最新师德与礼仪的案例心得体会范文(优质19篇)

心得体会是对工作和学习过程中所遇到问题的思考和归纳。写心得体会时，可以适当地借鉴一些修辞手法和修辞技巧，以提升文章的表达效果。让我们一起来欣赏一些优秀的心得体会，感受他们带给我们的启示和思考。

师德与礼仪的案例心得体会篇一

近日，我校举办了“学师德礼仪，做四有教师”为主题的师德系列活动，从教师仪容仪表、言谈举止、人生态度、教育理想、师生共处等多个方面进行了师德和教师综合素质培养与提高，使我受益良多。

陶行知先生曾说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德和行为规范，他该如何去为人师表，传播知识呢?在学生心目中，教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师要以德立教、以身示教。

教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的`火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

师德与礼仪的案例心得体会篇二

作为一名教育工作者，我们的师德修养一直是备受关注的话题。近年来，师德案例频发，教育界也对此高度关注，并对涉案教师严肃处理。本文将结合几个具体案例，探讨教师如何树立正确的师德观念，珍视师德、敬业，以良好的师德形象在教育道路上砥砺前行。

第一段：案例一——严格执教，珍惜名誉，成就品质。

作为一名教师，教学质量的保证是应尽的职责。某位教育工作者在工作中，因出现一些教学问题而被上级领导问责。但这名教育工作者没有采取推脱、反驳等不负责任的态度，反而认真查找自身的教学问题，追究原因，认真检讨教学方法和策略，将g神秘比亚联系实际，不断推陈出新，精益求精，最终获得了良好的教学效果和效益。这个教育工作者在处理问题时，珍惜自己的职业道德和立场，在问题发生时，勇于承担，严格管理自己，培养良好的师德和品质。这是一个教育工作者应有的态度，也是一个师德高尚的体现。

第二段：案例二——弘扬师德，传递正能量，以身作则。

在教育工作者中，对于教育工作的实质和价值，大家往往会产生共享意识和情感联系。某位老师，为了深化学生的理解和认识，特意为学生选取了必修课外阅读材料，通过整个学期的阶段性评价，达到了预期目标。在这个过程中，老师不仅要求学生不断探索和实验，在真正的实践中体会和体验，也悉心调导学生在做好学习基础知识的同时，进一步加深对教育工作的理解和认识。这位老师的行为对学生的教育和引领起到了相当积极的作用。同时，在工作中，这位教育工作者不仅工作扎实，而且悉心地关心学生，以身作则，树立了良好的师德形象，让学生得到了很好的潜移默化之力。

第三段：案例三——严格执教，遵守纪律，深化教育。

作为一名教育工作者，能够在教育工作中协同配合，达到相应目标，需要严格遵守规章制度、接受规范审查。某非教育工作者，公开发表作品，在严重违纪的情况下，受到教育工作者的通报批评。在受到批评之后，他愈加紧锣密鼓地进行自我完善和修正，以谦虚的态度加强学习，提升教育工作的水平和质量，达到了较好效果。这件事情告诉我们，做教育工作的同时，必须遵守各种规章制度，秉持高尚的师德，加强对自己的管理和监督，不断深化教育工作的内涵和外延。只有如此，才能成为一名真正的优秀教育工作者。

第四段：案例四——加强职业自律，加强规范管理，完善党风建设。

师德是教育工作者最重要的品质，也是“心理”生产和“精神”生产的中心。某位教育工作者，在工作中获得了漂亮的成绩和荣誉，但是在工作人员中却长期存在不良风气，存在乱拨拨、拖延、推卸等问题。该教育工作者在自身管理和团队管理上尤其强调，加强体制约束，完善自己的教学方法，严格遵守规章制度，加强职业素养和人际交往，一步一步深入考察教育工作的价值和意义，从而走出了“外显”的时髦现象，变成了一个真正热心教育、敬重生命的教育工作者。

