幼儿园家园培训心得体会及收获(精选10篇)
- 上传日期:2023-11-12 20:59:04 |
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写心得体会要结合具体的实践经验,用事实和案例来支撑自己的观点。写心得体会时,可以结合具体的案例和实践经验,增加可信度和说服力。集结了一些优秀的心得体会范文,供大家参考和学习。
幼儿园家园培训心得体会及收获篇一
为了提高销售人员的综合素质及专业技能,拓展工作思路,近日公司销售部组织开展2016年营销培训。营销总经理鞠传宝先生大家培训的内容是《性格与沟通》。
我们每个人都是自己的雕塑师。先天条件来讲,也许只有两点是不可更改的,一个是出身,另一个是性格。
鞠总指出性格分两大块即感性及理性,分四个类型即和平型、活泼型、力量型及完美型,同时阐述了不同性格类型的特点。结合培训内容大家都为自己分析了下性格类型,结合每个类型的独特特点,总结经验,探寻方法,以此更好的开展工作。
此次培训给营销人员提供了不一样的视角,激发了大家学习热情。并且性格没有好坏之分。每个性格特点的善用是优点,特点的误用则会成为缺点。
并且鞠总还说:我们要先了解自己,扬长避短,把自己变得更优秀,更具有亲和力,再去了解他人,否则会因为沟通不畅而造成矛盾或误解。只有了解沟通对象的性格,并根据他的性格去分析问题,创造良好的沟通氛围,才会加大双方之间友好的合作关系。
听了这堂课,使我受益匪浅。课后我认真分析了自己性格上存在的不足之处,让我更好的完善自己,让我对如何改变自己有了明确的目标。同时我意识到,在沟通的过程中,一要态度端正不浮躁。二要设身处地认真聆听。三要观点要明确,对事不对人,四要学会换位思考,但不能失去原则性。只有了解他人性格,掌握沟通技巧,才能与同事相处融洽,与客户合作愉快。
文档为doc格式。
幼儿园家园培训心得体会及收获篇二
幼儿园家园配合是幼儿教育中常见的教育模式之一。通过提供家长培训,幼儿园可以为家长提供更多知识和技能,帮助他们更好地参与孩子的学习和成长。本文将分享我的幼儿园家园培训心得体会。
二、家园配合的重要性。
家园配合对幼儿的发展非常重要。家长是孩子的第一任教师,他们可以在日常生活中教授孩子很多东西。但是,由于家长教育水平参差不齐,有时候他们无法为孩子提供足够的帮助。幼儿园家园配合可以提供专业的培训,让家长知道如何更好地帮助孩子的学习和成长。
我参加了我的孩子所在幼儿园的家园培训,获得了很多收获。首先,我学会了如何与孩子进行有效的交流。我经常发现自己在与孩子沟通时说了很多空话,没有真正地表达我的意思。在培训中,老师教我们如何利用肢体语言和简单的语言,更好地与孩子进行交流。其次,我了解了一些关于幼儿教育的基本知识,例如如何激发孩子学习的兴趣和信心。最后,通过与其他家长的交流,我感到更加自信和支持,这也让我更加有信心地面对育儿过程中的各种挑战。
四、家园配合的局限性。
尽管幼儿园家园配合有很多优点,但它也存在一些局限性。首先,家长的时间和资源有限,他们可能无法参加所有的培训。其次,有些家长可能不愿意参加培训,认为这很浪费时间。最后,有些培训内容可能并不适合所有的家长,因为每个孩子都有自己的特点和需求。
五、结论。
通过参加幼儿园家园配合,我意识到它对孩子的学习和成长起着重要的作用。虽然它存在一些局限性,但家长和幼儿园可以通过合作克服这些障碍。我相信,只要我们一起努力,孩子们的学习和成长一定能够得到更好的支持。
幼儿园家园培训心得体会及收获篇三
幼儿园指南知道幼儿园正确发展。幼儿园《指南》的学习让我意识到孩子就是民族的未来,下面是本站带来的幼儿园指南。
希望可以帮到大家。
4月7日下午,我有幸在实验小学阶梯教室聆听了祝士媛老师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的要点解读。祝老师就《指南》制定的背景、作用和意义、结构和内容、与《纲要》的关系及实施所注意的问题进行了详细的介绍,并与在座的老师分享了美国的教育标准和日本的教育模式。给我感受最深的有以下几点:
其次,我们要认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。特别是《指南》,对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用。我们要充分认识到学习和实施《指南》的重要意义,关注幼儿学习和发展的整体性,注重各个领域的相互渗透和整合;理解幼儿的学习方式,以游戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习。同时,尊重幼儿的个体差异,在活动和游戏中,多提供一些不同层次的游戏材料和方式,促进幼儿在原有基础上获得提高和发展。
