长春市扫黄案例心得体会和方法(大全16篇)

通过反复的实践和思考，我对一些事物的本质有了更深刻的理解。写心得体会时，可以以自问自答的方式来展开论述，增加文章的深度和思考性。这些心得体会范文各有特色，但都体现了深度思考和全面总结的能力。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇一

近期，大理发生了一起扫黄案件，引起了社会各界广泛的关注和讨论。这一事件让我们深刻认识到，扫黄是一项重要的社会治理工作，对于维护社会秩序和人民的身心健康具有重要意义。通过参与这起案件的调查与反思，我对扫黄工作产生了一些新的认识和体会。

首先，扫黄案例揭示了网络平台的监管问题。案件中，涉案的扫黄活动主要发生在网络平台上。作为一个开放和自由的媒体空间，互联网具有无法估量的力量，但也存在着信息泛滥、监管不足的风险。因此，加强对网络平台的监管，建立更加完善的规章制度，是扫黄工作的一项重要任务。只有通过有力的监管体系，才能有效遏制网络扫黄行为的滋生和蔓延。

其次，扫黄案例告诉我们，亲密关系内的互联网监管亟待加强。据报道，案件中涉案人员多是亲密关系内的家庭成员或亲友。这一情况表明，现阶段的家庭教育和社会教育并没有完全覆盖到每个细节和环节，容易导致一些亲密关系内的扫黄行为的发生。因此，亲密关系内的互联网监管亟待加强，需要家庭和社会共同努力，加强对未成年人和易受影响的群体的教育和引导。

再次，扫黄案例反映出公众对扫黄行为的普遍拒绝和抵制。案件发生后，社会各界纷纷表达了对扫黄行为的强烈谴责和不满情绪。这从一个侧面反映了公众对未成年人的保护和社会道德的支持，也彰显了法治社会文明的进步。因此，社会各界应加大对扫黄行为的声讨和惩治，以坚决维护社会秩序和公共利益。

最后，扫黄案例提醒我们，加强教育引导是根本之道。扫黄案件中，涉案人员大多没有意识到他们的行为对他人和社会造成了多大的伤害，也缺乏法律意识和道德观念。因此，加强教育引导是预防扫黄行为的根本之道。家庭、学校以及社会应共同努力，加强青少年的道德教育和法律意识，增强他们的自律能力和辨别是非的能力，以培养健康的上网和消费观念，从源头上预防扫黄行为的发生。

综上所述，大理扫黄案例让我们深刻认识到，扫黄是一项重要的社会治理工作，需要全社会的共同努力。加强对网络平台的监管，加强亲密关系内的互联网监管，才能有效遏制扫黄行为的滋生和蔓延。同时，公众对扫黄行为的普遍拒绝和抵制以及加强教育引导，也是根本之道。希望通过这起案件的调查与反思，能够为今后的扫黄工作提供有益的借鉴和启示，共同营造一个清朗纯洁的社会环境。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇二

近年来，社会风气日益开放，传媒平台的广泛普及使得信息传递更加迅速方便。然而，与此同时，社会上诸多不良现象也在逐渐增多。为了维护社会稳定和健康发展，各地不断加大扫黄打非力度。在渭南扫黄案例中，我们得到了很多启示和教训，这让我们深感警醒，引以为戒。

首先，扫黄行动的重要性得到了进一步的彰显。渭南扫黄案例中，不良音视频传媒平台被依法取缔，一系列淫秽、低俗内容被清除。这充分表明，打击黄色、淫秽、低俗等违法违规行为是维护社会道德和文明的重要手段。培育健康良好的传媒环境对于塑造社会风气具有至关重要的作用。因此，各级政府和社会各界应继续加大扫黄打非力度，切实保护广大民众的合法权益。

其次，通过渭南扫黄案例，我们深刻认识到扫黄行动的难度和复杂性。黄色、淫秽、低俗等内容的虚拟化传播使得打击工作面临巨大挑战。同时，追责和惩处违法行为的难度也大大增加。因此，仅仅依靠执法部门的力量是远远不够的，社会各界应共同行动起来，形成合力。家庭、学校、企事业单位等各个层面都应加强守望相助，抵御低俗文化的侵蚀，共同营造一个健康的环境。

此外，在渭南扫黄案例中，我们亦可见到一些问题。首先，传媒平台的自律意识仍然较低。一些网站和应用对违法违规内容的审核不严，甚至为了流量和盈利，故意放任这类内容的传播。其次，社会监管机制有待加强。应当加大立法力度，明确规定监管责任和力度，构建起全社会监管合力。只有提高各方的自律意识，强化监管力度，才能切实治理好淫秽低俗等不良文化现象。

最后，在渭南扫黄案例中，我们也看到了人们对于健康文化的需求。扫黄行动的开展得到了广大民众的支持和赞赏。这充分表明，人们对传媒环境的期待是积极健康的，他们希望看到积极向上的内容，为社会传递正能量。因此，传媒机构和从业人员应当以此为警钟，加强自我约束，提升传媒质量。同时，广大市民也应增加文化素质，积极拒绝、抵制低俗、淫秽的内容，共同营造一个良好的社会风气。

综上所述，渭南扫黄案例给我们带来了很多启示和教训。尽管扫黄行动的难度和复杂性不容小觑，但是我们应保持警醒，持续发力。政府、社会各界和广大市民都要主动参与，形成合力，推动社会良性循环。只有如此，我们才能够真正营造一个健康、和谐的社会环境，让广大民众享有清新、积极向上的传媒环境。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇三

李益萍。

通过4年多“参与式”教学的实践告诉我：参与，能让学生主动走向成长。学生如果在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中大胆参与学习，勇于表现自我，敢于发表自己的观点﹑体会，会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人。

