春天安全警示篇心得体会实用 春季安全防护心得体会(7篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐春天安全警示篇心得体会实用一

我和妹妹换上薄薄的春装，拿着美味的水果，我骑上平衡车，妹妹骑着自行车。我们兴致勃勃地来到学府公园。

明媚的阳光笼罩着学府公园，就像七仙女把神秘七彩盒里的种子挥洒在公园的各个角落。

"难道春天只有温暖的阳光吗？我不解地问道。于是我和妹妹决定当一回探索家。

春风轻拂着我和妹妹的脸颊，来到湖心岛，湖面上泛起一丝丝微波，那是春天的金发吧！树木吐出翠绿的嫩芽，美丽的丁香，含苞欲放，那是春天的耳钉吧蝴蝶在阳光下悠闲地飞舞，那是春天，优美的舞姿吧！

穿着晚礼服从南方归来的燕子，那是春天的信使吧！公园里到处弥漫着花的芬芳，那是春天的香水吧！

春天来了！我们看到了她、我们画出了她、我们写出了她、我们尝到了的她。她在小草上飘荡，她在花园里和蝴蝶嬉戏。

春天无处不在时刻围绕着我们，春天的阳光笼罩着我们，花的芬芳弥漫在空气中，春天真是个美好的季节啊！

推荐春天安全警示篇心得体会实用二

（一）（序曲）播放音乐花仙子（由强到弱）

合：亲爱的同学们，你们好！伴着三月的春风，红领巾广播又和大家见面啦！

甲：我是———。乙：我是———。

合：今天，我们红领巾广播的主题是《缤纷三月》，我们将给大家带来20xx年春天的气息，希望大家能够喜欢。

（二）校园黄金眼：（音乐——————《学习雷锋好榜样》声音弱）

甲：说起三月，我倒要考考你，你知道三月都有些什么节日吗？

乙：这可难不倒我三月三日是全国爱耳日，三月五日是学雷锋日，三月八日是妇女节，三月十二日是植树节，三月十四日是国际警察日，三月十五日是国际消费者权益日，三月十六日是手拉手情系贫困小伙伴统一行动日，三月十七日是国医节，三月十八日是全国科技人才活动日等等等等。

甲：哇！三月份的节日真多啊，怪不得要称它为缤纷三月呢。

乙：不过，我也要提醒同学们，大家在学雷锋活动中，一定要联系实际，真正做到助人为乐。

甲：其实，即使是助人为乐，也不必局限于3月5日吧？更不必总是都到外面去做好事。如果真的是为他人考虑，做好事的机会时时都有、处处都有。一些我们身边的小事，做了以后可能不是很起眼，更不会引起关注，但对当事人来说，却可能非常需要，是真正的好事。

乙：你说得真好！积极帮助身边真正需要帮助的人，把学雷锋体现在平时生活的点点滴滴，只有这样，才能让学雷锋成为一种习惯，而不再像一些地方那样三月来了四月走。

甲：是啊，在我们日常生活中，我们可以时时处处人人学雷锋外出遵守公共秩序，讲究礼让，这就是学雷锋；在校园，随手捡起脚边垃圾，自觉维护校园环境，这也是学雷锋；在社区，维护公共绿化，为创设洁净美丽的生活环境而出力，这些都是在学雷锋啊！（音乐暂停）

（三）书香校园

甲：（配乐音乐—————《爱之韵小夜曲》）（较弱）

乙：在今天的《佳作赏析》里，让我们走进缤纷的春天，一同欣赏一篇散文诗：春

（音乐—————装扮蓝色的地球）

甲：一篇美丽动听的文章，能把我们带往多彩的春天，怎么样？感觉美吗？可不知你们还想看好书吗？在这一期里，我给大家推荐的好书是—————《草房子》。

先给大家介绍一下故事情节吧：

少年桑桑跟随父母来到父亲出任校长的油麻地小学读书。他是个喜欢异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为的孩子，他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤所有这些怪念头和行为，使桑桑性格中的聪明、好奇、敢想、敢做，爱自我表现等特点充分表现了出来。

