空中法治教学心得体会简短(实用19篇)

写心得体会能够帮助我们在快节奏的工作和学习环境中停下脚步，反思自己的成长和进步。那么应该怎样写一篇有深度和独特性的心得体会呢？首先，我们要以客观真实的态度回顾自己的经历，不偏不倚地记录下事实和感受。其次，要注重思考和总结，从中提炼出有价值的经验和教训。还可以结合相关理论和知识，将个人的经验和普世道理相结合，形成独特而深入的见解。最后，要用简明扼要的语言表达出心得体会，并注意结构清晰、语言精准，使读者可以清晰地把握主旨和重点。接下来是一些深度的心得体会范文，希望能给你带来思考的方向。

空中法治教学心得体会简短篇一

作为一名空中教学老师，我深深地感受到了这种授课方式的不同寻常之处。在这本质上与传统教学不同的教育方式下，我在教学过程中收获了很多新的体验和心得，接下来将在本文中详细表达出来。

一、为学生创造良好的学习环境。

首先，空中教学需要给学生营造良好的学习氛围。学生们在远程教学过程中，面对的主要挑战是缺少自主学习的动力和纪律性。为了解决这一问题，我尽力营造一个积极、创新和自律的学习环境。作为老师，我制定了清晰的课程表、规范的考核标准和鼓励学生参与讨论的机制。我希望我的学生能够拥有良好的学习体验，因为这样可以激发他们的学习热情和动力。

二、与学生建立稳定的联系。

其次，建立与学生良好的联系是实现有效远程教育的关键。在传统的课堂上，老师和学生能够面对面地沟通和交流，然而，在远程教学的背景下，老师和学生之间的纽带会因为时间和地理位置的限制而受到阻碍。因此，我非常注重与学生建立高效的联系，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。通过课堂交流、在线讨论区和个人面谈等方式，我与学生之间建立了稳定的联系，有助于更加深入地了解世界上正在发生的事情，使学生们更加热爱学习，也让师生之间的沟通更有成效。

三、灵活调整教学方法。

尽管远程教育提供了很多的便利，但是它本身也存在着一系列的挑战。其中最大的问题是无法立即观察学生的表现，也难以确定学生掌握学科的程度。因此，在教学过程中，我采用了不断灵活调整教学方法的策略。我尝试各种教学模式和教育工具，逐渐掌握学生们的学习习惯以及最好的学习方法，从而在传递知识的同时最大限度地激发学生们的兴趣和学习动力。

四、帮助学生培养自己的独立思考。

在课堂讨论和小组合作环节中，我非常强调学生们的自主学习和独立思考能力的提高。与其他教育行业相比，远程教育中，学生们需要在更加独立的环境中学习，没有我们这些老师的不断关注，所以，他们必须拥有更高的观察力和独立性。我通过设计各种活动，为学生搭建自己的思考平台，帮助学生们在思考中获得自己的一套思考模式和保持自己的独立思考能力。

五、创新教学模式，提高教育品质。

总体而言，远程教育行业不断地发展、创新，老师们也在不断地适应这种变化，并创新教学方法。我相信，随着科技的不断进步，空中教学的未来一定会越来越好。在推进教育现代化的道路上，空中教学将会成为重要的组成部分，帮助更多的学生获得更好的教育品质。

总之，我非常高兴能够在这个行业里探索，认识到远程教育行业的重要性，同时学到很多新的知识和技能。我将继续保持对空中教学这种新教育形式的热情，并不断完善自己的教育技能，为帮助更多的学生实现梦想而努力。

空中法治教学心得体会简短篇二

近年来，随着社会的不断发展，法治政府在我国的建设越来越受到重视。为了加强对法治政府的教育，提高人们的法律意识，我校开设了法治政府课程。通过学习这门课程，我深深体会到了法治政府的重要性和必要性。以下是我对法治政府教学的一些心得体会。

首先，学习法治政府课程使我更加了解了法治的内涵和基本原则。在课堂上，我们学习了法治的基本概念、内涵和重要原则，如公正、公平、公开、权威等。通过学习，我明白了法治政府是以法律为基准来行使权力，保障公民的权益，维护社会的和谐稳定。法治政府的实施需要公平公正的司法系统和权威的执法机构，以保证权力不被滥用，确保每个公民都能公平合法地享受自己的权益。

其次，法治政府课程的学习帮助我提高了法律意识和法律素养。通过学习法律的规定和案例分析，我深刻地认识到社会行为需要建立在法律的基础上，法律的存在和执行将对我们的日常生活产生重要影响。法治政府课程还教导我们如何正确理解和运用法律知识，培养我们的法律思维能力和法律素养。这无疑有助于我们在遇到法律问题时能够正确地分辨和处理，提高我们的法律意识水平。

此外，法治政府课程还提醒我关注社会现实，热爱法治。通过讲解案例和分析法律的实际应用，让我了解到了很多社会问题的背后都存在着对法治的需求和追求。学习法治政府课程让我认识到，只有当每个公民都具备法律意识，遵守法律规定时，我们的社会才能更加和谐安定。因此，在学习法治政府课程的过程中，我充分认识到了要时刻关注社会动态，积极参与到法治建设中去。

最后，法治政府课程的学习还加深了我对法治政府的认知和对政府责任的理解。政府作为国家权力机关，行使着维护社会稳定、推动社会发展的重要职责。通过学习法治政府课程，我更加明白政府要以法治为基础来行使权力，落实好各项法律法规，保护人民权益，推动社会进步。同时，政府在履行法治职责的过程中，也必须做到权力透明、决策公开，接受人民的监督和批评。

通过学习法治政府课程，我深刻认识到了法治政府对一个国家和社会的重要意义。只有建立和完善法治政府，才能使社会更加公平、正义。在未来的日子里，我将尽自己的力量，宣传法治，倡导法律意识，以实际行动支持和参与到法治带来的社会发展和进步中去。

空中法治教学心得体会简短篇三

近年来，随着科技的飞速发展，互联网上的各种教育资源得到了广泛应用，远程教育也获得了蓬勃发展的机遇。在这个背景下，空中法治教学逐渐引起人们的关注。我有幸参与了一次空中法治教学，通过这次经历，我体会到了空中法治教学的优点和不足之处，也因此收获了一些宝贵的经验。

