大学户外心理课心得体会范文(模板12篇)

写心得体会有助于我们更好地总结和归纳经验，从而能够更好地应用到未来的工作与学习中。写心得体会时，我们应该坚持真实、客观的原则。通过阅读这些心得体会范文，相信大家能够更好地理解总结的重要意义。

大学户外心理课心得体会篇一

近年来，心理户外课在教育领域逐渐受到重视。心理户外课不仅可以帮助学生更好地了解自己的内心世界，还可以提高团队合作和沟通能力。在我参加的一次心理户外课中，我亲身感受到了心理户外课的独特魅力，收获颇丰。

首先，参加心理户外课让我更好地认识了自己。在日常生活中，我们很容易忽略自己的内心需求。而在心理户外课的过程中，我需要完成各种任务，例如攀登陡峭的山峰、跃过宽阔的溪流等，这些都要求我要充分发挥自己的实际能力。在这个过程中，我才发现原来自己的潜力是那样的巨大。另外，心理户外课还通过一系列的团队互动和自我思考的环节，让我更加深入地了解自己的性格特点和优缺点。通过认识自己，我可以更好地发挥自己的优点，改正自己的缺点。

其次，心理户外课对我而言是一个挑战。在课程中，我需要完成各种团队合作任务，例如攀爬、越野、结绳等。这些看似简单的任务实际上对我们的体力、智力和团队合作能力都提出了很高的要求。当时，我们小组成员需要携手合作，共同克服困难，解决问题。在团队合作的过程中，我发现只有相互信任、相互包容、相互倾听才能够实现最好的效果。而这样的心理户外课无疑是对个人、对团队的一个很大的挑战。通过这些挑战，我们也更加成熟了，更加意识到了团队的重要性。

再次，心理户外课让我学会了沟通和倾听。在课程中，我们需要和团队伙伴们密切配合，共同解决问题。而要实现顺利的沟通和有效的倾听，需要我们学会去倾听对方的意见，理解对方的困惑和需求，同时也需要学会主动表达自己的观点和想法。只有在良好的沟通和倾听环境下，团队才能够高效协作，完成各项任务。通过心理户外课的锻炼，我逐渐成为一个更好的沟通者和倾听者。我学会了尊重他人的观点，学会了站在对方的角度去思考问题。

最后，心理户外课也让我更深入地感受到了大自然的美好。在现代都市中，我们往往忽略了大自然的美丽。而在心理户外课中，我们亲身感受到了大自然的神奇和宏伟。山峰的秀美、溪流的清澈、大地的富饶，这些都让我们深深地感受到了大自然的美。同时，大自然也是一个很好的课堂，我们可以从中学到很多东西。通过心理户外课的体验，我们学会了如何与大自然和谐相处，如何保护生态环境，如何珍惜资源等。这都是很重要的素质和价值观。

综上所述，心理户外课是一种积极向上、有益身心的活动。通过参加心理户外课，我更好地认识了自己，接受了挑战，学会了沟通和倾听，感受到了大自然的美好。这些收获将伴随我一生，让我成为一个更好、更全面发展的人。因此，我相信心理户外课将在未来的教育中发挥更大的作用，让更多的学生能够从中受益。

大学户外心理课心得体会篇二

1、应运而生，步步为赢。

2、选择征服，选择samait！

3、世外冲锋，桃源仙境。

5、户外的世界，兵器主宰。

6、不潮不动，不尚不活。

7、溶天水一色，享身心齐飞。

8、力博精彩人生——samait兵器世界！

9、探索未来，主宰现在。

10、samait，豪迈自然世界。

11、快乐显活力，精彩展魅力。

12、爱运动，爱自由，samait！

13、运动无敌，征服世界。

14、广阔天地，风采无上。

15、人生的高度在于不断探索和追求，站在高处，我可以感受梦想与我的距离更贴近！

16、现在出发，目标在前——samait！

17、穿萨迈，潇洒走世界！

18、摒弃传统，把握未来，世界在我胸膛。

19、无处不在，狂野户外。

20、远古的传承——samait。

21、有你，外面的世界更精彩。

22、有我，刀枪不入——兵器世界户外冲锋服。

23、摇身一变，勇士出现——户外运动服饰。

24、自由自在，爱我所爱。

25、户外先护内——samait！

26、征服世界，征服你。

27、奔腾的赛马，方显英雄本色！

28、我是samait我为成功代言。

29、征服到底，samait伴你！

30、天下任我行——samait户外运动服饰！

31、亲近大自然，时尚更休闲。

32、自由随身，一路同行。

33、运动生美，服获人心。

34、每个人都有自己的路，每个人都有独自的风景。

35、外面的世界更精彩，户外运动服饰，路人皆爱！

36、samait，神采征服天下。

37、乐享自由，释放自我！

39、器有型，心无界！

40、运动的伴侣，健康的.护航。

41、我本骁勇——samait。

42、脚步丈量世界，兵器探索未知。我行，我来！

43、箭胆琴心，运动由我。

44、做人生强者，户外动起来。

45、穿行户外，自然洒脱。

46、品高志远行天下，进取从容向未来。

47、城市，留不住我狂野的心。

48、要自由，不要束缚！

49、兵器世界，带给你超强人气。

50、兵器世界，热血的精彩。

51、户外天天见，精彩每一天。

52、有你，我爱上了户外。

53、路在脚下，心比天高。

54、年轻，看我的——samait！

55、户外，大家的选择。

56、跑出去，让自由无处不在。

57、款款出众，步步为赢。

58、做真正的自己——samait服饰。

59、心逸户外，畅享自然。

60、samait，大自然的味道。

61、欲要征服险峻，怎能没有兵器——samait，伴你前行。

大学户外心理课心得体会篇三

今天晚上，我好开心啊！为什么我会这么开心呢？好，别急，让我一个个慢慢讲。

今天晚上6：00钟，妈妈带着我一起去爬山。我们来到了登山口，那时天已经蒙蒙黑了，像是被一大块儿灰布“包”了起来。我东张西望，像一只不安的小鸟四处张望着。突然，一只萤火虫飞了过来，在我眼前翩翩起舞，时不时停在我的头上歇脚。我刚想抓它，不知是不是心灵感应，它马上飞了起来。我左追右追，一会儿跑这边，一会儿跑那边，累得我满头大汗，而它却在一旁“看”着我，幸灾乐祸似的眼神对着我说：“哈哈！你抓不到我吧！嘻嘻，小笨蛋！哈哈！”我一看，马上来了劲儿，使劲追它，追了一会儿，它似乎累得不行了，停在了我的头上，我马上以迅雷不及掩耳之势将它抓住，我把它的小翅膀一抓，它就无法动弹了。我左看看，右看看，嘴上嘟囔着：“叫你动，叫你笑我！我看你还怎么动！”这时，我发现它的一条腿受了伤，于是我连忙将它放在了小草上，它“看”了我一眼，飞走了。

