幼儿园保健指南心得体会(精选16篇)
- 上传日期:2023-11-12 23:10:31 |
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心得体会是我们与他人分享经验和智慧的重要方式。9.写一篇完美的心得体会需要我们注重思考和挖掘问题的本质和深层次。希望大家通过写心得体会不断进步,提高自己的表达和思考能力。
幼儿园保健指南心得体会篇一
刚刚迈出大学校园的我们,对即将来临的工作充满热情,积极地准备着孩子们来到幼儿园的那一刻,曾经无数次,幻想过孩子们见到我们这些新老师时脸上洋溢的那份好奇与腼腆,这一天距离我们也越来越近。经过学习广饶县幼儿园管理工作手册,感觉脑海中又对幼儿教师有了一份认识,在这里的每位幼儿教师都有一份童真与爱心,经过这几天与园内老师的沟通交流,发现她们个个都生机勃勃,从每天的笑脸可以看出大家都做好了即将工作的准备,自己更加喜欢上老师与老师之间和谐融洽的工作关系。
通过这次学习幼儿教师工作手册,领导给了我们学习、提高的机会,在一次次的感悟中,使我更进一步了解和掌握了新纲要的发展方向和目标,并反思了自己存在的不足。
选择幼儿教师这一职业,我们就要做好承担责任的准备,幼儿教师首先要具备的就是事业心与责任感,当我们从每个家长手中接过孩子的那一刻,我们肩上就背负着使命感,幼儿的安全工作是第一位的。
入园和离园是幼儿一天集体生活的开始和结束,也是向幼儿进行个别教育和开展家长工作的好时机。入园时要求家长一律持接送卡接送幼儿,教师要既认卡又认人,严格核对接送人,与家长做好交接。
游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容。教师应科学合理的安排和组织好幼儿的一日生活,寓教育于各项活动之中,面向全体,尊重个体差异,因材施教。活动要富有趣味性,体现科学化、主题化、生活化,难易适合本年龄的特点。
户外活动在幼儿生活中也起到很重要的作用,教师应积极开展适合幼儿的体育活动,每日户外体育活动不得少于一小时,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体适应和抵抗能力。但是老师要在户外活动前后时刻做好清点人数的工作,仔细观察每个幼儿的安全,对可能预见的危险因素要提醒幼儿。活动中,所有幼儿均在教师视线范围内。
教师要要求幼儿家长为孩子每人配备自己的水杯,组织幼儿有秩序地喝水,保证供给幼儿足够的饮水和幼儿饮水卫生。
幼儿园教师是一项富有爱心、耐心与细心的工作,通过对幼儿园工作手册的学习,让我明白幼儿在园的生活都是在以安全为前提下进行的,作为一名刚毕业的大学生,在各项工作中还有很多的不足,需要我们不断地积累经验,相信凭着我对幼儿的热爱,对幼儿教育的兢兢业业,一定会积累更多的经验,为早日成为一名合格的幼儿教师做好准备。
幼儿园保健指南心得体会篇二
《指南》是一本教会我们如何去关注幼儿身心发展特点的“宝典”。应关注幼儿学习与发展的整体性,尊重幼儿发展的个体差异,理解幼儿的学习方式和特点,重视幼儿的学习品质。我们还应了解每一个幼儿发展的现状,特点,问题,原因,努力地位不同幼儿的发展创造有针对性的环境或条件,帮助他们在自己原有的水平上向更高的水平发展,而且还要切忌在幼儿之间作盲目的攀比。
2、《指南》与《快乐发展课程》怎样有机结合。
4、如果依据指南进行测评,测评工具怎么确定?
5、农村幼儿园家长的需求和幼儿教育之间的矛盾我们怎么去协调。
以上是我园教师在学习过程中的体会和困惑,虽然《指南》的文字比较通俗易懂,目标也非常明确,教育建议也可以参照,但总觉得实施起来还有一定的困难。
下一步我们将从健康领域为切入点进行学习,领会《指南》的精神,需要专家的引领,希望组织一线教师学习。
幼儿园保健指南心得体会篇三
幼儿园是每个孩子成长道路上的一个重要环节,而作为家长,选择一所合适的幼儿园对于孩子的未来发展至关重要。我带着对幼儿园的期待,带着孩子的好奇心,走进了一所位于城市中心的小而温馨的幼儿园。在与孩子共度了一年的时光后,我深深地体会到了幼儿园的重要性,在这里我收获了很多。以下是我对幼儿园的心得体会。
首先,幼儿园教育注重整体发展。在这所幼儿园里,我看到了孩子们从各个方面的发展,无论是动手能力、语言表达能力还是社交能力,孩子们都有了显著的提升。通过丰富多样的游戏活动,孩子们的动手能力得到了锻炼,他们学会了用双手塑造各种形状、用画笔表达自己的想法。同时,在课堂上,老师们鼓励孩子们自由发言,培养了他们的语言表达能力。在与其他孩子一起生活和学习的环境中,孩子们学会了与他人合作,分享和关心他人。这样的教育方式使孩子们在整体发展中得到了全面提升。
其次,幼儿园注重培养孩子的自主性。我发现,在这所幼儿园里,孩子们有着很大的自主权。他们能够自己选择感兴趣的活动,自主决定参与与否。老师们鼓励孩子们在活动中自由发挥,敢于尝试新事物,培养了他们的实践能力和创造力。与此同时,孩子们也学会了自己处理问题,自己解决冲突,培养了他们的自理能力和独立性。这样的教育方式不仅让孩子们充分展现自己的才能,也让他们在自主中得到了成长。
再次,幼儿园注重情感教育。在这所幼儿园里,我看到孩子们在与老师、小伙伴们相处的过程中,建立了深厚的情感纽带。每个孩子都受到了老师的关爱和呵护,他们知道自己随时可以找到一个适合倾诉的对象。幼儿园为每个孩子提供了一个安全、温暖的环境,让他们在这里感受到爱,感受到关心,使孩子们的情感得到了充分的发展。这样的情感培养,让孩子们更加自信、快乐地面对学习和生活。
另外,幼儿园注重培养孩子的社会责任感。通过学习社会规则、参与公益活动等多种方式,幼儿园让孩子们认识到自己对社会的责任。孩子们在播种花草、植树造林等活动中,学会了关爱自然和环境;在义卖活动中,学会了帮助那些需要帮助的人。这些活动不仅让孩子们学会了分享与关心,也培养了他们的团队合作精神和社会责任感。这样的教育方式激发了孩子们的社会意识,让他们在成长中成为有担当、有责任感的人。
最后,幼儿园的教育理念和教育方式深深地打动了我。我看到了孩子们的成长和进步,看到他们自信、快乐地面对学习和生活。幼儿园为孩子们提供了一个充满爱和关心的成长环境,让他们能够在快乐的氛围中追求知识,发展才能。在这所幼儿园里,孩子们不仅仅是被教育者,更是参与者和创造者。我深深地感受到了幼儿园教育的力量,它给孩子们的成长注入了无限的可能性。
总而言之,通过我与孩子在幼儿园度过的一年时光,我对幼儿园的重要性有了更深刻的认识。幼儿园教育不仅注重孩子的整体发展,更注重培养他们的自主性、情感和社会责任感。幼儿园为孩子们提供了一个充满爱和关心的成长环境,让他们在快乐中学习、成长。我对这所幼儿园的选择感到非常满意,相信孩子们的未来会因为这段美好的经历而更加光明。
