最新学习模式的心得体会总结(通用10篇)

心得体会是对自己的思想和行为进行审视和反思的有效方式。"要写一篇较为完美的心得体会，我们需要充分回顾经历，深入思考自己的感受和收获。"小编为大家整理了一些精彩的心得体会范文，希望对大家有所启发。

学习模式的心得体会总结篇一

近来，太谷县的“24字教学模式”在伊滨区各中、小学中生根发芽，它给课堂教学改革带来新的启示，吹来了一股教育新风。作为一名新教师，在这一个月的时间里，我通过看书、研习资料、接受老教师们的言传身教，慢慢体会到了“24字教学模式”的精髓，感觉到这是促进教育改革，改变教学模式，提高课堂效率的非常好的方式。这一模式将使学生的课堂主体地位再一次以新的方式受到重视。同时，这一模式也使得教师在课堂上教的轻松、教的智慧。

“24字教学模式”即阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸。这种教学模式要求根据教学内容灵活组织课堂教学，强调突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性，提高课堂效率。教学中采用“学生互助”的办法，在二人小组或四人大组中实行“互为资源”学习，培养表达、倾听、欣赏、互助等能力，将学习资源最大化，达到最佳学习效果。

一、阅读感悟。这一措施是要强调个性发展，将课堂还归学生。在课堂上留给学生足够的自学时间，让学生初步感知学习内容，初步用所学知识解决问题。在这个环节中应尊重学生的个性特征。阅读文学作品时，人们会说“一千个读者心目中有一千个哈姆雷特”，同样，语文教学中，同样一篇文章，每个学生有每个学生的理解和想法，在教学中，我们要让他们把不同的看法、独特的见解都表达出来，从而使每个学生获得最大限度的发展。这种教学模式改变了学生被动听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。

二、自学检测。在学生充分的自学后，教师要根据课标要求，用基础知识组题检测，观察了解学生的自学成果。在这一环节组题时教师可以出一些基础性的题目，而这些题则是既能体现教材实际，有能力求反映学科大纲和教材的要求，同时也要注意学生原有基础和发展水平，其目的不在于检测分数的高低，而是能更清楚地了解到学生掌握知识的情况，以便能够做到有的放矢。检测可以采用口试、笔试、讲练及小组评议等方法，题型可以活泼多样，题量不宜过大。

三、合作交流。以学习小组为单位，让不懂的同学有时间发问，让学的好的同学有知识升华的机会。合作交流这一方法不仅能提高好同学的'思维能力，解决问题的能力，而且提高了相互协作、融入集体的意识。通过相互探讨、相互帮助，学生们展示自我并学习他人所长，融合众多观点，这样能够对所学知识有更深层次的了解，使学生收获更多。

四、展示点评。毕竟学生在合作交流中解决问题的能力是有限的，这时就需要教师在课上抽出不超出10分钟的时间把共性问题予以讲解。展示点评的过程是检测学生合作交流成果的过程，也是教师了解学生阅读感悟能力的过程，更是对学生的学习成果进行赏识教育并激发学生学习兴趣的过程。展示点评中，学生除了汇报自己小组明白的问题，还可以就合作交流过程中未得到解决的问题提出来，其他小组则可以讨论回答该问题，讨论后仍不明白或无结果时，教师来作相应引导。这种情况下，学生能够就不懂得问题得到深刻的印象，学习能够取得良好的效果。

五、分层训练。所谓分层训练，即教师要根据教材，创造性地编排好三组练习题。

（1）基础题：要体现巩固当堂所学知识点。

（2）链接题：要把所学知识和其它知识链接形成知识链。

（3）思考题：让学有余力的同学完成。

分层训练实际上是对以上四个特色实质性的检验，三种题型从不同层面检验了课堂学习的效果同时也对不同水平的学生作出了不同要求。“基础题”检验了后进生的基础知识掌握情况。“链接题”使得学生对先前所学和现在所学知识形成了一个完整的体系。“思考题”则给予了优秀学生思维拓展的提示。

六、拓展延伸。即把所学知识灵活运用，解决生活实际问题，真正做到“学以致用”，并为下一步的学习做好铺垫。拓展延伸性的知识不仅能引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，而且能用所学知识解决生活实际问题，做到学好语文、用好语文，两者的结合也开发了学生的实践能力和创新能力。真正让学生体会到学有所用的时候，他们的学习兴趣会变得异常高涨，学习效率会倍加提升。拓展延伸这一步不仅学习效率提高，而且能够提升学生的综合素质。