正当我为我自己的行为自豪时，我忽然觉得脚上有什么东西在跳，我低头一看，哦，原来是一只大蛐蛐，它的肚子一鼓一鼓地，好象是经过了长途跋涉，正在我脚上休息呢！我伸手一抓，哈！它就落入了我的“魔掌”之中。我抓住它的小脚，哇！好像鸡腿的缩小版，它身上的铠甲亮亮的，好似被打了蜡一样。只见它左看看，右瞅瞅，像是一个逃犯被抓住似的。它的肚子大极了，一鼓一鼓地，就像大青蛙的肚子一样，可爱极了。我将它放在我的手上，它便开始使出它的终极绝招———“抓你”，只见它用前爪挠我的手缝缝那儿里，我被它挠得实在是痒得不行，只好把它给放了。临走时它还叫了几声，像是在说：“哈哈！你被我制服了吧！？哼！我们蛐蛐可不是好惹的哦！”说完，它便一跳不见了踪影。

不知不觉地我们俩就到了山顶，山顶上的风呼呼地吹，调皮地将人们的头发吹乱。我们到了守望台，忙往远处了望，只见远处一座灯火通明的大桥，无比的壮观，妈妈说这是港澳大桥，就是把香港。澳门。深圳连起来的大桥。桥下的海边一排金光闪闪的灯将我的目光“抓”了过去，我一想，这肯定就是码头喽！我又将目光转向了别处，这时我看见了书城。海雅百货......，真是灯火通明啊！这个城市我觉得是一个美丽。繁华。有着无穷吸引力的不夜城。

在下山的时候，我又听见了“蛐蛐，蛐蛐“的'声音，我觉得好欣慰，因为我想这一定是那只蛐蛐和它爸爸妈妈的叫声，它们一定是在感谢我呢！

啊！这次爬山我真快乐呀！

早晨5：30，我就按耐不住激动的心情，在梦中醒来。温柔的阳光映入房间，早晨，好清爽！

洗漱完毕，我就要去攀泰山了。拿出与阳光有相同色彩的防嗮衣，研学手册，笔记本，放在包中。不重，刚刚好！

乘着大巴慢慢地在蜿蜒的路上行驶。我在泰山下啊！渐渐的，阳光慢慢爬上山峰，照亮了一片一片的绿丛与灰黄色的岩石。岩石的晶体在光芒下闪闪发光，我又想起在东方升起的中国！

在泰山下，我们听着报告。耀眼的`阳光照得我睁不开眼。我心中早已想着这雄伟的泰山了。匆匆，我们上山了！

在树荫下，我跃跃欲试。一阶又一阶，这饱经风霜的台阶如此凹凸不平。人群也与我们一起。身边的树从岩缝中生长，哦！顽强的生命，在夏日的清风中跃动。红色的行楷深深的嵌在在岩石上，我能想象到古人来此，万分感慨，激动地写下这些大字的情景……一片片的火红渐渐伏在台阶上，渐渐的，满上山，满上一切。

我落在队尾了，我慢慢的向上。火热的阳光照在我的身上，挥汗如雨了。与另一位同学一起，就相互扶持着上山了。“我们在哪？”“还在山脚吧，加油！”“嗯嗯！”

汗，顺着我的身躯就流下了，情，顺着我的精神就萌发了。穿越一道道树荫与岩石，向上望去，就像天路一般竖直。石阶也是愈加陡峭。我紧紧抓住身边的水管。紧绷着神经，冒险向下望去，好高！好陡！一些小山坡也就显得格外渺小了。还有那些努力登山的人们，也如芝麻点大。向上看去，云层与我平行，我可以清晰的看到云朵的轮廓！深吸一口气，好凉，好舒服的风！慢慢的，就到了升仙坊。

“累！”我猛喝一口水，气喘吁吁，叉腰看着这一切。身边有一个人路过，那么快。“他不累吗？”我眯着眼。正在疑惑时，我看到他的脚……他的一只脚畸形了，只能凭着一只脚行走。但是，他为什么还要攀这陡峭的山呢？我的敬畏之情油然而生。他一定是不服从命运的人吧！他一定希望挑战生命！他的坚毅，他的顽强，我深深的感动。我缓了缓，继续向前！

终于，我到了。向下望去，白茫茫的，我一定在云中了吧？城市就如一枚硬币一般闪烁。我可以看到整个世界！我的灵魂也在此深化。我想，这就是为什么古人要攀泰山吧。

我感受着生命的力量。这，就是登山的意义吧！

大学户外心理课心得体会篇四

第一段：引言（150字）。

大学生活是人生中充满活力和激情的阶段。在校园的各种活动和社团组织中，户外游戏是一种受欢迎的活动形式。参与户外游戏既能让学生们放松身心，又能培养他们的团队合作和问题解决能力。在我参与的几次大学户外游戏中，我深刻体会到了户外游戏的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

第二段：体验快乐与团队合作（250字）。

参与户外游戏让我感受到了无穷的快乐和团队合作的重要性。在一个寒冷的冬日，我和我的团队参加了一次盲人接力赛。我们分成小组，其中一人被蒙住眼睛，其他人则要引导他们通过一系列障碍。这个游戏既考验了我们的沟通和合作能力，也让我们感受到了互相帮助和信任的重要性。在游戏中，团队的成员们互相配合，齐心协力，最终顺利完成了游戏。这个经历让我明白了在团队中相互信任和协作的重要性，也让我更加珍惜与他人的合作。

第三段：锻炼毅力和坚持（250字）。

大学户外游戏不仅能够培养人的团队合作意识，还能够锻炼个人的毅力和坚持。在我参与的一次徒步旅行中，我们需要爬越一座高山，这对于许多人来说是一项巨大的挑战。起初，大家都充满了激动和热情，但是随着时间的推移，有些同学开始感到筋疲力尽，想要放弃。然而，我们的领队及时鼓励和支持我们，在他的带领下，我们坚持了下来。当我们站在高山的巅峰时，我们感到了一种无以言表的成就感和满足感。这次经历让我明白了坚持和毅力的重要性，无论面对什么样的困难，只要坚持下去，就一定能够获得成功。

