2023年和谐课堂教学设计心得体会如何写(精选17篇)

通过心得体会，我明白了人与人之间的相互依存和相互影响的重要性。优秀的心得体会应该具备结构合理、观点清晰、语言简练的特点。希望大家通过阅读这些心得体会范文，能够感受到写作的乐趣和力量。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇一

在我多年的从教经验中，我深刻认识到和谐的课堂氛围对学生的学习起着至关重要的作用。实施和谐的课堂教学程序不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养学生的合作精神和团队意识。在过去的教学实践中，我逐渐形成了自己的教学模式，即在课堂教学中注重培养学生的交流能力、鼓励学生的自主思考和创新能力、营造轻松愉快的课堂氛围等，以促进和谐课堂的形成。本文将从这三个方面分析和谐课堂教学程序所带来的好处。

首先，和谐的课堂氛围能够培养学生的交流能力。在我的课堂上，我通常会引导学生积极参与讨论，互相倾听，激发他们的进取精神。例如，在一节英语课上，我会将学生分成小组，鼓励他们利用课前学习的知识互相交流，共同解决问题。通过小组合作，学生们能够相互协助，共同进步，培养彼此的交流能力和合作精神。他们积极参与讨论，互相分享自己的想法和见解，激发了彼此的学习兴趣，使课堂变得更加活跃和和谐。

其次，和谐的课堂教学程序能够鼓励学生的自主思考和创新能力。在传统的教学模式下，学生往往是被动接收知识的，缺乏主动性和创造力。然而，在和谐的课堂氛围中，学生受到鼓励和支持，他们敢于表达自己的观点，勇于提出自己的想法。例如，在一次数学课上，我提出了一个问题，鼓励学生用不同的方法解答。学生们纷纷提出自己的解题思路，展示他们的创造力和独立思考能力。通过这种方式，学生们不仅能够灵活运用所学知识，还能够培养解决问题的能力和创新思维。

最后，和谐的课堂氛围能够营造轻松愉快的学习环境。在我看来，学生们只有在放松的环境下才能够更好地吸收知识。因此，在课堂上，我会用生动有趣的教学方法吸引学生的注意力，创造轻松的氛围。例如，在一节历史课上，我通过故事和图片引导学生了解历史事件，让他们在轻松愉快的氛围中学习历史知识。学生们在这种环境中更加主动参与，乐于表达自己的观点。他们的学习效果明显提高，课堂上的紧张感也随之减少，课堂变得更加和谐。

总而言之，和谐的课堂教学程序对学生的学习有着显著的促进作用。积极培养学生的交流能力、鼓励学生的自主思考和创新能力、营造轻松愉快的课堂氛围等，这些都是实现和谐课堂的关键环节。通过我的教学实践，我深刻体会到和谐课堂教学程序的重要性，它带给学生们更愉快的学习体验，更高的学习积极性和更好的学习效果。因此，在我未来的教学中，我将继续坚持和谐课堂的教学模式，以此促进学生的全面发展。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇二

如今，随着社会的快速变革和教育的不断发展，课堂教学也在不断地进行调整和改革。对于教师而言，如何更好地实施课堂教学是一项重要的任务和挑战。在我多年的教学实践中，我积累了一些课堂教学心得体会，分享给大家。

首先，作为教师，我们应该提高自身的教学素养。教师是学生学习的引路人，只有教师具备扎实的学科知识和教学能力，才能够有效地传授给学生。因此，我们要不断提升自己的学科素养，不断学习新知识、新理论，紧跟时代的发展。同时，我们还要学会运用多种教学方法和教具，以激发学生的学习兴趣和探究能力。

其次，根据学生的实际情况调整课堂教学内容和方式。每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习习惯、学习能力和兴趣爱好。因此，我们不能一刀切地将同样的教学内容和方式应用到每个学生身上。我们需要深入了解学生的特点和需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方式，使之能够更好地满足学生的学习需求和提高学生的学习效果。

第三，注重学生的参与和互动。传统的教学模式往往是教师以讲授为主，学生以被动接收为主。然而，这种模式已经不能适应现代教学的需求。现在的教学更加注重学生的主体地位，强调学生的参与和互动。因此，我们应该创设丰富的教学形式和情境，激发学生的兴趣，引导学生积极思考和解决问题。我们还可以通过分组讨论、小组合作等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和合作能力。

第四，积极运用现代教育技术。现代教育技术为我们的教学提供了丰富的资源和工具，我们应该积极运用这些技术，以提高教学的效果和质量。比如，我们可以利用多媒体教学设备进行图文并茂的教学，使学生更加直观地理解和掌握知识；我们还可以利用网络和电子设备进行在线教学和互动，让学生能够随时随地进行学习；我们还可以利用教育软件和应用进行个性化教学，帮助学生弥补自己的学习差距。

最后，我们应该积极与家长、同事和学生进行沟通和合作。教育是一项综合性的工程，需要整个社会共同参与和努力。我们需要与家长保持密切的联系，了解学生的家庭背景和学习情况，共同为学生的发展和教育贡献力量。我们还应该与同事进行交流和合作，共同研究课堂教学的改进和创新。最重要的是，我们要与学生建立良好的师生关系，关心和照顾每一个学生，为他们的成长和发展提供支持和帮助。

总的来说，实施课堂教学需要我们始终保持教育理念的更新和教学方法的革新，不断提高自己的教学素养和教学能力。我们要关注学生的实际需求和特点，根据学生的实际情况调整课堂教学内容和方式，注重学生的参与和互动。我们还要积极运用现代教育技术，与家长、同事和学生进行沟通和合作。只有这样，我们才能够更好地实施课堂教学，为学生成长成才奠定坚实的基础。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇三

外国文学是一门主要面向高校学生开设的中国语言文学基础课程，由于各种原因，目前高校的外国文学课堂教学形势比较严峻，大部分老师采用满堂灌的方式，教学模式陈旧僵化、教学过程刻板枯燥，讲解的无非是文学史、作品背景、作品内容人物等，忽略了学生的主体作用，学生对此不感兴趣。此外，因为社会浮躁风气盛行，学生不读经典名著、不重视外国文学课程的现象普遍存在，令人忧虑。基于这样的形势，笔者在多年的外国文学教学中，大胆尝试一些创新学习的教学理念，探索适合于高校中文专业学生，尤其是师范院校的中文学生乐于接受的教学方法，使他们既学到基础知识，提高鉴赏能力，又拓展审美范畴，开拓国际视野，还可以掌握教学技能，奠定教学基础。具体方法体现在以下几个方面。

