2023年小学英语教材疏通心得体会(优质12篇)

心得体会是一种通过文字表达自己内心感受和体验的方式。写心得体会时，要注意结构的合理性和语言的准确性。下面是一些关于写心得体会的优秀范例，大家可以参考一下。

小学英语教材疏通心得体会篇一

教材是学生学习的基础，它是学习的媒介和桥梁。教材中所包含的知识点和观点，以及所传达的价值观念和思维方式，都将对学生产生深远的影响。因此，疏通教材也就成为了非常必要的任务。本文将从应如何疏通教材的角度来探讨。

第二段：注重理解教材的内容。

疏通教材的首要任务，是先要从深刻理解教材的内容开始。在阅读教材时，我们不仅要注意字面意义，还要深入挖掘每个句子背后所包含的思想。指导学生如何进行理解应该是学生阅读活动的主要任务，在不断地阅读的过程中让学生逐渐积累语言，感悟思维和知识，在实践中不断取得成长和进步。

第三段：强化练习和应用。

阅读能力的提升不仅仅依靠于读书而已，更重要的是针对读书任务在过程中积偏成习，强化训练，着重培养独立思考，个性表达等能力，同时培养实践能力，即通过实际操作与应用来强化学习，提高学习效果。尤其是在更高层次的阶段中，学生需要将所学的知识去作为工具去应用，而不是去填鸭子。

第四段：促进合作学习。

在教材疏通过程中，合作学习也是非常重要的。通过这种方式，学生可以相互帮助，彼此对答案，共同来解决问题。同时，在教材疏通过程中也必须要有教师的引导和协调，让学生在这个过程中学会关心他人，学会沟通合作的技巧，同时形成更加广阔的视野和更加深刻的理解。

第五段：总结。

综上所述，教材疏通对于学生们来说是非常必要的。在疏通教材过程中，学生需要注重理解教材的内容，强化练习和应用，促进合作学习等方面，以此来加深对教材的理解和认识。通过这样的学习方式，学生将逐渐地学会拓展思维，深入到知识点的精髓，进而认知到真实世界的各种可能。

小学英语教材疏通心得体会篇二

小学英语的教育已经日渐普及，每一个学生都需要学习这门语言，而小学英语教材就是这个过程中必不可少的工具。小学英语教材对于学生的英语水平提高发挥了重要的作用。然而，在翻阅小学英语教材的过程中，我们会发现很多单词、句子组合并不是那么容易理解的，需要我们进行疏通。那么，接下来，我们将探究如何进行小学英语教材的疏通心得体会。

第二段：如何进行疏通。

在进行小学英语教材的疏通之前，我们首先要有一定的英语语言理解能力。其次，我们需要学习一定的英语语言知识，因为有些单词或短语我们可能并不熟悉，这会影响对文章的理解。在进行疏通的时候，我们可以先逐句进行分析，了解每一个句子的意思和结构，这样能够更好的理解文章的含义。如果我们发现一些单词或短语不熟悉，我们可以通过网络或字典查询这些单词的意思和用法，这样能够帮助我们更好的理解这篇文章。

第三段：疏通中的技巧与注意事项。

在进行小学英语教材的疏通时，我们还需要注意一些技巧和问题。首先，我们要相信自己的内心感受，凭借我们自身的感性认知，尝试去理解这篇文章。其次，我们要注意语言的重心，尤其是英语中很多熟悉的单词在不同句子中所代表的意思往往不尽相同。最后，回顾翻译可以帮助我们将语言内涵更好地映射成自己的认知模式，这样更有利于我们去理解文章的思维和语言内涵。

第四段：疏通的利益。

小学生进行小学英语教材的疏通，有助于学生了解更多的语言知识，开展思维训练，加深对英语内容的理解，提高小学英语水平。这些对于小学英语教育来说至关重要，同时也有助于帮助学生更加积极主动地融入小学英语学习的过程中，从而更好地学好英语，为日后的学习打下基础。

第五段：疏通的总结。

在日常生活中，小学英语教材也是无处不在的，无时不在的。小学英语教材疏通心得体会不仅仅是解决理解的问题，更是一个最好的学习和思考的形式。只有通过不断地学习和获取知识，不断地练习和思考，才能够达到最佳的英语学习效果。生活中随处可见的小学英语教材是我们的学习对象，只有不断地思考和学习，才能够获得广泛的知识，提升自己的小学英语水平，为自己的人生道路开辟更广阔的道路。

