教学主张心得体会冯卫东范本 我的教学主张心得体会(四篇)
- 上传日期:2023-01-04 12:19:02 |
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我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
最新教学主张心得体会冯卫东范本一
“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候,知识才会融入人的精神世界。”在教学中,我一开始,便提问“预习了课文之后,你从中感受到了什么?”学生回答“我感觉到了深深的母爱和思乡之情。”课文的中心呼之欲出,之后,我便紧紧地抓住这一中心提出问题,“那你从哪儿能感觉到这种深深的母爱和浓浓的深情呢?”让学生认真对课文,和同学讨论交流,在此基础上汇报交流,并指导朗读,思路清晰,目标相对明确。
新的《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”在指导学生读的过程中,我采用了多种朗读方式,比如学生自主读、分组读、齐读以及听音乐伴奏读,让学生较充分地与文本对话,与作品对话,从作者的角度去体味,从母亲的角度去感悟,使学生读出了情,读出了意,读出了自己独特的感受。
教师的话还是多一些。有的时候孩子们回答问题不够准确的时候,我有些着急,没有更深的进行引导,而是自己把答案说了出来,使学生的自主性没有更好地得到体现。
最新教学主张心得体会冯卫东范本二
《田忌赛马》是部编版五下语文第六单元的一篇课文,这篇文章讲述了田忌和齐威王赛马,在孙膑的帮助下,田忌在比赛中调换了一下马的出场顺序,最终获胜。本文的思想教育内涵十分丰富,通过教学,可以培养学生认真分析的科学思维方法。回顾整堂课的教学,总结如下:
硬币代替马的图片,直观形象。
“脚力都差不多”“能分为上中下三等”是比赛胜利的基础,也是孙膑调换赛马顺序的依据,可是学生对于“脚力都差不多”到底是什么概念,是无法知晓的,并且是模糊的,教学中,我一改教师们常用的让学生手拿马的图片进行比赛的教学策略,改用硬币代替马的图片,直观形象地让学生明白“脚力都差不多”这个概念。教学时,对于田忌的赛马,我把三个一元硬币用胶带叠放起来,代表上等马,用两个一元硬币叠放起来,代表中等马,用一个一元硬币代表下等马;而对于齐威王的马,则在田忌的每一等级赛马上加一个五角硬币,然后把田忌和齐威王的三个等级的马平放在讲台上,让学生观察,学生就会轻易地得出结论:“脚力都差不多”就是稍微快一点点。然后让学生表演第一次和第二次的对阵,这样,学生直观、形象地明白:田忌的上等马反过来比齐威王的中等马快一点点,中等马比齐威王下等马快一点点。学生也会了解:孙膑观察细致,知己知彼,策略高明,百战不殆。
用硬币代替马的图片表演,效果显著。
师生演练,了解齐威王失败的必然性。
本课教学,学生的关注点集中在孙膑“调换了马的出场顺序”,这是实力相差不多时,谋略的胜利。
课题是《田忌赛马》,看上去主要人物好像是田忌,实际上是赞颂孙膑善于观察,知己知彼,善用策略。可是在课堂上,当学生问:“为什么不用《孙膑赛马》为题”时,由于备课不充分,考虑不周全,导致课堂此时陷入混乱中,没有机智地发动学生讨论,使学生们失去了一次锻炼的机会。
演评结合,形成价值观。
在以后教学中,我应该加入对人物的评价,如:“文中的人物,你最喜欢哪一个?为什么?”评论后请四位同学以所读角色的身份谈一谈赛后的感受,这一设计可以让学生在充分理解课文内容的基础上,结合已有认知水平,展开合理、大胆的想象,形成正确的人生观、价值观。
最新教学主张心得体会冯卫东范本三
初三下学期的语文教学工作,不仅要抓好素质教育,还要提高学生的语文综合素养,限度的提高学生的语文成绩,学生面临的是中考,要的是成绩,因此要精心制定好本学期的语文计划。
初三、四班共有学生51(职高学生除外)人,语文成绩一般,从来和其他学校没有比较过,所以心里没底。在课堂上他们表现不积极,总是让老师逼着回答问题,开学初状态不是特别好,大都是自信心不足,对前途没有多大信心。尤其是四班学生有几个特差的,成为了困难户。
初三下学期的教学内容,以复习为主,练习为辅,考试督促;以学生掌握方法为主,教师讲为次;结合本班实际,抓牢基础,狠抓阅读训练,搞好五轮复习。第一轮复习以古诗为主,让学生搞好积累,把复习时的重点字词句,古诗,名句牢记在心,最起码保证不丢分。第二轮复习以文言文阅读为主,每个人都必须过背诵这一关,加强阅读练习,让学生掌握方法,能做到理解准确,表述确切,清晰,回答到点子上。第三轮复习现代文阅读,掌握技巧,培养学生分析问题解决问题的能力。第四轮复习对联和课外名著阅读,尽量不丢分。第五轮进行模拟训练作文渗透在每一个环节中,争取高分。