二十四字教学模式真正做到了让学生学的轻松、老师教的轻松，从而使课堂效率大大提升。在今后的教学过程中我将细细体会这种模式的内涵，将之更好地应用到教学之中，力争让这种教育新风惠及我的每一个学生。

学习模式的心得体会总结篇二

开学至现在我们一直学习“洋思教学模式”。不管学习哪里的经验，我们都必须清楚一个不可否定的事实，那就是任何经验都不是搬来就用。洋思经验是洋思人根据本校师生的实际情况摸索出来的一套适合本校师生的教与学的方法，即便是所有的洋思人在教学中也各有不同，但相同的是洋思的教育理念。而今，我们学习洋思，首先是学习其理念，其次是方法，但在实际的操作过程中，如果一尘不变地照搬的话，就会有许多行不通的地方，毕竟我们面对的群体不一样，初中的孩子有了一定的自学能力，而我们小学生相对来说这种能力就显得非常弱了，但是结合我们的教学方法我们不难发现，两者合一更能体现新课程理念下所倡导的自主学习。

以下是我学习“洋思”的一些粗浅的感悟，和大家分享。

1、自学指导的出示。洋思教学模式提出以学促教，当堂训练的理念。首先对教师的促进，学生根据自学指导进行自主学习，殊不知这就对教师提出更严格、更高层次的要求。要想课上这种所谓的轻松，课前就得深入研究备课，根据学生的实际情况来设计自学指导，而学生自学经验不足，因此，自学指导的指向性就要明确，不光是要完成那个任务、解决那个任务，更重要的还有学习的方法、学习的思路，以及最终达到什么样的水平要求都要给学生明确。这样学生在学习的过程中就不单纯是为了找答案还是学习方法的渗透。，此时教师的活动改变了中心，不再是滔滔不绝的讲，而是更注重发现学生生学习过程中出现的问题，以便在检查学生自学情况时有针对性的、尤其是一些共性问题的讲解、巩固、练习。

2、教学目标的出示。教学目标的出示有一定的好处，但是它的出示并不需要有特定的形式，应从孩子角度出发把它转化成孩子们学习要达到的一种目标。例如，一篇课文一般情况下分两课时进行，第一课时我们多数的时候以读通读顺课文并了解课文的大意为主要内容，而第二课时则是从写作手法、写作方式、特点入手深入分析文章。这实在每课切入主题后，教师就可以通过语言明确描述这节课我和孩子们共同努力完成的任务即可，无需明确出示。

3、学生会的不用讲。这对这一点我觉得在语文教学中不可取，尤其是针对小学生。学生通过自觉指导进行自主学习后更注重语言的交流，在交流的过程中逐步培养他们的表达能力，而表达的流利、流畅更深乘此的体现出了语言的组织、逻辑思维的能力，同时在此过程中来发现语言表达上的不足之处，以便有力指导。

4、兵教兵的运用。孩子的力量往往不小觑，可是针对语文教学，我认为课下用“兵查兵、兵帮兵”效果会更好。

这段时间的学习中我明显的感觉到学“洋思”不轻松，它更高的要求我们在备课方面下足功夫，以便课上可以有的放矢。

以上是这段时间来我对学习“杨思”的一些粗浅的感受。希望能在与同事们更多的交流中继续收获。

学习模式的心得体会总结篇三

师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量，也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。

一次美术课上，一年级八班的一个学生袁华晨怯生生地对我说："老师，咱课上能不能换位呀，我喜欢和孙小迪一起做作业。"原先也有很多同学希望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩耍，但看着他稚嫩的小脸和渴望的眼神以及新课堂教学改革对课堂教学要求就是让学生自主，又想到这个男生手工课对他是个弱项，这样孙小迪可以帮他，于是便微笑着点了点头说："老师满足你的要求！"他听后非常高兴，2个人合作的非常愉快，作业做得非常优秀和成功。等课上了一半的时候，我表扬了他的进步。这下可不得了了，好几个同学说都愿意自由组合，我一想这样课堂不就乱套了呀，等换完座位就该下课了，我就没答应他们的要求。等下课铃声一响，我刚走出教室，感觉一"小尾巴"跟了上来，回头一看，马佳璇怯怯地问我"老师为什么同意他换座位，不同意我们换，老师是不是不喜欢我们呀？"一句话问的我语塞，我赶紧说"不是，不是，我怕换位耽误大家的.作业时间，下次上课之前可以提前换好就可以了，ok？"。