小学英语教材疏通心得体会篇三

近年来，随着中国对外开放的进一步深入，英语教育受到了越来越多的关注。在小学英语教育中，教材是起到桥梁作用的重要工具。因此，对小学英语教材的研修尤为重要。在最近的一次小学英语教材研修中，我获得了很多启发和体会。本文将从教材的整体设计、教学理念、教学目标、教学方法及教学资源等方面进行论述和总结。

首先，小学英语教材的整体设计非常重要。整体设计体现了教材的结构、层次和内容的合理性和系统性。我注意到，在研修中，教材的整体设计非常有助于学生的学习。教材通过一系列精心设计的单元和课文，将语言知识与实际生活相结合，帮助学生建立扎实的语言基础。同时，教材还注重综合性的培养学生的语言技能，如听、说、读、写等。整体设计体现了教材的连贯性和完整性，符合学生的认知规律和学习兴趣。

其次，教材所体现的教学理念是非常重要的。我发现，在教材研修中，教材所传达的教学理念对于学生的学习起到了积极的指导作用。例如，在一次教材中，通过引导学生通过观察、感受、比较和思考等方式，培养学生的语言运用能力和思维能力。这样的教学理念有利于发展学生的独立思考和创造力，培养学生的综合素质。

再次，教材的教学目标是教学过程的核心之一。通过研修，我发现教材的教学目标是明确的，并且符合学生的实际需求。教材设定了不同的语言目标，例如听力、口语、阅读、写作等。通过多种形式的学习任务和练习，学生能够逐步实现这些目标。教材还注重培养学生的学习兴趣和学习策略，帮助学生积极主动地参与到学习中。

此外，教学方法也是小学英语教材研修的重要内容。在研修中，我发现小学英语教材采用了多种多样的教学方法，如情景教学、游戏教学、任务型教学等。这些教学方法非常灵活和富有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，并且能够帮助学生迅速掌握英语知识和技能。教学方法还注重培养学生的合作精神和沟通能力，通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际运用中学习、感知和体验语言。

最后，教学资源是小学英语教材研修的重要组成部分。在研修中，我了解到教材提供了丰富的教学资源，包括教师用书、学生用书、多媒体课件等。这些资源为教师提供了很大的灵活性，使教学更为生动和实用。同时，学生可以通过这些资源进行自主学习和巩固复习，提高学习效果。

总之，小学英语教材研修使我深刻体会到教材对于教学的重要性。教材的整体设计、教学理念、教学目标、教学方法和教学资源等方面都是要考虑的重要因素。只有通过不断地研修，并结合教学实践，我们才能更好地运用教材，提高教学质量，培养学生的综合素质，让学生在学中乐，乐中学。

小学英语教材疏通心得体会篇四

作为一名新教师能参加z市的研讨会，我感到无比的荣幸。我有幸欣赏了三位优秀老师的课，而且还听到了郑文老师对新教材的解读，老师们那孜孜不倦的探索让我望尘莫及，让我不得不加快脚步去追赶。我深知自己需要提升的空间还非常大，必须付出非常的努力去学习。虽然这个学期我还没有潜入新教材的教育，但新教材那么多的改动，也着实让我捏了把汗，真不知该怎么教好，怎么适合学生，怎么适合老师，这是值得我好好深思和实践的。

这次研讨会的上午是三位优秀老师带来的优质课展示。还未开始上课，光是看到板书就可以知道，他们那四十分钟的一节课，不知道是花了多少个四十分钟摸索出来的，我必须向他们深深致敬。三位老师精彩的课堂让我为之震撼，也让我对新教材有了一定的认识。两节语音课都扎扎实实，都关注到了全体学生，给学生充足的练习机会，学生也愉悦的去运用。

两位老师都有准备了语篇，让学生的语言输出真实有效。尤其是应老师的语音课，学生们一看到i-e组合的`单词就已经能马上知道它的读音，马上就能做出筛选，整节课学生学得非常的轻松，非常的积极，掌握的非常的自然。还有周老师的对话课，虽然由于话筒不好，听得并不是很清楚，但是她那扎实的基本功，自然得体的教态，就已经深深地吸引着我去学习。几位老师之所以有这么优秀，并非朝夕可成，我也希望有一日也可以如他们一样，可以找到适合学生和老师共同学习的路子，让孩子们能够非常轻松的不知不觉的掌握知识。