第五段：回归本质，加强教育质量，营造良好的教育风气。

在过去的几年中，教育工作者们在教育领域所发挥的作用越来越受到社会的认可。随着社会大多数人的教育意识不断提高，教师们的形象也随之变化。针对不认真、不负责任的教育工作者，进行公开曝光并表达正义，对维护良好的教育风气大有裨益。教育工作者必须在工作中，积极行动，反思自己的职业道德和自身行为，树立高尚的师德形象，加强教育服务能力和状态，夯实教育基础，提高教育效果，为教育事业的发展贡献自己的力量。

总之，教育工作者必须珍惜自己的职业道德和职业操守，努力培育自己的师德修养和热爱教育的心灵，以良心和良知为师、以精神和文化为本，营造良好的教育氛围，优化教育生态，推动教育事业的发展，为国家和社会作出更大的贡献。

师德与礼仪的案例心得体会篇三

近年来，师德案例频频曝光，引起了广泛关注和深刻反思。作为一名教育工作者，我们不仅要具备优秀的教学技能和知识体系，更要时刻保持优秀的师德。在学习师德案例时，让我深刻认识到了师德的重要性。本文将从师德的定义、师德案例分析、师德建设、影响力与示范作用等方面，谈谈我的切身心得与感悟。

师德是一种职业道德、伦理风范和文化素养，在教育工作者的职业生涯、言行举止、积极作为方面持之以恒，与学生形成无微不至的关爱、不断热爱和热衷于教育事业。一个师德高尚的教育工作者，应该要有高尚的气质，坚守操守，有真情实意的思考，努力营造一个正义、公正的教育环境。关注师生的思想和行为，引导学生良好的道德观念和积极进取的人格，最大化的发挥教育的育人作用。

师德案例分析，是一种通过案例剖析和分析教育工作者的行为，以便发现在和校内同事和学生的沟通和交往，是否符合师德标准之分析方法。根据师德案例来看，教育工作者应该要尊重学生的人格和利益，不折磨和伤害学生，保持良好的职业道德伦理。同时，作为师长和榜样，教育工作者应将自己的品德作为学生学习的模范，带领学生养成好的学习习惯和道德伦理。

师德建设，是指以培养合格的教师为核心，构建起符合国家发展和教育需求的高素质教师队伍，实现师资队伍的质量持续提高。师德的建设需要多个方面的支持，如：教育部门应制定完善的教师发展规划、加强师德教育和师德建设，教育工作者应该积极参与师德学习、不断提高自己的职业素养，学生也要理性对待学业，并积极树立良好的道德观念。社会各界也可以开展宣传和反观习惯，逐步形成学生、教师、家庭、社会各方面共同遵循的良好风尚。

通过师德案例的学习和分析，教育工作者应该要发挥自身的影响力，引领学生承担社会责任、积极团结合作，养成勤奋肯干、团结互助、尊重他人的优良品质和良好习惯。要注意履行自己的职业责任和义务，成为学生的朋友、导师、良师益友，起到积极的示范作用，让学生从小学习怎样做人、怎样处事，做一个有责任心、有担当的好老师。

在我看来，师德教师应该以言行为体现核心价值，坚守自律，凭良心做事，尽职尽责，努力推进良好的教育发展和学生成长，让良好的师德成为永恒的风景。需要关注师生的人格和利益，在教学工作中不仅要关注学生的学习问题，更要从思想深处关注学生的皈依、成长和发展。只有如此，才能够真正做到为人师表，成为学生心中的榜样。

师德与礼仪的案例心得体会篇四

师德礼仪是教师职业道德的核心要求，是教师职业道德的重要内容。作为一名教师，我深有体会地认识到师德礼仪的重要性。在长期的教学实践中，我不断总结、反思、学习，逐渐形成了自己的一些心得体会。

第一段：师德的意义与作用。

师德是教师职业道德的基石，是教师立身、立命、立业之本。教师的师德水平关系到教师在学校和社会中的形象和地位，也关系到学生的健康成长。“教书育人，为人师表”，作为教师，我们不仅要具备扎实的教学能力，更要注重培养学生良好的道德品质。有良好的师德不仅能够树立学生正确的价值观和世界观，也能够影响学生的自身发展，为社会做出更大贡献。