首先，空中法治教学的优点不可忽视。由于科技的快速发展，我们可以在空中进行面对面的互动教学，学生和老师不必局限于教室，可以随时随地进行学习和交流。这样，不仅极大地方便了学生和教师，同时也提供了更多的学习机会和资源。此外，空中法治教学还可以突破时间和空间的限制，使得远距离的学生可以获得与城市学生一样的优质教育资源。这种平台的建立，有利于法治教育的普及和推广，促进了法治教育事业的发展。

然而，空中法治教学也存在一些不足之处。首先，网络教学并不是适用于所有的学生。有些学生在家中学习时无法保持良好的自律和学习态度，可能会分散注意力，对学习效果产生一定的影响。其次，空中法治教学往往缺乏一对一的互动，学生和老师之间的交流相对有限，更难发现学生的问题和需求。此外，网络技术的限制也会降低教学的效果。即使在高速网络的支持下，视频画面和声音的质量也不能保证每个学生都能够有良好的观看和听取体验。

通过这次空中法治教学的经历，我也学到了很多宝贵的经验和教训。首先，作为学生，我们应该充分利用这一平台，主动积极地参与学习。网络教学虽然具有方便快捷的优势，但也需要我们自己主动获取知识，有一定的自制力和自觉性去完成学习任务。其次，作为教师，需要善于借助科技手段，将传统教学与网络教学有机结合起来，使得教学内容更加鲜活、生动。同时，也需要关注每个学生的学习情况，给予及时反馈和指导，以提升教学效果。

总结而言，空中法治教学在提高教育资源的覆盖面和传播力方面具有重要的意义。然而，我们也应该认识到其存在的一些问题和挑战。通过积极主动地参与空中法治教学，我们可以更好地发现问题和挑战，并寻找解决的办法。未来，随着科技的进一步发展和教育创新的推动，我相信空中法治教学将迎来更加美好的发展前景，并为我们的法治教育事业贡献更多的力量。

空中法治教学心得体会简短篇四

太阳花空中法治课是一个针对中学生的法律教育课程，旨在通过互联网和太阳花公益组织的合作，为孩子们提供了解法律和法治的机会。这个课程的背景是当前社会法制教育普及不足的状况，很多孩子们对法律知识的了解都非常有限。太阳花空中法治课的推出填补了这一空白，使更多的孩子能够接触到法律知识，增强法制意识。

太阳花空中法治课对我来说是一次极具收获的学习经历。通过这门课程，我深入了解了法律的基本原理、法律的作用和法律的适用。在课程中，我们学习了法律的历史演变和原则，学习了宪法的重要性以及公民的权利和责任。这些知识使我开始认识到法律对社会的重要性，也让我更加明确了自己的权益和义务。

太阳花空中法治课对我的影响不仅仅是在法律知识方面，更重要的是对我的成长与未来产生的积极影响。通过学习法律，我变得更加懂得尊重他人，更加注重遵守法律规定，也更加关注社会公正和公平。这些观念让我有更强烈的社会责任感和使命感，成为了一个更加有担当、积极向上的人。

太阳花空中法治课的推出不仅对个人有所裨益，也对整个家庭和社会产生积极作用。通过太阳花空中法治课的学习，我们可以将所学的知识带回家，与家人进行讨论和交流。这样不仅可以提高家庭成员的法律素养，也能够增进家庭成员之间的沟通和理解。同时，更多的人通过太阳花空中法治课了解到法律的重要性，从而能够更加自觉地遵守法律，建设和谐社会。

太阳花空中法治课虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。首先，课程的内容过于简单，对于一些对法律有较大兴趣的学生而言，难以满足需求。其次，课程的覆盖范围有限，缺乏一些实际案例和法律实践的教学。对于未来，我们希望太阳花空中法治课能不断改进和创新，提供更加适应社会需求的法律教育内容，让更多的人受益。

总结：通过太阳花空中法治课的学习，我们接触到了法律的世界，增强了法制意识，对社会的发展有了更深的认识。这对我们个人和社会都有着积极的影响。然而，太阳花空中法治课也还有一些不足之处，我们需要进一步努力完善和提升这门课程，让更多的人能够从中受益。

空中法治教学心得体会简短篇五

20xx年8月24日， 我参加了《道德与法治》的培训活动。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听李老师的讲解，让我对新编《道德与法治》教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。

1、引导学生热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。

2、珍视学生童年生活的价值，尊重学生的权利。

3、道德存在于学生的生活中，德育离不开学生的生活。

4、让教与学植根于学生的生活。

在《道德与法治》低年段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于学生日常的生活当中。李老师总结了该学科教学的三大性质：生活性、活动性、开放性。

1、生活性

珍视学生的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是学生生活的组成部分，是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循学生生活的逻辑，以学生生活中的需要和问题为出发点。以学生的现实生活为课程内容的主要源泉。以用正确的价值观引导学生在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

2、活动性

超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动。课程目标主要通过学生在教师指导下的活动过程中的'体验、感悟和主动建构来实现学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。

2、开放性

教学内容从教科书扩展到学生生活的各个方面。课堂从教室扩展到家庭、社区以及学生的其他生活空间。教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展。内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件。教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展。

1、将涵养实践智慧作为“学习做人”的核心。

道德与法治课的中心任务是教孩子“学习做人”，但这不是一个单纯的知识学习过程，而是在综合、整体、深入的意义上实现“对生活的洞察”，是一种实践智慧的获得过程。深入挖掘知识内在的意义与价值内涵，使知识成为人的实践智慧的生长因子。

2、新教材借鉴生存论的思路和中国“天人合一”的观念，引导学生实现对自然与人的关系的理解。新教材注重文化共同体的节日、习俗教育，注重引导学生与“过去”对话，使学生成为文化传统的承载者，并且注重引导学生通过“回望”过去品出生活的文化与道德的意蕴。

3、超越技术主义和狭隘的功利思维。

新编教材特别强调，教学的重点不是学会书上范例中包含的(如果有)操作性的知识与技能，而是引导学生思考如何根据自己的实际情况，发现对于自己的世界而言的整体上的好办法。

