植物病害标本采集心得体会及收获 植物病害标本的采集(8篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

主题植物病害标本采集心得体会及收获一

1、关心了解植物生长的过程。

2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

二、活动准备。

幼儿种植实物、照片、记录表、录像。

三、活动过程。

(一)交流种植植物的方法：

1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的?

2、幼儿自由交流介绍。

(1)容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器(实物和照片结合)

①(幼)可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。(可能追问：问什么要架起来，有什么作用)它的根就能很好的吸收养料了(动脑筋)

追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢?

②种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。

③小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢?

(2)使用工具情况，各种工具的名称和不同用途(照片)

①(幼)我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。

②(幼)我是用铲子扒土种下大蒜的。(合作)追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样?(根据幼儿回答情况)

③(幼)大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。

④追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便?(大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。)

⑤小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。

(二)交流分享植物生长的情况：

1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发现。

2、幼儿介绍自己的发现：(用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)

a、(幼)我发现洋葱先长根然后再长叶子。(观察的真仔细)(图画式记录)(也可请别的幼儿解读)追问：还有什么植物也是这样呢?

b、(幼)我发现洋葱的根比大蒜的根长。(照片式记录、幼儿的比较)洋葱的根有长、大蒜的根有长。(多种记录方法)(小棒、尺)

师：是吗?我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。(根据具体情况)

c、(幼)我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。(幼儿绘画做品)

师：原来植物的生长需要水。

d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。

师：那有什么办法呢?(加营养液、怎么加的)(会用量杯，学会看刻度了)

师：原来植物的生长需要营养。

e、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的。

提升：光合作用。(找资料)

小结：小朋友本领真大，观察得真仔细，发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密?

f、(幼)我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

师：这是为什么呢?

(师)：暖棚的温度比外面高，我们天天都测量温度，水里都结冰了很冷—1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚?

(照片和观察记录)(坚持性)(合作搭暖棚?)

(三)观看录像：

(1)花匠伯伯是怎样搭建暖棚的?(无声、背景音乐录像)师和幼儿边看边交流怎么搭的。

师：为什么要搭双层暖棚?

师：是这样吗?让我们听听花匠伯伯是怎么说的?

(2)花匠介绍。

(3)师：我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度?

小朋友相互讨论，简单交流(搭双层、放小电珠、加热等)

(4)师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。

活动结束：小朋友一起探讨。

主题植物病害标本采集心得体会及收获二

绿豆生长记

404班黄昱菡

10月13日星期四晴

前两天，我泡了几颗小绿豆。今天，绿豆胀破了“外套”，抽出了又白又嫩的根。我用手碰了下它，它特别细软，但十分牢固。再看看它，正怀着叶子小宝宝呢。这时你轻摇一下瓶子，它就可能永远与这个世界说再见了。这个生命的到来，真是让我欣喜若狂。

10月16日星期日晴

快看啊，绿豆发芽了！芽白中泛绿，绿中泛白。有的0.5厘米长，有的都快一厘米了。它们伴着水波，一起荡漾。这个场景让我终身难忘，真是一场盛大的舞会啊！

10月23日星期六晴

就在今天，绿豆长出了嫩叶，从远处看去，像一条小小的青虫呢。豆根像蛟龙爪一样在芽上张着，可看作植物的茎。它的根可是十分与众不同！我发现虽然芽发在绿豆上，但它的豆瓣儿张开成两瓣，叶子就从豆瓣中间长出来。哇，原来几颗小且微不足道的绿豆，竟然隐藏着这样的秘密！

看着绿豆们一天天长大，我很开心。我一定会把它们养大的！

主题植物病害标本采集心得体会及收获三

《植物妈妈有办法》是第三册第一单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。

根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：

教学目标

1、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

3、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

重点难点：

1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。

2、练习有感情地朗读。

在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。

1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。

2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。

3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。

1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。

2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。

3、在导学第2段后，放学让学生合作学习3、4段。

(一)、谈话导入，学习第一小节

1、谈话导入：“大自然里的动物们都想去旅行了，他们用的是什么办法呢?植物们也都想去，可是没长脚，也没有翅膀，怎么去四海为家呢?”