第四段：培养问题解决能力（250字）。

参与大学户外游戏还能够培养人们的问题解决能力。在一次夏季野营活动中，我们需要建立帐篷来度过夜晚。然而，由于天气炎热和潮湿，我们的帐篷无法很好地搭建起来。面对这一困难，我们不气馁，而是与队友们一起寻找解决办法。最终，我们成功地搭建了帐篷并度过了舒适的夜晚。这个经历让我意识到，在解决问题的过程中，团队协作和创新思维是非常重要的。

第五段：总结与展望（300字）。

通过参与大学户外游戏，我深刻体会到了团队合作、坚持和问题解决能力的重要性。户外游戏不仅让我感受到快乐和刺激，还锻炼了我的身心，丰富了我的大学生活。在未来，我希望能够继续参与各种户外游戏，不仅仅是为了放松和娱乐，更是想通过游戏中的各种挑战来提升自己的能力和素质，成为一个更加优秀和全面发展的大学生。此外，我也希望将我的户外游戏经历与他人分享，以便鼓励更多的人参与户外活动，体验其中的乐趣和收获。

通过这些大学户外游戏的心得体会，我深刻体会到了户外游戏的重要性和价值。参与户外游戏不仅能够让人们在放松和娱乐中快乐和激动，还能够培养人们的团队合作、坚持和问题解决能力。无论是在徒步旅行、寻宝游戏还是建立帐篷的过程中，我们都能够学到很多东西并从中成长。在以后的大学生活中，我将继续积极参与各种户外游戏活动，不断锻炼自己的能力和素质，成为一个更好的自己。

大学户外心理课心得体会篇五

1、旅行有我，温暖一家。

2、移动城堡，你自由的屏障。

3、瞩目者，为户外运动保驾护航。

4、拥抱自然，挑战自我。

5、心有所属，世界瞩目。

6、与自然同居，有快乐同行。

7、遨游天地之间，尽显户外风采。

8、户外有我，所向披靡。

9、选择我，给你更悠然的'步伐。

10、户外用品，为你遮风挡雨。

11、与自然同居，有快乐同行。

12、经久品质，住得温馨。

13、遨游天地之间，尽显户外风采。

14、走在世界最前端，让风雨见鬼去吧。

15、阳光户外，家的享受。

16、心有所属，世界瞩目。

17、风雨同舟，户外人生。

18、让我们更好走进自然的怀抱。

19、专注户外，拓展无限。

20、户外生活，因为有你更精彩。

21、户外用品伴您赏万里风景。

22、天为被，地为床，有了我，就有家。

23、爱的瞩目，只为勇者。

24、户外人生，格外轻松。

25、无论天涯海角，始终一路有我。

26、自始至衷，有你感动。

27、户外用品，为你遮风挡雨。

28、至臻随性，伴您旅程。

29、移动城堡，你自由的屏障。

30、我在户外，你在世界。

31、瞩目者，为户外运动保驾护航。

32、举头望明月，低头思瞩目。

大学户外心理课心得体会篇六

心理户外课是一种集体活动，在户外环境中进行的课程。它不仅帮助参与者与自然融为一体，还通过一系列的活动来促进心理健康和个人成长。我最近参加的心理户外课留下了深刻的印象，它不仅改变了我对自己和他人的认识，还教会了我许多有关团队合作和解决问题的重要技巧。

第二段：个人成长。

通过参与心理户外课，我意识到了自己的潜能。在团队活动中，我不仅可以为集体做出贡献，还可以发挥自己的领导潜力。这让我明白了每个人在团队中都有重要的角色，每个人的贡献都是不可取代的。此外，我还学会了如何面对挑战和困难。通过户外活动，我克服了许多心理障碍和恐惧，并学会了坚持不懈地解决问题。这让我更加自信，也更能面对日后的挑战。

第三段：团队合作。

心理户外课更让我认识到了团队合作的重要性。在一些活动中，我们被分成小组完成任务。在合作过程中，我们需要相互协作，共同解决问题。通过团队合作，我学到了倾听、理解和尊重他人的重要性。只有当团队成员能够相互合作并无私奉献时，我们才能取得更好的成果。此外，通过观察和学习他人的优点，我也能更好地发现自己的不足之处，并努力改正。

第四段：环境与心理健康。

在户外环境中进行的心理户外课有助于提升心理健康。大自然的美丽景色和宁静氛围能够让人心情愉悦，减轻压力并提高专注力。在户外环境中进行活动还可以让我们更好地认识自己，尤其是面对挑战时。户外活动可以让我们摆脱日常生活中的压力和束缚，享受大自然的美好。

第五段：结论。

通过参加心理户外课，我获得了许多珍贵的经验和知识，对自己和他人有了更深入的认识。团队合作和解决问题的能力也得到了提高。此外，我还发现了大自然对心理健康的积极影响。因此，我强烈推荐大家参加心理户外课，通过户外活动来促进心理健康和个人成长。我相信，每个人都可以从心理户外课中收获很多，让自己变得更加强大。

注：以上文章仅供参考，具体内容可根据个人实际体验和感受进行调整和修改。

大学户外心理课心得体会篇七

心理户外是一种通过参与各种户外活动来促进身心健康的方法，它结合了心理学和户外运动的理论和实践。我从事心理户外活动已经有一段时间了，通过亲身体验，我深刻体会到了这种活动的益处。在这篇文章中，我将分享我对心理户外的理解和体会。

第二段：身心放松。

心理户外活动可以帮助我们放松身心，缓解压力。当我参与户外活动时，我会感到身心完全放松，心情愉悦。户外环境中的自然景观和新鲜空气可以让人更好地放松身心。同时，户外运动还能刺激身体的运动神经，促进血液循环，增强身体健康。通过户外活动，我能够暂时抛开尘世的纷扰，享受大自然的美妙。

第三段：团队合作。

心理户外活动还可以促进团队合作与沟通。在户外团队活动中，我不仅可以发现自己的潜力，还能学会与他人相互合作，共同应对困难和问题。在这种环境下，我们需要互相支持和鼓励，才能完成团队的目标。通过与团队成员的沟通和协作，我们能够建立起更加密切的关系，培养出良好的团队合作精神。

