总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、 教师要学会反思，在互动中成长。

专家讲座立足于小学语文新课改理念，强调听说读写的常规要求，突出语文能力训练;另一方面倡导新形势下的教师要学会开发多样支撑来丰富学习资源，如借助识字等软件，突出多样化教学，对难记字、易错字多指导，积极引导孩子们培养独立写作能力，突出教学工具媒介的多样化使用。疫情形势下的日常教学，我们必须逐渐习惯于让孩子线上学习每天不超过20分钟，剩下的时间交给孩子，让孩子根据自己的具体情况合理支配。我们可以通过看录播、直播(通过提问，讨论等线上互动)的方式来进行。

总之，通过对线上教研活动的学习，我认识到我们教师必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，不断提高自身职业道德素质，才能成为一名研究型和创新型的教师。

语文线上教育活动心得体会精选篇三

研讨会上，我认真听讲，认真作笔记，认真研讨，从而受到了很大的启发，使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，与大家一起分享，望各位同仁批评指正：

本次学习最大的收获，是如何提高自身的素质，如何成为学生学习的榜样，如何让学生轻松学习，提高教育教学效率，是当前我们要狠抓的重点。

这样，我们就能与学生共同进步，共同发展，共同在教学过程中体验到无限的乐趣。

总之，无论怎样的学习方法和教育方法，我们都要通过不断的学习来刷新自己，保持终身学习，直到终老，并且，我们要把这种终身学习的理念传递给我们的学生，让他们也从小树立终身学习的理念，并为之不断地奋斗终身。

语文线上教育活动心得体会精选篇四

近年来，随着国家安全形势的不断变化，国防意识逐渐被重视。为提高广大青年的国防意识，近来各级政府和学校都积极开展线上国防教育活动。作为一名大学生，我也参加了其中的一些活动。在此，我想分享一下我对线上国防教育活动的体会与心得。

二、学习国防法律知识。

在线上国防教育活动中，我最有收获的便是学习了许多国防法律知识。我们常说“法律面前人人平等”，而国家安全和国防法律面前更是如此。通过学习国防法律知识，不仅可以加深对法律的理解，更能够增强对国家安全和国防的重视。同时在学习的过程中，也意识到了个人在维护国家安全和国防中扮演的角色。

三、感悟国防精神。

在各种线上国防教育活动中，我们能常常看到弘扬国防精神的内容。国防精神包括了坚定的信念、无私的奉献、强烈的爱国情感等等，这些精神在现今的社会中尤其值得我们学习和传承。通过线上国防教育，我愈发意识到，我们身处的这个国家是我们必须保护和尊重的，“人头是不能塞进沙子里的”，鲜血和牺牲铸就了今日的和平与安宁。

四、国防实践体验。

除了学习国防理论和精神，线上国防教育活动还提供了许多国防实践体验机会。例如模拟危机处理、考虑到多种情况下的决策方式、国防科技展览等等。这些实践体验可以帮助我们更好地理解和体验国防工作的复杂性和重要性。这对培养我们的国家安全意识，也起到了重要的作用。

五、总结。

随着科技的不断发展，线上国防教育活动将会得到越来越广泛的应用。成年人和青年人的国防意识不断增强，也成为一个国家安全的重要保障。因此，我们应该抓住这个学习与探究国防教育的机会，更好地了解国防知识，树立起正确的国防观念和信仰，将爱国主义、国防教育融入自己的行为中。最终，相信在大家的共同努力下，我们的国家安全和国防工作能够得到更好的保障和支持。

语文线上教育活动心得体会精选篇五

随着科技的发展与进步，网络教育正逐渐成为人们接受知识的新途径。特别是在疫情期间，线上教育活动成为了学生学习语文的一种主要方式。我参加了一些语文线上教育活动，通过互动学习，感受到了线上教育的优势和不足。在这次经历中，我深刻地体会到了线上教育的便利性、互动性、个性化等优势，同时也注意到了缺少面对面教学的同步性、人情味等不足之处。

首先，线上教育的便利性是我最初感受到的。通过电脑或手机，我可以在任何地点、任何时间参与线上教育活动。不需要额外的时间和精力去往线下教室，不需要担心交通堵塞或天气恶劣影响到上课。此外，线上教育活动的课程组织和安排也很便利，通过在线平台，我们可以预约课程、查看资料、提交作业，一切都在电脑前一键完成，非常方便。

其次，线上教育活动的互动性让我对语文这门学科更加感兴趣。通过线上互动课堂，我可以与老师和其他学生进行实时互动，提出问题、讨论答案，增加了学习的趣味性和活跃性。在线上课程中，我还能够参与小组讨论、角色扮演等活动，培养了我的合作能力和表达能力。和传统的面对面教育相比，线上教育的互动性更加突出，为我带来了更多的参与感和满足感。

