最新学习教学基本功心得体会(大全10篇)

心得体会可以帮助我们准确地认识自己，了解自己在某个方面的成长和进步。在写心得体会时，可以结合具体的例子和实践经验，提高可信度。以下是一些关于心得体会的实用范例，希望能够对大家写作有所帮助。

学习教学基本功心得体会篇一

思政课作为大学生的一门重要课程，对于培养学生的思想道德素质、政治意识和社会责任感具有重要作用。作为思政课教师，我深刻认识到教学基本功的重要性。通过多年的教学实践，我逐渐形成了自己的一些体会和心得。在以下的文章中，我将结合自己的教学经历，谈谈对思政课教学基本功的理解。

首先，思政课教学需要具备扎实的理论功底。作为一门思想政治理论课程，教师需要深入了解马克思主义的基本理论原则，熟悉国家和社会发展的宏观背景，掌握国家法律法规以及深入了解时事热点。只有通过大量的理论学习与积累，才能在教学中获取丰富的教学资源，提高自身的教学水平。我通过不断学习自己的理论功底，丰富了教学内容，为学生进行思想启蒙和价值观培养提供了更加丰富的资源。

其次，思政课教学需要具备良好的教学设计能力。教学设计是保证教学有效性的关键。一个好的教学设计能够使学生主动参与到课堂中去，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。作为思政课教师，我注重以学生为主体的教学设计，使学生在课堂上能够有更多的思考和讨论的机会，通过参与式的课堂教学，提高学生的思维能力和创造能力。例如，在讲授一个理论知识的时候，我会设计一些案例分析或者小组讨论的环节，让学生在实际案例中运用理论知识，锻炼自己的分析和解决问题的能力。

再次，思政课教学需要具备灵活的教学方法。传统的思政课教学大多是以讲授为主，这样的教学方法使学生很容易产生厌烦和缺乏兴趣的情绪。因此，思政课教学过程中，我们要注重创新，采取多种多样的教学方法，如案例分析、讨论辩论、小组合作、角色扮演等。通过灵活多样的教学方法，我发现学生的学习兴趣明显提高了，他们更愿意参与到课堂讨论中来，与我互动交流，这样能够激发他们的思维，提高解决问题的能力。

最后，思政课教学需要具备良好的课堂管理能力。良好的课堂管理能够保证课堂秩序的井然有序，使学生心无旁骛地专注于学习。我在课堂管理方面注重规范与引导相结合，以学生为中心，尊重学生的主体地位，给予他们更多的自由空间，同时要求他们遵守课堂规则和纪律。通过课堂管理的良好，我能够更好地引导学生学习，激发学生学习积极性，提高学生的自主学习能力。

在总结过去几年的思政课教学经验中，我认识到教学基本功对于思政课教学的重要性。作为一名思政课教师，只有通过深厚的理论功底、良好的教学设计能力、灵活的教学方法和良好的课堂管理能力，才能真正提高自身的教学水平，为学生提供更好的思政教育。希望在未来的教学中，我能够不断充实自己的教学功底，不断创新教育方法，提高教学质量，培养出更多优秀的思政人才。

学习教学基本功心得体会篇二

在教学过程中，教师的教学基本功起着至关重要的作用。教学基本功是指教师运用自己掌握的教学理论和方法，有效地教授学生知识和能力的能力和技巧。要做到善于运用教学基本功，不仅需要掌握一定的理论知识，还需要结合自身的实际经验不断学习和提高。

第二段：倾听与沟通的重要性。

作为教师，我们首先需要具备良好的倾听和沟通能力。倾听是有效沟通的基础，只有倾听学生的心声和需求，才能更好地满足他们的学习需求。而沟通则是教师与学生之间建立联系和良好关系的桥梁，只有通过良好的沟通，才能让学生真正理解和接受教师的指导和教育。

第三段：准确而生动的语言表达。

在教学过程中，教师的语言表达能力不仅需要准确无误，还需要生动有趣。准确的语言表达可以更好地让学生理解所教授的内容，避免产生误解和困惑。而生动的语言表达则可以提高学生的学习兴趣，激发他们的思考和探索欲望。因此，教师应该注重提高自己的语言表达能力，在教学中灵活运用各种语言技巧，以提高教学效果。

