学习国外教学理念心得体会简短(精选17篇)

心得体会是一个反思和总结的过程，让我们能够从中找到自己的不足和改进的方向。要写好一篇心得体会，首先需要明确总结的对象和范围。可以选择一个具体的学习项目、工作任务或生活经历作为总结的主题，然后按照一定的结构和顺序进行叙述和归纳。在写作过程中，可以分析自己的收获和成果，总结自己的经验和教训，同时也要客观公正地评价自己的表现，并提出进一步提高的建议和计划。此外，写心得体会时还要注意语言简明扼要、逻辑清晰，通过生动的事例和体会来增加文章的可读性和说服力。请仔细阅读以下这些心得体会的范文，它们或许会给你的写作提供一些新的思路。

学习国外教学理念心得体会简短篇一

10月28、29日，我校全体中层干部、班主任、备课组长在王东校长的带领下，到x省x学院参加了全国教育名家魏书生教育思想专题报告会。11月8日午时，教科处专门组织全体教职工在学术报告厅举行了学习心得交流会。

本次交流会由吴贵兰教师、文椒教师和傅世忠教师发言，他们分别以“班主任要做一个有心人”、“行成于‘细’——浅谈高中语文‘精细化’教学实施策略”和“魏书生那些事”为题进行学习心得交流。

吴贵兰教师从个人的教学实践出发，认为教师就应站稳自我的讲台，住那一亩三分地，潜心专业，教好自我的那门学科。真正实现我们育才学校的孩子“生活不止读书，还有诗和远方”的教育特色。文椒教师从行成与“细”展开，提出了高中语文“精细化”教学的实施策略。她认为语文课要聚焦课堂，要提高早、晚读的学习效率、要充分利用课后十分钟，要培养得力助手——科代表和要让科技为教学服务的教学策略。傅世忠教师从班级管理方面解析了班级管理需要班主任对学生平等人格和对班级运筹帷幄的理念，认为教师就就应学会乐观，耐住清贫，扛住寂寞，守住宁静，像魏书生那样，在“松、静、匀、乐”中做好自我的本职工作。三位发言人精彩的交流，得到了全体教师的一致好评。

最终，由王小槐副校长做了总结点评。他认为，本次学习心得交流会举办得十分成功，期望全体教职工认真学习魏书生的教育思想，把这宝贵的财富用于自我的教学，让自我的教学日臻完善，构成自我的教学风格，让自我的教育人生放出应有的光彩。

学习国外教学理念心得体会简短篇二

新蒲镇中桥小学：

杨盛媛。

一年来，通过对《新理念》的学习，结合自身教学实践，以及对平时所听课改观摩研讨中的一些实际问题进行反思，而教师听后、看后、考后，能实际应用到教学中的确很少，如教师所言：“开新车走老路。”更令人深思的是部分教师自以为，每一节课都“蜻蜓点水式”开展小组合作学习就是所谓的新课程教学。

一、新课程理念“消化不良”

教育思想、教育观念的转变是一个渐进的过程，一些教师追求形式上的热闹，而忽略了课堂实效性。认为课堂“动”起来了，学生“站”起来了，就是新课程教学，一堂课下来，学生真正学到了什么呢？学生除了“闹过”“喊过”，真正收获、积累、感悟的东西很少。教师在这方面缺乏理性的思考,没有把提高课堂实效性作为新课程教学的终极目标渗透到教育教学行为中去。二是一些教师盲目开展小组合作，把它作为点缀课堂的“一道风景”。对合作探究的内容缺乏精心策划，对合作的评价往往侧重个人。三是追求课堂教学手段的多变，一堂课，有的教师又是用多媒体，又是用幻灯机，又是用直观教具等，教师忙个不停，而学生则玩个不息，课堂看似热热闹闹，学生实际上是一无所获。四是课堂评价机械单一。新课程强调对学生的尊重和赞赏，有的教师就是“你真棒”、“好样的”等一些机械性的语言，对学生的评价缺乏个性化和针对性，学生也是雾里看花不知谁对谁错。

二、重教学方法变化，轻实际效能。

一提新课改，有人就认为要教学手段现代化，而要教学手段现代化，就非得使用多媒体不可。于是就有教师说什么学校条件差，没有多媒体，没有幻灯机，搞不好新课改；于是就可以看到凡是公开课就用多媒体。使用现代化手段并不等同于新课改，新课改也不仅仅是采用一些现代化教学手段那么简单，只要我们真正把新课改的理念贯穿到课堂教学中，真正实现以学生为主体，以教师为主导，即使不使用现代化的教学手段，同样能推进新课程改革。

三、课程目标把握不准。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的解法非常棒等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。同时教师经常赞赏学生，能促进师生间的融洽与友谊，使学生真正的成为学习的主人。

2、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐。

3、提高学生自主学习能力。

新课程改革提出，学生的发展除了“知识与技能”，还包括“过程与方法”、“情感与价值观”；除了学科学习目标，还有一般性发展目标;除了学业成绩，还有学习态度、创新精神、动手实践能力、解决问题的能力、科学探究的精神以及健康的审美情趣等。我认为，自主、合作、探究的学习方式是一个相互联系不可分割的整体，它以学生个体的自主学习为前提。没有学生个体充分的自主学习，合作、探究就无从说起。无论是自主学习，合作、探究，一个关键的问题是，学生要有学习的主动性。而主动性来源于兴趣，来源于对学习的自信心。

2012.7。

学习国外教学理念心得体会简短篇三

学校教学理念是学校教育的核心价值观和指导原则，其对于学生的学习和发展具有重要的影响。作为学生的我，对学校教学理念有了更深刻的理解，并从中获得了一些宝贵的学习心得和体会。

首先，学校教学理念注重培养学生的综合素质。学校强调知识的广度和深度，鼓励学生在各个学科领域中探索并发展自己的兴趣和特长。在我个人的学习中，我也逐渐意识到了培养综合素质的重要性。通过多学科的学习，我更好地了解到各个学科之间的联系与关联，不仅拓宽了自己的视野，还提高了自己的学习能力和思维能力。在课外活动中，我参加了学校的社团和俱乐部，锻炼了自己的组织能力和团队合作精神。综合素质的培养使我更具竞争力，面对各种挑战时更加自信和从容。

其次，学校教学理念注重培养学生的探究精神。学校鼓励学生主动、积极地提问和思考问题，注重培养学生的创新和独立思考能力。在学校的学习中，我也深受探究精神的影响。我逐渐明白，学习不仅是被动接受知识的过程，更是主动寻求问题答案和解决问题的过程。通过自主阅读和团队合作的学习方式，我学会了主动思考和独立解决问题。探究精神的培养不仅使我对学习更感兴趣，更培养了我锲而不舍的精神和追求卓越的自我要求。

再次，学校教学理念注重培养学生的创新能力。学校鼓励学生运用所学知识和技能进行创新思维和实践，培养学生的创新意识和创造能力。在学校的学习中，我有幸参加了许多创新科研项目，这为我的创新能力提供了宝贵的锻炼机会。通过深入研究和实践，我学会了从不同角度思考问题，并提出独特的见解和解决方法。创新的培养使我更加勇于尝试和冒险，敢于面对失败和挫折。创新的精神不仅是学习的重要动力，更是我未来发展的关键能力。