然而，线上教育也存在一些不足之处。首先，缺乏面对面教学的同步性让我有时候感到困惑。在线上教育中，老师不能实时观察学生的反应和理解程度，无法及时调整教学内容和节奏。有时候，我对某个知识点还有一些疑惑，但却由于无法直接向老师请教而不能得到解答，这让我感到有些束手无策。其次，线上教育缺少了面对面教学中的人情味。在线下教学中，老师和同学之间有更多的交流和互动，也更容易建立起师生之间的信任和感情。而在线上教育中，很多时候只是通过文字和图片的传递，缺乏了真实的情感和亲密的关系。

总的来说，语文线上教育活动让我深刻地体会到了线上教育的便利性和互动性，但也暴露出了缺乏同步性和人情味的问题。作为学生，我认为线上教育与传统教育相辅相成，各有优势和不足。在今后的学习中，我会继续利用线上教育的便利性和互动性，积极参与线上教育活动，同时也会主动与老师和同学进行交流，弥补线上教育的不足，争取取得更好的学习效果。我相信，在不断发展的科技和教育的推动下，线上教育会越来越完善，为我们提供更好的学习体验。

语文线上教育活动心得体会精选篇六

近年来，随着科技的不断发展，线上教育成为了一种新的学习方式。作为一名语文教育工作者，我有幸参与了一次线上语文教育活动，给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我不仅收获了知识，还明白了语文线上教育的好处。下面我将从四个方面谈一谈我的心得体会。

首先，线上教育打破了时间和空间的限制，提供了更大的学习自由度。在传统教育中，我们需要按照课程表前往学校进行教学，而线上教育则打破了这一限制，让学习可以随时随地进行。我记得在活动中，每周我们都有线上小组讨论，这是一个全国各地的教师可以共同参与的讨论。每次讨论，我都能够听到来自不同地区的教师的声音，他们分享的教学经验让我受益匪浅。此外，线上教育还提供了录播课程的功能，这就意味着即使错过了直播，我也可以在其他时间观看课程，充分利用碎片化的时间进行学习。

其次，线上教育通过丰富的互动形式提高了学习的参与度。在线上教育中，学生可以通过弹幕、互动题等方式与老师进行实时互动。我在一次语文线上讲座中，见证了一位老师通过提问和互动题的形式，让学生积极参与并思考问题。通过这种形式，学生们既可以在课堂上即时解答问题，又可以更好地理解和掌握知识。相比之下，传统教育中学生们往往被动接受知识，而在线上教育中学生的参与度更高，能够更主动地学习。

再次，线上教育拓宽了学习资源，使学生能够获取到更广阔的知识范围。在线上教育中，老师们可以通过网络分享各种学习资源，如课件、习题库、文献资料等。这些资源的共享使得学生们可以更加全面地学习和了解知识。在活动中，我们教师参与了一次集体备课，在这次备课中，每位老师都分享了自己优秀的教学资源，这大大提高了我们的教学质量。此外，线上教育活动还鼓励学生通过网络参与各种学习活动，如作文比赛、阅读分享等。这使得学生们能够与其他地区的同学交流学习，增加了学习的趣味性和彼此的互动。

最后，线上教育加强了教师和学生之间的沟通与互动。在活动中，我们通过线上平台进行了一对一的学术指导，这让学生能够更方便地与老师进行沟通和交流。与传统教育中面对面的学习相比，线上教育由于减少了空间的限制，让教师们能够更好地关注每个学生的学习情况，并给予及时有效的反馈。同时，线上教育也加强了家校之间的联系，让家长能够更方便地了解孩子的学习情况，并与教师进行沟通。

总的来说，我对语文线上教育活动的体会是非常积极的。线上教育的出现打破了传统教育的时间和空间限制，提供了更大的学习自由度。通过丰富的互动形式和共享的学习资源，线上教育促进了学生的参与度和知识获取。同时，线上教育也加强了教师和学生之间的沟通与互动。在未来，我相信线上教育会越来越受到重视，并对我们的教育事业发挥越来越大的作用。

语文线上教育活动心得体会精选篇七

随着互联网的快速发展，线上教育已成为一种重要的教育方式。而在语文教育领域，线上教育活动也越来越受到广大教师和学生的关注。本文旨在分享我的语文线上教育活动心得体会，探讨线上教学的优点和挑战，并展望未来的发展方向。