4、挖掘生活事件的意义与价值内涵。

做人的关键不是技术，而是智慧，而智慧来自于对生活意义的领会。新教材重在引导学生对生活事件中人与人之间关系的了解，对生活中无处不在的关爱的领悟，从而感受生活当中的意义与价值，进而懂得感恩。

空中法治教学心得体会简短篇六

随着信息技术的快速发展，空中教育逐渐成为一种普及且高效的教学方式。空中教育的法治教学也得到了越来越多的关注。作为一名法治教育工作者，我有幸参与了一次空中法治教学，收获颇多。通过这次教学，我深刻感受到了空中法治教学的优势和不足，也提升了自己的教学能力。以下是我对空中法治教学的一些心得体会。

首先，空中法治教学能够突破时空限制，提高教学效果。传统课堂教学受到地域限制，学生需要身临其境才能参与其中。而空中法治教学通过网络平台，使学生不受时间和地点限制，随时随地都能参与到课程中来。这种灵活的教学方式，能够很大程度上提高学习的积极性和主动性，使学生能够在自己最有兴趣的时间上课，提高了学习效果。

其次，空中法治教学能够丰富教学手段，提升教学质量。与传统课堂教学相比，空中法治教学在形式上更加多样化。教师可以通过多媒体展示法律案例，配合文字和图片，使抽象的法律概念更加形象化、具体化。同时，学生可以通过在线讨论和互动，加深对法律知识的理解和记忆。此外，空中法治教学也可以邀请行业内的专家学者进行线上授课，提供专业的解答和指导。这种多元化的教学手段，能够更好地满足学生对法治教育的需求，提高教学质量。

然而，空中法治教学也存在一些不足之处。首先，网络平台的使用需要一定的技术储备和操作能力。不少学生和家长在面对网络教学软件时会感到陌生和困惑，这对于教学的顺利开展带来了一定的障碍。其次，空中法治教学缺乏课堂互动的实时性。传统课堂上，教师与学生可以即时互动，促进思维碰撞和启发。而空中教学中，学生和教师之间的互动存在一定的延迟，影响了教学效果。此外，网络平台的使用也存在一定的安全风险，比如网络数据的泄露和侵权问题。这些问题需要我们进一步完善解决。

在空中法治教学中，作为教师，我们也需要不断提升自己的教学能力。首先，我们应该注重课程的设计和准备工作。由于教学手段和形式的多样化，我们需要对课堂内容进行细致的分析和梳理，确保教学过程的流畅性和连贯性。其次，我们要善于利用网络平台，充分发挥其优势。网络教学要求我们更加具备与学生在线沟通和互动的能力，我们需要及时回答学生的问题，引导学生进行思考和讨论。最后，我们应该注重评价和反馈。网络教学的特点是学生学习过程的实时记录，我们可根据学生的表现，给予及时的评价和鼓励，帮助他们提高学习效果。

总之，空中法治教学是一种创新且有潜力的教学方式。通过这次教学，我充分认识到了空中法治教学的优势和不足，并提出了一些相应的思考和建议。我相信，随着科技发展的不断进步，空中法治教学将在未来得到更广泛的应用和推广。作为法治教育工作者，我们应该不断学习和创新，为培养更多优秀的法治人才做出更大的贡献。

空中法治教学心得体会简短篇七

20xx年xx月xx日，我有幸在加来中心学校参加部编教材网络培训会。通过学习，本人受益匪浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的。我利用业余时间学习了《教师法》等重要理论内涵有了更深层次的诠释。下面，我就谈一谈学习的感想：

（一）区分层次，继续上好法制课。在全县小学三年级以上学生中开设法律常识课，列入课表。要做到有计划、有课时、有教师、有教材，并密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。同时，要按教学大纲和教材的要求，有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性。

（二）形式多样，提高法制教育效果。一是举办主题班队会、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。二是开展社区教育活动。要依靠村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动，共同做好中小学生的思想道德和法制教育，特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作，努力切断青少年违法犯罪的源头，确保学生不出问题。

（三）突出重点，提高法制教育针对性。对青少年学生进行法制教育，除进行必要的法律知识教育，培养学生法制观念外，十分重要的一点，就是要根据青少年的特点，开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。一是要求各中学根据各自实际情况，发动教师对全体学生家庭情况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互通信息，同时，学校领导、老师结对帮扶，防患于未然。二是做好后进学生的转化工作，是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。

在学习了有关法律知识后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。

在学法过程中，我更进一步认识到，在教学生活中，教师要平等对待学生，关注个体差异，因材施教。特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的.困难或疑惑不解的问题。对学生能够善于引导，让学生自己去发现和知道是非对错。在这个过程中让学生主动参与了过程，能比较好的完成学生德育工作的教育。

对于教师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。在《教师法》中，这两点是教师的为师之本。平日里要主动多参加培训和业务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增强自己的业务能力。

作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。让我们与法同行，做一名让人民满意的合格的人民教师。

青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪。下面是小学道德与法治培训心得体会，快来围观吧。

培训中，我在方老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：

培训中，方老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，方老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

通过方老师、安老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

空中法治教学心得体会简短篇八

优先发展的战略地位，我国先后拟订出台了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等一系列法律文件，使我国的教育事业的发展逐渐走向了法治化的轨道。因此，依法治教是依法治国的重要内容。

国家出台的`一系教育法例文件就是为了进一步规范学校的办学行为，规范教师的教课行为，规范学生的学习行为，规范学生家长的监护行为，规范全社会的助学行为，目的就是为了让教师静心从教，让学生放心学习，让学生家长放心工作，也就是进一步实现依法治教，努力促使教育事业的健康发展，促使民富国强、“天下升平”。所以，我在平常教课工作中认识到：第一教师应遵章守纪、敬业爱岗、热爱教育、热爱学校、尽责尽责。

教书育人，为人师表，侧重培育学生拥有优异的思想道德。尊敬学生人品，不鄙视、欺侮、体罚和变相体罚学生;保护学生的合法权益。仔细备课、上课，不搪塞塞责，不流传有害学生身心健康的思想;不搞有偿家教。改良教课方式，指引学生自主合作、研究学习，侧重培育学生的独立思虑能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性专长。促使学生全面、主动、健康发展。其次要对学生进行行为规范教育、培育优异的习惯、优异的意志质量、踊跃乐观的生活态度，对自己的行为负责，理解行为与结果的关系，凡事要深思熟虑，不可以超越法例半步。让学生学会许诺、理解自己不一样期间的责任，做一个负责任的好公民。

