观看封校心理教育心得体会如何写(模板18篇)

心得体会是我们对一段时期内的经历和感受进行总结和归纳的方式。撰写心得体会要注意逻辑严谨、条理清晰，结构合理，表达准确。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望可以给大家提供一些参考。在这些范文中，有的是关于学习的心得，有的是关于工作的心得，还有的是关于生活的心得。希望大家可以从中找到与自己经历相类似的内容，借鉴他人的经验和思考，从而为自己的发展和成长提供一些启示和指导。希望大家可以积极参与到写心得体会的活动中来，不断总结和归纳自己的体验和感悟，提高自己的思考和表达能力，为自己的发展开创更加美好的未来。

观看封校心理教育心得体会如何写篇一

最近，在学校里观看了一场关于心理教育的专题讲座，深受启发。通过这次讲座，我对于心理健康有了更深刻的认识，也认识到了自己存在的问题，得到了一些解决问题的方法。

这次讲座让我明白了心理健康的重要性。我们现在的生活节奏很快，人际关系复杂，每个人都面临着各种各样的挑战和压力。如果我们没有一个良好的心态，就难以应对这些问题。因此，保持心理健康，是我们生活中必不可少的一部分。

在讲座中，讲师强调了如何正确看待自己。他说“成功的人往往是对自己有信心的人，相信自己能够做好，才会做好。”这点让我深有感触，我曾经为自己的缺点而沮丧，事实上，每个人都有自己的优点与不足，要学会看到自己的闪光点，减少对自己的过度苛求。

另外，讲座中也提到了如何处理人际关系。我们都知道，矛盾和冲突是不可避免的，但是我们可以学习如何化解这些问题。有时候，换个角度思考问题，多一些理解和忍让，便能化解矛盾。讲座中给出的一个建议是：与人相处时，可以先学会倾听，了解对方真正需要的是什么，然后才是表达自己的意见。

最让我记忆深刻的是关于压力的处理方法。讲座中讲师提到，人类最初的反应是“战或逃”，但是现在，我们在面对各种压力和困难时并不能“战或逃”，这时我们应该尽可能放松自己，化解压力。比如，可以通过跑步、听音乐等方式来让自己放松，或者通过写日记来调整自己的心境，这些方法都是有帮助的。

通过这场心理教育专题讲座，我发现自己还有许多需要改进的地方。以前，我总是感觉压力大，精神紧张，经常出现头疼、胃痛等症状。现在，我发现这都是因为我没有正确应对心理压力所致。从讲座中我学到了不少方法，比如学会调整自己的心态，保持一个积极的生活态度。

总之，这次观看心理教育专题讲座给我带来了很多启示，让我更好地认识了自己，也让我知道了如何处理和纾解压力。我会积极地把所学应用到生活中，保持心理健康，让自己更加快乐、幸福。

观看封校心理教育心得体会如何写篇二

近年来，封校心理教育在学校教育中逐渐受到重视。为了增进对这一教育形式的了解和认识，我参与观看了一场封校心理教育课程并深受启发。以下是我对这次观看的体会与感悟。

首先，封校心理教育的核心理念是关注学生全面发展。课程上，教育者强调了个体差异的重要性。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的心理特点和需求。因此，在封校心理教育中，教育者需要拓宽思维，灵活运用各种方法满足学生的不同需求。例如，针对性地设计心理测评，通过调查问卷、小组讨论等形式，了解学生的个人特点，以便针对性地提供心理支持。这让我深刻地认识到，教育者应该以学生为中心，关注他们的个体差异，促进他们的个人发展。

其次，封校心理教育注重培养学生积极心态。封校期间，学生与外界隔离，无法直接接触到外界的信息，这给他们带来了巨大的心理压力。而这时，封校心理教育就显得尤为重要。课程上，教育者引导学生正确面对困难和挫折，鼓励他们将封校期间作为一个挑战与机遇并存的时期。教育者提供了一系列的心理技巧和解决问题的方法，帮助学生维持积极的心态，化危机为转机。通过观看这场教育课程，我深刻地认识到，一个积极心态可以帮助我们应对生活中的各种困难和挫折，让我们活得更加乐观和积极。

