最新建设德育实践基地心得体会总结(实用10篇)

在一段时间的摸索和实践中，我领悟到了一些重要的经验和教训。在写心得体会之前，我们先要对所学知识或经历进行全面的回顾和思考。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够给大家提供一定的参考和启示。

建设德育实践基地心得体会总结篇一

1、少先队阵地的功能。

少先队阵地是指以一定的物质条件为依托，由队员参与建设管理的，队员经常活动的场所，也称少先队的小家务、小建设。它是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途径和基本形式。它服务于少先队员的全面发展和健康成长，是对少先队员产生凝聚、吸引、辐射、影响等多方面的“磁场”效应的教育场。因此，少先队阵地教育在整个少先队教育事业中具有十分重要的地位，是少先队全面培养人才的课堂。少先队阵地作为一种教育场，它具有多元的效应，独特的功能。少先队阵地有以下几个功能——辐射功能、整合功能、凝聚功能、育人功能、经济功能。少先队阵地具有主体性、实在性、经常性、多样性等特征，在建设和管理中：要因地制宜，多渠道创办；要面向全体，全程参与；要发挥优势，办出特色；要完善制度，规范管理。

2、少先队阵地的种类及内容。

（1）组织教育阵地——队室、鼓号队、值日中队、队角、“小队之家”。

（2）宣传教育阵地——队报、红领巾广播站、红领巾电视台、展览台、公益广告牌。

（4）技能培训阵地——队长学校、少年军校、红领巾小记者站、红领巾小银行、红领巾小商店。

（5）文体活动阵地——文学社、“小星星艺术团”、体育俱乐部、假日乐园、少先队自我保护协会。

（6）劳动实践阵地——小实验阵地、小事业阵地、公益劳动阵地。

（7）社会服务阵地——红领巾维权部、心理咨询室、苗苗服务站、“巧八哥导游团”、敬老助残基地。

（8）综合教育阵地——升旗台、少年团校、夏（冬）令营基地、德育基地、手拉手地球村。

3、少先队活动及辅导。

a)少先队活动的特点。

少先队活动是少先队组织领导的，以队员为主体开展的群众性活动，是向广大少年儿童进行基础道德教育和共产主义教育的基本形式，是少先队员在组织中学习共产主义、争取全面发展的基本途径。但是，少先队活动又不同于学校的课堂教学、课外活动、全民性的社会活动以及儿童自发的游戏活动，也不同于一些成年人的活动，它具有以下几个特点：活动的教育性、活动的组织性、活动的自主性、活动的趣味性、活动的实践性。

b)少先队活动的作用。

少先队组织是广大少年儿童学习共产主义的学校。少先队的活动就是这个学校的大课堂。少先队活动的作用，具体来说有以下四个方面：一、少先队活动是对队员进行基础的道德教育和共产主义思想品德教育的有效方式；二、少先队活动是促进队员身心健康发展，形成良好个性的主要途径；三、少先队活动是队员开扩眼界，丰富人生阅历和知识的实践舞台；四、少先队活动是培养队员独立工作意识和创造能力的金桥。

4、少先队活动的内容。

少先队活动按照教育内容来划分，有德育活动、智育活动、体育活动、美育活动。

少先队活动按照活动的规模来划分，有大队活动、中队活动、小队活动、区域性活动。

5、少先队活动的类型。

队的活动一般可以分为：主题性活动、系列性活动、浪漫性活动、公益性活动、自治性活动、季节性活动、传统性活动、阵地性活动、小组和社团性活动、创造性活动、随意性活动等。

6、少先队活动主题的选择。

（1）结合节庆活动确定活动主题。

（2）根据队员的身心特点，引导他们走向社会，走向大自然，从精彩纷呈的大千世界中捕捉队活动主题。

（3）注意研究学校教育教学工作的规律和特点，顺应学校教学工作的规律，确定活动主题。

（4）从少先队员日常生活和思想善中发现队活动主题。

（5）从提高能力、强健体魄、丰富知识入手，从时代前进的步伐里捕捉队活动的主题。

（6）从少先队基础工作、日常工作中寻找活动的主题。

7、少先队活动方案的设计。

少先队活动方案的设计要做到“新、活、深、实、小、美”六个方面。所谓“新”，是指少先队活动从内容到形式都要新颖、新奇。所谓“活”，是指设计、组织的队活动要活泼、生动，富有童趣、野趣。所谓“深”，是指少先队活动的设计要有一定的深度和意境。所谓“实”是指所设计的活动要扎实，要注重活动的实效，不搞花架子。所谓“小”，是指所设计的活动角度要小，立意要深。所谓“美”，是指活动的设计要给人以美感，要有吸引力。