最后,作为幼儿教师,一定要加强自身专业素质的提高。包括相关文件、专业理论的学习,观察、分析、反思能力的提高,教学研究能力的提升等等。在实际工作中多与同事交流、研讨,促进自己保教能力的提升。
对于《3—6岁儿童学习与发展指南》的自学,在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的研讨,让我有了进一步的认识。这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的内容。
一、回顾《纲要》。
1.社会现状。
当今社会,许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法,拼命让孩子“超前学习”,让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪,孩子们已经是“久经沙场”的写作业“老手”了。但是在生活习惯上,孩子们还是普遍滞后的,如“有一个小女孩都快5岁了,特别内向、懦弱,每天在幼儿园都尿裤子,尿完还不敢给老师说。课间活动,她几乎从来不和别的小朋友玩,感觉有些小朋友总是欺负她,经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的,他伸手就去抢;别人如果不给,他张口就咬。“老师警告过,如果孩子再咬伤人,就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀,但是从来都没用。”等等。
2.《指南》学习。
针对社会上普遍存在的乱象和误区,《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。它是在《纲要》的基础上,将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化,对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,具有很强的操作性。促进学前教育科学,规范发展的需要,纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要,对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要,促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。
作为一名幼儿园老师,我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教,因此,学习《3—6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。
3-6岁的儿童本身是一个不成熟的个体,为了促进幼儿和谐发展,就需要我们细心地呵护和照顾,通过学习3-6岁儿童学习与发展指南,让我们更深层次的了解应该从哪些方面去引导幼儿全面发展。
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定了良好素质基础为目标,以促进幼儿在体智德美各方面全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿合理的期望。
幼儿园的教育内容是全面性的、启蒙性的各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度,能力、知识技能等方面发展。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域依照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面,每个方面有学习与发展目标、教学建议两个部分组合。学习与发展目标部分分别对于3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么能做什么。大致可达到什么发展水平。提出了公道期望。
《指南》的制定能有助于教师与家长澄清对儿童学习与发展的期望,对儿童“知道什么和能做什么”形成基本共识,在教育实践中更会全面了解。有了《指南》引领家长和教师能够充分的沟通共同树立对幼儿期望值的思想,以身作则,摆正了教育重心,全方位帮助孩子成长,更能使家长和教师的教育观念、教育方式,跟上时代的要求,另外作为家长也能充分理解和支持老师,让我们和家长全身心投入到教育中来,充分调动每一个幼儿参与活动的主动性,让幼儿自由地、愉快地展现自己,让幼儿在快乐之童年生活中获得有益于身心发展的经验。