那么，怎样才能让学生主动参与学习呢？我觉得可从以下几方面去探索。

一、让每个学生都懂得“参与式”教学的内含。

首先告诉学生“参与式”教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一种合作式或协作式的教学法。

这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去。

二、给学生进行一些学习方式的训练。

1.规则—约定的训练；2.发言—倾听的训练3.小组合作的训练让学生懂得这些学习方式训练的内容及注意事项。

三、课堂上加强学生的自主学习。

（一）改革传统的教学模式，创建“参与”环境。

学生学习本来就应当是个能动的过程，可是很长时间以来，旧的观念传统看法以及某些客观存在的现实问题都使得学生学习很被动。教师应该为学生创造条件，充分发挥学生的主体作用，使学生顺利的获取新知识。一位教育学家曾经说过：学习任何知识的有效途径是自己去发现。的确，自己发现的东西印象最深刻，也最易弄懂其内在规律、性质和联系。如果教师不厌其烦地讲或用重复的办法绝对是难以培养出创造性人才的。

（二）给学生充分的时间，保证从容参与。

在课堂40分钟内，要交给学生充足的时间，那么就要切切实实的把教师的活动时间压下来，最大限度的安排学生参与的时间，让学生有足够的时间谈、思、议、说、写。不能只流于形式，要注重效果。一般的说，一堂课上每个学生课堂参与的时间应当占二分之一到三分之二，保证学生能从容参与。

（三）营造和谐的氛围，促使主动参与。

融洽和谐的课堂教学氛围，能够调动学生的情感因素，发挥学生的主体性，促使学生积极主动参与。在参与的过程中，学生有了一定的选择权和自主权，学生就会去思考，寻找自己的兴趣所在，从而激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性；其次，参与式教学在一定程度上为学生提供了展示才华的机会，不但有利于思维能力的培养，而且能锻炼学生的语言表达能力，使学生在思考问题的过程中产生一些新观点、新想法，创设出乐学的课堂氛围，促使学生乐于参与，从而培养了学生的创新精神和创新能力，（四）开展形式多样的活动，提高学习的积极性参与式教学的优点首先，自主探究是实施“参与式”课堂教学的核心。学生主动探究的学习过程，既是教学的基础，又是主体能力培养的过程。教学中以学生为主体，把主动权还给学生，结合学生实际，使学生亲自动脑﹑思维，亲自动手实践，动口表达，从而培养学生的思维能力﹑实践能力和口语表达能力。

（结束语）参与式教学的整个过程是以学生的积极参与、主动发展为中心展开的，教师与学生以平等的身份参与学习过程。教师是学习活动的设计者、组织者，也是学习活动的参与者。参与者的自由行为、自主精神与合作态度等因素是发散的，多元的，体现了一定程度的创造价值。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇四

汪永琴。

每次参加培训的心态都是一样的，是带着求知和学习的心态去参加。2011年7月，我曾到山东昌乐二中学习新课改，杜郎口中学校长和老师也到过我校来培训，我校也已实施课改一年多。但我对课改的心是既爱之一又恨之，总在一种矛盾和纠结中进行。

一：俗语说：要知道梨子的滋味就得亲口尝一尝。首先这次课让我们扮演的是学生的角色，体验式培训。7--8人一组组合，指定一人做组长，首先进行的是小组建设，要制定组名、组训、口号、组徽，还有才艺表演，面对全体进行全组展示。我们组组长由杨柱明担任，我画组徽、你想组歌，组训写什么„„老师在不断催促。在如此紧张的氛围中大家积极思考。。

这次真的让我们亲自体验了小组学习的快乐：小组团结协作，通过互动，让我们在学习讨论的过程中有体会，有成功的收获，在小组与小组的竞争中感受到集体智慧的力量。使学生能够“百思得其解”。遇到困惑，学会思考，解决问题，学习的过程是人格历练的过程，将时间、空间还给孩子，二：深切的学生参与度高低是成功课堂的标志。“尝试成功，感受快乐，自主学习，个性发展，激活思维，感受潜能。”在老师评判分得过程中看到了怎样调动后进生的参与热情。最后一名学生是否有机会参与展示。每个人都要发言，发挥集体的力量。学习的过程是思考的过程，因为怕给自己的小组丢分，要不停的想、要承担任务，要挑战自己性格，不能够一两个人包办代替。课堂变得特别活跃，更有积极性了。整个体验活动期间，要求精神高度集中。懂得了：课改即解放，但在我亲身经历后也发现以下一些问题：

1、乱的坏处：上课当然有更多的学生积极思考。那时正能量。但在学生讨论和争辩中，怎样控制跑偏题和不让别的小组加分而故意打压的行为，这样的副能量若教师没把控好将会使得课堂一团糟，学习效率反而更低下。

2、流于形式：对学、群学、组内展示阶段，大家对同一道题只说出自己的看法，没有说服任何人。这时老师来让各组抽签，各组马上将注意力放到了抽签的题目上，为了组内多得分，组长分配大家做分别阐述。各组在进行大展示时，其他组为了多得分，不断质疑，提出的问题和表达的都是无用的话，耽误了很多时间。学生为了回答好组长分派的内容，只关注自己回答的内容，丝毫不会关注其他人的话，发言得分之后就不再参与。

3、时间不够：原本2节课的课，结果上成了2个半小时，从1:30开始一直到4点多才勉强结束。但在上课过程中，虽有老师的控制，仍然不能及时“收手”。这就说明作为学生的课堂也一样有难以完成教学任务的难题。

