2023年我有一个家字(模板14篇)

总结是成长的一种方式，借此可以反思自己的不足之处。一篇出色的总结应该简明扼要地概括所做工作的成果。总结是一个提高思考和表达能力的过程，以下是一些不错的总结范文，希望能够帮助到大家。

我有一个家字篇一

家里有关心爱护我的人。每当我生病时医疗站就能及时为我提供治疗每一年国家都会免费给我们打预防针。现在学校里的各项学杂费也免了还为我们提供生活补助……在祖国这个大家庭里我感受到的不只是爱和快乐更让我明白了肩负的责任。

当我在感受周围幸福气氛的同时，同样让我明白，生活需要感恩，大家才会都幸福。我们的亲人，在哺育我们成长，他们希望“长江后浪推前浪”、“青出于蓝胜于蓝”，所以我们要为他们的希望努力，这样才能报答他们。老师，把他们所有知识都教给我们，目的让我们把这珍贵的人类文化传承下去，体现人类文化的奥妙。所以我们应虚心接受老师的教诲，并把它发扬光大。朋友，是我们迷失方向时的指明灯，是可以照出自己好坏的镜子，是我们生活中的竞争者与合作者，如果认为这两者是水火不容，那就错了，只要合理的运用它们之间的关系，我们就能与朋友共同进步，走想成功。我们也会感谢生活中的那些让你有过困难的人，要不是他们，也不会成就自己，社会上有形形色色的人，不管好人也好，坏人也罢，我们也应该感谢他们给予自己磨练的机会。

在社会这个大家庭里，我们感受爱，感谢有爱，那我们用什么回报呢？就用自己的方法去回报给予自己爱的“家”吧。我爱我的“家”。

我有一个家字篇二

1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。

2、初步体验一字多音歌曲的优美。

3、学习浮点音符的唱法。

1、教师熟悉歌曲，准备音乐cd或磁带。

2、小朋友说一说自己的家。

1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。

2、小朋友集体表演律动：

（1）《嘴巴》；

（2）《我爱我的小动物》。

3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。

4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么样子的啊？

5、教师带下朋友学习新歌。

（1）教师先范唱歌曲一次。

（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。

（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。

6、教师小结本活动情况。

我有一个家字篇三

我有一个家，一个温暖的家。我有一个家，一个快乐的家。我有一个家，一个可爱的家。

（一）温暖的妈妈。

妈妈是这个家温暖的源头。妈妈总能在我的冷的时候让我暖和，在我热的时候让我凉快。

有一次，我回到家里，因为太热我一回到家就“啪”一声坐在冰凉的地板上，妈妈见了说：“我去把冰哈密瓜切好，一会就有冰哈密瓜吃了。”“太好了！”我欢呼。我妈妈是所有温暖的源头。

（二）快乐的爸爸。

爸爸是这个家快乐的源头。爸爸总能在我伤心时逗我开心，在我开心时让我更开心。

有一次，家里停电了，我正愁没电怎么写作业？妈妈说“11点会来电！”爸爸便马上接了一句：“那我们边看电视边等来电好不？”我当时还没意识到爸爸在开玩笑。只听妈妈补刀了一句：“会热的，最好再开点电风扇，哈哈哈”我立刻笑起来了。一个不快乐的晚上变得快乐起来了。爸爸是所有快乐的源头。

（三）可爱的弟弟。

弟弟是这个家可爱的源头。每当我烦恼时，只要一看他那呆萌的`眼神，我的烦恼便抛到九霄云外去了。

有一次，我考试考砸了，心情有点郁闷，放学回家后，我径直跨过客厅匆匆往我房间走去。这时在客厅玩耍的弟弟一见我没像往常那样抱他，有点急了，对着我大叫“呃，呃，呃”，我回头一看他可爱中带点期待的表情，便情不自禁地放下书包抱起他。那一瞬间烦恼不见了。