下午是郑文老师对新教材的解读，她非常耐心地跟我们分析了新旧教材的不同，让我们都清楚地认识到了新教材中的变动是很大的，其板块与以往的安排截然不同。新教材的语音课提倡的是自然拼读法，让学生可以根据字母表面组合读出读音，在小学阶段语音教学不出现音标，这让学生的英语学习变得轻松，也避免学生根据中文拼读单词的不良习惯。新教材的对话课更重视语境的真实，那么就要求我们更关注句型的功能和意义，这样才可以让孩子们能够在真实的语境中自然而然地运用所学语句。

当然，郑文老师讲的远远不止这样浅显，几位优秀教师带给我们的领悟也远不止如此，是我必须在践行中牢牢抓住的每一环。我的教学之路才刚刚起步，我要做到的是在新教材的探索钻研的道路上摸索出一条适合自己的教学道路，幻变出适合教育学生的简单扎实的自然学识之路。寓教于乐，让学生真正体会到学习英语的美好，让学生在真实情境中真正敢于开口，让学生在不经意间自然学识。我的教学之路已经启航，我必须不懈地学习和探究，才能充实自己，满足学生，“优待”学生。让自己教得自然，让学生学得自然！

小学英语教材疏通心得体会篇五

教材疏通是一种常见的学习方法，对于提高学习效率和掌握知识点十分重要。疏通教材依靠自己的脑力和意识来获取知识，从而加深对知识的理解。以下是我对教材疏通的一些心得体会。

一：疏通教材的意义和方法。

教材疏通可以帮助我们更好地掌握知识。在课堂学习之外，疏通教材是我们获取知识的另一种途径。我们可以在熟悉教材内容后，对知识进行深度思考和解析。同时，根据个人的学习情况，我们也可以选择不同的方法进行教材疏通，比如画重点、做笔记、做习题等。

在进行教材疏通时，我们首先需要仔细阅读教材。在读的过程中，我们可以使用不同的阅读技巧，比如标记重点内容、圈出关键名词、批注等。接着，我们可以将教材中的知识点提炼出来，并尝试将其拓展到其他相关知识点当中。最后，我们可以用自己的话总结所学的知识点，并写下心得感悟以及待解决的疑惑问题。

三：疏通教材的效果和应用。

通过疏通教材，我们可以更好地掌握知识点，提高学习效率。在应用方面，教材疏通可以帮助我们更好地完成学习任务。比如，我们可以将所学的知识点归纳到一个知识体系中，构建自己的知识框架，便于我们更好地理解和应用所学知识。还可以通过对教材的疏通，做好知识点的复习和巩固工作，提高自己的记忆和掌握程度。

在进行教材疏通时，也需要注意一些问题。首先，要确定疏通教材的时间和任务。要分清楚时间的紧张程度和重要程度，并根据实际情况制定学习计划。其次，要有自己的学习态度和动机。疏通教材需要一定的耐心和毅力，需要保持对知识的热情和兴趣。最后，要注意教材的质量和适宜性。要选择符合自己实际情况和学习目标的教材。

五：教材疏通的应用场景和前景。

教材疏通适用于各类学习场景和领域。比如，对于学生而言，疏通教材可以帮助他们更好地理解和记忆所学知识点，提高学习效率和成绩。对于职场人士，教材疏通可以帮助他们更好地掌握所需专业知识，提高工作能力和竞争力。在未来，随着教育技术的发展，疏通教材也将更加智能化和高效化，更好地满足个性化学习和知识获取的需求。

小学英语教材疏通心得体会篇六

9月16日，我有幸参加在宾虹小学举办的z市小学英语新教材教学研讨活动。活动中三位授课教师课堂教学中的点点滴滴使我如沐春风，受益匪浅。

说到以学生为主体，你也许会觉得耳熟能详，也不是很新的理念。但授课教师李旭文却紧紧抓住并扎实贯彻落实于课堂教学。老师们，试问26个英文字母想必大家都教过，但你教字母书写时可否尝试过书空时站位仍和学生面对面，而让笔顺和学生同向，使学生不用考虑左右相反的问题而直接跟随老师的步子一起走呢？答案我想很多同行都跟我雷同：并没实践过。于是我恍然大悟：以学生为主体原来还可以这样做，细腻到英语教学的启蒙。李老师的切实以学生为主体真让人感动！

