2023年读书摘抄心得体会和方法(通用12篇)

写心得体会可以帮助我们更好地了解自己的优点和不足。写心得体会时，可以运用批判性思维，对所学所思进行深入分析和评价。想要了解心得体会的写作技巧和注意事项吗？不妨参考一下小编为大家收集的范文和建议。

读书摘抄心得体会和方法篇一

童年，像一颗甜蜜彩虹糖，闪烁着七彩的光芒；童年，像一杯可口的可乐，融合着记忆的味道；童年，像一块香浓的巧克力，包裹着往事的回忆。

童年，是我们每个人最开心，心里最纯洁无暇的时光，那时，我们可以尽情玩耍，一切烦恼都被抛到了九霄云外，看书，玩耍，爬树，都是无拘无束，但是，高尔基的童年却与众不同，他3岁时就失去了父亲，11岁时不得不自己谋生，一个仅比我们小1岁的孩子呀，就要承受着生活的重担与打击，但最后，他却摇身变成了一个在文坛享有盛誉的大作家，为世人所敬仰，他为什么会有着脱胎换骨的改变？我从高尔基的《童年》中找到了答案：

还记得五一去城际穿越时，前一天我刚看到高尔基在外独自穿越城市的篇章，他穿越时由于身无分文，因此买不起食物和水，但是，他硬是靠着自己的毅力与耐心，克服了重重困难，最后来到了一个码头，随着一艘船离开了这里，当时，我很想像高尔基一样，自己独立，坚强不屈，做一个永不放弃的人，但是，在随后城际穿越的过程中，我将这个想法完全抛之脑后，到了济南，我们找不到旅馆，没有住所，那时，我急的原地打转，停滞不前，根本不想解决对策，尽管我是城际穿越小队的队长，但是，我早已被困难打垮了，而队员们则与我不同，他们都在积极地想办法，我就显得更加无能了，这也是由于我平常的锻炼少了，所以在紧要关头之下才不能想出对策，多亏领队事先预订了一个旅馆，把我们带到了那里，否则，我们就只能原地徘徊了，现在我想起来这件事，不禁会责备自己：“如果你是高尔基，面对他那恶劣的环境，你能撑过去吗！”事实上，社会对每个人并不是公平的，但是，只有我们会自己来将不公平变成公平，用自己的智慧、勇气与力量来改变自己当前的形势，才会适应社会。

第一次读高尔基的《童年》时，我发现高尔基虽然是一位大家，但是却没有用那些华丽的辞藻，而语句中也没有什么修辞方法，但是，这本书的字里行间都透出了高尔基对现实的不满与抗争，将他的真情实感淋漓尽致的表现了出来，这让我很吃惊，我们平时在作文中都用了许多修辞手法，但没有得到什么好的效果，总是感觉空洞洞的，感觉不到自己的真情实感，读了《童年》后，我才知道，其实写作文并不是修辞手法用的多，作文就显得充实，而是要将自己的真情实感充斥于文字之间，用一个个神奇的汉字，来将自己的感情融入其中，才会写出好文章。

童年，似一个茂密的森林，它包容着一切东西，我们在这片茂密的森林中，会遇到有利于我们的，和有害于我们的东西，关键在于，我们应将有益的东西吸收，让自己的童年更加充实，自己的未来更加美好！

读书摘抄心得体会和方法篇二

那孩子是我，那小书，我今天才知，是庄子的《南华经》。

思绪回到现实，看着那些不断退去的蝴蝶，我忽然间泪流满面。庄周，是你么？这些年，原来你一直都在，看着我从一开始向往纯净的自由一直到挣扎于名利难以自拔。圣人不仁，以万物为刍狗，在你看来，我和他们没什么不同。只是这一次的对话，又代表了什么？重新告诉我自由的定义，是回答多年前的问题，还是新的希望？男子不回答，只是笑，蓦地，萦绕心头的疑惑消失殆尽。

