最新幼儿教师模拟教学心得体会精选(优质13篇)

  • 上传日期:2023-11-18 23:54:48 |
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心得体会是对个人成长与发展的一个重要记录和反思。在撰写心得体会时,我们首先需要明确总结的目的和对象,明确自己想要总结的经历、学习或工作内容,并选择合适的写作方式和结构。同时,要注重客观真实地反映自己的思考和感受,避免主观臆断和夸大其词。另外,在撰写过程中,可以适当借鉴他人的心得体会,但必须注意保持原创性和个人特色,不得抄袭他人的观点和文字。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望可以帮助大家更好地理解和应用心得体会的方法和技巧。在这些范文中,我们可以看到不同人在不同领域下的心得感悟与总结,从而帮助我们更好地进行思考和学习。通过阅读这些范文,我们可以借鉴其经验和教训,提高自己的学习效果和工作能力。希望大家能够积极参与到心得体会的书写中,不断总结和概括自己的经验,为自己的成长和发展打下坚实的基础。让我们一起来看看这些心得体会范文吧,相信一定会对大家有所帮助和启发。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇一

作为一名教育工作者,我有幸参与了一次模拟教学活动,并从中收获了很多。通过这次活动,我深深体会到了模拟教学的重要性及其对教育工作者的影响。下面我将通过以下五个方面来总结我的模拟教学心得体会。

首先,模拟教学活动提供了一个良好的教学环境。在模拟教学中,学生可以在一个虚拟的场景中进行学习,模拟真实的教学情境。这样一方面可以让学生更好地理解学习内容,另一方面也能够让学生更好地融入教学活动,提高学习的积极性。特别是对于一些实践性较强的学科,如实验课、艺术课等,模拟教学更能够使学生亲身参与其中,提高学习效果。

其次,模拟教学活动提供了一个有效的教学方法。在传统的教学中,学生往往是被动地接受教师灌输的知识,缺乏主动学习的机会。而通过模拟教学,学生可以扮演不同的角色,参与到教学过程中,从而更好地理解和掌握知识。例如,在模拟数学课堂中,学生可以扮演教师、学生或是观察者的角色,从而更好地理解数学概念和运算方法,提高解题能力。这种互动的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣,还能够培养学生的合作意识和创新思维。

再次,模拟教学活动能够培养学生的综合素质。在模拟教学中,学生需要学会合作、沟通和表达自己的观点。这不仅能够提高学生的学术能力,还能够培养学生的社交能力和表达能力。通过模拟教学,学生可以在一个相对轻松的情境中进行学习,更好地展示自己的才华和能力。同时,模拟教学也能够让学生充分发挥自己的想象力和创造力,从而培养学生的创新精神和解决问题的能力。

此外,模拟教学活动能够提高教师的教学水平。通过参与模拟教学活动,教师可以在实践中发现自己的不足之处,并不断地完善自己的教学方法和技巧。在模拟教学中,教师需要不断调整自己的教学策略,以适应学生的需求和学习方式。通过模拟教学,教师可以更好地掌握学生的学习情况,及时调整教学内容和方法,提高教学效果。

最后,模拟教学活动能够增强学生的学习兴趣和自主学习能力。在传统的教学中,学生常常因为枯燥的学习内容而产生厌学情绪,缺乏主动学习和探究的意愿。而通过模拟教学,学生可以在一个更加生动有趣的环境中进行学习,从而提高学习的主动性和积极性。同时,模拟教学也能够鼓励学生主动学习和主动解决问题的能力,培养他们的自学能力和自主学习的习惯。

总之,通过参与模拟教学活动,我深刻体会到了模拟教学的重要性及其对教育工作者和学生的影响。模拟教学提供了一个良好的教学环境和教学方法,培养学生的综合素质和教师的教学水平,同时也增强学生的学习兴趣和自主学习能力。希望以后能够更多地推广模拟教学,让学生在轻松和愉快的学习环境中充分发展自己的潜能,实现更好的学习效果。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇二

教学是一门艺术,而模拟教学则是提高教学效果的一种重要手段。在模拟教学中,教师可以模拟真实的教学场景,通过参与式和实践性教学,让学生主动参与、亲身体验,从而达到更好的学习效果。在我参与的模拟教学过程中,我深刻体会到了模拟教学的优势和意义,这种体验对我的教学理念和教学方式产生了深远的影响。

首先,模拟教学激发了学生的学习兴趣和积极性。在传统的课堂教学中,学生常常是被动接受和被动学习的角色。而在模拟教学中,学生能够参与进来,成为学习的主体。例如,在一次模拟的数学课堂中,我让学生们扮演教师和学生的角色,通过提问、讨论和解答问题的互动,激发了学生们的思考和表达的积极性,使他们对数学这门学科产生了浓厚的兴趣。同时,学生们通过实际操作和实践,将抽象的数学知识转化为具体的操作和解题方法,进一步增强了他们的参与和学习动机。

其次,模拟教学培养了学生的团队合作和沟通能力。在现实生活中,团队合作和沟通能力是非常重要的社会技能。通过模拟教学,学生们可以亲身体验到团队合作的重要性,并通过与他人的合作和沟通,发展和提高自己的沟通技巧。例如,在模拟的英语角中,我给学生们分配了不同的角色,让他们集体合作完成一个英语演讲。在合作中,学生们互相协作,共同解决问题,练习和提高了他们的口语和表达能力,培养了他们的团队意识和合作能力。

再次,模拟教学提升了学生的实践能力和动手能力。传统的教学往往以理论知识为主,缺乏实践环节。而通过模拟教学,学生们可以亲自动手操作和实践,加深对知识的理解和掌握。例如,在化学实验中重新模拟教学的过程时,学生们亲自参与了化学试剂的调配、设备操作和实验操作,并通过实验结果的观察和分析,加深了化学知识的理解和应用。这种实践性的教学方式,能够更好地培养学生的实践能力和动手能力,让他们在学习中更加主动和积极。

最后,模拟教学促使学生们思考问题和解决问题的能力。在模拟教学中,学生们面临的问题和挑战不再是简单的背诵和记忆,而是需要动脑筋和思考的。通过与同学的讨论和合作,学生们能够互相启发和促进,培养出批判性思维和创新思维。例如,在历史模拟演练中,学生们需要带着历史角色的思维和眼光,理解历史事件的背景和影响,并做出自己的判断和解释。这种能力的培养不仅能够帮助学生更好地掌握课本知识,还能够提高他们的解决问题的能力和思维能力。

总结来说,模拟教学是一种非常有效的教学方式,通过模拟真实场景和情境,使学生们参与进来,激发兴趣,培养各方面的能力。在我参与的模拟教学中,我深刻感受到了它带给学生们的积极效果。作为一名教师,我将继续运用模拟教学的方法,为学生们创造更具有实践性和参与性的学习环境,促进他们全面发展。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇三

幼儿园的看图讲述课和常识课,一般都是采用几张图片一问一答的形式进行教学。由于枯燥无味,幼儿的学习积极性也不高。根据《幼儿园工作规程》中提出的“将各方面的教育有机结合起来,互相渗透和综合”的教育原则,我在看图讲述课和常识课中配以“背景音乐”(选择与教学内容相吻合的音乐配合教学。在课堂上,这种音乐犹如一张无限大的背景画,故称“背景音乐”),意在借助音乐理解图片内容,借助图片理解音乐内容,取得了较好的教学效果。