幼儿园保健指南心得体会篇四
过去对园长进班的表述为:“建立园长深入班级指导保育教育活动制度”,园长深入班级每周不少于6-8小时,业务园长每周不少于16小时。而如今的《评估指南》表述为:园长能深入班级了解一日活动和师幼互动过程,共同研究保育教育实践问题,形成协同学习、相互支持的良好氛围。少了冰冷的数字和指标,多了一份支持与信任。园长和教职工之间的关系,不仅有互动,也有更加的温暖、平等。
幼儿园园长不仅是幼儿园的.管理者,其教育情怀、领导力对教师的影响更为直接。我将更重视他人的作用和力量,构建开放、包容的共同体。
教育,是一个享受的过程,教师的成长也是新城金郡幼儿园发展的基石。通过本次学习活动,教师们对于提升保教质量的意义有了更加深刻的认识,要以科学质量观为指导,聚焦保育教育过程,坚持”儿童为本、过程导向、持续改进“,推动科学保育教育。
幼儿园保健指南心得体会篇五
7月15日至17日,非常感谢新郑市教育局,给我们整个新郑市幼儿园教师组织学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的机会,通过学习,使我有了很大的感悟。过高的期望,带来孩子的无望;过多的保护,带来孩子的无能;过分的溺爱,带来孩子的无情;过分的干涉,带来孩子的无奈;过多的指责,带来孩子的无措。
根据《指南》的背景——国家中长期教育改革和发展规划纲要,我觉得作为儿童发展的从业者我还得仔细认真的学习。幼儿时期是人生的起始阶段,是一个人性格、习惯、能力、自我意识等的初步形成阶段,如果这一时期能形成良好的性格、习惯将会有利于孩子一生的发展。所以从心里就告诉自己一定要严格按照指南来教育孩子,引导孩子健康成长。每一个从幼儿园出来的孩子都要进入小学,幼儿园有责任为他们顺利进入小学学习乃至以后的学校学习做好相应的准备。而我作为学前教育普通的一名老师,觉得自己的责任也是非常重大的,我有义务让他们成为体智德美全面发展的优秀孩子。所以我也会严格遵守指南的要求,按照国家规定,为国家培养优秀人才。通过这次短短的三天培训,使我收获了很多,总结有以下几点:
(一)强化支持者、帮助者的角色定位体现儿童为本。
恰当的教育过程应该关心幼儿的成长和发展,而不只是为了成人的方便来管束幼儿、压制幼儿。我们常常喊出的口号是“以儿童为本”,那究竟什么是以儿童为本呢?我浅显的理解为“在儿童的学习与发展中,以幼儿为核心为主体,无论在学习、游戏还是日常生活的每一各环节的安排,都从幼儿喜欢能接受、能听懂、能理解为准则。确立幼儿的主体地位,遵循幼儿身心发展的规律,施行科学的、适宜性的教育”。从另一个角度定位了老师的主要角色——支持者和帮助者,将以往的领导者的角色逐渐的淡化。鼓励幼儿自己寻找解决问题的方法,支持他们。
(二)内化伙伴支持的角色定位,体现对孩子的平等。
“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达”,正如学习与发展指南要求的那样,在许多时候,幼儿教师们以敏锐的洞察力去发现、理解和支持幼儿的奇思妙想,他们并非简单地处理手头的问题,而是从新的角度或方面去审视问题,通过重新定义问题,找到巧妙的、富有洞察力的解决办法。比如:教师能充分理解并接纳幼儿在游戏活动中的各种表现,发现问题,平等的沟通和交流,平等的参与和协调,通过改变游戏条件,巧妙、自然地引导幼儿在愉快的游戏中完各项发展。教师在与孩子活动的过程中,将支持的角色进一步内化,以朋友、伙伴的支持为平台,从心理上更进一步的支持幼儿的一切发展和学习的需要。
(三)根据教育需要转变角色。
幼儿教师的职业决定了幼儿教师的多重角色:领导者、引导着、支持者、合作者、等等,这些多样的角色,不能简单的评价谁好,谁不好,也不能单一的认为哪种角色对孩子的学习与发展更加有益。思考每种角色与孩子的关系,灵活合理的在与孩子学习与发展的过程中体现每种角色的优势。儿童学习与发展指南的颁布,很多老师理解为,幼儿教师的角色也发生了变化,孩子的自主学习就不需要领导者这个角色,这样的思维方式就显得有些偏颇。对于“领导者”不能以有色眼镜排除,不同的教育场合、教育契机,同样也能发挥很好的教育作用。要充分的、灵活的体现幼儿教师的“多重角色”对孩子的影响。
在以后的日子里,我也会充分发挥自己在不同角色中的作用,严格按照指南的要求去爱孩子教育孩子,我也相信在以后的日子里通过自己的努力,孩子会越来越喜欢我,家长会越来越相信我支持我的工作。
幼儿园保健指南心得体会篇六
在幼儿园的管理中,我们要把《指南》的精神细化并落实到一日生活的各个环节,同时要让教师不断学习,深刻地领悟《指南》的思想精髓。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于幼儿园指南培训心得体会吧。
7月15日至17日,非常感谢新郑市教育局,给我们整个新郑市幼儿园教师组织学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的机会,通过学习,使我有了很大的感悟。过高的期望,带来孩子的无望;过多的保护,带来孩子的无能;过分的溺爱,带来孩子的无情;过分的干涉,带来孩子的无奈;过多的指责,带来孩子的无措。
总结。
有以下几点:
(一)强化支持者、帮助者的角色定位体现儿童为本。
恰当的教育过程应该关心幼儿的成长和发展,而不只是为了成人的方便来管束幼儿、压制幼儿。我们常常喊出的口号是“以儿童为本”,那究竟什么是以儿童为本呢?我浅显的理解为“在儿童的学习与发展中,以幼儿为核心为主体,无论在学习、游戏还是日常生活的每一各环节的安排,都从幼儿喜欢能接受、能听懂、能理解为准则。确立幼儿的主体地位,遵循幼儿身心发展的规律,施行科学的、适宜性的教育”。从另一个角度定位了老师的主要角色——支持者和帮助者,将以往的领导者的角色逐渐的淡化。鼓励幼儿自己寻找解决问题的方法,支持他们。
(二)内化伙伴支持的角色定位,体现对孩子的平等。
“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达”,正如学习与发展指南要求的那样,在许多时候,幼儿教师们以敏锐的洞察力去发现、理解和支持幼儿的奇思妙想,他们并非简单地处理手头的问题,而是从新的角度或方面去审视问题,通过重新定义问题,找到巧妙的、富有洞察力的解决办法。比如:教师能充分理解并接纳幼儿在游戏活动中的各种表现,发现问题,平等的沟通和交流,平等的参与和协调,通过改变游戏条件,巧妙、自然地引导幼儿在愉快的游戏中完各项发展。教师在与孩子活动的过程中,将支持的角色进一步内化,以朋友、伙伴的支持为平台,从心理上更进一步的支持幼儿的一切发展和学习的需要。