这，给了我一个小小的启发：如果在课堂上安排自己的合作伙伴一起创作，能激发孩子们的创作热情，而且还能培养他们的团体合作意识，（而现在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神）为了能让学生更好地更愉悦地把学习积极性参与到课堂中来，使他们成为课堂的主人，我便答应了所有学生们的要求。我又跟同学们说："我满足了大家的要求，也希望大家满足老师的要求，做出让老师最满意的创作，而且还要注意课堂纪律，不要太"放肆"了，而影响别人。"再上课时，我发现每一自由组合的同学都能积极主动地创作和学习。通过好的学生和相对弱一点的学生的搭配组合，对后进生的转化起到一定的效果，每次面对他们的合作创作都满意地点了点头，说："真不错，继续努力哟！"。

每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师愿意去听，细心去感受，就会深入到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。课堂教学改革需要我们每一位教师不断地探索、实践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生交流，多听听学生的心声。

学习模式的心得体会总结篇四

康县是河南省郑州市下辖的一个县，近年来，康县以其独特的发展理念和扎实的工作作风，被誉为全国乡村振兴的典范。为了更好地了解了解康县模式，我参观了该县，并深入了解了它在乡村振兴方面的成果和经验。在此次实地考察中，我深深感受到康县模式对于其他地区乡村振兴的启示和借鉴。以下是我对康县模式的心得体会。

首先，康县注重党建工作，在乡村发展中起到了重要作用。康县把党建工作置于首要位置，充分发挥党员的先锋模范作用。他们推行党建协同乡村振兴，党组织通过带领百姓共建共享公共服务设施，搭建共同发展平台，培育乡村精神文明，促使全体农民切身感受到党的关怀和发展带来的快乐。在康县的实践中，党组织的权威性和组织力被充分发挥，这个乡村内涵建设与扶贫同步推进的康县模式值得借鉴。

其次，康县注重土地整治和资源优化使土地成为富民之源。康县在乡村振兴中，非常注重土地整治和资源利用的优化，通过合理规划和利用土地资源，以土地为根基，促进乡村经济的发展。康县通过土地整治，提高土地利用率，增加农田面积，扩大农业生产的规模，有效提高农民的生存质量。同时，康县非常注重资源的合理利用，通过资源优化，促进乡村经济发展，增加农民收入，提高乡村居民的生活水平。这种土地整治和资源优化的做法不仅对康县有着很大的促进作用，对于其他地区也是一个很好的借鉴和参考。

再次，康县注重产业发展和农村经济的多元化。康县将产业发展作为乡村振兴的重要一环，通过引进优质农产品的种植和养殖，发展农村产业，积极探索新的农村产业发展模式，推动农村经济的多元化。康县大力发展农村产业，不仅增加了农民的收入，也解决了农村就业难的问题，提高了农村居民的生活质量。在康县模式中，还通过发展农村旅游、特色小镇等形式，吸引了大量的投资和人才，进一步促进了农村经济的发展。这种产业发展和农村经济多元化的做法对于其他地区提供了借鉴和参考。

最后，康县注重乡风文明和乡村文化的传承。在康县的实践中，我发现乡风文明和乡村文化的传承是康县模式的重要一环。康县在乡村振兴中，注重传承文化，通过建设文化广场，举办文艺活动，提高全村居民的文化修养和艺术素养。同时，康县注重传承乡风，通过发展传统村落和非遗项目，保护和传承优秀的乡村文化。这种注重乡风文明和乡村文化传承的做法，有效推动了康县乡村振兴的发展，也为其他地区提供了很好的借鉴和参考。

综上所述，康县模式的乡村振兴实践给我们提供了很好的启示和借鉴，特别是在党建工作、土地整治和资源优化、产业发展和农村经济多元化、乡风文明和乡村文化传承等方面有很多可借鉴的经验和做法。在今后的乡村振兴实践中，我们应当深入学习康县模式，并结合自身的实际情况，选择适合自己的发展路径，实现乡村振兴的目标。

学习模式的心得体会总结篇五

作为一名高中生，我们每天都要面对大量的学习任务，如何学习高效成为我们必须掌握的技能。在学习过程中，我总结了一些心得和体会，分享给大家。

首先，制定合理的学习计划是学习高效的前提。学习计划需要具体明确，可以根据每周课程表和自身情况制定。在制定计划的同时，还需要做好计划的调整。比如，当某个日子遇到了其他事情时需要调整计划，这样才是一个好的学习计划。