自由，是一尾雀跃于心间的游鱼。

蝴蝶重又出现，男子逍遥跳跃，一如往昔。这一次，没了年少的执着，没了名利的追寻，我只冲他笑笑，便反身出了山洞。与他的第一次对话，是启蒙，第二次对话，是救赎。对所谓名利的纠缠，不过拘泥于外物罢了；自由，是精神上的超脱。对所谓自由的追寻，关键是看自己。

读书摘抄心得体会和方法篇三

在日常生活中，阅读对于个人的教育和思想的培养起着重要的作用。而摘抄读书更是一种深度阅读的方式，它不仅能帮助我们更好地理解书中的思想，而且也能够使我们更好地运用这些知识。通过摘抄读书，我不仅学到了很多知识，而且也体会到了它的好处。下面是我对摘抄读书的心得体会。

第一段：摘抄读书让我对文本更加深入的理解和透彻的把握。阅读一本书，如果只是单纯地读过而不做任何标记，我们很难在往后的时间中记住书中的知识和思想。而通过摘抄读书，我们把书中的精华部分摘抄下来，可以更加方便我们回顾和练习。同时，也让我们对书中的内容更加深入地理解，弄懂其中的关键部分。

第二段：摘抄读书不仅有助于我们熟练掌握知识，还可以提高我们的写作能力。通过将书中的精彩句子和段落摘抄下来，我们可以在写作时借鉴，从而提高我们的写作水平。我们可以学习到别人的语言表达方式，借鉴别人的修辞手法，从而让自己的写作更加地优秀。而且，通过摘抄读书，我们能够更好地学习到合理运用引号和注释的技巧。

第三段：摘抄读书还可以提高我对知识的综合能力和应用能力。通过摘抄读书，我们可以将不同书籍中的知识进行比较和联系，增加我们的综合能力。我们还可以将书中的知识运用到我们的实际生活中去，使我们所读的书籍不再是空中楼阁，而是对我们的生活有着实际指导意义的东西。

第四段：摘抄读书不仅有利于我们个人的学习和思考，也有利于我们与他人的交流和沟通。当我们在和别人交流时，通过摘抄读书，我们可以引用和借用书中的名言警句和深度思考的观点，从而让我们的交流更加地富有内涵和深度。我们可以通过摘抄读书，来和他人进行思想的碰撞和交流，从而使我们的交流更加得到他人的认可和尊重。

第五段：摘抄读书对于我们的个人修养和人生观的塑造有着重要的意义。通过摘抄读书，我们可以接触到各类优秀和经典的书籍，从而接触到各类不同的思想观点和哲学思考。这些书籍可以打开我们的眼界，提高我们的思想水平，使我们的内心更加宽广。通过摘抄读书，我们可以一步一步地成为一个更加优秀和有内涵的人。

综上所述，摘抄读书带给我的好处可不仅仅是提高阅读理解能力和思考能力，还有更多更深层次的作用。它可以让我们对书籍有更深入的理解，提高我们的写作能力，增强我们的综合能力，促进我们的交流和沟通，提升我们的个人修养和人生观。因此，我会继续保持对摘抄读书的兴趣和热爱，相信通过不断摘抄读书，我会有更进一步的收获。

读书摘抄心得体会和方法篇四

《故乡》是语文教材指定书目，也是我们小学生必读的一本书。这本怀念故乡的小说是湖北武汉的董宏猷，这本书一些自己故乡的事，以及怀念故乡为引线，主要写了自己回忆儿时的喜，怒，哀，乐。让我们真实的感受到了作者小时候的生存状态以及心理现实。

书中描绘了许多与作者小时候有关的人物。如：善解人意的母亲，小时候调皮捣蛋的玩伴闰土，抠门，又喜欢贪小便宜的“豆腐西施”杨二嫂，还有行踪不定，十分神秘的外乡人阿q……其中，我最喜欢的人物是闰土，他虽然有些调皮捣蛋，但是他还是一个爱和别人分享的人。

有一次作者去海边游玩时，碰到了闰土，两个人一起玩儿的非常开心，每到一个地方，润土都会细心的教他一些知识，虽然这些知识不多，可能作者也懂得，但闰土还是毫无一丝保留的，全部教给了作者。

