最新英语口语线上培训心得体会范文(汇总12篇)

通过写心得体会，我们可以更好地整理和归纳我们的思路和观点。心得体会要有自己的独特见解和观点，避免拷贝他人。接下来，我们将分享一些优秀心得体会的范文，希望能够给大家带来一些启示。

英语口语线上培训心得体会篇一

英语口语是许多人学习英语时最难攻克的一项技能，无论是在国内还是国外，都有许多人为了提高英语口语水平而付出了艰辛的努力。近年来，英语口语线上培训越来越受到大家的关注和欢迎，因为线上培训的优势在于可以随时随地进行，而且可以根据自身情况选择适合自己的课程和老师。本文将分享我在英语口语线上培训中的心得体会。

线上英语口语培训有着很多优点，让我可以更加自由地掌握我的学习进度和选择我喜欢的教师。通过线上培训，我能够节省时间和财力，不必去找各种线下培训机构，也不必考虑交通、住宿等方面的问题。而且我还可以更好地融入英语环境，与来自不同国家的教师进行对话交流，提高自己的听说能力。

第三段：课程设置的灵活性。

线上英语培训课程设置极其灵活，可以根据学生个人需要定制教学方案，更好地贴合学生的学习需求。线上英语培训能够提供美式、英式、澳式、加式等多种口音的学习，同时还能根据学生的水平和需求进行英语听力、口语、阅读、写作的全方面提高。

第四段：和英语母语者的交流。

在线上英语口语培训中，我可以和来自不同国家的英语母语者进行交流，这样可以更好地了解和掌握英语口语的运用方法和技巧。和英语母语者进行对话，不仅可以帮助我掌握更地道和流畅的口音和用法，还能提高我对英语文化的理解和掌握能力。

第五段：总结。

在英语口语线上培训的过程中，我不仅提高了自己的听说能力，还学习到了许多专业知识。线上英语培训赋予了我自主选择老师、灵活调整时间、定制课程方案的权利，让我能够更有效地提高自己的口语水平。因此，我真诚地推荐英语口语线上培训这一学习方式，相信它可以给广大学习英语的人带来更多惊喜和成就。

英语口语线上培训心得体会篇二

今年暑假7月25日-8月12日，我有幸参加了市师资培训中心组织的初中英语教师口语培训，来自xx的10名教师分别我们授课。20天的口语培训让我感动和感触的地方很多，下面我谈谈给我的一些感受。

我们提前一天到达指定地点报到，第二天早上9:00中开班仪式准时进行，xx市组织部部长、xx市教育体育局马局长分别发言，给予我们支持和鼓励。学习期间市师资培训中心的主任、各位教研员及工作人员从头一直跟到培训结束，每个环节都安排的井井有条，每个细节都做得非常到位，我们非常感谢他们对我们培训所付出的一切。在8月12日的结业仪式上，市教育体育局的刘局长也亲自参加了闭幕式。看到上级领导的关心和支持，更增强了我们学习的信心。

1、教师们良好的职业精神。

首先教师们严格遵守作息时间。培训的这十几天他们严格遵守作息时间，无论天气多么炎热，他们从没迟到过一次，给我们所有学员树立了榜样。其次教师们穿着朴素大方。培训的第一周正值我市连续的高温天气，我们学员都穿着比较凉快的衣服，而教师们依然穿着长袖、长裤、皮鞋，我们就问老师：whydoyouallwearwarmshoesinsohotday?oneoftheteacheranswered:“weareteachers、wemustpayattenttoourdress、”我们在场的每个学员无不为他们的这种敬业精神所感动。第三、教师们都非常耐心。在课堂上如果我们有听不懂的地方老师们就耐心、细致的一遍又一遍地讲解，直到你全部弄明白为止。

2、学员们学习认真。

看到老师们那么敬业，学员们也学得非常认真。来自我们xx。

市第十五中学的六名学员一直坚持早到晚归，不旷一节课，一直坚持到最后。课堂上积极发言、参与讨论，最后都学有所获。

外籍教师们每节课都事先经过精心准备，形式多样，方法灵活。有英文歌曲、苏格兰舞蹈、讲故事、看电影、辩论、各种游戏、异国的风土人情(如：婚礼)等，所有这些活动都让我们感到轻松愉快。通过这些活动，让我们对英国有了更进一步的了解，也掌握了一些新的教学方法，今后可以用在自己的教学当中，丰富自己的教学方法和手段。