另外，封校心理教育倡导着重家庭和社会的支持。课程中，教育者强调家长在封校时期的重要性。家庭是每个孩子最早的社交圈，家长的支持和鼓励对他们的发展至关重要。教育者建议家长与孩子进行频繁的沟通，了解他们的情绪变化和需求，并提供相应的支持。此外，社会的支持也是封校心理教育中的一项要求。教育者鼓励学校和社会资源的相互衔接，共同为学生提供心理支持。通过这种方式，学生从家庭和社会获得的支持可以相互促进，使他们更好地面对封校期间的困难。

此外，封校心理教育还注重培养学生的自我管理能力。课程中，教育者强调学生应该主动寻求帮助和支持，同时要培养自己的自我调节能力。例如，学生可以通过阅读、写作、绘画等方式来表达自己的情感，平衡自己的内心世界。这种自我管理的能力可以帮助学生在封校期间更好地应对各种情绪波动和挑战。观看这场教育课程后，我深刻地认识到，自我管理是每个人成长和发展的必要条件，只有通过培养自我管理的能力，我们才能更好地适应社会的发展和变化。

总结起来，观看封校心理教育课程给我带来了很多启示。封校心理教育的核心理念是关注学生全面发展，通过培养学生积极心态、注重家庭和社会的支持以及培养学生的自我管理能力，让学生更好地应对封校期间的困难和挑战。这些体会对我个人的成长和发展也有着积极的影响。我将积极运用这些心理教育理念，提升自己的心理素质，努力成为一个有担当有责任感的人。同时，我也希望能将这些体会与观点分享给周围的人，促进更多人的全面发展与成长。

观看封校心理教育心得体会如何写篇三

这类教学方法主要是依靠小学生的感知、想象和思维等认知活动来达到教育目标。它包括以下几种活动：

（1）阅读和听故事；

（2）多媒体教学；

（3）艺术欣赏；

（4）联想活动，即：通过小学生的观察联想活动，来训练小学生想象力和创造性，以及表达自己内心的感受和经验。

（5）认知改变，即教师通过暗示、说服和质疑等等方法，来改变小学生非理性的信念，从而恢复和建立合理的思考方式，解决小学生的心理问题和促进小学生健全人格的发展。

（6）参观访问。

观看封校心理教育心得体会如何写篇四

中学生行为观察的目的性、自觉性提高了，思维已由形象思维发展到逻辑思维为主，并由经验转向理论，表现在逻辑思维的组织性、敏捷性、灵活性、深刻性、批判性的发展上;在面临问题时能够较快地从根本上抓住矛盾焦点，能够独立、批判地思考，对同学、老师、家长、书本有自己的认识和看法，喜欢争论和怀疑，敢于发表自己的观点，不迷信权威。

观看封校心理教育心得体会如何写篇五

（2）劳动，如集体打扫环境卫生、种树和出墙报等等，来培养合作精神和爱劳动的品质。

（3）测验，让学生做智力、性格、态度和兴趣等等各种心理测验，帮助小学生认识自己，了解自己特点、长处和不足，以促进小学生自我的发展。

（4）讲演，这种方法可以训练口才，培养机智，增进同伴间的相互了解。

（5）绘画，即通过绘画的操作活动，培养学生的想象和创造力。

（6）唱歌，即通过唱歌，引起学生的情感共鸣，调动小学生的情绪和积极性。

观看封校心理教育心得体会如何写篇六

我校心理健康教育和心理咨询活动已经开展了好长时间了，对于一名非专业人员来说，我有点力不从心，总是在摸索中前进，创设育人情境，营造优美的校园环境，促进学生心理品质的优化。学校是学生的第二个家，学生从学校不知不觉的接受教育和影响，校园中亭阁假山、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。