曾记得儿时自己学英语，老师也都教音标，拼读时也都是前拼法。而翻开新教材四（上），其中的let’sspell部分，前五个单元先呈现五个元音字母在开、闭音节中的发音特点，最后一个单元再综合罗列。授课教师却能吸收今年3月份省语音研讨活动的精髓--自然拼读法，采用后拼法教学，值得一提。据说还是查阅了国外相当的高端语音材料后才决定尝试此次教学。知识日新月异，只有坚持学习，才能紧跟时代变化，迎接新挑战。

研讨活动虽只有短短的一天，但使我感触深刻，反思久久。

小学英语教材疏通心得体会篇七

20_年5月12日我参加了区教科室举办的在府小进行"小学英语教材培训"。本次培训主要安排了，话题讨论，互动式评课，教材分析，教师个人备课和交流备课思想等内容。我从事多年的英语教学，热爱小学英语教育事业，并且掌握了一定的理论知识。但对于应试小学英语教学模式一直很陌生，这次是我第一次系统的学习有关教学模式的内容。科学的教学模式是以现代教育思想为指导，体现了素质教育，有利于素质教育的实施;科学的课堂教学模式是对传统教学模式的继承和发展;课堂教学模式具有较强的针对性和可操作性。根据国家最近颁布的《英语课程标准》倡导的"任务型"教学途径，是以培养学生综合运用语言的能力，对小学英语教学有着重要地位。教师运用"任务型"教学模式，学生在明确的目标下，主动参与课堂实践，真正体现了以话题为中心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心的新课程教学理念。

我校从三年级起开设英语课程，每学校统一使用人新标准英语教材。同学科小组成员为了使我们正确把握教材理念和掌握教材的精髓，对三年级上册unit1---unit5进行了教材分析。在新课程的理念下，我们应该怎样处理小学英语教学中的词汇教学，会话教学，文化和故事教学以及歌曲教学。同学科小组成员给我们提供了一些经验，如在会话教学中，我们可以充分利用学校现有的教具，(eg.挂图、卡片、实物、投影仪)为学生创设一个轻松愉快有利于语言情境学习的课堂氛围，激发学生的兴趣，让学生在情境中学习英语，在情境中运用英语，充分调动学生自主学习的积极性。而观看优秀课例是对教材的进一步了解。我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项教学活动环节。区上教研员对我们提出了更高的要求：我们新教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。鼓励我们坚持写好"教学后记"，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，教师要为学生创造愉快教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。

经过本次学习，我进一步明确了教育教学目标。我将结合新课程的精神，从龙小的实际情况出发，认真钻研符合龙小学生的英语教学法。运用新课程提倡的"任务型"教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。注重"教学反思"，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为龙小小学英语教育做一点微薄的贡献。

小学英语教材疏通心得体会篇八

我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的小学英语教材培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

20xx年9月15日，我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标pep小学英语教材培训，在短短两天的培训学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。

感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。徐文娟老师简明扼要的'介绍了新旧课标的相同与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

接徐文娟着老师首先给我们介绍了人教版新课标pep小学英语教材的结构。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获！

在词汇教学方面，徐老师建议要音、形、义结合，。呈现单词环节，老师建议音、义领先，形在后，强调语素——字母（组合）的联系，培养拼读能力。在词汇课的时候，徐老师提醒老师们注意：a、分清单词的教学目标，有针对性地处理；b、对单词进行精细加工，可利用实物、图片、简笔画等加深印象；c、单词先分别操练，再综合在一起操练，d、强化认读能力；e、操练量要大，学生参与面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富有趣。

对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，针对对话教学，老师建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“注意”（noticing）目标语言结构；b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构；c、利用任务型活动，创设不同语境。老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感，因为这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等，都是我们应该学习借鉴的。

i6号下午我们参观赤峰松山二小的展示课和课题汇报。看到了教师给学生布置作业展示，作业形式多样化、简单、有趣、丰富多彩。并且都把学生的作业展示在廊道。充分调动学生学习英语的积极性。同时也培养了兴趣。这一点让我收获颇丰！在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。要时时处处做有心人。要学有所思、学有所感。

小学英语教材疏通心得体会篇九

教材对于学生来说是重要的学习资料，是学习的基础。然而，面对厚重的教材，有的学生却很难艰深的文字理解和记忆。为此，教育界提出了疏通教材的方法，以期帮助学生更好地掌握知识。在我学习中，《语文教材》给我留下了深刻的印象，通过疏通教材的方法，让我体会到了学习的乐趣和成就。下面，我将分享我对疏通教材的心得体会。