经过近半个月的培训，我们不但了解到国外英语教学情况，还与外国朋友结下了深厚的友谊。课后我们带着外籍教师品尝了我们xx的特色小吃，介绍了xx的一些风土人情，也更进一步的了解了英国人的一些日常生活。

通过这次培训使我对自己和自己的教学都有了一个新的认识，更清楚地看到了自己的优势和不足，今后我会发扬自己的优势，改正自己的不足，不断地学习，不断地扩大自己知识面，不断地更新自己的知识，努力使自己能更上时代的步伐，做一个合格的人民教师。

英语口语线上培训心得体会篇三

近年来，随着全球化的加速和国内经济的发展，人们对英语口语水平的要求不断提高。线上英语口语培训作为一种新兴的教育形式，在方便快捷的同时，也给广大学习者提供了高效、实用的学习方式。在我的线上英语口语学习过程中，我收获颇丰，下面我将分享一下我的心得体会。

第二段：线上口语培训的优势。

与传统的面对面英语口语培训相比，线上英语口语培训的优势明显。首先，在时间上可以更加灵活地安排，降低了时间和地点的限制。其次，在教学质量上，线上英语口语培训可以利用先进的技术手段，如在线语音识别系统、智能机器人等，实现更加个性化、高效的教学。此外，线上培训还具有便捷、经济、高效等多个方面的特点，因此得到了越来越多的学习者的认可。

第三段：线上口语学习的准备与注意事项。

虽然线上英语口语培训具有许多优势，但是在选择与实践时，也需要注意一些细节。首先，学习者需要保证自己的网络和设备良好，以确保语音的流畅和识别的准确。其次，在选择具体的线上英语口语培训平台时，需要根据自己的实际需要和水平来选择适合自己的课程。此外，学习者还需要自己积极参与，尽可能多地和老师和同学沟通，不断练习和完善自己的口语技巧。

第四段：线上口语学习的收获。

通过线上英语口语培训，我不仅提高了自己的口语表达能力，还开阔了自己的视野和思维方式。在这个过程中，我学到了很多实用的口语技巧和表达方式，例如掌握了英语的语音、语调、语法等方面的知识。同时，我还通过和不同的老师和同学交流，了解了不同国家和地区的文化背景，打破了语言和文化的障碍。

第五段：结论。

总的来说，线上英语口语培训作为一种新兴的教育形式，具有诸多的优点，受到了越来越多的学习者的关注和认可。但是，选择好平台和注意细节还是很重要的。相信在不断的学习和实践中，我们都能够提高自己的英语口语水平，开阔自己的国际视野，更好地适应日益全球化的时代。

英语口语线上培训心得体会篇四

这次，怀着一颗天天向上的心，我参加了100人的武汉市小学英语口语培训。培训地点是湖北大字，培训时间从7月18日到7月25日，前后为期八天。回想八天的学习，让我们收获了不少英语教学知识，更新了思维方法，尤其是英语听力、口语得到了提高。

培训期间，我们认识了两位外教：一位是男士trevor，活泼开朗，一位是女士linda，风趣幽默。他们是一对夫妻，来自澳大利亚。这几天给我们上课的是linda女士。她把我们分成classa、b、c、d四个小班上课，每次两个小班同时进行，课间她一直用英语与我们沟通，即即使当我们都听不懂的时候，她仍耐心地用各种肢体语言促使我们明白，也真难为她了。

在这次英语教师培训中，我们初步接触并学习了linda为我们精心设计的教学内容话题训练：（一）个人情况、家庭与朋友。（二）学校与日常生活。（三）节假日，兴趣与爱好。（四）饮食与购物。（五）季节与天气。（六）颜色与动物。

通过linda的专题讲授让我感受到创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空，是我今后课堂教学中要不断提高的地方，我打算从以下两个方面着手。

学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。

2、采用多种媒体的`现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。

英语口语线上培训心得体会篇五

为期一个月网络培训结束了，在本次培训课程中，我学到了很多，了解了更多的教学方法和思路，思想观念也发生了更深刻的变化。这是一次站得更高、看得更远的体验，是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。