第四段：灵活运用多种教学方法。

教学方法是教师运用教学基本功的桥梁，灵活运用多种教学方法可以更好地适应学生的不同需求和个性特点。在我的教学实践中，我发现通过多种教学方法的组合和创新，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，我在教学中注重灵活运用多种教学方法，不断尝试和探索新的教学方式，以达到更好的教学效果。

第五段：反思与总结的重要性。

在学习教学基本功过程中，反思与总结是非常重要的环节。通过反思和总结，我们可以发现教学中的不足和不足之处，进一步提高自己的教学水平。同时，反思和总结还可以帮助我们更好地发现自己的优势和潜力，为进一步提升自身打下基础。因此，我在学习教学基本功的过程中，注重进行反思和总结，不断改进自己的教学方法和教学效果。

总结：

教学基本功是教师必备的能力和技巧，对于教师的教育质量和教学效果起着至关重要的作用。通过不断学习和提高自己的教学基本功，我们可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习兴趣和学习效果。在学习教学基本功的过程中，我们要注重倾听和沟通，准确而生动地表达语言，灵活运用多种教学方法，并不断进行反思和总结。只有这样，才能成为一名优秀的教师，为学生的发展贡献更多的力量。

学习教学基本功心得体会篇三

思政课是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要课程之一。作为思政课教师，掌握好教学基本功是提高教学质量的关键。在长期的教学实践中，我深刻体会到了教学基本功的重要性。下面将从教学目标的明确、教学方法的灵活运用、教师的启发引导、教材的熟练运用以及学生参与的激发等几个方面，分享我对思政课教学基本功的心得体会。

首先，思政课的教学目标必须明确。思政课的目标是培养学生的价值观、人生观和世界观，要使学生真正建立正确的人生观和价值观，必须在思政课中进行有效的思想教育。因此，教师必须明确教学目标，确保教学内容与教学目标的一致性。在教学过程中，我注重培养学生的思辨能力和创新意识，通过讲授基本理论知识和鼓励学生自主思考的方式，引导学生形成正确的思维方式和价值观。

其次，教学方法的灵活运用是提高思政课教学效果的重要手段。由于思政课的性质决定了教学方法应该兼顾理论与实践的结合。在教学中，我经常采用多样性的教学方法，如讲解、讨论、实例分析等，以培养和发展学生的思维能力，帮助他们理解复杂的社会现象和问题。特别是在案例教学中，我注重激发学生的主动性，让学生参与案例分析和讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。通过灵活运用教学方法，使思政课的教学更加生动有趣，引起学生的兴趣和思考。

第三，教师的启发引导能够激发学生的潜能。思政课的教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思考和创新能力。作为教师，我们应该充当引导者和启发者的角色，激发学生的潜能，引导他们深入思考问题。在教学中，我经常采用启发式教学的方法，通过提问、引导和讨论，激发学生的思考兴趣，培养他们的思维能力和创新精神。同时，我注重培养学生的批判性思维，鼓励他们对社会现象和问题进行独立思考，培养他们的批判性思维能力。

第四，教材的熟练运用是思政课教学的基本功。教材在思政课教学中起着重要的作用，它是教学内容的主要载体。因此，教师要熟练掌握教材，了解教材的编写思路和教学要点。在教学过程中，要善于灵活运用教材，根据学生的实际情况进行教学调整，注重培养学生的创新思维和实践能力。同时，教师还要善于创新教材，充分利用教材的多样性和开放性，激发学生的学习兴趣，扩展他们的知识面和思维领域。

最后，思政课教学中要注重学生的参与与激发。思政课教学的目标是培养学生的思维能力和社会责任感，因此，教师不能将学生视为被动的接受者，而应该注重培养学生的主体性和参与性。在教学中，应该注重学生的实际需求和学习兴趣，提供多样化的参与机会，鼓励学生积极参与课堂活动。通过课堂讲解、讨论、实践等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和实践能力。同时，要重视学生的反馈意见和建议，及时调整教学方法和内容，提高思政课教学质量。

综上所述，作为思政课教师，掌握好教学基本功是提高教学质量的关键。通过明确教学目标、灵活运用教学方法、启发引导学生、熟练运用教材以及激发学生参与，可以使思政课的教学更加生动有趣，提高学生的思维能力和创新精神，培养他们正确的价值观和人生观，为他们的未来发展打下坚实的基础。