如在进行《小鹿得救了》的看图讲述中,我根据情节变化,配以不同情绪的音乐:当出示第一幅图“小鹿在河边喝水”时,配以鸟雏啾啾、溪水潺潺的音乐,使幼儿犹如置身于大自然的美景之中。当出示第二幅图“小鹿身后出现一只大灰狠”时,音乐突然变得紧张、急促,幼儿情绪立刻随之变化,有的甚至惊叫起来。他们在为小鹿的安危担心,并积极为小鹿想出不同的脱身办法。当出现第三幅图,由于小动物们齐心协力,终于战胜了大灰狠时,音乐逐渐舒缓,幼儿的情绪也随之稳定,他们为战胜大灰狠而高兴,为小鹿脱险而高兴,纷纷用语言表达自己的喜悦心情。一堂课下来,幼儿注意力很集中,学习兴致很高。他们在讲述图片时,超出了图片的内容,充分显示了孩子们天真烂漫的想象力。又如常识课“认识四季”,在逐一出现四季图片的同时,伴以优美欢快的音乐。在老师的语言提示下,幼儿边听音乐边看图片:从柔美的琵琶音中想象春天小河的流水,从轰隆隆的震音中想象夏日的雷雨,从舒缓明亮的音色中想象秋日的天空,从时而紧迫时而舒缓的旋律中想象冬天的雪花飞舞……。由于音乐形象鲜明具体,加上直观的图片,视听结合,便产生了情景交融的效果,从而可以唤起幼儿再现生活,产生丰富的联想。在感受四季景色的同时,幼儿较快地掌握了四季的主要特征。此外,教幼儿学诗歌也可用这种方法。

通过实践,我认为,在幼儿园以传授知识为主的课堂中,配上相应的“背景音乐”有以下几点好处:

(1)有利于激发幼儿的学习参与性。幼儿的兴趣特点是易被那些新奇、变化的东西所吸引。静止的图片配以动听的音乐,易于吸引幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,从而激发幼儿学习的参与性,使其在主动学习中获取知识。

(2)有利于培养幼儿的想象力和创造力。幼儿的思维特点是具体形象。在图片的帮助下,音乐的鲜明性、具体性易唤起幼儿再现生活,产生联想,展开想象。由此产生的一系列心理活动,对发展幼儿想象力、思维力是十分有利的。

(3)有利于向幼儿进行品德教育。通过音乐激发幼儿情感,并以此为中介,陶冶幼儿情操,从而达到品德教育的目的。

(4)有利于培养幼儿的音乐感受力。由于音乐和图片内容相吻合,情节具体,形象鲜明,使幼儿在获得知识的同时,对音乐感受力也得到了相应发展。

总之,运用音乐与语言相结合,音乐与具体形象相结合的手段对幼儿进行语言常识教学,实质上是将各方面的教育有机结合起来,互相渗透和综合,从而全面提高幼儿素质的一种尝试。这种尝试还很不成熟,有待于同行们进一步探讨、摸索,以求取得更好的教育效果。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇四

教学模拟是一种常见的教学方法,是一种模拟真实教学场景和情境,以提高教育教学质量、培养教师专业素养的教学形式。在教学模拟中,教师可以扮演不同的角色,模拟不同的情况,通过亲身体验和真实感受,加深对教学的理解,提高自己的教学水平。下面我将结合自身的经验,谈一谈在参与教学模拟过程中的体会和收获。

第一段:理论与实践相结合,事半功倍。

教学模拟是一次锻炼自己教学能力的机会。在教学过程中,我们要根据教材和教学内容来制定教学目标,明确教学要求,并合理安排教学活动和课堂时间。通过参与教学模拟,我们可以将理论与实践相结合,通过亲身体验和实际操作,更好地掌握教学方法和技巧。正所谓,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。只有亲自动手,才能真正地理解并运用所学的理论知识。

第二段:提高自身沟通能力,提升教学效果。

教学模拟是一个与学生进行沟通交流的过程。在教学模拟中,我们扮演不同的角色,与学生进行真实的对话和互动。通过模拟的方式,我们可以更好地了解学生的需求和困难,有针对性地给予指导和帮助。同时,我们也可以通过与学生的实时对话,检测和调整自己的教学方法和策略,提高教学效果。只有与学生进行真实的互动,才能更好地了解学生的思考和表达方式,从而更好地进行教学。

第三段:拓宽教学思路,提升教学创新力。

教学模拟是一个不断探索和创新的过程。在教学模拟中,我们可以扮演不同的角色,模拟不同的情境和情况,灵活运用各种教学方法和手段,不断调整和优化教学过程。通过不断反思和总结,我们可以发现和解决教学中的问题,提高自己的教学能力和创新思维。教学模拟可以开拓我们的教学思路,激发我们的教学创新力,帮助我们在教育教学领域中更好地发挥自己的才能。

第四段:增强团队合作,促进教师共同成长。

教学模拟是一个团队合作的过程。在教学模拟中,我们可以与其他教师一起合作,共同制定教学目标和教学方案,共同扮演不同的角色,互相观摩和评价。通过与其他教师的合作和交流,我们可以学习和借鉴其他教师的优点和经验,共同成长。教学模拟可以帮助我们建立良好的师友关系,增强团队凝聚力,促进教师共同进步。

第五段:总结收获,不断成长。

参与教学模拟,我深刻体会到了教学工作的重要性和责任感。通过教学模拟,我懂得了教学中的“知行合一”,更加注重实践能力的培养;我学习到了课堂上的沟通和互动的重要性,更加注重与学生的真实对话;我还体验到了教学的探索和创新,更加注重教学方法和策略的灵活运用。通过教学模拟,我不仅提高了自己的教学水平,也促进了个人的成长与进步。

总之,教学模拟是一种有效的教学方法,它可以提高教育教学质量、培养教师的专业素养。在教学模拟中,我们可以理论与实践相结合,提高自身沟通能力,拓宽教学思路,增强团队合作。通过不断参与教学模拟,我们可以不断总结经验,提升自己的教学水平,不断成长与进步。我相信,在教学模拟的实践中,我们会变得更加优秀,也会对教育教学充满更多的热情和激情。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇五

当我决定做一名幼儿教师时,我对这一职业充满了向往,同时感到无比的自豪和骄傲。通过这一段时间的幼儿教学,我对这一份职业有了全面的了解和深刻的认识,对长期工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会,不当之处,还请多多指正。

一、教书难,育人更难。

古人云:“师者,传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授生活道理,解答人生疑惑,不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识,但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生,实在是有些难。

育人难,难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说:十年树木,百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张,作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任,影响着一代人的素质,因此不但要有理论知识,还要有实践能力,只有这样才能教育好学生。

经过一短时间的教学,我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法、aoe,讲讲故事等,而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已掌握的知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。

三、教师要有良好的心理素质。

时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下,良好的心理素质就显得极为重要。

首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。

其次是要调控自己的情绪,做好学生的表率。我们不能在自己心情好,工作顺利时,就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳,情绪低落时,就把不愉快的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便,如果老师做的还不如学生,就会对老师不信任,因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一点心得体会,由于本人教学时间短、经验少,因此所说的不够全面和具体,但是我有决心和信心,努力把自己的工作做好,担负起启蒙人、教育人、影响人的合格幼和教师。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇六