总之，社会主义建设事业的发展需要依赖教育，教育事业的健康发展需要依法治教予以保障。作为一名教师，要增强学习，提升正确认识，要与时俱进地转变观点，不停增强法制意识。要努力做到知法、懂法、执法，共同创建一个依法治教的优异环境，为学校展开教育教学活动供给强有力的法律保障，为真实实现依法治教发挥踊跃的作用。

空中法治教学心得体会简短篇九

教师是个神圣的职业，是我神往已久的职业，可是在这样神圣的职业的背后包含着的是很多需要教师恪守的职责与义务。刚才走出校门的我们便踏入了社会这个大熔炉，怀着梦想我到达了河北九幼，在这里开始了我的新的.历程。此中“依法执教”是我在进入教师这个职业中不行或缺的一课。

由于关于幼儿来讲，老师是最神圣而不行入侵的。在幼儿的心中的地。

位是高于家长的。我的言行决定着孩子的将来。

空中法治教学心得体会简短篇十

近年来，随着社会的快速发展和教育的不断创新与改革，新型的教学方式如空中教学逐渐成为了教育的新趋势。那么，空中教学是指通过网络、电视台等媒介，让老师和学生互动，开展远程教学。随着疫情的严重影响，空中教学也大规模地运用于学生的日常教学中。笔者就是其中之一，本文就是分享笔者的空中教学心得和体会。

空中教学主要是体现在数字化、高效化、便捷化等方面的特点，数字化能够让学生学习情况随时触手可得；高效化可以帮助学生更好地掌握知识点；便捷化更方便了学生的学习，节省交通时间和精力。同时，这种学习方式也带给了学生更多的自主学习机会，让他们能够更好地掌握和应用知识点。

第三段：通过空中教学培养学生的能力。

空中教学虽然在某些方面更加方便舒适，但也要求学生具备较高的自我管理和自我约束能力。因为自己在家学习时，没有了体制性的考试，也没有了班内竞争压力，学生就更容易失去学习的动力。这样就需要学生拥有自觉、自控的能力，才能不断地进行学习。在这个过程中，我们老师也能提高学生的思考能力、学习和领导能力，并能更细致地关注学生的个性化问题。

第四段：对于老师的挑战。

老师在授课过程中，还需要面对各种不同的挑战。比如，在网络环境的影响下，老师有时会被一些不可抗力的因素困扰，这也会影响到教学效果。此外，空中教学中没有了课堂之间的交流时间，老师就更需要在上课时激发学生的兴趣和好奇心，保持持久的学习力，提高课堂的吸引力和教学质量。

第五段：结论。

在这场疫情流行的背景下，我们必须紧紧团结起来，做好空中教学工作，保证学生的学习进程顺利进行。通过空中教学，学生们更容易掌握和吸收知识，尤其是那些不能前往学校的学生们，它更是一种非常有意义的面对未来的教学方式。让我们共同努力，做好空中教学，为未来的教育发展做出应有的贡献。

空中法治教学心得体会简短篇十一

法治政府是当代社会发展的必然要求，也是构建和谐社会的重要保障。作为一名教师，我深感肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，必须积极投身于法治政府教育。在教学实践中，我不断探索和总结，积累了一些经验和体会。在这里，我愿意与大家分享。

首先，教师要重视法治政府知识的教授，确保基础知识的传授到位。作为法治政府课程的主要传播者，教师应该具备扎实的法治政府理论知识，并具备相关的案例分析能力。只有深入研究，才能确保教学内容的准确性和科学性。因此，教师要通过阅读法律法规和学术著作，学习法治政府的基本概念和原则，并结合具体社会现象进行案例分析，使学生能够真正理解法治政府的内涵和意义。

其次，教师要注重培养学生的法治意识和法治思维能力。在传授知识的同时，教师应该注重培养学生的法治意识和法治思维能力。通过深入浅出的讲解，教师应该引导学生深入思考问题，培养学生的辨别是非和判断能力。同时，要鼓励学生关注社会热点问题，让他们通过思辨的方式分析问题，培养学生批判性思维。只有培养学生的法治意识和法治思维能力，他们才能够积极参与到法治建设中，成为有思想、有判断力的社会主义建设者。

再次，教师要重视实践教学，积极促进学生的实践能力和实践意识的培养。法治政府是与学生生活息息相关的，因此，在教学中应该注重实践教学环节。可以邀请相关部门的工作人员来学校讲解法律法规和政策，还可以组织学生参观法庭、检察院、司法局等机构，让学生近距离感受法治建设的实际效果。同时，可以引导学生参与社会实践活动，通过亲身经历来加深对法治政府的理解和认识。通过实践教学，学生能够更好地掌握法治政府的实际运作，提高他们的实践能力和实践意识。

第四，教师要注重培养学生的责任意识和法治精神。法治政府的建设需要全体公民共同参与，每个人都有责任保护社会的法律秩序。在教学中，教师可以通过案例剖析和角色扮演的方式，引导学生认识到自己应该扮演的角色和责任。可以要求学生分析具体案例，展开讨论，并组织相关的角色扮演活动，让学生在模拟的场景中感受到法治精神的力量。只有培养学生的责任意识和法治精神，他们才能够树立正确的人生观和价值观，在法治建设中发挥积极的作用。

最后，教师要注重评价和反思，在课程教学过程中及时进行评价和反思，不断改进和完善教学策略。可以通过课堂讨论、作业评分和小组互评等方式，对学生的学习情况进行评价。同时，教师自己也要进行教学反思，总结经验教训，改进教学方法，提高教学效果。只有通过评价和反思，教师才能够不断提高自身的教学能力，提高学生的学习效果。