4、评价记录难：真正上课时评价记录由谁来做？记录的人若专心记录，就会分心，若不公或遗漏会直接影响学生情绪。

5.对于没有自制能力或是较懒惰的学生来说，自学阶段要是没自学，而是抄别人答案填上，在上课的时候这些能看懂的东西而老师又不强化反复，这样，久而久之，势必会导致各科知识的很大漏洞，这比传统教学更可怕。这是很有可能会出现的情况。

这些都将留给我们更多的思考，在逐渐的摸索和完善中前行。我们都希望新课改新观念能给我们带来更多的成就。希望这样能把老师从繁杂的工作中解放出来。做学生真正的引路人。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇五

近年来，社会对于扫黄打非行动给予高度关注，从扫黄打非专项行动到破坏违法形象的重大案例，渐渐形成了打击非法色情活动的坚强合力。尤其是渭南扫黄案例，引起了广泛的讨论和反思。通过分析渭南扫黄案例，我深刻体会到了扫黄工作的紧迫性和重要性，并认为我们每个人都应该积极参与到扫黄打非行动中，共同营造一个清朗的网络环境。

首先，渭南扫黄案例让我看到了非法色情活动给社会带来的巨大危害。众所周知，色情业是一个高利润的行业，吸引了大量的人参与其中。然而，这种非法活动不仅破坏了社会的道德风险，还对青少年产生了不可估量的危害。年轻人通常对网络充满好奇心，他们很容易接触到色情信息并受到其影响，导致他们的思想被扭曲，价值观偏离。对于未成年人来说，他们还没有形成自己的价值体系，更容易受到色情的诱惑，使得更多的人陷入其中无法自拔。因此，打击非法色情活动，保护未成年人，是当务之急。

其次，渭南扫黄案例让我认识到扫黄打非工作的艰巨性。扫黄打非工作需要各界的共同努力和配合。那些违法者往往伪装成正常的商业活动，以合法的幌子进行非法经营，给执法部门带来了很大的难度。从渭南扫黄案例中可以了解到，因为经营者的防范意识增强，加大了侦破的难度，追踪这些非法行为需要耗费大量的人力和物力。同时，打击非法色情活动涉及到广泛的领域，例如互联网、印刷等等，需要多方面的专业人员共同努力。因此，扫黄打非工作需要全社会的广泛参与，只有大家共同合作，才能取得更大的成效。

此外，渭南扫黄案例让我意识到了扫黄打非工作面临的新挑战和难题。随着互联网技术的发展，非法色情信息的传播也愈发隐蔽，执法机关需要跟上时代步伐，运用最新的技术手段来打击非法色情活动。同时，一些色情网站和平台悄然兴起，涉案内容大量且广泛，严重干扰了社会正常秩序。面对这些新情况，执法机关需要进一步加强侦查能力和技术手段的研发，增强应对能力，以及加强与各互联网平台的合作，形成合力。

最后，渭南扫黄案例让我深刻认识到了个人责任的重要性。打击非法色情活动不只是执法机关的事情，而是每个人的事情。作为普通公民，我们应当自觉维护网络环境的清朗。我们应该有自我约束意识，不主动搜索、传播和分享色情信息。同时，我们应该积极参与举报，及时向执法机关提供可疑线索，共同维护社会安宁。此外，家庭和学校也应当加强对未成年人的教育，增强他们的网络素养和防范意识，通过培养正确的价值观和健康的兴趣爱好，帮助他们远离非法色情信息的侵害。

总之，渭南扫黄案例让我深刻认识到了打击非法色情活动的紧迫性和重要性。我相信，只要全社会共同努力，执法部门加大力度，各界共同合作，我们一定能够营造一个清朗的网络环境，保护青少年健康成长，共同创造美好的社会。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇六

作为一名教师，在课堂教学中，选择合适有效的教学方法是至关重要的。近日，我有幸参加了一次教学方法案例分享会，从中获得了丰富的经验和启发。在这里，我想分享一下我在这次活动中获得的心得体会。

在分享会上，我了解到了一种名为“合作学习”的教学方法。它是一种以学生为中心的教学方式，通过小组合作，让学生共同探讨、解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。这种方法能够激发学生的积极性和主动性，提高他们的学习效果。在分享会上，教师们介绍了他们在教学中如何运用合作学习方法，以及取得了什么样的效果。

首先，分享会中有一位老师介绍了他教授数学的经验。他在教学中采用了合作学习方法，让学生进行小组合作，共同解决数学题目。通过学生之间的讨论和交流，学生们能够更好地理解问题的本质，从而得出正确的解答。他在分享会上介绍了一次他使用合作学习方法教授几何的案例。在这次课堂中，学生们被分成了若干个小组，每个小组负责解决一个几何问题。通过小组的合作，学生们能够相互帮助、相互补充，最终解决了问题。在这个过程中，他们不仅巩固了数学知识，还提高了团队合作的能力。这个例子让我深刻地认识到，合作学习方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

其次，还有一位老师分享了他使用合作学习方法教授英语的经验。他采用了小组讨论和角色扮演的方式，来提高学生的口语表达能力和听力理解能力。在课堂上，他将学生们分成了几个小组，每个小组都有一个特定的话题需要讨论。学生们通过小组之间的交流和讨论，能够更好地理解和运用所学的英语知识。而通过角色扮演，他们还能够模拟真实的情境，培养语境下的英语运用能力。这位老师在分享会上展示了一段学生们的讨论和角色扮演的视频，让我们看到了学生们的提高和成长。他的分享让我深有体会，合作学习方法对于提高学生的语言能力和口语表达能力非常有效。

此外，还有几个老师分享了他们在其他学科中使用合作学习方法的经验。他们分别从课堂设计、学生参与和学习效果等方面介绍了他们的做法和心得体会。这些案例让我看到了合作学习方法的广泛应用领域，以及它对学生学习的积极影响。