我有一个温暖、快乐、可爱的家。我爱我家！

我有一个家字篇四

家里有关心爱护我的人。每当我生病时医疗站就能及时为我提供治疗每一年国家都会免费给我们打预防针。现在学校里的各项学杂费也免了还为我们提供生活补助……在祖国这个大家庭里我感受到的不只是爱和快乐更让我明白了肩负的责任。

当我在感受周围幸福气氛的同时，同样让我明白，生活需要感恩，大家才会都幸福。我们的亲人，在哺育我们成长，他们希望“长江后浪推前浪”、“青出于蓝胜于蓝”，所以我们要为他们的希望努力，这样才能报答他们。老师，把他们所有知识都教给我们，目的让我们把这珍贵的人类文化传承下去，体现人类文化的奥妙。所以我们应虚心接受老师的教诲，并把它发扬光大。朋友，是我们迷失方向时的指明灯，是可以照出自己好坏的镜子，是我们生活中的竞争者与合作者，如果认为这两者是水火不容，那就错了，只要合理的运用它们之间的关系，我们就能与朋友共同进步，走想成功。我们也会感谢生活中的那些让你有过困难的人，要不是他们，也不会成就自己，社会上有形形色色的人，不管好人也好，坏人也罢，我们也应该感谢他们给予自己磨练的机会。

在社会这个大家庭里，我们感受爱，感谢有爱，那我们用什么回报呢？就用自己的方法去回报给予自己爱的“家”吧。我爱我的“家”。

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我有一个家字篇五

“家是快乐的港湾”，这句话一点也不假。我就有一个快乐的家。

那是一个炎热的夏天，我们闲暇无事，便和爸爸妈妈说：“反正咱们也没有事干，不如下一局飞行棋吧。”爸爸妈妈一致同意。于是，我拿出飞行棋盘，选好颜色后，便开始掷色子。我们通过猜拳，决定出我先走，接着是妈妈，最后是爸爸。开始掷色子了，我运气好，一开始便掷了一个“6”，于是，我将一架“飞机”飞到了跑道上。掷到6还可以再掷一次，我拿起色子，又掷出一个6，我就将另一架“飞机”飞到跑道上，照旧，还可以再掷，我高兴得直拍手。爸爸妈妈感到有些惊讶，异口同声地说：“呵，儿子，你今天真走运啊！”“嘘——别说话，不然我的好运就没了。”无巧不成书，爸爸妈妈这么一说，我的好运真的没有了。这下爸爸妈妈可高兴了。妈妈说：“嘿嘿，我的话还真灵验啊。”我垂头丧气地说：“让你们别说嘛，看，我的运气没有了。”爸爸妈妈听了，哈哈大笑起来。不过，爸爸妈妈可没有我那样好的运气，无论怎么掷都掷不出一个6来。我在一旁看着爸爸妈妈着急的样子，高兴地说：“嘻嘻，你们的话也在你们身上灵验了，哈哈！”爸爸妈妈无奈地叹了一口气，然后说道：“唉，谁让我们没有你的手气呢？”

我的家里经常会有这样快乐的事，在这些快乐中，我幸福地成长着。

我的家里充满了快乐，也充满了欢声笑语。可爱的我、漂亮的妈妈、知识渊博的爸爸，便构成了我们快乐温馨的家。

我有一个家字篇六

我有一个幸福的家，家里充满了爸爸妈妈对我的爱。

“世上只有妈妈好……”这首歌曲恐怕连白发苍苍的老爷爷、蹒跚学步的小不点都会唱了。母亲无私的为我们奉献是难以忘怀的。

记得有一次，我发了高烧，妈妈焦急万分，给我查烧，哇，39度！以我平时的体温看，算是高温度了。她急了，丢下手中的书本，马上换好鞋，背上我就急速跑向医院。到了医院，妈妈就陪在我身边给我打点滴。我饿极了，可吃什么吐什么，她只好又让爸爸来守护我，自己回家煮稀粥，又（千里迢迢）跑来给我送稀粥，一口一口地喂我吃，我看着妈妈心急如焚满头是汗气喘吁吁的样子，心想：妈妈一定很累吧，瞧她那样，一定还没吃饭呢！我想到这里，情不自禁地想哭。在妈妈无微不至的看护下，我甜甜地睡了，做了一个好梦。