第二段：师德具体体现在哪些方面。

师德礼仪作为师德的一部分，在教师的日常工作中具有重要的作用。教师在教育教学活动中要以身作则，做到教育教学实事求是、尽责、公正，不做高高在上的“知识输出机器”，而是积极与学生交流、帮助学生解决问题，做到身教重于言教。此外，教师还应时刻保持谦虚、谦让，不以权利和地位对待学生和同事。同时，对待学生，教师要严格要求自己，做到言传身教，不以形式主义掩盖实质。通过细心关注学生的需求，为学生创造良好的学习环境与氛围。师生关系的建立不仅仅是知识的传授，更是一种情感的交流和塑造。

第三段：师德礼仪的实施难点与解决方法。

尽管师德礼仪的要求很高，但实施起来并不容易。教师在工作中会遇到很多困难和挑战，有时会产生消极情绪，也会受到各种干扰和影响。如何在这样的环境下坚持师德礼仪的原则，是一个值得思考的问题。我认为，教师应该保持积极乐观的心态，用心培养自己的情感修养和自我认知，通过加强自身的学习和提升，不断完善自己的教育教学能力，提高师德意识，才能更好地践行师德礼仪。

第四段：师德礼仪的培养与提升。

师德礼仪的培养是一个持续不断的过程。教师应该通过自我反思、自我修养、自我教育来提升自己的师德礼仪。我曾通过阅读教育理论、职业道德的相关书籍，参加教师培训、座谈会等各种教育学习活动，一方面提高自身的综合素质，另一方面也增强了对师德礼仪的认识。此外，教师还应积极参与集体活动、交流分享，与同行相互学习、交流经验，从而不断提升师德的实践能力。

第五段：展望与总结。

师德礼仪体现了教师职业道德的内涵与标准，是教师工作的重要内容。教师要坚守职业道德的底线，不断提升自己的师德水平，在教育教学活动中以身作则，做学生的良师益友。师德礼仪也是一个动态不断完善的过程，只有不断地总结经验和教训，提高自身素质，才能更好地开展教育工作，为学生成长成才贡献自己的力量。

通过对师德礼仪的思考与实践，我不断体悟到师德礼仪的重要意义，更加深刻地认识到作为一名教师所担当的责任与使命。我将始终坚守师德的底线，持之以恒地学习与提升，用自己的实际行动来践行师德礼仪的要求，为培养德智体全面发展的中国公民做出应有的贡献。

师德与礼仪的案例心得体会篇五

一、工作期间，着装整洁大方、高雅得体。男教工应禁穿背心、拖鞋;女教工应禁穿薄露透短的服装、不雅观的文化衫以及拖鞋。

二、全体教工应注意仪表形象，男教工不蓄长发留须，女教工的妆面自然淡雅;饰品饰物大方得体，符合教师身份，达到丰富魅力，展示高雅，合理渲染的效果。

三、微笑自然，行走从容，坐资端正，举止大方。

课堂教学礼仪。

课前，教师要熟悉内容体系，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每教时的知识重点。备课时，要把“假如我是学生”作为座右铭，既要根据学生的实际，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的基础出发顾及可接受性，做好“预测和对策”。

备课坚持“十字决”：阅读(通览教材，掌握内容)——深究(深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)——定点(确定重点、难点以及预测和对策)——理路(理清思路、拟出教路、安排学路)——切实(从教材、教师、学生实际出发)选择有效教法，指导学法，指导学法，组织教学结构。

预备铃响后，教师准时进入教时，检查班级学生课前准备的情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。如此时学校安排有眼保健操或室内操，教时应督促学生认真做操。若在专用教室或操场上课，低年级同学由任课教师带领排好队去上课，中高年级则可以提前排队到制定的教室门口，任课教室做好纪律监督工作。

教学过程中，教师要尊重学生生命成长的需要，精心设计课堂提问，引导学生养成良好的习惯，努力提高课堂学习效果。以发展的眼光，客观、全面、公证地评价地评价每位学生，促进学生综合素质的'全面提高。对因事、因病缺课的学生，以及学习有困难的学生，要及时补课辅导。不得有偿为学生补课。

