研究生队队长心得体会实用 基层队队长培训心得体会(五篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

推荐研究生队队长心得体会实用一

骨折不愈合是骨科临床常见病症，其中以四肢长骨多发，例如胫骨，股骨，肱骨等，针对四肢长骨骨折不愈合二次手术我院多才用植骨术配合lcp重新内固定。自体髂骨作为植骨材料具有较多的优点：如取材简单、组织相容性好、无移植排斥反应、骨诱导作用强等，这些优点使得髂骨成为一种最佳的植骨供材，这在临床上已形成共识。植骨是治疗骨折不愈合的重要方法,其机制是爬行替代所引起的支架作用与供给矿物质的作用,爬行替代顺利进行的条件要求准确的复位、充分的植骨和坚强的固定。为达到充分的植骨，及早促进骨折愈合，我们采用髓内外36°植骨的方法，外用钢丝环扎，配合lcp坚强内固定，术后3~1个月内进行随访，根据愈合情况和功能恢复情况分析手术的临床疗效。选题目地在于探讨治疗四肢长骨骨折不愈合的手术改进方法和疗效，为临床治疗提供参考。

本课题以导师多年的临床资料为依据，通过对骨折不愈合手术治疗的国内外文献进行系统整理，结合山东中医药大学附属医院骨科病房对四肢长骨骨折不愈合患者的随访调查及回顾性分析，根据骨科特殊生物力学特点和导师治疗骨折不愈合的多年临床体会，分析治疗效果，并对手术中的细节问题做初步探讨与论述。同时也希望可以通过对导师的临床实践的研究、总结，能为今后的临床工作提供一些帮助和指导。

治疗骨折不愈合，可分为手术治疗和非手术治疗，其中手术治疗最重要的就是植骨术加更改断端内固定。骨折不愈合应用自体骨移植治疗效果显著，已经形成共识。植骨是治疗骨不连的重要方法,植骨方式临床多采用髓内外联合植骨。沿肌间隙进入,骨膜下小心剥离显露骨折部位,取出内固定器械,清除骨断端间瘢痕,咬除硬化骨,打通髓腔,修整骨折端,手法复位,按照骨缺损情况取骨。髓内植骨以比髓腔稍粗的骨棒,贴紧髓腔骨质;髓外上盖植骨宜用螺丝钉固定植骨块;骨碎屑充分填充残余的空隙,这样才能确实达到植骨的目的和要求。自体皮-松质骨植骨的爬行替代缩短了骨折愈合过程,新鲜的自体骨具有生物活性,不存在免疫排异,无传染疾病的风险,同时存在骨传导和骨诱导能力。

内固定物更换得坚持以下原则，原钢板内固定者,可更换成交锁髓内针或更长的钢板置于张力侧;原交锁髓内针内固定者,可选用更大号髓内针或钢板内固定;原先短钢板内固定者，可改成较长的钢板。所有病例均需植骨。更换内固定物后,，术后石膏外固定者,应及早进行肌肉收缩锻炼活动,骨痂生长良好后,去石膏开始关节屈伸功能锻炼。但是临床上医师应该具体问题具体对待，可以根据骨痂生长情况酌情处理,出院时务必详细医嘱病人注意事项,配合医生,直到骨折完全愈合。lcp钢板内固定适用于四肢长骨骨折不愈合,可用拉力螺钉固定碎骨块及移植骨块,并对断端行轴向加压锁定。手术关键是将骨折端的瘢痕结缔组织全部切除,骨端硬化骨全部咬除,露出正常骨质,钻通髓腔,植入的骨块必须牢固的嵌入缺损区,间隙用松质骨填满,。应积极正确指导术后功能锻炼,严格定期随访及指导。避免过早的不正确的负重。综上所述，对于骨折不愈合的治疗，自体骨移植疗效确切，安全稳妥，技术成熟，应用广泛，值得提倡。