一、片段鉴赏法。

教师上课照本宣科，缺乏激情，当然无法引起学生的兴趣。虽然关于外国文学的发展历程、不同文学流派之间的风格、作家作品简介、作品创作背景、作品人物性格和艺术成就等还是要讲授，但不能面面俱到，可以采用概述串讲的方式，将经典名著和一些精彩段落的诵读和鉴赏应作为授课重点，可以采用课堂朗诵的方法，唤起学生美好情感，使他们在诵读中感悟人物、了解人物，体会外国文学的魅力。例如，在讲授莎士比亚的著名悲剧《罗密欧与朱丽叶》时，笔者在简要介绍作品背景之后，声情并茂地讲述了罗密欧与朱丽叶的爱情故事，深深地感染了学生，使他们产生强烈共鸣。继而请学生带着情感朗读罗密欧与朱丽叶“花园相会”“相思殉情”等精彩片段，读到动情处，个别学生流下了泪水。接着趁热打铁，让学生进行诸如语言、情感等方面的鉴赏，收到了意想不到的效果。塞万提斯《堂吉诃德》里主人公奇妙无比的冒险故事，以及歌德《浮士德》里的.五个场景等都采用这种片段朗读加鉴赏的方法，学生收获很大。

二、课堂演讲法。

上述提到，关于外国文学的发展历程、不同文学流派之间的风格、作家作品简介、作品创作背景、作品人物性格和艺术成就等，老师虽然要讲授，但不能面面俱到，也不要讲得过于详细，得让学生自己去了解。如果学生不去了解怎么办？教师可以采取课堂演讲法进行解决。笔者采用两种方式落实。一是把全班同学分成若干组，每组至少阅读一部名著，利用课前十分钟进行介绍，成员分工合作，重点谈感悟；二是每位同学至少阅读五部名著，每次课留出20分钟左右的时间，让学生按顺序进行演讲。这样就能够尽可能地促使学生阅读外国文学作品，而有些没有阅读过的作品也可以通过分享其他同学的演讲予以了解。在这个活动中，大多数同学都认真对待，积极查阅资料，总结他人观点，思考自己所得，收获很大，而且提炼出不少新的观点。例如，有同学认为莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克不应该作为批判对象。因为他是一个被歧视的犹太人，是一个受害者，而安东尼等人违背协议，是一种不遵守契约精神的体现，该批判的是安东尼等人而不是夏洛克。还有同学说歌德的《浮士德》这部作品虽然体现了浮士德积极追求的一面，但并非永无止境地追求，体现也并不强烈，相反在他身上体现了不少消极享乐的思想和行为，如浮士德有自杀倾向；贪图肉体的快乐，对玛甘泪不负责任；帮助皇帝发行纸币导致通货膨胀，对老百姓是一种劫难；异想天开地和古希腊美女海伦结合，也是享乐思想作祟；最后移山填海，破坏大自然，坑害老百姓，更是罪不可恕。观点不一而足，虽然有些值得商榷，但也颇有道理。而在这样的氛围中，教学的目的也就基本上达到了。

三、调研探讨法。

现在的学生受社会浮躁风气的影响，不怎么喜欢阅读外国文学作品，从而导致对外国文学作品不是十分了解。因此，教师要采取一些措施如调研探讨法，促使学生阅读外国文学作品，了解外国文学名著。笔者是这样安排的：在课前对学生进行调研，看他们阅读过多少外国文学作品，了解多少外国文学名著，对哪些外国文学作品和人物、话题感兴趣等，这样就能够充分了解学生，做到“知己知彼”，从而使课堂具有一定的针对性。那这种探讨法具体是怎么实行的呢？可以先将全班同学分成若干组，每组5-6人，课前或课后拟出若干题目，让学生课下精心准备材料，上课时先小组讨论，然后选出有代表性的观点参加全班讨论。例如在讲授文艺复兴人文主义作家薄伽丘的名著《十日谈》时，笔者安排了几个讨论题：你感触最深的故事是什么？作品哪些方面体现了作者的人文主义思想？作品与《坎特伯雷故事集》有何异同？学生从不同角度对作品展开了激烈讨论，课堂气氛热烈，观点新意跌出，这种酣畅淋漓的探讨使学生们意犹未尽，回味无穷。其他一些名著如《伪君子》《新爱洛依丝》《红与黑》等同样采用这种探讨法，都给学生带来了不一样的收获和感受。

四、名剧排演法。

要想改变目前高校外国文学课堂课堂的现状，吸引学生的兴趣，笔者认为排演外国名剧不失为激发学生兴趣的一种好方法。讲完一篇名著后，教师可以分组安排学生进行自编自导自演，还可以让学生进行名著片段表演比赛，之后再互相对照，互相评价，从而激发学生的参与意识、竞争意识和学习兴趣。当然，外国名剧往往比较长，人物角色也不能很好把握，因此在安排学生表演时，可以引导学生对名剧片段进行适当改编，只要不违背原著精神和内核就行。例如笔者在讲完莫里哀后，要求学生表演莫里哀的喜剧，其中有一组学生表演的是《可笑的女才子》，他们钻研剧本，熟悉台词，讨论人物角色，表演时角色把握到位，人物语言诙谐幽默，模仿惟妙惟肖，加上适当的再创造和改编，达到了令人捧腹大笑的效果。而学生在准备和表演的过程中也充分理解了剧本中的人物角色，领悟了作品的时代背景和写作风格，把作品里的知识内化成自己的知识，收到了活跃课堂、寓教于乐，变“被动学习”为“主动学习”的教学效果。

五、影视欣赏法。

现代社会是信息化社会，媒介转换非常快，网络、视频、影像无处不在，其阅读快感比单纯的印刷文字更能吸引人们阅读的欲望。有的高校领导认为课堂是用来教学的，如果用来看视频的话会影响正常的教学活动，是教师懒教的一种体现。这种观点要一分为二去看待。对于一些不适合影视欣赏的课自然不要放映和课堂无关的视频，而对于一些和课程有密切关联的影视作品还是可以在课堂上播放的，如外国文学、中国现当代文学等，只要不是经常性播放就行。因此，外国文学课堂教学也要顺应这一时代潮流，在讲授的同时，让学生欣赏视频影像，通过视频影像来理解作品，解读作品。视频影像欣赏可以采用观全片与剪辑片断相结合的方式，即忠实于原著的的影片可以全片播放，而对原著进行过改编或只是为了教学的一时需要，可以采用片段播放的方式。观看后，可以让学生结合原著进行比较性阅读，加深对原著的理解。例如笔者在讲完《荷马史诗》后，让学生欣赏了电影《特洛伊木马屠城记》。影片所展现出来的波澜壮阔的特洛伊战争场景，阿基流斯、赫克托尔等个性鲜明的英雄人物形象，他们对功业的追求，对国家的忠诚，深深打动和感染了学生。之后再让学生对照原著阅读，他们对原著的理解就水到渠成了。在教学实践中，笔者发现，这种影视欣赏法学生非常喜欢，对学生的学习效果也非常有效，值得进一步探索完善。