其次，学习时需要留出休息时间。过度疲劳会影响我们的注意力，反而使我们的学习效率降低。所以在制定学习计划时，要把休息时间合理地分配进去，在学习过程中适当休息，可以让我们更好地调整状态。

另外，要注重学习方法的选择。不同的内容有不同的学习方法，对不同内容需要采用不同的方法，做到心中有数有针对性地学习。还需要尝试不同的学习方式，发掘最适合自己的学习方法和方式。

此外，积极主动地参与课堂学习也是学习高效的重要因素。做好课前预习，认真听讲，积极提问，对于更好的理解课程和巩固知识都是很有帮助的。

最后，坚持不懈，保持初心，是学习高效的成功之路。学习需要时间和毅力，需要我们长期坚持。只有保持持续学习和不断进步的想法，才能做到学习高效。

总之，学习高效是一项需要长时间培养和坚持的能力，要做好计划，注重方法选择，主动参与课堂学习，保持毅力和信心。

学习模式的心得体会总结篇六

第一段：

进入学习模式是每个人都会面临的一种情况。在学习过程中，有时候我们能够保持专注，并且积极主动地掌握知识，而有时候我们又会感到困倦和无所适从。通过一段时间的学习，我渐渐摸索出了一些进入学习模式的心得体会。

第二段：

第一个心得是要保持身心愉悦的状态。当我们感到焦虑或心烦意乱时，无法专注于学习。因此，我开始意识到保持身心愉悦的重要性。我会在学习前进行短暂的休息，放松身体和大脑。我会听听音乐或做些简单的瑜伽动作来缓解压力。这样一来，我能够创造一个放松的学习环境，更加容易进入学习模式。

第三段：

第二个心得是制定合理的学习计划。学习时，我会先制定一个详细的学习计划，将任务分解成小而可行的部分。每当完成一个小任务，我就会感到一种成就感，这让我更有动力去继续。同时，学习计划也有助于我对学习的进展有一个清晰的了解，避免因任务过多而感到无所适从。有了学习计划，我能够更好地组织时间和资源，保持学习的连续性。

第四段：

第三个心得是培养良好的学习习惯。学习习惯对于保持学习模式的连贯性非常重要。我每天都会抽出固定的时间段来学习，这样我就能够养成良好的习惯。此外，我还会给自己设定学习目标，并按照目标进行学习。每个学习目标的实现都会给我带来一种满足感，鼓励我继续努力。通过培养良好的学习习惯，我能够更好地管理时间和精力，提高学习效率。

第五段：

第四个心得是要善于利用各种学习资源。在学习的过程中，我意识到不仅仅依赖于课本是远远不够的。我开始主动地寻找其他学习资源，例如参加讲座、阅读科普文章、观看教育视频等等。畅游在各种学习资源中，我能够更加立体全面地了解到知识，发现不同的学习方法和角度。这不仅可以增加学习的乐趣，还有利于提高学习的深度和广度。

总结：

通过实践和总结，我逐渐明白了进入学习模式的重要性以及一些心得体会。通过保持身心愉悦、制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯以及利用各种学习资源，我能够更好地进入学习模式，提高学习效率。这些心得体会的实践不仅可以用于学习，还可以应用于其他方面，例如工作和生活中。只要掌握了这些技巧，我相信每个人都能够更加轻松地进入学习模式，取得更好的学习成果。

学习模式的心得体会总结篇七

近年来，随着教育信息化的不断推进和全球化竞争的日益激烈，学生们的学习模式也在不断改变。其中，北安模式作为一种创新的学习方法，引起了广大学生和家长们的关注。在我刚接触北安模式的时候，我对它充满了疑问和好奇。经过一段时间的学习和实践，我深刻体会到了北安模式的独特魅力和实用性，感叹不已。以下是我对学习北安模式的心得体会。

首先，北安模式注重启发式教育。在传统的教学方式中，学生们往往只是被动地接受老师的指导和灌输，缺乏主动思考和创造的机会。而北安模式则通过启发式教育来激发学生的学习兴趣和思考能力。在我参与北安模式的学习过程中，我经常面临着一些问题和挑战，需要自己动脑筋去研究和解决。这种启发式的学习方式让我充分发挥了自己的思维能力，培养了我独立思考和解决问题的能力。