目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。

观看封校心理教育心得体会如何写篇七

随着新冠肺炎疫情的爆发，全球范围内的学校纷纷被迫封校，转向线上教学。封校对于学生来说是一种未曾经历过的挑战，不仅考验了他们的学习能力，也对他们的心理健康产生了一定的影响。为此，我观看了一部关于封校心理教育的视频，从中获得了许多启发和收获。以下是我的心得体会。

首先，我意识到了封校对学生心理健康的重要影响。接受常规学校教育的学生习惯了与老师和同学们在课堂上互动，这是一种积极的社交经验，能帮助他们建立起社会情绪支持系统。然而，封校使得学生们突然失去了这一互动机会，他们变得与外界的社交隔离。这样的情况可能导致学生感到孤立、无助，甚至产生焦虑和抑郁等心理问题。因此，在封校期间，关注学生的心理健康，提供相应的心理教育和支持显得尤为重要。

其次，我明白了封校期间如何进行有效的心理教育。视频中介绍了一种叫做“情境矫正”的方法，通过帮助学生明确目标，认识到封校是暂时的，鼓励他们利用封校期间的机会，发展自己的兴趣爱好和技能，以及保持积极的心态，来应对封校带来的负面情绪。此外，视频还提到了与老师和同学保持沟通的重要性。通过线上沟通工具，学生可以与老师和同学交流学习上的问题，分享彼此的心情与经验，以及互相鼓励和支持。这样的陪伴和关怀对学生的心理健康起到了积极的促进作用。

然后，我深刻认识到了家长在封校的心理教育中的重要角色。封校不仅给学生带来了挑战，同时也对家长提出了更高的要求。视频中提到，家长应该成为学生的情感安全基地，理解他们的情绪和需要，为他们提供支持和鼓励。家长还可以积极参与学生的学习和生活，与他们共同制定合理的学习计划，定期对学习情况进行评估和调整。在封校期间，家长的陪伴和关注对于提升学生的心理健康和学业水平起到了至关重要的作用。

最后，我意识到封校期间需要培养的自主学习能力。在常规学校教学中，学生往往依赖老师的指导来学习，而封校意味着学生需要自主管理学习时间和任务，并制定适合自己的学习方法。通过观看视频，我了解到封校期间的自主学习可以通过制定学习计划、合理使用学习资源、培养良好的学习习惯等方式来实现。这样的自主学习能力不仅能够帮助学生提高学习效果，还可以增强他们的自信心和自我管理能力，对未来的发展具有长期影响。

综上所述，观看封校心理教育视频使我对封校期间的心理健康教育有了更深入的了解。我认识到封校对学生心理健康的影响，明白了如何进行有效的心理教育，认识到了家长在其中的重要作用，以及培养自主学习能力的重要性。这些心得体会不仅对我个人有所启发，也将帮助我更好地支持身边的同学和家人，共同度过这段特殊时期。

观看封校心理教育心得体会如何写篇八

教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和了解，学生喜欢你的课，学习喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高：与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。有一次，我到心理咨询室了解情况，我发现高一二班学生某某徘徊在门外，我觉得应该帮助他。于是经常找他闲聊，了解到他因学习压力过重，致使学习紧张、焦虑，成绩下降，进而产生自卑心理，结果恶性循环。找出症后就能“对症下药”，我与他分析原因和寻找解决的办法，他初中成绩拔尖，父母期望过高，高中基础不扎实，学习竞争激烈，一时不能摆脱失败的困惑，便产生焦虑、烦躁等消极情绪，无法静下心来学习。

观看封校心理教育心得体会如何写篇九

包括焦虑、强迫、抑郁、烦躁。具体表现为：厌恶学习，上课注意力不集中，思考乏力，听课不认真，不认真做作业，但又想把学习成绩提上去，产生了焦虑;有些同学害怕或回避上学，或有恐惧反应;有些同学有矛盾观念和愤怒反应，易激怒，依赖性增强。