《草房子》的文字如诗，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造了小说的诗的世界。《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起美丽的童话。感兴趣的同学可以马上去饱览一下哦。

（四）名曲欣赏

甲：三月，你以最初的雷声，唤醒沉睡的每一朵花，每一株草，柳芽抽绿，蓓蕾含苞，三月，你让万物新生，青春律动，三月的小雨同样也是别有一番味道，现在，就让我们一同欣赏的歌曲《三月里的小雨》。（播放音乐————《三月里的小雨》）

（五）《温馨提醒》（音乐—————装扮蓝色的地球）

春日春风有时好，春日春风有时恶，不得春风花不开，花开又被风吹落。宋代王安石的这首诗，把早春的气候特点描绘得维妙维肖。春天乍暖还寒，是气温变化幅度最大，冷暖最不稳定且多风的季节。

春天的冷暖骤然变化，使人免疫与防御功能下降。北风呼啸产生的噪音不但对人中枢神经造成极不利的影响，而且大风导致气候干燥，使人口唇干裂、呼吸道抵抗力下降，这时细菌、病毒等致病微生物便会乘机肆虐，所以春天最易导致流感、流行性脑脊髓膜炎、腮腺炎以及猩红热、水痘、风疹等病的发生与流行。

春暖花开，繁花似锦的多风天气，空气中飘浮着各种花粉颗粒、杨柳絮、尘埃、尘螨、真菌等，因此对过敏性体质之人最容易诱发变态反应，引起过敏性皮炎、过敏性鼻炎、哮喘，以及荨麻疹等。

春天机体代谢旺盛，胃纳增强，胃酸等胃液分泌增加，加之春天情绪不稳易导致植物神经功能失调，因而容易引起胃溃疡等病复发。

此外，春天还是鼻出血、流行性出血热、结核病、甲肝的高发季节，均应重视预防和治疗。

总之，春天气候多变，对人生理过程和心理过程影响较大，因此春季应特别重视顺应自然适应气候的变化。要随时注意增减衣服，年老体弱多病之人不宜过早脱去冬衣，以免受寒；饮食宜清淡富营养而易消化，少吃油腻煎炸及辛辣刺激的食品；还应多参加室外活动，早睡早起，以适应春天生机勃发的特点，维护身心健康。

（六）《智力迷宫》

甲：最后请大家走进智力迷宫。迷宫里有两个智力陷阱，看你能不能安全跨越：现在就由我来给大家出题，你要听清楚了哦：（题目读两遍）

甲：第1题：一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。（打一种零食。）

第2题：有水能养鱼虾，有土能种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（打一字。）

乙：那好，我也来给大家出个题吧！我们已经学会了很多的古诗词，大家到底知道多少关于春天的古诗词呢？赶快动脑筋想想吧。

（七）尾声（结束音乐———春天在哪里）（由强到弱）

乙：缤纷的春天，缤纷的你我，在这个季节里，让所有的故事在春天里流淌，让梦里的故事展翅高飞，我们相会在电波中，感受到了春天的气息，领略到了春天的多彩，让我们分享彼此的喜乐，一同去追寻那属于自己的一个梦想吧！

亲爱的老师和同学们，缤纷三月已接近尾声，在动听的歌曲声中，让我们期待下次与你们相逢！

合：再见！

推荐春天安全警示篇心得体会实用三

春天来的很轻快，因为它充满了活力，这里的一切似乎都充满了活力。

“叮叮咚咚!丁咚!丁咚……”那是什么声音?冰冻的小溪慢慢融化，清澈的小溪慢慢流淌。“丁咚丁咚”小溪哼着优美欢快的小曲唤醒了沉睡的鱼儿。小鱼跳进水里，像轻纱一样晃动着尾巴。红、白、金色的鱼就像几条闪亮的dia，镶嵌在一块鲜绿的丝缎上。

