生命科学相关选题心得体会及收获 关于生命科学的题目(五篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

有关生命科学相关选题心得体会及收获一

大家好!我是中心小学六(5)班的李蒙蒙，今天我演讲的题目是《珍爱生命，远离毒品》。

中央电视台播放了一部反映我国禁毒的片子——《中华之剑》，看后我感到十分震惊。片子一开始就展现了一幅一望无际、姹紫嫣红的罂粟花画面。真人难以相信，有着如此艳丽花朵的果实—罂粟果，竟是每年都要夺取大约20万人生命的毒品原料。目前世界上吸毒者有5300万人，我国吸毒者以达到50多万人，其中青少年竟占80%以上。毒品，它是一把杀人不见血的刀，是一个吃人不吐骨头的白色恶魔。

毒品既然万恶无比，为什么还会有人去沾染呢?他们是怎样染上毒瘾呢?让我们听听一些吸毒者的自白吧：

一个吸毒者说：是朋友给吸的，不吸白不吸;有一个吸毒者说：吸毒有身份，只有“大腕”才吸得起;另一个吸毒者说：“别人吸时样子似腾云驾雾，忍不住想试试。就这样这些不健康的心理不法分子利用了，他们从此站上了毒品，倒在了毒堆上。

毒品之所以毒，就在于沾上之后甩不掉，毒性在全身上下蔓延，毁坏人性，毁坏家庭，毁坏社会。下面就让我们来看看这三位瘾君子的下场吧：

她，年仅15岁，但已经第三次进戒毒所了。每当毒瘾发作时，她浑身颤抖，涕泪横流，痛苦不堪，用手使劲扯头发，用头猛烈撞击墙，吃不下饭，喝不下水，骨瘦如柴，失去了上学的大好时光。另一位年仅18岁的吸毒者想戒毒，就用手铐把自己的左手拷在铁床上，仅仅过了一天，他就忍受不了独行的摧残，经用菜刀夺下了自己的左手，不顾一切的跳下楼去找毒品，结果结束了自己年轻的生命。还有一位吸毒者为了满足毒瘾，变卖了家里所有值钱的东西，早已家徒四壁的他开始四处行骗，骗不到便偷，偷不到便强，最后等着他的是铁窗生涯。

被毒品像恶魔附身演出一幕幕惨痛悲剧的何止这三人!记住吧，吸毒只会引人走向深渊，陷入死亡的沼泽。毒品千万沾不得，千万碰不得，它害人!毁家!祸国!

禁毒从我做起，从每一个人做起!

我的演讲完毕，谢谢!

有关生命科学相关选题心得体会及收获二

一個人的生命命有多长呢？一個人的一生又能拥有过多少快乐呢？

以前上中学的时候，有个语文老师讲那一课《生命》的时候，她举了个例子，她说：人的生命有时是坚强的，就像她的外婆一样活到九十多岁才去世的；而有时生命又是脆弱的，就像那些不幸遇到天灾人祸的人，前些天看看她还活蹦跳的，过几天说没就了的；而有时生命也还是顽强的，像有些得了癌症的人，她能坚强的战胜病魔，那么她的生命就是顽强的。

不过这次回去也意外听了个意外的事，就是现在我隔壁家的也是叫她大姑的她女儿，竟然说去年被车撞死了。她比我大一岁，在我印象中她是个很“坏”的人（我依稀记得小时候跟她玩的时候，她老是欺负我的，因为她个头大点，我比较廋小），前些年还在上学的时候还听说她在幼稚园上班的呢？她们都说她挺好的、挺勤快的。

人怎么就这样说没了就没了呢？

人的生命有时真的很脆弱的。

所以我们真的要好好珍惜我们自己的生命、爱惜自己宝贵的生命。像有些老是说要自杀啊、要跳楼啊、上吊啊什么的，我真觉得那些人太无知了太蠢了。她妈妈十月怀胎辛辛苦苦把她生出来，就是让她这样来糟蹋自己的生命的吗？