1、精心备课,在备课时,无论学生,教材、教法尽量考虑周全。
2、虚心向同年级、同科教师学习,和他们一起研究教材,设计教法,多听他们的课。
3、兴趣是的老师,努力把学习和学生的生活,事实,学生关心的联系起来,调动学生学习的积极性,是他自己产生对语文的兴趣。
希望通过复习,学生都能考入理想的学校。
最新教学主张心得体会冯卫东范本四
舞蹈,是一门综合的富于动感的艺术,舞蹈教学是根据学生身心发展的要求,透过训练和表演,锻炼学生身体,发展身体素质质,提高学生的动作协调性和动作美感,同时陶冶学生的情操,对学生进行思想教育和审美教育,培养学生讲礼貌、懂礼貌、爱群众、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。
小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导,学生为主体,合作创编为主线,让学生在掌握必须舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受潜力后,根据自我对音乐的理解和感受,透过小组讨论、组际交流的形式,集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中,闻乐而动,闻歌起舞,在“练中逐步感知音乐语言,在“乐”中掌握基础知识、基本技能,在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。透过热烈活跃、自主合作的教学活动,使学生的视觉、听觉、肤觉,运动得到充分协调均衡的发展,这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣,还进一步增强了群体协作的意识,促进学生对音乐的感受力,开发学生的想象力、表现力和创造潜力,全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。
1。培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。
2。发展学生的感受力,记忆力。想象力和表现力。
3。能随音乐协调地做形体动作,明白其名称。
4。培养学生与同伴友好相处,竞争。合作的个性。
5。基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。
6。根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排。
我所带领的舞蹈班是中低年级,舞蹈基础一般,身体协调性及舞蹈表现力均差,所以,我所设计的教学环节以先调动学生的用心性为主,只有学生先参与进来,才能实现教学的有效性,在此基础上,弱化动作知识点,强化舞蹈感觉,突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主,教师的示范、激发、启发、点拨为辅,充分体现学生的主体地位,使学生获得本我的学习体会和潜力。
1、知识与技能:使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。
2、了解舞蹈艺术的基本特点,引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。
3、透过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类,依据学生状况归纳教学活动,感受舞蹈魅力,了解舞蹈发展,提高学生艺术修养。
4、透过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。
1、舞蹈基训技巧的掌握。
2、动作的协调性。
3、舞蹈的表现力。
1。舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。
2。对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力
第一周、第二周、第三周:基本功训练、基本站姿、基本芭蕾手位、舞蹈基训组合。
第四周、第五周、第六周:基本功训练、基本功训练、基本芭蕾舞姿、芭蕾本功技巧、基本芭蕾擦地、芭蕾擦地组合。
第七周、第八周:手位组合、运动会开场舞蹈。
第九周:复习
第十周、第十一周、第十二周:基本功训练、基本功技巧、古典舞声韵训练、爵士基础、元旦开场舞蹈编排。
第十三周、第十四周、第十五周:基本功训练、爵士组合、元旦开场舞。
第十六周、第十七周:复习基本功组合、芭蕾组合、古典舞组合、古典舞声韵组合、爵士组合、元旦舞蹈。
第十八周:总结
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