2、学习第一小节。

(本课内容充满童趣，首先我采用了谈话导入直奔课文主题，吸引学生，激发学习兴趣，然后再来学习第一小节。第一小节内容通俗易懂，没有必要过多的讲解，重点放在朗读训练，问句，读出疑问的语气。)

(二)赏读悟趣

1、导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节。

过渡：你们最喜欢哪位植物妈妈的办法，为什么?指名说时相机点拨指导：

(1)看图观察“蒲公英”和“蒲公英娃娃”，让学生说说“蒲公英娃娃”像什么?

(2)结合课件创设情境引导学生理解“乘着风”和“纷纷”：

你看，妈妈准备的降落伞多美啊，只要风婆婆一来，它们就可以乘着风一个接一个向四面八方飞去，这就是“纷纷”出发。

(3)让学生自己小结蒲公英传播种子的办法。

(4)指导朗读：蒲公英妈妈的办法怎么样?我们来夸夸她吧，可随意加上动作、表情站起来读读。

(因为我们面对的是城里的学生，多大数学生使学生知道蒲公英的种子会顺风飘去，但是学生却不知道蒲公英的种子是靠风力传播的。读了课文以后，出示蒲公英课件。此时我再选用谈话的教学方法结合多媒体，让学生指出拟人句中“蒲公英的孩子”是什么，“降落伞”又是什么，并解释“纷纷出发”的意思，通过多媒体的演示，学生形象直观的理解了“纷纷出发”的意思，这是教师即使做到训练学生的理解与应用，让学生用“纷纷出发造句”(整体感知蒲公英是怎样传播种子的)学生通过看多媒体，理解词语之后再读课文，讨论蒲公英飘散种子的情景，便理解了课文的内容，得到了结论蒲公英传播种子的方法是用风。)

2、合作学习其余两节。

(1)他小给合作学习喜欢的小节。喜欢哪一小节就学哪一小节，可以读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”，谈一谈自己的疑问，让学生自由选择自己最喜欢的方式去学习。

(2)交流展示学习情况，教师相机点拨指导：

(低年级的学生由于年龄小，他们很少观察过苍耳。刚读完这段课文时，学生便纷纷提问：“苍耳是什么样子的”“什么叫全身武装”“什么是铠甲呢”“动物的皮毛怎么会挂住苍耳的种子呢”针对学生所提出的问题，可以用多媒体课件或挂图作详细解答，出示苍耳多媒体课件。通过多媒体演示他们意会到哪里是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。gip到哪里是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。我再找到几粒苍耳种子的实物放到学生的绒衣上，让学生走一走，跳一跳，种子却牢牢挂在身上。利用这种释疑的教学方法，也可以帮助学生弄懂了“只要挂在动物的皮毛，就能走遍田野、山洼”的意思。通过这样的演示、实践、读文学生很容易就总结出苍耳是靠动物来传播种子的。

课文第四段写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆粒儿蹦跳到别处。教此段时，我出示豌豆的课件演示豆荚，豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈效果是一样的。通过这样演示，学生的疑问就全部消除了，很快就得出了结论，原来豌豆是靠阳光来传播种子的。)

3、课外引伸

学习了前面几段课文后，我跟同学们一起归纳出植物传播种子“靠风吹、太阳晒、动物皮毛带”等办法，并且设疑问：“植物妈妈的办法就只有这些吗?”说说你们还查找到植物传播种子的方法并与同学交流。。

(由于学生年龄较小，知识量不足，对植物传播种子的方法知道得不多。所以，应在课前布置学生去查找，收集资料有关资料，再到课堂来与同学交流。在布置收集时，教师可提示学生：苹果树的种子是怎样传播的?草莓的种子在什么地方?为什么哪里都有小草，谁帮他们传播种子?鼓励学生采用观察，查阅资料等方法了解植物传播种子的多种方法或兴趣的其他植物知识，激发科学探究的兴趣。)

个性作业，自主选择(前三项作业任选一项。)

a：我是小诗人。(试着把网上看到的或听到的或是自己知道的有关植物传播种子的办法，按课文的样子，编一段诗歌把它写下来。)

b：我是朗诵家。(把自己喜欢的几节有表情地背给爸爸妈妈听。)

c：我是小画家。(试着给自己写的小诗优美的图画或是把学过的诗歌画下来，布置教室。)

d：我是小发现者：(课后我要自己去大自然中看看，仔细观察观察，了解植物妈妈传播种子的好办法，我还要把它们记下来呢!)