学习教学基本功心得体会篇四

第一段：引言（200字）。

近年来，教育领域的发展日新月异。随着知识的不断更新和学生需求的多样化，教师的教学能力也变得越来越重要。而教学基本功作为教师的必备技能之一，在教学实践中起着重要的作用。我在学习教学基本功的过程中，深感其对教学的改进具有积极的影响。本文将对我在学习教学基本功中的体会进行总结和分享。

第二段：个人体会（200字）。

在学习教学基本功的过程中，我最初遇到的问题是教学思维的转变。在传统的教学模式中，教师扮演着知识的灌输者的角色，课堂上的质疑和互动很少。然而，通过学习教学基本功，我认识到教学的核心是学生的学习，而不仅仅是知识的传递。因此，我努力培养自己的教学思维，注重引导学生思考和参与课堂互动。通过设立小组合作、讨论和实践等活动，我发现学生的学习积极性和参与度明显提高，学习效果也更好。

第三段：反思与改进（200字）。

除了教学思维的转变，我还发现教学基本功的学习需要不断反思和改进。在教学实践中，我开始主动接受同事和学生的反馈意见，并进行反思。例如，一次课堂活动中，我发现学生对某个概念的理解存在困难。我积极与学生探讨，了解他们的困惑，并针对性地进行了复习和巩固。之后，学生的困惑得到了解决，理解能力也有所提高。通过这样的反思与改进，我的教学水平不断提升。

第四段：资源利用与创新（200字）。

学习教学基本功教给我一个重要的启示，那就是合理利用资源和创造教学的创新方法。今天，我们生活在一个信息发达的时代，我们可以利用诸如多媒体、网络和教学软件等先进的教育资源来提升教学效果，激发学生的学习兴趣。例如，我利用多媒体教材和网络课堂，让学生通过观看图片、视频和动画等视觉效果来加深理解，增强记忆。同时，我还尝试创新的教学方法，如角色扮演、问题解决和小组探究等，以激发学生的学习动力和创造力。

第五段：总结与展望（200字）。

总之，学习教学基本功对于提高我的教学能力有着重要的作用。通过教学思维的转变，我更注重学生的学习参与和思维培养，课堂氛围明显改善。通过反思与改进，我能够更好地应对学生的需求和困惑，提高他们的学习效果。资源的合理利用和创新的教学方法则使得我的课堂变得更加有趣、生动。未来，我将继续学习和研究教学基本功，不断提升自己的教学能力，为学生的发展提供更好的教育。同时，我也期待在教学实践中不断总结经验，分享给更多师生，共同推动教育事业的发展。

学习教学基本功心得体会篇五

9月22日，我有幸参加了第七届全区青年语文教师课堂教学基本功大赛的听课活动。活动时间是22日到26日，每个盟市分别派两名初中和高中语文教师参加，共有28位教师参加了初中语文课堂教学的展示。

此次语文基本功大赛不仅考查了教师的课堂教学能力，还要求教师在朗诵和写作上一拼高下，全面展示个人风采。这使我意识到，语文的基本素质不只是听说读，还有写。在作文课上，我们不断要求学生写出真情、写出感悟、写出人生、写出文采。可试想有一天，有人给语文教师提出同样的要求时，我们是否能从容面对?知不足方能进取，只要我们能意识到问题的所在，就能找到解决的办法。

现在课堂教学有这么一种现象，只要是重要的课堂教学活动，就必须有多媒体课件，这似乎成了一条不成文的规定。这次会议就提到了多媒体课件的应用问题，鉴于语文教学的特殊性，对语文教学的帮助是十分有限的，做好了，锦上添花，做不好，画蛇添足。多媒体教学不应冲淡学生对文本的理解与感悟，束缚了学生的想象力。所以，多媒体课件应少而精。与其把大量时间用在做课件上，不如把课准备的更充分一些，更细致一些。

前面说到大部分教师的写作基本功不是很扎实，对学生的指导也只是照本宣科，流于形式。加之作文教学耗时长，见效慢，吃力不讨好，所以教师在上作文课时都是先说说要求，再读读范文，剩余的时间由学生自由发挥。等到点评时，教师选择其中优秀的作文大加表扬，稍差者提携鼓励，至于一无是处者则保持沉默，不置可否。长此以往，优者恒优，差者恒差，作文的指导意义消失殆尽，唯留恐惧于差者心中，挥之不去。我们的作文教学，既不是在培养作家，也不是在选拔秘书，所以没有必要优胜劣汰，而是尽力使每一位学生具备基本的写作常识和技能。在他们走向社会之后，可以合理的利用这一工具完成日常的工作，就可以了。没有必要彰优显差，判出高下。