(一)病例来源

本研究病例均采集于山东中医药大学附属医院骨科病房

(二)采集时间

9年5月～1年1月

(三)病例选择

1.诊断标准

(1)病史：明确的外伤史，骨折后6个月没有愈合，并且没有进一步愈合倾向已有3个月。

(2)症状：患者骨折端成角、旋转、侧移位、短缩畸形或者节段性骨缺损、持重疼痛或不能持重、局部在应力下疼痛等。

(3)体征：局部窦道形成、流脓、假关节形成或伴有局部软组织瘢痕、缺损等

(4)辅助检查：x线表现：骨端硬化，髓腔封闭;骨端萎缩疏松，中间存在较大的间隙;或骨端硬化，相互成为杵臼假关节等这三种形式中的任何一种就可以定为骨折不愈合。

2.纳入病例标准：

(1)符合本病诊断标准;

(2)骨折平均愈合时间超过半年以上，有假关节形成;

(3)骨折平均愈合时间超过半年以上，多次复查x线拍片显示，骨折线清晰可见，未见内外骨痂或内外骨痂极少;

(4)拍片显示骨折线增宽，骨折端骨面致密性硬化，骨髓腔封闭，骨质疏松，骨痂间无骨小梁形成，或伴有明显的骨缺损;

(5)临床表现有骨的感染、缺损、畸形、肢体不等长、局部窦道形成、流脓等。

3.排除病例标准：

(1)不符合上述诊断标准者

(2)患者有严重的内科疾病，不能够耐受手术者

(3)精神疾病患者

(4)资料不全影响判断者

4.疗效观察方法

对骨不连愈合的评价应包括骨愈合和功能恢复双重评价：

(1)骨愈合评价标准：本评价结果决定于四项指标:骨愈合、感染、畸形和肢体长度，其中骨愈合标准为x线示骨折线模糊，有连续骨痴通过骨折线，拆除或试行松动外固定物后骨折无异常活动，下肢可无痛行走，上肢持物骨折处有稳定感。 评价标准:

优:骨折愈合，无感染，断端畸形

良:骨折愈合及其他三标准中两项。

可:骨折愈合及其他三标准中一项。

差:骨折未愈合或再骨折或虽愈合但不具备其他三标准中任何一个。

(2)功能评价标准

功能的评价分上肢与下肢的不同，上肢主要考虑其灵活性，而下肢主要功能为负重行走。

将下肢评价指标定为以下五项:

①明显跛行;

②踝或膝任何一关节僵硬(完全伸膝或踝完全背伸时，活动范围较正常或对侧丧失15°以上):

③软组织情况不良;

④有限制活动或影响睡眠的疼痛存在:

⑤丧失工作能力或生活不能自理。

优:存在工作能力且无其他四项指标。

良:存在工作能力且具以上四指标中一至二项。

可:存在工作能力并具以上指标中三至四项。

差:丧失工作能力或生活不能自理，不考虑是否具备其他指标。

对上肢功能评价参照“seu和hdlly对上肢功能评价标准”

观察指标为三项:疼痛、关节活动范围、日常活动能力。

4.上肢功能评价标准

分数痛疼任一关节活动受限日常活动

优

良

差无

用力或疲劳后

持续性

~4°

4°完全不受限

轻微受限

严重受限

5课题进度及安排：

9-5——1-1收集病例及随访

1-1——1-1资料汇总及数据分析

11-1——11-3撰写论文、定稿

骨折不愈合应用自体骨移植治疗效果显著已经形成共识，治疗过程中的经验总结需要不断的进行，更要求开展回顾性工作及进行系统的整理。因此，骨折不愈合的临床资料分析就显得尤为重要。

本课题通过搜集整理山东中医药大学附属医院骨科9至1年期间的患者临床资料，对于自体骨移植治疗骨折不愈合的相关性问题进行临床研究与总结。应用统计分析评分进行术前、术后及相关方面比较，对自体骨移植治疗骨折不愈合的临床疗效获得客观、真实、准确的评价，并进一步指导临床工作。

山东中医药大学附属医院骨科是山东省中医管理局评定的重点学科、重点科室,在省内知名度较高，病人来源广泛。导师王明喜主任医师从事临床工作3余年，具有丰富的临床经验，对治疗骨折不愈合做过大量研究、临床工作，并取得了良好的效果。本课题搜集整理山东中医药大学附属医院骨科近几年的临床资料，并在导师指导下对这些一手资料进行研究与总结。