就算日子再怎么苦、或者说学习压力太大、工作压力太大等等什么的；总会有个过去的的时候嘛。干嘛要搭上自己的生命的呢？这样做一点都不值得的，也对不起自己的父母。

请大家珍惜生命、爱护生命吧！人的生命来到世上只有一次一再无二次滴。

有关生命科学相关选题心得体会及收获三

《生命生命》这篇课文是第五组以“生命”为专题中的一篇精读课文。课文开头首先提出问题:生命是什么?下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,向我们展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。这是本课向我们诠释的生命的全部内涵。

1、知识与能力目标:

理解课文内容,结合上下文和生活实际,体会生命力的顽强。

2、情感、态度与价值观目标:

引发学生对生命的思考,培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。

1、教学重点:

理解课文中的三个事例所蕴含的道理。

2、教学难点:

联系生活实际谈谈自己对生命的感悟。

这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考。四年级的学生年龄尚小,在理解课文的思想内容上有一定的难度。因此在教学本文前,可以让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言。使学生从中受到生命意义的启迪,为领悟本篇课文的思想内容做好准备。

(教师可以在课前先询问学生搜集情况,如果学生没有搜集到,可以先告诉学生一些这方面的名言。如:1、人最宝贵的是生命。 2、生命对于每个人只有一次。 3、人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不会因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻;这样,在生命的最后时刻,他就能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”)

1、教法:

采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节,层层深入,对学生进行思想熏陶与感染。

2、学法:

通过品读课文、交流、讨论,感悟生命力的顽强,理解生命的真谛。通过畅谈对生命价值的理解,抒写对生命的感言,提升对生命的认识。

我之所以这样设计,目的是要彻底改变老师讲,学生听的传统教学方式。从而使教师转入幕后,变为教学活动的组织者,让学生成为学习的主人、课堂的主体。

一、采用故事引入,铺垫情感基调。

1、将本课的作者——杏林子的生平事迹介绍给学生,让学生说一说:为什么一个一生有五分之四时间都在与病魔作斗争的人会有这样的生命奇迹的出现?

总结学生的发言后,自然的引入本课。(这样的引入,是为了与即将学习的文本进行无缝接轨,在学习文本之前,先调动起学生的情感。)

2、引入。在上节课中,我们已经知道作者通过三件事,向我们阐述了生命的顽强、生命的宝贵。还记得是哪三件事吗?(学生回答后,板书三个事例:飞蛾求生 瓜苗破土 静听心跳)

二、品读课文、感悟生命的顽强。

㈠、学生自由读课文,再次感知。

㈡、交流、讨论、思考三个事例中所蕴含的道理。

1、以小组为单位分别讨论、思考感兴趣的事例。可以谈自己喜欢的原因,也可以谈自己的感悟。(课前可先让学生自由结合成6个学习兴趣小组。)

2、以“飞蛾求生、瓜苗破土、静听心跳”三个事例的顺序,让小组推出代表,说说从事例中体会到的内容。组内成员可以补充,其他小组成员也可以提问。(总结学生对三个事例的发言后,

板书:珍爱生命 生命力是强大的 严肃对待生命)

三、情感升华。

教师在总结学生的发言后,向学生提出问题:我们应该如何对待自己的生命?

(总结学生发言后,板书:珍惜生命 善待生命 创造价值)

四、课外拓展,抒写生命感言。

1、把自己的感受写下来。

2、把自己对人生的感悟写下来,可以仿照作者的写作方法。(选做题)

八、说板书:

生命生命

飞蛾求生——珍爱生命珍惜生命

瓜苗破土——生命力是强大的善待生命

静听心跳——严肃对待生命创造价值

有关生命科学相关选题心得体会及收获四

1、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

2、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。

3、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

4、浪费生命是做人的最大悲剧。

5、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

6、人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此？因为他们只能读它一次。

7、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。

8、人真正完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。

9、如能善于利用，生命乃悠长。

10、生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。

11、生命的目的是享受生命。

12、生命是母亲塑造出来的,是上帝赋予我们每个人的在我看来生命是无法衡量的!

