最新小学英语老师就业心得体会范本(优秀8篇)

心得体会是我们对自己经历的反思和总结，它能够帮助我们更好地理解和应对各种情况。从多个角度来思考问题，能够帮助我们写出更好的心得体会。请大家阅读下面这些心得体会的范文，相信会对你的写作有所指导和帮助。

小学英语老师就业心得体会范本篇一

在德州五中参加了为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动，来自全省的小学英语教师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课，虽然每位教师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。

首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。例如有的老师在讲解visit这个单词时，通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。所以learningtips是一个很好的方法。

再次，恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。在听课期间，我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。

最后，教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现很多老师都有几个共同特点：

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，明白了要努力的方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步，不断提升我的教学水平，使我更快地成为一名合格的英语教师。

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小学英语老师就业心得体会范本篇二

通过这次听课使我在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。由于我在学校主要担任英语课的教学，下面就谈谈我在听过英语课后的一点感受：

在上英语课时，老师拿出各种不同的图片张贴在黑板上，让学生能够很形象的去感受一些英语单词。这堂课主要教学生掌握一些服饰的有关英语单词，老师就在黑板上贴上各种色彩鲜艳的衣服纸片，这些措施便与学生掌握这些英语单词，而且大大提高了学生们的听课效率，这一教学措施在小学英语教学中值得提倡。在以后的教学中我也努力做到这一点。

这次去听课，感觉课堂氛围相当的活跃，学生的积极性很高，我想这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，实行了小组计分和给个人奖励等措施，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。

她这节课的构思非常的好，先让几个学生自编自演了一个小故事关于过生日方面的，大大提高了孩子们的口语表达能力和想像力。还有让孩子们上去扮演小明星摆pose，活跃了课堂氛围，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，下课时还让学生一起唱了一首英文歌曲，这样学生就不会学的那么累，也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

小学英语老师就业心得体会范本篇三

1．在教学互动过程中应以英语为主体，结合手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景，让学生来对话，通过面对面的语言交流来培养语感。在学到过去时态时，我会和学生交流前一天或过去发生的趣事，吸引学生注意力，自然引入新课。“practicemakesperfect.”，注意培养学生用英语来进行思维、表达的习惯，从而使学生在用到英语的时候能张口就来。

2、通过学生参与实践活动、合作、探索等方式，培养听、说、读、写的综合能力和整体素质。在英语课堂上，尽可能多地用英语进行交流；在课外，鼓励孩子们多听、多说、多用、多看和英语相关的东西，比如让孩子留意：食品包装袋上“don’tlittereverywhere.”这样的句子，不仅学了英语，还进行了环保教育。引导孩子们关注和我们的生活息息相关的英语，把英语教学融入日常生活中，让孩子尽可能多地接触、运用英语，和英语做朋友，那么孩子在学习英语时就不会敬而远之了。

二、让每个孩子都有收获。

兴趣不是与生俱来的，它是通过一次次成功的体验培养起来的，所以，在课堂上给不同层次的孩子提供展示自我和体验成功的机会，让他们在每一节英语课上都能有所收获，从而使他们慢慢地爱上英语，爱上学习。

1.关注每个孩子，鼓励他们:openyourmouth,speakenglishaloud!欣赏他们的表现，提倡他们从错误中学习，及时发现他们的点滴进步并大力表扬，树立自信心，保护他们的积极性。

2.特别要关爱后进生和性格内向的孩子，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

3.制定合理的机制，促进课堂合作学习活动的开展，提倡学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。

三、授之以渔。

“授之以鱼”不如“授之以渔”，我们不仅要帮助学生学会知识，同时还要不断渗透学习英语的方法和技能，逐步培养学生在没有老师搀扶的情况下可以独立行走，并能走得日趋稳健，树立孩子们学习英语的自信心，为孩子们的终身学习奠定基础。听、说、读、写不仅是英语学习的方法，也是目标。这一主线贯穿整个教学的全过程。在教学过程中结合生活实际、不断探索好的方法、不断反思、把细节做完美，才能事半功倍、教学相长。

小学英语老师就业心得体会范本篇四

第一段：介绍支教的背景和意义（150字）。

支教是指在贫困地区的学校或社区担任志愿者教师，向孩子们传授知识和技能，帮助他们改善生活。作为一名小学英语老师，我参加了支教活动，并深深体会到了支教的重要性。这项活动不仅能够帮助贫困地区的孩子们接受良好的教育，也能够帮助他们打开追逐梦想的大门，改变他们的生活和未来。在支教活动中，我经历了许多挑战和成长，也收获了很多珍贵的经验和体会。