四肢长骨骨折不愈合由于并发症较多，治愈比较困难，手术后功能恢复过程漫长，因此在治疗过程中，经验的总结是非常必需的，也是可行的。本课题主要研究山东省中医院近年应用钢丝环扎36°植骨配合lcp内固定治疗四肢长骨骨折不愈合的治疗效果分析情况，因此在选题上可行性较强。课题的研究也得到了学校、附院等各部门、科室的大力支持。相信可以圆满地完成课题。

[1]胥少汀，葛宝丰，徐印坎，等实用骨科学[m]北京人民军医出版社,

[2]王亦璁，等骨与关节损伤[m]人民卫生出版社，

[3]夏和桃组合式外固定器简介[eb/ol]北京骨外固定技术研究所，5

[4]蒋协运骨科临床疗效评价标准[m]人民卫生出版社, 5

[5] byd hb, lipinski sw, wiley jh j bne jin sug a, 1961; 43(2):159—168

[6] audige l,giffin d,bhndi m,e l ph nlysis f fs f delyed heling nd nnunin in 416 peively eed ibil shf fues [j]ohp rel res, 5; 438:1～3

[7] jes j mchy, jhn hezenbegtibil nnunins [j/ol] emediine, ap 9, 4

[8]周来喜，林本丹，钟志刚，等胫骨骨折三种固定器械的生物力学比较和临床研究[j]骨与关节损伤杂志，;15 ( 5 ): 48～43

[9]李峰，欧阳跃平骨不连临床研究进展[j]国际骨科学杂志, ;8(2)：11～119

[1] hvey ej,henley mb,sinksid mf,e l iyuy,3; 34(2):111～116

[11]任可，张春才，赵建宁，等持续动态压应力下骨折愈合时软骨内骨化的特点及其机制[j]解剖学杂志，8;31(4)：5～54

[12]李兴华交锁髓内钉治疗胫骨骨折不愈合[j]中医正骨,;19(2)：43～44

[13]吴国华4种固定方法治疗胫腓骨双骨折的疗效对比[j]现代中西医结合杂志，4;13( 1): 4～48

[14]权毅，潘显明，王元山，等交锁髓内钉断钉与骨不连的力学研究及临床意义[j] 中国矫形外科杂志，3;11(3,4)：～9

[15] seeke w, suge g, kinzl l ll pliins f in-edully niling[j]ohpde,1996;5:4～91

[16] fnullh, muhd shib khn，syed muhd aisevaluation of management of tibial non-union defect with ilizarov fixator [j] ayub med cll abbbd，; 19(3)

[1] dvies r,hl n,nyg sthe e f pin sies ih exenl fixin[j]hp://51lunen/shushiki/ junlf bne nd jin sugey，5;8:16～19

[18]李起鸿骨外固定技术临床应用中的几个问题[j]中华骨科杂志，1996;16: 64

[19]杨立民当今骨科感染的特点与对策[j]骨与关节损伤杂志,1999;14: 139

[20]陈文红，史振满，陈建常，等感染性胫骨骨折不愈合的外固定架治疗[j]中国骨与关节损伤杂志，;(8)：691～69

[21] sluzlek m,gzdzik t s,m zek s e l exenl fixin in heeen f sevee ibil fues plied by sf iue injuy [j] op u1 rehbil,4;6( 1): 13～11

[22]胡蕴玉，陆裕朴，刘伟异种骨移植修复骨缺损实验研究[j]中华骨科杂志，199;1: 33～36

[23] lu wj，l b,b nr, e l chin jtul，6; 9(5):～5

推荐研究生队队长心得体会实用二

1.1 卓越个性化学习计划制定原则

明确性原则：清晰的目标、明确的计划、安排有序的日程，持续不断地对时间进行最有价值的利用。

通用性原则：学习方法符合学习规律，计划制定符合学生自身特点与学科学习规律。

个性化原则：根据每个人自身情况制定个性化学习方案。

合理性原则：每个人的情况分配任务。

可调节原则：任务分配、计划制定不断检测，不断更新，使之更合理科学。

1.2 卓越个性化学习计划制定过程

1.2.1 个性化学情诊断

学员已有知识和技能基础(英语，数学，专业课)，参照标准(英语等级考试，大学专业课成绩，往年考研成绩等);与目标院校目标专业录取线以及考试科目每年的难易程度的差距;学员学习努力程度，方法及习惯。