(三)根据教育需要转变角色。
幼儿教师的职业决定了幼儿教师的多重角色:领导者、引导着、支持者、合作者、等等,这些多样的角色,不能简单的评价谁好,谁不好,也不能单一的认为哪种角色对孩子的学习与发展更加有益。思考每种角色与孩子的关系,灵活合理的在与孩子学习与发展的过程中体现每种角色的优势。儿童学习与发展指南的颁布,很多老师理解为,幼儿教师的角色也发生了变化,孩子的自主学习就不需要领导者这个角色,这样的思维方式就显得有些偏颇。对于“领导者”不能以有色眼镜排除,不同的教育场合、教育契机,同样也能发挥很好的教育作用。要充分的、灵活的体现幼儿教师的“多重角色”对孩子的影响。
在以后的日子里,我也会充分发挥自己在不同角色中的作用,严格按照指南的要求去爱孩子教育孩子,我也相信在以后的日子里通过自己的努力,孩子会越来越喜欢我,家长会越来越相信我支持我的工作。
4月7日下午,我有幸在实验小学阶梯教室聆听了祝士媛老师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的要点解读。祝老师就《指南》制定的背景、作用和意义、结构和内容、与《纲要》的关系及实施所注意的问题进行了详细的介绍,并与在座的老师分享了美国的教育标准和日本的教育模式。给我感受最深的有以下几点:
其次,我们要认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。特别是《指南》,对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用。我们要充分认识到学习和实施《指南》的重要意义,关注幼儿学习和发展的整体性,注重各个领域的相互渗透和整合;理解幼儿的学习方式,以游戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习。同时,尊重幼儿的个体差异,在活动和游戏中,多提供一些不同层次的游戏材料和方式,促进幼儿在原有基础上获得提高和发展。
教学。
研究能力的提升等等。在实际工作中多与同事交流、研讨,促进自己保教能力的提升。
对于《3—6岁儿童学习与发展指南》的自学,在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的研讨,让我有了进一步的认识。这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的内容。
一、回顾《纲要》。
《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。第一部分总则:主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;第二部分教育内容与要求:主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标(该领域重点追求什么,其主要的价值取向)、内容与要求(教师应该做什么、怎么做,与此同时,该领域教育的内容自然地负载其中)、指导要点(点明该领域知识的主要特点,其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题);第三部分组织与实施:主要讲述了幼儿园教育的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教育活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分教育评价:主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、实施原则、主要内容等。
二、品读《指南》。
1.社会现状。
当今社会,许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法,拼命让孩子“超前学习”,让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪,孩子们已经是“久经沙场”的写作业“老手”了。但是在生活习惯上,孩子们还是普遍滞后的,如“有一个小女孩都快5岁了,特别内向、懦弱,每天在幼儿园都尿裤子,尿完还不敢给老师说。课间活动,她几乎从来不和别的小朋友玩,感觉有些小朋友总是欺负她,经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的,他伸手就去抢;别人如果不给,他张口就咬。“老师警告过,如果孩子再咬伤人,就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀,但是从来都没用。”等等。
2.《指南》学习。
针对社会上普遍存在的乱象和误区,《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。它是在《纲要》的基础上,将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化,对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,具有很强的操作性。促进学前教育科学,规范发展的需要,纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要,对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要,促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。
作为一名幼儿园老师,我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教,因此,学习《3—6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。
幼儿园保健指南心得体会篇七
在幼儿园周一例会上,园长带领我们学习《幼儿园保育教育质量评估指南》聆听了周念丽老师带来的心得与思考,《评估指南》主要从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面,用15个关键指标和48个考查要点,构建了幼儿园保教质量评估指标体系,勾画了有质量的幼儿园保教的基本样态。