作为教师，每个人的情况不尽相同，性别之分，美丑之分，气质之分，学养之分，魅力之分，在教学当中会产生不同的影响。有些是正面的，有些是负面的，所以我们教师应发扬我们的优点，正视我们的缺点，通过优化组合，努力营造出最佳的教学氛围。通过这次学习，我深切的感受到：形象好气质佳的教师更容易获得学生与评委的好感，课堂效果比较理想;那么形象气质稍差者，只有不断加强个人修养和提高个人学识水平，才能赢得学生的尊重和喜爱。

首先，我们对教学改革应有一个清醒的认识，并不是说改革之后，旧的教学体系全是错误的，只能说某些方面已不能适应新的社会环境，需要做出调整和创新，这里就有一个扬弃的过程，并且需要具体问题具体分析。那么以什么为标准呢?在这次会议上提出了一个课堂效率的问题，就是在有限的时间里尽可能给学生灌输有用的信息。只要是课堂效率高，就是最好的教学方法。

其次，我们在备课的过程中，不仅备教材，还要备学生，二者相辅相成，不可偏废。有一种现象必须重视，有部分教师依靠参考书的问题去征服学生，只要学生拥有了同样的武器，进行顽强的抵抗，教师就会节节败退，不知所措。

再次，语文虽不像数学那样严谨，一是一二是二，但也有很多可以量化的概念，如识字数量，作文字数，阅读字数等等。所以，我们应根据中考的要求，把每学期的教学任务进行量化，达标即可。否则学无止境，教师和学生不知学到何时是个尽头，厌学和厌教是迟早的事。

总之，短短的几天学习时间很快就过去了，值得回味的东西却很多。也许这只是一个开始，一个美好的开始，更多的问题还需要认真和缜密的思考，其实结果并不重要，只要享受过程，就可以了。

学习教学基本功心得体会篇六

应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。

认真上课。教学应当面向全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的灵活性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造积极互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发学生的学习兴趣。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。认真布置作业。作业的'布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当灵活多样。可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要有鼓励为主，及时调动学生的积极性与主动性。

写好教学反馈。总结成功之处，查找教学环节中所存在的问题及原因，及时纠正。用于更好地指导自己今后的教学。在今后的工作中，我将不断的修炼自己的教学基本功，积极汲取他人先进的教学经验，努力学习先进的教学理念，补充和完善自己的综合能力，并敢于在教学实践中积极践行，相信自己的专业技能一定会更上一层楼。

学习教学基本功心得体会篇七

为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，教育局组织了教师基本功培训，授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

学习教学基本功心得体会篇八

近年来，教育教学的改革不断深入，如何提高教师的教学基本功成为备受关注的话题。作为一名教师，我深感教学基本功的重要性。通过多年的教学实践，我积累了一些经验，并取得了一定的成绩。在此将我的心得体会进行总结与分享，希望对教学者们有所启发。

首先，熟悉课程内容是提高教学基本功的关键。教师要深入学习教材，全面了解每个单位的内容，掌握自己所教授学科的核心知识体系。只有了解课程的全貌，才能将知识点串联起来，形成有机的系统。在备课时，我经常会阅读最新的教材、教辅以及参考资料，不断更新自己的知识储备。同时，我也会不断探索新的教学方法和教学技巧，以丰富教学内容，提高自己的教学水平。

其次，教学过程中的语言表达能力对于提高教学基本功也至关重要。作为教师，我们需要清晰准确地表达，让学生能够理解我们所传达的知识。在这方面，我会定期参加口语表达的培训和研讨活动，提升自己的表达能力和口头交流能力。我也会多读一些优秀的教育教学文章，学习借鉴其中的表达技巧和语言风格。此外，通过积极参与学科交流会议和教研活动，我与其他老师进行经验分享，借鉴他人的思路和方法，不断提高自己的教学语言表达能力。