第一段:引言(200字)。

教学是一项艰巨的任务,它需要教师能够运用科学的教育理论和方法,将学生所学的知识有效地传达给他们。为了提高教师的教学能力,教学模拟成为了一种常用的教学培训方式。通过模拟真实的教学场景,教师们可以在安全的环境中磨练自己的教学技巧,提高自己的教学质量。在参与教学模拟活动后,我深刻体会到了教学模拟的重要性,并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

第二段:教学模拟的目的和特点(200字)。

教学模拟是一种模仿真实教学情景的教学活动,目的在于提高教师的教学能力。教学模拟的特点是可以创造出真实的教学氛围,让教师能够真实地感受到课堂教学中的各种情境。教学模拟通过模拟学生的不同反应和问题,帮助教师提前应对挑战,增强自信心和应变能力。同时,教学模拟还可以促进教师之间的交流与合作,促进彼此之间的共同成长。

在参与教学模拟之前,我们需要进行充分的准备。首先,我们需要确定教学目标和内容,明确自己要教授的知识点和教学重点。其次,我们需要根据学生的特点和需求设计教学方案,包括教学活动、教学方法和评估方式等。第三,我们需要提前准备教学资料和教具,确保教学中不会出现任何意外。最后,我们需要进行角色扮演训练,熟悉自己所扮演的角色,并与其他教师进行教学模拟演练,以提高自己的应变能力和教学效果。

第四段:教学模拟的实施和反思(300字)。

在教学模拟的过程中,我们需要积极参与、虚心学习。在扮演教师的角色时,我们要尽力将所学知识融入教学中,并尝试不同的教学方法和策略。与此同时,我们还要注意观察和倾听学生的反馈意见,及时调整自己的教学方法。在活动结束后,我们要进行反思,总结自己的教学效果,并与其他教师进行经验分享和交流,互相借鉴提高。

第五段:教学模拟的价值与意义(200字)。

教学模拟是一种非常有价值的教学培训方式。通过参与教学模拟活动,教师能够在真实的教学情景中锻炼自己的教学能力,提高教学质量。教学模拟还能够促进教师之间的交流与合作,借鉴其他教师的经验和教学方法,促进教师共同成长。同时,教学模拟还能够提高教师对学生的洞察力和应变能力,增强教师处理复杂情境的能力。因此,教学模拟在教育培训中具有重要的价值和意义。

总结(100字)。

通过参与教学模拟活动,我深刻认识到教学模拟的重要性和价值。教学模拟不仅可以提高教师的教学能力,还能够促进教师之间的交流与合作,共同提高教学质量。因此,在今后的教育培训中,我们应该更加重视教学模拟的应用,积极参与其中,不断提高自己的教学水平和能力。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇七

童年是快乐的,童年时期是一个人成长进程中最幸福的时期,作为陪同每个宝贝渡过这一幸福时期的我来说,感到无比的幸福和快乐。看着每一个快乐生动的宝贝,等待他们的来日会更好地面对竞争剧烈的现代社会。是的,每个人面临的压力和挑衅越来越大,不仅要控制丰硕的知识、高等的技巧,更应该领有一个积极向上、能够自我调节的心理态度,让我们的宝贝赢在起跑线上,我们更应该关爱宝贝的心理健康。儿童期是智力开发的最佳时期,也是激发自我实现趋势的要害时期,是培养兴趣、挖掘潜能、树立自负的最好机会。儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄,细心观察有利于早期发现、及早干涉。

幼儿园的孩子个性因人而异,每个孩子都须要大人的关爱和领导。对自主张识强的孩子,家长应注意:激励孩子加入伙伴群体中的运动,踊跃造就他们解决问题、独破思考及引导组织才能。让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会,从而培育孩子与小伙伴友爱配合的意识,教育孩子虚心学习伙伴的优点,尊敬别人的看法,爱护与小伙伴之间的友情,不把本人的主意强加于人。提示孩子不要有点成就就自豪或沾沾自喜。而对于自我中情意识重大的孩子,家长应留神:教育孩子要有准确的立场、方式,不要过火宠爱放纵孩子,对孩子分歧理的请求,要坚定谢绝。发明环境跟机遇让孩子多与搭档来往,这样逐步使孩子懂得自己与别人之间的关联,了解除了自己的态度外,还有与自己不同的立场,从中领会到友好相处、独特游戏带来的愉悦情感,逐渐打消自我核心的心理。

另外,对待有问题行为的儿童,要多视察、剖析,积极地对他们进行心理弥补教育,尽量采用环境和行为改正的方法,使他们健康地成长。班级中有些幼儿,由于爸爸妈妈不在身边,长期和爷爷奶奶在一起,因为长辈们的特别溺爱,使他们构成了率性、娇惯还有与小朋友交往的障碍。长期下去,他们不喜欢和别人交往,性格孤僻,长期下来便造成了自闭症。对待这一局部幼儿,请家长充分注意到,顾及到幼儿心理发展的特别时代,及时与幼儿园老师配合使孩子能够尽快转变孤僻的性格,免得影响到以后的发展。这是一个不容疏忽的问题,在幼儿园里普遍存在,愿望家长和老师充足顾及到这一些特殊家庭情形的孩子,让孩子在关爱之中养成活跃向上的性格。

还有一类幼儿特殊顽皮,家长和老师都特别头疼,但是不是不解决的办法,长期的受批驳会使幼儿感到无所谓,可是假如换种方法及时确定他们优良的处所,然而也不能过分的表扬,孩子在表彰之中长大,以后面临挫折就不能很好的自己解决。怎么到达教育这一类儿童的目的,家长和老师要注意掌握一个度,无论孩子如许调皮,都要使他明确自己是有价值的,是可被父母接收的、可供给自我服务及为别人服务的人,从而增强孩子的他人意识。要以积极乐观的人生态度去看待生活,去关心他。父母的一言一行,孩子都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中,孩子就会萌生关心群体、关心父母、关心同伴、愿意分享的精良品质。

总之,幼儿心理健康需要家长和幼儿园的共同关注,我们需要培养一批可以适应古代社会发展,可能赢在起跑线上的阳光宝贝。让我们共同尽力,多一点心理方面的关爱给这些小精灵。

幼儿数学教学活动是很多老师都比较头疼的,觉得数学活动不好组织。曾经我也这样觉得,每次数学活动的设计我都是比较困难,光看教案书上的教案组织活动,觉得实际操作起来都不是那么顺手,今年又是新教材,我不得不根据幼儿实际情况设计数学活动教案,觉得数学活动并没有想象的那么难,觉得数学教育活动其实很有趣,好的数学活动的开展自己觉得很有成就感。