本次培训开设的教学内容丰富，课程内容有:钱志亮老师的回到原点看教育，沈峰老师的怎样上好一节课，孙明霞老师的做一个幸福的老师，陈大伟老师的教师的观课议课以及众多名优老师的精品课例研究。我们就像一个去吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身能力。英语培训心得。每位老师的精彩讲座都给我留下了深刻的印象以及反思，其中最让我觉得深有感触的是钱志亮老师和陈大伟老师的讲座。

钱志亮老师语言幽默、诙谐风趣、博学精深、生动形象，在轻松愉快的气氛中将教育的真谛娓娓道来:教育是一种爱。

教育原本是一种爱，在这种爱的驱使下，作为教师常常期望我们的学生都是大拇指，都是优点生。我们常常因学生这样那样的失误而焦虑、不满、甚至指责。我们不停的用一把尺子去评价我们所有的学生，我们总相信只要功夫深铁杵磨成针。因为我们知道这是我们做教师的责任，虽然我们辛苦，但我们乐此不疲，因为我们坚信这就是我们的爱。在这种爱的笼罩下，我们的学生脸上失去的是笑容，心中增加的是厌倦。英语培训心得。我们该反思我们的爱已背离了我们的初衷。我们爱的方式已偏离了教育的轨道。每一个孩子都是不同的，我们对孩子的教育应是是让每个孩子在原有的基础上得到不同的发展，让不同的孩子得到不同的成功，因为教育的个体存在差异。

钱志亮老师的讲座让我们懂得每一个孩子在母胎中孕育到呱呱坠地，就有了差异。这种差异就是孩子无法选择的特性，这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己，这种差异形成了他们在认知、判断等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是无视孩子的个性差异，进行整齐划一的训练。“因材施教”、“关注每一个生命个体”才是我们倡导的教育观。爱孩子就让我们用不同的要求面对我们的孩子，鼓励孩子在一天天进步的过程中感受到成长的愉悦。让能飞的孩子飞起来，让能跑的孩子跑起来，让只能走的就慢慢地走吧。回到原点看学生，研究学生的生理机制，有助于我们更好地看待每一个学生的差异，从而激发学生不断努力，最大可能地获得发展，这将是正确的爱。

陈大伟教授的有效观课议课让我明白了“观课议课”与“听课评课”的本质区别。我通过认真的听课，深深地体会到陈大伟教授说得很有道理，他说:“听”指向声音，淡化了“观”;“观”则强调用多种感官收集课堂信息。在多种感官中，“眼睛是心灵的窗户”，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的对象，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。“评”是对课的好坏下结论，作判断;“议”不是为了下结论，它是围绕观课所收集的课堂信息提出问题，发表意见。“议”是对话和反思，议课谋求的是课堂教学的改进和教师专业素质的发展，课只是交流和探讨的平台。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。

英语口语线上培训心得体会篇六

英语是一种交际工具，因此，小学英语口语交际能力的培养显得十分重要。本人根据多年的教学实践认为，培养学生英语口语交际能力应从以下五个主要方面着手：

1.营造活跃氛围，激发学习动机。

在英语教学中，学生存在畏惧心理，怕说错被人嘲笑，造成了"哑巴英语"现象。因此，在口语交际中，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，建立一种以人为本的开放型教学模式，让学生感到无拘无束，消除心理的紧张感，畅所欲言。要建立平等的师生关系，教师应以满腔热情鼓励学生敢说话、多说话、说好话。在学生进行口语交际时，我以亲切的微笑，给他们以诚恳的鼓励，用"good.""tryyourbesttosaymore."适时地引导、肯定，给予学生学习的动力。注重教学方法的多样化，利用音乐、美术、游戏、竞赛、表演等多种形式组织好课堂活动，使课堂教学生动、活泼。轻松愉快的学习氛围一旦形成，学生就会自觉主动地参与英语学习活动，并从中获得乐趣。学生学得兴趣盎然，乐于开口，自然而然就提高了口语能力。

2.创设情境，培养学生的口语交际能力。

语言是交际的工具，人们的语言交际活动总是在一定的情境中进行的。因此，要提高学生的英语交际能力，就必须创设特定的教学情境。让学生在特定的情境中运用所学的语言材料进行口语训练，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping这一课时，设计购物情景，把讲台当成柜台，准备了几样学生熟悉的物品，并将物价标签贴在物品上，把物品放在"柜台"上，让学生扮演不同的角色进行对话表演。在教学askandanswer时，教师可把事先准备好的玩具手机或玩具电话等必要的道具提供给学生，让他们表演经过准备的对话，以便提高口语交际能力。