此外，学校教学理念注重培养学生的合作意识与能力。学校鼓励学生与他人合作，培养学生的集体主义精神和团队合作能力。在学校的合作学习中，我逐渐明白了团队合作的重要性。通过与同学们一起合作，我学会了倾听他人的意见和尊重他人的观点，也学会了与人相处的技巧和方法。合作的精神使我更加懂得了团队的力量和集体的智慧。在团队合作中，我不仅学到了知识，还获得了宝贵的友谊和人际关系的提升。

综上所述，学校教学理念对我的学习和发展产生了深远的影响。它让我明白了培养综合素质、探究精神、创新能力和合作意识的重要性。在今后的学习和生活中，我将继续坚持这些理念，不断努力进取，为自己的成长和社会的发展做出更大的贡献。

学习国外教学理念心得体会简短篇四

作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精湛。

随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中。

通过继续教育《新理念》的学习，使我不断掌握现代化教育理论，如何用理念贯穿于各个学科教学的全过程，通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。

回忆参加学习学习的过程，感觉收获还是很大的，下面就具体谈一些学习的收获。

让我树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。

通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

通过学习，我首先是更新了自己的观念，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做乐于学习，乐于教学教师。

没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我。

新蒲镇中桥小学：杨盛媛。

一年来，通过对《新理念》的学习，结合自身教学实践，以及对平时所听课改观摩研讨中的一些实际问题进行反思，而教师听后、看后、考后，能实际应用到教学中的确很少，如教师所言：“开新车走老路。”更令人深思的是部分教师自以为，每一节课都“蜻蜓点水式”开展小组合作学习就是所谓的新课程教学。

一、新课程理念“消化不良”

教育思想、教育观念的转变是一个渐进的过程，一些教师追求形式上的热闹，而忽略了课堂实效性。认为课堂“动”起来了，学生“站”起来了，就是新课程教学，一堂课下来，学生真正学到了什么呢？学生除了“闹过”“喊过”，真正收获、积累、感悟的东西很少。教师在这方面缺乏理性的思考,没有把提高课堂实效性作为新课程教学的终极目标渗透到教育教学行为中去。二是一些教师盲目开展小组合作，把它作为点缀课堂的“一道风景”。对合作探究的内容缺乏精心策划，对合作的评价往往侧重个人。三是追求课堂教学手段的多变，一堂课，有的教师又是用多媒体，又是用幻灯机，又是用直观教具等，教师忙个不停，而学生则玩个不息，课堂看似热热闹闹，学生实际上是一无所获。四是课堂评价机械单一。新课程强调对学生的尊重和赞赏，有的教师就是“你真棒”、“好样的”等一些机械性的语言，对学生的评价缺乏个性化和针对性，学生也是雾里看花不知谁对谁错。

二、重教学方法变化，轻实际效能一提新课改，有人就认为要教学手段现代化，而要教学手段现代化，就非得使用多媒体不可。于是就有教师说什么学校条件差，没有多媒体，没有幻灯机，搞不好新课改；于是就可以看到凡是公开课就用多媒体。使用现代化手段并不等同于新课改，新课改也不仅仅是采用一些现代化教学手段那么简单，只要我们真正把新课改的理念贯穿到课堂教学中，真正实现以学生为主体，以教师为主导，即使不使用现代化的教学手段，同样能推进新课程改革。

三、课程目标把握不准。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的解法非常棒等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。同时教师经常赞赏学生，能促进师生间的融洽与友谊，使学生真正的成为学习的主人。

2、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐。

作为一种全新的教学理念，新课程改革不仅改变着学生的学习生活，也改变着教师的教学模式。由于新课改的许多理念最终是要通过教师的课堂教学行为而得以实现的，要构建和谐、互助、愉悦的多元交流和相互支撑的鲜活课堂生活，合理有效地开发各种教学资源，教师是推进课改的最关键因素。

在新课标下教师要构建新的课堂教学模式，改变传统教学模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式学习，否定教师的讲解。教和学的方式受多种因素制约，有些很难理解问题限于学生的知识水平、理解能力，即使讨论也不会有什么效果，这就要求我们教师要灵活处理，不能刻意的追求某些教学的外在形式，把课堂教学版式化。教学中只要能让学生动起来，积极思考、交流，体现学生的主体地位，使学生养成良好的学习习惯和思维方式，就是我们的教学目的。新课改对我们教师来说都是第一次，毕竟我们和我们的学生都是接受式教育的产物，要想一下改过来可能会遇到种种困难。因此我们应尽可能的发挥学生的主动性，在课堂上给学生以参与的机会。

以上是我实践新课改的点滴体会和看法。作为新课改的具体实践者，我坚定新课改方向不动摇，对数学课改的过程不断进行探索，伴随着初中数学新课改的步步深入，我会一路实践一路总结，在课改中成长。

学习国外教学理念心得体会简短篇五

“听了李克强总理所作政府工作报告，我最深刻的印象是创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念贯穿报告始终。”全国政协委员、国家行政学院原副院长周文彰教授表示。

每年两会，最重头的莫过于政府工作报告。因为每年的政府工作报告，既是对过去一年工作的总结，又是新的一年施政的总纲。过去的一年是“十二五”的收官之年，新的一年是“十三五”的开局之年，处在两个五年计划的节点上，今年的政府工作报告更是有着划时代的意义。

正如周文彰委员所说，五大发展理念贯穿今年整个政府工作报告，也贯穿整个“十三五”.

――对2015年工作的评价：困难很多，稳中有好。

说成绩：对于过去的一年，李克强总理在政府工作报告中用三句话作总结：发展面临多重困难和严峻挑战；经济社会发展稳中有进、稳中有好，完成了全年主要目标任务；改革开放和社会主义现代化建设取得新的重大成就。

2015年的成绩主要表现在：

经济运行保持在合理区间，国内生产总值达到67.7万亿元，增长6.9%,在世界主要经济体中位居前列。城镇新增就业1312万人，成为经济运行的一大亮点。结构调整取得积极进展，服务业在国内生产总值中的比重上升到50.5%,首次占据“半壁江山”.发展新动能加快成长，全年新登记注册企业增长21.6%,平均每天新增1.2万户。新动能对稳就业、促升级发挥了突出作用。人民生活进一步改善，解决6434万农村人口饮水安全问题。扶贫攻坚力度加大，农村贫困人口减少1442万人。

要知道，这些成绩是在去年全球经济形势脆弱，低迷，金融市场波动加剧，债务水平依然处于历史高位，大宗商品价格深度下跌，国际贸易风险提升等多种风险挑战的情况下取得的，金融领域能守住不发生系统性区域性风险的底线，维护了国家经济金融安全，这是相当了不起的。

摆问题：充分肯定取得成绩的同时，对于存在的进出口总额出现下降、投资增长乏力、一些行业产能过剩严重、金融等领域存在风险隐患等困难和问题，对于人民群众关心的医疗、教育、养老、食品药品安全、收入分配、一些地区时有发生严重雾霾天气等问题，“东方之星”号客轮翻沉事件和天津港特别重大火灾爆炸等事故问题，少数干部不作为、不会为、乱作为，一些领域的不正之风和腐败问题，都摆到了桌面上，摆出来是为了“下更大力气解决这些问题”.