中班的孩子年龄小,思维方面还存在于具体形象思维,将数学活动设计成具体的情境,让幼儿在游戏中学习是非常符合幼儿特点的,活动的效果也很好。如在“比较大小”活动中,我将活动设计为“去游乐场玩”,让幼儿坐椅子的过程中感知人数和椅子的多少关系,玩跳圈的游戏中感知人数和圈数量的多少关系,抽奖票得到奖票进行比较感知每个人点卡的数量多少关系,非常情境化的设计,让孩子们在游戏中掌握了多、少、一样多。在如在“按照大小分类”活动中,我将活动设计成了“勤劳的小兔子”,小兔子去帮兔妈妈拔大小不同的萝卜并装进大小不同的筐子里,帮兔妈妈摘大小不同的苹果也放进大小不同的筐子里,孩子们在运动、劳动的过程中很自然的感受了物体大小的关系。在按照大小排序活动中,我设计的是“大毛和小毛”的活动,大毛和小毛分别是三个大小不同的圆按照大小的正逆排序而成,孩子们通过找到大毛和小毛很自然的学到了大小的正逆不同排序。类似这样的活动还有很多。中班的数学活动设计成具体的游戏,有一定情境性,可以加入体育活动,这样活动能满足小班孩子的心理特点,孩子们在游戏中快乐的学习,在运动中快乐的习得。

操作是幼儿学习数学的有效途径,在小班数学活动中操作也是非常重要的一个环节,幼儿只有亲身去操作摆弄那些材料了才能有更深一步的掌握,这是关键。在操作材料方面给幼儿提供的是幼儿所熟悉的、经常接触到的,如在“认识图形”中,给幼儿提供的是饼干,买来两种形状的饼干幼儿在吃吃、比比的环节中认识图形。在“学习四以内的点数”过程中讲活动设计成“水果舞会”,给幼儿提供了各种水果块,幼儿按照要求制作出相应的水果串。在“按照颜色分类”的活动中提供的学具是幼儿喜欢的小汽车,幼儿将不同颜色的小汽车送到相应的停车场。操作材料的提供也应结合相应的活动情境,这样活动更整体、完整。

对于中班幼儿来说,数学活动中老师的作用也是非常关键的,不仅只是单纯的给幼儿提供材料和适当的引导,在很多时候需要一定的教授,如在“图形分类”活动中教幼儿分辨不同颜色和形状的图形的时候,引导幼儿表述图形特征,幼儿这个时候往往会表达不清楚,教师这个时候应该告诉幼儿正确的表达方式,如:“红色的三角形”“绿色的小圆形”等等。另外教师的示范也比较重要,比如在活动中应该给幼儿示范正确的点数方法,示范排序方法、比较、对应方法。教师有意识的把学习数学的方法贯穿其中,这样最终提高的是幼儿学习数学和思考操作的方法。

作为幼儿园阶段数学教育的最终目的,我想有以下几方面:一是要培养幼儿学习数学的兴趣;二是数学要为生活提供帮助,能够结合自己的生活经验;三是有一个基本的数学学习的方法。其中第二点是非常关键的,教师应该抓住身边的教育契机对幼儿进行教育,围绕幼儿日常生活中熟悉的事件让幼儿学习数学知识,幼儿能随时随地学,不断地积累学习经验。如吃午点苹果时,让幼儿先观察发现盆子里有许多块苹果,小朋友一个人拿一块,感知一和许多的关系。如我在午餐前,让幼儿分发碗和勺子时,就引导幼儿发一只碗后就在碗里放一把勺子;做操时,一个小朋友站在一个点上等等,这个是比较多少的对应重叠方法。孩子们带来许多水果来开展认识水果的活动时,带领幼儿一个一个的点数,孩子们学习了点数。看天线宝宝的动画片时,引导幼儿观察四个宝宝不同的颜色和电线特征就认识了颜色和图形。这些都是教育,其实生活中充满着数学知识,只要我们老师能够注意观察,教育的契机非常多。

幼儿与环境之间存在着一种相互作用、相互影响的关系,丰富的环境刺激幼儿的感知,知识起着重要的作用。因此我注意为幼儿创设与数学活动相适应的教育环境,为幼儿提供活动和表现的机会和条件。特定的环境可使人产生相应的态度,情绪、情感。创设好的环境,可以激发人产生某种情绪的态度,强化人的某种行为,从而产生情景效应。如在“认识圆形”的活动中,我在教室里布置了很多圆形的物品,在幼儿认识圆形的基础上让幼儿找出周围的圆形物品参加活动。比如“区别多少、一样多”的活动中,我将幼儿带到了幼儿园的音体教室,以去游乐场玩的形式首先请幼儿观察游乐场里有哪些东西?并一一带领幼儿点数,幼儿在点数的过程中有对周围环境的熟悉,也有复习点数的过程,还有区别物体不同特征如:大小、颜色等过程。环境的适当运用可以为活动的开展形成好的铺垫。

数学是比较规范、系统的一门学问,在幼儿园的数学活动组织中也应该注意到这方面。教师在安排整个学期计划的时候应该是目标非常明确的,涉及到具体的活动内容应该是逐步递进、有层次性。这个我们在一般的设计活动中都会注意。教师应该注意的是每个活动之间的隐形联系,后面的活动内容中有对前面活动内容的复习。在一个活动中幼儿不光是由新的知识习得,对旧内容也应有相应的复习,这个复习不是单纯的复习活动,是可以通过材料的提供和随机教育来完成的。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇八

成为一名幼儿园教师是我这一生所希望的,也是我所一直坚持并且为之努力的,所以对于自己的幼儿园教师的职业来说,我感到非常的荣幸也感到很是自豪。

我来到xx幼儿园也已经过去_个月了,在这几个月的时间里,虽然时间不算很长,但是依旧给我带来了很多的感受,也让我成长了很多,也收获了很多。所以对于自己在xx幼儿园的日子里,我感到时间是非常的快也是非常的愉悦。

我为自己能够成为一名幼儿园教师而感到自豪,也为自己能够遇到这么对可爱的小孩子而感到幸运,起初,我还有点害怕自己不能和这些小孩子好好相处,毕竟自己还很年轻,还不算很老练,所以对于自己到底能不能一次性驾驭这么多小孩子我连自己都很怀疑,但是在见到他们之后,我将自己心底的顾虑完全的消失了,因为他们一个一个的实在是太可爱了,看见他们就感觉自己的心一下子软起来了。

所以完全没有任何难过,生气之类的负面情绪,也很感谢他们能够给我带来开心和快乐,在这里工作的这段时间,我也在认真和他们相处,不仅把这个当初一份工作。

更多的是把他们当成自己的孩子在照顾,我也会教会他们吃饭,睡觉等日常生活中的所有好的习惯,帮助他们改变在家里被长辈惯出来的小毛病,告诉他们这是不好的,也会细心地教导他们要懂礼貌,要学会说谢谢,说对不起。总的来说,与这群小孩子的相处让我忘记了自己这是一份工作,而是一个我心之所向的生活。

而且在这里的工作,让我不光是认识到了一群可爱的小朋友,也认识到了一群善良的大朋友,就是我的同时们,他们在我来的这段时间里,因为自己也有很多东西还需要学习,所以他们都会认真细致的帮助我,协助我更好的完成自己的工作,所以在这里工作,除了有这些小孩子的童真之外,还有这群同事的关心与照顾,让我能够感受到家的温暖。

总之,这段时间很感谢园内领导和所有老师同事对我的照顾,我在这段时间也工作的非常开心和满足,并且在以后的日子里,我也一定会加倍的努力工作,细心照顾小孩子,教他们好的习惯,用他们所能够接受的方式教会他们各种知识,也希望自己以后能够和__幼儿园,和幼儿园里面的小朋友一起成长,一起变得优秀。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇九