其次，北安模式重视个性化学习。在传统的教学中，老师往往按照统一的教学进度和内容来进行教学，忽略了每个学生的差异性。而北安模式则针对每个学生的个性特点和学习需求，制定了一套适合他们的个性化学习方案。在我学习北安模式的过程中，我不再被强制地跟随统一的学习步调，而是可以根据自己的实际情况和兴趣爱好来安排学习内容和学习时间。这让我更加主动地参与到学习中来，提高了学习效果和学习兴趣。

第三，北安模式倡导团队合作和交流。在传统的教学中，学生们往往是孤立地进行学习，缺乏与他人的合作和交流机会。然而，在北安模式中，学生们需要通过团队合作的方式来共同解决问题和完成任务。我曾参加过一个北安模式的团队项目，在这个过程中，我认识了一些志同道合的同学，我们共同讨论和研究问题，相互协作，共同进步。这种团队合作和交流的方式不仅提高了学习效果，而且培养了我的沟通和合作能力，为我未来的发展打下了良好的基础。

接下来，北安模式注重实践和应用。在传统的学习中，学生们往往只注重知识的获取，而缺乏实际应用的机会。然而，在北安模式中，学生们需要通过实践来巩固和应用所学的知识。在我的北安模式学习中，我不仅进行了大量的实践操作，还参加了一些与所学知识相关的比赛和项目，提高了自己的实践能力和创新能力。这种学以致用的学习方式让我感到学习的有趣和实用，增强了我对知识的理解和掌握。

最后，北安模式给我带来了全新的学习体验和成果。我发现，通过学习北安模式，我养成了良好的学习习惯和方法，提高了自己的学习效率，而且在学业成绩上也有了明显的提升。我曾经感到无助和迷茫的学习时期渐渐随着北安模式的学习而远离了我，取而代之的是充实和自信。同时，学习北安模式也培养了我的自主学习能力和创新精神，为我今后的发展打下了坚实的基础。

综上所述，学习北安模式给我带来了很多的收获和神奇。通过启发式教育、个性化学习、团队合作和实践应用等方式，我不仅提高了自己的学习效果和学习兴趣，而且培养了自己的思维能力、沟通能力和实践能力。学习北安模式不仅让我从传统的教育模式中解脱出来，而且让我在全新的学习方式中获得了成长和进步。我相信，在不断探索和实践的过程中，北安模式将会为更多的学生带来新的希望和机遇。

学习模式的心得体会总结篇八

学习是人类不断进步和成长的重要途径之一。而要高效地学习，进入学习模式是至关重要的。学习模式是指进入一种专注、积极、投入的状态，在这种状态下，人们能够集中精力、有效吸收知识，从而提高学习效果。通过我的学习经历，我深刻体会到了进入学习模式的重要性，下面我将分享我的一些心得体会。

第二段：创造适宜的学习环境。

要进入学习模式，创造适宜的学习环境至关重要。首先，要找到一个相对安静、无干扰的地方，远离嘈杂的声音和其他干扰因素。其次，保持整洁的学习环境，有利于提高学习效果。另外，学习材料的摆放也需要规整有序，便于取用。最后，合理调整照明和温度，确保舒适的学习环境。通过创造这样的学习环境，有助于我们快速进入学习模式，提高学习效果。

第三段：培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯对于进入学习模式非常重要。首先，要有合理的学习计划，制定每天的学习目标和时间安排，做到有计划有目标地进行学习。其次，要养成自律的习惯，按时坚持完成学习任务，不偷懒、不拖延。另外，要培养专注力，抵制外界的诱惑，集中精力投入到学习中。通过养成良好的学习习惯，我们能够更轻松地进入学习模式，高效地进行学习。

第四段：有效利用学习技巧。

学习技巧是进入学习模式的重要手段之一。首先，可以采用记笔记的方法，帮助我们更好地理解和记忆学习内容。其次，可以尝试分组学习或小组讨论，通过互相交流和合作，增加学习的趣味性和效果。另外，可以利用图表、图像等可视化手段来理解和记忆知识。除此之外，还可以通过多种多样的学习方法和工具，如网络资源、教学视频等，帮助提高学习效果。只有灵活运用学习技巧，我们才能更快地进入学习模式，更高效地学习。