《3-6岁儿童学习与发展》指南的制定,帮助我们教师与家长理清了对幼儿学习发展的正确期望,有效地指导我们如何在教育事件中更全面了解幼儿,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,我们也只有了解了3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,才能建立对幼儿发展的合理期望,才能引导幼儿富有个性健康快乐地成长。
《指南》之精神强调,幼儿的发展应该是多样性的不拘一格,有个性的,幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用中发展,所以作为幼儿教师,我们应该更好地去关注幼儿的情感世界,真正地走进他们的生活,首先要为幼儿创造一个宽松、愉快的生活与学习环境,让孩子们的身心得到健康的发展。比如让微笑鼓励时刻伴随你和孩子,让彼此拥有信心与友谊,比如,给孩子一些自由的时间空间,让他们做自己喜欢,并且力所能及的事,比如,适时和孩子在操场上、草丛中、沙池里,一起尽情嘻戏、玩耍、探究,既锻炼体魄又增进感情……我想,我们能做的还有很多很多,就看你是否愿意用心去做,在教育过程中,我们也要善于顺应幼儿的性情,要学会倾听他们的心声,会接纳他们的个性差异,每一个教学过程当成师幼双方一次灵魂的对话,敞开心扉,让幼儿在游戏中无拘无束的交流,让幼儿在欢乐的氛围中学习,在愉快的学习中求得发展,从不同的角度促进幼儿情感,态度,能力,知识,技能等全面发展。
《指南》的学习让我意识到孩子就是民族的未来,我们要了解孩子的身心发展规律,一切有益于孩子的发展角度动身,反思我们过往的做法,删减不利于孩子发展的因素,俯下身子,聆听孩子的心声,了解他们的需求,给孩子真正需要的关爱,给展开学习创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域,让孩子通过与环境,材料相互作用来取得经验,让幼儿自主参与、引导孩子主动学习、探索,成为生活学习游戏的主人。
幼儿的成长离不开教师的引导,教师之成长离不开专业知识的引导,有了《指南》中更具体的标准划分,我们教师才能对不同年龄段之幼儿采取正确的指导方法,每个阶段的目标随着幼儿年龄之增加而有所调整,要求非常具体明确,这样细化了幼儿的发展目标,教师就能与幼儿的实际情况,制定切实可行的。
工作计划。
并灵活的执行开展科学有效的教育教学活动。
通过仔细阅读、学习,我发现这些教育建议很好,给老师们提供一些目标,达成策略引导教师更好的去引导孩子应该怎么做。如社会领域目标之“能与同伴友好相处”,教育建议为结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能,结合具体情境,引导幼儿进行换位思考,学习理解别人,和幼儿一起谈谈他的好朋友。说说喜欢这个朋友的原因,引导他们发现同伴的优点,长处。这些教育建议,每一条都有详细的分析,教给了老师有一些具体的做法,对实际工作很有帮助。再如:社会领域目标3“具有自尊、自信、自主的表现”这一目标看起来不太好操作,看到这一目标我的想法是给孩子提供机会表现自己,发现孩子的优点,并给予鼓励增进其自信心,而《指南》中这一条目标教育建议关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心,能以平等的态度对待幼儿是幼儿切实感受到自己被尊重。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自信心和自尊心,与幼儿有关的事情要征求他们的意见,在保证安全的情况下,支持幼儿按自己的想法做事,鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他们感受经过努力取得成就感。这些建议开阔了我的想法,给了我更多达成这以目标的策略和途径起到了引领作用。
做为幼儿的启蒙老师,我们应重视培养幼儿的竞争意识,使幼儿从小学会与自己的过去竞争,不断自我完善,不断超越自我,还要使幼儿具备与他人竞争的能力与心理素质。重视开发幼儿的创造力,让幼儿认识变化,适应变化,促进变化,形成万事万物都在变化的认知模式,重视培养幼儿大胆探索对自己吃苦,不迷信的权威,勇敢追求和冒险的品格,作为幼儿教师,我想我们可以做的是将《指南》的精神内化于心,了解每个年龄段幼儿的发展规律,熟练把握每个领域的目标,“授之以渔,”让好奇心求知欲伴随孩子的成长,让他们成长在天地中自由翱翔的雄鹰,让我们共同努力吧!