观看封校心理教育心得体会如何写篇十

首先，心理教育对每个人都非常重要。在日常生活中，我们不可避免地会遇到各种各样的问题和挑战，如情感问题、人际关系问题、学习压力等等。如果我们没有适当的心理素质和方法，就难以应对这些问题，甚至会产生心理健康问题。而心理教育可以帮助我们了解自己的情感与行为，提高情商和智商，为我们解决问题提供更好的思路和方法。

其次，心理教育可以提高我们的心理素质。在工作和学习中，每个人都难免会遇到挫折和失败，这时候，我们的情感和行为都会受到影响。如果我们没有好的心理素质，就难以保持情绪平稳和态度积极。而心理教育可以教会我们如何保持积极心态，面对挫折和失败，以及如何调整心态，早日恢复状态。

同时，心理教育也可以帮助我们解决人际关系问题。在日常生活和工作中，人际关系是非常重要的，而问题的出现也是非常常见的。如果我们没有良好的人际交往技巧和心态，就很难与人相处和解决出现的问题。而心理教育可以教会我们如何与人相处、沟通和解决问题，提高人际交往的能力和水平。

最后，心理教育也可以提高我们的自我认知和自我管理水平。人的一生都在不停地成长和拓展自我，认知和管理自我是很重要的一部分。如果我们没有好的自我认知和自我管理能力，就很难站稳脚步，前行到更高的高度。而心理教育可以教会我们如何深度认知和管理自我，充分发挥自己的潜能和价值，实现更好的人生成长。

总之，心理教育对我们每个人都至关重要。通过学习心理教育，我们可以更好地处理生活中遇到的各种问题和挑战，提高心理素质和人际关系水平，增强自我认知和自我管理能力。让我们一起认真学习心理教育，为更好的生活和成长打造更好的心理基础。

观看封校心理教育心得体会如何写篇十一

开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成材极为重要。良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养，学校要于家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。父母在孩子成长过程中，应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。

观看封校心理教育心得体会如何写篇十二

“蹇蹇三事，师师百僚”，人的一生，多遇良师是何其有幸的事情。20__年9月26日和27日，我有幸参加了郑州大学教育学院心理健康教育培训班，经过两天的培训，我吸收了很多新的心理健康理论，增长了很多心理辅导知识。感受名师的风采，聆听教授的真言，我感悟良多。

26日，为我们授课的是郑州大学心理学系心理学教授葛操，他是心理学博士，20__年劳动部首批国家心理咨询师培训师，河南省人力资源与社会保障厅心理咨询师考试鉴定专家。葛操教授首先给我们分享了《对心理健康教育和心理咨询的几点思考》，接着给我们讲解了“倾听技术”、“共情”、“eft”情绪释放技术等知识点。葛操教授的授课给我印象深刻的有两点，一是在讲授倾听技术时，我不禁想到了李镇西老师的“倾听是心灵的水珠，能折射出纯洁而热情的光芒”那句名言，此刻我深深的明白了：倾听是一种自我修养，倾听是一种爱的教育手段，倾听是一种设身处地的共情方式。二是心理学中的“eft”情绪释放技术本是让学生觉得生冷酸涩的理论，但葛教授深入浅出的讲解、活灵活现的现场互动却使得这次授课浅显易学，让大家感觉是很实用的一种放松方式，让人倍感愉悦。

在今后的工作中、生活中，我们要学会倾听，掌握倾听技巧，设身处地的体验他人内心情感，与之共情，“陪着他”，“理解他”，“温暖他”，而不能凭借自己的知识和经验去简单的理解事情，用所谓的标贴去影响他人、改变他人，这样只会适得其反。