通过这次教学方法案例分享会，我深入了解了合作学习方法的特点和优势。它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和解决问题的能力。与传统的教学方法相比，它更加注重学生的主动参与和自主学习，提高了学生的学习效果。我在之后的教学中，将积极尝试使用这种方法，帮助学生更好地学习和成长。

总之，教学方法案例分享会给我带来了许多收获和启发。学习到了合作学习方法的运用和效果，我对自己的教学方法有了新的思考和认识。我相信，通过合适有效的教学方法，我能够更好地引导学生学习，提高他们的学习效果。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇七

2019年，长春市在打击扫黄违法犯罪行动中取得了重大的胜利。通过一系列的严谨的调查和侦查，该市公安部门成功地抓获了一批散布淫秽、色情信息的犯罪嫌疑人，给了社会以强有力的震慑。笔者在跟踪报道长春市扫黄案例的过程中，不仅深入了解了公安部门对于扫黑除恶斗争的实际举措，更体会到了一定的心得体会。在此，笔者愿意和读者分享自己的感悟和观点，以期更好地加强人们的法律意识和权利意识。

第二段：分析扫黄行动的警示作用。

扫黄行动，作为一项繁琐而富有技术含量的工作，不仅仅是为了规范社会道德风尚，还能够成为一种警示作用。当前，社会上广泛流行着“无为而治、看不见、摸不着”的态度，这就需要及时采取强有力的手段来打击此类行为。此次长春市扫黄案例的成功，为在社会治理方面迈出了坚实的一步。我们不仅可以看到公安部门扫黄的决心，也见识到了人民警力的实力和作用。这种警示作用，能够影响人们的行为方式，促进人们的自我规范和自我反省。在此基础上，我们能够更清楚地认识到社会治理与社会道德的重要性，培养我们在平凡的一天中发现和揭示不道德行为的勇气。

第三段：理解对散布淫秽、色情信息的呼吁。

长春市扫黄案例的背后，有着对于散播淫秽、色情信息的呼吁。这种不良的信息，正常情况下即便无害也很难承受，更何况它还能够引导一些人的思维和行为，造成不良的影响。大肆传播这类信息，不仅会导致青少年独立思考能力的下降，还可能使其在面对现实时更容易暴躁和情绪化。长春市扫黄案例中公安部门对于这种行为的严厉打击，秉着对于更美好社会的向往和响应，扫除了这种不利于人类社会健康发展的因素，尤为可喜。

第四段：强调扫黄打非已成为非常紧迫的问题。

从此次长春市扫黄案例可以看出，扫黄已经变得特别紧迫，甚至已经发展成为了影响到全民利益的问题。除了打击淫秽色情信息带来的不良社会效应以外，长春市的扫黑除恶等相关工作也在同一时间进行着。从长远来看，这种非法交往和行为已经威胁到了人们的生命和财产安全。要防范和遏制社会底层抵制管理的不容易，社会管理部门则承担着这种压力。因此，扫黄打非也就显得更为紧迫和必要，如果我们能够认真对待，必将会有更好的社会效益和成果。

第五段：总结。

笔者认为，要想更好地维护社会治理和人类社会的健康长远发展，就需要对于扫黄打非争取更多的支持和关注，促进全民法制意识和法律意识的提高。我们需要更加清醒地认识到社会治理的迫切性和重要性，让我们共同相信，只有通过扫除不良信息、打击违法行为，我们才能够为人类社会作出更多的贡献。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇八

第一段：引言（150字）。

教学方法在教育领域中起着举足轻重的作用。教学的效果很大程度上取决于教师选择和运用的教学方法。而教学方法案例分享是一种有效的教师专业成长的方式，它可以帮助教师更好地了解和发展自己的教学方法。本文将分享我参与的一次教学方法案例分享活动，期望通过这个案例，展示出教学方法对学生学习的影响，并反思自己在教学中的不足之处。

在这次教学方法案例分享中，我们选择了一位优秀教师的案例进行分享。这位教师是一位小学语文老师，他在语文教学中非常注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。他通过引导学生阅读优秀文学作品，组织文学鉴赏活动并布置相关的阅读任务等方式，培养学生对文学的兴趣，提高学生的阅读能力。这一教学案例在学生中产生了积极的反响，学生们的阅读能力和阅读兴趣明显提高。

在分享教学方法案例的过程中，我深刻地认识到了教学方法对学生学习的重要性。这位优秀教师的教学方法很有针对性，在语文教学中注重培养学生的情感和品味。他的教学活动设计合理，既符合学生的兴趣爱好，又突出文学的内涵和思想。通过这些活动，学生们对语文学习产生了浓厚的兴趣，主动参与到课堂中。而且，这位教师在教学过程中注重启发学生的思考，培养学生的独立思考和创新能力。他通过提问，讨论等方式引导学生思考，使学生在思考和讨论中深入理解知识。这种教学方法能够提高学生的学习效果，激发学生的学习热情。

第四段：对自身教学的反思和改进（300字）。

通过参加这次教学方法案例分享活动，我对自己的教学方法进行了深刻的反思。我意识到自己在教学中存在的一些问题。首先，我在教学中过于注重知识的传递，而忽视了培养学生的创新能力和思考能力。在今后的教学中，我要更加注重启发学生的思考，引导学生深入理解知识。其次，我在教学过程中缺乏足够的活动设计，没有引起学生的兴趣。我要学习这位优秀教师的做法，通过设计富有趣味和挑战的活动，激发学生的学习兴趣。此外，我还发现自己在教学中缺乏对学生的情感关怀，没有引起学生的共鸣。我要更加关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系。