13、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

14、生命是一支织梭。

15、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

16、我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。

17、我们只有献出生命，才能得到生命。

18、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。

19、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

20、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

有关生命科学相关选题心得体会及收获五

今年飞机失事、燃气爆炸、恐怖、干旱、地震、车祸、洪水等夺走很多无辜人的生命！今年31名官员非正常死亡！平安二字值千金。万金也难买真平安！

主耶稣和这神迹都告诉我们：人生在“世界”上有苦难，活在主里面才有真平安。因主是掌管环境的主；也是赐平安的主。人生为什么有风浪呢？

1.因着人的罪:

“天起了凉风”。自从罪来到世界，风浪随之降临世间，因为万物不再和谐。终日劳苦方能糊口。

每一个人生活在这个世界都不容易，天有不测风云，人有旦夕祸福，风浪总是伴随世人从没间断。

诗90:10 我们一生的年日是七十岁。若是强壮可到八十岁。但其中所矜夸的，不过是劳苦愁烦。转眼成空，我们便如飞而去。

2.违背自然律:

天冷衣服穿少会感冒，饥、饱、吃不该吃的可能都会生病。如反季节、转基因的食物等。

是神的试炼:

约15:2 凡属我不结果子的枝子，他就剪去。凡结果子的，他就修理干净，使枝子结果子更多。

雅1:2 我的弟兄们，你们落在百般试炼中，都要以为大喜乐。3 因为知道你们的信心经过试验就生忍耐。4 但忍耐也当成功，使你们成全完备，毫无缺欠。

伯23:10 然而他知道我所行的路。他试炼我之后，我必如精金。

当门徒正沉浸于神迹的欢愉之中，众人要拥带耶稣为王，当时门徒的心情可想而知。而耶稣降世的目的不是做以色列的王，而是万王之王。众人要拥带是中了魔鬼的诡计。

路4:13 魔鬼用完了各样的试探，就暂时离开耶稣。这是第五个神迹，是生命在成长的过程有些不该有的，也该有试炼修剪了，不然就不认识自己了！

1.爱的管教： 如大卫 ；撒下12:1/12

“试炼”与“惩治”虽与“管教”相似，却有些分别。试炼是出于神的慈爱，完全为使人得益处，不是为刑罚错失；惩治是出于神的公义，是因人的错失而有的痛苦；“管教”则包括试炼与惩治两方面的含意，有时是为处罚人的错失而使人知道回转，有时为试炼人的心性而得造就。

来12:6 因为主所爱的他必管教，又鞭打凡所收纳的儿子。

启3:19 凡我所疼爱的，我就责备管教他。所以你要发热心，也要悔改。

考验信心： 如亚伯拉罕；创22:1/18

彼前1:7 叫你们的信心既被试验，就比那被火试验，仍然能坏的金子，更显宝贵。可以在耶稣基督显现的时候，得着称赞，荣耀，尊贵。

来11:17 亚伯拉罕因着信，被试验的时候，就把以撒献上。这便是那欢喜领受应许的，将自己独生的儿子献上。

炼净渣滓： 如约瑟、约伯，

箴17:3 鼎为炼银，炉为炼金。惟有耶和华熬炼人心。提后2:20/21 《一棵竹子成活水管道》的寓道故事

怎样才能使生命中的风浪平静呢？就是生命中常常有赐平安的主。风浪的平静也就是生命的平安。

约16:33 我将这些事告诉你们，是要叫你们在我里面有平安。在世上你们有苦难。但你们可以放心，我已经胜了世界。

太11:28 凡劳苦担重担的人，可以到我这里来，我就使你们得安息。

“是我，不要怕”。“为什么胆怯。你们还没有信心吗”？这都是主对信他之人说的。

可4:39 耶稣醒了，斥责风，向海说，住了吧，静了吧。风就止住，大大地平静了。

耶稣是平安的主，他降生之夜叫“平安夜”。是平安的王来到世间。

门徒就喜欢接他上船，船立时到了他们所要去的地方。这里证明生命中只有有主才能有平安，并且能到达目的地--天家。

有主在我船上，

我就不怕风浪，不怕风浪，不怕风浪。

有主在我船上，

我就不怕风浪 直到安抵天家。 安全抵达天家。