《评估指南》的颁布让广大学前教育老师看到了我国学前教育向高质量发展的指南针,也更加看出对学前教育的关注与支持了,将《评估指南》的学习结合我们秋幼保育教育工作,我有以下的一些感想:
幼儿园是要为培养人才,爱国爱有信仰身为人这是非常重要的。因此幼儿园的'建工作被放上重点,我们秋幼在园长书记的引领下,建工作一直以来都扎实的开展着,幼儿园组织和工作全覆盖,身为幼儿园的-份子,我也积极向组织靠拢,用觉的纲领严格要求自己。品德启蒙成为园所立德树人工作着力点。
注的问题。《评估指南》明确提出要“全面贯彻教育方针,落实立德树人的根本任务,坚持保育教育结合,将培育和践行校心价值观融入保育教育全过程,注重从小做起、从点滴做起,为培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人奠基。同时提出要“注重幼儿良好品德和行为习惯养成,潜移默化贯穿于一日生活和各项活动,创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围,建立积极和谐的同伴关系;帮助幼儿学会生活,养成自己的事情自己做的习惯,培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱爱国的情感”。这就为幼儿品德启蒙工作提供明确的方向、具体的内容与可行的形式,也为我们的德育工作指明放向。
幼儿园保健指南心得体会篇八
8月19日—8月21日,我有幸参加了__县20__年暑期幼儿园园长、骨干教师培训班,为期三天的培训,给我带来了不小收获,董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家教师的精彩报告,给我留下了深刻印象,他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享,还给我们带来了鲜活的案例,并在案例中加上自己的见解,加以剖析,让我们对照自身的教学,从中找出不足,吸取案例中的先进经验,引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会:
一、教育理念。
董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体,就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味,学得轻松,教师要顺应幼儿的天性,因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群,而且还喜欢称赞的。二是社会,老师的教育要符合社会发展对人才的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,教师的教育既要对照社会的发展需要,还要对照个体的发展需要。
2、幼儿的学习特点。
幼儿天生就好奇、好动、敏感,同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程,游戏是幼儿学习和发展的的重要途径,幼儿思维灵活,学习过程也是创造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学习过程,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得知识,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面,看见幼儿真实的发展。
3、教学活动。
一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、教师的专业素质和经验,还要有教师的精心准备。在活动过程中,教师要注意对幼儿的关注,良好的师幼互动,适宜的组织实施策略,还要教师灵活的调整,课后还要及时反思,做出科学的评价。
二、教学中的问题与对策。
董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题:第一点是素材和内容没有意义,没有意思,不能吸引幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目标定位不准确,过高或过低,过于笼统、空洞,表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如,教师在教幼儿学习“数字宝宝”时,不仅要让幼儿知道很多物品上有数字,而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好,要选取与生活密切关联的典型的几种即可。董教授边举例,边讲解,使我避免在以后教学中出现类似问题。
三、环境创设。
在这次的报告中,董教授和__主任分别从不同的角度,给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设,通过学习,使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑,要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量,根据不同班级,不同幼儿的年龄特点对区域投放材料,投放的材料要便于幼儿操作,数量要适宜、安全、有教育性、趣味性,材料的摆放要有条理性,层次性,并让幼儿参与区域布置,因为布置的过程也是幼儿学习的过程。
四、写作方面。
__老师为我们讲解了写作的要领,通过学习知道,要写出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正确的理念,平时要多读书,多学习,多观察,勤记录,就像鲁燕老师说的,“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察,关键是要选好题,写别人没写过的,组织好材料,用好语言文字,抓住主题和核心,主题和核心要与文章的论述内容保持一致。
总之,三天的培训下来,虽然有点累,但我还是从几位专家教师的精彩报告中,学到了很多,也懂得了很多。所以,自己认为还是值得的。今后,我一定要以这次的培训为动力,不断的充实自己,把专家们抛下的“石头”变成玉。
幼儿园保健指南心得体会篇九