第五段：总结和展望（200字）。

通过参与这次教学方法案例分享活动，我对教学方法的重要性和影响有了更深刻的认识。我将结合自己的反思，积极改进和创新教学方法，提高学生的学习效果。同时，我也期待能够参与更多的教学方法案例分享活动，与其他教师共同分享教学方法的经验和心得，共同进步。

总结：通过这篇文章，我分享了一个教学方法案例，并对其进行了评价和自我反思。通过这次教学方法案例分享活动，我意识到了教学方法对学生学习的重要性，也发现了自己在教学中存在的问题，并提出了相应的改进方法。希望通过这篇文章，可以对广大教师和教育工作者的教学工作有所启发，并共同提高教育质量。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇九

黄德慧。

经过近几年我对“参与式”教学的学习和尝试，使我懂得了许多有关“参与式”教学一些新的认识，下面就来谈谈我的一些收获吧！

在尝试“参与式”教学过程中，让我感触最深的是“参与式互动”教学，互动教学指的是在教师指导下，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，互相启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。教师不再独占讲台，让学生“参与互动”，成为学习舞台上的主人，最大限度地调动学生参与学习的积极性、主动性，积极思维，热烈地参与讨论投身到学习活动中。学生在小组中交流时的心情是愉快的，不断激发学生的学习积极性，力求促进每个学生的创造性和个性的充分发展。

在“参与式”教学互动的不断学习和尝试中，我在教学《晏子使楚》着篇课文时，我在学生熟读课文的基础上，组织学生分角色扮演课文三个精彩片段的方法来互动学习。活动开始前，同学们就个个跃跃欲试，挣着扮演。活动要求每组自主找好一个“演员”，根据学生自己的喜好定好扮演角色。我宣布活动开始，只见同学们声情并茂，绘声绘色地演起来，特别罗婉蓉同学，只见她一会儿吹鼻子瞪眼，一会儿骄横无礼地坐在椅子上，一个栩栩如生的秦王展现在我们眼前。通过同学们的扮演，大家仿佛穿越时空隧道，看到那个机智、勇敢、爱国的晏子和秦王三次反驳的精彩场景历历在目，如同身临其境一般，他不仅维护了自己的尊严，也维护了祖国的尊严。在整个活动中同学们精神饱满，学得有趣，学得快乐，掌握得牢固。

再如，吴燕老师的数学课“计算三角形面积”这节课，在教学过程中，老师没有直接把结果告诉学生，而是组织学生小组合作完成:“两个三角形可拼成什么图形﹖”这个活动来互动学习。老师把事先准备好的三角形发给各小组，刚宣布活动内容和要求后，学生就兴奋了，积极动手拼起来，同学们一边拼，一边讨论，并把操作情况向记录员汇报，个个洋溢着快乐的神情，活动进行到一半，剩下的三角形同学们就不拼来了，我正纳闷着，吴老师也和我同样疑惑起来并问：“你们怎么不拼了﹖”同学们急切地说：“我们找到规律了”原来，完全相同的两个三角形可拼成一个平行四边形。在已有平行四边形面积知识的基础上经过努力思考，积极合作，很快就得出了三角形的面积，在整个教学活动中学生始终以饱满的热情投入学习，每一位同学都由动手参与走向动脑参与，使整个课堂“活”起来，做到了师生互动，生生互动。然后根据讨论结果，让学生汇报收获，感受成功的体验，分享成功的快乐，让学生真正成为了学习的主人。由于学生的参与，既可发挥学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神。在这个过程中，教师只是归纳、整理，充当了“导演”的角色。这样，课堂教学出现了积极有效的师生互动、生生互动的局面，课堂面貌焕然一新。参与式互动教学让我转变了教师手拿指挥棒，学生在指挥棒的作用下一步步向知识迈进的教学模式，让我体会了“参与式”的互动学习，自主探究的成功运用。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇十

近年来，随着互联网的快速发展，社会风气也变得越来越开放，而一些不良信息也在网络上泛滥。为了打击淫秽色情等违法行为，保护社会的健康发展，渭南市警方开展了一系列扫黄行动。在参与这些案例的处理过程中，我深刻认识到保护社会文化健康发展的重要性，同时也领悟到扫黄行动之于法律、社会和个人的意义。以下是我对渭南扫黄案例的心得体会。

首先，渭南扫黄案例向我展示了法律的威严和权威。我在现场看到扫黄行动过程中，警方严格按照法律程序进行抓捕、侦查和定罪，确保了案件的公正性和合法性。这让我深感法律是对社会秩序的保障，是对公民合法权益的捍卫。只有依法行事，才能摧毁非法活动，保护社会正义。法律才能让人们充满安全感，并在犯罪行为面前维护自己的权益。

其次，渭南扫黄案例启示我从社会发展的角度重新审视网络媒体。网络是信息传播的重要手段，但也是一把双刃剑。我们必须认识到，网络文化不仅要有娱乐和消遣的属性，更要符合社会道德和伦理。当网络媒体滥发淫秽色情信息时，无论是青少年还是成年人都会受到极大的伤害。因此，我们应当积极引导网络文化的健康发展，通过教育、监管、法规等手段建立起网络犯罪的防控机制，保护社会的精神健康。

此外，渭南扫黄案例也让我深感社会道德观念的重要性。一方面，正确的道德观念可以引导人们远离淫秽色情等不良信息，形成社会共识。另一方面，不良道德观念则会导致社会风气败坏，根基不牢。因此，我们要加强社会道德建设，教育公民正确的价值观和行为准则，让每个人都能清楚地认识到不良信息的危害性，自觉抵制。