在具体的工作实践中，我们还必须注意以下四个方面的结合：个人、集体的结合；长、短的结合；褒、贬的结合；管、放的结合。

8、少先队活动的原则。

少先队活动的原则是开展队活动时必须遵循的一般指导思想，是确定队活动内容、选择队活动方式所必须注意的基本要求。少先队活动的原则主要有以下几点：教育性原则、针对性原则、自主性原则、实践性原则、趣味性原则、创造性原则、协同性原则。

三代领导人对少年儿童的三个题词：

_：“好好学习，天天向上。”（1949年4月）。

_：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”（1983年10月1日）。

建设德育实践基地心得体会总结篇二

建设德育实践基地是全面推进素质教育、贯彻落实立德树人根本任务的重要举措，对于建设德育强校、促进学生全面成长具有重要意义。在我校的实践中，我深刻感受到了建设德育实践基地的重要性与必要性，并在此过程中有了许多感悟与收获。

第二段：建设实践。

我校为了建立德育实践基地，领导班子提出一系列切实可行的建设方案，如优先支持教师队伍建设，不断创新教学模式，扩大教学资源，提升学生综合素质。同时，还使教学、科研和实践相互融合，形成了以德育为主线、以专业基础为依托、以技能提升为目标的实践教育体系。这样的建设方案，大大提高了德育实践基地的施工效率和建设质量，并且起到了积极的推动作用。

第三段：实践成果。

德育实践基地的建设取得了显著成效，教师队伍的素质明显提高，学科建设和教育教学改革得到了进一步推进，良好的实践教育氛围日益浓厚，学生综合素质稳步提升。同时，我们也意识到，德育实践基地建设只有始终把学生的全面发展作为根本目标，注重发挥学生主体作用，才能取得更为明显的效果和成果。

第四段：问题及思考。

在建设德育实践基地的过程中，我们也遇到了一些困难，如经费的不充足、场地的匮乏、人员的短缺等，这些限制了我们的发展。同时，我们也发现，目前一些学校将德育实践基地仅仅作为实践教育的场所，对其本身的德育特色与价值认识不足，影响其发挥作用。因此，我们需要认真反思这些问题，继续探索创新，着眼长远打造更为优秀的实践基地。

第五段：总结与展望。

建设德育实践基地是一项长期而复杂的工程，需要持续投入，不断完善。在未来的发展中，我们应该更加注重发挥德育实践基地的特色优势和价值作用，广泛宣传其功能与成果，实现德育和实践相互融合，不断提高学生的综合素质，为培养德智体美劳全面发展的人才奠定坚实基础。同时，也希望能够加强校际合作，共同推动德育实践基地建设的深入发展，为推进我国素质教育事业的健康持续发展作出积极贡献。

建设德育实践基地心得体会总结篇三

作为一名大学生，在大学期间能够参与建设实践创新基地的活动是一种幸运和机遇。在这个基地中，我得以深入参与各种实践活动，不仅学到了知识，还培养了实际动手能力和团队合作能力。通过对自己的经历和体会的总结，我认为建设实践创新基地给予我的不仅仅是技术能力的提升，更多地是培养了我的创新精神和综合素质。下面我将从团队合作、专业知识、创新思维、实践能力和求实精神这五个方面谈谈我的心得体会。

首先，建设实践创新基地给我最深刻的体会就是团队合作的重要性。在基地的实践活动中，我们通常需要组成团队进行工作，每个人都扮演着不同的角色和任务。通过与队友们的合作，我认识到一个成功的团队是由每个成员的努力和相互配合所构成的。在合作中，每个人都有自己的专业知识和技能，在集思广益中能够更好地解决问题和取得成果。而在团队合作的过程中，互相沟通与协作的能力也得到了增强，这对于未来的工作和生活都是至关重要的。