本学期在保教处的组织下我们学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》,让我对保教质量评价有了更深层次的认识。《保教评价指南》对我们平时的教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化,也做出了更深的要求。
在《保教评价指南》中明确提出了“以幼儿为本”的理念与思路,教师要为幼儿提供平等的学习与发展机会,学习内容要与幼儿身心发展水平相适应,要激发幼儿积极主动地去学习,要尊重幼儿发展的个体差异。作为后勤处就要做好后勤保障,在教育环境创设和材料上,提供适宜不同年龄段幼儿的需求,为教师解除后顾之忧,让老师能够全身心的投入到保教活动中,把更多的时间与精力给予幼儿,更多的关注每一位幼儿,使每位幼儿都能得到全方面的发展。
在《保教评价指南》中指出对幼儿园环境创设与利用、与家庭、与社区的互动,师幼互动等方面也做出了明确说明。在于家庭、社区互动《保教评价指南》指出,应该鼓励家长通过多种途径积极参与各类活动,并支持幼儿园工作。我们幼儿园平时也是这么做的,在开展活动时,也会向家长说明主题内容,并说明在本次主题活动中所需材料,希望得到家长的提供与帮助,有些家长提供不了的,作为后勤处也应该提供给班级以保证主题活动的顺利开展。后勤处也会为幼儿每次的社会实践活动提供有力保障。
在《保教评价指南》中也对我们的老师提出了更高的要求,使我们的老师不管是从课程管理、保教管理还是专业知识都挺要不断地学习充实自己,作为后勤处就要不遗余力的支持老师的外出学习培训,使老师不断地学习充电,才能更好的开展教学活动。
经过学习我明白了幼儿教育是要不断学习,不断进步,要摒弃老的思想,一切以幼儿为主,为幼儿服务,充分发挥每一位幼儿的潜力,我们要为幼儿提供发展的空间与机会,使得每一位幼儿都能够开心快乐的成长。
幼儿园保健指南心得体会篇十
幼儿园是孩子们的第一个学校,是他们成长道路上的重要一站。在幼儿园中,孩子们不仅可以学习知识,还能培养社交能力和自理能力。我曾就读于一所幼儿园,在这里度过了快乐的童年。通过这段时光,我领悟到了关于幼儿园的一些指南心得,现在我将与大家分享。
首先,幼儿园给予孩子们良好的学习环境。在我就读的幼儿园里,每个孩子都有自己的座位和储物柜。老师们经常布置课堂,让我们在美丽而整洁的环境中学习。例如,他们会用鲜艳的彩纸和挂图装饰教室,用大型玩具模型展示实物知识。这种环境不仅提高了孩子们学习的积极性,而且给了我们一个良好的学习氛围。
其次,幼儿园注重培养孩子们的社交能力。在幼儿园中,我们有很多机会与其他孩子一起玩耍、交流。老师们会组织各种拓展活动,如集体游戏、合唱团等,让我们学会与他人合作和沟通。通过这些活动,我们不仅结识了新朋友,还学会了团队合作和分享。这种社交能力的培养对于我们日后的成长十分重要。
第三,幼儿园注重培养孩子们的自理能力。每天放学后,我们都需要整理自己的座位和储物柜。在饭食时间,我们要自己动手挑选食物并处理用餐器具。这样的经历让我们学会了自己的事情自己去做,养成了良好的生活习惯。当时觉得自理能力培养是一种不可或缺的,为我们今后的成长打下了坚实的基础。
第四,幼儿园注重培养孩子们的创造力。在我就读的幼儿园中,老师们鼓励我们进行各种自由创作。每周一次的艺术活动时间是我最期待的,我们可以自由地画画、剪纸、捏泥巴等等。在这个过程中,我们可以通过自己的想象力和创造力表达自己的内心世界,这对我们的思维开拓和个性发展有着极大的帮助。
最后,幼儿园注重培养孩子们的好习惯。在我就读的幼儿园中,老师们会定期检查我们是否养成良好的习惯,比如是否讲卫生、是否尊敬师长等。在早操或者上课前,老师们会要求我们站直、行队、齐声答应教师。这样的训练使我们养成了规矩守纪、有序参与活动的好习惯,为我们未来的教育和社会生活奠定了坚实的基础。
回想起幼儿园的日子,我深深地体会到了其中的点点滴滴,这些经历为我今后的成长起到了关键的作用。幼儿园的指南心得是一个宝贵的财富,它教会了我学习、交流、自理、创造和遵守规则等重要的生活技能。我相信,这些经验将伴随着我不断地成长和发展,成为未来更好的自己。对于每一个孩子来说,幼儿园都是一个温暖而充满希望的地方,它为我们打开了通往知识世界的大门,也为我们奠定了一个美好的人生开始。
幼儿园保健指南心得体会篇十一
本学期我们第一次的读书活动于3月5日开始了,今天我们周莉莉老师的组织下又一次解读了《3-6岁儿童学习与发展指南》。出了学习了健康领域外我们还学习了科学领域,在学习科学领域内容后,我发现在《指南》中,“激发好奇心、求知欲和兴趣”“观察、动手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出现,与《纲要》十分贴近。那么我们该从哪些方面来体现与开展呢?我认为可以从以下两方面体现:
《指南》中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”,因此我们提倡为幼儿创设一个良好的物质环境,那么何为物质环境呢?就是为幼儿提供各种科学活动所需要的活动材料,能让幼儿人人动手进行操作试验,并能将不同的观察试验结果进行记录、表达、交流试验的过程,从而让幼儿体验到试验的乐趣。
小班、中班、大班年龄阶段的目标各不相同。小班最简单,对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征;中班进行观察比较,发现其相同与不同;大班能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。目标由易到难、由浅入深,目标层次逐渐递进,根据幼儿不同的年龄阶段,提出不同的要求和目标,突出各年龄班的培养重点,使我们教师在准备活动时,目的更明确,同时也更有针对性地对幼儿进行教育。
总之,学习了《3-6岁幼儿学习与发展指南》科学领域,我会根据科学活动与科学区域游戏的的内容及指导原则,用主观上的行动,努力改善客观环境,让家园配合起来,共同鼓励、支持幼儿探索科学活动。从孩子感兴趣的事情入手,尊重孩子的兴趣需要,支持并鼓励幼儿探索科学、学习科学。让孩子在与同伴分享中成长,在分享中体验快乐,在成长中拥有自信。幼儿园孩子年龄小,他们的实际感受、探索欲望和兴趣非常强。针对这种现象,我们尝试利用幼儿生活中的素材以及他们周围环境中的科学现象渗透到幼儿的日常生活和区域活动中。根据科学活动与科学区域游戏的的内容及指导原则,用主观上的行动,努力改善客观环境,让家园配合起来,共同鼓励、支持幼儿探索科学活动。为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持,和孩子共成长!