教师要精心设计作业，量要适当。作业既要注重深度，又要注重广度，甚至一些有效的长期作业，有专项基础训练的作业，也要有灵活的综合性作业。要针对学生的差异提出不同要求，暨平时所讲的弹性作业。

上课不迟到，下课不提前、不拖堂、不接打电话，手机静音，要站立讲课(遇特殊情况，如身体不适应响学生说明)。教师因故不能上课时，必须及时向课程部请假，安排调课或代课，未经请假不按时上课者，按教学事故处理。

课表是学校行政部门指令性安排，不能随便调动。课程调度权属课程部，教师必须按课表上课，不得擅自听课，私自调课、代课，违者按教学事故处理。如需调动时，须经分管主任必准。教师因个人原因需调课的，在办理有关请假手续后，由课程部安排调课或代课。

学生若在课内或课外发生摔跌、受伤事故，老师(任课老师、有关护导老师)要仔细询问，并作简单检查，了解情况。报分管领导，同时送卫生室，请卫生老师帮助检查。

伤害程度不严重，班主任和有关任课老师应在当天电话与家长及时沟通，告知学生在学校发生的情况，提醒家长留心观察，并得到家长的谅解。

伤害程度严重，需去医院治疗的，应及时与家长联系，告知情况，并征求家长的意见，到有关医院就诊。同时向有关当事人了解事情的经过，并作好记录。送孩子前往医院就诊，应有卫生老师或有关老师陪同，最好是两位。

学生受伤在家休息或住院治疗期间，班主任和当事老师须上门慰问，并安排适当的时间进行补课。

师德与礼仪的案例心得体会篇六

一位新教师在课堂上课时，正听到一位上课经常讲话的学生正大和同桌大声的讲话，于是很生气的对该学生讲“不听的也不要讲话，影响上课的纪律”。

学生嘀咕到“讲的超难听，谁想听啊”。

教师听了就更生气了，“你还接话，真是一点家庭教养也没有”。

学生语言更加激动“老师，我的家庭有没有教养，关你屁事”。

于是，这节课的主题成为了一节师生的冲突课......

评析：

显然，教师的本意是为了维持上课的秩序，但面对一位“刺头”学生，不经意间的语言过失，造成了师生之间的不愉快。他认为学生公然在课堂上的“超难听”，对他的课的评价，是他无法接受的，这样不仅让教师丧失了威信，也是对教师一种轻慢与冒犯，很自然教师冲出职业的底线，开始训斥学生，没想到学生更为激动，教师肯定没有想到，该生是没有双亲的，父亲过早去世，母亲改嫁，自已和年迈的奶奶生活一起，教师的`不经意确刺痛了学生的内心。

教师应该正确对待每位学生，尤其是要正确对待表现不够好的学生，在处理这类学生事情时，教师应该采取课后教育说服的方式，不应该在课堂上直接处理，要三思而后行。首先要“望”，要看、观察，找出原因，弄清为什么挫伤了学生的自尊心；其次是把握时机，及时“闻”，听学生倾诉，让他发泄，并缓解学生的急躁情绪，找到根源，找到教育契机，接着是“问”通过询问他人，了解学生的一些个人情况，促进问题的彻底解决；最后是“切”，找到症结，双方认错，主动承担责任，这样会给学生留下深刻印象。教师在处理问题时，一定要消除急躁情绪，保持冷静态度，用自已的诚心和耐心去发现学生身上的闪光点，及时给予肯定和表扬，使学生和老师之间的抵触情绪消失，不再产生对抗情绪。

陶行知先生曾经告诫教师们“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”没有坏学生，每个学生都有他的闪光点，当然也有缺点和毛病，教师节的职责就是教书、育人。我们的任务就是要帮助他们改掉自身的缺点和毛病，发扬他们的优点和长处，使每个学生都成为品格优秀的好学生，将来成为社会上有用之才。