总之，作为一名教师，我们要肩负起培养社会主义建设者和接班人的责任，积极投身于法治政府教育。在教学实践中，要重视法治政府知识的教授，培养学生的法治意识和法治思维能力，注重实践教学，培养学生的实践能力和实践意识，注重培养学生的责任意识和法治精神，注重评价和反思，不断改进教学策略。只有这样，我们才能够培养出更多的社会主义建设者和接班人，为社会的发展和进步做出贡献。

空中法治教学心得体会简短篇十二

2020年是一个不同寻常的年份，新冠疫情在全球肆虐，为了防控疫情，学校采用空中教学的方式让学生继续学习。笔者作为一名教育工作者，在过去几个月中亦开始了自己的空中教学之旅。在此，笔者将结合自己的经验和心得，分享一下空中教学中的一些思考与感悟。

空中教学的实施带给了我们许多前所未有的困惑，如如何保证教学质量、如何进行交互式教学、如何避免学生神经错乱等。笔者也曾经历了许多试探和尝试，并逐渐总结出了适合自己的教学方法。

第三段：避免教学机械化，促进有效互动。

笔者认为，空中教学和传统课堂教学有很大的区别。在传统教学中，老师和学生都身处于课堂中，通过交互互动来完成教与学的过程。但在空中教学中，交互互动可能受到很多限制。为此，我们应该尽量避免机械地进行在线课程，通过采用合适的教学方法，尽可能地促进有效的互动。

第四段：合理利用互联网资源。

在空中教学中，互联网资源成为了老师最重要的教学资源之一。与此同时，我们也需要了解互联网的一些特点，在充分利用互联网资源的同时，避免学校或教师的信息被黑客攻击等网络安全隐患。在教学过程中，老师应该根据不同学生的具体情况，灵活运用获得资源的方式，为学生提供更加丰富的学习资源。

第五段：结论。

总之，空中教学虽然具有其独特的困惑，但对于学生学习和老师教学而言，空中教学也提供了许多新的机遇和发展空间。我们应该尊重利用新技术、新方法来提升教学效率，创新教学模式，使教育进入更广阔的未来。

空中法治教学心得体会简短篇十三

近年来，我国法治建设取得了令人瞩目的成就，为加强法治宣传教育，提高公民的法治素养，开展了一系列富有特色的法治宣传活动。其中，太阳花空中法治课作为一种新颖形式，既突破了传统的教学模式，又紧贴了时代的需求。参与太阳花空中法治课的过程中，我不仅深化了对基本法律知识的理解，而且感受到了法治的力量和价值。下面，我将结合自己的亲身经历，谈谈自己对太阳花空中法治课的心得体会。

太阳花空中法治课突破了时间和地域的限制，通过互联网平台进行线上直播与线下互动相结合的方式，公开开设一系列的法治课程，让更多的人可以随时随地、自由选择学习。我作为一名参与者，通过手机App下载课程，不论是在家中或者外出旅行，在最方便的时候进行学习，大大提升了学习的灵活性和自主性。而且太阳花空中法治课采用开放、互动的教学方式，通过直播互动、微信互动等多种方式，使学习者不再是被动的接受者，而是主动的参与者，极大地增强了学习的主观能动性。

在太阳花空中法治课的学习过程中，我不仅学到了很多重要的法律知识，还收获了思维的拓展和理性的塑造。通过学习，我了解到了我国宪法和法律的基本内容与精神，深入了解了我国法律制度的构建和运行机制，为我以后更好地维护自身权益提供了有力的理论支撑。另外，太阳花空中法治课还注重培养学习者的法律思维和法律意识，通过案例分析和互动探讨，培养了我们独立思考、分析问题和解决问题的能力。在这个过程中，我意识到了法治是一种文明的进步，是维护社会稳定和公平正义的重要手段。

太阳花空中法治课的优势不仅在于灵活性和互动性，更在于其寓教于乐的特点。通过开设富有趣味性的法治课程，太阳花空中法治课激发了学习者的学习兴趣，使学习成为一种享受和乐趣。在课程中，讲师通过丰富的案例和生动的故事，将复杂的法律问题变得易懂易学，深入浅出地阐述了法律知识。同时，太阳花空中法治课还设置了一系列的互动环节，如课后讨论、知识竞赛等，使学习者在参与中获得了成就感和满足感。这样的教学方式不仅有效地促进了学习者的进步，还传递了法治的积极价值观，让学习者从中感知到法治的力量和魅力。

在参与太阳花空中法治课的过程中，我深刻感受到了法治在社会生活中的重要性和价值。法治不仅是社会秩序的基石，也是人民幸福的保障。通过学习，我理解到了法治对于个人权益的保护和社会公平正义的维护的重要性。我深切体会到，在一个法治社会中，每个人都应该遵守法律，尊重法治，做一个守法公民。只有保障每个人享有平等权益，才能促进社会的和谐稳定。

综上所述，太阳花空中法治课是一种富有创新性与互动性的法治宣传教育形式。通过参与太阳花空中法治课的过程，我不仅加深了对基本法律知识的理解，还增强了对法治的认识和理解。太阳花空中法治课的形式突破了时间和地域的限制，让学习者可以随时随地进行学习。同时，太阳花空中法治课寓教于乐，通过丰富的案例和互动方式激发了学习兴趣，让学习成为一种享受和乐趣。通过参与太阳花空中法治课，我不仅加深了对法治的认识和理解，还增强了自身的法治素养，为以后更好地维护自身权益和社会公平正义做出了应有的努力。

空中法治教学心得体会简短篇十四

在这个文件中，明确指出此次师德教育活动的指导思想、工作目标和主要任务、实施步骤与方法、详细要求等。其中“提高教师思想政治素质”中，号召广阔教师要牢固树立正确的“三观”，拥护中国共产党的领导，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规；……区区一段话，却更加夯实了作为教师职业道德的根底。在“提高教师的职业道德水平”一段话中“树立崇高的职业理想，强烈的历史使命感和社会责任感，……全面关心学生成长，热爱学生尊重学生，公正公平对待学生，因材施教，循循善诱，形成相互鼓励，教学相长的师生关系……”印象中这是教材教法中的语句，已经形成法律条文，我们可以再相应的框架内依法执教。

接着学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关的法律法规。虽然这些法律法规以前都学习过，但每一遍学习都有新的收获和感受，在这里很有必要重温《教师法》中教师应当履行的义务：