第四段：心理调节。

心理户外活动有助于个人的心理调节。在户外环境中，我可以倾诉自己的烦恼和不满，释放内心的压力。与自然亲密接触的过程中，我能够找到内心的平静和宁静，重新审视自己的内心情感。同时，户外活动还可以培养我的耐心和毅力，让我在面对困难时保持积极的心态，勇敢面对挑战。

第五段：成长和自我认知。

通过参与心理户外活动，我不仅能够得到身心的放松和调节，还能够培养自己的成长与自我认知。在户外环境中，我会面临一些挑战和困难，这些挑战会让我更加深入地了解自己的能力和限制。同时，通过与他人的互动交流，我能够接触到更多的观点和思维方式，从而拓宽我的视野。心理户外活动使我能够不断学习和成长，成为更加自信和独立的个体。

结论：

心理户外活动对于身心健康有着明显的积极影响，它能够帮助我们放松身心、促进团队合作、调节心理压力、培养个人成长和自我认知。我相信，在未来的日子里，我将继续参与心理户外活动，享受其中的乐趣和益处，并带领更多的人一起体验这种全新的心理疗法。

大学户外心理课心得体会篇八

一群互不相识的人，因为一个共同的活动而聚在一起，我们一起训练一起游戏，即使一天的时间很短暂，但我想我们永远不会忘记彼此！

当我们翻越毕业墙的时候，队友喊着：“加油”！的时候，当我没有自信不敢上去的时候，是队友那坚定的眼神和伸出的双手以及被我们踩在下面当底座的队友的力量给了我信心，当我爬上毕业墙的那一瞬间我有一种想哭的冲动！谢谢你们，我可爱的队友，真得谢谢你们！我终于明白患难见真情的含义，即使这不是真得患难，可我感觉到了那种以性命相托的信任！

“团队精神”团队精神的概念在现代管理学中经常被提起，我也参加过几次以团队精神为主题的培训，拓展训练使我对团队精神有了更深入了解。在所有的训练项目中，无时不刻的笼罩着团队协作的气氛。从“不倒森林”环节，到“魔鬼电车”的群策群力，没有一种是离开团队的。因为团队精神的作用，我完成了自己无法完成的任务。在工作中，团队是一个泛定义，一台设备，一个班组，一个科室，一个部门都可以称之为团队。这并不重要，重要的是让团队的每一个成员都有一种团队意识：做每一件事情的时候要考虑团队的利益，遇到困难的时候要想到从团队中得到支持。所以我今后要把如何加强教育组员的团队意识和协作精神放到重要的位置。

“自信心”自信心就是自己对自己能力的肯定程度。人的潜能是没有极限的，但同样条件的人面对挑战的时侯，表现的却不尽相同。有的奋勇向前，有的却唯唯诺诺，这主要是自信心的问题。做过“毕业墙”项目的人都有这样的体会：在迈出第一步之前，大多数人都有一种畏惧的心理，也就是缺乏自信心。但再跳回来时自信心增强了，即使难度大了也很容易完成。同样的条件，同样的动作，因为自信心的强弱，完成的效果也不相同。联系到平日工作中，当接到有困难的任务时，心里往往在想：“自己的能力行么？失败了怎么办？”正是由于缺乏自信心，一些有能力完成的任务却没有完成。所以在工作上，一定要对自己有信心，不要过多的考虑其他的因素。

“集体智慧”俗语：“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”与现代管理学中的“头脑风暴”都是提倡集思广益，通过大家的脑筋去完成工作。忽略集体的智慧，造成大部分时间的浪费，这对我们是一个教训。在现代社会科学中，分工越来越细，全面型的人才已经不存在了，所以我们工作时不提倡突出个人能力，而是提倡全体参与。在一项工作开展前，若能够汇集参与人员集体的智慧，再去计划安排开展工作，一定会获得事倍功半的效果。但在现实的一些工作中往往忽略了集体智慧的作用，而是根据领导的“一言堂”，不仅浪费了时间和资源，也打击了参与者的热情，得到了事半功倍的结果。所以一个好的领导者不一定是一个特别有能力的人，但一定是一个会很好的运用集体智慧的人。

此次全新模式的活动，给我们以深远的影响：在思想上，引导我们对大学生个人基本素质的重视；给我们提供了一个锻炼与展示的伸展平台。

此种活泼新颖的素质拓展形式有助于提高我们的综合素质，增进同学之间的相互交流，引导并培养大学生对个人，社会和国家的责任感，使命感，对问题的逻辑思考，综合分析能力，值得在大学生素质拓展活动中广泛地推广。

10月22日我代表我们班进行了为期两天的户外素质拓展训练。早上去训练地点的时候，我并不了解所谓的“素质拓展训练”到底是要做些什么，还以为和军训差不多。在这一天，所留下的余味却依然留在我的心里，这余味不仅是身体上的疼痛，更多的是意志上的磨练和人格上的完善。

古人云：人心齐，泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要每一个队员能够为之信服的目标。要切实可行而又具有挑战意义的目标，能激发团队的工作动力和奉献精神。为学习注入生命活力。真的，在这次拓展训练中的活动中都体现了，有团队精神。所谓团队精神，简单来说就是大局意识，协作精神和奉献精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力，凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性，表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。

训练是结束了，拓展只是一种训练，是体验下的感悟，是震撼下的理念。我相信每一个人体验完了，震撼完了，都会从拓展中得到了或多或少的启发，但我们是否能真正把拓展中的精神运用到生活的困难当中，还需要一个更长的磨练时间。

强调团队精神，这可能是大家这一次参加训练的最大感受了。在几个团队的项目中，我们有的取得了成功，也有的失败了。这些项目要求我们同生死，共患难，用集体的智慧才能取得最终的胜利。

在我们实际的工作中，也是如此。一个班级，一个团队，各成员之间的能力和特长就应该取长补短的。只有这样，整个团队才能健康向前发展。每个人在平时工作和生活中都有很多潜在的能力未曾发挥出来，能不能超越空难，实际上就是看我们有没有信心，有没有勇气去面对，能否开发出那些一直潜伏在我们身上，而我们自己却从未真正了解的力量。