“哟!”小草已经齐刷刷地探出头来，看着这个全新的世界。嫩绿色的小草正在吮吸大地母亲的甘甜乳汁，生长着，生长着，看着它，它长满了绿色。孩子们在草地上跑步踢足球，就像一个天然的足球场。青草的清香给春天增添了一份芬芳，让人心旷神怡。

风在吹!风在吹!春风就像一双温柔细腻的手抚摸着你的脸，清脆、凉爽、柔软，风似乎是柳姐姐的理发师构图。

刘姐姐的长发梳得整整齐齐，非常漂亮。燕子在风的召唤下在天空飞翔。燕子欣赏美丽的春光，兴奋地歌唱。清脆的声音给春天增添了一点生机。

公园里的花绽出迷人的笑脸，“花时间去认识东风，一切颜色永远是春天”。是的!春花金黄金黄，耀眼如金;桃花粉嫩，像小女孩精致的脸庞;梨花洁白如雪。深呼吸，就能闻到甜甜的味道。当然，蜜蜂也不想错过这么美妙的机会，抓住机会采集花蜜。

“萨沙武贾西奇!萨沙武贾西奇!”春雨来了，雨滴如牛毛、绣花针般落下，冰面冰凉。好像是春天的洗礼，赶走冬天的空气。它聚集了芬芳的花草，使春天的气息更加清新。古琴悠扬优美的音乐在雨中来回穿梭，雨声更好听。

春天近了，近了。

春天来了，来了。

春天很美很美。

推荐春天安全警示篇心得体会实用四

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”春天是鸟儿们的殿堂，那叽叽喳喳的动听的歌声，是鸟儿们在动情歌唱;春天是鸟儿们的竞技场，那五颜六色、千姿百态的花朵，是花儿们争奇斗艳的法宝;春天是我们梦想的天堂，那一张张美丽灿烂的笑脸，是我们给予春天的希望。这么多的景色，千姿百态的，各形各色的，春天难道不美吗?

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”一觉醒来，发现窗外一片生气昂然的景象：远处朦胧的青山，进处微波粼粼的池塘，门口几棵发芽的柳树，风一吹，柳叶随风飘动，像美丽的少女，衣裙随风飘扬。“咦!”柳叶被谁裁地这样细呢?原来是春天的风把他裁剪的。

骑上自行车，走在屋旁的公路上，路两旁的樱花开了，散发着迷人的清香。头顶上不热的太阳微笑着，云姐姐努力地变换着魔术，鸟儿们成群的飞过，使人如痴如醉。

走在孙武湖的大桥上，往下看，一片清澈的湖水，里面各种各样的小鱼在欢快的游动，风吹过，使人立刻神清气爽，微风抚摸着面颊，使人格外舒服。

坐在石凳上，周围一片片盛开的花朵，黄色的、红色的、白色的、紫色的等等……花儿们尽可能的向我们展示它们的魅丽。

心头一悦，竟唱起歌来，仿佛我就是花儿们当中的一员，随着景色的变换而舞蹈。

到村西头的水库转一转，一幢大楼立在水中，像是湖中小岛，拿一个大网子一捞，一大网小鱼被捕到，感觉大有收获，特别高兴!

春天的微风，吹落柳絮飘到水中，就像在水面上洒下了一层薄纱!

走向沙滩，这里一片喧闹的景象，数不尽的游人在这里嬉戏、玩耍，我真想让这一刻定格在世界上。

春天真的好美，但他总是伴随一年的四季而流失，我只能把它留在记忆里，我期盼着每年春天的到来!!