师德与礼仪的案例心得体会篇七

第一段：引言（100字）。

师德与礼仪是教师职业的核心，是教育发展的基石。它们对于培养学生的综合素质和文明礼貌起着至关重要的作用。教师作为学生的榜样与引路人，必须始终坚守师德，遵守社会道德规范，严守职业底线。通过各种案例，我们可以深刻地理解师德与礼仪的重要性，得到宝贵的心得与体会。

第二段：教师师德的案例（200字）。

教师师德的案例有很多，其中一则案例令人印象深刻。某初中班主任王老师，对学生态度冷漠，不重视教学，课堂上常常自顾自地毫无条理地布置任务，缺乏耐心解答学生问题。这样的冷漠态度对学生的学习情绪和学习效果造成了消极影响。但王老师并不自知，认为自己只是有时工作繁忙，导致了这种状况。然而，后来该班学生中出现了很多学习问题，导致他们的学习兴趣丧失，成绩下降。这一切发生后，王老师感到愧疚和后悔，他深切体会到师德对于教师职业的重要性。

教师礼仪是教师必须具备的基本素养，其中有一则案例令人深思。某高中老师张老师，经常在课堂上晚到，不按时上课，甚至有时迟到十几分钟。这种不守时的行为极大地影响了学生的学习积极性和课堂纪律。因为学生跟着老师的行为言传身教，他们也开始不守时、不尊重迟到的规则。当张老师开始接到学生投诉和家长的谴责时，他才意识到自己的错误，开始谦虚地反思自己的不良行为。这一经历使张老师深刻地认识到，教师应该成为学生学习生活的模范，传递出良好的价值观。

师德与礼仪密不可分，它们相互依存，共同构建了一个优秀的教师形象。师德是教师的基本道德品质，是教师职业行为的规范。它要求教师要有高尚的品德、做事公正、守信用、关心学生、无私奉献。而礼仪则是借助形式与方式表达这种师德。通过言谈举止、仪态举止、待人接物等方式，教师可以传递出一种和谐、温暖、正直和有纪律的教育氛围。师德与礼仪共同体现了教师的职业尊严和社会责任感。

第五段：结论（300字）。

俗话说：“坚定师德，追求礼仪”。师德与礼仪是教师的立身之本，它们是教育事业的根本所在。通过了解和深入思考师德与礼仪的案例，我深刻体会到教师的职业道德与个人品质对教育的重要性。作为教育工作者，我们要时刻保持高尚的品德，坚守教育底线，做一个守时守规的教师。同时，我们还应该通过具体的行动来展现对学生的关爱和尊重。只有这样，我们才能够在教育工作中取得良好的效果，为学生的成长和社会的进步做出贡献。

师德与礼仪的案例心得体会篇八

今天我和孩子们去操场玩皮球，走到沙坑旁，他们又停下了脚步，忽然我看见明明抓起一把沙，高高举起……说是迟那时快，我立即冲过去把明明旁边的幼儿抱走。这是我脑海中闪过一个念头，与其让孩子们好奇与期待，不如满足让他们好好满足一下。我决定把今天的户外活动内容改成玩沙。

我为他们提供了各种工具，大小不一的罐子，当然也少不了安全教育，通过讲故事《小熊的眼睛进沙子了》，叮嘱他们不能扬沙。“宝宝，找一件你喜欢的工具去玩吧!”话音刚落，孩子迫不及待的去选工具了。孩子们一次又一次的尝试，有的孩子用箩筐挖沙，开始挖不起来，尝试了几次以后他们改用大勺子，他们欢喜的跳了起来。看着他们专注的神情，我不由想到了陈鹤琴说的：“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。”

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师德与礼仪的案例心得体会篇九

师德是教师应当具备的道德品质，而礼仪则是应对社会交往所遵循的行为规范。师德与礼仪是教师专业发展的重要内容，关系到教师的形象和教育的质量。在日常教育教学活动中，我们常常遇到涉及师德与礼仪的案例。下面将结合具体案例，对师德与礼仪的重要性以及对教师个人的影响进行探讨。