――“十三五”怎么干：落实五大发展理念，全面建成小康社会。

发展硬指标：实现全面建成小康社会目标，到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，“十三五”时期经济年均增长保持在6.5%以上，经济总量超过90万亿元。

创新：科技进步对经济增长的贡献率达到60%,迈进创新型国家和人才强国行列。

协调：深入推进以人为核心的新型城镇化，实现1亿左右农业转移人口和其他常住人口在城镇落户，完成约1亿人居住的棚户区和城中村改造，引导约1亿人在中西部地区就近城镇化。到2020年，常住人口城镇化率达到60%、户籍人口城镇化率达到45%.高铁营业里程达到3万公里、覆盖80%以上的大城市，新建改建高速公路通车里程约3万公里，实现城乡宽带网络全覆盖。

绿色：治理大气雾霾取得明显进展，地级及以上城市空气质量优良天数比率超过80%.持之以恒，建设天蓝、地绿、水清的美丽中国。

开放：“一带一路”建设取得重大进展，国际产能合作实现新的突破。从贸易大国迈向贸易强国。

共享：坚决打赢脱贫攻坚战，我国现行标准下的农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。建立国家基本公共服务项目清单。建立健全更加公平更可持续的社会保障制度。既要让人民的物质生活更殷实，又要让人民的精神生活更丰富。

――今年怎么做：加强民生保障，切实防控风险。

今年发展的主要预期目标：gdp增长6.5%―7%,居民消费价格涨幅3%左右，城镇新增就业1000万人以上，城镇登记失业率4.5%以内，进出口回稳向好，国际收支基本平衡，居民收入增长和经济增长基本同步。单位国内生产总值能耗下降3.4%以上，主要污染物排放继续减少。

财政政策：适度扩大财政赤字，主要用于减税降费，进一步减轻企业负担。

货币政策：广义货币m2预期增长13%左右，社会融资规模余额增长13%左右。

金融政策：适时启动“深港通”.建立巨灾保险制度。规范发展互联网金融。坚决守住不发生系统性区域性风险的底线。

去产能：中央财政安排1000亿元专项奖补资金，重点用于职工分流安置。

投资：完成铁路投资8000亿元以上、公路投资1.65万亿元。

扶贫：今年要完成1000万以上农村贫困人口脱贫任务，其中易地搬迁脱贫200万人以上，继续推进贫困农户危房改造。

医疗：今年要实现大病保险全覆盖，政府加大投入，让更多大病患者减轻负担。

就业：今年高校毕业生将高达765万人，鼓励以创业带动就业。

教育：鼓励普惠性幼儿园发展。办好特殊教育。对贫困家庭学生率先免除普通高中学杂费。落实和完善农民工随迁子女在当地就学和升学考试政策。

据统计，在李克强总理的政府工作中，现场共响起44次掌声。给人印象最深的是，总理在谈到民生问题时，这样向大会表态：“财政收入增长虽放缓，但该给群众办的实事一件也不能少。”这是民生为本的为政之道，是“念之再三、铭之肺腑”的民生情怀。正是因为时刻想着“多谋民生之利，多解民生之忧”,政府工作报告才会要求“各级政府要坚持过紧日子，把每一笔钱都花在明处、用在实处”;正是因为“不让一个人掉队”的小康才叫全面小康，十八届五中全会才会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。

“给群众办的实事一件也不能少”是对十三亿中国人民的承诺，44次掌声是对这一承诺的肯定与回应。

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学习国外教学理念心得体会简短篇六

学习国外教学理念是每个热爱教育的人的愿望。它不仅能提高我们对教育的认识，还能帮助我们掌握更好的教学技巧。在我接受了一段时间的国外教育理念后，我认为其中最重要的是“学生至上”的思想，这些理念使我受益匪浅。

第二段：对话。

我曾和一位来自加拿大的教师进行了一次长时间的沟通。在这次对话中，她介绍了她自己在教学时使用的教育理念。她将学生放在第一位，并按照他们的需求设计教学计划。此外，她也注重“以学生为中心”的教学方法，精心设计学生的学习路径和课堂模式，使学生在愉快的氛围中学习。

第三段：实践。

我试着将我所学到的这些理念应用于我的课堂之中。我设计了一个实用的学习计划，将学生的学习需求和目标融入其中，并将学生放在课堂中央。我尽量用活泼、轻松的方式展示课程内容，让学生感到在轻松愉快的氛围中能够更好地理解和掌握知识。

第四段：经验总结。

我的教育理念的变化和学生的反馈都给我带来了不少启示。首先是学生反馈，他们的反映也指出学生至上的教育理念是最有效的，因为他们感受到自己在课堂上的重要性。其次是我的教育理念变化，专注于学生至上的想法帮我更明确地理解了如何把学生的需求和目标应用到教学中。

第五段：总结。

到目前为止，我已经学习了很多国外的教育理念，包括学生至上和“以学生为中心”等。我认为，这些理念背后的核心是关注和尊重学生，并尽力满足他们的需求和需求。我会在以后的日子里持续实践这些教育理念，并为我的学生创造一个更健康更有成效的学习环境。

学习国外教学理念心得体会简短篇七

近年来，教育界对于学校教学理念的重视不断增加，各个学校纷纷思考如何更好地培养学生的综合素质。作为学生，我在学习过程中也深切感受到了学校教学理念的重要性。下面我将结合自己的学习经历，谈谈我对学校教学理念的一些体会和心得。

首先，学校教学理念的核心在于培养学生的创新能力。我所就读的学校一直重视培养学生的创新思维，提倡开放的教学方式和富有启发性的教育过程。在学校的教学中，老师积极引导我们学生进行实践探索，鼓励我们勇于尝试和不断追求进步。通过参加各类科研活动和竞赛，我深刻感受到学校教学理念对于培养我们的审美能力、创造能力以及解决实际问题的能力起到了十分重要的作用。

其次，学校教学理念强调学生的思维发展。为了培养我们的思维能力，学校采取了多种措施。例如，在教学中，老师鼓励学生进行主动探索和自主学习，培养我们的分析和解决问题的能力。此外，学校还注重培养学生的批判思维能力，通过启发式教学和对学生进行提问引导，激发学生的思考和讨论，培养学生的独立思考和批判思维能力。在这样的学校教学环境下，我们学生的思维逐渐得到了锻炼和发展，思维能力得到了极大的提升。