在这篇章节中，闰土能非常大方地和朋友分享自己的知识。还和朋友玩的非常开心。反观我自己，在生活中，有一次同学来问我一道非常难的题，这道题我看了一遍，是我想了好久才做出来的，所以我装作面露难色的对于我的同学说：“对不起，这道题我也不会。”看到同学失望的走了，我心里暗自高兴，觉得这是我好不容易做出来的题，不能就这么随便的教给了同学。现在想想，这真是不应该。以后我会像闰土一样，去大方的和别人分享我所拥有的知识，让自己拥有更多的朋友，并且变得更大方。

品读《故乡》，让我从中获得了许多知识，我以后一定也要去学习故乡里的人物精神，做一个更好的自己。

读书摘抄心得体会和方法篇五

教育问题一直是困扰着社会的大问题，由于现在大多数的家庭都只有一个子女、因此，对子女的成长问题格外关注。“望子成龙”、“望女成凤”，每一位都希望子女成为人才，如何使这一切成为现实。《英才怎样造就的》汇集了王老师多年的教育实践的体会，给我们这些老师提供了宝贵的经验。读了王老师的这本书之后，深深地被王老师的教育之道和形式方式所折服。

社会对教师的评价标准是你所教的学生成绩是否有好成绩，是否考上名牌学校，升学率多高，我觉得，这个结果所取决的因素很多，有教师本身的因素，有学生的因素，还有家长的因素，社会的因素。我觉得起重要作用的是教师的作用，而教师的方法至关重要的。贝尔纳说：“良好的方法使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。”一名优秀的教师在教学中绝对不能照本宣读，把知识点灌输给学生，而是以知识点为载体讲授学习的思想和方法。他的教学重点是提高学生的“学力”，即提高学生的学习能力，从目前来说学校对学生的要求还是比较高的，因此，讲究学习方法，提高学习效率显得尤为重要。王老师在书中总结道：“适合你的才是好的”我觉得这句话很有道理。每个学生千差万别，不可能有一种统一的模式，同种方式问题方式可以解决所有的问题，关键是要找到自己适合的学习技巧。

我们有些教师，都认为多做一些习题都总是好的，“熟能生巧”嘛！我不赞同这种观点，学习不等于一般体力劳动者的工作，无休止的做题只会加重学生的课业负担，使学生对学习产生厌恶情绪，有些学生因此干脆不做作业，有些学生马马虎虎的应付一下作业，表面上完成了老师布置的作业，其实质量很差，没过几天就会忘记了。因此，“二期课改”对老师提出了新的要求，也是比较高的要求，那就是以学生为本，整个课堂教学设计紧紧围绕提高学生的思维品质和学习能力。在这里必须强调的是，对不同的学生要求采取不同的方法，我们要提倡用50种方法教一个学生，而不能用一种方法教50个学生。

与提高学生成绩相关的一个重要因素是“思考”。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这说明，学习和思考都很重要。善于思考是一个优秀人才必备的素质。我们有些学生作业一大堆一大堆的做，晚上熬夜不睡觉，但成绩却不尽如意，原因之一就是没有思考，只是机械地完成任务。我觉得在学习中，不仅应做题时思考，而且在解题后进行反思和总结，也就是说，“思考”应该是贯穿于整个学习的过程的，作为教师有意义地培养学生思考的习惯，切忌越俎代疱。在教学过程中，我认为提高这个环节非常重要，好的问题能促使学生思考，对问题做进一步的分析，从而，掌握事物本质规律性的东西。除此之外，还可以留一些课外的思考题，拓展同学的思维空间，也有利于学生的今后发展。