第五段：保持积极的学习态度。

保持积极的学习态度对于进入学习模式至关重要。首先，要有正确的学习观念，认识到学习是一种持续不断的过程，不要心急求成，要耐心和恒心。其次，要保持积极的学习心态，对学习充满热情和兴趣，不抱怨和消极情绪。另外，要学会从失败中吸取经验和教训，不断反思和改进学习方法。只有保持积极的学习态度，我们才能更快地进入学习模式，提高学习效果。

总结：

进入学习模式对于高效学习至关重要，为了进入学习模式，我们可以创造适宜的学习环境，培养良好的学习习惯，灵活运用学习技巧，以及保持积极的学习态度。通过这些方法和心得体会，我相信我们都可以更好地进入学习模式，提高学习效果，取得更好的成绩。让我们共同努力，享受学习的过程，不断进步和成长！

学习模式的心得体会总结篇九

教师以人为本，充分相信学生。学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。由此我想到我们的课堂教学，尽管不再是以前的“满堂灌”，但是学生没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听，这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理。因此，在以后的教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生自主地读，大胆地说，创意地写，让学生积极地参与到学习中，在学生的“动”中提高他们的语文素养。

教师精心备课，使学生的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一。教师为主导，学生为主题，“211”课程模式把课堂真正地还给了学生。老师真正轻松了吗？如何具体落实课程理念中的.“大输入大输出”的问题。因此可以说“功夫在课外”，教师的任务更重了。只有充分备课，具体各种预设，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，学生也要加强预习。学生的预习实际上在老师指导下的自学。帮助学生明确目标任务，引导学生掌握学习方式方法。教师的精心备课准备，充分地把学生带入了一种想学能学，强者学的氛围之中。

回想两天的培训学习，除了收获之外，还留给了我很多的困惑：在考试的指挥棒的有效指挥下，在世俗的眼中，评价一个学生的语文成绩不是看你的阅读量，不是看你的写作能力，而是语文分数，这是最直观的答案。评价一个老师的语文教学水平不是看你的学生语文素养怎么样，而是平均分，及格率。如何能做到其中的平衡点，从而不仅做到不搞形式，让学生的思维在课堂上发散起来，让学生的灵感生长起来，我们的课堂精彩起来，而且也做到让孩子学会考试的技巧，让成绩提高起来。

学习模式的心得体会总结篇十

20xx年第二学期的教学工作已经结束，本学期在王校长的带领下学校开展了轰轰烈烈的“学讲练70分教学模式”改革。

我作为一年级的语文老师，面对刚入学的一年级学生即不识字，也听不懂老师的话，所以我们一年级在本学期快结束时才真正进入了“学讲练70分教学模式”改革的实验中来。虽然时间很短暂但对此次教学改革感受颇深。

起初对学讲稿与教学设计的关系真是一头雾水，在看完校长写的学讲稿与教学设计的关系后才明白其实就是自主学习与课堂教学的关系，用通俗的话讲学讲稿就是课前的自主学习，不过学讲稿是一种有效落实在书面上的课前预习作业。较之以前的预习作业来说学讲稿显得更细、更精、更清。

细——是指教师要将一课授课内容细致的给学生梳理出来，设计成习题的形式交给学生去学习。精——是老师一定要经过深思熟虑，针对每一个知识点进行有效学习而编制的，让学生在有限的时间内学一个是一个。清——是学讲稿必须诛仙清清楚楚，让人一看就知道哪些基础知识必须掌握，哪些基本技能必须训练，哪是重点，哪是学习的关键，让学生清清楚楚的去学习。编制学讲稿时，细、精、清做的得越到位，学生自主学习的效果就会越好，我们的课堂效果也越好。

从前我的教学就很提倡预习，因为，预习是对学生自学能力的锻炼。老师不可能教给全学生部的`知识，很多的知识都是靠自己自学得到的，这就需要学生有良好的自学能力。通过自己预习得到的要比通过上课听老师讲得到的印象要深刻的多。而自学能力的培养一定要从小抓起，在领导的带领与指导下我们把学生的预习工作做得更扎实更充分了，使每次的预习都实实在在的落在了纸上，这便是是我们今天进行的“学讲练70分教学模式改革”的实验。

本学期我积极参加了学校的教学模式改革，每一位老师的课都使我颇受感触，虽然不是每节课都算得上好课，但每节课都有我要学习的地方。他们在用学讲稿时有的很牵强的在执行着一个个环节，有的很巧妙的融合在课堂，使学生轻松的学完了该学的知识，有的完全展示了学生的自学能力。