六、角色互换法。

在传统的思维当中，教师似乎始终高高在上，有绝对的权威，从而忽略了学生的主体性，在如今的社会中自然不受欢迎。所以教师要打破常规，在适当的时候，与学生进行角色互换，让学生参与上课和点评，充分展现和张扬他们的个性。教师可以先将外国文学各章节内容进行分析和评估，区分详略，确定哪些章节、哪些作家作品由教师讲，哪些可以让学生讲解、评析。然后让学生尝试备课，制作教案和课件。教师可以选择一些基础较好、准备较充分的学生作进一步指导，然后让这些学生登台讲解。也可以采用分组的形式，以3-4位同学为一组，发挥团队的力量，组合学生的聪明才智。在此基础上各组推荐各方面能力强的学生上台讲课。学生互相评点之后，老师再作点评和补充，这样就让学生知道自己的优点和不足，也能更深入地了解领悟文学作品，使学生尤其是师范生掌握上课的技能，为将来成为一名合格乃至优秀的教师奠定良好的基础。作为角色互换的另一端，教师除了参与点评学生授课之外，自己的课也可以请学生进行点评，这样做既可以了解学生掌握的程度、上课的状况，也可以知道自己授课的不足，有利于反思和改进。笔者曾多次将这种教学方法运用到课堂教学实践中，受到了学生们的欢迎，也得到了学生的积极配合。有的学生课上得非常精彩，甚至超过老师，不能不说是打破习惯思维和常规教学方法带来的双赢结果。虽然说教师不易，教无定法，但为了学生，也为了自己，只能使出浑身解数，成为一个适应时代发展需要的的外国文学教师，当好中文专业学生外国文学课程的领路人。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇四

工作是人们生活中重要的组成部分，而和谐的工作环境是每个职场人士都期望的。在如今竞争激烈的社会中，如何能够做好和谐工作成为了每个人的关注点。通过自身的工作体验，我总结出了以下几点心得体会，以供大家参考。

首先，与同事保持良好的沟通是建立和谐工作环境的关键。在工作中，难免会遇到意见不合或者沟通不畅的情况。而这时候，及时与同事进行对话和交流是非常重要的一步。只有通过沟通，我们才能够互相了解对方的观点和想法，找到共同的利益点，从而更好地合作完成任务。此外，在沟通中我们还需要保持耐心和尊重，不给对方施加压力，而是促进合作的良好关系。

其次，遵守职业道德规范。无论处在何种环境中，我们都应该遵守一定的职业道德规范。尊重他人，尽职尽责，保持诚信，不做违法或者违反道德的事情。只有如此，我们才能够在工作中建立起信任感，与同事间建立起和谐的工作关系。同时，对于一些不符合道德标准的行为，我们应该坚决抵制，并且能够勇于站出来举报，以维护工作的和谐环境。

第三，保持积极的态度。工作中我们可能会遇到各种困难和挑战，但是保持积极的态度是克服困难的关键。即使遇到挫折，我们也要认为这是一个成长的机会，要做到不抱怨不泄气。一个积极的态度能够带给同事们力量，共同激励着团队前进。而且，积极的态度也会让我们自身感到充满能量，从而更加专注于工作，提高工作效率。

第四，团结协作是做好和谐工作的基础。要做好工作，除了个人的硬实力之外，团队的力量也是至关重要的。只有与同事们保持良好的关系，共同为目标努力，才能够形成一个协调有序的工作团队。在团队中，我们需要树立团结互助的观念，真诚地为他人提供帮助，同时也要接受来自他人的帮助。只有通过团结协作，我们才能够充分发挥每个人的优势，实现合作共赢。

最后，关注他人的感受与需求。一个和谐的工作环境，不仅仅是大家关系融洽互相支持，也需要关注他人的感受与需求。我们要尽力去理解对方的处境，体谅对方的困难。在工作中如果有人遇到问题，我们应该能够伸出援助之手，给予帮助和鼓励。同时，我们也需要主动关心他人，及时了解他们的需求，并且尽量满足。只有关怀他人，才能够创造出一个温暖而和谐的工作氛围。

总之，做好和谐工作需要从自身做起，与同事良好沟通交流、遵守职业道德规范、保持积极的态度、团结协作、关注他人的感受与需求，这些都是实现和谐工作的重要方面。只有我们每个人都能够做到这些，才能够营造出一个和谐美好的工作环境，使我们的工作更加顺利高效，同时也能够提高自己的职业素养和个人价值。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇五

和谐自己的第一步是要了解自己。每个人都有自己的特点、优点和缺点。通过反思和观察，我们可以更清楚地认识自己，并接纳自己的缺点和不足。了解自己的弱点是自我成长的关键，它可以帮助我们寻找改进和提升的方向。在了解自己的过程中，我们要客观、理性地对待自己，不要过分苛求自己的完美，要更多地关注自己的优点和成就。

二、与内心和谐相处。

和谐自己的第二步是与内心和谐相处。内心是我们情感、欲望、思想的源泉，它有时会与我们的行为和生活目标产生冲突。要与内心和谐相处，我们需要认识并管理自己的情绪，尊重自己的欲望和需求，同时也要具备自我控制的能力，避免由于情绪冲动而做出过激或冲动的行为。与内心和谐相处需要时间和耐心，我们可以通过冥想、瑜伽等方式来平静内心，让自己更加和谐、平衡。

三、与他人和谐相处。

人是社会的动物，与他人和谐相处对于我们的发展和幸福非常重要。与他人和谐相处的关键是尊重和体贴他人。我们应该学会倾听和理解他人的观点和感受，避免强加自己的意见和看法。在与他人交往的过程中，我们还要学会宽容和谅解。每个人都有自己的生活方式和价值观，我们要学会接纳和尊重这种差异。与他人和谐相处不仅可以获得更多的朋友和支持，还可以提升自己的社交技巧和人际关系能力。

四、追求内在和谐。

和谐不仅是外在的平稳，更是内在的舒适。追求内在和谐是提升个人幸福感和生活质量的重要手段。要追求内在和谐，我们需要培养积极向上的心态，保持乐观、开放的心态，积极面对生活中的挑战和困难。同时，我们还可以通过培养兴趣爱好、享受孤独时光、与自然亲近等方式来平衡心理和情绪，提升自己的内在和谐感。