其次，建设实践创新基地为我们提供了广泛的专业知识学习的机会。在基地开展的各种实践活动中，我们接触到了各种各样的领域和技术，也了解到了行业的最新动态和发展趋势。通过实践，我们不仅仅是学习书本上的知识，更是能够将所学的知识应用到实际问题的解决中。这使得我们能够更好地理解和掌握专业知识，同时也为我们未来的就业和创业提供了宝贵的经验和素材。

再次，建设实践创新基地培养了我的创新思维能力。在实践中，我们面临着各种各样的问题，需要我们去寻找创新的解决方案。在这个过程中，我们需要跳出传统的思维模式，不断尝试和探索。同时，基地也提供了一系列的创新资源和创新平台，使得我们能够更好地培养自己的创新能力。这对于我们未来的发展和社会的进步都是非常重要的。

另外，建设实践创新基地也加强了我的实践能力。在基地中，我们除了学习理论知识之外，还要亲自动手进行各种实践活动。通过实践，我们能够更好地将所学的知识应用到实际问题解决中，培养自己的实际操作能力。这不仅是对我们专业技能的提高，也是对我们个人能力的锻炼。通过实践，我们不断积累经验，提高自己的实际能力和解决问题的能力。

最后，建设实践创新基地还培养了我对实事求是的求实精神。在实践过程中，我们面对的是真实的问题，需要我们深入了解实际情况，进行全面的分析，然后制定相应的解决方案。这要求我们具备实事求是的思维态度，不断追求真理和实际效果。通过实践，我们能够更好地了解问题的本质和症结，从而更好地解决问题。

总之，在建设实践创新基地的过程中，我不仅仅是学到了专业知识和技能，更重要的是培养了创新精神和综合素质。通过团队合作，我们学会了相互配合与沟通；通过专业知识的学习，我们更好地掌握了专业技能；通过创新思维的培养，我们看到了问题的更多可能性；通过实践能力的锻炼，我们提高了实际操作能力；通过求实精神的要求，我们逐渐偏离虚无主义，追求真理和实际效果。通过这些方面的培养，我们能够更好地面对未来的发展和挑战，也为实践创新基地的建设做出了贡献。因此，建设实践创新基地是一种宝贵的资源，对于一个人的成长和未来的发展都有着重要的意义。

建设德育实践基地心得体会总结篇四

根据市局《社会主义法治理念教育活动实施方案》的总体安排和部署，在对照检查阶段，wo个人本着客观公正、实事求是的态度，结合社会主义法治理念的5个内容和_同志提出的“7个意识”，及自己的实际工作情况进行了认真的自wo查摆，力求查摆出存在的实际问题，真正做到有则改之，无则加勉，做1名合格的人民警察，社会主义法治理念教育活动工作汇报。现将自wo查摆剖析情况汇报如下：

1、政治理论学习思想重视不够，主动性不强，存在时紧时松现象，缺乏刻苦学习精神，缺乏主动性和自觉性，缺乏理论联系实际的工作作风。不善于开动脑筋，对出现的新情况、新问题把握不准、应对不力的问题，想问题办事情有站的不够高，看的不够远，仅局限于局部，缺乏大局观念和整体观念。

2、全心全意为人民服务的宗旨观念树立的不牢固。主要表现在对待群众还存在冷、横、硬、推的态度。不能正确的树立群众观点，对群众提出的问题不能给予及时的解决，存在办事拖拉现象，有时态度不够热情，不做耐心细致的思想工作，而是采取简单的命令主义，拉大了和群众的距离。

3、工作中缺乏开拓创新精神，自身的主观能动性发挥的不够，工作缺乏细致......

法院系统社会主义法治理念教育实施方案。

一、指导思想。

以_理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，教育广大法院干警准确理解和把握社会主义法治理念的本质要求和深刻内涵，结合当前正在进行的思想作风整顿活动，认真整改背离社会主义法治理念的现实问题，做到执法理念进一步端正，执法能力进一步增强，执法行为进一步规范，队伍建设进一步加强，人民群众对法院队伍和法院工作的满意度进一步提高，工作报告《社会主义法治理念教育活动工作汇报》。