27日，为我们授课的是郑州大学教育学院的杨敏齐副教授和许慧教授，杨敏齐副教授给我们讲解的课题是《认知疗法在中小学生心理健康问题中的运用》，许慧教授给我们分享了积极心理学和发展心理学的主要内容。杨教授给我们分析了认知治疗的理论依据，让我们对“抑郁症”、“焦虑障碍”、“惊恐障碍”、“社交障碍”等原来不太熟悉的名词有了一定的认识。给我印象最深的应该是许慧教授传递给我们的赏识教育，这让我第一次听到“习得性赞赏”理论，该理论温暖而又深刻，让我明白了“爱系心田，须口言明。”许慧教授的一言一行都在生动诠释着“腹有诗书气自华”，参训老师在润物细无声的氛围里感受到了心理学的魅力和力量。

这次心理健康教育培训虽说只有短短的两天，但各位教授分享给我们的心理健康学知识，各位教授的名师风采都给我们留下了深刻的印象。今后，在工作和生活中，我将不断践行心理健康理论，用赏识教育去关爱学生，用“共情”方式静心聆听学生的心声，用“eft情绪释放技术”去指导学生减压，用积极心理学去贯穿教学，让学生在心理健康、身体健康、精神健康的环境中茁壮成长。

观看封校心理教育心得体会如何写篇十三

封校心理教育是指在疫情期间，学校通过线上教育或停课停课后，在校学生进行一系列心理辅导、心理疏导和心理教育活动的过程。我有幸参加了学校组织的一次观看封校心理教育视频的活动，并对此有了深刻体会。

二、心理问题的普遍性。

在心理教育视频中，我们看到了大量关于学生心理问题的统计数据。这些数据显示，尤其是在封校期间，青少年心理问题的普遍性非常高。焦虑、孤独、担心未来、自卑等问题成为这一时期青少年普遍面临的挑战。这些问题的普遍性让我意识到，面对疫情期间的紧张局势，我们需要更关注学生的心理健康，并为他们提供相应的心理支持。

三、心理疏导的重要性。

在心理教育视频中，导师详细介绍了心理疏导的重要性。心理疏导是指通过一系列专业的心理技巧和方法，帮助学生理解并化解心理困扰，达到舒缓情绪、稳定心态的目的。疫情期间，学生的压力增大，需要我们学会有效的疏导方式。通过观看视频，我了解到心理疏导的关键在于倾听、关注和理解，而不是轻率地否定或无视学生的痛苦。在日常生活中，我们应该多关心身边的同学朋友，提供沟通和倾诉的机会，让他们感受到被关心和重视。

观看心理教育视频让我深入了解了学校心理辅导的重要性。学校心理辅导是指学校为学生提供心理咨询、心理测试和心理辅导等服务，有效帮助学生化解问题和改善心理状态。尤其是在封校期间，学校心理辅导起到了巨大的作用。学校可以通过线上开展心理辅导课程、举办心理咨询活动、建立心理辅导热线等方式，为学生提供心理健康的支持。而作为学生，我们也要主动积极地寻求心理辅导，向专业人士寻求帮助。只有将心理辅导制度化、规范化，才能更好地帮助学生应对心理困境。

五、个人心得与未来展望。

观看封校心理教育视频让我受益匪浅。我深刻意识到自己在未来的学习和生活中，除了要注重学术能力的提升，更要关注自己的心理健康。在疫情期间，我们可能更容易感到焦虑、孤独和无助，但通过适当的心理疏导和心理辅导，我们能够积极应对困境。我希望未来学校能够加大心理教育的力度，为学生提供更全面的心理支持。同时，我们也要自觉关注身边同学的心理健康，并在力所能及的范围内为他们提供帮助和支持。

总结：

通过观看封校心理教育视频，我对心理问题的普遍性有了更深入的认识，也了解了心理疏导和学校心理辅导的重要性。在未来，我将更加注重自己的心理健康，并积极参与学校提供的心理教育服务。我相信，在心理教育的引领下，我们能够更加健康、积极地应对各种困境，迎接更美好的未来。