推荐春天安全警示篇心得体会实用五

春天的故事

作者：谷谷友

1

在这个寒冷的早春

你心中飞出呢喃的燕

我僵硬的灵魂和冰封的大地一起

一点一点柔软

总感觉热血浸泡的种子

会先于农田的庄稼发芽

2

听不见阳光的丝线穿过阴霾的声音

我绿色的愿望不敢在春天生长

盛在杏花浅盏的沉醉

在一场小雨凄清的滴答声里纷纷凋谢

推荐春天安全警示篇心得体会实用六

春天是什么？春天又是怎样的呢？

白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”

李白回答道：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”

杜牧又说：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”

韩愈说春天是“百般红紫斗芳菲。”

欧阳修觉得春天“长郊草色绿无涯”，朱熹则认为：“万紫千红总是春。”

这些是古代文人对春天的看法，那么，近代以来呢？让我们来看看朱自清的《春》。

朱自清把春天比作刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；比作小姑娘，花枝招展地笑着走来；比作健壮的青年，充满活力，给人以力量。他还勾勒出了一幅幅极富诗情画意的春草图、春花图、春风图、春雨图，把大地春回、生机勃发的动人景象描绘得淋漓尽致。

再让我们听听《红彤彤的春天》这首歌：“春天像一块大红绸，舞着江南的新潮，闹着塞北的火爆。”

走出文学艺术天地，再让我们走进普通的百姓生活，听听他们的看法。

老师说：“春天是万物复苏、草长莺飞的日子，春天有不可遏制的生命力，它给人奋发向上的精神和对美好生活的懂憬。”

农民伯伯们则说：“春天是播种的季节。”

小学生口中哼着：“春天在哪里？春天在那青翠的山林里，在那湖水的倒影里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹏。”

同学说：“春天是美丽的天堂。”

而我觉得春天是奇妙的音乐家，谱出希望的乐章；是神奇的织女，织出幸福的画卷。

春天到底是怎样的呢？就如苏轼在《题西林壁》中所说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一个人观察问题的角度不同，结果自不相同：而不同的人有不同的经历，对生活的感悟更是大相径庭，其实，春天就在你的眼里，答案也在你的心里。

推荐春天安全警示篇心得体会实用七

１、会认９个字，会写９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

３、热爱春天，愿意去观察、发现。

１、重点：

认字、写字、朗读课文。

２、难点：

课文的感情朗读、背诵。“羞、遮、嫩”的识记，“摇、溪”的书写。

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》。

一、古诗引入

出示古诗《早春》，请会读的学生朗读，看看早春有什么特点呢？

春天刚刚来到的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我们留心观察，就会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们读读课文吧，看看课文里的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，自学课文