二、目的意义。

1、开展社会主义法治理念教育的意义：

社会主义法治理念是_从社会主义现代化建设事业全局出发，坚持以马克思主义法学理论为指导，在认真总结我国社会主义法治建设经验，借鉴世界法治文明成果的基础上提出的，标志着党对建设中国特色社会主义法治国家的规律、中国_执政规律有了更加深刻的认识和把握。中央政法委部署在全国政法机关深入开展社会主义法治理念教育，是适应新时期政法工作新形势、新任务的客观需要，是确保政法工作社会主义方向的客观需要，是解决执法工作现实问题，建设高素质政法队伍的客观需要。

2、开展社会主义法治理念教育的目的：

社会主义法治理念教育是一次深入的思想政治教育，法院要坚持正面教育为主，把认真学习、提高思想认识贯彻始终；把联系实际，改进作风，推动各项工作贯彻始终；把思想教育与专项整改、制度建设贯彻始终。通过学习教育达到司法理念进一步端正，司法能力进一步增强，司法行为进一步规范，改革方向进一步明确，队伍建设进一步加强，人民群众对法院队伍和法院工作满意度进一步提高。为达到预期效果，要重点抓好四个环节：一是学习文件、提高认识。二是清查思想、正本清源。三是重点培训、深入研讨。四是考试抽查、确保效果。

三、方法步骤：

社会主义法治理念教育活动从6月初开始，到10月底结束，分五个阶段进行。

第一阶段：动员学习（时间2周6月5日至6月16日）。

主要任务：统一思想、提高认识，要充分认识开展社会主义法治理念教育的重要性，真正把每位法院干警的思想统一到中央精神上来。增强搞好集中教育的自觉性和紧迫感。

建设德育实践基地心得体会总结篇五

本学期，综合学科以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以我们五年级开展了以“早餐研究、秋天的节日、电的游戏、谚语”等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。

我十分尊重学生的分组选择，他们有的觉得自己很了不起希望一个人单打独斗，有的喜欢同自己的朋友在一起研究，有的喜欢混在人多的队伍中混混。当他们分好组后，我并未直接进行调整，而是要求他们按照分好的小组进行活动，在活动中让他们自己去发现小组分配是否合理，如果不合理该怎么调整。这，体现了生本教学的理念，也尊重了学生的选择。

在活动过程中教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。

存在的不足：因受学校周围环境影响，我们在开展实践性课程中会因为周围环境的因素而限制我们活动的类型及范围，在以后的教学中，我们应该深思如何利用有限的地域为学生创造更多不同类型的实践活动，这是我们必须用心思考，解决的问题。不能因周围环境的限制而使学生活动受到限制。

建设德育实践基地心得体会总结篇六

本课程体系是将企业置身复杂的商业营销网络中，通过模拟商业企业的整体运营过程，让学员进行直销市场开拓、分销市场开拓、门店建设、经营商品定位、仓库备货、运输、物料搬运、门店配送、订单履行、存货管理、供应/需求计划等战略、战术、运营层面的决策与实施。在训练过程中，学员既能从战略高度来观察商业企业管理的全貌，也能从执行角度来亲身体验商业企业管理的主要环节，并学习如何解决实践中会遇到的典型问题。

了解资金在公司内如何流动，以及资金分配的重要原则 认识变现计划与投资计划的重要性学习重要的财务知识，更好的解读财务报表，快速建立“关注结果的经营思维”

本课程采取全程模拟实战的方式进行。结合课程知识讲解，参训学员同步经营一家模拟企业，使学员在实践中学员知识、体会管理，加深对所学知识的理解与运用。

本课程的基础背景设定为一家已经经营若干年的商业企业，它将把参加训练的学员分成若干小组，每组6-7人，每组各代表不同的一个虚拟公司，在这个训练中，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位（ceo、cfo、采购总监、门店经理等），每队要亲自经营一个拥有1个店面的企业，销售良好，资金充裕企业，连续从事6至8个会计年度的经营活动，从中但面对同行竞争对手、产品老化、市场单一化，公司要如何保持成功及不断的成长是每位成员面临的重大挑战。该课程涉及整体战略、产品升级、门店投资改造、分销能力规划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面。

每一轮模拟之后，都会进行综述与分析，同时讲解在下一轮中应用的业务工具,主要包括：所有的工具都对竞争的结果有直接的影响，在真实商战中，同样如此。模拟训练具有令人兴奋的驱动力，又真实地反映了“决策是如何影响结果的”