3.运用多媒体进行教学。提高学生口语表达能力。

因为多媒体具有生动、形象、逼真的特点，会使人有身临其境的感觉，所以学生对多媒体十分感兴趣。根据口语交际内容，可为学生营造一个想象的空间，这不仅有利于学生捕捉说话内容，还有利于学习六年级有关问路的这一单元，我在教学中将教室走廊设计成了各个街道，学生座位设成了各种地点，用多媒体出示本市和本镇某范围的地图。通过这种形式，让学生身临其境地学习，学生们在情景中深人角色，自觉主动地实践，促使多种感官参加活动，有助于学习英语词汇和实物实景的直接联系。学生们尝到了成功的甜头，积极性自然增强，他们的语言表达能力在交际过程中会得到提高，交际习惯也在表演过程中得到了培养。

4.让学生开展激励性评价。让学生获得成功的喜悦。

在语言学习的过程中，出现"说错"的情况是不可避免的，教师应认识到学生练习说话的过程，实质上是说英语不断出现错误和不断认识错误并自我纠正错误的过程。因此，在说的过程中，为了保护学生的积极性，教师要多表扬，少批评，少指责。教师要耐心地听学生发言，不要轻易打断学生的思路;要善于发现学生微小的进步并及时肯定，即使某个词说错了，也要允许或提醒他重新再说。要及时表扬有进步、能大声说英语的孩子，如"you'l"esogood.""youdidverywel1.""ilikeyou!"激励学生参与到活动中来，让学生能品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。

5.课外拓展延伸，强化英语口语交际。

英语课外活动不仅能丰富校园文化生活，还可以帮助学生复习和巩固课内学习的知识和内容，有利于学生增长知识、开阔视野、发展能力、发展智力。通过建立英语角、组织英语晚会、开展英语竞赛、演唱英语歌曲、朗诵英语小诗歌、表演英语会话或短剧等各种途径进行口语训练。另外我还带领学生开展深入生活、接触社会的活动，这才能为学生口语交际提供丰富的空间及展现交际才华的舞台。这样，学生不仅可以在学校与老师、同学进行口语交流，而且能把这种交流延伸到家庭、社会，延伸到自己的日常生活中，真正做到了英语的口语交际无所不在，无时不有。如我本人带领学生组织野炊活动，同时预先设计好有利于交际的英语对话，在活动中学生轻松自如地巩固旧知，吸收新知，同时也提高了口语交际能力。实践证明，教师根据小学生的身心特点，设计出让学生多开口说英语的丰富多彩的活动，不断给学生以表达的机会，强化新的刺激，就能有效培养学生对英语口语表达的浓厚兴趣，提高英语表达能力。

英语口语线上培训心得体会篇七

口语是语言技能中最容易和最基础的部分，比起枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最容易掌握。今天，小编为您带来的是英语口语培训心得总结，感谢阅读!

小学生从小学习英语好吗?孩子上小学，英语成绩不好，可是家长又不懂英语，不知道怎么样教导孩子?想去给孩子找个英语培训班，却不知道那个英语培训班适合孩子学习。面对这些问题，很多的家长都感觉到无从下手，不知道怎样做，其实这些都是小问题。

其实，很多家长都意识到孩子从小学习英语的好处，要不然，为什么学校会开设英语培训课程，而且当孩子还在上幼儿园的时候，就有英语课程呢?所以说，孩子从小学习英语好处是比较大的，在这里呢，我想给大家分享一下我家孩子上小学英语培训的心得体会。

之前，我家孩子上小学4年级的时候，英语成绩特别的差，从小学3年级开始就学习英语，还是连最基本的英语单词都不会，作为父母的当然很担心孩子的学习，听说有一家少儿英语培训机构可以去学习英语，为了孩子的学习，就花了好几千的学习费用，但是到头来，孩子没有什么进步，后来才发现，那家培训机构，上课的学生比较多，教师也不专业，而且上课经常玩游戏，孩子是感觉到高兴快乐了，但是却没有学习到什么知识，在孩子每次上课学习的时候，还需要家长接送，非常的不方便。

为了让孩子学习到英语知识，我咨询了很多的同学家长，在网上也看到了很多怎样教导孩子学习英语的相关书籍以及学习英语的方法，我曾经也试图这样去教导孩子，可是感觉不仅花时间还没有什么效果。