首先，师德与礼仪是教师的基本素养，对提升教师形象起着重要的作用。曾经有这样一个案例，一个学生临近期末考试前找到老师请假，老师却未给予回应，也未在平时及时与学生沟通。结果，学生因缺考被取消了晋级资格，但因无故缺席的原因并未解释清楚。这位老师的做法不仅失去了学生对他的信任，也失去了学生对整个教师群体的信任。一个教师如果缺乏对学生的关心和尊重，在处理教育教学问题上缺乏耐心和责任心，很难获得学生及家长的认同和尊重。因此，教师应该时刻保持良好的教师形象，注重亲和力和沟通能力的培养，以树立良好的师德形象。

其次，师德与礼仪对教育教学的质量有着直接的影响。在教育教学过程中，教师既是学生的知识引导者，又是道德规范的传承者。教师应该用自身的行为激励学生，用正面的言行规范学生的行为。例如，某位教师在上课时喜欢大声尖叫，辱骂学生，不尊重学生的人格，甚至有时还面带微笑地辱骂学生。这种不恰当的行为会给学生造成心理伤害，严重影响学生的学习兴趣和学习效果。相反，如果教师坚守师德与礼仪，在涉及学生问题时保持冷静、耐心和严谨的态度，就能够更好地引导学生成长，提高教育教学的质量。

再次，师德与礼仪是教师的职业道德和职业规范的体现。教师作为社会的精英群体，应该具备良好的职业道德和职业规范，为学生树立榜样。然而，有些教师在与同事和学生交往中丧失了师德与礼仪。例如，某位教师在与同事交流时经常态度傲慢、语言恶劣，对学生则态度冷漠、粗暴。这种违背职业规范的行为，不仅容易导致同事关系紧张，也会让学生对教师产生负面印象。因此，教师应该保持良好的职业道德和职业规范，与同事和学生保持平等、友好的交流，切实履行好教师的职责和义务。

最后，建立健全的师德与礼仪评价机制对于提升整个教育体系的质量至关重要。学校和教育部门应该完善师德与礼仪评价体系，建立相应的激励和监管机制。只有当师德与礼仪的评价得到大家的重视，并能够与教师晋升、评优、职称评定等挂钩，教师才会更加重视自身的师德与礼仪修养。只有这样，才能最终提升整个教育体系的质量，实现教育的良好发展。

综上所述，师德与礼仪是教师专业发展中的重要内容，对于提升教师形象、改善教育教学质量、树立职业道德和规范，都起着至关重要的作用。因此，教师应该时刻保持良好的师德形象，注重亲和力和沟通能力的培养，用自身的行为激励学生，维护学生的权益。同时，学校和教育部门也应该建立健全的师德与礼仪评价机制，以激励和引导教师秉持良好的师德与礼仪。只有共同努力，才能够打造出更加优质的教育体系，为培养德才兼备的合格公民做出贡献。

师德与礼仪的案例心得体会篇十

在放暑假之前，学校组织教师学习了金正昆教授的《教师礼仪》。通过金教授的讲解，我深深地感到讲究礼仪很重要，人民教师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。因为人民教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、模仿的榜样。教师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，教师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的`教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。

我是一名企业职业人民教师，作为一名人民人民教师，首先应要有高尚的师德，拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。关心和爱护学生，言谈举止不能随便，要注意形象美、语言美，说话忌粗口，忌训斥，忌侮辱，忌讽刺，忌妄言乱语。”

其次，要尊重自己，尊重别人。作为一名人民教师，都希望得到学生的尊重，前提是你要尊重学生。对待学生要摆正自己的位置，与学生平等相处。严于律己，宽以待人。要注意人民教师的形象，不做有损人民教师形象和荣誉的事情。人民教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。人民教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。人民教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。与学生平等交流，善于沟通，因材施教，因人施教，有爱心和耐心，这样才能得到学生的尊重。因为人民教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。