教师通过实验过程让学生体验与学习以下内容:

(1)深刻体会erp核心理念。主要包括感受管理信息对称状况下的企业运作;体验统一信息平台下的企业运作管理;学习依靠客观数字评测与决策的意识与技能;感悟准确及时集成的信息对于科学决策的重要作用;训练信息化时代的基本管理技能。

(2)全面阐述一个制造型企业的概貌:制造型企业经营所涉及的因素,企业物流运作的规则,企业财务管理、资金流控制运作的规则,企业生产、采购、销售和库存管理的动作规则,企业面临的市场、竞争对手、未来发展趋势分析,企业的组织结构和岗位职责等。

(3)了解企业经营的本质:资本、资产、损益的流程、企业资产、负债和权益的结构,企业经营的本质——利润和成本的关系、增加企业利润的关键因素,影响企业利润的因素——成本控制需要考虑的因素,影响企业利润的因素——扩大销售需要考虑的因素,脑力激荡——如何增加企业的利润。

(4)确定企业的市场战略和产品、市场的定位:产品需求的数量趋势分析,产品销售价位、销售毛分析,市场开拓与品牌建设对企业经营的影响,市场投入的效益分析,产品盈亏平衡点预测,脑力激荡——如何才能拿到大的市场份额。

(5)掌握物流管理与成本控制:采购定单的控制——以销定配、以销定购的管理思想,库存控制,产销排程管理——根据销售定单的生产计划与采购计划,脑力激荡——如何合理地安排采购和运输。

(6)全面计划预算管理:企业如何制定财务预算——现金流控制策略,如何制定销售计划和市场投入,如何根据市场分析和销售计划,制定安排生产计划和采购计划,如何进行高效益的融资管理,脑力激荡——如何理解“预则立,不预则废”的管理思想。

(7)科学统筹人力资源管理:如何安排各个管理岗位的职能,如何对各个岗位进行业绩衡量及评估,理解“岗位胜任符合度”的度量思想,脑力激荡——如何更有效地监控各个岗位的绩效。

总之,当前形势对人才培养提出了新的要求。培养集理论和技能于一身、具有市场竞争优势的人才,是当前教学的奋斗目标。erp沙盘模拟的实验教学通过仿真企业环境和流程、模拟职能岗位,让学生身临其境,真正感受到市场竞争的激烈与残酷,体验承担经营风险和责任。学生在经营实战对抗中,体验到团队协作的力量和优势,掌握了管理技巧,使学生足不出校就了解和掌握企业管理的综合知识和技能,有利于提高学生的就业竞争力。

调动者为了让学员能充分投入，在模拟操作过程加深体验，教师在课程中担任多个角色，为学员创造逼真的模拟环境。如：代表股东的董事会提出发展目标；代表客户洽谈供货合同；代表银行提供各项贷款服务；代表政府发布各项经营政策等等。

观察家在课程进行过程中，教师通过观察每个学员在模拟过程中的表现，判断哪些知识是学员最欠缺的，并根据学员的特点选择最有利于其快速吸收并应用讲授方法。这种独特的，切实关注学员收获的教学方法得到了以往学员的高度赞扬。 引导者由于该课程中一半以上时间是学员在进行模拟操作，大多数学员都会把模拟过程与实际工作联系起来，并且会把实际工作中的一些经验方法、思维方式展现出来。教师会充分利用这些机会，帮助学员进行知识整理，并引导学员进入更高层面的思考。 顾问由于学员们具备不同的行业、经验、知识背景，兴趣点和兴奋点有所不同。所以“erp模拟对抗课程”摒弃了按照固定的程序、灌输特定理论或是教授特定工具的教学方式。教师的角色更倾向于顾问。教师不仅局限在课程中触发学员的学习兴趣，还要提供必要的建议，讲解理论知识和软件应用，并进一步根据学员的需要，帮助学员系统整理已掌握的知识和经验，解答由课程引发的关于实际工作中的问题。

通过实践，使学生更全面地获得所学习的各种基础知识的感性认识； 在感性体验和理论学习相结合地过程中，促使学生更扎实地掌握和运用所学的各种知识，学习不再是“空中楼阁”，使学生将所需要学习的各种管理知识，在一个形象生动的平台上，通过实践来建立所有知识的有机联系，从而建立系统性思维能力； 使学生更了解真实企业环境和商业环境，增强毕业择业与就业的适应能力； 通过多种实验课程的系统联系，使学生的综合素质得到明显提高； 使学习不再枯燥和空洞，增强学生学习的热情，激发学生的创造力和想象力。