首先，了解教材的结构是疏通教材的第一步。教材在设计时有其独特的结构，明白这种结构可以为学生更好地理解知识提供帮助。在学习《语文教材》时，我首先阅读教材的目录和导言，了解了各个章节的主题和内容。通过这样的了解，我对整个教材的结构有了初步的掌握，知道了所学知识的构建逻辑。这让我在后续学习中更明确地把握学习的方向和重点，对于理解知识起到了积极的作用。

其次，仔细阅读教材，注重对重点内容的理解。教材中许多知识点需要我们花费时间和精力去消化吸收，特别是一些抽象的概念和原理。在学习的过程中，我会仔细阅读教材的内容，思考其中的逻辑关系和内在的联系。对于一些难以理解的内容，我会结合相关的例子和实际生活中的应用，以便更好地理解。同时，我也经常和同学们进行讨论，交流我们的理解和疑惑，从而更全面地理解教材内容。

第三，通过做笔记来记录和总结知识。记笔记是疏通教材的重要方式之一。在学习《语文教材》时，我会将重点和难点内容记录下来，并加以归纳和总结。这样的做法不仅可以帮助我更好地记忆和理解所学内容，还可以提高对知识的整体概括能力。在复习时，我会翻看以前的笔记，加深对知识的印象，以便更好地复习和巩固。

第四，进行互动式学习。疏通教材并不是孤立的个体学习，更需要有真实的互动来帮助学生更好地理解知识。在学习《语文教材》时，我会主动参与课堂讨论，和老师和同学们一起分享自己对教材的理解和体会。同时，我也会积极参加课外活动，如辩论赛、演讲比赛等，提高自己口头表达和沟通的能力，进一步加深对教材内容的理解。

最后，不断反思和总结是疏通教材的重要环节。学习永远是一个不断进步的过程，疏通教材也需要通过反思和总结来不断完善和提高。在学习《语文教材》的过程中，我会定期进行知识梳理和复习，及时发现和纠正自己的不足之处。当遇到困难和挫折时，我会积极思考并寻找解决方法，从而更好地适应和应对学习的挑战。

总而言之，通过疏通教材的方法，我不仅更加深入地理解了学习内容，同时也享受到了学习的乐趣和成就感。我相信，只要我们持之以恒地运用这些方法，学习将变得更加轻松和高效。

小学英语教材疏通心得体会篇十

教材是学习的重要工具之一，它承载着知识和智慧，引导着学习的路径。而疏通教材，就是在深入学习教材的基础上，通过整理、梳理、理解，将知识更加顺畅、易于消化地呈现出来。在我的学习过程中，我深感疏通教材的重要性，下面将从个人实践出发进行探讨与总结。

首先，疏通教材可以帮助我们理清知识结构。在学习过程中，教材往往是由多个章节、多个知识点组成的。这些知识点之间存在着内在的联系和逻辑。通过疏通教材，我们可以将这些知识点按照其内在的逻辑顺序进行整理，形成一个清晰的知识结构。例如，在学习数学时，我们可以将同一章节的不同知识点进行分类整理，形成一个完整的数学体系。这样，我们不仅能够更好地理解每个知识点，还能够提高知识之间的关联性，更好地掌握整个学科。

其次，疏通教材可以帮助我们主题思维。当我们接触一本教材时，我们常常面临大量的知识点和细节。如何在众多知识点中找到重点，抓住教材的主线，是我们学习的关键。通过疏通教材，我们可以辨别出教材的重点和难点，并将其与其他知识点相互联系，形成一个相对完整的主题思维。例如，在学习历史时，我会在教材中找出每个时期的重要事件和人物，了解他们之间的关系和影响。这样，我就能够用更宏观的视角看待历史，更好地理解历史事件的发展过程。

再次，疏通教材可以帮助我们深化理解。在学习的过程中，我们往往只是单纯地掌握了一些知识点的表面内容，没有深入思考和理解。而通过疏通教材，我们可以将重点知识点进行拆解、提炼，不断追问为什么、怎么样等问题，从而更深刻地理解知识的本质。例如，在学习科学时，我会通过实验和观察来验证教材中的理论知识，并与实际进行对比分析，从而更深入地理解其中的道理和原理。