我很庆幸自己参加了这次的拓展训练！

大学户外心理课心得体会篇九

一、让我们与大自然谈场恋爱吧。

二、酷野地带，看我精彩。

三、绿色星球，无限自由。

四、绿色星球，快乐遨游。

五、绿色梦想，自由畅游。

六、运动无极限，生命更精彩。

七、人生路上，有你有我。

八、有一种乐叫做远游加入绿色星球，体验激荡青春。

九、绿色星球，寻找绿色的梦。

十、开心生活，快乐旅游。

十一、绿色星球，健康的运动。

十二、梦想的`摇篮绿色星球，户外运动好帮手。

十三、户外运动，绿色生活。

十四、绿色星球，天地自由。

十五、天亮就出发，快乐在路上。

十六、绿色星球，帮你脱掉腐朽的躯壳。

十七、绿色星球，超越自我。

十八、跟我走吧，快乐出发。

十九、相约绿色，漫步星球。

二十、绿色星球（行），带您快乐户外行。

二十一、选择“绿色星球”，体验快乐生活。

二十二、一草一木带来无限欣慰。

二十三、挑战自我，享受自然。

二十四、牵手绿色星球，激情户外行程。

二十五、绿色星球，我们的天与地。

二十六、加入绿色星球，尽享健康运动。

二十七、绿色星球，原生态的心灵牧场。

二十八、绿色星球，玩转九州。

二十九、亲近自然，激情释放。

三十、有勇气、有激情，无止境。

三十一、绿色星球，尽显大自然的亲切与狂野。

三十二、我们一起户外运动吧寻找我们的根放飞梦想，追逐太阳。

三十三、放飞梦想，追逐自由。

三十四、自由自在，志在自游。

三十五、情趣户外，绿色至爱。

三十六、清新绿色，美丽星球，快乐出游。

三十七、绿色星球，奥妙自游，美妙之旅。

三十八、绿色自然，畅游星球。

三十九、绿色之爱，活出精彩。

四十、绿色星球，绿色之旅。

四十一、绿色星球，快乐的心情当然自由。

四十二、绿色星球，展现时尚健康高要求。

四十三、绿色人生，玩转星球。

四十四、生命在于运动，运动尽在绿色星球。

四十五、绿色星球，想游就游。

四十六、让活力更年轻富氧天地，绿色星球。

四十七、时尚绿色新生活，自由健康星球行。

四十八、绿色星球，游者好逑。

四十九、享绿色路路，向快乐天天。

五十、绿色星球，没有战争，只有激情。

五十一、路漫漫其修远兮，吾将悠游以乐活。

五十二、肩并肩，心连心，踏征程，攀高峰。

五十三、畅享自游你我，快乐户外生活。

五十四、拥抱自然，探索世界。

五十五、畅快自由，绿色星球。

大学户外心理课心得体会篇十

大学生活是充满了各种机会和挑战的时期，而大学户外游戏正是其中一个独特的体验。大学户外游戏是指组织学生参加各种冒险、探险、挑战和团队合作活动的一种形式，并通过这些活动来培养学生的领导能力、沟通能力和团队意识。在大学里，户外游戏已成为一种受欢迎的课外活动，吸引了越来越多的学生参与。在我参与的大学户外游戏中，我深深体会到了它的重要性和带给我的启示。

第二段：户外游戏带给我的挑战和成长。

在大学户外游戏中，我经历了各种挑战和考验，这对我的成长起到了积极的推动作用。首先，户外游戏要求参与者具备较强的体力和耐力，我曾参加过长途跋涉和攀岩等活动，这让我体验到了身体和意志的磨砺。其次，户外游戏注重团队合作和沟通，每个人都有自己的任务和角色，必须相互协作才能完成任务。通过团队合作，我学会了倾听和分享，也更深刻地理解了团队的重要性。最后，户外游戏常常设有一些心理和智力的考验，例如解迷和推理游戏，这让我锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。通过这些挑战，我逐渐成长为一个更加坚强、有自信和有智慧的人。

第三段：户外游戏对大学生发展的重要意义。

大学户外游戏在培养学生的领导能力、沟通能力和团队意识方面发挥着重要的作用。首先，户外游戏给予了学生们一个展现自己的机会，通过担任队长或组织者，学生能够锻炼自己的领导能力和组织能力。其次，户外游戏注重团队合作和沟通，这让学生学会了倾听、合作和分享，培养出了良好的人际关系和团队意识。最后，户外游戏通过一系列心理和智力的挑战，培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新能力，这对于学生的综合素质发展有着很大的帮助。

在大学户外游戏中，我经历了许多困难和挑战，但也收获了很多宝贵的启示和感悟。首先，我明白了一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能突破自身的局限。其次，我学会了坚持和不放弃，无论遇到多大的挫折和困难，只要不停地努力，就一定能找到解决问题的方法。最后，我认识到团队的力量是无穷的，只有真正团结合作，才能取得更大的成功。这些启示和感悟将成为我未来发展的重要支持和动力。

第五段：总结户外游戏带给我的益处和意义。

大学户外游戏不仅给予我身体和意志上的锻炼，更重要的是让我在团队中学会了合作和沟通，懂得了团队的力量和重要性。通过一系列的挑战和考验，我不仅成长为一个更加坚强和自信的人，也意识到了自己在团队中的价值和责任。大学户外游戏让我在活动中寻找到了自己的乐趣和激情，更重要的是，它让我对未来充满了信心和希望。总之，大学户外游戏对于我个人的成长和发展具有重要的意义，我将继续积极参与其中并发挥自己的能力和潜力。

大学户外心理课心得体会篇十一

一．活动项目简介：“益暖中华”――谷歌杯中国大学生公益创意大赛是由谷歌（google）发起，通过征集公益创意、资助获奖项目的形式，以促进社会公益事业发展、倡导大学生积极投身社会公益为目的的比赛。大赛将以大学生为主体，通过对他们公益创意的评癣优化、引导和资助，共同实现“创意改善社会，公益温暖中国”的主旨。

xx年“益暖中华”谷歌杯第三届中国大学生公益创意大赛在全国高校校园中得到了广泛的关注，共收到来自1060所高校的超过18200个创意申请，其中来自506所高校的1511个创意通过了预赛、进入复赛；进入并参与复赛，创意数量排名前100名的学校（含并列共102所），每所学校提供5个一次性谷歌”校园公益之星“奖学金名额。创意涉及了教育、贫困、环境、残障、医疗卫生、妇女儿童、文化、社会道德等众多公益方向。大赛为所有通过预赛阶段的团队和校园志愿者提供了证书和纪念品。在进入决赛的227个项目中，共有28支大学生团队获奖并最终实施，分别获得了谷歌提供的10,000至80,000元项目资金，在xx年暑期将他们的公益创意方案变成了现实。现在，第四届大赛的帷幕即将拉开。