建设德育实践基地心得体会总结篇七

最近学习了《小学德育》这本书，收获很多，受益匪浅。这是一本难得的好书，越看越觉得书中说的有道理，对我们班主任来说具有指导意义，下面是我的点滴体会：

1、加强师德理论学习。我们曾经在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

1、爱国主义教育：

（2）、开展好“读书活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育：

（1）加强安全知识的宣讲教育；

（2）.继续对学生进行校内、校外的安全工作，

（3）、文明礼貌教育是本学期工作的重点，继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

建设德育实践基地心得体会总结篇八

院党组：

按照院党组的统一部署和要求，根据＊＊院长的具体安排，我在＊＊院长的带领下，先后到＊＊法院、＊＊法院对两院思想作风整顿、集中执行、社会主义法制理念教育活动这三项工作进行了检查、指导。我们先是听取了两院对三项工作的汇报，然后传达学习了省委政法委第8次会议纪要精神，宣读了＊＊市两级法院案件评查方案，并对两法院案件评查工作提出了具体要求，最后，＊＊院长对两法院前一段三项工作进行了点评，提出了指导性意见，结合两法院工作实际，对下一步如何搞好社会主义法制理念教育提出了具体指导意见。

现把两院三项工作情况汇报如下：

一、思想作风整顿情况。

这项工作，两院都进入了查摆问题阶段，他们都能按照省委督导组的要求，一是都制定了具体实施方案，并按方案要求先后开展了个人自查、大接访、大走访活动。二是采取发放征求意见函、调查问卷、召开征求意见座谈会等各种形式，广泛征求了社会各界对法院工作的意见和建议，以利于整改阶段的进行。三是坚持边整边改，完善各种制度，强化了院政管理。四是对上级督办的案件和本院接访案件，查出原因，限期办理。

两院对省市督办案件、接访案件办结的具体情况是：

＊＊法院：

省人大督办案件1件，已办结；

省政法委督办案件11件，已办结6件，正在办理5件；

省法院督办案件7件，已办结2件，正在办理5件；

市委督导组督办案件1件，已办结；

市中院督办案件7件，已办结3件，正在办理4件；

县法院接访案件55件，已办结20件，9件法律咨询，正在办理26件。

＊＊法院：

省政法委督办案件3件，已办结2件，正在办理1件；

省法院督办案件5件，已办结1件，正在办理4件；

市委督导组督办案件1件，已办结；

县法院接访案件23件，现场解决9件，已办结12件正在打印阶段，正在办理2件。

二、执行工作情况。

＊＊法院：

共清理积案929件，截至目前，已执结412件，执结率位居全市前列。采取的方法措施：一是广泛动员，建立了清理积案领导小组，制定了具体实施方案。二是争取县委、人大的重视，支持执行工作，营造了良好的执行环境。三是认真清理执结案件，做到了五个到位，即：

1、清理到位；

2、原因分析到位；

3、责任到位；

4、集中执行到位；

5、采取措施到位。四是讲究执行艺术，改进执行方法，提高执行的社会效果。

＊＊法院：

共清理积案1855件，总标的元，截止目前执结411件，执结率，执结标的12817600元。采取强制措施73人，扣押财产26万余元，目前执结率居全市落后地位，存在很多困难，为改变落后局面，＊＊法院下一步执行工作的打算是：一是在全县形成人人支持执行的大环境，建议县委成立解决法院执行难问题领导小组，组长由县委副书记担任，成员分别由人大、政协、公、检、法及县直各有关负责人组成，在全县形成党委领导，政府支持，社会各界积极参与的执行格局。二是加大执行工作宣传力度，营造良好的舆论氛围。三是建立联席会议制度、挂牌督办制度和典型案件通报制度，联席会议由政法委牵头，公检法和政府各有关部门参加，每月召开一次工作协调会，排除执行障碍。四是建立慈善救助组织，对弱视群体，实行政府救助，体现司法为民的思想。五是建立执行威慑机制，将被执行人信息通报给工商、税务、房地产管理、车辆管理等部门，促使被执行人自动履行义务。六是建议县委、人大关注＊＊事件，督促检察院尽快解决此事，稳定干警的情绪。