五、追求外在和谐。

外在和谐是内在和谐的表现。追求外在和谐意味着我们要与周围的环境保持良好的关系。与家人、朋友、同事、社区等关系的和谐与稳定是我们幸福感的重要来源。为了追求外在和谐，我们可以倾听他人的需求和意见，尊重他人的选择和决定，关心他人的需要和感受。同时，我们也要注重维护个人对外界的行为和形象，要遵守社会规范和道德准则，积极参与社会公益活动，传播正能量，让自己的行为与他人的期望相一致。

总结起来，和谐自己要从了解自己开始，与内心和谐相处，与他人和谐相处，追求内在和谐和外在和谐。和谐自己不仅可以提升个人的发展和幸福感，也可以为他人和社会贡献更多的正能量。通过不断的努力和实践，我们可以逐渐实现与自己及周围环境的和谐，迈向更好的人生。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇六

第一段：介绍背景和重要性（200字）。

和谐课堂教学设计是一种以培养学生积极向上的情感和良好的人际关系为重点的教学模式。在如今的教育环境中，过度关注课业压力和考试成绩导致了学生之间的竞争激烈和人际关系紧张。而和谐课堂的出现则旨在改善这种局面，帮助学生建立和谐友好的人际关系，提高他们的情商和社交技能。在我个人的实践中，我深深体会到了和谐课堂教学设计的重要性，并从中得到了许多宝贵的心得体会。

第二段：组织建设和谐课堂的方法（250字）。

为了建设一个和谐的课堂，教师需要采取一系列的教学策略。首先，教师应当营造一个安全、尊重和关怀的课堂环境。他们应当关注每个学生的情感需求，并给予他们适当的支持和帮助。其次，教师可以通过合作学习的方式培养学生之间的互助合作精神。通过小组合作和互动讨论的形式，学生可以学会倾听他人的意见，共同解决问题。此外，教师还可以利用一些情感教育的方法，如社交技能训练和情绪管理技巧的培养，以帮助学生提高自我认知和情商。

第三段：和谐课堂的效果和重要性（250字）。

和谐课堂教学设计可以带来许多积极的效果。首先，和谐课堂可以促进学生的学习兴趣和主动学习的积极性。一个和谐的课堂环境可以激发学生对知识的兴趣，并培养他们的自主学习能力。其次，和谐课堂可以提高学生之间的友谊和团队合作精神。学生在和谐的课堂中可以相互支持和帮助，从而加强彼此的友谊，并培养出团队精神。最后，和谐课堂还可以帮助学生提高情商和社交技能，培养他们的社会适应能力，使他们更好地适应社会。

第四段：实践中的问题与解决方法（300字）。

在实践中，我也遇到了一些问题。首先，学生之间存在着竞争心理和攀比情绪。为了解决这个问题，我采取了一些措施，如建立奖励机制和推行合作学习，以减少学生之间的竞争。其次，有些学生存在着冲突和矛盾，导致了课堂氛围的不和谐。为了解决这个问题，我采用了冲突解决的方法，引导学生学会宽容与尊重，并通过情感教育的方法提高他们的沟通技巧。通过这些方法，我成功地创造了一个和谐的课堂环境。

第五段：总结和建议（200字）。

和谐课堂教学设计是一种培养学生情商和社交技能的重要方法。在实践中，我们应该关注学生的情感需求，建立一个安全、尊重和关怀的课堂环境，并通过合作学习和情感教育的方式培养学生之间的友谊和团队合作精神。此外，我们还应该教育学生如何正确处理冲突和矛盾，提高他们的沟通技巧和解决问题的能力。只有通过这些方法，我们才能创造一个和谐的课堂，为学生的全面发展提供良好的环境。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇七

实施课堂教学是教师工作中的重要组成部分，是教师传授知识、培养学生能力的重要途径。然而，如何实施有效的课堂教学一直是教师们思考和探索的问题。在进行过一段时间的教学实践后，我逐渐总结出了一些心得和体会。以下将从明确教学目标、设计适宜的教学内容、灵活运用教学方法、注重教学评价和与学生进行有效沟通等五个方面，分享一下我的实施课堂教学的心得体会。

首先，明确教学目标是实施课堂教学的第一步。教学目标是引导教师制定教学方案和教学流程的重要基础。教师应该明确自己希望学生能够达到的知识、能力和态度等方面的目标，并将这些目标转化为具体的课堂教学内容和教学活动。只有明确教学目标，才能在课堂上有针对性地安排教学内容，使学生能够有的放矢地学习和提高。

其次，设计适宜的教学内容是实施课堂教学的关键。教学内容的选择应该符合学生的年龄特点、知识水平和学科特点。教师要根据学生的实际情况，选择合适的教材和教学资源，制定详细的教学计划，并合理分配教学时间。同时，教师还要注重让学生参与到教学内容的选择和设计中，培养学生的自主学习能力和创新思维，使教学内容更具针对性和实用性。

第三，灵活运用教学方法是实施课堂教学的重要策略。教学方法的选择应该根据教学目标和教学内容来确定。在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如讲解法、讨论法、合作学习法等，让学生在积极参与中学习和实践。此外，教师还可以通过信息技术手段丰富教学内容，如利用多媒体教学、网络互动等，提高教学效果。总之，教学方法要与教学目标和学生特点相结合，使学生在积极参与中主动学习和探究。

第四，注重教学评价是实施课堂教学的重要环节。教学评价不仅是对学生学习情况进行检测和衡量，更是教师了解教学效果、调整和改进教学方法的重要途径。教师可以采用多种评价方法，如考试、作业、小组讨论、课堂互动等，以及及时反馈学生的学习情况，发现问题并及时解决。同时，教师还可以通过课堂观察、学生反馈和学业成绩等形成全面的评价，为学生提供有针对性的帮助和指导。

最后，与学生进行有效沟通是实施课堂教学的重要环节。教师要积极营造良好的教学氛围，与学生建立良好的师生关系，并通过多种方式与学生进行交流和互动，如课堂问答、小组探究、学生演讲等。教师要倾听学生的声音和需求，关心学生的成长和发展，激发学生学习的兴趣和动力。只有与学生进行有效沟通，才能真正了解学生的需求和问题，有针对性地进行教学和帮助。

总之，实施课堂教学需要教师具备良好的教学思路和教学策略。明确教学目标、设计适宜的教学内容、灵活运用教学方法、注重教学评价和与学生进行有效沟通是实施课堂教学的重要环节。通过不断总结实践经验、深化教学思考和不断探索创新，我相信在今后的教学中，我能够更好地实施有效的课堂教学，推动学生全面发展。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇八

工作环境如同一片花园，只有和谐的氛围才能孕育出良好的工作成果。在日常工作中，我们应该时刻保持积极向上的心态，善于与他人沟通，共同营造和谐的工作氛围。以下是我个人的心得体会，希望能对大家有所启发。