学生是学习的主体，是内因，作为教师，我们应该认识到，教学的先艺术不仅在于传授本领，而更重要的善于激励、唤醒和鼓舞，当一个学生反复遭受失败的打击，他就会“无可奈何”变为差生，他对学所学的东西毫无兴趣，甚至厌恶、反感，这样的话，怎么会有好成绩呢？因此，我们应该反其道而行之，鼓励学生，让他们在学习中感受到学习的快乐，感受到成功的喜悦。王老师在书中总结到：优秀是鼓励出来的。我觉得这句话很有道理。兴趣是最好的教老师，对学生进行适当鼓励之后，他会有成就感，他就会有兴趣，然后，他就会去钻研，渐渐地便会超过别人，取得好成绩好结果。鼓励，就是把内在的一种潜质激发出来，从而达到一种最好的效果。

教师的工作是具有技巧性的，每一个人都渴望得到别人尊重，希望在别人心中有一定的地位，学生也是一样，甚至特别渴望得到老师的认可，我们要让每一个学生都感到自己是重要的，是班级集体中不可缺一的份子，而不是可有可无的一个人。作为教师还有一个特别重的技巧要掌握，那就是尽快地记住每个学生的姓名，我读书的时候，就是从这一方面判断老师对我的重视。我想，学生会有如此如此的想法。教学讲究情感互动。记住名字，看做一件小事要知道，一个老师不用看花手册，第一节课就能把学生的生字脱口而出，对学生的心理是很震撼的。你是老师，你就得用心去打动学生，学生才会尊重你，这是教育好功力之一。

通过学习这本书，我深深地体会到：教师在教学过程中要不断地更新理念，不断地改进方法，这样才能培养出符合要求的人才。教育是一门科学，是我们教师一生去研究的科学，我要不断地探索研究，与时俱进，成为新时代的优秀教师。

读书摘抄心得体会和方法篇六

2、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦。

3、一日无书，百事荒废。——陈寿。

4、读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。——梁实秋。

5、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮。

6、读书使人心明眼亮。——伏尔泰。

7、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅。

8、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》。

9、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼。

10、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿。

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根。

14、读书破万卷，下笔如有神。

15、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

16、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

17、读书不得要领，劳而无功。——张之洞。

18、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿。

20、为乐趣而读书。——毛姆。

21、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

22、为中华之崛起而读书。——周恩来。

23、书籍是造就灵魂的工具。——雨果。

24、读书何所求？将以通事理。——张维屏。

25、行万里路，读万卷书。

26、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞。

27、少壮不努力，老大徒悲伤。

28、学习永远不晚。——高尔基。

29、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家。

30、理想的书籍是智慧的铜匙。——列夫托尔斯泰。

31、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》。

32、读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子区思想才行。——茅盾。

33、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹。

34、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向。

35、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文。

36、书犹药也，善读之可以医愚——刘向。

37、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元。

38、每天读上五小时的书，人很快就会变得渊博起来。——塞缪尔·约翰逊。

39、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子。

41、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》。

43、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德。

44、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基。

45、读书要三到：心到、眼到、口到。

46、劳于读书，逸于作文。——程端礼。

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游。

48、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子。

49、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。

读书摘抄心得体会和方法篇七

第一段：读书的意义和价值（200字）。

读书是人类获取知识和智慧的重要途径，也是一个人成长和提升自我的有效方式。通过阅读，我们可以了解世界的多样性，拓宽自己的视野，增强思维的灵活性和创新能力。读书不仅可以提高我们的学术能力，还能培养我们的情感和道德品质，提高我们的人际交往能力。因此，读书不仅是一种学习的过程，更是一种修养和人生追求。

第二段：读书对个人成长的影响（250字）。

读书对个人成长有着重要的影响。首先，读书能够丰富我们的知识储备，拓宽我们的视野。书籍中蕴含着作者的思想和智慧，通过阅读，我们可以汲取他们的智慧，了解不同领域的知识，并将它们应用到实际生活中。其次，读书能够培养我们的思维能力和逻辑思维能力。阅读可以锻炼我们的思维能力，提高我们的思辨能力，使我们的思维更加敏锐和灵活。此外，读书还能培养我们的情感和道德品质，使我们成为更加有思想深度和内涵的人。