幼儿园家园培训心得体会及收获篇四
幼儿园家园培训是教育的一种新形态,越来越多的家长参加家园培训班,与教师一同学习幼儿园教育知识,探讨育儿话题。在这种家庭与学校之间的互动中,家长在成长的同时更好地帮助孩子成长。我也参加了幼儿园家园培训,收获颇丰,现在分享一下我的心得体会。
第二段:家长应当关注孩子教育。
家长应该意识到孩子的教育是一项持续不断的工作。家长除了在幼儿园外,如何对孩子进行教育也是很重要的。我们需要了解孩子的性格和个性,鼓励他们在他们的兴趣,能力和天赋方面发展,并适当地引导他们。参加家园培训使我更加明确了这一观念。我意识到,家长不应该把孩子的教育只寄托于学校,而是应该在家庭中负起更多的责任,帮助孩子顺利成长。
第三段:与教师互动。
参加家园培训可以加强家庭与幼儿园教育团队的联系。在课堂上,我不仅学习了最新的教育知识和教学方法,还与幼儿园的教师进行了沟通交流。幼儿园教师在讲授方面非常专业,他们的话语中充满了耐心、关爱和正能量。这些经验和观察到的做法,让我深刻了解到如何更好地把握孩子的成长方向,更好地与孩子交流,互相建立信任。
第四段:两者的互惠。
幼儿园家园培训带给家长良好的体验,同时带给幼儿园教育团队更多的支持。我之前并不了解老师的工作细节,但在课堂上,我看到了教师的努力和尽责,对孩子们的关注过程全身心的投入。通过参加家园培训,我们家长的参与可以在某种程度上对老师们的工作产生积极影响,增强教师教学的信心和动力,增强家长和教育团队之间的合作以及协作的精神。
第五段:结论。
总的来说,幼儿园家园培训是一种双重收益的教育形式。通过这种形式,家长可以更好地关注到孩子的教育和成长,从而更好地协助孩子成长;同时,教育团队可以得到更多的支持和了解,并提高工作的信心和动力。因此,为了让家长和孩子都能更好地受益,幼儿园家园培训应该得到更加广泛的重视和发展。
幼儿园家园培训心得体会及收获篇五
时间过的好快,一晃又到了六月底,暑假也到了,小朋友能够放假了。此刻回头看看,这几个月所经历的风风雨雨,有过辛酸,也有过开心,所以的一切都浮此刻眼前,眼泪也不住的流了下来。6月底的时候,我的心境很复杂,自我总有一些说不出的感受。有一句话这样说:“日久深情。”真的很舍不得这些可爱的孩子。一个学期即将结束,我送走了大二班小朋友,也要对这个学期的工作进行总结一下。
一、教育教学工作。
1、认真备课,提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成的前提。上课时所需要准备的一些材料会尽量满足幼儿。每次教案都会认真写,做到目标明确、条理清晰。
2、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录。
对于这一点,我虽然已经工作了快一年,但我发现自我的观察力不够,会重视一些表现好的小朋友,而对那些比较内向的小朋友却忽视了。由于我的忽视,我们班这学期发生了两次事故,其中这两个小朋友都被送医院,缝了几针,从这个角度来说,我的遇见本事不够,观察力也不够。我会在今后努力改善自我的缺点。
3、做好幼小衔接工作。
环境是为教育教学活动服务的。由于我们幼儿园搬迁的原因,我们幼儿园没有固定,并且使用的教室都是别的幼儿园用过的,所以在环境方面没有好好的布置。可是,我们教师还是教小朋友一些手工,让孩子们参与到其中,让他们动手去制作。培养他们的动手本事,让他们学会自我独立。
三、进取开展各项活动。
庆六一的活动,我们班幼儿表演了一场时装秀,这也是我第一次带幼儿上台表演,对我一个从未有过经验的教师,真的是一种挑战,虽然在练习的过程中,我们碰到了许多的困难,可是我和小朋友还是努力的把这次表演顺利的完成了,虽然效果不是很好,但我觉得我自我成功了,我迈出了第一步,有了这一次经验,以后的练习我会掌握方法,表现的更好。
四、卫生保健和常规教育。
6、7月份是手足口病和水痘的高发期,为了让家长了解手足口病的发病原因,及如何预防,我利用网络,寻找相关信息,公布在家园栏里,让家长及时了解信息,做好相应的预防措施。平时我除了忙于教学工作,还注意保教配合,孩子们的常规培养。我们在每一个环节都做了相应的分工,确保孩子们时时在教师的视线内,并提醒调皮的孩子要遵守教师的规定,所以我们的常规虽然说不是很好,可是也不差。