二．活动目的。

1.通过大赛的形式，鼓励、推动中国大学生的公益意识，培养社会责任感；

2.通过资助大学生自创的公益项目，为大学生提供展示能力、实现自我价值的平台；

3.通过对项目实施的评审，为公益社会挖掘有潜力、值得推广的创“益”项目；

4.通过提倡公益精神，让参与各方及全社会共同收获其积极的社会效益。

三．活动流程。

大赛将通过网络媒体与传统媒体结合的形式进行全方位的宣传；以线上报名参加、提交方案、甄选为主要方式；在所有获选进入决赛的参赛者中选择约30个有创意、有能力的参赛者（个人或团队），于xx年暑假期间实施其参赛方案。每个在决赛胜出的参赛者(个人或团队)将获得由谷歌（google）提供的二至八万元人民币的项目资金，作为其在决赛胜出的奖金，以及活动相关的其它支持。具体流程如下：

（以下截止日期均以当日北京时间11:59pm为准。）

10月15日―12月5日。

预赛阶段。

大赛发布、接受网上报名、征集公益创意方案。

公布预赛胜出、进入复赛的名单。

1月15日―2月14日。

复赛阶段。

提交项目执行计划、开通参赛者博客。

2月1日―3月10日。

大众网上投票。

公布复赛胜出、进入决赛名单。

3月25日―4月15日。

决赛阶段。

提交参赛方案的项目预算。

公布入选团队名单。

xx年暑假。

暑期执行。

约30支获奖团队各携带2-8万元资金去实现其公益计划。

四．参赛资格。

1.大赛申请可以个人或团队为单位；大赛面向大专院校在校学生，包括大专生、本科生、硕士生、博士生；所有申请团队成员均需是中国的公民，在中国居住(居住在海外的中国留学生除外)，年满十八周岁，身体状况允许其实施所提交的参赛方案。

2.大赛鼓励团队申请，同时欢迎跨专业、跨年级、跨院校学生组成团队；各团队需指定1名同学为主要负责人、联系人，不同项目需有不同负责人；团队可包含1名辅导员或顾问，由申请团队所在高校专职教师或注册公益机构代表担任。如团队是由不同地方的院校的学生组成，该名辅导员或顾问可由任何一名学生就读院校所在地的高校专职教师或注册公益机构代表担任。

3.从可行性出发，大赛优先考虑那些对方案实施地有亲身了解的参赛团队，如团队成员的家乡、曾住地、或学校所在地。

4.谷歌（google）公司的员工及家属，在符合以上参赛资格的前提下，可以在公平独立的原则下参加本大赛。

以下情况自动免除参赛者的参赛资格:。

1.提交的内容不完整，或提供任何虚假信息；

2.违背相关法律、法规；

3.涉嫌作弊行为，侵犯他人知识产权；

4.提交的内容不健康；

5.提交的参赛方案缺乏最基本的可行性。

五．奖励办法。

1.所有通过预赛、进入复赛的团队将获得大赛提供的纪念奖品；

2.所有通过复赛、进入决赛的团队将获得大赛提供的参赛证书及纪念奖品；

六．项目资金。

大赛的奖金将作为大赛向胜出的参赛者提供的项目资金，详情如下:。

1.大赛将根据在决赛胜出的参赛者所提交的项目预算为其提供不同金额的项目资金；大赛为每个项目建议的项目资金的金额范围是二至八万元人民币，但大赛保留对相关项目预算或项目资金的金额范围做出酌情调整的权利。该项目资金将作为参赛者在暑期执行其参赛方案的资金，执行完成后参赛者将向大赛提交项目执行报告。

2.项目的负责人同时也是项目资金的接收人(详情请见以下有关奖金的分配的条款)。

3.项目执行报告提交后，大赛将根据实际实施效果评选出优胜项目，对获得项目实施奖项的参赛者提供十万至二十五万元人民币的启动资金支持其项目向更大范围推广。实际提供的启动资金的金额将由大赛在其完全酌情权下决定。

七．评审标准。

对于符合基本参赛要求的参赛方案，大赛将综合考虑以下几个方面作为衡量标准：

公益性：所有参赛项目必须有明确的公益目标，脱离其他功利得失。

创新性：这里的创新性包括了两个方面：一是针对一些以前没有得到足够关注的公益方向，二是用以前没有被实践过的方式来进行的公益行为，包括对现有公益行为的扩展、演变、和革新。

可行性：项目执行计划需要考虑到在预定的时间（暑假）、人力（学生个人或团队）、资金的范围内，综合当地实际情况，罗列具体的实施方案，设定切实可行的项目目标。我们鼓励各参赛团队在可能的情况下，邀请1名辅导员或顾问，由申请团队所在高校专职教师或注册公益机构代表担任(如跨院校的学生团队，由任何一名学生就读院校所在地的高校专职教师或注册公益机构代表担任)，来指导项目计划的编写以及暑期的实施。

社会效益：对于每个参赛项目，大赛会考虑人力和资金的投入与其产生的可预见的社会价值之间的比例，这个比例越高，说明它的效益越好。每个项目产生的社会价值，包括了它的直接影响和间接影响，也就是对现实问题的解决和同时起到的宣传、带动作用。这会是前面三条标准的一个综合反映。

可推广性：对于效果好的参赛项目大赛希望能够顺利地在更大范围甚至中国全国进行推广。

八．部分操作细则。

1.进入复赛的参赛者可建立博客，用于创意展示并与网友交流，并作为评审的补充参考因素之一；博客内容应积极健康，脱离功利色彩。（在任何情况下，大赛均不对也不应被认为或判定为对参赛者博客上的内容和信息、以及访问者在参赛者博客上发表的评论负责。参赛者应对检查和监督其博客上的内容、信息和评论自行负责，并保证这些内容、信息和评论是真实、合法并为法律所允许的。）。

2.复赛阶段将提供网络投票，作为评审的重要参考数据；如果网络投票所产生的前20个参赛项目没能通过复赛、进入决赛，大赛委员会将通过大赛的官方的网站逐一给出书面解释。任何形式的拉票等作弊行为，一经查出，参赛者将被取消参赛资格。