孩子从小学习英语还是非常有必要的，但是从这件事情上，我逐渐的意识到了，在给孩子找培训机构的时候，家长给孩子选择什么样的培训机构对孩子的学习影响比较大，所以，家长们在给孩子选择的时候，一定要多方面的比较和选择。

20xx年7月26日至8月13日，我参加了由石嘴山市教育局组织的这次口语培训活动，尊敬的学校领导们把信任与期望给了我，于是我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，非常感谢领导给予我这次宝贵的学习机会，使我无论是在英语水平、教学思想还是人生态度方面都受益匪浅。

此次培训是由来自英国、苏格兰、澳大利亚等国的外教授课，实行小班教学。在培训期间，以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们英语教师在异国历史，文化习俗的氛围下自然的去感受语言，学说语言，掌握其实际应用技巧。我是一名教学经验尚浅的英语教师，我很珍惜这次机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，积极主动的去获取更多的说英语的机会。我非常荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享、交流此次参加英语培训学习的心得。

这短暂的15天的学习是紧张而充实的。

上午以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，和外教facetoface，真实情景再现，外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有，在外教课堂上，外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的，我们上了一堂课之后，就感觉和老师的距离拉近了，不再是陌生的了，ruth的课上得很活，她在课堂上时而唱歌，我们就随之唱起来;她在课堂上时而跳舞，我们也随之舞起来，这丝毫都没有浪费我们的学习时间，而且在唱歌和跳舞中进行了英语交流，外教们轮流给我们上课，他们天天给我们的话题都是新鲜的，让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的，所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流，学习非常刻苦，遇到生词或查。

字典。

;或学员之间相互讨论，共同思考;或比划着向外教请教。外教谦逊和蔼，热情洋溢地为每位学员所提出的问题作详细的解答。他们丰富的教学经验和多彩的授课技巧，让学员觉得每节课都有一种新鲜感，每上完一节课都有一种期盼，即使下课，学员都紧围着外教交流、问讯和探讨。这里没有严肃的面孔，呵斥的语言，老师用一种和霭而又信任的目光看待每一个学生，使我们感受到他们发自于内心的友好。听了外教的课，我真切感受到教语言的方法竟然如此生动有趣。同时外籍教师对待工作认真负责的敬业精神，上颗时的激情，给每一位学员留下了深刻的印象。其实，我们从外教那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。

我想我要把这次在培训中学到的知识带回到我的课堂教学中去，让我的学生也能体会到学习英语的乐趣。英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、模型、配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。

总之，通过这次培训，我学到了很多方面的东西，在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新，做一名合格而优秀的英语教师。

我谈一谈英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。

首先务必要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩。

就应说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。因此，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的。所以务必要靠科学的方法来记忆。我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍，个性是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自我的学习可能会受他人影响，个性是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，务必要坚持自我的方法，即使有改善，也务必在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度;二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮忙的。比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。

最后一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时持续心静如水的状态，个性是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。

以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正适合自我的学习方法还需要大家自我去思考，去感悟。

英语口语线上培训心得体会篇八

英语口语和听力是英语学习中最重要的两个方面。很多学生觉得听力和口语很难，这是因为没有进行系统的英语口语听力培训。我作为一名英语学习者，经过了一段时间的英语口语听力培训，积累了一些心得体会。

首先，我们需要重视英语口语听力培训的重要性。在英语学习中，听力是最基础也是最关键的一项能力，在日常生活和工作中都有着不可忽视的影响。而英语口语则是实现与外国人沟通的重要渠道。只有通过英语口语听力培训，我们才能更好地掌握英语听说能力，更好地与外国人交流与沟通。

其次，我们需要通过不断地练习，来提高自己的英语口语听力水平。平时，可以选择一些听力材料，如电影、英语课件、英语广播等进行听力训练，学习自己感兴趣的主题。同时，还可以通过跟读、模仿外国人说话，尝试用英语口语表达自己的观点和想法，不断练习自己的英语口语能力。

除了自主练习外，参加英语口语听力培训课程也是提高自己英语口语听力能力的有效途径。多数英语培训机构都提供英语口语听力培训课程，而且都有专业的外籍教师授课，通过这些课程，我们可以学习到一些外国人常用的英语口语表达方式，更好地适应国际交往。同时，参加培训课程还可以结交更多热爱英语的朋友，互相学习、分享学习经验。