第三段：读书对社会的影响（250字）。

读书不仅对个人有着重要的影响，也对社会起到积极的作用。阅读能够提高人们的文化素养和修养，提升整个社会的文化水平。有文化的社会更加注重道德规范和人文关怀，形成良好的道德风尚。此外，阅读能够提高人们的创新能力，推动社会的进步和发展。通过读书，人们可以获取前人的经验和智慧，从而为社会发展提供更多有益的想法和解决问题的方案。因此，促进阅读不仅可以提高人们的个人素质，也可以推动社会的进步和繁荣。

第四段：阅读的方法和技巧（300字）。

虽然读书对个人和社会的影响很大，但是要充分发挥阅读的作用，我们需要掌握一些阅读的方法和技巧。首先，我们要选择适合自己的书籍。每个人的兴趣爱好和需求不同，因此我们应该选择适合自己的书籍，不盲目追求热门书籍，而是根据自己的兴趣选择适合自己的书籍。其次，我们要养成良好的阅读习惯，每天坚持一定的阅读时间。读书需要坚持和毅力，养成每天阅读的习惯可以让我们保持对知识的热爱和求知的欲望。另外，我们还可以多做读书笔记，将自己的思考和体会记录下来，以便日后回顾和总结。

第五段：结语（200字）。

总而言之，阅读对个人和社会都有着深远的影响和重要的价值。通过读书，我们可以获取知识，提升自己的思维能力，培养我们的情感和道德品质。同时，阅读也能够推动社会的进步和繁荣，提高整个社会的文化素养。因此，我们每个人都应该养成读书的习惯，努力提升自己的阅读能力，不断丰富自己的知识储备，为自己的成长和社会的进步做出贡献。

读书摘抄心得体会和方法篇八

对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他曾经走在文字改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本《胡适的声音》，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。

“宁鸣而生、不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生。

格言。

由此看来不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。作为一个有深厚旧学背景在完善的西学教育中成长起来的学者胡先生在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树是真正学贯中西的大家。他的文字晓畅明白朴实自然没有精英意识即使现在阅读也有极强亲近感很符合他倡导的白话文应该是“活”的文字。

书中涉猎的领域与年代跨度很大，从“五四”时期到五十年代，几乎收录了胡先生一生中不同时期的各种演讲内容，让我们看到胡先生历经学者到官员(驻美大使)直至“中央研究院”院长等不同角色转化中为人，治学的态度，可以充分体现他毕生倡言的“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法以及"认真的作事，严肃的作人"的为人之道。

对书中感触颇深的是一篇对“五四”事件的回顾。

演讲稿。

具体而详尽的过程描述让我们身临其境。一方面他承认“经过了这次轰动全国青年的大解放方才有中山先生所赞叹的思想界空前之大变动”。另一方面他坚持说五四运动“实是这整个文化运动中的一项历史性的政治干扰。它把一个文化运动转变成一个政治运动”。他明确表达了：对抗争政府的同情与对运动方式的拒斥。胡先生作为独立知识分子一贯坚持以自己的方式“宁鸣而生”。

另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的研究考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗研究源于他编著的《中国哲学史大纲》，到他离世只完成《中国哲学史大纲》上卷，禅宗史是研究的不足之处，他一直在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多功夫，颇有心得，在研究的基础上专门为影响很大，成为一代宗师却不识字的六祖慧能的弟子，作了一部《神会与尚传》;晚年，又花很多时间去考证《虚云与尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的态度足以描述中国佛教发展的历史，他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的研究体现了他在治学中的“不默而死”。

多看看胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代文明的交融，感受到他作为独立知识分子，用独立、理性、责任、正见、负责的言论来发表个人思考的行为特点。

如何深入的探寻与认同自己的文化，如何以独立知识分子的思维来“宁鸣而生、不默而死”，是我们需要一生探寻的问题。

首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧?也许书里无非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……这些个词吧?带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都与错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。

这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念与方法不仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。

通读全书后我有一些粗浅的收获：

一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示：

在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要与自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。

那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。

二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示：

我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。

在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。a：你的画很好，我喜欢。b：为什么啊?a：因为很漂亮。b：……a：因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。a小朋友美美的笑了。a在b的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以继续发扬。b也从中学到了a的优点，从而在以后学习、提升。