此外，疏通教材还可以帮助我们建立知识框架。在学习新知识时，我们通常会遇到许多之前没有了解过的概念和内容。通过疏通教材，我们可以将新知识与已有的知识框架进行对比和结合，从而更好地吸收和消化新知识。例如，在学习语文时，我会将新学到的词汇和语法知识与之前学习的知识进行联系，形成一个完整的语言知识框架。这样，不仅有助于快速记忆和运用新知识，还能够提高语文学科的整体素养。

综上所述，疏通教材对于我们学习的作用不可忽视。通过疏通教材，我们可以理清知识结构，形成主题思维，深化理解，建立知识框架。在今后的学习中，我将继续注重疏通教材，通过整理、梳理、理解，更好地掌握和运用知识。相信只有通过疏通教材，我们才能够在学习的道路上走得更远，更深入地探索知识的奥秘。

小学英语教材疏通心得体会篇十一

引言：

教材是教学中的重要组成部分，疏通教材是提高教学效果的关键步骤。在过去的教学实践中，我体会到教材疏通对于提高学生的学习成果和培养学生的自主学习能力有重要作用。本文将从如何进行教材疏通、需要注意什么等角度，对教材疏通进行探讨和总结。

第一段：教材疏通的定义和意义。

教材疏通是指对教材进行理解、拆解和剖析的过程，以进一步诠释教材内在的知识体系，清晰掌握学科知识。教材疏通的过程不仅仅是提高学生记忆知识点的效率，更重要的是激发学生对学科知识的兴趣和对知识的深度理解。在教学实践中，外教老师给予学生很高的评价和认可，一方面是因为学生知识掌握的扎实程度，更重要的一方面是因为学生作业的质量、主动性以及能提出高质量的问题。

1.阅读教材：首先，学生要通读整个教材，了解每个章节的主要内容和知识框架。

2.理顺思路：学生在阅读教材时，应该尝试用自己的语言表达出教材中的知识框架、概念和结论，以便更好地理清思路，深入理解。

3.罗列重点：在理顺思路的基础上，学生应该根据自己的学习目的，将教材中的重点通过笔记等方式罗列出来，进一步提高对教材的了解。

4.总结归纳：在罗列重点过程中，学生可以随时通过总结归纳的方式加深对知识的理解，培养出更强的思考和表达能力。

教材疏通是系统性的学习过程，对于学生的学习和发展具有重要意义。在实践中，需要注意以下几点：

3.灵活运用教材：在教材疏通的过程中，学生要注意融会贯通，用心思考，将教材中的知识用于实践应用，以及展现出自己的创造力。

第四段：教材疏通对于学生自主学习能力的提高。

教材疏通对于开发学生自主学习能力具有重要作用。在学生课堂讲解之后，在老师的指导下，学生可以自己对教材进行疏通，明确自己对学科知识的理解，进一步发展个人思维能力。通过这种方式，学生能够更快地感受到自主学习的乐趣和意义，从而带动更大的学习动力和学科成绩的提高。

第五段：结语。

总之，教材疏通是学习过程中非常重要的一部分。在教学中，教师可以帮助学生更好地掌握学科知识，但学生也需要通过自我疏通和练习来加深理解和掌握知识。在未来的学习和生活中，培养好的自我疏通能力将会帮助学生更好地应对各种情况，对于个人成长有着重要的带动作用。

小学英语教材疏通心得体会篇十二

20_年9月15日，我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标pep小学英语教材培训，在短短两天的培训学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。

感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。徐文娟老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

接徐文娟着老师首先给我们介绍了人教版新课标pep小学英语教材的结构。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获!

在词汇教学方面，徐老师建议要音、形、义结合，。呈现单词环节，老师建议音、义领先，形在后，强调语素——字母(组合)的联系，培养拼读能力。在词汇课的时候，徐老师提醒老师们注意：a、分清单词的教学目标，有针对性地处理;b、对单词进行精细加工，可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练，再综合在一起操练，d、强化认读能力;e、操练量要大，学生参与面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富有趣。

对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，针对对话教学，老师建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“注意”(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构;c、利用任务型活动，创设不同语境。老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感，因为这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等，都是我们应该学习借鉴的。

i6号下午我们参观赤峰松山二小的展示课和课题汇报。看到了教师给学生布置作业展示，作业形式多样化、简单、有趣、丰富多彩。并且都把学生的作业展示在廊道。充分调动学生学习英语的积极性。同时也培养了兴趣。这一点让我收获颇丰!在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。要时时处处做有心人。要学有所思、学有所感。