1.2.2 个性化学习计划制定

一、全程方案(持续周期：报名至初试)

1、辅导方案

各科目复习时间分配(公共课与专业课的时间分配，各科目复习阶段时间分配，听课与自学时间分配)

各科目复习学习方法入门

各科目阶段复习任务(内容及其配套测试)

各科目全程课程安排(基础，强化，冲刺，答疑)

2、辅助方案(培养良好的学习习惯，确保学习方案的有效实施)

对周围学习环境的适应能力的培养

作息时间规律

自制力的培养

心理压力调整

良好心态的培养

二、阶段辅导方案(以天为单位，两周为一个阶段)

1、阶段辅导方案实施过程

学员领取学习任务单

学习进度跟踪

学习任务检测

一周学习结果分析

是否调整阶段学习方案

2、阶段学习辅助系统

学科教研老师跟踪(学习方法的指导，疑难问题解答，学习进度记录) 班主任(学习状态了解，自习情况记录，协调学员和教研老师的沟通) 后勤支持

1.3 卓越个性化学习计划检测与调整

为保证考生能够有效地提高学习效率，确保个性化学习计划做到真正地“个性化、人性化”，因此对学生的复习效果进行跟踪和评估很重要，目的是保障每位考生在考研过程中按照一个科学合理的学习计划，最终取得满意的成绩。

卓越根据多年的辅导经验，经过1000多位真实的学员案例，研制出tdt个性化测试方案。该方案包括，水平测试和能力测试;水平测试指对学生日常学习任务复习效果和任务完成情况进行的测试，根据学生的学习任务进行出题和考评;能力测试指模拟全国研究生入学考试试题对学生该科目综合能力的考查;水平测试要求每位考生必须过关;能力测试要求考生达到考研考试相应的能力要求;学生必须严格遵守卓越考研的考试规则和纪律，按时参加所有的英语测试。

根据每位学员的测试结果，结合平时学习情况，制定下一步学习计划和任务。对于程度比较好的学生，鼓励加快学习进度、拓展相关考试知识，在知识储备和运用上力求丰富和灵活;对于程度一般的学生，卓越教研相关人员根据学生的具体情况分析问题所在，调整前期个性化学习计划中存在的不足，及时使学生进入适合自己的学习轨道上来。在此基础上，卓越教研团队还位名校定向班的学员制定了相应的课程，比如《名师课程解读》、《重难点集中讲解》等。

1.4 卓越考研专业课个性化学习计划制定(大纲)

1.4.1 考研专业课之法律硕士(非法学)全年任务制定：

1.4.1.1 法律硕士(非法学)的学科特点：

法律硕士(非法学)专业学位联考(以下简称“法硕”)是全国硕士研究生入学考试的重要科目，其前身是法律硕士专业学位联考。20xx年起，这项考试改由教育部考试中心统一命题。

法硕专业学位联考的专业基础课与综合课是为高等院校和科研院所招收法硕专业学位研究生而设置的具有选拔性质的全国联考科目，目的是科学、有效的测试考生是否具备继续攻读法硕专业所需的基础知识和基本技能。评价标准是高等院校非法学专业本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，确保专业学位硕士研究生的招生质量。

法硕专业学位联考科目分为专业基础课和专业综合课，共300分，占研究生入学考试成绩比重的60%。由于考试考查的是法律学科的基础知识，所以考试难度相对来说较小，全国均分在220分。

1.4.1.2 法律硕士(非法学)的复习方法：

法硕的备考复习由其学科特点及考试要求决定的，要求我们考生要扎扎实实的打好基础，在打好的基础上，要特别注意以下的三个方面。

第一，做好前期准备，包括报考学校、资料搜集以及心理准备等。由于法硕专业学位考试是全国统一考试，所以前期复习时并没有学术型研究生在搜集考试资料的烦恼，具体的复习资料稍后奉上。对于考生来说，前期最重要的是目标院校的确定。建议考生利用网络资源查询各高校近5年的报录比、专业所在学校全国排名情况、复试及录取分数线、复试形式等信息。综合自己获取的信息来决定目标院校。