保证充足的游戏时间。教师要确保幼儿在游戏中有足够的时间和空间,时间在半小时左右,如果时间太短幼儿游戏不能尽兴,时间太长幼儿会对游戏失去兴趣。所以教师一定要掌握游戏时间的度。

准备足够的游戏材料。材料是幼儿游戏的工具,在游戏中为幼儿提供多种材料,有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激,利用不同的材料去替代和想象,在与材料的互动中促进发散性思维的发展。比如在活动区中为幼儿准备许多半成品的材料,有各种质地不同的纸类材料(白纸、腊光纸、皱纹纸、信封),白纸可以画画、折纸。腊光纸色泽艳丽,可以折各种小动物,也可以作为剪纸的材料。皱纹纸可以做小花、拉花、还可以搓成纸球等。形状各异的纸盒(包装盒、药盒、化妆盒),可以做家具、汽车、玩具等。插塑玩具,木制玩具,美工材料(笔、油泥、剪刀等),可以让幼儿动手捏、搓、团、揉做成各种小动物和各种形状物品。用剪刀可以剪窗花、动物轮廓等等。

营造宽松和谐的游戏氛围。游戏是幼儿的第一需要,为幼儿的游戏营造宽松的心理氛围,它符合幼儿的年龄特点,满足身心发展的需要,给孩子带来快乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等,此时,幼儿可以自由自在的玩耍,气氛宽松愉悦,从而能调节幼儿在各项集体规则活动后产生的疲劳,在心理上获得放松。在自由游戏中为幼儿营造一个宽松的心理氛围,让幼儿产生愉快的情感体验,提高兴趣,从而激发幼儿的独立自主性,形成积极的自我意识,增强自信心。

幼儿始终是幼儿,通过死记硬背得来的知识根本毫无意义,幼儿需要的是在游戏中发挥了自己的创造性思维,去动脑思考这样才记得更深更劳,也提高了他们的认知能力,幼儿需要的是一个快乐的学习氛围,我喜欢幼儿是高高兴兴的来上幼儿园,快快乐乐的回家去,而不是因为作业太多功课太重,而愁眉苦脸不开心不愿来上幼儿园,我希望每一个在幼儿园学习的孩子都是快乐的,孩子们加油!

光阴似箭,孙xx已进入幼儿园大班,随着年龄的增长,自我意识、独立意识的增强,渐渐长成了一个“小大人”。他的进步首先离不开老师的辛勤培育,作为家长的责任也是很重要的。因为我在幼儿园工作,孙xx上学、放学都是我接送,每天我都会抽出一部分时间和他沟通交流,有时是接他放学回家的路上,有时是晚上睡觉前,谈谈今天过的怎么样,让他学会关注身边的事物。在与他沟通时,认真的听他说话,让他感到父母对他的重视和尊重,这样他小小的自尊心就会被树立起来。现在电子产品很多,我们家不太反对孩子接触这一块,这些电子产品也是我们生活的一部分,有些益智游戏确实也挺不错的。孙xx在家想要玩电脑或是手机游戏的时候,我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏,然后给他规定时间,提前告诉他可以玩多久,时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间,有时也会耍赖。在生活中,我们会常常给他讲一些励志故事或典故,时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的兴趣,这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识。

还有一点,统一家庭的教育思想很重要,如果父母的意见不统一时,孩子对大人们的`洞察力也是很强的,时间一久,在家长的意见不统一时,孩子就会观察家长的一言一行,谁占优势就会想哪一方靠,孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨能力。所以,家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时,都会采用背着孩子的沟通方式,而不是当着他的面前争执不休。我由于工作的便利孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育,家园共育是最好的办法。我由于工作的便利,经常与孙xx的老师沟通,他在园表现好的方面回家进行表扬,不足之处要予以纠正。我还让他把在园发现的新鲜事、趣事回家后讲给我们听,这样做不仅培养了他的语言组织能力,而且他的语言表达能力也逐渐增强。孩子的进步我感到很欣慰,但也许还有很多不足之处我没有发现,以上几点是我与大家共同分享交流的点滴心得,希望大家给我提出好的建议。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇十

当我们经过反思,有了新的启发时,有这样的时机 ,要好好记录下来,这样能够培养人思考的习惯。以下小编在这给大家整理了一些幼儿教师教学心得体会,希望对大家有帮助!

对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。

一节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

自上个月公开课总结后,所以我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

教师要改变备课模式,变“教案”为“学案”。要充分考虑,预设学生可能出现的情况,并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

现在的孩子个个都是宝贝,是父母的宝贝,家人的掌上明珠。身为老师的我宝贝信任我、崇拜我、我爱他们喜欢他们,同时更要教育好他们。

没有最好,只有更好。既然我热爱教育,选择了教育作为我为之奋斗的事业,我会尽我最大的努力,我也相信,在教育教学我会不断地充实、完善自己,争取做一位出色的幼儿教师。

幼儿教师,阳光下最灿烂的职业;幼儿教师,一群充满爱心,多才多艺,永远年轻的人。虽然他们是平凡的,但更是高尚的;是温柔的,但更是坚强的;是纯真的,但更是智慧的。

曾有人呼唤:幼儿园需要男教师,幼儿园需要注入阳刚之气。也曾有人说“中国缺乏两种男幼师,一种是高水平的能够独当一面的管理型人才,一种是高度专业化的专家型教师”。总之,现在的社会对男幼师的呼声越来越高,因为孩子的成长和教育当然离不开男性的参与。

去年暑假,教育局要给铁路幼儿园从农村中小学音幼专业的教师里面选拔8名教师。一名音乐教育专业的男教师在农村的中小学呆了九年,而他在这次公平、公正、公开的选拔中脱颖而出,那个人就是我。在这里我要衷心的感谢教育局给了我这次机会。

踏入幼儿园近一年以来,有喜有忧,但我很欣慰,因为我接触到了一群活泼、充满纯真可爱的孩子们。来幼儿园工作刚开始有点不习惯,因为都是女同事,经过一段时间调整,和两个学期的工作,现在适应了。看到孩子们我会感到非常快乐,尤其是孩子们用崇拜的眼神看着自己、围着自己笑时,我感到非常满足。

刚进入幼儿园让很多家长也感到新鲜,不少家长对其也比较期待。“我的孩子以前说话嗲嗲的,现在有一位男教师任教后,也不知道怎么回事,声音响亮了很多,而且也更加勇敢了,我觉得孩子班上有一位男教师,很幸运,挺好的。”虽然家长这样说,但对于我来说心里既高兴也觉得这好像是一种挑战,因为长期以来,幼儿教育是女性一统天下。而今幼儿园男教师的现象已经成为事实,所以说幼儿园男教师这个职业同样重要同样有价值。也许存在就是合理,适合的就是最好的。既然选择了幼儿教师这个职业,就要朝着专业化的道路一步一个脚印走下去。读懂孩子,诠释自我,人生的价值在于能为社会做点什么?幼儿教育是充满爱心和希望的事业,它是一门科学更是一门艺术,需要爱的智慧和教育的技巧。