3.为充分鼓励部分偏远地区和专科院校同学的优秀创意，各评审阶段均将为其保留一定数量的名额，并适时给予跟踪指导。

4.任何涉嫌作弊行为，一经查出，参赛者将被取消参赛资格。

5.大赛的最终解释权归大赛组委会所有。

九．预赛创意常见错误和部分评语。

在历届大赛的预赛评审工作中，每个项目均按照其所勾选的公益方向进行分类、经过两名或以上评审员独立评审。对于较难取舍的项目，均由大赛主要负责人进行仔细斟酌判定或经开会讨论后作出最终裁决。在此过程中，我们发现有不少类似的情况在每届大赛中反复出现，造成一些创意不能通过预赛、进入复赛。

出于对所有参赛者的公平、公正，我们不能对个别参赛个人、团队、创意项目给予任何特殊的处理，包括进行项目评议，敬请同学们谅解。因此对于寻求落选原因和修改意见的团队，我们不能一一答复。在这里，我们列举一些预赛阶段常见的错误和部分评语，仅供同学们参考。同时我们鼓励大家浏览历届大赛中通过预赛的所有项目的创意公布，或者通过大赛官方的网站的站内搜索查询历届大赛中类似的项目，互通有无、共同成长。

一、没有认真阅读大赛网站和历届获奖项目：

1.对大赛规章有误解。

2.忽略了活动介绍和大赛网站上的一些主要建议。

3.提出为公司做宣传：没有按要求阅读评审小结。

二、个人信息填写错误：

1.注册邮箱不完整或无效，如：仅填写了qq号码。

2.姓名无效，如：填写了团队名称或网名。

3.学校所在地填写错误。

4.已毕业。

5.手机号码填写错误，如：仅填写了5位数。

6.邮寄地址未按要求填写盛市、街道等具体信息，如：xx大学xx收。

7.邮编填写错误，如：非6位数。

8.反复提交前后矛盾的个人信息。

9.未仔细检查填写、阅读并接受大赛相关规定。

三、创意填写：

1.违规，如：项目创意中填写了参赛者或其他非公众人物的个人姓名或联系方式。

2.没有认真勾选创意的公益类别，如：所选类别与创意无关，环保项目勾选了残障。

3.重要词汇有明显错别字，态度不认真，如：项目名称有错别字。

4.不恰当语言，如：有歧视性语言或带有争议的主观判定。

5.过度突出个人经历，创意填写缺乏专业精神或主观批评其它类似公益项目。

6.用了主要篇幅来评定自己的项目，而非描述项目，如：“我们项目的优点很多如下...”，“公益性：5分，...创意性：5分...”(请把评审工作交给大赛工作组，团队应更多关注项目计划本身)。

7.所陈述内容缺乏依据、无数据来源，如：“据调查，80%的农村人口...”，“山东菏泽是全国最...的地方”

8.同一项目的重复提交。

四、创意内容：

1.创意内容描述不清，没有认真填写。

2.未做调研，公益目标不明确。

3.罗列活动过多、均非独创、缺乏重点，缺乏独创性和差异性。

5.项目实施时间不在大赛规定的暑期或计划中的实施时间过短。

7.项目价值取向在目前社会中仍有极大争议，其公益性尚不能确立。

8.项目中所持观点或所建议的方法目前尚无科学定论。

9.项目所需专业性较强，但团队并无相关资源，如：心理辅导、搭建技术平台。

11.针对部分社会现象的过激行为存在安全隐患。

12.缺乏明确受益群体，如：团队仅计划一路考察、旅行（我们不鼓励蜻蜓点水地去很多地区）。

13.商业成分重、与个别商家关系太紧密，有较强的其它利益关系、公益性较弱。

15.团队对自身的关注多于对受益人群的关注，如：以锻炼团队为主要目的。

16.主体行为是创业、创收、旅游、中介、或新技术研发等非公益事项，活动本身缺乏公益性，如：典型的“先以某种形式赚钱、然后捐赠”（如果以最后捐赠为衡量标准则所有商业项目和非公益类项目几乎都可以通过捐赠而归类为公益）。

五、部分通过项目评语：

1.该项目填写的“创意亮点”突出了与其它同类项目的差异及其优势所在。

3.项目计划有些问题，但较有创意，给个机会在复赛中展开。

4.高校所在地属于较偏远或落后的地区、或母语非汉语的少数民族地区，给予少量倾斜。

（同一项目创意同时符合多条评语属于普遍现象，请勿简单地对号入座。）。

十.学生问答。

(一).关于报名。

问：报名团队中每个组员都需要填写报名表吗？

答：本次大赛所有报名均通过官方的网站上的表格提交x。根据该表格，在预赛阶段只需要填写作为团队主要负责人、联系人的同学的.信息；在复赛和决赛阶段我们会根据需要在适当的时候要求填写每个组员的个人信息。

·

问：我没有收到你们的邮件（在注册、提交创意、或通过网站联系后）。

答：部分电子邮件系统会错误地将来自益暖中华的邮件分类为垃圾邮件，请您注意相关邮件夹。如果依然无法查找到该邮件，建议您联系您的邮箱提供商进行咨询，或使用其它邮箱、更换邮箱提供商重新联系我们、注册报名、提交创意。同时，我们也发现部分团队在填表时键入了错误的邮件地址，造成其无法收到我们的邮件；请填写联系方式时检查其准确性。

问：可以同时上报两个项目吗？

答：一个项目负责人只可以领导一个项目，但他可以组员身份参加其他项目。

问：我只有一个人来报名参加，可以吗？

答：原则上我们不建议你一个人参赛，你可以以个人身份报名，但希望在进入复赛后组成团队。

答：我们鼓励每一支大学生团队与现存的公益机构进行合作，借助他们的经验和资源、得到他们的帮助和指导，而使其团队的创意、计划、及实施执行得到优化。我们欢迎本身不能参加大赛的机构和个人，借助于现存的大学生团队或鼓励创建新的大学生团队来提交公益创意计划，成为他们的辅导老师或合作机构。

