电路设计智能小车心得体会实用 智能小车制作心得体会(二篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关电路设计智能小车心得体会实用一

一、重点与难点的突破的评价

作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。另外以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以王老师在本课教学中重点突出，目标明确以把实验探索过程作为本节教学的难点。

二、教学设计的评价

教学设计理念依据新一轮基础课程改革《科学课程标准》中：让生活走向科学，让科学走向社会的基本理念，面向全体学生。改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。

三、 教学程序设计的评价

授课流程都分以下三个阶段：在本节课中，王老师利用了一个实物（电能表）和一个实验（电动机提升重物）引出电功这个概念。

（评：这样引课会使学生感到电功这个概念并不陌生，而且与学过的知识（机械功）也有联系，同时也为最后揭示电能表的应用打下了伏笔。）

接下来是概念的形成阶段，在分析电功的实质时，强调电流做功要引起各种变化；在研究电功与哪些因素有关时，先猜想 再实验 最后总结的探索式教学模式。另外，在实验中注意了研究方法的渗透，即物理学中常用的控制变量法，还通过微机动态显示研究电路的过程，再引导学生自己思考、讨论、设计实验方案。

（评：充分体现学生的主体地位。在教学中，通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观有机的结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度，树立将科学转化为技术服务于人类的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验，充分体现了全面育人的新课标精神。）

在电能表的教学中，借助小动画，使电能表的数字跳动和旋盘转动一目了然，直观而有效。最后介绍一度电的作用，渗透节能意识。为了巩固电功的概念，通过由浅入深的形成性练习使学生对电功的概念有了更深的理解， （评：充分体现了学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的物理语言进行归纳和概括的`能力。）

四、教学建议

1、由于本节课活动比较多，教师在安排学生练习的时间上不够充分。教师要加强学生活动的指导，控制好活动时间。

2．本节教材有较多的阅读和小资料，学生阅读看书的时间基本没有，教师在安排教学过程时要留有一定的时间给学生看书思考。

3．小组活动较多但小组合作交流的不够有待加强

4、当堂练习量较少，练习时间也较少，习题的选择要突出重点。

五、学习与借鉴

王老师所讲的《电功和电功率》，在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以实验为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，以概念的认识为主线，运用实验、微机等多种教学手段，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，全方位地培养学生。具以下几点：1、教学思路清晰，概念讲解清楚到位，实验效果明显，教学效果好。2、教师能够把讲和练有机结合起来，使知识及时得到巩固与反馈。3、学生积极主动参与、积极回答，教师及时鼓励学生，体现了学生是课堂的主人。4、提问得当，次数多，有利于保持学生听课及思考的注意力，学生积极主动性比较高。5、突出重点，突破难点。6、体现了“自学、互动、训练”六字方针。

有关电路设计智能小车心得体会实用二

教学准备

1. 教学目标

一、知识与技能

1. 学生通过实验探究认识原电池的工作原理和构成条件，初步掌握原电池的正、负极的判断方法，形成原电池的概念。

2. 通过对原电池组成条件的研究，学习科学研究的方法。 3. 通过探究性实验，能根据实验现象得出结论的探究能力。

二、过程与方法

1. 通过合作探究原电池的原理，理解化学实验研究的一般方法。 2. 能够在实验中发现问题，从而解决问题。

三、情感、态度与价值观

1. 体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 2. 学会与他人合作，主动交流。

2. 教学重点/难点

重点：初步认识原电池的概念、原理以及构成原电池的条件。

难点：从电子转移的角度理解化学能向电能转化的本质，原电池构成条件的探究。

3. 教学用具 4. 标签

教学过程

【引入】上课前开、关灯。

【思考】开灯过程中消耗了何种形式的能量?关灯后是否还有电流流过? 【新课导入】使用电器都需要电能。电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便，污染最小的一种二次能源，又称电力。物质中的化学能在什么条件下能转化为电能呢?又是如何转化的呢? 【思考】物质中的化学能在什么条件下能转化为电能呢?又是如何转化的呢? 【分析】火力发电原理