这就是母爱！啊，我觉得母爱是世界上最伟大的爱了！

母爱如水，父爱如山。母爱，很多人都感受得到，因为她细致、温柔、体贴；而能感受父爱则只有很少的人而已，因为他粗犷、深沉、严格。但无论如何，今天我要说，父爱也是伟大的！

那一次，我正准备上学，可外面倾盆大雨，我发愁了：怎么上学呢？因为家里只有一把伞可用，另一把伞妈妈拿走了，我的小雨伞又坏了。唉，真倒霉，我暗想。这时，爸爸似乎看出了我的心思，说：“别急，我送你，不打伞。你还小，让雨淋病了怎么办？”我正想让爸爸打伞，可见他这么说，只好把卡在喉咙眼儿的话话又咽下肚去。在路上，我轻轻松松打着漂亮的大花伞，悠闲地走在雨中，好像在散步，还挺高兴地。而爸爸就惨喽：全身上下没有一处是干的，衣服湿漉漉的，裤子上也淋湿了。我与爸爸形成了鲜明的对比。我跑去拉住爸爸那冰凉的手，问他需不需要一起打伞，他却摆摆手，笑着说：“爸爸没事，不会出事的。”到了教室，我把伞递给他，他接住了。我望着爸爸远去的身影，眼中一阵潮湿。

我深深感受到了父爱，这父爱多么深厚啊！

正因为父母对我的爱，才使我健康地成长，让我这一家成为幸福的一家。

结尾：我爱我的`这个幸福的家庭，更爱您们——疼我爱我的爸爸妈妈！

我有一个家字篇七

1.知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。

2.感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1.趣味练习：找一找你的家人。

2.照片：全家福、纸盒一个。

1.导入

2.展开

1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。

2.游戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。联系生活体验，请幼儿说说家是什么?

趣味练习：找一找你的家人。组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时讲述。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

我有一个家字篇八

我有一个温暖的家。爷爷奶奶对我很好，爸爸妈妈十分关心我，还有弟弟妹妹陪我玩，我觉得拥有这样一个温暖的家，是自己一生中最快乐的事。

每回我一回到家，弟弟妹妹都很开心，总是“哥哥，哥哥”的叫个不停。妈妈一发现我瘦了，总是对我说：“你怎么瘦啦？是不是减肥呢？你正在长个呢，不吃饭就没有营养了，也就不能长个了……”爸爸在我回家时会总是问我：“这大周在学校表现怎么样？考试没有？考了多少分？”听我说完分数后，考得不好会让我把错的题再写一写，考得好的'话就会鼓励我再接再厉。爷爷也总是在我回家的时候带着我去河边钓鱼，给我炖肉吃。

有一次，我考试考得很差。回家的时候，我总是想着怎么给爸爸交代。回到家后爸爸对我说：“这次应该在学校考试了，考得怎么样？”我愣住了像石头一样，过了一会儿，吞吞吐吐地说：“考……考得不怎么样。”爸爸从包里拿出我的试卷，看了一会儿说：“把你错的题在本上再写一下。”我拿出本写了一会儿，爸爸看了看，又给我把本上的错题指点了一下，就没说些什么。终于我的一颗忐忑不安的心就平静了下来。

拥有这么一个温暖快乐的家，我觉得十分开心。

我有一个家字篇九

“，我爱爸爸和妈妈……”这首婉转动听的旋律一直激荡在我的心中。每当听到她，就会让我倍感温暖而欣慰，因为我也有一个温馨的家，更有爱我的爸爸和妈妈。

每天清晨，当东方的第一缕朝阳缓缓升起，亲爱的妈妈就就会早早起床，辛辛苦苦地为我准备好美味的营养早餐，当我来到饭桌前，尽情享用美味佳肴时，妈妈却已疲惫不堪，这就是似水般的母爱——浓浓深情，无怨无悔。