主题植物病害标本采集心得体会及收获四

(一)阅读下面的说明文，完成第6～8题。

植物防护武器

①大自然中，病菌、昆虫和高等动物，时时刻刻都在向植物发动“侵袭’’，可是，为什么地球上的植物却仍然占据着大多数的地盘呢?原来，植物在长期进化过程中，形成了种种保障物种延续的防御自卫甚至是还击能力，足以应付一切外来的进攻。

②大家知道，气步甲虫等一些昆虫具有使用“化学武器”自卫的本领。有趣的是，很多植物也同样具有这种本领，它们利用自身分泌的毒素或者特殊的气味、滋味等刺激性物质来御敌。有一种名叫毒芹的多年生草本植物，含有毒芹碱，动物吃了很快就会中毒死亡；马利筋和夹竹桃等植物含有强心苷，可使咬食它们的昆虫因肌肉松弛而丧命；三叶草和一些金合欢等植物，能产生毒性很强的氰化物，使蚕食它们的昆虫中毒死亡。

③几百年前，住在拉丁美洲的土著人经常受到强盗的侵扰。有一次，他们把强盗引进埋伏圈后立即躲藏起来。强盗发现要追的土著人突然不见，便四处寻找，奇怪的是，身体只要碰触到一种外形像南瓜一样的菌类植物，这些“南瓜”随即发生“爆炸”。不一会儿，刺鼻的烟雾弥漫开来，强盗们被呛得拼命打喷嚏，随之涕泪泉涌，视线模糊，最后反被土著人全部消灭了。

④植物针对外来攻击的自卫手段是形形色色的，它们能靠【甲】“化学武器”进行自卫，也能使用【乙】“物理武器”进行自卫，更有些植物能以自己特殊的生理机能来抵御外来侵袭。

⑤有些植物依靠自身的棘、刺和毛芒等特殊装备来御敌，这些“物理武器”使动物和人不敢随意触动它们。仙人掌、洋槐身上都长满了刺，板栗的刺长在种子外面的总苞上，动物都无法吃；豆科植物皂荚树的树干和枝条上长了许多大而分枝的枝刺，猴子不敢攀爬，连皮厚的大野兽也不敢去碰它；产于南非的锚草果实外观如铁锚状，硬刺四伸，而且刺上还有钩，即使是最凶暴的狮子也都避开它，因为锚草果实一旦扎入狮子的口腔、鼻孔就无法除去，甚至有的会由于不能进食而危及生命；有一种叫做沙箱树的植物，有“植物枪”之称，果实成熟后会爆破，爆开时种子像枪的子弹一样，飞速弹出l 0米外，沙箱树就是用这种方式，保护自 己的种子不被摘走。（精校）

⑥有些植物既无毒素也不长刺、毛，它们会用什么办法进行防御呢？高大的树木，其果实、嫩枝、嫩叶等都悬挂在高空，让很多想啃食的动物可望不可即；“一岁一枯荣”的禾本科植物，是依靠自己的快速生长能力和繁衍后代能力来保障自己在自然界的一席之地。

(摘自《中国科技纵横》20xx年第l期，有改动)

6．下列表述，不属于本文说明对象特征的一项是（ ）

a．一些昆虫具有使用“化!学武器”自卫的本领。

b．很多植物具有使用“化!学武器”自卫的本领。

c．有些植物能使用“物理武器”进行自卫。

d．有些植物能以自己特殊的生理机能来抵御外来侵袭。

7．下列概述，不符合原文意思的一项是（ ）

a．植物之所以能在地球上占据着大多数的地盘，是因为其在长期进化过程中，形成了种种保障物种延续的防御自卫甚至是还击能力。

b．三叶草和一些金合欢等植物，能产生毒性很强的“化学武器”——氰化物，昆虫吃了会中毒夕死亡。

c．几百年前，在拉丁美洲有一种特殊的南瓜，人的身体只要碰触到这种南瓜，它随即发生“爆炸”。

d．有“植物枪”之称的沙箱树，果实成熟后会爆破，爆开时种子像枪的子弹一样，飞速弹出十米外。

8．下列对文章的分析，不止确的一项是（ ）

a．第①段是按照“先结果后原因”的逻辑顺序对植物的防护能力进行说明。

b．本文的结构形式为“总一分一总”，六个自然段划分为：①∥②③④⑤∥⑥。

c．第④段中画线的【甲】句紧承上文“化学武器”的内容，【乙】句引出下文“物理武器”的内容，这两句话的顺序不能调换。

d。第⑤段主要运刚举例子、打比方、列数字的说明方法，说明了有些植物依靠自身的“物理武器”来御敌。

二、6．a(该项不属于“植物防护武器”的特征)