问：成人本科自考生是否有参加资格？

答：由于本次大赛主要面向青年学生，因此成人本科自考生不具备参加资格。

答：各地大学的分校、校园较多，为防止混乱，我们不在列表中一一列出。报名时请以选择主校，并在“院校”一栏表明具体分校、学院。

问：是否一定要代表学校才可以参赛？

答：我们欢迎所有在校生以个人、团队身份参赛，对每个学校参赛队伍数目不设置上限。各学校可以对本校参赛团队进行推荐；参赛属于个人行为，各团队不需要正式代表学校。

问：我报名了，为什么“最新参赛创意来自”里面没有显示我的学校？

答：限于滚动框的篇幅有限，我们无法一次把所有学校全部显示。我们会按照提交顺序定时隔段更新，创意较多的学校出现的几率会相对较高。

答：每个团队的创意只需要由项目负责人注册、提交一次。多次提交的同一个项目仅会保留一次有效提交。由不同队员或不同邮箱注册提交的同一个项目，可以通过登录网站、编辑“创意亮点”来申明来自哪一个邮箱的提交为“正式提交，申请保留”，以及来自哪些邮箱的提交属于“重复提交，申请作废”。

问：我在登录时浏览器（ie）。

提示“此网站的安全证书有问题”？

答：请选择点击“继续浏览此网站(不推荐)”。

问：我在登录时浏览器（firefox）。

提示“安全连接失败”？

答：请选择点击“或者，您可以添加一个例外…”，“添加例外…”，“获取证书”，并“确认安全例外”。

问：项目团队包含来自多个学校的同学怎么办？

答：请在预赛报名时选定某一所学校的同学作为负责人。之后大赛的所有联系沟通，包括获奖相关的证书等均会列出这个学校的名称，每个项目团队只会收到一份团队的证书。因为参赛团队众多，大赛无法对个别的项目团队做出特殊处理。

（二）.关于投票。

问：投票结果中的“创意投票”和“计划支持”分别代表什么？

答：“创意投票”代表复赛详细计划提交公布前的投票统计；“计划支持”代表复赛详细计划提交公布后的投票统计。在复赛阶段的评审过程中，优先考虑“计划支持”的票数。

问：我们可否宣传自己的项目，争取投票？何为拉票？

答：我们欢迎大家邀请各自的同学、朋友参与公益，为他们了解并喜欢的项目有选择性地、理性地投票。但是我们反对仅仅为了得票、而不经过思考的投票，甚至是同一人不负责任地反复为同一项目投票。当个别项目显示有被人为操纵网上投票的迹象，则涉嫌技术性违规。我们将展开调查，如果需要，联系相关学校部门。涉嫌违规的投票部分将被清零，任何作弊行为经查证后会通知相关学校，参赛者将被取消参赛资格。（另见活动介绍/评审标准/部分操作细则:2.复赛阶段将提供网络投票，作为评审的重要参考数据；如果网络投票所产生的前20个参赛项目没能通过复赛、进入决赛，大赛委员会将通过大赛的官方的网站逐一给出书面解释。任何形式的拉票等作弊行为，一经查出，参赛者将被取消参赛资格。)。

（三）.关于公益创意。

问：什么是有创意的公益？

答：简单地说，任何没有被实践过的公益行为都是有创意的公益；包括对现有公益行为的扩展、演变、和革新。

问：我能不能以改变我自己的校园，改变我们学校的宿舍为主题参赛？

答：可以，只要能通过你的努力，使更多的人获益就可以了。

问：如何填写“创意亮点”？

答：“创意亮点”是指项目创意中最具有核心竞争力的理念或创意；也可以对创意本身做一个浓缩地概括。“创意亮点”在预赛阶段仅供评审参考，不会与创意的其它信息一起公开。

（四）关于志愿者。

问：我为什么没有收到志愿者证书、纪念品？

答：所有大赛证书、纪念品均会在决赛阶段（5月20日）结束之后，经过对参赛人员的身份和个人信息确认之后统一发出。

问：作为志愿者，是否需要为google（谷歌）进行商业上的推广？

答：不需要。

（五）.关于大赛流程。

问：在初赛通过进入复赛阶段后，可以再修改初赛阶段的创意吗？

答：进入复赛后，可以增加小组等相关信息。但是创意部分不予修改。同样，进入决赛后，不予修改创意、计划部分。

答：对于最终入选的队伍数量，我们保留做少量上下浮动的权利。当然，我们非常乐意看到这样的情况发生，我们更诚挚地希望，更多的社会团体、企事业单位和个人能参与到支持创“益”行动中来，帮助大学生们实现他们的创“益”梦想。

答：大赛的评选细则将公布在活动的官方的网站以及各类相关介绍中。评选规则的重点主要体现在公益性、创新性、可行性三个方面。那些在xx年暑期执行中收到显著效果，社会效益回报率高，并适于向更大范围推广的项目将有机会得到大规模推广的启动资金。

问：如果我的创“益”方案入选了，谷歌会有计划给予指导吗？

答：除了为获奖项目提供资金上的支持以外，我们会对项目的实施进行跟踪评估并给予相关的辅导；同时我们也欢迎广大社会团体、企事业单位和慈善机构积极参与、提供指导，支持大学生的公益行动。

（六）.关于大赛后续。

问：优秀项目会被推荐给其它机构吗？

答：我们非常希望在大赛中能够涌现出执行效果好、社会影响大、兼具创新性的公益创意。对于这些创意，我们会尽最大的努力让它们能够发挥更大的影响力，实现社会效益最大化。我们欢迎并希望其它组织机构及相关部门来帮助甚至领导其对口的项目在更大范围内的推广。

问：我为什么没有收到参赛证书、纪念品？

答：除在决赛中胜出并获得资助的团队，其它所有参赛并按照规定符合获得证书要求的项目，若在注册时提供了完整、正确的信息，其证书及纪念品均已分批统一寄出。部分团队或队员未按大赛要求按时提供完整、正确的信息，我们不能对此类参赛团队和队员的邮件负责。对于同一负责人提交多个不同项目的情况，由于此类行为违反了大赛规则，无法提供参赛证书及相关纪念品。详细信息请参考参赛规则。9月30日以后，大赛不再接受针对上一届大赛参赛证书及纪念品的查询。

大学户外心理课心得体会篇十二

调查背景：参考资料。

调查方法：

开始时间：6-5结束时间：6-20。

样本总数：112份。

原始数据来源：/report/。

数据与分析：

1、您的性别：[单选题]。

2、您的年级[单选题]。

3、您的'家庭所在地[单选题]。

4、您每月的生活费用[单选题]。

第2页共9页poweredby问卷星。

7、您一年中参与户外活动次数[单选题]。

8、您了解户外活动信息的主要途径[单选题]。

9、如果您有机会参加户外活动，您会选择[单选题]。

10、您通常利用什么时间去旅游或参加户外运动[单选题]。

11、您喜欢到哪个地方进行户外旅游[单选题]。