首先，我认为和谐工作的前提是要拥有良好的人际关系。在团队中，我们常常需要与不同性格特点的人相处。要想建立良好的人际关系，首先需要学会尊重和理解他人。我们应该积极倾听他人的意见和建议，虚心地接受别人的批评和指导。同时，我们也要懂得在合适的时候给予他人称赞和鼓励，让每个人都感到自己的价值和存在感。只有这样，我们才能建立起一种和谐的工作氛围，激发每个人的工作热情和积极性。

其次，通过良好的沟通协调能够有效促进工作的顺利进行。在工作中，我们时常需要与同事合作完成任务。良好的沟通能够帮助我们更好地了解对方的需求和期望，避免产生误解和冲突。我们应该主动与同事交流，及时反馈和解决问题。同时，我们也要学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的想法。只有通过相互理解和包容，我们才能让工作更加高效和顺利。

第三，团队合作是实现和谐工作的重要保证。无论是在企业还是在学校，团队合作都是至关重要的。在团队中，我们要认识到每个人都是团队的一部分，每个人都有独特的技能和贡献。我们应该相互支持，互相帮助，共同为团队的目标而努力。团队合作不仅能够加快工作进度，还能够培养我们的协作能力和团队精神。通过共同努力，我们能够取得更好的成果，同时也会感受到来自团队的温暖与支持。

第四，健康的工作与生活平衡也是实现和谐工作的重要因素。工作是人生的一部分，但并不是全部。我们应该学会合理安排工作时间，保持良好的工作与生活平衡。适当的休息和放松有助于提高工作效率和品质，同时也有利于我们的身心健康。与此同时，我们也要学会在工作中放下压力，调整心态，以积极的心态面对工作中的挑战和困难。只有保持良好的心态和身心健康，我们才能更好地投入工作，与他人和谐相处。

最后，我们应该积极培养自己的专业素养，不断提升自己的工作能力。只有不断学习和进步，我们才能在工作中获得更多的机会和挑战。在工作中，我们应该勇于接受新的任务和角色，不断拓展自己的工作范围和能力。同时，我们也要与同事相互学习，共同进步。通过不断提升自己的专业水平，我们能够更好地适应工作环境，以更高的标准要求自己，提高团队整体的工作水平。

总而言之，要做好和谐工作，我们需要建立良好的人际关系，通过良好的沟通协调和团队合作来实现工作目标。同时，我们也要保持工作与生活的平衡，培养自己的专业素养，不断提升自己的工作能力。只有通过这些努力，我们才能真正做到和谐工作，为个人和团队的发展做出更大的贡献。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇九

第一段：介绍团队和团队合作的重要性（200字）。

团队是由一群人共同组成，以实现共同目标为目的的组织。在现代社会中，团队合作已成为一个不可或缺的部分，它在工作、学习和生活中都起着重要的作用。共建和谐团队是确保团队高效运转和取得优秀成果的关键。在团队中，每个成员都有自己的长处和不足，只有通过共建和谐团队，才能充分发挥每个人的优势。

第二段：培养团队合作精神（200字）。

团队合作精神是共建和谐团队的基础。在团队中，每个成员都需要放下个人的自我，与他人分享想法和责任。因此，培养团队合作精神至关重要。首先，要建立信任和尊重。在团队中，信任和尊重是基本原则。每个成员应相互尊重彼此的观点和工作。其次，要鼓励积极互动。团队中的成员应该开放和主动地沟通，并积极参与团队讨论和决策。最后，要鼓励分享和协作。团队合作的核心是分享知识和经验，通过协作来解决问题和实现目标。

第三段：有效的沟通和协作（200字）。

有效的沟通和协作是共建和谐团队的重要组成部分。沟通是团队合作的基础，它是信息和思想交流的桥梁。成员之间的沟通应该是明确、准确和及时的。同时，要倾听和尊重他人的观点，以建立良好的沟通氛围。协作是团队共同努力的结果，它能够整合团队成员的力量和智慧，实现团队目标。在协作过程中，成员之间应相互支持和配合，共同解决问题，并确保每个人都为团队的成功做出贡献。

第四段：解决冲突和促进团队凝聚力（200字）。

在团队合作中，难免会出现冲突和分歧。解决冲突是促进团队和谐的关键。首先，要积极处理冲突。成员之间应以积极的态度来解决冲突，通过沟通和协商找到共同的解决方案。其次，要鼓励团队凝聚力。团队凝聚力是团队成员之间的亲密程度和合作关系的度量。建立团队凝聚力的关键是培养信任和友谊，同时共同追求共同的目标和价值观。通过团队活动和共同的努力，可以增强团队凝聚力，促进团队的和谐发展。

共建和谐团队是团队取得成功的重要因素。在共建和谐团队的过程中，培养团队合作精神，保持有效的沟通和协作，解决冲突并促进团队凝聚力是关键。共建和谐团队需要每个成员的努力和奉献，每个人都应该发挥自己的优势，尊重他人的工作和观点。只有通过共同努力和合作，才能实现团队的成功和超越。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇十

第一段：引言（200字）。

和谐是人们追求的一种理想状态，它涉及个人与他人、个人与环境之间的和谐关系。要做好和谐自己，首先需要从内心开始，建立良好的自我关系。接下来，要与他人和睦相处，培养积极的人际关系。最后，还要与自然和谐共生，保护环境。通过这样的努力，我们才能实现和谐自己的目标，过上幸福美满的生活。

第二段：建立良好的自我关系（200字）。

要做好和谐自己，首先需要从内心开始。我们要学会关爱自己，培养积极正向的自我认知。每个人都有优点和缺点，我们应该以平和的心态对待自己的不完美，努力发展自己的优势，同时改进不足之处。此外，我们还应该保持健康的生活方式，注重心理健康和身体健康的平衡发展。通过这样的努力，我们才能享受到内心的和谐和满足。

第三段：培养积极的人际关系（200字）。

与他人和睦相处是实现和谐自己的重要方面。我们应该学会尊重他人，理解别人的需求和感受。在与他人交往中，要倾听对方，善于表达自己的情感与想法。此外，我们还应该学会宽容与谅解，善于解决矛盾和问题。通过与他人的积极互动和相互帮助，我们可以建立良好的人际关系，并与他人共同创造和谐的社会环境。

第四段：与自然和谐共生（200字）。

保护环境与和谐自己密切相关。我们应该意识到自然与人类相互依存，只有与自然和谐相处，我们才能获得持久的幸福。我们应该爱护大自然，保护生态环境，减少对环境的破坏。同时，我们还要学会珍惜自然资源，节约能源，推行可持续发展。通过这样的行动，我们可以为下一代创造一个更加美好和谐的世界。