(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

开展教育是振兴中华的必由之路，科教兴国和教育事业的开展必须依法治教，必须有法可依。我国现行教育法律法规存在着漏洞和盲点，使我国的教育面临更多的情况、更新的问题。教育法规的不完善使得我国的教育改革和依法治教进程开展缓慢,学校治学以及在学校教育管理实践中出现的一些问题的解决还缺少应有的依据。而《依法治教的暂行规定》为我们的工作在一定程度上指明了方向。

空中法治教学心得体会简短篇十五

学校“依法治校”，教师要依法执教，这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。这就要求我们教师应该首先要学习法律，遵守法律，应用法律，自觉维护校园的安全与稳定，保障师生安全，提高师生的自我保护意识和抵御不法侵害、依法保护自身合法权益的能力，增强我们保护学生的责任感和使命感。面对当前新课改精神的长驱直入，一个个导学案成功的剖析出学生与老师身上所散发的芳香之气，我们应当彻底转变传统教育观念，纳入新思想，跟紧时代的步伐，把“育人”放在第一位，尊重学生的基本权利，调动学生“自主学习，自主发展”的积极性，使他们成为学习的主人。

此次师德教育活动的宗旨：“进一步规范教师职业道德行为，提升全县中小学教师师德修养，努力打造一支师德高尚、务实创新、业务精良、适应新时代发展需要的高素质教师队伍，推进我县教育全面、可持续发展，办人民满意的教育。”我从两个方面谈谈自己体会。

教师不仅是课堂教学活动的主体，更是学生日常行为的偶像，教师是学生喜欢模仿对象，教师日常的举止言行会对学生产生潜移默化的.影响，甚至影响学生的一生。所以我们要严于律己，在学生面前处处作榜样，从点滴小事做起，在日常教学工作中按照依法执教的要求，从学生的角度反思教学方式，充分尊重学生个体差异，因材施教，在最合适的时机采取最恰当的方式，不单纯以分数的高低论英雄，不戴有色眼镜看学生，只有处理好与学生的关系，我们的工作才会得到家长的认可与支持，学校教学工作才得以顺利的进行。在今后的教学工作中，我会认真学习法律法规，运用丰富的知识处理好与学校的关系、学生的关系、家长的关系。

教师的教学行为要在法律法规所允许的范围内进行。教师的教育教学行为要在法律法规所答应的范围内进行，教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益教师既要有良好的职业道德，同时也要不断的提升自身的思想素质。在以后的工作中，我要不断地加强自身学习，不断地遵守并践行“依法执教”，遵守相关法律法规。关心爱护学生，不传播损害学生身心的思想，不挖苦、讽刺、打骂学生，不体罚或变相体罚学生。让学生们在爱中成长，用爱心感召学生，保护学生的合法权益。以学校工作为目标，认真贯彻《教育法》、《教师法》文件精神，认真学习教育方针政策，积极参加学校举行的各种政治学习活动，努力提升自身的政治素养。努力学习并践行“依法执教”的方针，做一名合格的小学教师，做一名学生喜欢家长满意的教师。

通过这次的学习，“学高为师，身正为范”，我要以《中华人民共和国义务教育法》为依据，规范自己的语言及行为，依法执教，尊重学生的基本权利。处处成为学生的优秀榜样。

空中法治教学心得体会简短篇十六

近年来，我国大力推进法治政府建设，将依法执政、依法行政纳入国家治理体系中。为了提高政府工作人员的法治素养，促进政府决策的科学化、民主化和法治化，我参加了一期法治政府教学培训班。通过学习，我对法治政府有了更加深入的理解，也获得了许多实践经验。下面将总结我在培训班中的收获和心得体会。

在培训班中，我学到了法治政府的核心理念是“依法治理、公正廉洁”，它要求政府机关在决策和执行中遵循法律法规，保护公民的合法权益，维护社会公平正义。这使我深刻认识到法治政府是现代政府的基本要求，是实现社会稳定和公共利益最佳方式。作为政府工作人员，我们应该认识到自己的执政合法性来自于法律的授权和信任，必须充分尊重和依法履行自己的职责。只有在法治的基础上才能确保政府行为的合法性，实现政府工作的公正、廉洁和高效。

与此同时，通过培训班，我更加深刻地认识到法治政府的建设需要政府工作人员具备扎实的法律知识和较高的法治素养。政府工作人员要做到合法执权、合法行政，就必须学习法律，熟悉法规，不断更新法律知识，提高自身的法律素养。培训班中，我们学习了国家法律法规和政府工作的重要法律基础，例如《中华人民共和国宪法》、《行政诉讼法》、《行政监察法》等。通过这些学习，我掌握了政府工作的法定权限、法定程序和法定责任，学会了在工作中遵守法律、依法办事，不超越自己的权限，不滥用职权，为人民群众提供优质高效的服务。

在培训中，我还结合自身工作实践，深刻认识到法治政府建设的重要性和紧迫性。在过去的工作中，我有时会因为缺乏法律知识和法治观念的指导，导致决策不够科学和合理，执行不够规范和公正。通过培训，我明白了法治政府的建设不仅是为了加强政府的自我约束，更是为了提高政府工作的透明度和公信力。只有在法治的环境下，政府决策的公正性和决策的合法性才能得到充分保障，人民群众才能对政府的决策和行为更加信任和支持。在今后的工作中，我将更加注重法治思维的引领，引导同事们更加注重合法行政、聆听民意、妥善处理矛盾，推动政府决策的科学化、民主化和法治化。

在培训班的最后一天，我们组织了一次模拟案例分析，并进行了集体讨论。这次活动让我有机会将所学的法治理论与实际问题相结合，更加深入地理解了法治政府的实践意义。通过案例分析，我认识到法治政府建设是一个需要各方共同努力的过程。政府工作人员要不断提升法治素养，学习法律知识，注重理论学习与实践结合。同时，社会各界也要积极参与，监督政府决策和行为，推动法治政府建设的深入推进。只有政府与社会相互配合，协同作战，才能取得更好的法治成效。