第二段：关于教学方法和策略（250字）。

在支教过程中，我发现采用互动式的教学方法是非常有效的。与孩子们进行实际对话，通过游戏和活动来激发他们的兴趣和积极性。我经常使用图片、视频和音频资源，让他们参与到英语学习中。此外，为了帮助孩子们更好地掌握知识，我还使用了分组学习和小组讨论的方法，加强了他们的团队合作和沟通能力。同时，我也鼓励他们多阅读英语故事和练习口语，以提高他们的英语水平。

第三段：与学生和家长的交流和互动（250字）。

在支教过程中，与学生和家长的交流和互动对于培养孩子的学习兴趣和参与度起着重要作用。我经常与学生进行沟通，了解他们的学习情况和需求。同时，我也与家长保持密切联系，与他们讨论孩子的学习进展和问题。我鼓励学生和家长参加课后辅导班，提供语言交流的机会，并帮助他们制定学习计划。通过积极的交流和互动，我能更好地了解学生的需求，更好地帮助他们提高英语能力。

第四段：帮助孩子们树立正确的学习态度和价值观（300字）。

在支教过程中，我不仅注重教授英语知识，还积极帮助孩子们树立正确的学习态度和价值观。我鼓励他们在学习中坚持不懈，勇于面对困难和失败。我告诉他们学习的重要性，并分享了一些成功人士的故事和经历，激励他们追求梦想。我还提倡团队合作和互助，并鼓励他们尊重他人、珍惜友谊。通过这些努力，我希望能够培养孩子们积极向上的价值观和正确的学习态度。

第五段：结语，总结体会和感悟（250字）。

通过参与支教活动，我不仅改变了贫困地区孩子们的生活和未来，也收获了很多珍贵的经验和成长。我深刻体会到教育对于一个国家和一个社会的重要性。每一个孩子都应该有接受教育的权利，无论他们的出身和地域。我也意识到教师不仅仅是传授知识的角色，更是孩子们的引路人和榜样。只有通过我们的努力，我们才能让孩子们拥有更美好的未来。我将继续积极参与支教活动，为贫困地区的孩子们贡献自己的力量，用教育的力量改变世界。

总结：通过互动式教学方法、与学生和家长的交流和互动、培养正确的学习态度和价值观，支教活动成为了提高孩子们英语能力和全面发展的重要途径。支教不仅改变了学生们的生活和未来，也让我成长和收获了很多。通过支教活动，我们能够为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源，让他们有机会去追逐自己的梦想，改变他们的生活和未来。更重要的是，我们用教育的力量改变世界。

小学英语老师就业心得体会范本篇五

随着教育部门开始推动素质教育，英语教育已成为各级学校不可或缺的一项内容。英语教育进入小学后，更是受到了广泛关注。作为小学英语教师，要想提高自己的教学水平，参加培训是必不可少的。最近我参加了一场小学英语老师的培训，从中受益匪浅，特在此分享我的心得体会。

第一段：培训的意义和内容。

在我看来，参加英语老师培训的意义重大。这些培训课程将涵盖一系列话题，如如何激发学生对英语的学习兴趣、如何在教学中使用一些创新教学方法等等。这些话题对每位小学英语老师来说都是非常有价值的。此外，在培训中，我们还有机会探讨如何让语言学生在游戏中学习、如何在教学中扩展学生词汇量等等。

第二段：我在课堂上的收获。

在讲座中，我收获最大的是了解了英语教育最新的趋势、方法和技巧。尤其是我学到如何让学生通过游戏学习语言、如何帮助学生开始口语表达、如何利用多媒体和网上资源来强化教学等。除此之外，我还了解了如何将英语教学与文化传播相结合，让学生更好地接受和理解英语文化。

第三段：与其他老师的交流。

和其他来自不同地区学校的同行交流是这场培训的另一个收获。我们在工作坊和社交活动中都有机会与其他老师友好交流和建立联系，分享自己的经验和教学想法。这样的交流让我们能够互相帮助和互相学习，从而更好地促进英语教育的发展。

第四段：应用于教学中的实际效果。

通过这次培训，我不仅获得了新的知识和概念，还学会了如何将这些东西应用到实际教学中。例如，我现在更注重使用英语口语，在日常教学中更多地运用游戏和互动教学的方法，以及利用多媒体资源增强学生学习的效果。这些方法的使用帮助我更有效地实现了我的教学目标，并在学生们的实际成绩和学习兴趣中得到了体现。