第五段：总结（200字）。

和谐自己是一个持续的过程，需要我们不断付出努力。我们要从内心出发，建立良好的自我关系，培养自我认知和心理健康。与他人的和谐相处是实现和谐自己的基础，我们要尊重别人，倾听与理解，培养积极的人际关系。与自然的和谐共生是我们实现和谐自己的终极目标，我们应该保护环境，减少对自然的破坏，推动可持续发展。通过这些努力，我们才能实现和谐自己的目标，过上幸福美满的生活。只有在平衡的状态下，我们才能真正体会到和谐的美好。

总结：在这篇文章中，我们探讨了如何做好和谐自己的方法和追求。通过建立良好的自我关系、培养积极的人际关系以及与自然和谐共生，我们可以达到和谐自己的目标。只有通过持续的努力和付出，我们才能真正实现内心的平衡与满足，享受到和谐自己的美好。希望这些心得体会对于读者来说是有价值的，能够在实践中得到应用。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇十一

课堂教学是实施素质教育的主阵地,在优化地理课堂教学的探索中,始终坚持面向全体学生,确立学生的主体地位,用情感、兴趣、意志、需要等非智力因素激发学生求知欲,将传统教学模式注入现代气息,融合教与学的双边关系,活跃课堂气氛,扩大学生思维的自由空间,让学生在愉快和谐的`情感气氛中,轻松地理解、消化知识,促进学生主动发展,培养学生的创新思维.真正把自身的主导作用、学生的主体作用、学生间的相互作用、教材的示范作用有机地融为一体,扮演好“服务者”和“指导者”双重角色,引导学生创新思维,促进学生主动发展,为社会的明天培养出高素质的人才.

作者：刘洋作者单位：辽宁省大连市旅顺实验中学,辽宁大连,116000刊名：中国科教创新导刊英文刊名：chinaeducationinnovationherald年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g420关键词：创建地理课堂和谐氛围教师学生教学质量。

文档为doc格式。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇十二

第一段：引言（150字）。

和谐课堂教学是现代教育的一个重要指标，其目标是打造一个积极向上、和谐友好的学习环境。我有幸在一所小学任教，并有机会参与和谐课堂教学设计。通过这一过程，我深刻认识到和谐课堂教学对教师和学生的意义和作用。下面，我将分享一下自己的心得体会，希望对广大教师提供一些有益的启示。

第二段：理念与策略（250字）。

要发展和谐课堂教学，首先需要确立正确的理念。教育不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的品德和健康成长。我们要树立以学生为中心的教育观念，关注每个学生的个性特点与需求。其次，要制定可行的策略。在日常的教学过程中，我们要注重在班级管理上下功夫，通过建立良好的规则与约束，培养学生的自律意识；同时，合理的分组组织和独特的教学方式也是促进和谐课堂的关键。例如，我经常采用小组合作的形式进行课堂活动，让学生通过合作共建的方式培养合作精神，增强团队协作能力。

第三段：教育环境的建设（250字）。

和谐课堂的建设离不开良好的教育环境。学生应该有能够让他们安心学习的舒适空间。因此，我们需要关注课堂的布置、家校之间的密切配合以及教师与学生之间的良好关系。我在自己的课堂中，尽量营造一种轻松愉快、活跃积极的学习氛围。我注重与学生的互动沟通，鼓励他们自由表达，倾听他们的想法和意见。同时，与家长的沟通也至关重要。通过与家长的密切合作，我们共同关注学生的学习和成长，共同解决教育中的问题，为孩子们创造一个和谐的学习环境。

第四段：激发学生的内在动力（250字）。

在和谐课堂中，学生的积极性是至关重要的。因此，我们需要激发他们的内在动力，让他们能够从内心愿意参与到学习中来。其中一个有效的方法是给予学生适当的自主权，让他们能够主动选择自己的学习方式和目标。此外，教师要开展多样化的教学活动，关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参与到学校的各种活动中去。在我的课堂上，我经常组织一些丰富多彩、与学科有关的课外活动。通过这些活动，学生的学习兴趣得到了极大的增长，也增强了班级的凝聚力。

第五段：个人成长与收获（300字）。

在参与和谐课堂教学设计的过程中，我不仅提高了自己的教学能力，也收获了许多宝贵的经验和教训。首先，通过和谐课堂的建设，我发现学生之间的沟通和合作能力得到了明显的提高。学生们变得更加关心和帮助彼此，班级气氛更加融洽。同时，我的教学效果也得到了大大的提升，学生的学习动力和学习成绩都有了很大的提高。此外，我也更加深刻地理解到教育不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展的关注。和谐课堂的建设，需要教师关注学生身心健康的成长，建立良好的师生关系，培养学生的品德素养。

总结（100字）。

通过参与和谐课堂教学设计，我深刻意识到和谐课堂对于学生学习和个人发展的重要性。关注学生个性和需求、营造良好的教育环境、激发学生的内在动力都是建设和谐课堂的关键要素。而我个人在这一过程中也得到了很大的成长与收获。我将继续努力，不断探索适合自己的和谐课堂教学策略，为学生提供更好的学习环境。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇十三

课堂教学是教师与学生间相互交流和互动的平台，教学者需要灵活运用方法和技巧，以促进学生的学习和发展。在教学的过程中，我不断总结经验和教训，从中积累了一些实施课堂教学的宝贵心得体会。

首先，要明确教学目标和学生需求。作为教师，我要清楚自己的教学目标是什么，该通过哪些具体的教学方式来达成目标。同时，我也要了解学生的需求和期望，以便针对性地设计课程内容和方式。只有明确目标和需求，才能让教学更加有效和有针对性。

其次，要注重培养学生的学习兴趣。学生的学习兴趣是他们参与课堂学习的关键因素。当学生对所学内容感兴趣时，他们会更加专注和投入。为了培养学生的学习兴趣，我常常使用一些生动有趣的教学方法和教具，例如教学游戏、实地考察和小组合作等。这些方法能够激发学生的兴趣和积极性，使他们更加愿意参与课堂学习。

第三，要灵活运用多种教学方法。针对不同的学生和不同的教学内容，我会选择不同的教学方法。例如，当学生对某个知识点难以理解时，我会使用解题演示或示意图等形象直观的教学方法；当学生需要培养分析和解决问题的能力时，我会采用探究式学习或案例分析等启发式教学方法。通过灵活运用不同的教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求。

第四，要积极引导学生的参与。课堂教学不应仅仅是教师的讲解，更应该是教师与学生的互动。为了引导学生的参与，我采取了一系列策略。首先，我鼓励学生提问和解答问题，激发他们的思考。其次，我组织小组合作活动，让学生相互讨论和交流。再次，我鼓励学生展示他们的作品和成果，增强他们的自信心。通过积极引导学生的参与，我能够改善课堂氛围和激发学生的学习动力。