通过这次法治政府教学培训，我受益匪浅。我深刻认识到法治政府是现代政府的基本要求，政府工作人员应该具备法治素养；同时，我也明白了法治政府建设是一个长期而艰巨的过程，需要全社会的共同参与和努力。在今后的工作中，我将不断增强法治思维，遵守法律法规，加强学习，提高自身的法治素养，为推进法治政府建设贡献力量。相信在全社会的共同努力下，我国的法治政府建设必将在实践中取得更加显著的成果，为推动国家治理体系和治理能力现代化做出更大贡献。

空中法治教学心得体会简短篇十七

近年来，随着互联网的普及和发展，网络教育逐渐成为人们获取知识和技能的重要途径之一。在这个大背景下，空中法治教学应运而生，为广大学生提供了一种便捷高效的学习方式。我有幸参与了一次空中法治教学，下面我将就这次教学体验谈一谈，并分享我的心得体会。

首先，空中法治教学有着相对自由的学习时间。传统的面对面授课往往需要学生按照学校的时间表安排学习，而这样做显然不符合每个学生的个性化需求。而通过空中法治教学，学生可以根据自己的时间安排进行学习，不受时间和地点的限制。这对于那些有其他学习任务或者工作的学生来说是一个巨大的优势，让他们能够更好地平衡学习和生活的关系。

其次，空中法治教学拓宽了学生获得知识的渠道。传统的教学方式通常是以教师讲解为主导，学生通过听课获取知识。而空中法治教学则通过多种形式的教学内容呈现，如直播课、视频讲座、线上讨论等，丰富多样的教学形式可以满足不同学生的学习风格和需求，使得学生能够更加深入地学习法治知识，并且接触到更多的教育资源。

再次，空中法治教学提供了更多的互动机会。传统的教学模式中，教师通常是主动地传授知识，学生被动地接受和记忆。而通过空中法治教学，学生可以更加积极地参与讨论和互动，与教师和其他学生进行交流和思辨。这种互动形式不仅有助于学生加深对知识的理解和记忆，还培养了学生的思辨能力和合作精神。

最后，空中法治教学提高了学生的学习效果。学生通过空中法治教学可以根据自己的学习进度和水平进行学习，不必受到同班同学的进度和水平的束缚。同时，学生可以重复学习和回顾教学内容，加深对知识的理解和记忆。这种个性化的学习方式有助于提高学生的学习效果，使他们能够更好地掌握法治知识。

总的来说，空中法治教学作为一种新的教学模式，具有很多优势。通过对比传统的面对面授课，我们发现空中法治教学有着更自由的学习时间、更宽广的知识获取渠道、更丰富的互动机会以及更高效的学习效果。然而，就像任何一种教学模式一样，空中法治教学也存在一些挑战和问题，如网络信号不稳定、缺乏实践环节等。因此，我们需要更加全面地评估和完善空中法治教学，以使其更好地适应学生的需求和发展的需要。

总之，空中法治教学通过自由的学习时间、多样化的教学方式、丰富的互动机会和高效的学习效果，为广大学生提供了一种新的学习方式和机会，使他们更好地学习和理解法治知识。我相信，在科技的推动下，空中法治教学的发展前景一定会更加广阔。

空中法治教学心得体会简短篇十八

近日，我参与了一次名为“太阳花空中法治课”的学习活动，这是一堂对法治知识的系统性学习课程。通过这次学习，我深刻体会到了法治的重要性，并对如何做一个有法治意识的人有了更深刻的理解。以下将围绕“太阳花空中法治课心得体会”这一主题，展开叙述。

首先，通过这次法治课的学习，我深刻认识到法治是社会稳定和进步的基石。无法无天的社会，往往是乌烟瘴气、弱肉强食的环境。而法治的存在，使得人们可以在公平公正的基础上进行工作、生活和交往。法律作为一种规范体系，不仅不能被任意破坏，更不能被个别人利用，唯有依法治国，才能确保社会的正常运转。同时，在学习过程中，我也了解到，法治并不仅仅是政府的责任，每个公民也都有义务参与和维护法治秩序，共同构建和谐社会。

其次，这次学习使我对法律的学习和遵守有了更深刻的认识。法律是规范人们行为的准则，是人们相互之间的约定。当我们遵守法律时，我们不仅是在尊重他人，也是在维护自己的权益。从法治课中，我了解到了一些常见的法律知识，如合同法、民法、刑法等。这些知识不仅在日常生活中有指导意义，也对我们未来的工作和人际交往具有重要作用。而对于那些违法的行为，我们也要学会正确认识并遵守法律的制约。只有自觉遵守法律，才能真正履行一个公民应有的责任。

再次，通过这次课程，我认识到了公正和平等是法治的核心价值观。法治的核心是要保障人民共享公平与正义。在一个法治社会中，每个人都应该受到平等对待，不论是贫富差距还是权力失衡。法治不仅仅是对社会中弱势群体的保护，也是对所有公民的保护。只有在公正、公平、平等的环境下，人们才能够享有稳定的生活，也才能够充分发挥自己的能力和潜力，为社会的进步做出贡献。

此外，我还学到了法律意识的重要性。法律意识是人们认识和遵守法律的自觉程度。只有具备高度的法律意识，才能正确理解法律，遵纪守法。而法律意识的培养需要从小开始，家庭和学校都应该加强对法规法律的教育。从个体到集体，每个人都要有法律意识，才能构建一个和谐的法治社会。

最后，我认识到法治的建设是一个长期而综合的过程，需要各个方面的参与和推动。政府需要加强法治意识，完善法律体系；社会需要加强宣传教育，提高公民的法律素养；个体需要增强法律意识，自觉遵守法律。只有这样，我们才能够共同为建设和谐社会做出贡献。

总结起来，参与“太阳花空中法治课”的学习，让我更加深刻地认识到法治的重要性和意义。法治不仅是社会运转的基石，也是公民的责任和义务。我们每个人都应该培养法律意识，遵纪守法，在公正、公平、平等的环境下追求自己的理想。更重要的是，我们应该通过个体的努力和共同的行动，共同推动法治的发展，为建设和谐社会贡献自己的力量。