三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示：

我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。

书里给我我们七种方法来替代惩罚：1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助老师做事或者有趣的事情上。2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响。3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。5、告诉孩子怎么弥补自己的失误：当孩子的知识经验不能够找到解决问题的办法，我们可以直接告诉幼儿该怎样去做来帮助他弥补失误。6、当孩子出现不当行为，对于并不是对我们有很严重的影响的事情我们可以采取行动，让幼儿直接面对行为背后的后果。

当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议、方法，并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。

在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。

诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑)。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。

诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇与开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”

诀窍3，排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。

诀窍4，用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。

诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得与大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线与插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线与电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气与孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义与语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动与反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感与谐的大人。

读书摘抄心得体会和方法篇九

第一段：引言（约200字）。

读书是人类进步的源泉，也是一种享受。自古以来，读书就被视为与人言谈、与古人交流的一种方式。而在读书的过程中，将读到的好文章摘抄下来，是一种有效的学习和思考的方法。摘抄读书不仅可以让我们更深入地理解书中的内容，还可以培养自己的观察力、结构思维和语言表达能力。在我长期的读书摘抄中，我逐渐体会到了摘抄读书的魅力，认识到了它对于个人成长的重要性。

第二段：摘抄读书的乐趣与好处（约300字）。

摘抄读书是一种享受，是对文字的艺术品味。当读到一段精彩的文字时，我会迫不及待地拿出笔记本，将它摘抄下来。这种摘抄不仅是为了记录，更是为了感受其中的美。在摘抄的过程中，我会仔细品味每一个字、每一个词，反复思考它们蕴含的意义和作者的用意。有时候，甚至会为某些句子的独特表达方式或者深刻的内涵感动得泪流满面。在这个过程中，我可以与作者进行一种非常贴近的交流，感受到他的智慧和思想的力量。

同时，摘抄读书可以帮助我们更深入地理解书中的内容。经典著作中有很多难以理解的句子和概念，通过摘抄的方式，我们可以将它们慢慢剖析、消化，从而更好地理解。摘抄还可以帮助我们建立和扩充自己的词汇量，提高语言表达的能力。每当读到一个生词或者生句，我都会通过摘抄的方式将它们记录下来，并配以自己的注释和解析，这样在回顾的时候就能更加迅速地理解原文的意思了。

第三段：摘抄读书对个人成长的重要性（约300字）。

摘抄读书对个人成长具有重要的意义。首先，摘抄读书可以培养我们的观察力和思考能力。通过仔细观察、分析和总结，我们将从书中汲取到更多的知识和智慧，并付诸实践。只有不断思考和分析，我们才能更好地理解和运用书中的内容。摘抄读书可以锻炼我们的观察力，使我们更加敏锐地发现作者的真正意图和思想。

其次，摘抄读书可以培养我们的结构思维。在摘抄的过程中，我们需要将一段文章的主旨、论点和论据剖析出来，确定其逻辑关系和结构框架。这种思维方式不仅可以帮助我们更好地理解作者的意图，也能够让我们在写作和表达时更加清晰和有条理。

最后，摘抄读书可以提升我们的语言表达能力。通过摘抄读书，我们可以学习到各种不同风格和层次的语言表达方式，丰富自己的词汇库，并借鉴其中的优秀之处。在我的读书摘抄中，我常常会选择一些优美的句子进行模仿和演练，从而提升自己的写作水平和语言表达能力。

第四段：摘抄读书的技巧与方法（约200字）。

摘抄读书需要一定的技巧和方法。首先，我们应该选择有代表性和深度的文章进行摘抄，而不仅仅是一些浅显易懂的内容。这样不仅能够提升自己的阅读水平，也能够获取更多的知识和智慧。其次，摘抄的时候，我们应该注意整理和分类，将摘抄的内容按照主题或者难易程度进行分组，这样便于后续的查找和回顾。最后，我们还可以在摘抄的过程中进行注释和总结，这样在回顾的时候更容易理解和复习。