7．c(该项中的“南瓜”与原文中“外形像南瓜一样的菌类植物”不相符)

8．b(本文结构形式为“总一分”，划分为：①∥②③④⑤⑥)

主题植物病害标本采集心得体会及收获五

我最喜欢的花是茶花，它真的非常漂亮。它可是四大名花之一，冬季和初春时节开放。

咱们的校园里，就处处可见美丽的茶花。远远望去，含苞待放的茶花像一个个小雪球似的，圆滚滚的。走近一看，全开放的茶花像极了一个小喇叭在舞台上合奏出一首美妙的乐曲。

远看它的颜色是粉白的，走近仔细看花苞的颜色是深粉色，粉得发红。校园里还有别的茶花，有的是白色，有的是红色，和玫瑰花很像。让人惊讶的是，居然还有绿色的茶花。在春雨的滋润和暖阳的照射下，五颜六色的茶花在校园里竞相开放，美丽极了!

茶花的气味一点也不浓，嗅觉不好的人有可能闻不到。必须要凑得很近才能嗅到一股淡淡的清香，深深一吸，让我感觉神清气爽，十分惬意。茶花的花瓣摸起来软软的、薄薄的，像多肉似的。它的花苞摸起来却硬硬的、厚厚的，恰好相反。站在茶花旁，我忽然想当一天的茶花，散发出来一股清香，人人都爱。

茶花真是太美丽了!同学们，你们也喜欢我的植物朋友吗?

三年级下册作文我的植物朋友2

我是一个喜爱植物的人。桃花，山茶花，樱花……这些我都很喜欢，但是我最喜欢的还是柳树。

柳树的枝条又细又长，枝干是棕色的，上面长着许多绿色的小嫩叶，远看像一根根绿发。凑近一闻，还有一股淡淡的清香味呢。每次看见那细长如丝的柳条，我就会想起唐代诗人贺知章写的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

一阵微风吹过，纤细的枝条就开始翩翩起舞。有时，柳树的枝条很容易缠在一起，不过也展现了它的另一种美。站在柳树旁，闭上眼睛，我仿佛觉得我也是一棵柳树了，有着长长的头发，微风吹过，我的发丝也随风飘动。

小朋友们，你们知道吗?柳树的枝条可以用来做弓呢，因为它有很大的弹性。此外，柳树在医学上也有很大的用处呢，比如：柳树皮具有解热镇痛的神奇功效，柳枝是中医传统的接骨妙药。

这就是我的植物朋友，它的优点数也数不清，我很喜欢它。

三年级下册作文我的植物朋友3

我有一个植物朋友，你想不想知道呢?那就快过来和我一起看看吧。

我的植物朋友是柳树。它适应环境的能力较强，能在不同环境下生长。在我们的校园里，就有好几棵柳树呢。走近一看，我发现柳树有细细的枝条，是垂下来的。枝条上有嫩绿的柳芽。当一阵微风吹来，柳树的枝条翩翩起舞，像一个婀娜多姿的小仙女。如果你凑近闻一闻，还有一股淡淡的清香味。

柳树不仅漂亮，还有用呢。柳条可以编成结实的箩筐。柳絮可以做柔软的枕芯。柳芽里含有丰富的蛋白质，还可以炒着吃。柳树干做成的家具不仅硬度好，而且不易翘裂变形。

这就是既实用又漂亮的柳树，你喜欢吗?

