诚信做人立身之本心得体会及收获 诚信是做人之本心得体会(3篇)

  • 上传日期:2023-01-03 09:34:11 |
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当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

对于诚信做人立身之本心得体会及收获一

从古到今,人们都很重视诚信。孔子说过,“人而无信,不知其可也”,季布遵循“一诺千金”也曾使其免遭殃祸。直到今天,“君子一言,驷马难追”也常被人们挂在嘴边。诚信伴随着我们的生活,无处不在。

有一次上英语兴趣班,坐在我旁边的周云对我说:“每个星期天下午我都没事,要不下周日两点咱们一起去公园玩吧!”我犹豫道:“不行呀!我这个时候……”“哎呀!就这么定了!”她怕我反悔,急忙说。唉!这怎么办呢?这个时间段我有美术兴趣班呢!“星期天公园门口见呀!”周云向我挥挥手——她的妈妈来接她了。

到底去不去呢?还是不去吧,我又没答应周云,这件事是她自己定下的,去不去都行。可又一想,不能这么做!如果她去了公园在那里等怎么办?我咬咬牙——还是去吧,美术课不上了。

星期天转眼就到了,不巧的是正碰上下大雨,我打着雨伞,在两点钟准时到达了公园门口。可左等右等就是不见周云的身影。我焦急地看了看表,竟然已经两点半了!我烦躁、急切,但又不得不无聊地苦等。两点四十、两点五十、三点、三点半、四点……我等到四点半也不见周云的影子,便悻悻地、无可奈何地回家了。

终于迎来了下一个英语课,我没好气地问周云:“星期天你怎麽没去公园?”周云轻描淡写地说:“雨太大了。”“什么!我苦苦等了你两个半小时呀!”我惊呼。“切!你真笨!雨下这么大你还来,真是傻!”她瞄了我一眼,漫不经心地说。我很生气,周云竟这么不守信用!从此,我便不再理周云。后来两次英语课,周云好像看出了我的异常,主动找我搭话,可我仍不理她,心想:她连自己说过的话都不遵守,还这么无视我的感受,这样的人不值得深交。

一个月过去了,我一直不理她。就在这个周末,兴趣班的美术老师用短信方式通知妈妈,让我参加美术比赛,时间是周六下午的两点到五点,而英语课是周六下午两点到四点,英语课只能不上了。可是英语老师说过如果不上课得请假。我一看表,呀!还有十分钟就到时间了!我想:不去请假了吧。于是,妈妈便带着我“飞”向参赛地点。突然,我的眼前出现了周云的身影,她正在往英语班赶。我让妈妈停车,向周云喊:“喂!周云!”周云扭过头来。我顾不上以前的不愉快,心急火燎地说:“你帮我跟老师请个假!”周云爽快地答应了。

一到达赛场,我就后悔了—— 我这时已经迟到了,如果我不跟周云说话,也就不会迟到了。反正说不说都是白说,周云是个不讲信用的人。

第二个星期六去英语班时,老师问我:“上星期干什么去了?”我小声说:“去参加画画比赛了,对不起,我没有请假。”老师有些惊讶:“你不是托周云帮你请假了吗?”啊!周云帮我请假了?我简直不敢相信。下课时,我笑着拉起周云的手:“谢谢你帮我请假!”周云不好意思地说:“这时应该的。”

我们走进阳光里,耀眼的光芒把周云头上的发卡照耀得熠熠生辉。

对于诚信做人立身之本心得体会及收获二

老师们、同学们,大家好!

早在《论语》中,就已提出“与朋友交,言而有信”的要求,告诫人们忠于诺言,说话算数,不自食其言,不单方面撕毁契约。应推心置腹、彼此无私、相互帮助。就像而秦末的季布,因为讲诚信,不但使他免遭祸殃,且留下了“一诺千金”的美名;否则,朋友之间充满虚伪、欺诈,就决不会有真正的友情可言,可见友情也是建立在诚信的基础之上。2 020xx年南京冠生园因“陈馅”引发“失信破产第一案”,20xx年三鹿奶粉事件,不仅让经过几代人、半个世纪奋斗的企业瞬间破产,更对中国整个乳制品行业产生了极大的负面影响。无数事实证明:诚信是立人之本、是交友之道、你对别人说假话,别人也对你说假话。一个不诚实守信的人,既不尊重别人,也得不到别人的尊重。

曾参杀猪的故事天下皆知:曾参妻子去赶集,儿子哭闹着要去,哄孩子说“在家乖乖待着,妈妈回来杀猪给你吃。”她赶集回来,曾参正准备杀猪,妻子忙问究竟,曾参说“你不是说,赶集回来杀猪给孩子吃吗?”妻子急忙辩白“我那样说,是为了哄孩子,怎么能当真呢?”曾参严肃地说“我们不能哄骗孩子,孩子时刻在效仿父母,我们哄骗他,就等于教他去哄骗别人,而且他一旦知道你是在哄骗他,就不会再相信父母了,一个人连父母都不信任了,将来如何教育呢?”最终,曾参还是杀了猪,向孩子兑现了妻子的诺言。

孔子在《论语·为政》中有一段关于为人之信的话:“人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?”孔夫子的话译成白话文意思就是:做人如若不具备信德,就不知道他有什么可取之处了。好比牛车缺乏輗、小车缺乏軏一样,这样的车靠什么来行路呢?孔老先生的意思很明显:一个人纵然才华盖世,学富五车,倘若做人缺失了信德,就象车子缺少了輗和軏这样的构件,便无法行走于世。