幼儿园保健指南心得体会篇十二
作为80后的我们在刚刚荣升为准爸爸准妈妈时,就不止一遍的构建我们培养孩子宏伟蓝图。从孩子呱呱坠地到现在因为在喂养和教育孩子的问题上,我们因为意见上的分歧也吵过闹过。
作为父母我们都想把最好交给孩子,那什么是最好的呢?毕竟我们也是初为人父,初为人母,家里老人的育儿方式我们去其糟粕留有精华的'东西也很少,很多东西都是摸索着往前走。这给我们在孩子教育与成长方面造成了很大的困难。前几天孩子的幼儿园让家长们一起分享了《3—6岁儿童学习与发展指南》,最近在网上又看了一遍,收获颇丰。
孩子是家庭的希望,祖国的未来,怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展,而且发展得更好。通过学习《指南》从中我有所领悟,作为家长一定要树立正确的教育观。
1、关注幼儿学习与发展的整体性,幼儿需要身心全面发展,不应片面的追求某一方面或几方面的发展。
2、尊重幼儿发展的个体差异,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3、理解幼儿的学习方式和特点,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,严禁“拔苗助长”。
4、重视幼儿的学习品质,要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。
我们要关注和促进幼儿的身心健康发展,成人应为幼儿提供均衡的营养和充足的睡眠以及适宜的锻炼来保证健康的体态,创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感,帮助幼儿养成良好的生活习惯,提高自我保护能力。成人不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会。
注重培养幼儿的语言能力,应为幼儿创设自由,宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到积极的回应。为幼儿提供丰富适宜的读物,培养幼儿的阅读习惯及阅读理解能力。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿,潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用,避免简单生硬的说教。使幼儿愿意与人交往,能与同伴友好相处,并喜欢适应群体生活,培养幼儿具有自尊、自信、自主的表现,懂得关心尊重他人。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知,亲身体验和实际操作进行的科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
培养幼儿的艺术感知力,喜欢自然界与生活中美的事物,让幼儿具有初步的艺术表现与创造能力,并喜欢艺术活动并大胆表现出来。
作为家长,我想,我们可以做的是将《指南》的精神内化于心,对每个年龄段每个领域的目标了然于心,遵循幼儿的发展规律,“授之以渔”,让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长,在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯,让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式,或是园林工人的“修剪”技能,让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。
如《指南》中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的,尊重孩子们原有的水平,不能不讲方法地和其他孩子进行比较,发展孩子有特质的一面,引导其不断地向更高一层的水平发展才是呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的生活中我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论,和幼儿园老师一道让孩子能够得到真正健康、合理、全面的发展。
这段时间借着培训我们把《3—6岁儿童学习与发展指南》学习了一遍,对于我们一线的老师有着示范引领的作用,让我从中感触很深。
《3—6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》一样从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习和发展,而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。目标下分许多的子目标,应该说《指南》比《纲要》更细化些,我们这些一线老师更加具有针对性和参考性。