再次，专业知识的运用是教学基本功的重要组成部分。教师在课堂上要熟悉掌握相应学科的教学理论，善于运用专业知识解决教学中的问题。为此，我参加了很多学科专业培训班，积极学习学科教学改革的最新动态和理论成果，并运用于自己的教学实践。同时，我也鼓励学生多与我进行互动，在课堂上提问学生，让他们积极参与到问题求解的过程中来，从而培养学生的思维能力和创新能力。

最后，注重课堂教学的实效性和趣味性，能够增强学生的学习动力和兴趣。课堂教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习方式和学习方法。在这方面，我注重与学生进行良好的互动，通过开展小组讨论、情境模拟、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感。同时，我还经常使用多媒体辅助教学，如投影仪、电脑等设备，并结合音频、视频等资源，使课堂变得更加生动有趣。通过这些措施，我发现学生对课堂的关注度明显提高，学习效果也有了显著的改善。

总的来说，提高教学基本功是教师职业发展的基石。通过不断学习和实践，我越来越深刻地认识到，只有具备扎实的专业知识和教学技能，才能做好每一堂课，培养出高素质的学生。同时，教师要不断反思和总结教学经验，不断自我完善和提高，才能更好地服务于学生，为教育教学事业做出更多的贡献。我将继续努力，不断提高自己的教学基本功，努力成为一名优秀的教师。

学习教学基本功心得体会篇九

利用寒假时间，拜读了《有效教学的基本功》，让我有一种豁然开朗的感觉，让人的心灵得到一次洗礼，一种净化。“给孩子物质的东西，不如培养孩子生活的本领；同样，让孩子掌握知识，不如培养孩子的求知能力。”这句话让我对学生的学法指导的重要性重新认识。所谓学法指导，指的是教师在传授知识的同时，使学生掌握一定的学习方法，并获得在具体的学习环境中选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。它包括两个方面的.内容：一是在具体学习环境中指导学生掌握的具体学习方法，二是指导学生充分认识具体学习方法。

学生是学习认识活动的主体，教学成败与否很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性与积极性。对学生进行学法指导，无疑可以提高学生学习的主动性，从而保证他们在教学过程中的主体地位。只有当教师运用一种教法，学生采取相应的学法与其积极配合时，才能保证学习任务的顺利完成。因此，教师在明确教学目标及任务的前提下，既要考虑教法又要考虑学法，指导学生掌握一定的学习方法，从而把教法与学法统一起来。

教学过程是学生的特殊认识过程。学法指导是培养学生自学能力的方法；要指导学生除与教师的教法相适应的学法外，还要使学生在课后复习、完成作业、课外阅读等方面采取科学的方法进行自学。教师进行学法指导应贯彻学生学习的全过程，如预习、听课、完成作业、复习、课外阅读、自学能力培养等方面均要加以指导，才能收到成效。

备课，既要备教法又要备学法。教师在处理具体教材时，要充分考虑学生应采取何种方法与我的教法相适应，如发现学生不对头，就要加以指点，使其有正确的方法可循，不走冤枉路。

1．课堂教学是教学全过程的关键环节，教师要指导学生上好每一节课，要指导学生思维跟上自己的讲解，二者是同步的。当学生不能听懂教师所讲的内容，要指导学生，暂时把此点记下来，接着往下听，课后根据存疑，向同学请教，或请教师释疑。

2．要善于联想。老师讲授新知识往往联系旧知识，要指导学生认真回忆旧知识，做到由旧达新，以新固旧。联想习惯的养成会使学生知一举三，达到认知更高层次实现知识的迁移。

3．要指导学生养成做简要课堂笔记的良好习惯。对没听懂的知识要做笔记，以备课后向老师请教。做到听、记、练相结合，手脑并用。

4．要指导学生一定要养成先看教材再做作业的良好习惯。要指导学生在做作业之前一定要认真阅读教材，结合老师课堂讲授，把知识梳理一遍，再去做作业，就会少走弯路，既保证了作业质量，又复习了所学知识。

5．指导学生养成自我检查知识掌握情况的良好习惯。我通常采取的做法有：

(1)一个学习阶段结束之后，让学生做单元卷，加深对知识的巩固。

(2)为检查自己知识掌握情况，小组互相出题或在考书中选择一些有价值的习题，在规定的时间内完成，然后让学生对照答案，给自己评分。从中找出不足，再加深复习有关单元，查缺补漏。