第二，复习时间规划。由于法硕考生的专业基础差异很大，虽然法硕考生不允许法学本科生报考，但是各个考生的基础并不相同。有取得法学的双学位的，有利用周末辅修法律的，也有不少通过自考取得过法律本科或大专学位的，也有一直在关注法律阅读法律报刊书籍的，有提前到大二就准备考法硕的，有因为兴趣而常常去听法学本科生的课的，甚至还有获得律师资格或通过国家统一司法考试的，但大多数考生都是零起点的，所以复习时间长短根据个人情况灵活掌握。总体上的指导方针是：法律基础比较好的学生，初始阶段可以适当少用些时间，但是零起点的学生一定要在这个阶段就要在专业课上倾注大量的时间和精力。这完全是由专业课在整个考研体系中的地位和作用决定的。专业课的成绩是决定你最终能否被录取的关键之所在，因为在过线的基础上，公共课的区别不会很大，同学之间的成绩也不会差很多，但是专业课的分数将会把所有同学的档次完全拉开。因此，零起点学生在这个阶段要在复习时间上予以适当的倾斜，而且最好每天都要坚持看。具体到我们法硕科目中的各个法当中，对于一般同学来说，我的建议是每天坚持看两个小时左右，对无法律基础的考生来说，要延长专业课学习时间，争取在这个阶段迎头赶上。具体分配在一天的哪个时间，我觉得还是根据个人自身状况来定。

第三，重视历年试题的强化训练。统计表明，每年的研究生入学考试高等数学内容较之前几年都有较大的重复率，近年试题与往年考题雷同的占50%左右，这些考题或者改变某一数字，或改变一种说法，纵观法硕考试历年真题，会发现重要考点都会以不同题型出现，由此可见真题的重要性。考生可通过对考研的试题类型、特点、思路进行系统的归纳总结，并做一定数量习题，有意识地归纳解题思路。对于那些典型性、灵活性、启发性和综合性的题，要特别注重解题思路和技巧的培养。尽管试题千变万化，其知识结构基本相同，题型相对固定。归纳题型的目的，是为了提高解题的针对性，进而提高考生解题的速度和准确性。

1.4.2 法硕专业课学情诊断：

每位考研学生的基础不同，进入卓越名校定向班就要了解每一位学生的真实情况，这样才能有针对性的制定个性化学习计划，达到预期目标。

进入卓越，首先做一两套试题来检测自己的法律水平，找出自己和考研要求有多大差距，做到知己知彼才能百战百胜，检测最好的标准是考研对该学科的要求，严格按照考试大纲的要求制定测试试卷，这样才能真正地检测学生的水平，然后对症下药制定相应的个性化方案。

对测评结果做出认真分析，结合当前学员的背景信息，以及高级咨询师一对一座谈，找出自身的弱点与不足，制定科学合理的个性化学习计划。

在计划执行的过程中，我们提供相应的测试，根据每位学员的测试结果，结合平时学习情况，制定下一步学习计划和任务。对于程度比较好的学生，鼓励加快学习进度、拓展相关考试知识，在知识储备和运用上力求丰富和灵活;对于程度一般的学生，卓越教研相关人员根据学生的具体情况分析问题所在，调整前期个性化学习计划中存在的不足，及时使学生进入适合自己的学习轨道上来。在此基础上，卓越教研团队还为名校定向班的学员制定了相应的课程。

推荐研究生队队长心得体会实用三

尊敬的领导：

本人是xxx同学硕士学位论文的指导教师，并在其攻读硕士学位的阶段里担任其国际贸易学授课教师。

xxx同学在其攻读硕士学位的两年中给人留下了深刻的印象：他学习特别努力，能吃苦耐寂寞，研究方向明确，能积极主动地向人请教。一分耕耘一分收获，该生在两年间以全年级总成绩第xx和在核心刊物上发表xx篇学术论文的的优异答卷获得了xx奖学金，这些成绩充分说明该生具有扎实的专业基础知识和突出的科研能力。

xxx同学个性内敛，做事沉稳，具有科学研究工作所需的坚忍不拔的可贵品质。该生还具有较强的分析与解决问题的能力和独立思考的能力，对科研工作有浓厚的兴趣。在攻读硕士学位期间，这些品质帮助他出色的完成了课题任务。

xxx同学自学能力强，人品诚实稳重，学习态度严谨，工作认真勤奋，并具有强烈的求知欲和上进心。本人相信若该生能获得名师指点，取得进一步深造与研究的机会，其潜力必能得到相当程度的激发，做出不负期望的成绩。在此，本人愿毫无保留推荐吴海江同学进入贵校攻读博士学位。