学习了《指南》后我对促进很大,特别在语言方面的认识,让我观念更新,收益很大。现在幼儿园热衷于绘本故事教学,老师在进行早期阅读会存在许多教育误区,比如早期阅读不等于早期识字,有些幼儿园为了迎合家长,让孩子在阅读的同时给孩子认认字,学习了指南我觉得这种方法是不可取的,因为对于学龄前的幼儿,孩子们对于这种枯燥的的字不感兴趣,我们应该给孩子培养阅读兴趣,有口头语言的参与,还应该提供适宜的图画书,而不是拔苗助长,违背孩子身心发展规律,在《指南》语言领域中还指出培养孩子的前书写能力,有些教师和家长觉得书写就可以像小学生那样写写字,其实《指南》中的书写是利用孩子以有经验进行图文并茂的记录,大班的时候写写自己的名字,关键是培养前书写的愿望。发展幼儿语言能力关键要创设一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励孩子想说、敢说、喜欢说,平时教学和生活中我们也要不断反思自己,有没在课堂生活中高控课堂,有没真的给孩子说的机会。
我深刻的感受到幼儿的教育是一项十分细致的工作,相对于我平时的工作来说,我还是有很多做的不好的、欠缺的地方。但是在不断的学习与实践与参考指南中,我也将会慢慢的细化自己的工作,不求最好,只求更好。
幼儿园保健指南心得体会篇十三
近年来,随着全面二孩政策的实施,越来越多的幼儿园开始关注幼儿的健康问题。幼儿园保健指南成为幼儿园管理的必备工具之一。在使用幼儿园保健指南的过程中,我深感其重要性和价值。在这篇文章中,我将分享我对幼儿园保健指南的心得体会。
首先,幼儿园保健指南为幼儿园提供了一套科学有效的健康管理方案。幼儿园保健指南通过详细的内容和实用的方法,为幼儿园提供了一整套科学的健康保健方案。这些内容涵盖了儿童常见疾病的预防与治疗、健康检查与评估、心理健康指导、饮食营养指导等方面。在使用幼儿园保健指南的过程中,我发现这些内容都非常实用,能够帮助幼儿园更好地管理幼儿的健康问题。
其次,幼儿园保健指南培养了幼儿园教师的健康意识和健康教育能力。幼儿园保健指南不仅为幼儿园提供了一套科学的健康管理方案,也为幼儿园教师提供了一系列的培训和指导。通过学习和实践,幼儿园教师能够提高自己的健康意识和健康教育能力,更好地为幼儿提供健康指导和教育。在使用幼儿园保健指南的过程中,我深切感受到自己的健康意识和教育能力有了明显的提高。
再次,幼儿园保健指南促进了幼儿园与家庭的良好沟通和合作。在幼儿园保健指南中,有很多关于家长参与和合作的内容。幼儿园鼓励家长积极参与幼儿的健康管理和教育,提供了很多有益的建议和指导。在使用幼儿园保健指南的过程中,我发现与家长的沟通变得更加顺畅和有效,家庭作为孩子健康的重要保障之一得到了更充分的发挥。
最后,幼儿园保健指南提高了幼儿的健康水平和生活质量。通过实施幼儿园保健指南的内容和方法,幼儿园能够更好地管理和维护幼儿的健康状态。幼儿的常见疾病得到了及时的预防和治疗,健康问题得到了更好的解决。在使用幼儿园保健指南的过程中,我亲眼见证了幼儿的健康状况和生活质量的显著提高,这给我带来了极大的满足和成就感。
综上所述,幼儿园保健指南在幼儿园中的应用非常重要,并且带来了许多好处。它为幼儿园提供了一套科学有效的健康管理方案,培养了幼儿园教师的健康意识和健康教育能力,促进了幼儿园与家庭的良好沟通和合作,提高了幼儿的健康水平和生活质量。作为一名幼儿园教师,我会继续努力学习和实践,不断提高自己的幼儿园保健指南使用能力,为幼儿的健康成长做出更大的贡献。
幼儿园保健指南心得体会篇十四
第一段:引言(大约200字)。
幼儿园是孩子们开始教育生活的地方,不仅是他们学习知识的场所,更是他们人生中的重要起点。作为家长,选择合适的幼儿园对孩子的成长发展至关重要。在这篇文章中,我将和大家分享一些关于幼儿园的指南和我的心得体会,希望能对其他父母有所帮助。
第二段:选择幼儿园的要素(大约300字)。
当选择幼儿园时,有几个关键要素需要考虑。首先,幼儿园的地理位置至关重要。最好选择距离家庭较近的幼儿园,这样孩子能够更方便地上下学,同时家长在孩子需要协助时也能及时赶到。其次,幼儿园的办学资质是需要注意的。一个合法合规的幼儿园能够为孩子提供更好的教育资源和保障。最后,家长需要亲自参观幼儿园,了解幼儿园的环境、师资力量以及教育理念等,确保这个幼儿园符合自己对教育的期望。
第三段:幼儿园教育的特点(大约300字)。
幼儿园是孩子们最早接触教育的地方,它的教育特点也是需要家长们重点关注的。一所好的幼儿园应该注重培养孩子的认知能力、社交能力以及情绪管理能力。在提供丰富的游戏和活动的同时,幼儿园还应该注重培养孩子的良好习惯和自理能力。此外,幼儿园的教育应该是以学龄前儿童的身心特点为基础的,注重培养孩子的好奇心和探索精神。
第四段:幼儿园教育的影响(大约300字)。
幼儿园所提供的教育对孩子的生活、学习和未来发展有着深远的影响。在幼儿园里,孩子们能够学习到很多基本的知识和技能,比如简单的数学概念、语言表达能力等。同时,幼儿园也是孩子们学习社交技巧和建立良好人际关系的地方。这个阶段的学习和经历将对孩子未来的学习和人生产生积极的影响。
第五段:结尾(大约200字)。
通过这篇文章,我希望能提醒家长们在选择幼儿园时要慎重考虑,同时也希望能让其他家长了解到幼儿园教育的重要性。幼儿园不仅仅是一个照顾孩子的地方,更是一个帮助孩子们全面发展的场所。我们应该为孩子选择一个适合孩子自身特点和发展需求的幼儿园,为他们的成长奠定坚实的基础。