与传统的面授教育相比，线上教育具有诸多优点。首先，线上教育打破了时空限制，学生可以随时随地进行学习。无论是自习、复习还是辅导，都可以根据个人的时间和需求自由安排。其次，线上教育提供了更多样化的教学资源。教师可以通过网络资源、教学视频、课件等方式向学生传授知识，为学生提供更加丰富的学习资料和学习机会。此外，线上教育还能够激发学生的学习兴趣和创造力，通过互动的学习方式，培养学生的合作能力和自主学习能力。

然而，线上教育也面临着一些挑战。首先，线上教育需要学生具备一定的自律能力。相比于传统的面授教育，线上教育更加注重学生的自主学习和管理能力。学生需要自觉地完成作业和学习任务，而不能依赖老师的督促和监督。其次，线上教育需要教师具备一定的技术能力。教师需要熟练掌握线上教学平台的使用，能够灵活运用网络工具进行教学，给学生提供优质的线上教育体验。此外，线上教育还需要保证网络的稳定和教学质量的监控，以确保教学效果的良好。

第四段：未来发展方向。

未来，语文线上教育有着广阔的发展空间。首先，我们可以进一步完善线上教育平台和教学资源，提供更加个性化和定制化的学习内容。通过人工智能技术的应用，可以根据学生的兴趣和水平，为其提供精准的学习辅导和评价。其次，我们可以加强与传统教育的结合，形成线上线下相结合的教育模式。线上教育可以提供更多的学习机会和资源，而传统教育则可以提供更加丰富的实践和体验。最后，我们可以通过线上教育促进语文教学的创新和改革。通过网络平台的互动和分享，可以引入更多的教学实验和案例，推动教学方法的创新和语文素养的提高。

第五段：总结。

总之，语文线上教育活动为我们带来了诸多机遇和挑战。我们应该充分发挥线上教育的优点，克服其中的挑战，并寻求更好的发展方向。作为教师和学生，我们应始终保持学习的积极态度，用线上教育活动丰富、拓展和提高我们的语文素质。通过共同努力，我们一定能够实现语文教育的创新和进步。

语文线上教育活动心得体会精选篇八

国防教育是培养公民爱国精神和国防观念，增强国家安全意识的重要途径。近年来，随着互联网技术的快速发展，线上国防教育活动逐渐成为一种常见形式。近期，我参加了一次线上国防教育活动，得到了丰富的学习体验。以下，是我针对这次活动的一些心得体会。

线上国防教育活动的一个显著优点是方便、高效。线上活动不受地点、时间的限制，通过网络平台进行，极大地方便了参与者的学习。同时，线上活动在形式和方式上更加多样化，能够更好地突出主题，提高学习效果。在这次线上国防教育活动中，通过网络平台的直播形式和主办方的充分准备，活动内容丰富、操作流畅，对参与者的学习产生了积极影响。

线上国防教育活动也存在一些局限性和不足之处。例如，在线上活动中，线下互动和实地感受难以得到。此外，由于活动场景的不同，线上国防教育活动可能存在信息不够全面、不够深入的问题。就此来说，我们学习的重点更应该放在综合学习和自主思考上，只有通过多方面的渠道和方式获取信息，才能够得到更丰富和更具价值的学习体验。

第四段：学习到的国防教育知识。

在这次线上国防教育活动中，我学习到了许多宝贵的国防教育知识。在国防综合实力方面，我更清晰地了解了国家的国防战略和作战理念，对我个人生活和工作的影响也更为深远。同时，通过本次活动，我对军事和国防相关技术、武器装备技术、心理素质训练等方面都有了更清晰、更全面、更深入的认识。

第五段：总结。

通过这次线上国防教育活动，我不仅在知识方面得到了很大的拓展，而且对于国防的意义和作用以及军人的形象和价值有了更深刻的理解和认识。同时，这次活动也使我更为坚定了自己作为公民应该承担的责任和义务。我深信，在未来，线上国防教育活动将继续为广大公民大众提供了优质、丰富、多样化的学习和体验机会，并且也希望更多的人能够参与、加强国防怀念、培养爱国情感、增强国家意识，共筑强国梦想。

语文线上教育活动心得体会精选篇九

随着时代的发展和技术的进步，线上教育成为教育领域中不可忽视的一部分，国防教育也不例外。近日，我参与了一次线上国防教育活动，获得很大收获。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并探讨线上国防教育的一些优缺点。

第二段：优点。

线上国防教育活动的优点非常多。首先，它可以突破时空限制，让学生在家中或者在路上学习，不必前往学院或者军营。其次，它可以提高学生的自主学习能力。学生在学习过程中需要自己掌握学习进度和方法，从而培养自我学习和自我管理的能力。此外，线上教育更加灵活多样，可以采用多种教学方法和手段，如文字、图片、音频和视频等，并且学生可以按照自己的节奏、时间和需求学习。