诚信是中华民族的传统美德,也是我们每个人立身做人的基本道德准则。孔子曾说;人而无信,不知其可。信用是一种现代社会无法或缺的个人资产。

记得我们第一天跨进校门时都经说过:我要做一个好学生;上课认真听讲;按时完成作业;遵守考试规则。这就是我们对学校和老师作出的承诺,更是对自己和家长作出的承诺。

可是今天在我们的身边却有许多诚信缺失的事例,有些同学经常不按时完成作业,时,总是说:没带来。就连没有做完作业这一事实都不敢承认,久而久之,老师、同学都不信任他,就算他真的没带作业,老师同学也认为他没做。这是一种不诚实的表现,也是一种对自己不负责任的表现。抄袭作业更是愚昧之举,欺骗老师,欺骗家长,自己却是最大的受害者。一篇漂亮的抄来之作,也许会换来老师的好评,会赢得家长的微笑。但是,实际上自己并没学到该学知识,一到考试和实际应用时,便暴露了自己无知的本质,再美好的机会也会成为泡影。所以贪图一时逍遥快乐,不刻苦钻研,最终为自己在空中搭建起美丽的楼阁,殊不知,终有一天,自己将被埋葬。

在我们的现实生活中也有许多活生生的例子证明人要对自己的承诺守信,要不然的话,就要承受许多的尬尴。比如,为买我喜欢的体育用品,我总会信誓旦旦地对爸爸妈妈说:我一定好好锻炼身体。可几天后,就全忘了自己的诺言,后来我就再也得不到想要的东西了;记得前几天,为了哄邻居小弟弟听我指挥,我对小弟弟说:只要你听我的话,我把我家的布娃娃送给你!小弟弟听了一蹦三尺高,高兴得不得了。果然,小弟弟什么事都听我的,我得意极了,过后却不守信,没想到,前几天,小弟弟见到我时竟奶声奶气地叫我骗子哥哥,丢人!

守信是要付出代价的。首先要克服惰性,人人都有惰性,如果没有压力,惰性就会像野草一样丛生。我要用我的毅力去克服惰性,要牺牲许多的玩游戏,看电视的乐趣,去实现我自己许下的诺言。守信也要克服贪婪。听过这样一则客代买的,中了大奖的彩票交给顾客,引起了周围人们的议论纷纷。通过这一事例,我深深地被这位诚实的卖彩票人的品德所感动,虽然,她失去的是金钱,但是她得到的却是用金钱也换不回的诚信。我相信,她以后的生意会越来越好。

综上所述,我们小学生从小就要有讲诚实,守信用的习惯。并从身边的每一件小事做起,有些事虽小,但折射出生活的真谛。拥有诚信就像划船人拥有一根船桨;伐树人拥有一把利斧;像雄鹰拥有一双翅膀。参天古树缘于苍劲的根,挺拔的翠松依赖于不屈的根。诚信犹如根,不管什么时刻,什么地点,守着你的根,守着炎黄子孙的根,守着哪怕我们唯一的拥有诚信。

我的演讲完了,谢谢大家!

对于诚信做人立身之本心得体会及收获三

作为一名光荣的人民教师,我将忠实履行一个教师应尽的义务,爱岗敬业、严于律己,做一个诚实守信、品德高尚的人。为了更好的营造教育系统诚信氛围,树立广大教师诚实守信、奋发向上的良好社会形象,为此,我向社会及学校做出如下承诺:

一、恪守职业道德、加强自身修养。

1、忠诚于党的教育事业,全面贯彻国家的教育方针,遵纪守法,不做有损教师形象的事,不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、宣传普及科学知识,注重培养学生的良好品德,不宣扬封建迷信和歪理邪说,不参与邪教活动。

3、为人师表,廉洁从教,不收受学生和家长的财物,不利用职责之便谋取私利。

4、举止文明,作风正派,发扬批评和自我批评的优良作风,不搞阴谋诡计,对同志、领导有建议或意见应通过正确的渠道提出,做到心胸坦荡,建立良好和-谐的人际关系。

二、遵守校规校纪、规范教育行为。

1、努力实施素质教育,不断提高教育、教学和科研水平,全面评价学生,不单纯以学习成绩来评价学生。

2、尊重家长,主动与学生家长联系,积极宣传科学的教育思想和方法,不指责、训斥学生家长。

3、不强制学生购买教学辅助材料,不向学生推销商品,不搞有偿家教。

4、教学严谨,认真钻研教材,按要求备好课。工作时间不玩游戏、上网聊天、炒股。

5、严格遵守作息时间,不迟到不早退。按时上下课,不无故缺课,对学生作业要认真及时批改,并及时返还到学生手中。

6、坚持和讲求学术道德,不抄袭、剽窃、伪造他人学术成果。

三、关爱学生生命、促进学生成长。

1、关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正地对待学生。

2、严格要求学生,对学生要耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

3、保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康成长。

四、注重个人名誉、塑造公众形象。

1、模范遵守社会公德,爱护公共财物,遵守公共秩序,遵循公共规则,维护公共卫生,不侵犯和占有他人及公共财产。

2、做到家庭和睦,尊老爱幼,与邻里团结互助。夫妻之间求实戒奢,勤俭持家,做到互敬互爱。

本人将严格遵守以上条款,如有违反,愿接受有关规定的处理。

承诺人:

学校名称:

时 间:

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