幼儿园保健指南心得体会篇十五
幼儿园是孩子们生命中的一个重要阶段,它为孩子提供了一个全面的培养平台,帮助他们在道德、智力、社交和体能等方面得到良好的发展。在幼儿园,孩子们可以学习与他人合作、自理能力、解决问题的能力等,为他们将来的学业成功奠定了基础。因此,家长们在给孩子选择幼儿园时,需要仔细考虑众多因素。
第二段:选择合适的幼儿园。
选择合适的幼儿园对孩子的成长至关重要。首先,家长应该考虑幼儿园的教育理念和教学方法,确保与自己的信念和期望相符。其次,幼儿园的师资力量也是一个重要的考虑因素,优秀的老师能够给予孩子良好的指导和激发他们的潜力。此外,幼儿园的环境和设施也需要得到重视,舒适、安全、富有趣味性的环境可以激发孩子的学习兴趣和动手能力。
第三段:幼儿园的日常生活。
在幼儿园,孩子们经历着日常的学习和生活。早上,孩子们会参与到集体活动中,包括集会、课前温习和晨诵等。接着,他们将进入正式的学习环节,学习基本的数学、语文、科学和艺术等。幼儿园注重培养孩子的动手能力,经常进行手工制作和实验活动。午餐后,孩子们会有午休时间,以补充体力。下午,他们将参加体育课、音乐课或是艺术课等,丰富他们的课余时间。
第四段:亲子合作的重要性。
幼儿园不仅是孩子们的学习场所,也是家庭和幼儿园之间的桥梁。通过家园互动,孩子们能够感受到家长的支持和关爱,增强对学习的积极性。家长们应该积极参与孩子的幼儿园生活,与老师保持良好的沟通和互动,了解孩子在幼儿园的表现和需求。家长们还可以参加幼儿园组织的亲子活动,与孩子一起参观游览、进行户外拓展等,为孩子提供更丰富的学习经验。
作为一个幼儿园家长,我深切体会到选择一个好的幼儿园对孩子的成长有着重要的影响。良好的幼儿园环境和丰富的学习活动,能够促进孩子的全面发展。与此同时,我也认识到亲子合作的重要性,只有与幼儿园形成良好的团队合作,才能更好地帮助孩子实现他们的潜力。未来,我期待孩子在幼儿园的学习和成长,同时也将继续与幼儿园保持良好的合作,并为孩子提供更全面的支持和鼓励。
总结:选择合适的幼儿园对孩子的成长至关重要。在选择幼儿园时,家长们需要考虑教育理念和教学方法、师资力量、环境和设施等因素。同时,亲子合作对孩子的学习和发展也很重要。作为家长,我们应该积极参与孩子的幼儿园生活,并与幼儿园保持良好的沟通和合作。通过这种合作,我们可以为孩子提供更全面的支持,帮助他们实现自己的潜力。
幼儿园保健指南心得体会篇十六
幼儿园保健指南是一项为孩子们的健康提供有效指导的重要文件。它是在充分调研和借鉴专家意见的基础上,根据幼儿的生长发育特点和保健需求,对幼儿的饮食、卫生、安全、运动等方面提出了科学的建议和指导。对于幼儿园老师和家长而言,积极学习和贯彻幼儿园保健指南,将对孩子们的健康成长起到积极的促进作用。
第二段:营养均衡的重要性(主题句+论述)。
幼儿园保健指南中特别强调了营养均衡的重要性。这是因为幼儿正处在快速生长发育的阶段,营养物质对于他们的身体发育和智力发展都至关重要。了解膳食推荐指南,用心组织孩子的膳食,保证他们每天摄入足够的营养素和热量,将对孩子的身体素质、免疫力和大脑发育产生积极影响。
第三段:卫生和安全的重要性(主题句+论述)。
幼儿园保健指南对卫生和安全方面也有详细的说明。幼儿园是孩子们的第二个家,在这里他们将度过大部分时间,因此,保持幼儿园的环境干净整洁、并做好消毒工作是非常重要的。保健指南中还提到了洗手的重要性,养成勤洗手的好习惯,可以避免细菌传播,有效地防止疾病的发生。另外,关注安全也是保健指南中的重点,比如注意电器安全,防止突发火灾等。只有保证孩子们的卫生和安全,他们才能在良好的环境中健康快乐地成长。
第四段:积极运动的重要性(主题句+论述)。
幼儿园保健指南还特别强调了积极运动的重要性。对于幼儿来说,充足的运动可以促进他们的全身发育和健康增长。运动是儿童成长过程中不可或缺的一部分,可以锻炼肌肉、骨骼和心肺功能,培养他们的运动技能和协调能力。而且,通过运动,儿童还可以消耗多余能量,增强免疫力,预防肥胖等。因此,幼儿园老师和家长都应该给予孩子们足够的机会和空间进行各种有益于健康的活动,如户外游戏、体操、游泳等。
对于幼儿园老师和家长来说,贯彻幼儿园保健指南是非常重要的。在实践中,可以根据孩子们的实际情况,制定适合他们的膳食安排,定期检查洗手设施以及环境的卫生情况,并提醒孩子们自觉保持良好的卫生习惯。此外,要鼓励孩子们积极参与各种运动,并给予他们关注和支持。通过贯彻幼儿园保健指南,教师和家长可以更好地指导孩子们的健康成长,使他们在快乐中充满活力地度过幼儿园时光。
总结:
幼儿园保健指南是为孩子们的健康提供有效指导的重要文件。贯彻保健指南对于幼儿的饮食、卫生、安全、运动等方面都有着积极的影响。通过营养均衡、卫生和安全措施以及积极运动等方法,孩子们能够健康快乐地成长并提升免疫力。贯彻指南的实践还需要老师和家长的共同努力和指导,让孩子们在幼儿园中度过健康快乐的时光。
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