最后，渭南扫黄案例也使我意识到个人的责任和义务。尽管扫黄行动是警方等相关部门的主要任务，但每个人都有责任举报、抵制违法行为。正是因为有了广大人民群众的参与，警方才能够发现、控制、打击犯罪分子。每个个体都应该自觉做到不传播、不传谣、不信谣，以实际行动支持扫黄行动，共同守护社会的和谐发展。

在渭南扫黄案例心得体会中，我深刻认识到弘扬社会主义核心价值观，保护社会文化健康发展的重要性。通过深入理解法律的威严和权威，从社会发展的角度审视网络媒体，重视社会道德观念的培养以及自觉承担个人的责任和义务，我们才能共同建立起一个清朗的社会环境。我相信，在渭南扫黄案例的持续努力下，我们的社会一定能够变得更加和谐、健康。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇十一

最近，在菅老师的指导下，我积极参与了“国培计划（2011）”—--河南省学科教师教学能力提高远程培训，多次认真观看了课程视频《后““茶馆式””教学——一个以学定教的教学》，学后深有感触。张人利校长所在的静安学校从创办至今，历史悠久，他们拥有很有的荣誉称号和敏感指标。全校倡导：没有早自修、晚自修；全校开设近校本课程近100门；全校不订教辅材料；保证每人每天1小时的体育锻炼（静安学校九年一贯制，学生几千人，学校却小的连像样的操场也没有）；每周一次全校性的文艺表演；每学年一次的学生生活质量调查。注重生活质量，注重学生品质，承认人与人之间的差异，使得该校每年中考成绩遥遥领先，平均分让人看得瞠目结舌，他是当之无愧的一所名校。

听完张人利校长的报告，我们深感到“后茶馆式”这种教学方式是有实效的，教师所传授的内容是针对学生的学习需求而进行的，它真正体现了以学生为主的教学理念，它提高了学生完成学业的效能，保证课堂教学的质量，也就是提高认知效果,减少无效劳动，它不但关注学生今天的发展，更加关注学生将来的发展，但这种教学方法对教师的要求很高，教师必须有丰富的知识，极其敏锐的课堂反应能力，真正做到精熟文本，才能做到教学方法灵活、多样，教学形式更灵活，教学的价值取向更加明确，才能真正提高学生的学习效能。

后“茶馆式”教学很像我们现在平常教学上用到的自主学习法和合作学习法，但是我们往往没有去关注我们为什么要采用这种方法，目的何在？而我们更多的是追求形式，完成任务式的，而后“茶馆式”教学则不同，有一定的目的与要求，它的两个课堂教学关键干预因素很明确，这样我们操作起来也有目标；一是学生能自学的教师坚决不讲，老师讲的不一定是最重要的，而一定是学生不懂的。二是课堂上一定要让学生暴露出问题，没有暴露问题的教学就是灌输，尤其要关注学生的相异构想。这就给了我们很大的选择性与可操作性，对提高教学质量起到了至关重要的作用。

通过学习后“茶馆式”教学方法，对照自己的教学实际感到践行起来还是有一定的难度的。

首先要更新自己的教学理念，从头脑中认识到践行的重要性；其次根据学科特点，在课堂中逐步践行、反思、调整形成自己的方法。

再次，努力学习，增加自己的知识底蕴，争取有精深的专业知识。

最后，以课堂教学为切入点，以两个教学干预因素为原则学生能自己习得的坚决不讲，教师要以学生为主体设计学案，课堂上努力引导学生暴露相异构想，并关注、引导探究，最终解决问题。

转变观念，探索更好的教学方式并投身到教育的改革当中，创造出和谐、轻松的教育环境这是我对教育事业的追求，但还需要不屑的努力、实践与探索！“茶馆式”教学就给了我们这样的引导！

总之，关注学生今天的发展，更加关注学生将来的发展是我不懈地追求。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇十二

自2021年12月以来，长春市成功打掉了一批涉黄团伙，共破获刑事案件40余起，逮捕犯罪嫌疑人50余人。这次严打扫黄行动，让我们深刻认识到了扫黄斗争的重要性，以及对广大人民群众和社会的正面影响。

据当地警方披露，本次扫黄行动中，涉案的黄色商品包括色情视频、色情小说、淫秽图片等，这些商品都是以网络平台为主要销售渠道。寻找涉黄线索是关键，经过深入的调查和取证把关，长春市公安局侦查员通过对互联网的监控和调取资料发现这些线索，成功打击了这些非法团伙，挖掘出了一批危害社会稳定、危害青少年身心健康的网络黄色产业。

第三段：扫黄行动的意义。

在信息时代的今天，尤其需要加强网络监管，防止网络上涉黄、涉恶等违法犯罪活动的蔓延。通过扫黄行动可以有效地维护网络空间的清朗，保障广大青少年和家庭的健康成长，更好地维护社会的和谐稳定和公共安全。长春市扫黄行动的成功，明显提高了当地居民对公安机关和司法机关的满意度，同时也有利于提升城市形象和社会信誉度。

第四段：社会共识加强扫黄力度。

毫无疑问，黄色产业是一种违法犯罪行为，必须得到整治。纵使警方在工作中投入了大量的人力、物力以及资金，但是要达到真正的扫黄效果，需要社会的共识和配合。也就是说，全社会应该积极加强对黄色产业的谴责，拒绝参与或收购黄色商品。只有加强整个社会的认识，才能更好地打击在网络上的黄色产业。

第五段：结尾。

总之，以长春市扫黄行动的成功为例，我们可以发现，打击网络黄色产业已经成为了一项非常重要的任务。通过调整政策、完善法律、增加力度，我们有着积极的信心，将网络空间从黄非法行业中彻底清理出去，保护青少年健康成长，为深化网络监管、推进网络安全提供了保障。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇十三