五、安全工作。
安全工作是幼儿园工作的重中之重,所以来不得半点轻视,于是我们利用每一天的搞卫生时间对本班全面的不安全隐患检查,发现问题及时上报,能够我们自我解决的就自我解决,我们的目的就是为孩子们创设安全舒适的生活环境。同时利用课堂,我还对孩子进行安全教育,教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和本事。
六、家长工作。
幼儿园教育是一个复杂的教育,不是家庭一方面能够胜任的,也不是幼儿园单独能够胜任的,它需要两者结合才能取得好的成效。所以家长对于幼儿园开展各项工作是否顺利也显的十分重要。在这方面,我这个教师做的还不够好,我不善于沟通,和家长存在着阻碍,或许这个和我的性格有点关系吧,可是我会努力克服自我的心理,让自我能更自如的和家长沟通。
七、不足及努力方向:
1、班级卫生工作和常规教育还需进一步细致、到位。
2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。
总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一齐提高了。在今后的工作中,我们还将不断总结、不断反思,寻找最适合于每个年龄段、每个幼儿的的教育契机与方法。
幼儿园家园培训心得体会及收获篇六
八月中旬,伴随着炎热的天气,我参加了幼儿园教师90课时的培训学习,整个培训下来,我只能用受益匪浅四字来形容。培训的时间总是那么匆匆而过,细数着这一个月的点点滴滴,真的可以说是一次心灵的洗礼;也是一次普通教师与教育专家、特级教师的零距离对话的机会,更是一次教育理论与教学实践真正对话的盛会。这一个月的时间里,每一次的培训都让我充实着、成长着。在感怀学习片断精彩的同时,更感悟着未来工作的挑战。这难忘的一个月,使我扩充了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。
一、专家讲座,充实理论知识。
一位位专家的引领指导,一个个报告的深入阐述,让我们的思想得到震撼,心灵得到滋养。在专家的报告和互动中,我们体会到教育是一门科学,是一门艺术,需要我们不断的探索和追寻。学会跟知识交往,但必须明确指示仅仅只是促进学生发展的工具;学会跟人交往,但必须明确,是平等的交往。在教育过程中要多一点理想与激情,多一点思考与批判,多一点责任与关心,多一点修养与情趣。名师们都把自己幼儿园的特色教育带上了讲台,用一个个鲜活的实例和她们成功的课堂经验为我们设疑、解疑、答疑。在本次活动中,班主任老师的《三傻大闹宝莱坞》的影片,是自我学习,自我提高的过程,同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。一次次的讲座,我记录着、讨论着、领悟着、反思着,这些先进的教育理念和教育方法让我增长了知识,拓展了思路.
二、现场观摩教学,丰富实践经验。
在这次的培训中,我们跟随着培训小组,来到天妃幼儿园、行知幼儿园、实验幼儿园等进行现场观摩教学,毫无保留的精彩课堂让我收获很大,老师们在课堂中都展现着自己的独特魅力,一个个活灵活现的教学活动,生动有趣、回味无穷。伴随着课堂观摩的结束,园长特级教师们又跟我们讲述着对应课程的设计与指导,让我们在如何教学中又受到很大的启发,同时也领悟到了教育的真理。我想这一系列实地的课堂观摩活动,对我来说就像是一笔巨大的财富,将使我日后的教学生涯日益丰富起来。
三、促进相互交流,共同提高进步。
在培训活动的后期,为充分发掘培训学员自身的资源优势,促进学员之间的相互合作与交流,切实提高培训的针对性与实效性,每个年段组都推荐出主题报告和汇报课,通过这样的教学流程的开展,我们相互间交流研讨教学思路、教学方法、教学困惑,来感受着另外教师们的经验,共同探索一些自己未曾发现过的教育观点和教学经验的分享,在“实中”成就幸福感。我学习了,收获了,所以即使不管自己以后会有多大的进步,我都要感谢这次培训,让自己有时间和空间思考自己的教学,反思自己的教学行为,使自己对教学有了更深、更全面的认识。虽然此次活动结束了,但它将是我工作新的起点,我认为:“教师应树立终生学习的态度,在实际工作中应站在理论的高度,来指导实践活动,这样我们就不会迷失方向。”