再次，学校教学理念注重培养学生的合作意识和团队精神。在我们学校，学生之间的合作学习非常普遍。老师鼓励我们学生相互交流、相互合作，共同解决问题和完成任务。通过合作学习，我深刻体会到了合作的力量和团队精神的重要性。在合作学习中，我们相互借鉴、相互补充，不仅学到了知识，还学会了与人相处的技巧。我发现，在集体的力量下，我们能够互相促进，取得更好的学习效果。

此外，学校教学理念强调培养学生的自主学习和自我发展能力。学校鼓励我们学生主动参与课堂学习，积极思考问题。老师不仅是知识的传授者，更是我们的指导者和引路人。他们引导我们学生根据自身的需求和兴趣，设定学习目标，制定学习计划，培养我们的学习兴趣和学习能力。在这样的学校教学环境中，我学会了自主学习、自我管理和自我反思，形成了具有良好习惯的自主学习方式。

综上所述，学校教学理念对于学生的成长和发展起到了重要的作用。通过学校教育的引导和培养，我深刻认识到学校教学理念的重要性，我在实际学习过程中也收获颇丰。相信在未来的学习和工作中，我会继续秉承学校教学理念，不断提升自己的能力，为社会做出更大的贡献。

学习国外教学理念心得体会简短篇八

在新课程理念下，我们要改变传统的满堂灌教学方式，通过学生自主探究、合作交流等丰富多样的教学活动掌握并学会有用的数学知识。学习了《新课程理念下的创新教学设计——小学数学》的网上培训，真是长了不少的见识，新课程不止一次强调要使学生真正成为学习的主人，那么怎样让学生成为课堂的主人呢？下面是我的一些简单的体会：

在平时的教学中，在课前应对每一节教材进行钻研，研究它的每一道例题、习题，每一个插图、旁注，对教材作出合理、适度的加工与改造。深入研究教材包括研究教材上的每一句话、每一个问题，想一想为什么这么安排，为什么这样叙述，只有经过仔细推敲、反复揣摩，才能真正领会编者的意图，把握教材的实质。

1、建立良好的师生关系。

教师的人格魅力有可能影响学生的一生，所以作为教师的我们应该从各方面不断提升自己，做一个有人格魅力的教师。多和学生谈心、讨论问题，这样才能沟通思想，了解真实情况。总之，新型的师生关系应当是在”以人为本”的思想指导下，建立在融融的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下，建立在民主平等基础上。

2、风趣幽默的教学语言。

数学学科相对而言，是很枯燥无味的。小学生们对概念、性质、定理、定律等都不感兴趣。作为一名数学教师，如果在课堂上巧妙地应用幽默有趣的语言，就能够更加激起小学生的学习积极性，使小学生在较短的时间内轻松、愉快地学到更多、更扎实的知识。比如，教学《认识分数》时，巧用这些幽默诙谐的语言，既能大大激发学生学习兴趣，又有说服力，确实能收到事半功倍的效果。

1、多媒体教学进入课堂。

运用多媒体辅助教学能够化静为动，变难为易，寓乐于教，激发和提高了学生的学习兴趣；能使抽象问题形象化，突出重点和难点，便于学生对知识点的理解和运用，发展了学生的思维；能节约传统的板书时间。

2、利用游戏玩中学，吸引学生注意力。

如中年级的学生学习《可能性》时，让学生同桌一起玩一玩平时经常玩的剪刀石头布，理解哪种情况属于可能的，哪些情况是一定的。通过这些游戏活动，使学生积极参与课堂教学活动中，提高学习的兴趣。

3、更多的实践动手机会留给学生。

如在教学《认识面积》时，可以让学生自主探究比较图形面积大小的方法，通过讨论，动手实践加深学生的印象。

1、对学生的评价要有针对性。

所以我们应该根据不同学生的特点，给他们相应的评价，如平时回答次数较少的学生“你今天听课特别认真，如果以后能这样经常看到你举手就更发好了。”我们应该鼓励他多起来回答问题。

2、给予的评价形式应多样性。

比如夸张的表情、不同的语调、肢体语言、亲昵的动作、小小的奖品、一面红旗……，都能让孩子感受到你真诚的心，让孩子在你的赏识的眼光中发挥他潜在的能力，课堂上的很多的超常发挥可能就是这样生成的.。

3、注重个性，多一点欣赏眼光。

如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何学生都可能失去自信心。所以，适度的表扬和鼓励，能让学生品尝到成功的喜悦，在被欣赏的愉悦体验中奋发、崛起。

学习国外教学理念心得体会简短篇九

学习了《新课程理念下的创新教学设计——小学语文》后，真有“温故而知新”的感觉。这次学习让我对“课堂”这一熟悉又陌生的词有了新的理解。它如一盏明灯，再次为我们明确方向，把握新课程理念，重构新课堂教学奠定了信心。同时也让我再次对自己的教学理念进行了反思，对自己曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。

课堂是教学的主阵地。对于小学语文课堂来说，创新的教学设计很重要。既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

首先，要改变语文教学重知识传授轻实践活动观念，利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。为拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会，语文课程标准首次提出课程资源的开发与利用，广泛利用课堂教学资源和校外学习资源，特别强调家庭也是值得重视的语文课程资源。语文课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。

其次，认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

第三、讲授新课时应从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

此次课程改革，强调学生是学习的主人，强调语文学习是个性化行为，尊重学生的个体差异和个性化学习方式。对语文教育规律的把握突出体现在重视积累和对文章的总体感知，淡化分析性操作，不要求学生背诵段落大意和中心思想，加强对诵读、积累、感悟、熏陶的要求，避免繁琐的分析和机械重复的练习。这些要求都切中时弊，体现了全新的语文教育观。

总之，在新课程标准的指引下，我们教师应该顺应时代潮流，从我做起，更新教育观念，改变教学方法。把培养学生自主学习能力放在首要位置，努力变“教”学为“导”学，使学生具有自主摄取知识的能力，以适应未来社会对人才的需要，以适应学生走向社会后再学习的需要，努力培养出具有高素质的人才。

学习国外教学理念心得体会简短篇十

近日有幸前往县城某学校报告厅聆听省教研员关于中考复习及教学理念的相关讲座。在持续两个半小时的讲座过程中，本人边听边记，同时结合自身过往教学思路和教学实际，写下了自己的理解和思考。现部分整理如下：

首先，教师要对《课标》和《考纲》不能仅停留在知道、应付的层次，而是要深刻理解、融会贯通、灵活运用，做到对教学实际起到指导作用。换言之，在教学设计及整个教学过程中体现出《课标》的培养目标和要求。

以本人为例，以往对《课标》的了解仅限于知道有这么个标准，知道英语工具性和人文性的双重性质等基础内容。但对于如何在教学设计和教学过程中体现出知识技能、情感态度价值观、文化素养等方面的内容缺乏思考。省教研员在讲座中则提醒我们，中考考什么、如何考是指引教师教什么、如何教的方向标，教师必须紧跟时代变革，更新教育教学理念，创造性地设计课堂教学。