１、教师读课文。要求：老师在读时，是什么样的感情？

２、自学：

记：边读边划出不认识的字，并想办法记住它们。

读：读通、读准、读熟课文。

想：读懂了什么，还有什么不懂的。

３、小组检查自学情况，教师巡视。

三、师生交流

１、指读课文，正音。

２、指读生字。

３、重点识字。

（学生自学时记不熟的字）

４、同桌互读，打五角星。

５、读词：

羞羞答答害羞遮遮掩掩遮挡掩盖掩饰

探头探脑试探躲躲藏藏嫩绿嫩芽音符

符号触手触觉喜鹊解冻脱衣溪流

小溪田野野外摇动摇摆化解棉花

6、齐读课文。

四、再读课文，感知发现

自读课文，要求读正确、读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。

五、指导写字

１、观察字的结构特点。

２、你要提醒同学什么？

３、教师书写，生看后抄写生字。

六、总结

一、复习检查

１、认读词语：

羞羞答答害羞遮遮掩掩遮挡掩盖掩饰

探头探脑试探躲躲藏藏嫩绿嫩芽音符

符号触手触觉喜鹊解冻脱衣溪流

小溪田野野外摇动摇摆化解棉花

２、说说课文中小朋友的发现。

二、朗读感悟

１、快速读读课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天呢？

感悟“冲出、奔向”蕴含的意思。

（指读──挑战读）

２、指读第三自然段，从第1句话中你能够体会到什么？

（结合生活经验，说说初春的特点。从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。）

（指读──模仿读）

３、作者找到的春天是什么样的呢？边读边用波浪线划出。

（体验发现的乐趣）

（指读──示范读──挑战读）

４、他们找到了春天，心情怎么样呢？让我们一起来带着欣喜高兴的心情来读课文最后一段吧！

从课文结尾的省略号出发，说说“我的发现”。

三、选读课文，自主积累，练习背诵

１、选择自己喜欢的句子段落用自己喜欢的方式读一读，背一背。

２、展示成果。

３、配乐朗读课文。

四、迁移使用，拓展想象

１、画出自己在春天里的发现，然后写一句话。

２、播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束。

【设计二】

一、听音乐激趣

１、播放歌曲《春天在哪里》，让学生听听旋律，做做动作，说说感受。

２、导入课题：

让我们到课文里去找找春天吧。

自学方法四步骤：

标：标出自然段

划：划出生字并注上拼音，记一记。

记：把美的词句、不懂的地方作好记号。

想：提提问题，想想收获。

３、用不同的方法识记生字：

⑴动作表示：遮、掩、躲、探触

⑵谜语、顺口溜：

一头羊长得丑──羞

一朵花藏身后──躲

⑶读音归类：

前鼻音：掩、探、嫩

翘舌音：遮、触

⑷拓展词语：

①近义词组成的词语：遮掩、躲藏拓展──奔跑、寻找。跳跃等；

②ａａｂｂ词语：“遮遮掩掩、躲躲藏藏”拓展。

４、第一自然段的教学让学生读读后说说自己发现了什么？然后抓住两个“！”让学生读出自己的体会和感悟。

５、用换词和做动作理解“害羞”，再让学生从句子中找出哪些词写出了春天“害羞”这一特点。

６、学生汇报时教师配以简笔画理解排比句和比喻句的特点，如抓住“探”，给它换词“钻、伸”，又与它们区别，让学生懂得用“探”字的妙处。

７、看课件：用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“……像……”句式。

说一说，我们看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么，她是什么样子。你还能从哪里找到春天？小组讨论；全班交流。

〖板书设计

找春天

冲出、奔向────────────急切、向往、激动

找（仔细）

发现（小草、野花、树木、小溪）──惊喜

感受（看、听、闻、触┄┄）────欣喜

看小草

找闻野花

春触嫩芽……

天听小溪

…………

二、作业布置

找春天，画一画，写一写。

“读”是理解课文的有效手段。读能帮助学生很好地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生，让他们自己去感悟领会课文。本课教学时我采用多种方法指导朗读。

１、听读：

学习课文之前，可安排学生看课文听录音或听教师范读，使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到录音或教师朗读的熏陶。

２、自读：

自读的目的是让学生读通、读熟课文。在学生自由读前，要提出要求：

⑴借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。

⑵读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。

⑶读通课文后，标出自然段序号和画出生字。对于课文中出现的难读的字和较长的词组，教师要及时提醒学生注意。如“遮”不少学生读成“zhen”,“掩”读成后鼻音 ，我都及时进行了纠正。

３、细读：

所谓细读，就是一句一句地读，一段一段地读，边读边进行字、词、句、段的训练。这一步是以“情”贯穿的读。课文一段我抓住两个它“！”、二段我让学生找出表示动作的词。“脱”、“冲”、“奔”、“找”这几个动词，描绘出孩子们急着到外面去找春天的心情。这时适时引导：哪些词应该重读？为什么？这两段应带着什么样的感情去读？使学生明白面对春天这美丽的景色，我们应用盼望、高兴的、急切的语气去读。课文三至七段，可抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生朗读。这三句话把春天生机勃勃的画面栩栩如生地展现在我们面前，为春天增添了不少生机。读这一部分时，要读得亲切活泼。

４、赛读：

经过教师的指导，多数学生能读熟课文。这时，可安排学生分组比赛读，每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议，指出优点和不足，以调动学生的朗读兴趣。在读熟、读出感情后，再进行背诵的练习。