通过学习，我还认识到在学习中，除了任课教师，至少还有三位特殊的“老师”，它们的作用和老师一样重要，也是我们学习中的良师益友。

1.自信。

自信就是开发巨大潜能的金钥匙。不管什么时候，我们都要认识到，人与人之间虽然存在着差异，但每个人可供开发的潜力所能达到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服输，就一定能不可阻挡地走向成功。自信是学习中的第一位老师。

2.课本。

课本是我们学习中的第二位老师。每有问题，我们首先想到的应当是查阅课本。不仅如此，课本还起着训练学生自学能力的作用，那些平时不重视阅读课本，只把课本当做课后练习的习题本的学生是很难学好知识的。

3.同学。

“三人行，必有我师焉。”同学是我们学习中的第三位老师。学习不仅需要学生与教师之间的双向传递，更需要同学之间的多向交流，因为同学之间的协作更方便。通过同学之间的讨论、争辩，有助于开拓思路，激发思维，互相促进。

4.教师。

任课教师是我们学习中的第四位老师。这并不是轻视教师的作用，只是指教师没有课本和同学更易接近、更方便。教师的重要作用在于对知识的关键进行点拨，是学生学习的外围推动力，因此，上课时认真听讲就显得尤为重要。

总之，学法指导不仅要使学生学，而且会学、善学、巧学，使学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来，不做书本的奴隶，而做学习的主人。因此学法指导应引起我们教师的重视。

学习教学基本功心得体会篇十

教学是一项需要不断探索和掌握的技能，作为一名教师，提高自身的教学水平是非常重要的。近年来，我一直在提升自己的教学基本功，通过不断学习和实践，我积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并希望能够给其他教师一些启示。

第一段：激发学生学习的兴趣。

要想提高教学的效果，首先要激发学生学习的兴趣。对于某一个概念或者知识点，如果学生觉得无聊或者难以理解，那么教师的教学效果肯定不会好。因此，我常常尝试不同的方法来吸引学生的注意力，比如通过引入趣味性的故事或实例来引发学生的兴趣。此外，我还注重培养学生的好奇心和探究精神，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，并尝试给出自己的答案。通过这样的方法，我逐渐发现学生对学习的热情和主动性有了明显的提高。

第二段：巧妙使用课堂时间。

有效利用课堂时间也是一项教学基本功。在我的课堂中，我注重时间的规划和分配。我会提前准备好教案，明确每节课的教学目标和重点内容，并根据学生的实际情况合理调整课程进度。在教学过程中，我还利用小组讨论、思维导图、游戏等活动形式来提升学生的学习效果。通过这样的方法，我发现学生在有限的时间内能够更好地理解和吸收知识。

第三段：因材施教，个别辅导。

因材施教是提高教学效果的重要途径之一。每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，作为一名教师，我们应该根据学生的实际情况进行差异化教学。在我的课堂中，我常常进行个别辅导。在课后，我会与学生进行交流，了解他们在学习中的困惑和问题，然后根据个别学生的需求，给予相应的辅导和指导。通过这样的个别辅导，我发现学生的理解和掌握能力得到了明显的提升。

第四段：形成循序渐进的教学步骤。

形成循序渐进的教学步骤也是提高教学效果的重要方法。在我的课堂中，我注重将知识点进行分步讲解，每一步都要有清晰的目标和任务。我会在每一步的结束时进行小结，确保学生对刚刚学习的内容有一个清晰的认识。此外，我还会设置检测环节，帮助学生巩固所学知识，并根据学生的表现进行及时的反馈和调整。通过这样的循序渐进的教学步骤，我发现学生的学习效果远远超出了我最初的预期。

第五段：不断更新教学理念与方法。

提高教学基本功需要不断学习和更新教学理念与方法。作为一名教师，我常常参加教学培训和教学研讨会，学习新的教学理念和方法。我也会阅读相关的教育书籍和研究论文，深入了解教学的前沿动态。同时，我也会不断反思和总结自己的教学经验，发现优点和不足，并不断改进和提升自己的教学水平。通过这样的不断学习和更新，我相信我的教学基本功将会不断提升。

总结：

提高教学基本功是一项长期而又艰巨的任务。通过以上的实践和总结，我深刻体会到了教学基本功的重要性。只有不断地探索和实践，我们才能在教学中不断进步。相信每一位教师只要坚持不懈，不断学习和改进自己的教学方式，就能够取得良好的效果，并成为一名优秀的教师。