第五段：总结。

总之，在提高英语口语听力水平的过程中，我们要认真对待每个细节，注重听力培训的实效，多练习口语听力。通过合理的方式和方法，加强英语口语听力的训练，我们相信自己的英语水平会不断提升，更能够脱颖而出，在日常生活和工作中使用英语沟通交流更得心应手。

英语口语线上培训心得体会篇九

1、通过大量的口语练习和实践，逐步培养学生敢于开口说英语，培养较为正确的语音语调。

2、重点训练交际功能，培养和提高用英语进行口头交际的能力，加强培养看图说话、话题叙述及辩论能力，并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子。

3、在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养实际使用英语进行交际的能力。

4、通过两周的.学习，我受益匪浅，口语能力得到了一定的提高，同时还学到了许多英语知识。

英语口语线上培训心得体会篇十

英语作为一门全球通用语言，在现代社会的沟通、交流中扮演了非常重要的角色。随着移动互联网的发展，越来越多的人选择在线学习英语，其中英语口语培训更加具有优势。本文将就笔者在英语口语线上培训中的体会与感悟进行分享。

在线英语口语培训在时间、空间、费用等方面均具有明显的优势。

首先，线上学习时间更加灵活，可以根据自己的时间安排进行学习，不再受制于地点限制。其次，线上课堂可以随时随地进行，无需前往培训机构，充分利用碎片化时间进行学习。最重要的，相较于传统的英语口语培训方式，线上英语口语培训费用更加亲民，同等水平的口语培训，费用可以降低一半甚至更多。

为了提高线上英语口语培训的效果，培训机构采取了一些优势措施。

首先，采用一对一的教学模式，让学生可以在更加私密的环境下进行学习，更好地解决学习瓶颈。其次，培训机构为学生量身定制学习计划，针对学生的不同程度和需求进行个性化教学。最后，结合网络视频、语音、聊天等多种形式，让学生在日积月累的学习中逐步提升口语水平。

首先是网络环境问题，如果网络不稳定容易导致线上授课出现卡顿或者掉线现象。其次，由于线上课程缺乏面对面的交流，当出现口音不准、语法错误等问题时，老师不能及时指正，学生需要自己去探究和矫正。此外，在线学习可能让学生对学习产生厌倦情绪，并导致拖延学习进度。

第五段：我的体会与建议。

通过在英语口语线上培训中的学习，我深刻认识到了英语口语培训的独特性和重要性。在此，笔者提出三点建议：

首先，应该尽可能提高网络环境质量，确保在线学习的流畅性和稳定性。其次，要注意口语表达技巧的练习，不仅是语音正确性，更要从交际的角度来思考问题。最后，要保持学习的热情和动力，在学习过程中产生兴趣，愉悦的心态有助于学习效果的提高。

总之，线上英语口语培训的形式和优势，对于我们学习英语提供了方便快捷的方式。通过不断地反思、总结、实践，我们可以享受到学习英语的乐趣，提高自身的口语能力，让我们更好地面对国际交流和对外合作的要求。

英语口语线上培训心得体会篇十一

有幸的参加了为期十天的口语培训。十天的培训紧张有序，我收获甚多，感悟颇深。

首先要感谢我们的外教jimwisely,在这十天的炎热天气里，我一直被他的精神感动着，他的博学、他的激情、他的认真、他的责任心、他的守时……深深地影响着我。在此我要真诚地对他说声：“谢谢，您辛苦了”。我还要感谢张老师，这十天里他不辞辛苦全程跟护，老师们非常感动，这个炎热的夏天不再炎热，因为我们受到了心灵的洗礼，我们感动着并且学习着。

通过这次与全区英语教师在一起学习，深深的感觉到一个人要不断的学习，不断的充实提高自己，在这十天的学习和展示自我中我发现了自己和别人之间的差距：英语词汇量太小，单词发音不准确，语调读不准，连读不到位，书读的太少等等。通过这次培训让自己对自己有了更准确的定位，在今后的工作中更要多听英语广播，阅读英语报刊杂志，扩大自己的词汇量，扎扎实实的学习，不断的给自己充电，增强自己的业务技术水平，不断提高自身的能力。