观看封校心理教育心得体会如何写篇十四

在校中学生的心理健康问题日趋严重，我们学校建立了心理咨询室，还配备了的心理咨询师。学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。但由于学生的学习压力大，时间紧张，没有足够的时间进行心理疏导。据了解，咨询的学生反映出的心理问题主要有：学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题，人际关系问题，无法自制的不良行为问题，青春期困惑的问题等。行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出“咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题。”学校心理咨询师要给予咨询学生温暖，指导他们自我调空，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍。我们的学生很多是需要帮助的，除了求助心理咨询师外，学校还可以开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等。

观看封校心理教育心得体会如何写篇十五

中学生正处在青春发育期，也是人生身体发育的第二个高峰期。在这一时期，学生无论在身体的形态上、机能上，在脑和中枢神经系统的发展上，还是在肌肉力量上和运动能力上，都发生着急剧的变化，生理上的这些发展又为他们的心理发展提供了基础。

中学时代是人由儿童走向成熟的过渡阶段。此时的人既有别于成人，又非昔日幼稚的顽童，其最大特点就是身体、心理的迅速成长和发展。中学生的生长发展是一个不断变化的过程，其中既有积极、进步的变化又有消极的变化。处于青春期的中学生，在身体形态和技能上，在急速的发展中往往会产生不平衡，引发各种矛盾和问题，如果处理不当便会产生不良后果。这一时期被德国心理学家称为“暴风雨时期”，美日心理学家称之为“危险期”。

观看封校心理教育心得体会如何写篇十六

青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期。新课改实施这几年来，对于学生全面发展的教育得以了体现充分，特别是对学生的心理健康的教育更是得到了充分的关注。

本学期，我在课外拓展时间进行心理健康教育实验，征对五年级班委会学生在班上管理纪律不到位的情况，我设计了一堂“我说你画”的集体辅导游戏课，这个活动通过“传达者”与“倾听者”的交流，让学生懂得理解、表述、质疑、回应都是有效沟通的基本要素。让学生体会沟通过程中单向与双向、封闭与开放、盲目与探索的区别；通过游戏，使学生明确有效沟通的基础是双向沟通。在今后的学习生活中，要注意自己与同学的表述、沟通方式。同学们在这个游戏都体会到了平时工作和学习中的不足，并说出自己将来努力的方向。由此可见，小学心理健康教育课对改善，调整学生心理健康问题能收到事半功倍的教学效果。今后，我要继续加强对小学心理健康教育的研究，制定科学可行的实施办法，帮助学生树立正确的价值观，学习观，人生观，使学生的身心都得到健康的充分的发展。

小学生心理健康教育主要是通过师生共同活动来进行的，因此，我们可以把这些共同活动的方式看成心理教育的方式或方法。常用有以下几大类型。

观看封校心理教育心得体会如何写篇十七

集体讨论可以集思广益，沟通思想和感情，促进问题的解决。这类方法有多种，如分组讨论、专题讨论、辩论等等，均可用于心理教育课程之中。

以上心理教育方法分类不是绝对的，不同种类的方法之间有一定的交叉或包含关系。例如，在心理教育的认知法中包含有行为活动的成分，而在操作法中有包含认知和活动的成分，只不过两类方法的侧重有所不同。在心理教育中，要根据教育的特殊目标和心理教育方法的特点，选择出最适合的心理教育方法。在小学生心理发展过程中，认知活动成分与行为活动的成分是相互联系、相互作用的，因此，要使心理教育课程达到最佳的效果，应采用多样化的心理教育方法。

观看封校心理教育心得体会如何写篇十八

学生的品德有一个完整的结构，即道德认知、道德情感、道德意志、道德行为，它们相对独立又彼此联系，密不可分。道德认知表现在道德思维的发展和道德观念的建立上;道德情感是人的道德需要是否得到实现而引起的主观的内心体验，它伴随着道德认知的发展而加深;道德意志表现为战胜非道德的动机、排除困难的决心。

依据我国教育指导思想和方针，坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中学生良好的心理素质，促进其身心全面健康和谐发展，是我们义不容辞的责任。