我会朝着职业园长的愿景目标努力奋斗,从名师的角度来塑造自己的专业素养及专业技能,做到自我发展、自我超越。不过,面对一些压力当然离不开更多的人文关怀、尊重、认可、和关爱。总之我会做事先做人,不因“物稀为贵”而骄横,不以“持才受宠”而偏颇,更不为“世俗偏见”而羁绊。轻装上阵,脚踏实地,勤学习、真实践、会创造、乐奉献,在幼教的道路上越走越宽。

在这里我也呼吁有更多的男教师来从事这份光荣的职业,和我一起努力在幼教事业中干出男教师的一片天。

幼儿园的看图讲述课和常识课,一般都是采用几张图片一问一答的形式进行教学。由于枯燥无味,幼儿的学习积极性也不高。根据《幼儿园工作规程》中提出的“将各方面的教育有机结合起来,互相渗透和综合”的教育原则,我在看图讲述课和常识课中配以“背景音乐”(选择与教学内容相吻合的音乐配合教学。在课堂上,这种音乐犹如一张无限大的背景画,故称“背景音乐”),意在借助音乐理解图片内容,借助图片理解音乐内容,取得了较好的教学效果。

如在进行《小鹿得救了》的看图讲述中,我根据情节变化,配以不同情绪的音乐:当出示第一幅图“小鹿在河边喝水”时,配以鸟雏啾啾、溪水潺潺的音乐,使幼儿犹如置身于大自然的美景之中。当出示第二幅图“小鹿身后出现一只大灰狠”时,音乐突然变得紧张、急促,幼儿情绪立刻随之变化,有的甚至惊叫起来。他们在为小鹿的安危担心,并积极为小鹿想出不同的脱身办法。当出现第三幅图,由于小动物们齐心协力,终于战胜了大灰狠时,音乐逐渐舒缓,幼儿的情绪也随之稳定,他们为战胜大灰狠而高兴,为小鹿脱险而高兴,纷纷用语言表达自己的喜悦心情。一堂课下来,幼儿注意力很集中,学习兴致很高。他们在讲述图片时,超出了图片的内容,充分显示了孩子们天真烂漫的想象力。又如常识课“认识四季”,在逐一出现四季图片的同时,伴以优美欢快的音乐。在老师的语言提示下,幼儿边听音乐边看图片:从柔美的琵琶音中想象春天小河的流水,从轰隆隆的震音中想象夏日的雷雨,从舒缓明亮的音色中想象秋日的天空,从时而紧迫时而舒缓的旋律中想象冬天的雪花飞舞……。由于音乐形象鲜明具体,加上直观的图片,视听结合,便产生了情景交融的效果,从而可以唤起幼儿再现生活,产生丰富的联想。在感受四季景色的同时,幼儿较快地掌握了四季的主要特征。此外,教幼儿学诗歌也可用这种方法。

通过实践,我认为,在幼儿园以传授知识为主的课堂中,配上相应的“背景音乐”有以下几点好处:

(1)有利于激发幼儿的学习参与性。幼儿的兴趣特点是易被那些新奇、变化的东西所吸引。静止的图片配以动听的音乐,易于吸引幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,从而激发幼儿学习的参与性,使其在主动学习中获取知识。

(2)有利于培养幼儿的想象力和创造力。幼儿的思维特点是具体形象。在图片的帮助下,音乐的鲜明性、具体性易唤起幼儿再现生活,产生联想,展开想象。由此产生的一系列心理活动,对发展幼儿想象力、思维力是十分有利的。

(3)有利于向幼儿进行品德教育。通过音乐激发幼儿情感,并以此为中介,陶冶幼儿情操,从而达到品德教育的目的。

(4)有利于培养幼儿的音乐感受力。由于音乐和图片内容相吻合,情节具体,形象鲜明,使幼儿在获得知识的同时,对音乐感受力也得到了相应发展。

总之,运用音乐与语言相结合,音乐与具体形象相结合的手段对幼儿进行语言常识教学,实质上是将各方面的教育有机结合起来,互相渗透和综合,从而全面提高幼儿素质的一种尝试。这种尝试还很不成熟,有待于同行们进一步探讨、摸索,以求取得更好的教育效果。

当我决定做一名幼儿教师时,我对这一职业充满了向往,同时感到无比的自豪和骄傲。通过这一段时间的幼儿教学,我对这一份职业有了全面的了解和深刻的认识,对长期工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会,不当之处,还请多多指正。

一、教书难,育人更难。

古人云:“师者,传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授生活道理,解答人生疑惑,不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识,但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生,实在是有些难。

育人难,难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说:十年树木,百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张,作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任,影响着一代人的素质,因此不但要有理论知识,还要有实践能力,只有这样才能教育好学生。

经过一短时间的教学,我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法、aoe,讲讲故事等,而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已掌握的知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。

三、教师要有良好的心理素质。

时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下,良好的心理素质就显得极为重要。

首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。

其次是要调控自己的情绪,做好学生的表率。我们不能在自己心情好,工作顺利时,就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳,情绪低落时,就把不愉快的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便,如果老师做的还不如学生,就会对老师不信任,因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一点心得体会,由于本人教学时间短、经验少,因此所说的不够全面和具体,但是我有决心和信心,努力把自己的工作做好,担负起启蒙人、教育人、影响人的合格幼和教师。

做为一名幼儿教师,不仅仅应有一定的文化专业知识与技能,而且要有一颗纯洁的爱心,这是幼儿教师最基本的素质,是做好幼教工作的首要条件。爱是一种无形的力量,幼儿应在充满着爱的精神环境中接受教育。在幼儿教育中,各种教育手段的运用固然很重要,然而创造良好的精神环境更为重要。而创设良好的精神环境,首先依靠教师的爱心。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围,使儿童产生安全、愉快、积极的情感与心理状态,促使他们更乐于去观察、尝试、探索与创造,从而发展他们的智力。所以,教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质。

随着社会的发展,人们对幼师的要求也是越来越高,作为一名合格的幼师光有爱心是不够的还要有足够的耐心。大家都知道幼儿的思维和生活习惯和成人是大相径庭,孩子们对于一个简单的问题有时会问你无数次,有时还会刨根问底,。有时还会把你问的哭笑不得。这个时候就要要求我们有足够的耐心,耐心的去教导他们,耐心的去纠正他们的错误。记得我们班有个小朋友他有一个很不好的习惯,那就是经常会把手放在嘴里津津有味的吮吸,刚开始我只是简单地提醒他要把这个不好的习惯改掉,可后来我发现他非但没改而且还愈演愈烈,只要手一闲着就会放到嘴巴里,就像是大热天里突然得到一根冰棍不停地吮吸。看到这种情况我便耐心的和她讲道理告诉他这样是很不卫生的,同时我会特意的安排他多做一些手工,分散他的注意力。安排离他近的小朋友时常的提醒他,同时我又及时的和她的父母做了沟通,希望家长和老师共同努力改掉孩子的坏习惯。功夫不负有心人经过两个星期的耐心工作这个小朋友终于改掉了这个不好的习惯。通过这件事情不难看出耐心在幼教工作中是多么的重要。