培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。我们是一线的老师，我们担负教育孩子英语基础的重任，时代的发展要求我们要业务过硬，口语地道，教法新颖，博学多识。一切的一切告诉我们：我们要不断的学习，经常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名优秀的教师。

英语口语线上培训心得体会篇十二

英语是一种交际工具，因此，小学英语口语交际能力的培养显得十分重要。本人根据多年的教学实践认为，培养学生英语口语交际能力应从以下五个主要方面着手：

在英语教学中，学生存在畏惧心理，怕说错被人嘲笑，造成了"哑巴英语"现象。因此，在口语交际中，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，建立一种以人为本的开放型教学模式，让学生感到无拘无束，消除心理的紧张感，畅所欲言。要建立平等的师生关系，教师应以满腔热情鼓励学生敢说话、多说话、说好话。在学生进行口语交际时，我以亲切的微笑，给他们以诚恳的鼓励，用"good.""tryyourbesttosaymore."适时地引导、肯定，给予学生学习的动力。注重教学方法的多样化，利用音乐、美术、游戏、竞赛、表演等多种形式组织好课堂活动，使课堂教学生动、活泼。轻松愉快的学习氛围一旦形成，学生就会自觉主动地参与英语学习活动，并从中获得乐趣。学生学得兴趣盎然，乐于开口，自然而然就提高了口语能力。

语言是交际的工具，人们的语言交际活动总是在一定的情境中进行的。因此，要提高学生的英语交际能力，就必须创设特定的教学情境。让学生在特定的情境中运用所学的语言材料进行口语训练，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping这一课时，设计购物情景，把讲台当成柜台，准备了几样学生熟悉的物品，并将物价标签贴在物品上，把物品放在"柜台"上，让学生扮演不同的角色进行对话表演。在教学askandanswer时，教师可把事先准备好的玩具手机或玩具电话等必要的.道具提供给学生，让他们表演经过准备的对话，以便提高口语交际能力。

因为多媒体具有生动、形象、逼真的特点，会使人有身临其境的感觉，所以学生对多媒体十分感兴趣。根据口语交际内容，可为学生营造一个想象的空间，这不仅有利于学生捕捉说话内容，还有利于学习六年级有关问路的这一单元，我在教学中将教室走廊设计成了各个街道，学生座位设成了各种地点，用多媒体出示本市和本镇某范围的地图。通过这种形式，让学生身临其境地学习，学生们在情景中深人角色，自觉主动地实践，促使多种感官参加活动，有助于学习英语词汇和实物实景的直接联系。学生们尝到了成功的甜头，积极性自然增强，他们的语言表达能力在交际过程中会得到提高，交际习惯也在表演过程中得到了培养。

在语言学习的过程中，出现"说错"的情况是不可避免的，教师应认识到学生练习说话的过程，实质上是说英语不断出现错误和不断认识错误并自我纠正错误的过程。因此，在说的过程中，为了保护学生的积极性，教师要多表扬，少批评，少指责。教师要耐心地听学生发言，不要轻易打断学生的思路;要善于发现学生微小的进步并及时肯定，即使某个词说错了，也要允许或提醒他重新再说。要及时表扬有进步、能大声说英语的孩子，如"you'l"esogood.""youdidverywel1.""ilikeyou!"激励学生参与到活动中来，让学生能品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。

英语课外活动不仅能丰富校园文化生活，还可以帮助学生复习和巩固课内学习的知识和内容，有利于学生增长知识、开阔视野、发展能力、发展智力。通过建立英语角、组织英语晚会、开展英语竞赛、演唱英语歌曲、朗诵英语小诗歌、表演英语会话或短剧等各种途径进行口语训练。另外我还带领学生开展深入生活、接触社会的活动，这才能为学生口语交际提供丰富的空间及展现交际才华的舞台。这样，学生不仅可以在学校与老师、同学进行口语交流，而且能把这种交流延伸到家庭、社会，延伸到自己的日常生活中，真正做到了英语的口语交际无所不在，无时不有。如我本人带领学生组织野炊活动，同时预先设计好有利于交际的英语对话，在活动中学生轻松自如地巩固旧知，吸收新知，同时也提高了口语交际能力。实践证明，教师根据小学生的身心特点，设计出让学生多开口说英语的丰富多彩的活动，不断给学生以表达的机会，强化新的刺激，就能有效培养学生对英语口语表达的浓厚兴趣，提高英语表达能力。