幼儿园家园培训心得体会及收获篇七
幼儿园家园培训是指幼儿园与家长之间,在幼儿教育育儿过程中进行交流、合作、指导的一种形式,其目的是为了共同促进幼儿全面发展。在我的教育工作中,我参加了多次幼儿园家园培训,不断地跟家长沟通交流、相互了解,同时也成长了很多。
第二段:家庭教育观念的转变。
在幼儿园家园培训中,我认识到了家长和幼儿园之间的合作是十分重要的。同时,我发现了不同家长对家庭教育的看法、理解和实践方式各不相同。在这种情况下,我们需要引导家长树立正确的家庭教育观念,同时也需要尊重家长的选择,注重培养家长的家庭教育能力,使其能够更好地与幼儿园合作,共同促进孩子的成长。
第三段:有效的沟通交流。
在幼儿园家园培训中,我认为有效的沟通交流是非常重要的。我们需要学会倾听家长的意见和需求,不妨听取他们的建议,了解他们的想法,并通过与家长合作,实现教学过程中的有效交流。有时候,提供一个舒适的沟通环境、一个真诚的耳朵和一颗陪伴的心,也可以成为良好的沟通途径。
第四段:加强与家长的联系。
幼儿园家园培训还包括与家长的联系,加强与家长的联系有助于我们更好地了解孩子的家庭环境、家庭教育情况,并及时反馈幼儿在园的表现,让家长更好地了解孩子在学校里的情况。此外,还可以抓住家长的需求,积极地开展家庭教育课程,从而让家长更好的参与到幼儿教育过程中。
第五段:总结。
总的来说,幼儿园家园培训不仅是幼儿园与家长间的交流、合作和指导,也是保证孩子全面发展的一种方式。通过与家长的沟通交流,引导家长树立正确的家庭教育观念,加强与家长的联系,可以减少幼儿园和家庭之间的隔阂,实现和谐的协作。因此,我们要不断加强幼儿园家园培训,为孩子的成长创造更好的条件和环境。
幼儿园家园培训心得体会及收获篇八
转眼间,为期6天的培训已经结束,但是我想我们的学习之路远未画上句号,接下来的时间里我们要用更多的时间去消化、总结培训的内容,内化自身素养,提高教育教学的能力。在这6天的时间里,除了在教学、理念上自身有了提高,还结识了许多同行业的姐妹,大家共同探讨、互相交流,形成了良好的伙伴关系,这是这次培训所给与我们的额外收获。
第一天我们进行了语言教学有效性的实践探索,其中大家形成了如下共识:提问的有效性,当问题抛出后孩子们没有接过老师抛出来的球时,教师需要有机智,用另一个问题去补救。把握提问的一个尺度,不能对于一个简单问题进行反复的纠结追问。教师讲故事时夸张的动作、优美激情的声音能让课堂增色不少。角色扮演中给所有孩子参与表现的机会,不让一个孩子变得可有可无,值得学习。
第二天进行了音乐欣赏中为孩子搭建有效的欣赏支架的互动交流,大家认为可通过角色扮演,以情境导入的形式,让幼儿很快融入到教学情境中。其次通过分段的形式,让幼儿体验不同的音乐特性,分清不同段落不同的节奏、力度和速度等。再次选材新颖,迎合孩子们的口味,是他们所喜欢的。最后借助图谱,让幼儿较快掌握不同的音乐特性。
歌唱教学的有效策略:新颖的导入,以角色扮演的方式让孩子们很快进入教学情境。难点前置,让幼儿掌握二声部的演唱技巧。歌唱形式的多样性,如分组唱、师幼唱、与听课教师互动演唱等。借助图谱,帮助幼儿掌握附点、休止符的唱法。情境的创设,以小青蛙参加森林里的歌唱比赛为引子开始,到最后的参赛表演结束。
第三天是主题背景下的游戏活动的探讨,我们先观摩了天妃幼儿园的区域游戏,给自己很多的启发。
区域设置与材料投放:教师根据主题目标与幼儿发展水平创设相应的活动环境,投放多类型、多层次的游戏材料。游戏材料体现丰富性、可操作性、趣味性等。投放材料来源于生活,废旧材料变废为宝,节约资源。
教师指导与幼儿活动:观察幼儿,在重点区域给予孩子适时、适度的指导。幼儿按照自己意愿自主选择活动区域。教师与幼儿成为游戏伙伴,与幼儿共同参与,同时又是观察者、支持者和帮助者。
第四天乍浦中心幼儿园“音乐游戏,趣中求效”培训,得到启示:音乐游戏中提供幼儿主动性的方法:选择适合幼儿年龄特点、感兴趣的题材,来自于幼儿生活,是幼儿熟悉的内容。创设情境,让幼儿在轻松的氛围中进行体验式学习。图谱在音乐游戏中的巧妙应用,起到事半功倍的效果。老材新教,让幼儿回味经典。