最后，要不断反思和改进教学方法。教学方法是灵活的，只有不断反思和改进，才能适应不断变化的教学环境和学生需求。在教学结束后，我常常回顾课堂教学的整个过程，总结优点和不足，并设想如何改进。通过反思和改进，我能够不断提高自己的教学能力和效果。

综上所述，通过实施课堂教学，我逐渐积累了宝贵的心得体会。明确教学目标和学生需求，注重培养学生的学习兴趣，灵活运用多种教学方法，积极引导学生的参与，不断反思和改进教学方法，这些都是提高课堂教学效果的关键。相信在今后的教学实践中，我会更好地运用这些心得体会，为学生的学习和发展做出更大的贡献。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇十四

第一段：引言（大约200字）。

和谐课堂是现代教育中一个非常重要的概念，它强调师生之间的互相尊重、互相理解，以及一个积极向上的学习环境。在进行课堂教学设计时，我意识到要创建一个和谐的学习环境是非常关键的。在这篇文章中，我将分享我在和谐课堂教学设计中的一些心得体会。

第二段：全面的学生参与（大约200字）。

在和谐课堂中，我注重全面的学生参与。我尝试设计一些互动性的任务和活动，以鼓励学生积极思考和参与到课堂中来。例如，在讲解新知识之前，我会提出一系列问题，让学生积极讨论。我还会组织小组活动，让学生在合作中互相帮助和学习。通过这样的参与，学生对课堂更感兴趣，他们也更愿意与他人进行分享和合作，从而促进了和谐的课堂氛围。

第三段：个性化学习的重要性（大约200字）。

在和谐课堂中，我也特别注重个性化学习的重要性。每个学生都有自己的优势和特点，通过差异化的教学设计，我能更好地满足学生的需求。例如，在组织小组活动时，我会根据学生的能力水平进行分组，既保证了合作学习的机会，又满足了每个学生的学习需求。这种个性化的学习让学生感到被重视和尊重，促进了更和谐的学习氛围。

第四段：教师的角色转变（大约200字）。

在和谐课堂中，教师的角色也需要发生一定的转变。传统上，教师主要扮演着知识传授者的角色，然而，在和谐课堂中，我更愿意扮演引导者和指导者的角色。我会给予学生更多的自主学习和探索的机会，让他们在解决问题的过程中积累经验和提高能力。在教学过程中，我也会尊重学生的意见和建议，并及时调整教学策略。这种新角色的转变不仅让学生获得更多的自主权，也增强了学生和教师之间的相互信任和理解，从而建立了更和谐的课堂关系。

第五段：改善学生的学习态度（大约200字）。

在和谐课堂中，我发现学生的学习态度也得到了显著的改善。通过创造一个积极向上、宽松和鼓励性的学习环境，学生更愿意参与到学习中来。他们开始重视学习的过程，逐渐培养了自主学习的能力。同时，他们也乐于与他人分享和合作，增强了团队合作的精神。这种改善的学习态度对学生的成绩提高和终身学习能力的培养都起到了积极的作用。

结论（大约100字）。

通过和谐课堂教学设计，我深刻体会到创造一个和谐的学习环境对于教育的重要性。全面的学生参与、个性化学习、教师的角色转变以及改善学生的学习态度等，都是构建和谐课堂的关键因素。我将继续努力探索更好的教学方法，为学生创造更和谐的学习环境，提高他们的学习效果和综合素养。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇十五

第一段：导言（100字）。

团队合作是现代社会发展的必然趋势，而构建一个和谐的团队是团队合作最重要的前提。通过多年的实践经验，我深刻认识到，要共建和谐团队，需要从发展团队文化、加强沟通、建立信任、注重团队协作和管理冲突五个方面入手。下面我将从这五个方面分享我在团队合作中的心得体会。

第二段：加强团队文化的建设（200字）。

团队文化是一个团队凝聚力的重要体现，对于共建和谐团队至关重要。在新团队组建初期，我将团队的核心价值观、目标意识和团队精神传递给每个成员，帮助他们明确团队的方向和目标。同时，我们注重团队的荣誉文化，鼓励团队成员在团队活动中获得感与成就感，从而增强团队凝聚力和向心力。

第三段：加强沟通和建立信任（300字）。

团队合作离不开有效的沟通和良好的信任关系。我在团队合作中总结了几种有效的沟通方式，如定期的团队会议、及时的沟通反馈以及开放而积极的沟通氛围。同时，我们倡导积极倾听和尊重他人的意见，鼓励成员之间多样性思维的碰撞和冲突的解决。通过这些方式，我们建立了良好的信任关系，减少了团队内部的摩擦和矛盾。

第四段：注重团队协作（300字）。

团队协作是和谐团队的重要特征，也是团队合作的核心。我在团队合作中，注重明确分工和任务，明确团队成员的角色与责任，并着力培养团队成员的协作精神和团队意识。此外，我们还积极鼓励团队成员间的互帮互助和合作学习，通过共同的目标和合作任务，增强团队成员间的默契和合作能力。

第五段：管理冲突与整合资源（300字）。

团队合作中难免会出现摩擦和冲突，但如何妥善管理冲突，将其转化为推动团队发展的动力是我们共建和谐团队的重要课题。我们鼓励团队成员积极表达个人观点和意见，但同时也注重理解和尊重他人的不同意见。在冲突时，我们倡导理性的分析和解决问题的方法，以达到维护团队和谐的最终目标。此外，我们也注重整合团队的资源，让每个成员都能发挥自己的优势，从而实现团队整体的进步。

结语（100字）。

通过以上的努力，我所在的团队已经取得了显著的成绩。我深信，只有共建和谐的团队，才能够在激烈的竞争中立于不败之地。共建和谐团队需要我们长期而持续的努力，但只要我们始终坚持以团队为重，相信和谐团队的力量，成就辉煌的道路一定会越走越宽。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇十六

近年来，随着社会的进步和教育改革的深入，和谐课堂教学逐渐成为教育界的关注焦点。和谐课堂教学不仅注重知识的传授，更注重学生的全面发展。我作为一名教师，也深有体会。下面，我将结合自身教学实践，谈谈我对和谐课堂教学程序的心得体会。

首先，和谐课堂教学程序要做到有序。教师在上课前应对所授课程进行充分准备，制定合理的教学计划。在教学过程中，要通过系统的教学设计，明确教学目标，将知识点有机地串起来，使学生能够理解和记忆。同时，教师要提前预测学生可能出现的问题，并制定解决方案。只有有序的课堂教学程序，才能使教学达到效果，学生能真正受益。