和孩子们在一起生活一起学习对他们细心照料也是至关重要。,在日常的生活中,作为一名有责任心的幼儿教师我会去细心的观察每一个孩子的特点。发现他们的优点,了解他们的缺点。在生活中就像他们的父母一样去照顾他们,让他们感觉就像在家里一样的温馨。

我很高兴,通过工作实践,我和孩子们建立了良好的师生关系,取得了较好的教育效果。但由于自身的不足,在工作中还存在的许多遗憾,希望在今后的工作当中多能和老师进行交流并吸取经验,把工作做得更好。

我已经从事幼儿园教育工作已有一年半了,在这一年半的时光里有苦也有甜。没毕业之前,我认为幼儿园带小朋友很简单,但当我从事幼教工作后,才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面,这样才能更全面地教育他们。

罗奉民是个聪明又调皮的小男孩,平时爸爸妈妈为了赚钱,没怎么管他。想吃什么、玩儿什么爸爸妈妈为了忙生意都会迁就他。开学那段时间每天早上都会带零食入园,以零食当早餐,小朋友们看见就都去围着他。每当这时妈妈都会说:“孩子没吃早餐,就爱吃这些,不然就不吃东西。”通过与妈妈的沟通交流,告诉妈妈这样是不对的,孩子的教育现在就必须重视,不然以后会更加的不好教育,养成一些坏习惯,而且零食当早餐吃多了不好,影响孩子健康,孩子的营养充足才能健康成长。在妈妈的配合教育下,现在罗奉民都会在家吃过早餐再上幼儿园了,再也不是用零食当早餐的孩子了,身体也越来越棒。

尽管孩子年幼,但他们的自尊心很强,尤其是调皮的幼儿,我们更要坚持一分为二的观点看待他,尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。每个孩子都有他的闪光点,罗奉民也一样。他很有爱心。

有一次,我们班画画,其实他画画在我们眼里画的并不好,但是看到他主动动手画了起来,很惊讶也很高兴,他拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前,大声的告诉我说:“老师,这是我送给你的礼物!”我打开一看,原来是一个穿着裙子的女孩。“老师,我画的是你呀。”孩子天真的小脸望着我,这一刻我体会到了幸福的感觉。我笑着摸摸他的小脸说:“老师很喜欢,你画得很漂亮,谢谢你宝贝!如果你懂事些,不那么调皮,老师会更喜欢你的。”孩子受到了表扬,开心的笑了。在这之后,罗奉民变了懂事了许多,再也不像之前那样满教室的跑。孩子表达感情的方式很简单,平时他表现的很调皮,但你若耐心的和他交流,他就会乖乖听话。孩子就是这样,你爱他,他也会爱你。

抓住孩子的闪光点,及时地鼓励表扬孩子,一点带面。让孩子对自己产生自信,并且信任老师,喜欢老师,当孩子喜欢一个老师的时候,你的话会更容易被孩子接受。

教师是启明灯,为学生开启人生的光芒;教师是蜡烛,照亮了别人燃烧了自己;教师是人类的工程师,培育着祖国未来的希望。从小就希望成为一名人民教师的我,如今,正站在儿时梦想之船上扬航前进,担任着一名光荣的、培育祖国花朵的人民教师。

时光流逝,转眼间踏上工作岗位已近一个月了。一个月对于整个历史长河来说,只不过是沧海一粟,对于人的整个生命来说也只不过是几百分之一。但是,一个月对于我这个刚走上讲台不久的青年教师来说却可以用意义非凡来概括。从一个多的工作实践中,我收获很多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。在这一个月多来深入教学实际中,我发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事。要教好一个学生不难,但要教好每个班的学生就必须真正全心全意付出。

在学校领导和有经验的老师的帮助下,我各个方面都有了很大的进步。特别是讲台底下那一张张天真、稚嫩的新的面孔,让我知道对工作认真,就是对祖国的未来负责。所以在教学上,我更加注意观察、体会、摸索,让自己能更好地教好他们。经过对班上每个孩子的情况的分析,和孩子每天发生的不同状况的事后总结,我对我班每个孩子的特性都非常清楚,于是就“有的放矢”了,我调整了自己的教学方法,真正成了孩子学习上的组织者,参与者,主导者。下面是我这段时间以来的教学心得。

1、培养孩子多种兴趣爱好,充分利用学校多媒体,不断扩宽孩子知识面,为孩子的知识注入新鲜血液。

2、认真钻研各级英语课本教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

3、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担。

4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

5、授课学校和教师在课堂教学中往往意识不到自己的教学行为,通过讲课听课不仅可以学习到别人的经验,吸取别人失败的教训,用别人的方法指导自己的教学,更主要可以对自己的教学进行反思和研究,将一些听课得到的感性认识归纳为理性的认识,发现自己教学中的不足,通过取长补短,相互交流,改进自己的教学,就可以共同提高。

通过讲课我明白自己现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干,有艺术的干。希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇十一

最近读了《阳光女性》一书,让我认清自我,洞悉世事、理解他人、打开心灵的窗户,让温暖、理智、和谐的阳光置于心田,成就一个精彩、灿烂、美丽、幸福的人生。也令我这个从事幼教二十几年的一线工作者再次回顾自己的幼教之梦,梳理着自己的快乐、成长、创造和幸福。

那是高中毕业的第一个秋天,圆了我的教师之梦,成了一名乡村幼儿教师,从事着太阳底下最光辉的职业。这对刚刚走出校门的懵懂女孩来说无疑是一个最大的考验。但我内心是忐忑与幸福并存的。当我怀着激动而好奇的心情走进幼儿园,听着孩子们那甜甜的、充满天真稚嫩的“老师早”“老师好”,我的心都醉了。幸福第一次扬溢在我脸上。这使我下决心尽自己所能做一名优秀的幼儿教师。

早晨,我会以微笑迎接着每一位家长和孩子,因为老师的态度直接影响着孩子一天的情绪。不管是男孩还是女孩,漂亮的、不漂亮的,我都会帮助他们整理一下衣服,抚摸一下他们的小脸,叫一声他们的名字,轻轻地跟他们说几句悄悄话。因为老师每一份的关切和爱都会让孩子得到心理上的满足,感受到老师在爱他们。记得一天早上,强强的妈妈跟我说,昨天强强在路上连蹦带跳的,高兴得不得了,他告诉我老师今天摸我的头了。我不知道老师一个不经意的动作会给孩子带来那么多的快乐,从此,我更加不吝惜这个极其简单的动作,特别对那些性格内向,不爱说笑,自卑感强的孩子。摸一下他们的头,拍一下他们的肩,或抱一下,搂一下,都会使孩子们欣喜,并在他们的心灵处留下深刻印象,感受到老师是爱他的。这种体现在孩子心里的幸福不正是老师最大幸福吗!