第五段：结尾（约200字）。

摘抄读书是提炼人类智慧的一种方式，是一门艺术。通过摘抄读书，我们可以更深入地理解书中的内容，提高自己的观察力、结构思维和语言表达能力。它对于个人的成长和发展具有重要的意义。在未来的读书摘抄中，我将继续挖掘其中的乐趣，努力将所读内容变成自己的思想和智慧的结晶，为个人的成长和社会的进步贡献自己的力量。

读书摘抄心得体会和方法篇十

读书是人类进步的阶梯。而读书心得则是在攀登这个阶梯过程中的收获与体验。作为一名热爱读书的人，我时常将自己在读书过程中的感悟记录下来。这些摘抄的读书心得不仅帮助我加深对书中内容的理解，而且也成为我日常生活中的忠言献策。下面我将分享我最近摘抄的几篇读书心得体会。

《论语》是一部让我深受启发的经典著作。在读《论语》过程中，我摘抄了孔子的一句话：“君子学道，则爱人。小人学道，则易使也”。这句话让我明白了爱和道德的紧密联系。爱是一种崇高的情感，而道德是人类行为的规范。只有心怀爱意，遵循道德准则，才能真正成为一个君子。

尼采的《查拉图斯特拉如是说》是一本具有哲学深度的著作。我喜欢其中的一句话：“人们成为最真实的人，不是通过逃避现实，而是通过面对现实”。这句话告诉我们要勇于面对现实，不逃避责任和挑战。只有正视现实，才能根据现实去思考、去行动，进而成为一个真正真实的人。

《傲慢与偏见》是简·奥斯汀的经典之作。在阅读这本小说时，我摘抄了女主角伊丽莎白的一句话：“智慧比美貌更重要”。这句话深深地触动了我。珍视自己的内在修养和智慧，重视内在美远比追逐外在美更为重要。因为唯有内在修养足够丰富，我们才能拥有真正的魅力。

读书不仅可以给我们带来智慧，还可以提供人生的指引。《活出生命的意义》是弗兰克尔的心灵之作。书中有这样一句话：“人生不仅仅是追求快乐，而是追求意义”。这句话让我重新审视了我的生活态度。快乐是人生中的一种情绪，而意义则是对人生的价值追求。在忙碌的生活中，我们应该思考和寻找生活的意义，以充实和丰富自己的内心。

在读书的过程中，我发现摘抄读书心得对于进一步理解书中内容和自我反思非常重要。通过摘抄，我可以将书中的智慧和思想变成自己的思考和行动指南。而这些摘抄读书心得也成为我生活中的励志语录，时刻提醒我保持良好的品质和正确的价值观。读书的过程不仅拓宽了我的眼界，增长了我的知识，更重要的是，它塑造了我的精神世界，让我成为一个更好的自己。

读书是一种享受，更是一种修行。摘抄读书心得是这个修行过程中的珍贵收获。它们像星星一样，在我生活的黑暗中闪烁着温暖的光芒，引导着我前行。通过读书心得的摘抄，我不仅明白了书中的智慧，更明白了生活的真谛。我相信，在读书的路上，我会不断摘抄下更多珍贵的读书心得，让它们陪伴我一路成长。

读书摘抄心得体会和方法篇十一

读书是一种增长智慧、开拓视野的重要途径。每一本好书都蕴含着丰富的人类智慧和奇妙的思想力量。在不同的阅读体验中，我们可以深刻感受到作者们的思考和启迪，进而提高自己的认知水平和自我价值。正是通过这种宝贵的阅读经历，我积累了许多宝贵的读书心得体会。

第二段：阅读开拓视野。

阅读让我拥有了更广阔的视野。在读书的过程中，我结识了不同国家、不同时代、不同文化的伟大文学作品。例如，读完《巴黎圣母院》，我仿佛穿越到中世纪的法兰西，感受到了那个时代独特的宗教与压迫；阅读《1984》，我深切体会到了极权主义对人类自由的压迫；而读完《红楼梦》，我沉浸在世俗尘世的荣华与苦闷之中。这样的阅读体验开拓了我的视野，让我对世界变得更加宽广和开放。