此致

敬礼！

写信人：xxx

20xx年xx月xx日

推荐研究生队队长心得体会实用四

1、开题的性质功能如何制定论文写作和研究的计划（是价值性和可行性辩护的文本）

2、选题（选择问题、文献综述、研究方法的选择）

（1）选问题（挑战性、理论性、可行性） l*题目不是给定的，是研究出来的。（实践问题不等于研究问题） l*问题意味着什么？理论不完备、实践上不满意。要有问题标识。（好问题有四个标准） l*问题不清晰、模糊，概念不准确引起界定不清 l*选择意味着比较（有价值的问题）

（2）文献综述（论文的主要成分） 文献应该是与我们研究有关的，包括直接的和相关的，就是知识来源的梳理，但要以直接的为主。

综述，其中综是综合，述，更多的不是叙述，而是评述和述评（朱旭东认为不是只要有叙述就可以了，评述可以放在自己论文的部分）。

l*增加在问题领域的学术修养

l*帮助把握问题前沿（限定自己的问题）

l*体现自己问题的价值

l*综述什么文献：基本的和非基本的 基本的是指研究性文献、指标性的文献（重要影响的学者的文献）以及被别人反复引用的文献。（官员的一定要剔除掉）

l*如何综述：综述相关文献不住要，直接综述关于自己问题的文献，围绕研究的问题综述。（一定不要有偏见，不综述与自己观点不同或者和导师观点不同的人的文献是个错误），综述总结不允许出现模糊字眼。

只评述还不够，还要就观点、材料和方法进行综述 综述的量不一定多。

（3）方法的选择（方法是前期的设计、试测） 就是使自己的方法合法化、适切性、有效性

l*方法和论题之间的关联

l*方法使用应该给予解释

注意：文献法不等于看书；叙事研究不等于叙事；问卷、访谈提纲都要附上、体现前期实验性工作；历史研究法不等于研究历史。

题目和方法是最重要的。

（4）利用的时间大约为一年左右

推荐研究生队队长心得体会实用五

尊敬的贵单位领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我班学生的毕业推荐信。学生是我在xx年招收的本硕连读的硕士研究生，明年7月他将会顺利毕业并获得硕士学位。

该学生在大学期间，在各方面都能严格要求自己，积极要求上进。在广告学专业学习过程中，该学生学习态度端正，学习踏实努力，专业成绩优异，多次获得校级奖学金。同时,该同学还利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能。更重要的是,严谨的学风和端正的学习态度塑造了他朴实,稳重,创新的性格特点。

在专业学习的同时，该学生还努力提高思想政治觉悟，是一名合格的共产党员;他还积极参加各种社会实践活动。该生团结同学，尊敬师长，具有很强的团队合作精神。

该学生能够从事市场调研、活动策划、营销策划、销售等类型的工作。xx年寒假实习期间学生在国美电器工作，担任销售主管的职位。能够带动团队创造最棒的业绩，多次获得公司表彰。他的性格内外兼具，善于与人交流沟通，学习能力很强、乐于钻研，擅长销售和推广之类的工作。有敏感的市场觉察能力，能够胜任营销策划类型的工作(包含一定的广告策划)。

因为xx同学热爱贵单位所从事的事业，他热忱的期待得到你的垂青和接纳，若贵单位聘用，将不负众望，尽最大忠诚与努力工作。以谦逊的态度在贵单位步步实干，点滴积累，进一步充实自己，切实的为贵公司做出贡献，共创辉煌未来。

总之，我愿意推荐xx同学到贵单位工作，同时，我也相信他能胜任以后的工作岗位!

此致

敬礼!

x年xx月xx日