郭亚娟副园长作了“音乐游戏的组织与发展”的报告,其中提到游戏内容有趣、玩法有趣、过程有趣;作品的情境、教师的情感、幼儿的情绪;教师在音乐游戏中的指导策略:营造氛围、巧用图谱、渗透技能、应验还原。
幼儿园家园培训心得体会及收获篇九
要做好家园沟通,这绝不是一个孤立的话题。这需要家长和幼儿园两方面的努力。
首先,作为家长,应该在对待孩子的入园生活有一个冷静和理智的心态。如今,每个家庭的孩子都很少,谁也不能说自己的孩子就不是一个宝。然而,在我们决定将孩子送到幼儿园去的那一天开始,我们就应该把家庭中的孩子,跟幼儿园的孩子分别对待。也就是说,我们不能以在家里对待孩子的态度,来要求幼儿园也这么对待。我们也不能把幼儿园的那套方法全盘拿到家里来要求孩子。
孩子上幼儿园,这首先是对孩子成长的肯定。只有长大了的好孩子那才有上幼儿园的资格。我曾经在采访一个幼儿园园长的时候,听到这么一个理论,我觉得很有必要拿出来跟大家分享。我去采访的那一天,正好是幼儿园秋季新生报名的日子。很多家长带着自己的孩子,到幼儿园来,可想而知,大多数第一次到这样一个陌生环境的孩子,都有点害羞,不好意思,甚至有点害怕。幼儿园园长对准备给孩子上学的妈妈们说了一句话:“你们现在回去以后,应该多跟孩子讲讲幼儿园的事情,告诉孩子,你表现好以后才能上幼儿园。而不是吓唬孩子,你不听话,我明天把你送到幼儿园去。”这的确是一个很好的说法。过去我们在这方面的确容易犯把孩子上幼儿园当作是个孩子的.一个惩罚的错误。因此,在我们准备让孩子上幼儿园的时候,我们首先要承认孩子已经长大的事实,要肯定孩子已经具备了一定离开父母,到集体当中去生活的能力。
既然当家长的我们在心理上做好了这样的准备,我们就应该有冷静的心态来对待孩子入园以后发生的一些问题。比如说,我们可以设想一下,孩子在幼儿园会遇到哪些问题,什么问题是每个孩子成长过程中都会遇到的,什么问题是自己的孩子有可能遇到的。如果是普遍问题,我觉得我们大可不必过于认真,顺其自然是最好的解决办法。一些自己孩子的个别问题呢。我们也要分开考虑:这个问题的原因在孩子还是在学校。在孩子,那就是孩子本身的一些不足,我们在平时就应该重视,并对此进行引导。在学校,那我们就应该想办法即时跟老师取得沟通,争取在这个环节上,最起码给学校一个提示。
比如说,我想很多孩子在刚上幼儿园的时候,都会碰到这样一个问题。就是孩子回家以后,孩子的脸或者手被其他小朋友抓破了。这个时候,我们怎么办?当然谁的孩子谁心疼,这是人之常情。没有哪个父母看到孩子挂彩回来会高兴的。但是这个时候,就是我们应该冷静对待的时候了。我们可以调查一下事情发生的原因,是孩子互相打架引起的呢,还是别的孩子手指甲太长不小心弄的,或者是别的孩子故意欺负的。如果是在互相打闹中发生的,那其实就是孩子自己给自己上了一堂课,知道自己在打人的同时也存在被人打的危险。如果是不小心弄的,那么这只能说是偶发事件,不要太小题大作。如果的确是别的孩子故意欺负,我觉得这就有必要及时跟家长或者学校进行沟通。各人的责任明确了,解决起来可能会比较简单一点。
其次,作为学校,我们希望学校能够比较全面公平地对待每个孩子。虽然,现在许多幼儿园都是人满为患,在客观条件上限制了老师的视线。但是我觉得这样的客观原因不应该成为学校的一个理由。身为老师还是应该,在自己的能力范围内,对自己身边的每个孩子都尽量做到了如指掌。
每一个在集体中生活的孩子,他都有被关心的欲望。况且,有时候老师的一句表扬或者批评,对孩子心理造成的影响要远远超过家长。所以,我觉得学校在鼓励竞争的同时,也应该多投入给孩子们一种温柔的目光。
比如说,遇到集体的活动,我们可以在设立优秀奖的同时,也设立参与奖。因为我相信,每一个参与的孩子,他们都是以他们自己的方式尽了全力的。而个别的优秀奖,虽然表彰了的确优秀的孩子,但是却忽略了大部分孩子的努力。这个参与奖可以是一个很小的奖项,可是我想它对于一个孩子的意义决不亚于优秀奖。
做好家园沟通,说到底,就是家长和学校应该各司其职,各自将自己的责任明确清楚了,沟通起来就更容易一些吧。
幼儿园家园培训心得体会及收获篇十