三年级下册作文我的植物朋友4

春回大地，万物复苏。在阳光明媚的一天，匡老师带大家去校园里的花坛边观赏山茶花。

在还没有走近的时候，一眼望去花坛里有红色、粉红色、白色的山茶花，仿佛是一片花的海洋。山茶花像小朋友排队似的挨挨挤挤地站在那里，一阵微风吹过，散发着迷人的清香，让人十分陶醉。

我们慢慢地走近看，发现有的还是含苞欲放的花骨朵儿;有的微微展开了一两层花瓣，像一个害羞的小姑娘;有的花瓣已经全展开了，露出黄色的花蕊，吸引来了像我们一样勤劳的小蜜蜂和色彩斑斓的小蝴蝶。花朵旁边还有绿油油的叶子衬得红花更加娇艳了。

我们的身边不止有山茶花，还有各种各样的植物，它们无处不在，装点着我们的校园，是我们生活中的好朋友。

主题植物病害标本采集心得体会及收获六

我最喜欢的一种植物名叫黑玫瑰，这种花让我感到很亲切。为什么会让我感到亲切呢？这是有一个故事的……

从小我就长的黑，许多大人见到我就会说这样的一句话：这小孩长得不错，头发乌黑，眼睫毛长，眼睛也蛮大的，就是皮肤不太好，黑了点。一开始听着我还喜滋滋的，但是后面听着听着我的心就碎成玻璃渣了。黑有错吗？老是揪着这点不放。烦恼还不止这一点呢！

很多人还老给我取外号。有人叫我巧克力，有人叫我黑炭，还有人叫我泥鳅！最可恶的是我的哥哥，他当着同学的面说：我妹妹就是原版小黑。弄得我又多了一个外号——小黑。其实我原本也没有那么黑，但是一传十十传百就把我“传”得特别黑，连非洲人都在我的黑之下。

为此我经常与他们斗智斗勇，有时我甚至会躲在一个角落偷偷的哭，为什么？黑有错吗？

直到有一天，那是怎样的一天啊！蓝天像一片大海，白云像一个个棉花糖，太阳则像一个金灿灿的盘子一般。

我到奶奶家，趴在奶奶的腿上，向奶奶倾诉，倾诉着我的那些伤心事儿。奶奶笑了笑，用手摸了摸我的头，她说了一句我永生难忘的话。她说：“其实你是一朵非常美丽，非常善良的黑玫瑰！……”后面的话我一句都听不进了。因为从来都没有人把我比作像花一样美丽。黑，也可以成为一种美吗？我也是一朵花吗？我简直不敢相信！

其实每个人都是一朵花，都是不一样的。虽然有的花可能不是那么的美丽，但是它们都有自己的特长，他们都是最“美”的，也许我没有那么漂亮，那么光彩夺目，那么知识渊博，但这就是我，是天上那朵不一样的云朵；是水里那棵不一样的水草；是百花中那朵不一样的花朵！

我就是我。

虽然生活中会有许多困难，会有许多挫折，但我一直记着奶奶的话：其实你是一朵非常漂亮，非常善良的黑玫瑰。这句话一直鼓舞着我，黑，又怎样？这是我最与众不同的地方。

我最喜欢的一种植物叫黑玫瑰……

主题植物病害标本采集心得体会及收获七

说明文阅读（8分）

我国的太空植物

①“神舟七号”遨游太空，激起人们美好的航天梦。你可曾知道，“神七”升空还可能丰富我们的餐桌呢。精选的农作物种子由返回式卫星或飞船搭载到太空，在微重力、高真空、零磁空间等条件下，就会发生地球上罕见的遗传变异，有可能呈现出一些新性状，产生更多变异性状优异的种予，这些种子再经科学家运用遗传技术精心研究，就能培育出太空植物。目前，我国的太空植物已有芝麻、茄子等系列品种，并且栽遍大江南北。

②“航芝l号”是我国首个航天芝麻品种。l996年，“航芝1号”原种搭乘我国第l7颗返回式卫星上天，在太空特殊环境诱导下，形成了一些突变体。科学家利用这些突变体，历经6年研究，培育出“航芝l号”。20xx年，同样利用返回式卫星搭栽芝麻种子，成功培育出“中芝13”。航天芝麻除了质优的特点外，与一般芝麻相比产量可增加l0％～20％，经济价值很高。如今，“航芝1号”已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7个省，每年种植上百万亩，占江淮主产区芝麻种植总面积的20％。