近年来，伴随着中国社会的快速发展，一些社会问题也逐渐浮出水面。其中，扫黄成为了社会关注的焦点。大理扫黄案例作为一次引人深思的事件，给我们带来了深刻的感悟。以下，本文将从案件背景、案例揭露、影响反思、加强监管、宣传教育等几个方面展开，分享我对大理扫黄案例的心得体会。

案件背景：大理扫黄案例发生于2020年，该案涉及多个地区、多个行业的黄色内容传播。案发后，相关部门进行了调查，揭露了幕后黑手的活动，震动了社会。这个案例的背景是扫黄工作的不断深入，也是网络传播环境复杂多样的体现。

案例揭露：大理扫黄案例的揭露是基于相关部门的深入调查和严格的执法行动。通过对涉案人员的侦查、取证，最终发现并拘捕了一批重要嫌疑犯。这次揭露了不法分子的扰乱社会秩序、违法乱纪的行为，让公众认识到他们背后的不良影响。

影响反思：大理扫黄案例的影响不仅仅是一次局部性的事件，更是社会整体的反思与启示。这次案例让我们认识到，黄色内容的传播已经成为社会治理的一大难题。同时，从案件中我们也可以看到，对于扫黄工作来说，仅仅依靠粗暴的封杀手段是远远不够的，必须要加强监管、加大宣传教育等方面的工作。

加强监管：大理扫黄案例为我们提供了宝贵的经验教训，即加强对网络传播平台的监管是非常必要的。当前，社交平台上的黄色内容往往通过灰色地带进行传播，既难以管控，又容易引发社会不稳定。因此，相关部门应加强监管力度，严查违规行为，对于涉黄平台要严格封禁，让违法者无所遁形，为社会营造一个清朗的网络空间。

宣传教育：大理扫黄案例也给我们提出了必须加强宣传教育的任务。扫黄工作需要倡导整个社会的参与，关键在于培养公众的正确观念。因此，相关部门应加大宣传教育力度，通过各种渠道普及社会道德和法律法规，提高公众的道德水平和法律意识，从而形成全社会对于黄色内容的共同抵制。

总之，大理扫黄案例给我们带来了许多深刻的启示。我们应该认识到扫黄工作的重要性，加强监管力度，提高社会治理的水平。同时，也要加大宣传教育力度，引导公众树立正确的价值观。只有这样，我们才能有效地净化网络环境，营造健康的社会大环境。让我们坚定信心，共同努力，为实现社会美好的目标而奋斗。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇十四

在整个分享式教学的课堂上，依稀能够找出我们日常教学方式的影子，只不过，我们并没有如此的系统化。这种教学方式，对于学生来说，有很多的好处，它的前景是美好的。

首先，它给予了学生自主学习的权利，把课堂还给了学生，学生是课堂的主要角色，他们学会了质疑，学会了提出问题，在独立的思考和合作交流中自主的解决问题，并且能够快乐的分享自己的成果，这样的形式，使学生的学习兴趣变得浓厚，增强了合作探究的能力，对于学生的表达能力不无裨益。

其次，它能够让学生自信，在自信的交流中学会倾听，学会补充，积极发表自己的观点，学会用自己的知识储备去解决发现的问题，在宽松自由的学习氛围中，在和同伴的交流与集体的智慧同取得一定的进步。

最后，这种教学方式，对于教师提出了更高的要求，教师是课堂的组织者和引导者，教师并不是按照自己的预设和备课来组织课堂。他必须用自己丰富的知识和机敏的课堂机智，依据学生的发散思维来构建自己的课堂语言，来引导学生在“无序”中走向“有序”，而不至于使学生偏离了方向，教师对于课堂的驾驭能力是非常重要的。

是的，学生需要的才是最好的。能够让学生分享自己的所得是一件相当快乐的事情。然而，对于这种教学形式，在现实的教学中，我觉得只能是取其精华，借鉴使用。全盘的“拿来主义”对于我们目前的教学来说是不现实的。有很多种方法我们都需要虚心学习，博采众长，因为教无定法。但是适合自己的，适合学生的才是最好的。对于这种教学形式，我们只是了解了表面的东西，对于具体的文本内容，具体到每一篇文章如何实践，依然模糊不清。例如：学生提出的问题如果没有价值性，而对于需要学生感悟的一些有价值性的问题如何解决呢？如果不以课文为例教给我们学生一定的表达方法，那学生如何进行读写的结合呢？有些文章是需要学生精读品味的，这样的文章又如何进行操作呢？总之，当我们无法解决困惑的时候，盲目的模仿只会让我们迷失了自己教学的方向。不过，对于任何有益的教学方式，都值得欣赏和学习，这确实需要一个过程。

许多事情，是有人在做，才会存在。而许多事情，是有人在思考，才会存在的更好。教无止境，学无止境，一边学习，一边思考，让我们的学生因为我们的存在而感到幸福。

12月27日，我参加了深圳福田区“汪颖（小学数学）教与学方式转变特色教师工作室”复习课型展示与交流活动。杜郎口中学副校长任景业老师做了有关分享式教学的讲座，学习了独特的教学理念：意识前移、人人参与、教师让座、参与无错，我也深深记住了分享式教学的前提是我们老师理解、欣赏、认可学生。

