幼儿音乐欣赏指南心得体会及收获 幼儿音乐欣赏指南心得体会及收获感悟(2篇)
- 上传日期:2023-01-03 07:42:12 |
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当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
推荐幼儿音乐欣赏指南心得体会及收获一
1、经过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、经过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一齐游戏的欢乐。
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
师:今日的天气可真好,岳教师要带小朋友们一齐开着火车去郊游,好吗?
师:此刻,请小朋友们拿起你们手里的方向盘,我们出发喽!――小司机音乐
师:宝贝们,我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自我椅子底下。
师:刚刚我们小朋友都做了小司机,你们开心吗?(开心)
师:小朋友明白看到红灯(出示)要怎样办吗?(停下)
师:那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)
师小结:嗯,回答的真好,小朋友都明白要遵守交通规则,那我们来试一试,我们坐在小椅子上开汽车,看到教师举红灯时,就怎样?举绿灯呢?嗯,真棒!来,我们系上安全带,双手扶好方向盘,开始开咯~看到红灯要停止,看到绿灯能够开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯,真棒,每个小司机都十分的遵守交通规则。
1、第一遍欣赏音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师:今日岳教师给我们小朋友带来了一首十分好听的音乐,此刻请小朋友仔细的,认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它趣味在哪里?――(教师播放音乐,在播放的过程中,教师能够随意摆动身体,音乐停止时教师定格不动)
师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?
幼儿:没歌词、一会儿有音乐,一会儿没有
师小结:这首歌曲就象我们开车子的时候一样,一会遇到红灯停止下来,一会遇到绿灯又向前进,遇到红灯又停止下来,等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐(出示图谱)
师:小朋友们,你们看,这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)
师:我们此刻,跟着音乐学小司机在座位上开车,音乐停止的时候我们要怎样样呢?
师小结:原先跟着音乐做游戏是这么的趣味。
1、木头人游戏(请幼儿示范,走路,摆造型)
师:你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次,“山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,不许露出大门牙。不许动哦,
师:很好,那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你能够走一走,,音乐停止时就摆个好看造型停止在那不能够动哦!音乐又开始时又能够动,停止时呢?(能够找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)
2、幼儿创造表演
师:我们除了能够玩木头人游戏跟着音乐一齐走一走,停止时摆摆造型,还能够学什么跟着音乐游戏呢?
幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你能够跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不能够动哦,音乐开始就继续)
师:刚刚他表演的好不好?那我们也一齐来学一学。
师:小朋友,太棒了
师:小朋友们看,地上有一个什么呀?(圈)
师:对了,这个圈还能够玩一个好玩的游戏呢,教师讲游戏规则:待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好,音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车,音乐停止时,我们就跳进圈内,停止在那不动,音乐开始时再跳出来,继续开汽车。听明白了吗?
师:先看教师示范一次,看清楚了吗?你们会吗?
团体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师:小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来,围着圆圈站好,开始咯,音乐开始我们就开汽车,音乐停就跳进圈内怎样样?(不动)(师幼跟着音乐一齐开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)
师:小朋友们,在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一齐来看一看。(教师播放视频)。
师:小朋友们今日回家再去找一找,看一看,除了视频里今日看到这些,还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉教师。
推荐幼儿音乐欣赏指南心得体会及收获二
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作.
2、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感.
乐曲简谱。
一、 谈谈我的好朋友。
1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“
2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
二、欣赏歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?想知道叫什么名字?”
2、幼儿跟唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”
2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。
老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的?老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫××)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。
老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”
幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。
在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。
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