三、社会主义法制理念教育活动情况。

＊＊法院已经开展了此项活动，已进入学习阶段。

＊＊法院计划近期召开学习动员会，进行安排部署。

建设德育实践基地心得体会总结篇九

2014年7月5日—12日，我参加了德育骨干教师省级培训。通过一个星期的培训，极大地提高了我的德育理论水平，扩展了我对德育教学的认知，坚定了我全身心投入到德育教学工作中的信心和决心。总之，这次培训学习使我受益匪浅。下面，我就来汇报一下我这几天的学习心得体会。

其实，在参培之前我对信息化教学是一知半解的。我对它的理解就是运用信息化的工具来构建课堂教学环节，是现代科技手段的简单叠加。在听了两个专家的讲座，看了我们一线教师的信息化教学展示和《未来教室》这个视频以后，我才真正理解了信息化教学，它不单单是现代科技手段的机械组合，而是一种有机的融合，它体现了理论与实践相结合的教育原则，把理论与实践自然而然地融入到一个课堂，适当地创设情境，引导学生自主学习，竞争学习，使学生能够自觉探索知识的奥妙，不仅知其然还知其所以然，不仅知其所以然还能指导生活实践，从而达到知识的内化与输出。这是一种行之有效的现代德育模式，值得我们学习并大范围推广。

无论是德育原则还是十八大进课堂，都是对德育教师教学实践过程的要求，个人理解前者是从个体层面具体的要求教师的教学过程，后者是从社会层面指导教师的教学过程。

听了各位专家的讲座和一线优秀教师的教学展示之后，我感触较多的还是他们对教学原则的重视，他们用教学实践证明了教学原则的重要性，尤其强调了“三贴近”原则在教学实践中的地位和作用。这一原则要求从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。只有遵循这些原则，才能更进一步与学生接触，改变传统教育中师生之间的对立，确立良好的师生关系，为有效达成教育目标奠定理论基础。

八大精神来指导中等职业学校德育教学工作。该通知从政策层面上为中等职业学校德育教学指引了方向，紧扣了方向性与时代性相结合的教育原则。该通知是基于现实社会中存在的诸多负面现象的背景下下发的，不可为不及时。进入新世纪，虽然我们的经济科技等领域都有较快的发展，但是社会中的矛盾和冲突也是层出不穷，黑暗面比比皆是，这些问题都对青少年学生的价值观形成产生了不可忽视的负面影响。究其原因，归结于民众信仰的缺失，价值观的扭曲。如果任由这些问题存在发展，那么它将成为我们德育课教学的一个巨大的障碍。为了逐步消除学生对德育教学的怀疑，使德育教师能“理直气壮”地来教育学生，我们必须紧跟xxx十八大的脚步，用社会主义核心价值观引领我们的德育课堂，从国家、社会、个人三个层面来阐释我们应该遵循的价值观核心内涵，及时更新教学素材，努力做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。

对这一部分的认识还要结合我的原有理解来进行阐述。在参加省培之前，我所知所用的教学方法主要是讲授法、案例教学法，偶尔会根据课程内容的需要添加探究讨论法等教学方法。通过这几天的认真学习，我认识到这些教学方法是最基础、最常见的，没有任何特色可言。在信息技术飞速发展的今天，教学现代化已成为一个趋势，而讲授法、案例教学法也显得落伍了，时髦一点讲就是out了。如今是信息化时代，每个人都是一个自媒体的载体，本身就拥有大量的教学资源。作为教师的我们应该做的就是最大限度地来挖掘这些资源，让学生自己来充实课堂。当然，要想达到这样一个目的，相应的教学方法就必须有创新。这个创新就是情境教学法。

情境教学是德育教学的首选方式。它以创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。运用这种教学方式，能够更好的贯彻落实“三贴近”原则，给学生造成一种身临其境的感觉，引起感情的共鸣，陶冶学生的情感，净化心灵，并保留学生情感的积极面，以达到价值引领的目的。同时该教学方法还可以为学生提供良好的暗示和启迪，有利于锻炼学生的创造性思维，起到潜移默化的作用。