【问题思考】火力发电过程中能量转化方式及存在弊端。

【讨论】火力发电弊端：经多次能量转换，能量损耗大 ，燃料的利用率低;环境污染严重。 【板书】

一、化学能转化为电能

1.火力发电 (1)能量转换 (2)存在的问题

【问题思考】能否将化学能直接转化为电能? 【引导】引导分析

【探究1】

把一块锌片和铜片同时插入盛有稀硫酸的烧杯中,观察实验现象(注意两块金属片不要相接触,下同)请记录现象。

铜片：

无明显变化

锌片： 表面产生气泡

【探究2】

首先将两根导线连接在一起，观察铜片表面有无变化;然后在导线中间连接一个灵敏电流计,观察电流计的指针是否发生偏转? 请记录现象。

电流计：指针偏转

铜片：表面有气泡产生

锌片： 溶解

结论：有电流产生

【讲解】原电池的定义

定义：将化学能转化为电能的装置。 【板书】 2.原电池

(1)定义：将化学能转化为电能的装置

【多媒体演示】演示铜锌原电池的工作原理，并分析讲解该电池中正、负极的判断方法，各电极的反应类型。

【观察】动画中电子的流向、电流的方向、h+的移动方向、气泡产生的位置。

【板书】

(2) zn-cu原电池的工作原理 【听讲】原电池的反应原理并记录。 【启发】电能和氧化还原反应之间的关系

【板书】

(3)原电池反应的本质：氧化还原反应

【设问】上述装置能产生电流，其它类似的装置是否也能产生电流? 【演示探究】

改变电极材料 、溶液、连接方式进行演示探究(控制变量)，引导学生观察思考。

【对比分析】对比分析，原电池的构成条件

①有两种活泼性不同的金属(或金属与非金属)作电极 ②要有电解质溶液 ③两极要形成闭合电路 要点：两极、一液、要闭合 【板书】

(4)原电池的构成条件：两级、一液、要闭合 【引导】

【探究3】利用桌面上的苹果和其他材料制作一个水果电池。 【思考与交流】如何判断电池的正负极，连连看

课堂小结

课后习题

《化学能与电能》第一课时练习 【课堂练习】

1. 将锌片和铜片用导线连接置于稀硫酸中,下列说法不正确的是(

) a.锌片的质量逐渐增大

b.电流方向是从铜片向锌片 c.h+在铜片表面被还原

d.氢离子浓度逐渐变小 2.x、y、z都是金属，把x浸入z的硝酸盐溶液中，x的表面有z析出，x与y组成原电池时，y是电池的负极。x、y、z三种金属的活动性顺序为(

) a.xyz

b.xzy

c.yxz d.yzx

3.下列装置中能产生电流的是(

)

【课堂练习参考答案】 1. a

2. c

3.c 【课后作业】

1. 下列各组材料中，不能组成原电池的是(

)

2.由铜、锌和稀硫酸组成的原电池工作时，电解质溶液的ph怎样变化(

) a.逐渐变大

b.先变小后变大

c. 不变

d.逐渐变小 3.下列叙述中正确的是 (

) a.原电池的负极得电子,发生还原反应

b.原电池中较活泼的金属作正极

c.原电池的电极一定要由两种不同的金属组成

d.原电池中发生氧化反应的电极是负极 4.把a、b、c、d四块金属片浸入稀硫酸中，用导线两两相连可以组成各种原电池。若a、b相连，a为负极;c、d相连时，c为负极;a、c相连时，c为正极;b、d相连时，b为正极。则此四种金属的活泼性由强到弱的顺序为 (

)

a.abcd

b.acdb

c.cabd

d.bdca 5.将____能转变为____能的装置叫做原电池。原电池中正极发生_______反应，负极发生_______反应。原电池中，在外电路，电子由____极经过导线流向____极。在内电路，阳离子向____极移动，阴离子向_____极移动，这样就形成了闭合回路。原电池的反应本质是__________反应。 【课后作业参考答案】

1. c

2. a

3.d 4.a

5.化学，电，还原，氧化，负，正，正，负，氧化还原。