③除了太空芝麻，太空茄子也是一个优质的品种。它是成功选育培植并顺利进入市场的第一种太空蔬菜。这种茄子成熟时呈紫红色，放到锅里一炒就又变成了绿色。20xx年，太空茄子在山东、湖北两省已种植了几百亩。这种茄子产量很高，山东亩产接近1.5万公斤，湖北也能达到1万公斤。更特别的是，割掉茄子的主茎，对菜地追肥，茄子又会很快长出来。目前，市场上销售的太空茄子呈紫红色，比普通茄子售价高，但由于其营养价值高，口感好，仍供不应求。20xx年搭乘“神舟四号”的共有4份农业材料，存活两份，分别被培育出了紫红色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望于20xx年通过项目验收并推广种植。

④1996年，食用菌种子也“飞”上了太空。由经过太空之旅的菌种培育出的食用茵，在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。可是，由于在太空中，无法控制试验条件，也无法进行测试，试验的可重复性又非常有限，因此种子的变异就不可预知，这就给研究工作带来很大困难。经过一年的努力，在没有得到理想的菌种后，这一项目暂时宣告停止。

⑤另外，太空稻、太空椒、太空瓜果等的试验也都在不断探索中，它们有望在不久的将来走上人们的餐桌。

⑥随着航天热的升温，太空植物已成为人们关注的焦点之一。目前世界上只有美国、俄罗斯和中国成功进行了卫星或飞船搭载的“航天育种”研究。我国的“航天育种”研究已居世界先进水平，科研人员希望借助太空的特殊环境选育出更多的优异作物，为我国农业现代化服务。

(据相关文章改写)

14．下列表述与原文意思相符的一项是( )

a．“中芝13”的产量与“航芝l号”以及其它芝麻的产量相比可增加l0％至20％。

b．已培育成功的紫红色太空茄子和黑色太空茄子在烹饪时经翻炒就会变成绿色。

c．食用菌种子经过太空之旅后，在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。

d．我国科研人员将利用航天技术和遗传技术为我们培育出更多的太空植物。

15.对文段②运用的说明方法判断正确的一项是（）

a.举例子列数字作比较

b.打比方作比较列数字

c.下定义作比较列数字

d.作诠释举例子作比较

16．仔细阅读第①段，概括培育太空植物的具体步骤。(4分)

精选种子→（）→（）→（）→（）

主题植物病害标本采集心得体会及收获八

在顾爷爷的院子里，有很多植物朋友，各种各样，千姿百态，快跟我一起去看一看吧！

玉米

首先映入眼帘的是一片玉米地，一列一列整齐的玉米杆，好像操场上的学生在做操。

玉米杆顶上长出几个花穗，看起来特别像爆炸头。

玉米叶最突出，宽宽的，长长的，特别像包粽子用的粽叶，叶子与杆无缝衔接，好不紧致。微风吹过，玉米叶子此起彼伏，像大海中的浪花，浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮。玉米的叶摸起来特别像蒲公英，毛毛的，软软的，有一种微妙的触感。

还没有成熟的玉米棒，被玉米皮包裹得严严实实的，像穿了好几层衣服一样。玉米皮为什么包裹住了玉米？难道是因为要防护玉米不被虫吃了？玉米棒的脑袋上长出细长的毛，就像老爷爷棕色的胡须。

走近闻一闻，有些像蔬菜的味道，真香！

听了我的介绍，你是不是也爱上了玉米呢？

南瓜

玉米地旁边的篱笆内，藏着一个胖嘟嘟的南瓜，黄黄的，胖胖的，特别像一个大包子，特别可爱。

这个南瓜似乎要“越狱”，要不是篱笆挡住，它早就逃出来了。南瓜的叶子参差不齐，密密麻麻的，好像都看不见南瓜的根，中间有些细细的黑色条纹，茎上还有刺，叶子很皱，像一种菜，非常可爱。

南瓜的叶子摸起来脆脆的，茎摸起来毛毛的，南瓜叶很像把小扇子，有大又有小。南瓜藤弯弯曲曲的，用手抚摸，表皮上还长着绒刺呢，打眼一看，活像两只蠢蠢欲动的乌龟！

你看，南瓜即使被铁丝和篱笆狠狠地勒住，但还是顽强地顶着，把铁丝都快崩断了，不得不感叹：南瓜的生命力真顽强！

南瓜长大了，蒸熟了，很香甜，可好吃了，我爱吃南瓜！

顾爷爷的院子里，还有很多植物朋友，就等你来发现吧！