空中法治教学心得体会简短篇十九

暑假期间，笔者通过参加上级教育部门组织的新教材培训和个人研读教材的方式，逐步把握初中《道德与法治》新教材精神特点与脉络，为有效开展教学工作奠定基础。通过培训与研读，笔者认识到，新教材体现了新课程理念，更好落实了教育立德树人的根本任务，推动了社会主义核心价值观教育，弘扬了中华优秀传统文化，体现了思想性和人文性，新教材图文并茂、生动活泼，符合学生的认知心理。

教材内容注重学生学习生活中问题的解决，注重传统文化在教材中的渗透，关注现实生活中的道德议题，与学生开展平等对话。每一课以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体生活经验作为学习的起点；随后的“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”“方法与技能”等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。

二、认真备课，为有效课堂教学做好准备

备课是教师教学中的基本环节和保证教学质量的先决条件，作为新教材，初中《道德与法治》备课环节更为重要，备课要做到“四备”即备课标、备教材、备学生、备教法。

备课标就是要把握每一课时教学的三维目标。备教材主要吃透教材，掌握教材的重难点，理解教材活动设计意图，理清教材的知识结构，科学设计教学过程，合理取舍课本中的小栏目，利用有代表性的栏目辅助教学，同时要关注热点问题，将课本与时事热点紧密结合，充分挖掘教育资源，选取一些具有鲜活价值的生活资源为教学服务。备学生就是在尊重学生的个性差异基础上，了解学生的知识体系，了解学生的思想状况，了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望，选择符合学情的教学内容与教法。备教法既要熟练掌握讲授法、提问法、案例法等单一的传统教学方法，更要根据《道德与法治》课程的特点，实施自主参与、自主探究、小组合作、活动体验的学习策略，并且在备课中挖掘和发挥多媒体教学手段的辅助作用，以期优化课堂教学。

三、采取灵活的教学方法，打造生本课堂

（一）采取先学后教的教学方式，培养学生自主学习的意识和能力

初中《道德与法治》课程强调学生自主学习，教材中“运用你的经验”栏目，要求学生课前做好个人情况的搜集，为新课的学习打好基础。在先学后教的教学方式上，教师和学生角色的互换，即学生在课前通过教师上传的教学视频或布置的思考题，完成知识的学习，而课堂成了教师与学生之间以及学生与学生之间互动的场所，包括答案解惑、知识运用等，从而达到更好的教育效果。

以“做情绪情感的主人——情绪的管理”为例，学生通过教师上传的视频了解到本节的基础知识，如积极乐观的情绪会对我们的日常学习和生活有哪些影响，消极悲观的情绪又对我们有哪些不利影响，然后针对我们应该怎样避免不良情绪对我们学习生活的影响，怎样化消极悲观的情绪为积极乐观的情绪等问题展开讨论，通过师生之间的讨论，使学生学会管理自己的情绪等。

（二）创设情境法，激发学生的学习兴趣

在传统的教学过程中，教师往往喜欢照本宣科或根据自己的实践经验来授课，所讲的内容没有和学生的认知水平和兴趣联系在一起，导致整节课下来学生觉得比较枯燥，学习兴趣不高。我们都知道，兴趣是学习最好的老师，是学好《道德与法治》这门课程的关键，新课改下的创设情境教学法可以激发学生的学习兴趣，教师根据学生的学习兴趣和教材内容，灵活创设教学情境，改变教学形式，从而达到吸引学生注意力，提高课堂效率的目的，如：创设生活情境、故事情境等教学法都是理想的选择。

以“走进法治天地———生活需要法律”为例，在讲述这节内容时，教师可以结合日常学生生活中的案例，通过具体生活中的案例告诉学生要懂法、守法，从而帮助学生树立正确的法治观念等。

（三）开展合作探究教学，提高学生解决问题的能力

初中《道德与法治》课标强调学生合作探究学习。合作探究学习是小组合作学习的关键环节，合作探究有助于激荡思想的共鸣，提高学习效率。《探究与分享》是初中《道德与法治》教材中出现频率最多的栏目。教师可以安排学生进行小组合作探究活动，学生在讨论探究中展示自己的观点，有话想说、有话能说、有话可说。教师应根据《探究与分享》栏目的主题，有针对性地设计活动问题或要求，明确探究方向，避免偏题，使教学更有针对性、实效性。教师亦可在此基础上，细化或延伸问题，让探究话题更深入、更贴近学情。更好地解决学生的实际问题。

以“憧憬美好集体”为例，学生在探究为班集体建设提合理化建议时，有个班的学生不爱学习，不遵守班级纪律，不服从班干部的管理，甚至还跟班干部对着干，经常给班级带来麻烦。这样笔者就让他来当纪律委员，目的是让他来换位思考，体验一下身为纪律委员管理班级的艰辛，体会纪律委员的职责。当时请班主任老师配合让他来管理班级，一周之后，笔者再来让他说说当纪律委员的体会时，他终于理解了当纪律委员的不容易。经过反省后，他当着全班同学的面前检讨自己的行为，表态以后愿意服从班干部的监管。这样从教材走向学生真实生活，从完成教学任务走向学生问题解决。

（四）开展互动教学，让学生主动参与到课堂中来

在传统的教学过程中，往往是教师在课堂上讲得激情彭拜、满腔热血，而学生则在台下死气沉沉，甚至出现打瞌睡的现象，究其原因在于教师仅仅重视自己讲的内容，而忽略了学生这个学习主体的专注和接受程度。有效的教学是一个师生、生生良好互动的过程，新课改下的互动教学是师生之间以及生生之间就某一个问题展开讨论、沟通，通过师生之间的互动，可以让教师明白学生哪个知识点已经学会，还有哪些知识没有学会需要加强巩固，从而达到教与学的高度统一。

以“在集体中成长——集体生活成就我”为例，教师可以针对“集体生活”这个话题和学生展开互动，通过互动，发现学生对集体生活的重要性理解得不是很透彻，然后通过“篮球比赛”、评选“学习小组”以及“流动红旗”等活动使学生意识到自己的成长离不开集体生活，从而使学生懂得集体生活的重要性，帮助学生树立正确的集体意识、合作意识以及团结精神等等。

当然，初中道德与法治的教学方法还有很多，需要我们在教学中不断去完善和摸索，无论采用哪种教学方法都必须以突出学生的主体地位为前提，这样才有可能有效达成教学目标。