爸爸每天早出晚归，很难见到他的身影，我知道：他的辛劳是为了这个家，更是为了我。每次回家，他其实早已精疲力尽，可是为了让我开心，他会忍着疲惫陪我玩，陪我闹，好让我开心。在我越玩越兴奋的情况下，他却因劳累睡着了。这就是如山般的父爱——情真意切。默默无闻。

“谁言寸草心，报得三春晖。”在成长中。我学会了感恩，每当放学回家，我会主动帮妈妈干干家务，帮爸爸捶捶背。给他们谈我在学习上的进步，生活中的收获，看着他们开心满意地微笑，我也乐开了花。

这就是我的家，一个充满爱，充满幸福的家，一个充满温馨的港湾。

我有一个家字篇十

每个人都有一个家，都有爱自己的爸爸妈妈，但还有以及离开人世的，他们像枯萎的小草，我也有一家。

我不知道珍惜，但我现在似乎已经开始返回那种依赖的感觉，妈妈没有一个未定的工作，

爸爸是干车床的，不但非常危险还赚不了几个钱，一个月还没几个休息天，天天早上走的早晚上下班晚，还要给我做饭我就像妈妈口中说的地主一样。

在我4年级的时候也烦过爸爸妈妈，天天唠叨，那时候的爸爸是和蔼可亲的，天天放学就能见到爸爸，爸爸给我出题我来算，不会的时候爸爸总是是心平气和的给我讲，后来我就爱上了哥哥的游戏机，天天去玩，爸爸的话开始想个借口摆托他，后来到了6年纪我感觉到自己长大了，可以自己做主了，开始变了，在之后因为爸爸妈妈在家种金针菇，变得比以前还忙，哥哥初二了带我背着爸爸妈妈，带我上网吧，玩一次穿越火线后开始喜欢上他，慢慢天天玩就迷恋上他了，开始不怕爸爸了。

现在我真的长大了，但不知道为什么我变的懒了，什么活都不干了，爸爸以前说两句我就去了，但现在要动手了，闹到最后还是爸爸赢，之后我的成绩开始直线下降，为此每次看到成绩单的妈妈都要说上1天，才可以忘记，但我不懂得爸爸为什么总是很沉默，之后我还是和他们吵上一架，也许真像书上说的青春期的我们，会有逆反心里吧，我总是去克服它但我总是失败，我开始烦了为什么？为什么？妈妈爸爸总是和我过不去，时间慢慢的过去了，我懂了我错了，虽然我现在也这样，但我总是去克服它，压抑它，我知道他们为了我好，但我总是压不下去，妈妈说多了我就开始烦了，再说我就吵，之后总是爸爸来收拾，时候都烦，但我感到了我错了，想去弥补它，但又不好意思张开嘴，我不生气了他们还被气的难受！怎么办呐？我最终选择了逃避，让它过去吧。我没下次了，但是下次还是有。

我也似乎想过我应该有自己的空间，但初二物理课上的视频改变了我，泪水从脸上滑落下来，什么狗屁空间，他们的他们的爸爸妈妈，我的爷爷奶奶，我怎么对待了？我都干了什么？没有他们就没有我，我也似乎想象。梦见过我的爸爸是个老板！但梦总是会醒来的，我只能心里默默想着。

那堂课也许让我改变了，我的想法，无论他们怎么对我我都因该听着，用爸爸的话来说是：体验生活，是拔拔我身上的刺！之后我想到了我这样的闹，如果我失去他们我该何去何从？我可以生活下去吗？我可以养活自己吗？想想就害怕！

我错了，也许我对不起他们对我另一种的爱！我懂得了他们，我以为我长大了我没有，我其实一点没长大，我的人生才刚刚迈出人生的第一个脚印：懂得父母。我不会在活在梦中了，我要醒来！我要用我的后大半人生去让他们幸福！我可以做到！爸爸打我吧！那是因为我错了。妈妈骂我吧，那是因为我这颗小树长歪了！我会醒来的！