第五段：总结。

总的来说，这次小学英语老师的培训让我受益匪浅。我学到了很多新的教学技巧、教学方法和教学理念，同时也与其他有经验的老师进行了交流和互动。更重要的是，我将所学应用于了我的教学中，我希望能够通过结合自己的经验和新的方法，为我的学生提供更好的教学体验。我相信这次培训不仅对我个人的教学发展有帮助，还将进一步促进小学英语教育的健康发展。

小学英语老师就业心得体会范本篇六

近年来，越来越多的小学英语老师加入到了支教队伍中，为贫困地区的孩子们进行英语教育，希望为他们打开更宽广的视野。作为一名小学英语老师，我也有幸参与了一次支教活动。这次经历让我收获颇丰，不仅让我深刻认识到贫困地区的教育困境，也提高了我教学技能，下面将结合我的经历与感想，分享一下我在支教中的心得体会。

首先，在支教过程中我深刻认识到了贫困地区孩子们的教育困境。孩子们的家庭条件差，学校资源匮乏，这导致孩子们接受教育的机会相对较少。许多孩子缺乏学习的动力和兴趣，语言能力低下，理解能力差。然而，他们却有着与城市孩子相比无与伦比的好奇心和天赋。这让我深感责任重大，我不仅要教给他们英语知识，更要激发他们的学习兴趣，唤醒他们内在的潜能。

其次，在支教过程中我不断探索并运用各种教学方法，提高了我的教学技能。由于孩子们的英语基础薄弱，我无法使用传统的教学方法来教授知识。因此，我采用了更多的互动式教学，以游戏、音乐和手势等形式来激发孩子们的学习兴趣。我还利用多媒体资源，使课堂更加生动有趣。通过这些改变，我发现孩子们的学习积极性明显提高了，他们对英语开始产生了浓厚的兴趣，并在课后积极自主练习。这使我更加坚信，只有不断创新、灵活运用教学方法，才能真正激发孩子们的学习热情。

此外，支教过程中我深刻体会到了教育是一项需要耐心和爱心的工作。为了提高孩子们的英语水平，我不仅要耐心地给他们讲解知识，解答他们的问题，更要耐心地倾听他们的疑惑和困惑。虽然有时候孩子们会犯错误、发生纠纷，但我始终保持平和的心态，耐心引导他们，帮助他们找到正确的答案。更重要的是，我要让他们感受到我的爱，让他们明白我是真心希望他们能够通过努力变得更好。只有不断地给予他们关爱和鼓励，才能在孩子们的心里播下希望的种子。

最后，在支教过程中我意识到教育的力量是无穷的。虽然我们不能改变孩子们的出生背景和家庭环境，但是我们可以通过教育来为他们创造更好的未来。在支教过程中，我见证了孩子们的成长与进步，这对我来说是一种极大的鼓舞。他们开始勇敢地表达自己，积极参与课堂活动，展示他们的才华。这让我相信，只要给予他们机会和关爱，他们一定会超越困境，取得成功。

综上所述，小学英语老师参与支教活动无疑是一种有意义的工作。通过这次支教经历，我不仅认识到了贫困地区教育的困境，也提高了我的教学技能。同时，我也深刻体会到了教育需要耐心和爱心，并见证了教育的力量。我希望未来能够有更多的小学英语老师加入到支教队伍中，为贫困地区的孩子们带去教育的希望与光明。

小学英语老师就业心得体会范本篇七

这个问题在我们的英语教学中被提到的频率是比较高的，无论在语文课上还是在各种论述中，尤其在我们的小学语文课上比较多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。

二、小学英语教学的方法是认知法？是直接法？

直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。而在我们现实的小学语文教学中，有限的师资力量，教师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。因此，在教学中不能因为教学手段的简单而否定教学实效，也不能把追求花样教学放在评判教师教学水平的高低上，我们的学情特别，所以，我们也应以不一样的方式方法来对待我们的教学。

小学英语老师就业心得体会范本篇八

在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和持续学生较浓的学习兴趣，就应把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展资料广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段务必不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动带给源源不断的动力。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制潜力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的用心性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种好处上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并持续它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学思考的出发点。

教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要思考到对学生学习兴趣的必须刺ji程度，使学生的思想始终处于用心状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺ji学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是能够填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再就应是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的潜力。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系就应是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是用心的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。

在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不一样程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，个性是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的情绪也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，个性是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言潜力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际潜力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和持续学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。