例如，幼儿牙牙学语时，父母通过讲故事、读绘本等方式对孩子们进行教育，孩子在语篇和图画中逐渐学习词汇与表达。那么在英语词汇教学过程中，应当改变以往将词汇独立出来进行反复讲解、识记的传统教学方式，要让学生在语境、语篇中识记单词。在日常教学过程中，适当增加学生的英语文章阅读量。通过完形填空、仿写等题型的练习，帮助学生形成在语篇中综合运用词汇的能力。

其次，教师应有意识地创设生活化交际情境，培养学生语言感知能力，帮助学生将知识固化为理解和表达的本能。改变“填鸭式”的课堂教学，不至于因充斥大量枯燥的语法点讲解而使学生丧失学习兴趣和动力。但亦不可矫枉过正，放任学生无计划、无组织地自学。日常教学中，要对学生进行有过程的训练，而非单纯的测试。两者的区别在于前者注重循序渐进、夯实基础、启发引导、方法技巧四个方面，后者则纠结于分数与对错，因此需要教师注重学生反馈和及时调适。

例如，中考试题中的词汇均属常见词汇，但学生听力填词、完形填空等题型正确率并不高。过多的词汇用法及语法点讲解对学生而言往往适得其反。基础教育阶段的英语教学目的在于培养学生初步运用英语听、说、读、写的能力，艰涩的文辞辨析应当属于英语专业学生或大学生的学习范畴。俗话说，光说不练假把式。应当通过鼓励学生开口表达，引导、启发、开阔学生的思维，通过一定强度的四项基本技能训练武装学生，增强其开口说、动笔写的能力。

第三，教师要注意在对学生的日常教学和交流过程中传承优秀中华文化，培养学生的“中国情怀”。随着国家经济实力的提升，文化软实力的提升也迫在眉睫。外国糟粕文化的入侵，意识形态的渗透，以及各种崇洋媚外的商业举动对青少年的爱国意识造成了一定的不良影响。因此，不论是在教材中，亦或是中考未来的方向上，弘扬中华民族传统文化、优良品质以及精神力量都有较多的体现。我们不能让下一代“享有美国孩子的自由，中国孩子的宠爱，却缺少美国孩子的独立和中国传统的孝道”。

在讲座中，省教研员还通过两个典型的课例说明了以下几点：

2、各个单元的教学和复习不是孤立的，教学要注重前后衔接，要以话题为导向展开；

3、听说课型相结合、读写课型相结合，不将四种基本技能人为割裂进行教学。教学过程中让学生产生“学以致用”的体会，提升学生学习兴趣。

4、教师的敬业应当体现在精妙的教学设计与反思、适量且有质量的练习筛选与批改艺术等方面。因此，提升效率、效果才是真正的敬业，低效加班的方式并不值得提倡。

教育教学尤其是基础教育阶段的教学是一门简单且复杂的艺术，不是一时半刻、一篇文章就能讲得清楚的。这篇文章只是本人对教育教学工作粗浅的理解。最后，用省教研员提及的三句话作为学习心得体会的结尾：tellme，iwillforget;showme，iwillremember;involveme，iwilllearn.

学习国外教学理念心得体会简短篇十一

随着全球化的蓬勃发展，国际教育越来越受到人们的重视，越来越多的学子涌向海外留学。除了对外语的精进、文化的了解，国外教育理念也是留学生们极其重视的一部分。小编在海外留学期间，深深感受到了不同于国内的教学模式，更深刻地理解了国外教育理念。在这里分享一下自己的体验与感悟。

二段：国外教育注重个性化培养。

国外教育注重学生个性化培养，即使在课堂上也会花很多心思来针对不同学生的需求。老师会倾听学生的想法，发掘、关注并尊重学生的特点和兴趣，因此学生可以理所当然地表达自己的想法，老师也会给予肯定和指导。在毕业设计过程中，我十分享受我们的导师个性化的指导方式。在我表达自己的疑惑和问题时，导师张口就来，给出第一时间的回应和建议。由于发挥了自己的特点和兴趣，我成功完成了我的毕业设计并获得了好的成绩。

三段：国外教育强调实践为主。

国外教育重视实践，根据课程特点布置实践作业，让学生们从理论中转变为实践。在海外留学的科研流派中，我看到了更多开放自由的实验室，自由探索和创新。实验室的管理者并不会对学生的工作进行过多的干预，相信大自然的力量需要我们去发现。学生们也可以自由使用和借鉴老师们的科研成果，共同开展研究工作。这样的模式可以激励学生进一步探索研究，不断成长和进步。

四段：国外教育注重培养创新思维。

国外教育注重培养学生的创新思维，提倡学生的创意和发明创造。在我的课程中，我看到了很多实例和案例，让我对自己的思考模式产生了积极的影响。在完成一些课程之后，我们会在班上向老师和同学进行展示，老师和同学也会就此展开讨论。这样的方式可以帮助我们建立自己的说服能力，加深思考和创新的能力。在毕业后的工作中，我也更愿意对自己的创意进行开拓和探索，并向更多人展示自己。

五段：精益求精、自我完善。

国外教育氛围是精益求精和自我完善的理念，学生们时刻保持对自己的持续改进和认知提升。在海外留学的过程中，我深深被国外同学的认真和专注打动。在课堂上，他们时刻专注听讲，出类拔萃；在课外时间，他们也是勤奋自学、钻研的“学霸”们。这种good-to-great的氛围，让我受益匪浅，也希望把这一精神融入到自己的学习和工作中。

结论：

在国外，学生们有幸接触到先进的教育理念和优秀的教学方式，站在巨人的肩膀上进行自我提升。希望更多留学生也可以明确自己的目标和使命，在国外学习的几年时间里，尽收眼底，从而不断完善自己。

学习国外教学理念心得体会简短篇十二

近年来，我有幸参加了多次海外学习和交流活动，在这些活动中，我深刻地领悟到了国外教学理念的独特魅力。在这篇文章中，我将分享我的心得体会和经验教训，希望能够帮助更多的人深入理解和学习国外的教学理念。

在国外，教学注重学生的主体性，强调学生的参与度和自我学习能力的培养。在课堂上，教师不再是单纯的知识传授者，而是更多地充当着引导者和促进者的角色，通过激发学生的兴趣和潜力，帮助他们实现自我价值的最大化。

第三段：谈论自己的海外学习经历及遇到的问题。

我曾经到某国去参加了一个国际交流项目，其中的授课方式非常独特。老师将学生分成小组，在每个小组内部分配不同的讨论题目，要求学生们就所分配到的题目进行讨论，参与讨论的过程中，每个学生都要发表自己的观点，并在探讨过程中反思自己的观点，以此来获得知识和启示。通过这样的授课方式，我受益匪浅，不仅提高了自己的口头表达能力，而且也锤炼了团队合作意识。

第四段：分享自己的体会和心得。

我认为，掌握国外教学理念至关重要。在学习的初期，我们要注重自己的自我激励和独立思考能力的锻炼，同时要懂得利用好各种所得机会，去丰富自己的知识和技能，并在不断地实践反思中不断完善自己。我们还应该努力培养自己的团队合作精神，充分认识到人才是最宝贵的资源之一，只有跨越国界，跟更多的人交流互动，我们才能在不断的学习中取得成功。