其次，和谐课堂教学程序要体现关爱。作为教育者，我们不能只注重学生的学业成绩，更要关注他们的成长和发展。在授课过程中，教师要注重与学生的互动，设法解决学生在学习上的问题。同时，还要关心学生的生活、情感等方面，寻找适合学生的发展方向，为他们的未来提供帮助。只有在和谐的氛围中，学生才能积极进取，才能更好地发展自己。

第三，和谐课堂教学程序要注重探究。学生是知识的主体，通过主动探究，才能更好地理解和应用所学的知识。因此，在教学中，教师要让学生充分参与课堂活动，启发学生的思维，培养他们的创新能力。教师可以设计一些探索性的活动，引导学生发现问题、思考问题，并帮助学生找到解决问题的方法。通过这种方式，学生将会对所学的知识有更深入的理解和应用。

第四，和谐课堂教学程序要注重团队合作。在现实生活中，相互合作是非常重要的能力。因此，在教学中，教师应鼓励学生之间的合作，组织一些小组活动，让学生共同探讨问题，互相帮助，共同进步。通过这些活动，不仅可以培养学生的合作意识和团队精神，还能增强学生的交流能力，培养他们的社交能力。

最后，和谐课堂教学程序要重视评价和反思。评价是教学的重要环节，它可以使教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。因此，教师在课堂结束后，要对学生进行综合评价，并根据评价结果对教学进行反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法。同时，教师也要鼓励学生自我评价，让他们认识到自己的优势和不足，从而更好地发展自己。

总之，和谐课堂教学程序在教育改革中起到了重要的作用。通过合理的教学程序，我们可以使教学更有条理，提高教学的效果；通过关爱、关注学生的全面发展，我们可以帮助学生更好地成长；通过培养学生的探究精神、合作意识，我们可以培养学生的创新能力和团队精神。因此，作为一名教育者，我们应不断完善和谐课堂教学程序，为学生成长提供更好的环境和条件。

和谐课堂教学设计心得体会如何写篇十七

对于一堂课而言，我们常把导课称为“开头”，结课称作“结尾”，这两个阶段都是课堂教学的重要环节，也是教学艺术的具体体现。导课的好坏直接影响到学员的求知欲，影响课堂的教学效果；而结课的好坏也同样直接影响到学员对整节课知识的完整掌握。

本文就如何把握导课与结尾的艺术谈一点粗浅的认识，仅供参考。

一导课。

教员独出心裁、别开生面地导入新课，就如同一块磁铁能把学员牢牢地吸引住，达到引人入胜的目的，为完成教学任务创造了良好的条件。然而导课并非易事，要导好课就更难。

高尔基曾说：“开头第一句最困难，好像音乐先定调一样，往往要用好多时间才找到它。”而且导课没有固定不变的模式，全在于教员根据教学内容和学员的实际情况进行创造性的发挥，把科学性、艺术性、教育性融为一体，要具备一定的教学审美价值。怎样导课才能吸引学员，创造一个引人入胜的课堂情境，通常运用以下几种手段：

1．复习提问，温故导入。

这是导入新课的一种常用方法。讲授新课时，为激发学员对所学知识的兴趣，教员先联系学员已有的知识和工作生活经验向学员提出1～2个典型性的问题，唤起对已有知识的感受，在复习“旧知识”的基础上，激起学员对新知识的探索欲望，自然导入新课。值得注意的是，教员所设的复习问题要准确恰当，巧妙而富有启发性，既符合学员生活实际，又与新内容紧密相连。准确、鲜明而又富有启发性的问题不但能激起学员浓厚的学习兴趣，而且为顺利引入新课、促使学员有效学习新知识创设良好的氛围。

2．巧设悬念，启发思维。

“学起于思，思源于疑。”为了激发学员主动探索的学习积极性，在导入新课时，教员可根据学员的心理特点和教材新旧知识的内在联系，提出带有启发性的问题，让学员带着疑问去听课，边听边思考，这样能紧紧扣住学员的思维，吸引学员的注意力，激发学员的好奇心和求知欲，从而创造出学员积极探索的良好课堂气氛。

3．创设情境，激发情趣。

学员的情感和兴趣不是凭空产生的，必须借助于某种情境因素的刺激才能引发出来。

在课堂教学中，使用的教具或实物比形象的语言更有说服力和真实感。展示挂图、实物、标本、模型等教具，可使学员获得较深的感受，从而巧妙地拉开讲课的序幕。采用直观演示导入新课，对于引起学员的学习动机、增强感知有着直接作用，它是导课的一种常用方式。

上述介绍的几种常见的导课方法，在实际教学中，导课的方法远不止这几种，每个教员可根据自己的特长，根据不同的教学内容和每次课的不同内容以及教学对象的具体情况，来设计各自的导课结构。但必须注意导课要有针对性、审美性，要突出主题。

二结课。

结课是课堂教学的终结环节，一堂课不仅要有一个好的开头，而且更要有一个好的结尾。因为一个好的结尾，不仅可以与开头首尾呼应，浑然一体，使整堂课结构完整，而且可以强化教学效果，给学员以和谐完整的审美体验。怎样才能结好课，常采用以下几种方法：

1．总结归纳，深化主题。

在结课阶段，用准确简练的语言把整节课的内容加以总结概括归纳，给学生以系统完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种归纳全篇的方法，具有画龙点睛的作用，是一种常用结课方法。

2．巧布悬念，再激新疑。

教学是一个不断质疑、释疑的过程，为了质疑激趣，引导学员不断思索，结课时应紧密结合教学内容，根据教材特点，设置一些必要的悬念，给学员留出想象空间，让他们离开课堂后自己去思索、探讨，开发学员的智力。这种结课方式能启发学员深入思考，诱导学员去学习、探索。

3．含蓄深远，回味无穷。

一堂课结束时，教员可根据不同教学内容，用点睛之笔、含蓄之语，最后把课推向高潮，使学员在“欲知后事如何”时就嘎然而止，从而使学员感到“言已尽而意无穷”，产生欲罢不能的感觉，课后引起反复回味，展开丰富的想象。这种结构方法具有含而微露之妙，引人遐思之优，可激起学员的求知欲望，调动学员学习的积极性、主动性。

总之，导课和结课的方法较多，使用的灵活性大，需要因课而异。在实际教学中远非上述几种方法，至于采取哪种导课或结课方法，这要根据教学对象、教学内容来定，但是始终要注意启发性、知识性、趣味性。只要新课伊始就能够激发学员的学习兴趣，使他们以最佳的精神状态投入到学习活动中，都是成功的导课。而结课只要能给学员留下言已尽而意无穷的回味，也都是成功的结课。

参考文献。

［1］梁杏.教师课堂教学的十大技能［m］.长春：吉林大学出版社，.4：6～32。