第三段：阅读培养思考能力。

阅读培养了我的思考能力。每当我阅读一本好书时，我喜欢将自己融入到书中的世界中去，与文学人物一同思考、讨论问题。比如，读完《了不起的盖茨比》，我思考了财富与幸福的关系；阅读《房思琪的初恋乐园》，我思考了家庭与成长的纠结。通过读书，我培养了独立思考的能力，学会了质疑和思辨，这对我的成长和人生道路非常重要。

第四段：阅读启发人生智慧。

阅读不仅培养了我的智力，还启发了我的人生智慧。读书是与伟大思想家和智者对话的过程。通过读书，我能够从作者的角度看待问题，感受到他们的人生智慧。例如，读完苏格拉底的《对话录》，我学会了质疑和探索的精神；读完达尔文的《物种起源》，我学会了遵循自然法则；读完村上春树的《挪威的森林》，我学会了面对人生中的迷茫和失落。这些书籍中的智慧启迪了我的精神世界，让我更加成熟和深思。

第五段：阅读提升人话能力。

阅读提升了我的沟通能力。通过阅读不同类型、不同风格的书籍，我学会了运用更加准确、富有表达力的词汇和句式，提高了我的写作和沟通能力。在阅读中，我学会了欣赏优秀的写作风格，模仿和吸收其中的优点，使自己的表达更加准确、简洁和生动。阅读还开拓了我的思维方式，让我能够以更深入、更全面的角度思考问题，从而更好地与他人交流和表达。

结尾段：

通过不断的阅读，我获得了前所未有的感悟与心灵的满足。阅读拓宽了我的视野，培养了我的思考能力，启发了我的人生智慧，提高了我的沟通能力。阅读不仅是一种享受，更是一种提升自我的途径。我相信，在未来的阅读之旅中，我会继续不断发现自己的不足，并通过读书不断提升自己的智慧和能力。

读书摘抄心得体会和方法篇十二

阅读是一种享受，是开启知识之门的一把钥匙。通过读书，我们不仅能够获取知识，还能细心体味文字背后的人生哲理。在读书的过程中，我们不仅要学会阅读，更要学会思考、领悟、运用，才能真正从中获益。

第二段：摘抄。

读书不仅是获取知识和信息的途径，更是在心灵上得到提高的过程。在我的阅读中，我经常会遇到这样一些句子，它们或是启示我，让我思考人生的本质，或是表达出情感真情实感的一面，或是让我受到启发，找到内心的归宿。

其中深深打动我的一句话是：“不要让别人左右你的心态，要学会让自己的内心保持平稳和安宁。”这句话让我明白，无论何时，我们都要学会控制自己的情绪，要时刻保持镇定和冷静，才能更好地应对问题和挑战。

第三段：心得。

读书不单单是为了掌握知识，更在于提高自己的思考能力和人生境界。在阅读过程中，我深深感受到，读书的过程是非常宝贵的，它可以激发出我们深层的感受和思维，让我们的内心受到净化和升华。读书的过程也是一个拓宽日益的人生视野的过程，通过书中的文字，我们可以了解到许多我们不曾接触的事物和文化，教我们以更广阔的视角来看待世界和生活。

第四段：总结。

在今天这个数字化的时代，我们的生活被众多技术的便利所包围和融合，但读书这个传统文化永远是最有价值的一种生活方式。珍惜读书时间，去看那些让我们眼前一亮的文字，从它们中吸取点滴营养，让我们更好的掌握人生和问题的本质。读书不仅能够增长我们的知识，更能够调节我们的情绪，提高我们的思考能力和人生价值。

第五段：结尾。

在读书的路上，汇集着无数智者和大师的思考和智慧，为我们提供了展开思维和感情之旅的助推器。我们应该时刻保持一颗谦逊的心，虚心求教，并始终坚持阅读的力量，继续走好自己的人生道路。