在情境教学法中还有一种特殊的情境教学模式——矛盾冲突情境的创设与运用。这是我在听人民教育出版社政治室原主任扈文华先生的讲座时感触最深的一点。这种情境的设置是基于当代中国社会中出现的诸多不和谐因素，以及这些因素导致的国人普遍的怀疑与警惕的背景，当然青少年在这个洪流中是不可避免的被波及的。如果不能正确的加以引导，势必会误导青少年学生走入价值观的误区。而矛盾冲突的情境设置会给学生展示一种价值的悖论，在教师用社会主义核心价值观来引领大方向的前提下，给予学生充分的自主选择权，让他们自己去发掘事实的真相，寻找问题的答案，从而树立正确的价值观。

另外还有一种创新教学法就是体验式教学法，主要强调我们的价值观教育应该走出课堂，走向生活、走向社会，从而帮助学生进行价值观的养成教育。

通过这几天的学习，大大的开阔了我的德育视野，使我自身能力在原有基础上又有了大幅度的提升。但是我不能因为这样的提升而沾沾自喜，因为跟别的老师相比我还差的很远。就像我们省教育厅师培中心方建华老师所说的一样，一个好老师不应该只会教学，还应该有较强的科研能力。而我欠缺的就是这样一种科研能力。

建设德育实践基地心得体会总结篇十

近年来，随着社会的快速发展和科技的不断进步，大学生实践创新能力已成为衡量一个大学生综合素质的重要标准之一。为了提高大学生的实践创新能力，许多大学在校内建设了实践创新基地。在这个基地，学生可以参与各种各样的实践创新项目，得到真实的实践机会和锻炼机会。我有幸参与了学校实践创新基地的建设，下面是我对这一经历的心得体会。

首先，实践创新基地为大学生提供了一个真实的实践平台，让他们能够将课堂上所学的知识真正应用到实际当中去。在我参与的实践创新项目中，我学到了很多实际操作的技能和知识，这些知识是在课堂上学不到的。比如，在一个创业项目中，我学会了如何制定一个切实可行的商业计划，如何寻找投资和合作的机会，以及如何把握市场需求等等。通过实践，我不仅学到了知识，还学会了如何动手去做，这对我的综合能力提升有着极大的帮助。

其次，实践创新基地为大学生提供了与社会接轨的机会，让他们能够更好地了解社会的发展和需求。在实践创新项目中，我们往往需要和企业合作，了解他们的需求和问题，然后提出相应的解决方案。通过与企业接触的过程，我更加深入地了解了社会经济的运行规律和企业的内部运作，对未来的就业和创业有了更清晰的认识。这让我认识到，只有与社会相联系，才能更好地发挥自己的特长和职业价值。

再次，实践创新基地为大学生提供了一个交流与合作的平台，让他们能够与其他同学一起探讨问题、分享经验、互相学习。在实践创新项目中，我们一般是以小组的形式进行工作，每个小组都有不同的专业背景和技能，这样可以有效地利用每个人的优势，达到协同合作的效果。在这个过程中，我学会了如何与他人合作，如何发挥自己的特长，同时也从其他同学身上学到了很多新的东西。这种合作和交流的模式，让我在实践创新项目中事半功倍，提高了整体的创新效率。

最后，实践创新基地为大学生提供了一个锻炼自己实践能力和解决问题能力的机会，让他们能够更好地适应未来的社会发展和工作需求。在实践创新项目中，我们经常会遇到各种各样的问题和困难，需要我们动脑筋去解决。通过这个过程，我们不仅能够提高自己解决问题的能力，还能够培养自己的创新精神和团队协作能力。在解决问题的过程中，我时常需要思考和分析，并结合自己的专业知识给出合理的解决方案。这让我感到实践创新基地真正为我们提供了一个锻炼自己实践能力的平台。

总之，参与学校实践创新基地的建设是一次非常有意义的经历。通过这个平台，我学到了很多实践操作的技能和知识，更好地了解了社会的发展和需求，与其他同学一起交流与合作，锻炼了自己的实践能力和解决问题的能力。我相信，这一经历对我的未来发展和个人成长有着重要的影响。同时，我也希望更多的大学生能够参与到实践创新基地的建设中来，共同提升自己的实践创新能力，为社会的发展做出更多的贡献。