接着，听了天健小学张老师上了一节全新方式的复习试卷讲评课，这是节真正把分享式教学付诸实践的成功课例，给了我不小的震撼。这节课分为以下几个环节：

1、课前，学生针对考试试卷，完成《错题分析预习纸》，要求写出错误步骤及答案、正确步骤及结果，并进行错因分析。

2、教师整体分析进步与不足之处。

3、小组交流个别不懂的或出错率高的题目，分享独特的解题方法和策略。

4、各小组选取一题在黑板向全班讲解。

5、重点题目练习考评。

整节课老师只有寥寥数语，把课堂、讲台实实在在地开放给了学生，每个小组的两三个的代表在讲台上分工协作，画图、分析、板书、总结、提问，俨然一个个小教授，能把一道题讲得清楚、透彻，这得经过多严密的思维过程呀！他们还能用自己的错误经验提醒同学，这又是多么宝贵的学习资源呀！

之后，现场老师与任校长积极互动，我听到了一些老师独特、大胆的教学尝试，如以自由组织小组形式订正试卷、学生自己录下分析解题的视频再全班分享等等，让我有眼前一亮的感觉。任校长及时、机智、一针见血的互动更另我情绪高涨，内心也充满着尝试的激情与对美好的憧憬。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇十五

1、不违章作业；违章是事故的前奏，事故是违章的结果。嫌麻烦，图省心，省力气，抢速度，终将酿大祸。违章不除，事故难绝。

2、提高安全意识；安全意识的提高就是安全事故的降低，加强安全意识、明确不安全隐患、熟知并落实安全操作规程是消除安全事故发生的不二法门。提高安全意识；安全意识的提高就是安全事故的降低，加强安全意识、明确不安全隐患、熟知并落实安全操作规程是消除安全事故发生的不二法门。在以后的工作中，以安全为第一前提，保证不“三违”，凡是按《煤矿安全规程》、《安全生产法》等一系列安全制度操作，从大处着眼，小处着手，防微杜渐。在材料管理岗位上，坚决保证杜绝未达到安全标准的材料下井，保证安全生产材料供给。

3、履行安全操作规程；坚决履行安全操作规程，绝不玩忽懈怠、绝不麻痹大意、坚决正确使用劳保用品与安全防护用品。

4、真正做到“三不伤害”；不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。这三不伤害始终是安全生产管理工作的基本内涵。

5、明确施工环境；明确施工环境，了解施工环境中的不安全因素，是降低、消除安全事故发生的最有效的办法。

搞好安全工作事关企业的兴衰，事关生命的康健，事关家庭的幸福，事关亲人的期盼。每一名职工都肩负着义不容辞的安全职责和神圣光荣的安全使命。心中想着安全，就会时时提醒自己，严格要求自己，摆正安全位置，履行安全责任，做到不安全不生产；坚持按章操作，大处着眼，小处着手，防微杜渐，就很容易堵塞安全漏洞，不给事故以可乘之机；多留心、勤观察、善思考、严把关，就能够把各类隐患消灭在萌芽状态，从而筑牢安全防线。安全为天，责任如山。有你、有我、有他，有我们共同的安全责任“浇灌”，我们才能够撑起安全生产的一片蓝天。

提高安全生产意识，规范安全行为养成。要牢固树立以“生命高于一切，一切服从安全”为核心的“1+6”安全理念，掌握“五想五不干”工作方法，严格执行“两票三制”、“唱票制”等基本制度和规范，从身边做起，从每一件小事做起，上标准岗，干放心活，坚决做到“四不伤害”，真正实现由“要我安全”到“我要安全”的转变。

企业应当采用台阶式开采，淘汰落后和不安全的开采方式，严禁采用扩壶式爆破，掏底崩落等开采方式。不能采用台阶式开采的，应当自上而下分层顺序开采。实施浅眼爆破时，分层高度不得超过6米，实施中深孔爆破时，分层高度不得超过20米。分层凿岩平台宽度不得小于4米；最终边坡角根据岩体的稳定性确定，但最大不得超过60度。

提高安全意识；安全意识的提高就是安全事故的降低，加强安全意识、明确不安全隐患、熟知并落实安全操作规程是消除安全事故发生的不二法门。

长春市扫黄案例心得体会和方法篇十六

参与式教学走进我的课堂已有两年余，可在很长一段时间内我都感到很困惑，对参与式课堂教学操控不好，幸好我又一次参加了我县举办的“参与式教学”培训，对参与式教学才有了更深的理解。

参与式教学是课堂教学中，在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分发挥各自的主体能动性，积极地开展交往和互动，通过合作达到认识上的共振。它的出发点是让所有的参与者都积极主动的参与到学习中来，目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来。通过这次培训，使我深深的认识到自己理论知识的缺乏是多么不利于教师本人和学生个性的发展。用理论指导实践才能让老师教得更轻松，学生觉得更扎实。

这次培训我们是以教师和学生双重身份参加培训，作为学生，我们积极参与活动，既学到了很多知识，又获得了很多快乐。作为教师，我们用心感悟、体验参与式教学，为我们能更好工作打下基础。现将自己的几点体会总结如下：

一、在教学实践过程中要充分调动学生的vak（视角、听角、触觉）。在多年的课堂教学实践中，也在不同程度的让学生运用视觉、听觉、触角学习，可是各种感官对于学习的重要性认识是远远不到位的。通过培训教师的讲解，让我有了更深的体会。

二、可视性教具的制作及运用在教学中的意义重大。可视性教具的制作、收集、使用能让枯燥的语文教学变得生动有趣得多。

三、

课堂情景表演不但利于调动学生学习的极积性，还对突破教学重难点起到很好的作用。

四、明确的指令在课堂教学中重要性。一节高效的课堂，除了面向全体学生以外，还要让学生学会合作、学会分享、学会学习，明确的指令必不可少。

通过这次培训学习，我突然感到身上的压力变大了，要想成为一位好教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，开拓创新，把“参与式教学”结合我的实际情况联系起来，充分调动学生的学习兴趣，努力提高教学质量。