第五段：结尾。

总之，在现代社会中，不断学习才能跟上时代潮流。有时，我们必须超越自己的国界自由流动，掌握各国的先进理念与学术资源，为我们的事业发展创造更多的机会和可能，体验新鲜与挑战，将国外的好的教学理念融会贯通，最终服务于国家和民族的未来。以上就是我对学习国外教学理念的体会和心得分享，希望能够帮助到大家！

学习国外教学理念心得体会简短篇十三

第一段：引言（150字）。

现代教育的核心在于培养学生的创新思维和终身学习能力。而学校教学理念的制定是为了实现这一目标，促进学生全面发展。本文将围绕学校教学理念展开探讨，分享个人在学习过程中的体会和心得。

学校教学理念的重要性不言而喻。一个好的教学理念可以对学生的学习产生积极的影响。例如，学校教学理念强调培养学生的创新思维能力，这使得学生在学习过程中更加注重问题的解决方法，培养了学生的创造力和解决问题的能力。此外，学校教学理念还注重培养学生的合作精神，这让学生明白了团队合作的重要性，提高了学生的社交能力和团队意识。

我在学习过程中深刻体会到了学校教学理念的重要性。首先，学校教学理念注重培养学生的独立思考能力，激发了我对知识的好奇心和求知欲。通过解决问题的过程，我学会了自主思考，不再依赖教师的指导，而是通过自己的努力去寻找问题的答案。其次，学校教学理念注重培养学生的合作精神，这让我体会到了团队合作的重要性。在合作中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养了自己的团队意识。最后，学校教学理念让我更加注重解决问题的方法。我学会了运用学到的知识，结合实践，寻找解决问题的途径。这种方法论的培养使我在面对困难时不再盲目尝试，而是学会了分析问题、制定解决方案。

学校教学理念不仅对学生有所启发，也对教师起到了指导的作用。一个好的教学理念可以激发教师的教学热情和创新精神。教师可以通过学校教学理念创造出更加积极向上的教学氛围，使学生能够更加积极主动地参与到课堂中来。此外，学校教学理念还通过培养学生的创新思维能力，激发了教师的创新意识，促使教师不断探索和实践，提高自己的教学水平。

学校教学理念的制定是为了适应时代的发展，培养社会需要的高素质人才。未来，随着社会快速变化，学校教学理念也需要不断发展和创新。我们期待学校教学理念能够更好地培养学生的创新能力和终身学习能力，使学生能够更好地应对未来的挑战。

总结：学校教学理念具有重要的意义和影响力。它不仅对学生有所启发，也对教师起到了引领和激发的作用。通过学校教学理念的培养和实践，我们能够更好地提高学生的学习能力和创新能力，为社会培养出更多的高素质人才。因此，学校教学理念的制定和落实具有十分重要的意义。我们应该积极参与学校教学活动，深化对学校教学理念的认识，不断提高自己的学习能力和终身学习能力。

学习国外教学理念心得体会简短篇十四

读了雷洪、王伟庆主编的《新课程理念下的创新教学设计》一文后，我深受启发，知道了物理教学要体现从生活走向物理、从物理走向社会的新理念、新思想、新方法。学生的探究活动由重结果向重过程转化。课堂教学要以人为本，要充分发挥学生的积极性和主动性。

通过学习感受到，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化的学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。

要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。作为一名物理教师，如何紧跟时代的步伐，做新课程改革的领跑人呢？这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑战，迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。

新课程改革是一场教育理念革命，要求教师“为素质而教”。在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。这是各学科教师今后发展的共同方向。在“以学生发展为本”的全新观念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。

物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过不断学习，充实完善自己。随着科技的发展，物理研究的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中。所以，教师要学习这些新知识，完善自己的知识结构；新课程注重物理的教育功能，主张通过物理教育对学生进行素质的培养。但由于长期受应试教育的影响，多数物理教师在人文素养方面普遍缺失，因此，教师要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自己的人文素养；新课程对物理教师还提出了新的能力要求，如要具有与人交往合作的能力、教学研究能力、信息技术与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。

在新课程内容框架下，绝大多数教师由于知识的综合性与前瞻性不足，难以独自很好地完成对学生课题的所有指导工作，要求教师之间必须建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会欣赏其他教师的工作和能力，从独立完成教学任务到和其他教师一起取长补短。

俗话说：教无定法。在教学过程中，学生的知识获取、智力和非智力因素培养，不能单一种固定的教学模式。教学模式涉及知识、教师和学生三大要素，教与学是一个共同发展的动态过程，应明确教学过程的复杂性，综合三大要素，权衡利弊，博采众法之长，灵活选择教学方法。既要改革创新，又要着眼实际，积极参与创设启发式、开放式、范例式、合作式的教学方法。

在新课程改革中，智力因素的开发并不是素质教育的全部，学生的学习目的、兴趣、意志、态度、习惯等非智力因素是推进教学进程与实现教学效果的动力系统，对学生的学习过程起着发动、维持、调节的作用。在授课中重视物理实验和物理知识的讲授，结合介绍物理学家的故事，物理趣闻和物理史料，让学生了解知识的产生和发展，体会物理在人类历史发展长河中的作用；善于对比新旧知识的不同点，引发认知冲突，培养学生的质疑习惯，引导学生寻找当前问题与自己已有知识体系的内在联系，强化问题意识与创新精神；最后还应通过比较、分类、类比、归纳演绎和分析综合等逻辑思维方法，向学生展示知识的来龙去脉，使之知其然，更知其所以然。

学习国外教学理念心得体会简短篇十五

以前对学习新教育的认识只停留再字面上，近两年学习了新教育理念，让我领略了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。

“新教育”是一个教育行动，新教育的宗旨是：“过一种幸福而完整的教育生活。”新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想的不懈追求，点燃了广大教师的热情，读新教育，我的心灵也受到了深深的震撼，对“新教育的教师专业发展”感慨颇多。

近几年中国正在全方位积极推行“素质教育”，新教育是推行素质教育的有效途径。新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。实施素质教育，需要高素质的教师，怎样打造高素质的教师?新教育实验逐渐摸索出一条“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展的“三专”模式。我深有体会的是前两点，因为这两点我们能够从自我做起。

1.专业阅读。

教师的专业化发展，离不开教师的专业阅读。正像《新教育》所说的：专业阅读，是教师专业发展的基石。为适应新课程改革，教师只有不断更新自己的专业知识，不断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的老师。老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值，而教师则不然，很多中小学生喜欢年轻教师，年轻教师除了身上所散发出的青春的活力外，还因为年轻教师具有新的教育理念，新的教学方法，他们之间没有代沟或代沟很小，与学生很容易沟通。我是一名老教师，怎样才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那就是读书——为自己的未来投资。