我有一个家字篇十一

初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。

尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。

学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。

活动准备

三课树（爸爸、妈妈、我）

ppt；歌词图谱四套。

活动过程

一、问好导入，感受旋律。

1.用唱歌的方式来问好。

师：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~

2.倾听旋律。

你听完这个旋律有什么感觉？

二、倾听操作，熟悉歌词。

1.倾听清唱，初步感受歌曲。

师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。

3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。

师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里，要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。

4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。

师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？

三、多种形式，学唱歌曲。

1.跟随音乐初步学唱。

师：现在跟着音乐一起来唱一遍。（2遍）

2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。

师：还有什么方法可以让这首歌更好听？（我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色）

四、欢迎来我家。

师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗？愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。

歌曲：欢迎来我家。

师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗？跟老师们说再见！

我有一个家字篇十二

一个没有多大的地方。

一个没有多大的地方但是它却容纳了我的全部。家的含义我不是很懂但是我知道每个人都应该有一个家每个人都离不开家那里有我们最亲爱的人和最温暖的港湾。家的含义我似懂非懂一个可以勉强住的地方还是一栋豪华的别墅其实和家人在一起四海都可以为家。家的含义我深懂。一个不需要多大的地方还有我爱的爸妈。世界上最大最美的地方就是家它是我长大的地方有我洒下的童年和笑脸。它是我再熟悉不过的地方我闭着眼睛也能走遍它的楼上楼下。

它是我最依靠的地方，它的温暖我无法用言语表达，像是一滴水回归大海的喜悦又有什么都不再需要的满足。

它是给我足够安全感的地方，有了它就什么也都不怕。家，它是有年纪的，随着我慢慢长大而长大，随着爸妈的渐渐老去在老去。我爱我的家，更爱给我一个家的人。因为有家，我们才能够成为幸福的人。因为有家，它挡住了我们所有的风雨不怕。我爱我的家，爱它每一块砖，每一片瓦。那是冬暖夏凉的地方，叫我怎能不爱它，也许有人不懂，回家是世界上最幸福的两个字。有的人有家却不愿回家，有的人想家却无家可回。那出门在外的游子们，每一个不是念家想要回家么？因为家它包含的太多我们一辈子也舍不下的东西。那些有家不愿回的人儿，常回家看看，那怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩，就凭你比没家的人多一个家，也要常回家看看它还好嘛？看看爸妈变老了吗？从来都不需要想起，永远也不会忘记。

没有天哪有地，没有地哪有家。没有家哪有你，没有你哪有我。假如你不曾养育我，给我温暖的生活，假如你不曾保护我，我的命运会是什么。是你抚养我长大陪我说第一句话，是你给我一个家让我与你共同拥有它。我比爱这个家还爱我的爸爸妈妈，是他们给了我一个家，让我幸福快乐的长大。时光时光慢些吧，不要让爸妈变老了，等再过几年我还他们一个家为他们撑起一片天好吗？都懂得慈母手中线游子身上衣的深深情?，又有谁懂得树欲静而风不止子欲养而亲不待的世间最痛。趁年轻趁阳光明媚趁父母健在多回家。不要等到爸妈老了，你才知道回家少了。

一个不需要多大的地方那里有我最亲爱的人。

我有一个家字篇十三

学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。

教学图片和全家合影照片。

1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁？(孩子们会说有爷爷~奶奶……)。

2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。

3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐！)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。老师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗诵儿歌。

4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？(幼儿，自由回答)。

5.教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。

6.请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。

7.活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。

我有一个家字篇十四

1、学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。

2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

教学图片和全家合影照片。

1、看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁？（孩子们会说有爷爷——奶奶……）

2、幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。

3、看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？（很爱我）大家在一起是怎样的情景（高高兴兴，很快乐！）幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。老师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗诵儿歌。

4、教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷——奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？（幼儿，自由回答）。

5、教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。

6、请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。

7、活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。