生活在充实的节奏中似乎要过的快一些,再过几天,大班上学期的工作就将全部结束,回首这短暂的一个学期,感慨颇深。现对这个学期的情景作一个总结,总结优点,指出不足,有待于在下个学期中弥补,把工作做得更好。
一、政治思想方面。
我们进取参加园内组织的各项政治业务学习,认真记笔记,会后总结学习体会,努力提高自身政治思想水平和业务素质。认真观察记录幼儿的学习生活情景,共同做好班级教育教学工作。
二、班级情景。
本班共有43名幼儿,这些孩子是由两个班级外加5名新转入的孩子组成的,所以,教师对幼儿的情景、性格特征、脾气都不是十分的了解,并且孩子们都已有了自我的生活、学习习惯,要统一常规,进入一个团结的团体氛围需要必须引导和时间支持。可是,经过我们两位教师的团结一致,很快班级工作就进入了稳定的轨道,这就为班级的工作开展打下一个好的基础。
三、教育教学方面。
大班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,我们采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的进取性和主动性。
数学方面:我班最难的就是数学教学,由于幼儿年龄个体差异大,教学中常出现一半先懂一半后懂的局面,常常花更多的时间去辅导不懂的孩子。这学期10以内组成和分解、10以内加减法、10以内数的相邻数等知识,根据看图写10以内加减法算式,幼儿的数学思维本事得到较大程度的发展。
语言方面:全语言教育是我园的教育特色,我们经过分享阅读、礼仪教育,幼儿在语言方面有了很大的提高。
体育方面:我们经过趣味的游戏活动,使幼儿在跑、跳、投、平衡等技能得到较大提高,掌握了圈、沙包、球类的多种玩法。鼓励不爱运动的孩子参加体育活动,培养不怕困难。不怕累。
社会方面:我们利用教育教学活动和日常生活活动,经过故事、谈话等方式,让孩子们了解了生活常规和社会常规大大提高了安全性,生活中大部份孩子都能与伙伴友好相处、分享、有同情心。
四、常规方面。
本学期,我们班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法,严格督促幼儿用洗手液洗手。平时勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤换衣服,坚持清洁的个人卫生。经过长时间的练习,幼儿的洗手方法有了很大改善,并且自觉性也很高。我们教师每一天晨间检查时认真做好晨检工作,注意幼儿当天的身体状况,对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行各种安全教育、卫生教育,让幼儿尽量少去人口密集处,减少外出。经过教育,幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时,对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如经过本学期的督促教育,幼儿的坐姿神气了很多,插嘴现象也明显减少,但仍然需要在下学期继续监督管理,加强幼儿的自控本事。
五、家园共育方面。
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我们利用多种形式开展家园共育工作,如利用家园共育窗口,及时更新每周活动计划,方便家长了解班级日常生活工作,我们利用每一天接送时间,随时与家长沟通,还有利用家园联系卡,加强家园联系和沟通,构成家园合力,共同促进幼儿发展。当然在我们的工作中还存在着不足,所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结,争取将这份工作做得更好。
六、不足之处。
1、应当更多的关注全体的同时,注重个别差异。
2、幼儿的声音较响,虽再三引导和提醒,但效果不大。
3、幼儿在操作后的收归有拖拉现象。
4、幼儿在进餐后的卫生意识还有待加强。
本学期,我是第一次带大班工作,这些我将利用下学期做更好的调整,以求促进孩子身心和谐发展。
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