读专业类的书，学习教育的新观念、新思想。教师迫切需要不断更新教育理念，适应以学生发展为本的新理念;提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;增强理解学生和促进学生道德、学识和个性的全面发展的综合水平。寒假里的阅读学习和听了有关新教育的两次专家报告，不能说给自已带来立竽见影的学习效果，但也受到了很大的触动。开阔的视野、渊博的学识、豁达的胸襟、高超的教学艺术和良好的身心素质构成了教师素质的骨架。而一个乐于高度自我超越的教师是一个永不停止学习的人，一个勤于学习、不断充实自我的教师。近期，有关专业类的书，我读了魏书生的《教育教学工作漫谈》、郑杰的《给教师的一百条建议》、《中外教育名家的教育智慧》、朱永新的《新教育》等，深刻体会到越学越感到自己的不足。我将不依赖自己过去的教育教学经验，努力学习，不求超越他人，但求超越自我。

读经典文学类的书，丰厚自己的文化积淀。近几年，一直担任毕业班教学，每日忙于备课、管教、批改，忙忙碌碌的生活总有些怅然若失。课堂上，讲解、练习等应试性教育的思想强烈的占据了头脑，教参代替了涵咏吟诵，再美的句子也引不起感情的波澜，如同课堂上听不到学生读书声一般，课堂之外的我也疏远了读书。在课改的大潮中，难以消化各种新名词、新概念、新模式、新理念。忙碌中却总感觉缺失了什么，缺失什么呢?静心思量，缺失的就是自我的阅读，自我的提升。只有读书，才能拥有源头活水;只有读书，我们才能生成新的智慧。

2、专业写作

《新教育》书中讲到的，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。日常的工作中，自认为整天和孩子们一起尽情地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。可是很多时候，自己只是激动一下，兴奋一刻，难过一阵，后悔一回……也没有付诸笔端，便不了了之。正像书中所说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”。现在想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐渐模糊的记忆而惋惜。所以，理想的教师应该成为新教育实践中的“有心人”，要及时地记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考等。因为，我更加真切地感受到：这成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。

“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的.内在规律，教师的职业要求教师不断学习。管理学大师彼得·杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。”世界首富比尔·盖茨说：“如果离开学校后不再持续学习，这个人一定会被淘汰!因为未来的东西他全都不会。”因此，今天多读几本书，就是为自己的未来投资。不断追求终身的知识成长，未来才有立足的空间。

今天的我和昨天的我不同的是，今天的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。

努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永远富有魅力的老师.

学习国外教学理念心得体会简短篇十六

汉字是中华民族的优秀文化瑰宝，识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。只有在低年级完成足够量的识字教学任务，到了中高年级学生才能痛痛快快地读书，大量地进行课内外阅读。写字是一项重要的语文基本功，多识字，写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用。但是我们现在识字与写字教学中存在的一些问题：低年级识字量大，学生识字难度大，记得快，忘得也快；识字教学比较枯燥，教法陈旧，学生靠反复机械练习识字，教学效率低。难以调动学生学习兴趣；课时紧，难以完成教学任务。写字教学环节薄弱，对学生的书写指导不到位等等。

我认为要想搞好识字与写字教学首先要强化教师对课标的学习，我们都明白兴趣是最好的老师的道理，而兴趣的培养取决于教师的每一个教育环节。课程标准在“学段目标与内容”中，把“喜欢学汉字”、“对学汉字有浓厚的兴趣”作为小学低年级学段识字的首要目标。对于刚刚走进学校的学生来说，喜欢汉字，感受识字的乐趣，进而主动地学习汉字是十分必要的。学生对学习汉字有了浓厚的兴趣，必然会主动探求识字的方法，逐渐养成主动识字的习惯。如果学生一接触语文学习，老师就把汉字作为一些枯燥的高深的符号强加给他们，让他们产生一种畏难情绪，甚至是厌学情绪，这对今后他们的学习，无论是识字的学习，还是阅读等相关内容的学习，都是十分不利的。同样，教师如果能够认真地落实课标的要求，精心地设计教学，就能够让学生在入学不久就喜欢汉字，把识字作为一种乐趣去享受，对他们今后的学习非常有益。其次，要改变教师教学方法单一，教学模式僵化，写字教学枯燥乏味的现状。教学时，针对低年级学生年龄小，注意力集中时间短，对长时间枯燥乏味的识字教学缺乏兴趣的现实情况，我在识字教学中，经常采取一些小游戏，小道具来吸引他们的注意力。如“摘苹果”、“捉迷藏”等，从而激起学生浓厚的学习兴趣，这样她们的注意力就会比较集中，思维比较活跃，记忆也就相对深刻了。

再次，重视学生识字渠道的多元化。识字教学不仅要引导学生在书本中识字，更要鼓励在生活中识字。课程标准指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”培养学生对识字产生兴趣的重要方法除了强化诵读，指导学生学会读书，读好书以外，还有就是从现实生活中识字。比如，一年级新生在刚上学的时候，我就布置一项家庭作业，让学生回家做一个自己的姓名牌。在姓名牌上写上自己的姓名，也可以设计一些比较个性的图画等装饰。上学后，让学生把写有自己姓名的牌放在桌子上。在课间的时候，我鼓励同学之间互相交换姓名牌，互相认识一下班上的同学。一个班上有几十个学生，一个名字至少有两三个字，这样的话，几十个字、几百个字，学生就在不知不觉之中，高高兴兴地认识了。并且在比较短的时间内，学生就对识字产生了一定的兴趣。建立识字乐园，识字口袋，识字树等等，这些措施不仅开辟了识字教学的另一个渠道，也激发了学生主动识字的愿望。总之，学校的生活、家庭生活、社会生活都能够让学生在不知不觉地识字。

还有，加强学生写字教学。由于各种各样的原因，实际上教学中重识字轻写字的现象极为严重。很多学生写字习惯差。进入课堂，可以看到，学生写字时的坐姿和执笔方法非常糟糕。翻开学生的各科作业，字迹潦草、行款不整齐、卷面不整洁等现象很普遍。我看过一些专家的报道有这样的内容，在孩子手腕力量达不到灵活运笔的情况下，先识字后写字。如果提前写字，只会养成不良的习惯。因此我认为在幼儿园时，教师不应教孩子写字，低年级学生也应少写，否则，只会起到不好的作用。学校应把写字课落到实处，教会孩子如何写好字。完成写字教学时，也应强调教法，不要机械教学。

最后，要利用各种方法减少“回生现象”。学生经常是今天会写，也许第二天、第三天就忘了，教师经常抱怨，教不会了。其实这种遗忘是一个很正常的现象。心理学研究表明，学生学习的知识总是随着时间的推移会有一些遗忘。那么我们就要及时复习、克服遗忘，巩固识字教学的效果。因此我们就要想办法及时减少“回生”否则真的是费时费力。

识字与写字教学，看起来简单，要教好真挺难。以上是个人不成熟的看法，望批评指正。

学习国外教学理念心得体会简短篇十七

自今年6月学校组织要求学习魏书生教育教学活动以来，我先后听了魏书生的`《关于语文课堂教学。》《班主任管理》《如何教出好孩子》等专题讲座，阅读了相关的书籍，通过网络查阅了关于魏书生的班规班纪及理念精髓，受益匪浅，感触也很多，今天主要从两个方面和大家进行探讨和交流：