第三段：缺点。

虽然线上国防教育活动的优点很多，但是它也存在一些缺点。首先，线上教育容易被打断，学生的学习积极性和专注度难以保持。此外，线上教育缺少面对面的互动，老师和学生之间的交流和沟通会受到限制。最后，线上教育往往缺少亲身体验和实践，无法使学生真正地感受到国防相关的实际操作和情境。

参与线上国防教育活动，对我来说是一次难得的机会。通过线上课程，我了解到了很多关于国防的知识，对国家安全的重要性和维护国家安全的使命感有了更深的认识和体会。我还认识到了自己的不足处，尤其是对于相关法规和政策的了解还不够深入，需要进一步加强学习和记忆。通过线上教育活动，我除了可以学习国防知识外，也提升了自己的学习方法和学习兴趣，为我以后的学习和生活打下了良好的基础。

第五段：总结。

总的来说，线上国防教育活动是一种有效的国防宣传和教育手段，具有很多优点。虽然它也存在一些缺点，但是这种缺点可以通过多种方法来解决。对于学生来说，参与国防教育活动不仅可以增加自己的知识和技能，更可以提高自我意识和自我纪律性。因此，我们应该认真对待线上国防教育活动，积极参与，为国家安全和发展做出应有的贡献。

语文线上教育活动心得体会精选篇十

有幸参与本次研讨学习，观看了五位老师不同的课堂展示，我能感受到她们在单元整体教学中有自己的思考和探索，她们敢于大胆尝试，做先行者，这种精神和魄力是值得我们学习的。每个人都以自己的理解，展示了单元整体教学课例，可谓各有所长。教研室王万军主任亲临指导，清晰明了又直中要害的点拨，让人思路更明朗，我从以下几个方面对本次教研进行总结。

一、对于用的认识更清晰了。

王主任提到，要树立三种意识：课程意识、文体意识、运用意识。我认为课程意识和文体意识都是语用的基础。语用在教学中处于至关重要的一个地位。语文核心素养中“语言的`建构和运用”就需要我们去继续揣摩，是否是语用的直观体现。老师应将理解的重心聚焦到语言的表达形式上，不能仅是理解和知道。运用才是最好的理解。当然，语言文字的“运用”不能离开“理解”这个基础，“理解”只有在“运用”中才能真正形成。所以，阅读过程是理解和运用相互融合的共生过程。

二、对《感受乡村生活》课例重构的看法。

张彩虹老师所授《感受乡村生活》，能寻求《乡下人家》和《麦哨》的共同点，这一点是值得我去学习的，老师善于把握学材，能有效将其整合，进行语言文字训练。但老师这节的不足也是在此，未将文本挖透、挖深，找对真正对学生有用、有效的教学点，原本的授课让人听来仍是过于繁琐，训练点不够突出，领悟表达方面也只是将其中写作顺序、修辞手法提了出来。重构后的教学设计就做到了注重领悟表达，让学生关注“场面描写”这个点，进而引导学生去感受场面描写中的语言美，最后能使学生对乡下、对田园风光有更清晰的感受，也会更深刻地体会到乡村生活的美好；通过再次引领朗读，学生在潜移默化中，感受表达的特点并学着运用，顺其自然不刻意。这样学生既理解了文本的内涵，又学会了运用作者的表达，能够一举两得。“语用”点清晰，又不单独分离于文本。

三、自己该如何实施教学。

首先，我要做到的是：具备解读课标、解读教材、解读学情的能力；其次，要树立大语文观，时刻谨记：教材无非是个例子，不要教课文，而是要教语文。意识非常重要；最后，要改变自己的教学理念，要去教方法。我所理解的语用就是语言文字的运用，是领悟到作者的表达后，将作者的表达方式（用语言的方式）运用到自身。因此，拿起课文，我就要去关注到教学的语言训练点。相信每一篇文章都有不同的“风景”。“风景”各不相同，必须做到“一课一得”。具备以上这些还是远远不够的，老师要多去尝试，敢于打破陈旧模式，摒弃低效课堂。尽管开始实践阶段很吃力，尽管会经历很多失败，但一想到单元整体教学势在必行，要想将教语文这条路走下去，就必须在一次次实践和思索中让自己的教学尽快走上光明大道。

也许这条路上布满荆棘，但足够的理论是披荆斩棘的一大法宝。老师要去读《学会阅读》，去读《从教课文到教语文》等书籍，去学习名师课堂，去接触教育专著，丰富理论素养，沉淀自己。带着扎实的理论基础上路，相信我们会走得更稳、更远！