然而,幼儿教师没社会地位,没过高的工资待遇。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”,是逗孩子开心、哄孩子不哭、喂孩子吃饱的角色,被人瞧不起。那种不被家人理解、不被社会认可、被家长误会、被孩子排斥,其中的酸甜苦辣也只有我们幼教人深有体会。记得我班曾有一个叫智勇的孩子,妈妈弃智勇父子而出走,从此爸爸酗酒,把怨气撒在了所有人的身上,包括可怜的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我们,看到充满恐惧和哭泣的小智勇,我的心碎了。一种母爱驱使我一边抱起孩子一边与智勇的爸爸理论。而换来的是爸爸的白眼和冷冷的嘲讽:“多管闲事,不就看孩子的吗!看好你的孩子就行!”家长的不理解曾让我退缩过。但小智勇的无助眼神和孩子们的笑声,驱使我挺直腰杆,重拾我的幼教之梦。更加让我给与智勇母爱和家的温暖:一个吻、一个拥抱,甚至把智勇带回自己家,洗个澡、换件新衣服,买个学习用品等等。渐渐地智勇的脸上又有了天真和笑容,爸爸也被我真诚所感动,据说不再酗酒,对智勇也关心有加。终于有一天我听到:“对不起了老师,谢谢您对智勇的照顾……”听到智勇爸爸憋红脸说出的话,我幸福的笑了!还有比被家长理解更让人欣慰的吗!

的拉我来到秋千前,看着孩子期盼的眼光,我“勇敢”的坐在了秋千上,虽然我自小就晕秋千。但是看到孩子们高兴的样子,我感到很幸福。因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师,我变成了他们中的一员,我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了,他们和我的感情更深了,于是我常常以朋友的身份和他们交流,引导他们正确的和朋友相处,在一次次感情的交流中,萌发他们爱的情感,认识朋友间的友爱。让我惊讶的是在让他们感受爱时,他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了,我嘶哑着嗓子去给小朋友上课,刚走进教室,孩子们就围了上来:“老师好!”“老师的衣服真漂漂亮!”我刚张开嘴让他们安静下来,突然有个声音大声地说:“不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!”顿时整个活动室安静了下来,孩子们都在自己的座位上端正地坐好,安静地看着我。

当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小朋友举手提议:“老师,我们今天学唱歌吧!我们能自己跟着录音机学,妈妈说嗓子哑了要少说话!”多懂事的孩子,只知他们平时爱惹我生气,不知他们竟也知道关心我!餐点时,孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里,说:“老师吃了它吧!吃了你的嗓子就会好了!”在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了,这不就是高尔基说的:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”此时此刻再一次让我感受:爱是一种情感交流,也是一种幸福的体现。幼儿园教师心得幼教之梦的喜与忧离不开同事的帮助、领导的关怀。二十几年的生活和工作中,每一位同事和领导都是我的一面镜子,教我知识,教我经验,教我换位思考,教我时刻反思自己,教我成长,教我不停的进步,使我这个懵懂女孩蜕变成一个真正的幼教之人。这其中的幸福岂能用语言来表达!

幼教之梦让我在这方园地里收获来自孩子、家长、同事和领导给与的幸福。同时也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十几年来,先有父母的支持和疼爱,后有丈夫的理解和关爱,让我这个幼教之人没有后顾之忧的一路前行,幸福、自如的转换着各个不同的身份角色,让我真正体验到了幼儿教师这个职业的独特感受。也让我更坚定了自己的幼教之梦。虽没有过多的荣誉和财富,但我收获了幸福!永久的幸福!

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇十二

心理学家布鲁纳认为:“对学生学习内因的最好激发,乃是激起学生对所学的资料的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的动力。”可见,情境教学能把概念具体化,传授方式趣味化,能使幼儿的认识与情感相结合,使思维与形象统一,变灌输为感悟,变说教为体验,使幼儿全面发展。所以,应对以幼儿发展为本的教育观,在活动中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿用心主动地参与学习,自主地探索获得知识。

幼儿在学习知识的过程中,具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法能够寓教于乐,在教学中,我们运用电教设备再现教学资料情境或收集与资料相关的实物、图片创设情境等,让幼儿入情入境,借境悟理,进行自主学习。如:在陶艺制作《各种各样的汽车》活动中,我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具、图片,并布置了《中华汽车展》环境,幼儿在好奇心驱使下,对汽车发生了兴趣,以愉快的情绪用心参与到直接感受各式各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有必须的认识,大大激发了幼儿的创作热情,在制作中,十分自如,用心主动,想象力也十分丰富。于是,一辆辆形态各异,造型可爱的小汽车便呈此刻大家面前。

幼儿爱听故事,老师能够借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣,使他们在简单愉快的气氛中学习知识,感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中,有事可想,有事可明,有事可认,为幼儿自主学习带给了条件。如:在制作浮雕《神奇的手》时,我运用这个故事:“一天,有个小姑娘做了一个梦,梦见自己的手忽然变成了许多小动物,有孔雀呀、蝴蝶呀,还有小飞鸟呀,好多好多的动物,他们在由手变成的山呀,树林里呀……”。通过故事启迪,创设想象情境,及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗,有力地启发和引导孩子们的创造思维。幼儿表现的欲望十分强,小朋友们个个制作出了他们心中的完美世界,有的幼儿制作出了一座“手”房子,有的幼儿制作出了“手”汽球,有的制作出“手”花瓶……。

幼儿教师模拟教学心得体会精选篇十三

在我参与模拟教学的过程中,我深深感受到了它的重要性和价值。模拟教学是一种能够有效提高学生应对实际情景和问题解决能力的教学方法。通过这种方法,学生能够在真实的情境中掌握知识和技能,增强自信心和应变能力。在这篇文章中,我将分享我在模拟教学中的体会和收获。

第二段:准备。

要进行一次成功的模拟教学,充分的准备是非常重要的。在我进行教学准备的过程中,我首先明确了教学目标,并设计了相应的教学内容和活动。我要确保学生能够在模拟情境中实际运用知识和技能,而不仅仅是掌握理论。我还精心准备了模拟情境所需的教具和材料,以及一些考虑到可能出现的问题的备用方案。通过充分的准备,我能够更好地引导学生,并提高教学效果。

第三段:实施。

在模拟教学的实施过程中,我积极地与学生互动,鼓励他们参与其中,并提供实时反馈。我尽量营造积极的学习氛围,让学生感到安全和自信。我也鼓励学生互相合作,分享他们的经验和观点。在模拟情境中,学生能够自主思考和探索,积极解决问题,而不依赖于教师的指导。这种自主学习的过程能够培养学生的创新意识和团队合作精神。

第四段:反思。

模拟教学的价值不仅在于学生的学习,对于教师来说,反思也是非常重要的一部分。在模拟教学中,我经常反思自己的教学方法和教学效果。我会考虑到哪些方面可以改进,哪些方面需要更多的指导和支持。通过反思,我不断地提高自己的教学能力,并且能够更好地满足学生的需求。

通过参与模拟教学,我收获了很多。首先,我意识到学生是主体,教师应起到引导者的作用。在教学过程中,我学会了更好地倾听学生的声音和需求,运用适合他们的教学方法。其次,我体会到了模拟情境对学生的学习动力的促进作用。学生在真实情境中的参与感增强了他们的兴趣和动力,提高了学习效果。最后,我意识到教学并不只局限于课本中的知识和理论,而是要与实际生活相结合。通过模拟教学,学生能够真正理解并应用所学的知识和技能。

总结:

通过模拟教学,我深刻体会到了它的重要性和价值。充分的准备、积极的互动、批判性思考和反思对于模拟教学的成功至关重要。模拟教学能够培养学生的实际操作能力和解决问题的能力,提高学生的综合素质。作为教师,我们应该更加注重模拟教学的应用,通过这种方式更好地培养和发展学生。

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