一是对教师这个职业观念的转变。因为教师所从事的教育工作是面对个性差异很大的一个班集体，是一个需要极大的耐心、爱心和信心的工作。工作的态度一定程度上决定着工作的效率。我们要学习魏书生乐观、积极向上、豁达宽容的工作态度，快乐地工作、快乐地学习和生活。我20xx年听了一个知识讲座，是关于教师的身心健康专题的，当时是克拉玛依的一个心理咨询师告诉我们一句话“改变你能改变的，适应你不能改变的”。比如我个人从工作至今先后换了6个单位，每到一个单位都面临全新的工作，我就时刻告诫自己，我必须适应、而且要尽快适应。还有一句话是对幸福的诠释，说：如果你每天都抱怨和痛苦，那么你就痛苦失败一辈子，如果你每天都幸福快乐，那么你就会幸福快乐一辈子”。上次学习的时候我把学校的基本情况都和大家做了介绍，我们的目标、我们的总工作量、我们所面对学生的学习习惯和成绩，我觉得压力还是挺大的，但是我们要学习魏书生的这种精神，快乐地工作，这样才能更好提高教学质量。

二是对学生态度的转变。 偏爱成绩好的学生是老师的通病，看到成绩差、坏毛病多的学生气就不打一处来，我也是这样。魏书生的话是很有哲理的：你把所有的学生都看做天使，你天天都生活在天堂里，你把所有的学生都看做魔鬼，你就天天生活在地狱里。但是说到保持一个快乐的心态并不是一件容易的事，我个人认为首先要实事求是，结合实际，如果你从实际出发，正确认识和分析我们的学生现状，不要好高骛远，这样才能保持一种平和的心态。去年的班主任培训有一位专家说过：孩子就是在不断地犯错的过程中长大的，这是每一个人成长的规律。其次是要循序渐进，其实也就是因材施教，我们不能心烦气躁，更不能一刀切，对所有的学生都同样期待，对所有的学生采取同一种教育方式，这样势必每天都生活在失败和痛苦之中。这也是我们要分快慢班的一个主要原因。如果我们不能保证把每一个学生都送入大学，那么。我们要保证学生有一个良好的品质，健康的心理，有一个立足于社会的一技之长，就是学好我们的专业课。学生都是十五六岁的年龄，都处于一个叛逆期，比较浮躁，但是作为教师任何时候都要沉着冷静，我不希望我们的老师和学生发生言语或其他方面的冲突，也不希望听到老师在办公室、教室或走廊大声训斥学生，不要把自己降到和学生一个水平，我们为人师表，处理问题要科学，要讲究方法，其实自己生气发火的时候很大程度上是拿学生的错误在惩罚自己，既伤害了学生，也伤害了自己。我认为魏书生提出的处理突发问题不超过30秒很值得我们借鉴，学校制度有规定的就按照制度处理，制度没有规定的你提出来我们再完善制度。

我熟悉的关于语文教学的大教育家有魏书生、洪镇涛、李镇西，他们的教育理念的表达方式和语言表达不同，但是精髓和本质有很多相通之处，比如自主学习、比如民主和科学，比如从小事做起、持之以恒等等。我们能坚持把魏书生的理念和方法学懂学透，也是一件很不容易的事情。就讲一个昨天的实例。今天上午，应我们的要求，武警中队的队长来学校对学生的宿舍内务整理进行强化训练，不到半个小时，女生宿舍的内务就整理的井井有条，比前面的几天的训练都有成效。为什么同样的学生，同样的训练内容，会有这么大的差距？主要就是方法的问题，主要是教官要求很明确，多长时间做好什么事情，其次就是严格要求，我们的首要任务就是教会学生学规矩、懂规矩、守规矩。我们在听魏书生讲座的时候，有一种感觉就是简单、轻松、愉快，但是你静下心来细细品味的时候，你会觉得不是那么简单。比如魏书生的班级管理，有一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规，累计起来有上百条，从这里就不难看出，绝不是魏书生的学生素质高、自觉性强，而是魏书生用了科学民主的管理方法。魏书生的教育理念和管理模式的内容很多，需要一个学习实践再学习再实践这样一个反复的过程。上学期6月份的时候，我结合实际给大家提了几条，要求大家这样去做，大家也做了一些尝试，后两周因为期末复习考试，也就没有再要求了。但是，通过尝试，还是看到了一些成效的，比如违纪的学生写说明书，互相监督，把班主任从每天的警察抓小偷的模式中解放出来；晚自习不允许学生说话走动等。今天，我把这几条补充完善一下，提出来，同时也要求大家都结合实际提一提，我们完善一下，然后按照这个去做。

1、课堂要求：一是老师课堂讲授时间不得超过25分钟，要教会学生读书、自学和合作学习，积极引导学生动手动脑，逐步提高学生的自学能力。教师在备课方面要把重点放在教学环节的设计、师生互动、教师引导方面。二是课堂上尝试采取学生竞赛的方式，提高课堂教学效率。三是采取分层次教学的方式，不要让学生闲着，层次不同的学生布置不同的学习任务。四是采用分层次布置作业的方式，至少分三种，一种是必做作业，一种是选做作业，成绩特别差的学生可以采取自己给自己布置作业的方式。

2、在班级管理方面，我们上学期也做了一些尝试。一是要人人有事做，事事有人做，每一个人都做班主任的助手，帮助班主任管理班级，培养学生的集体意识和团队精神。二是凡事多和学生协商，协商不是妥协，只要是学校有规定的，正确的就要坚持去做，学生的事情自己决定，自己来做。提高学生的自我管理和自我服务的能力。

3、凡是违纪的学生和每周操行分低于60分的学生要让学生每天写500字的说明书，直至操行分达到60分以上为止。并履行监督其他同学的责任，直至发现并向老师报告下一位违纪的学生，由下一位同学履行监督其他同学的责任并每天写说明书。

4、晚自习绝对不允许学生讲话、下座位、随便走动。

5、要转变观念，善于发现学生的优点，给每个学生找到3—5条优点和1条缺点，并进行张贴，时刻提醒学生守住优点，改正缺点，以激励和鼓励为主，帮助学生树立自信心，建立良好的师生关系。

6、每一个学生都要有自己的座右铭，每一个学生都要有一本名人传记。

7、每一个任课教师都要整理自己所教学科的知识树。

以上仅是我个人的一些观点和看法，我建议老师还可以看看魏书生的书，书中的内容操作性更强，比如家长会的发言稿，一些案例、还有一些表格的设计，都非常好，可以直接拿来用。总之，大家要不怕失败，要大胆尝试，要结合实际总结经验，我想这才是我们大家集中学习的主要目的。现在的学习实践仅仅是开始，大家要在思想上重视这件事，学习的时候就认真学习，实践的时候就大胆实践，否则浪费的都是大家宝贵的时间和精力，大家要做好持久战的思想准备。