学习了有关人民教师礼仪方面的内容，我认为人民教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：

1、人民教师的行为举止：

作为教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

2、人民教师的言谈：

人民教师的教学任务需要语言表达。作为一名人民教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

3、与学生谈话：

谈话提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这是一种礼貌，又是对学生的尊重。平等气氛举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心。在与人谈话时，教师的表情要与谈话对象、内容协调一致。

总之，通过学习我懂得了学习礼仪是一门很重要的课程，也是对民族和后代负责的表现，作为人民教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。以上是我这次学习的体会，在以后的工作中我会严格要求自己，不断的学习，不断的努力，做一名让家长、学生信赖的人民人民教师。

师德与礼仪的案例心得体会篇十一

师德与礼仪是教育工作者的重要素养和职业道德规范。在教育实践中，我们常常遇到各种师德和礼仪问题，这需要我们从实践中总结经验和教训，不断提高自身的教育素养。本文将通过几个具体案例，分享我在师德与礼仪方面的心得体会。

首先，作为一名教育工作者，师德必须放在第一位。在教育实践中，我曾经遇到一个有关学生隐私的案例。一次班会上，有个同学大声指责另一个同学家庭的困难，甚至当着全班同学的面说出了他们家的经济状况。这让我非常愤怒，但我必须冷静处理这个问题。首先，我安排两个同学私下交流，了解情况，并告诉他们保密。然后，我找到了贫困生的家长，详细了解了他们家庭的实际情况，并表示我们学校会提供相关帮助。最后，我在班会上对全班同学进行了一次关于隐私保护和尊重他人的家庭情况的教育宣讲。通过这个案例，我深刻理解到作为一名教育工作者，我们要以身作则，恪守师德操守，保护学生的隐私，为他们创造安全和尊重的学习环境。

其次，礼仪是教育工作者的必备素养。教师的言行举止直接影响着学生的品质和行为习惯。在我所任教的一所学校，曾经发生过一个学生丢失手机的案件。学生们非常激动和恼火，互相推诿责任，并怀疑其他同学偷了手机。作为班主任，我希望以身作则，树立正确的榜样。我先调节气氛，让学生们冷静下来，然后我主动站出来并郑重地道歉，我告诉学生们，我应该更好地管理班级，确保学生们的安全，但我并没有做到。我承诺会全力配合学校调查，找回手机，并且会从自身做起，加强班级的管理。这种坦诚和自责的态度使学生感到我的诚意和责任感。通过这个案例，我明白了只有榜样示范，倡导正确的行为习惯，才能引导学生树立正确的礼仪意识。

第三，教师要维护良好的师生关系。在一次家长会上，我遇到了一个家长对我的指责。该家长认为我给予他的孩子的评价不公正，并声称我对其孩子有偏见。当时，我感到非常委屈和冤枉，内心感到不满和愤怒。然而，为了维护良好的师生关系，我选择了冷静和理智地回应。我邀请该家长进行面对面的沟通，并详细解释了对其孩子的评价依据和理由。并表示愿意倾听家长的意见和建议，并作出相应的改进。通过这次沟通，我与家长建立了良好的沟通渠道，消除了家长的误解，让我们能够更好地合作，共同为孩子的发展而努力。

第四，师德与礼仪要贯穿于教育实践的方方面面。在我教授一门重要知识的课程时，有一次学生提出了一个与我完全相反的观点。我当时感到非常生气和不满，认为学生的观点是完全错误的。然而，我深知作为教育者，我们应该尊重学生的独立思考和表达观点的权利。我冷静下来，耐心地倾听学生的观点，并与他进行了深入的交流和讨论。通过这个案例，我深刻理解了师德与礼仪要与学生的权益和思想相结合，注重培养学生的批判性思维和独立思考能力。

最后，师德与礼仪不仅是教育教学中的一种行为准则，更是一种修养和道德追求。通过以上的案例，我深刻认识到师德与礼仪的重要性，同时也感受到维护师德与礼仪所带来的收获和成就。作为一名教育工作者，我们要不断丰富自己的师德和礼仪修养，以更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

师德与礼仪的案例心得体会篇十二

师德案例是教育界常见的话题，因为教师有着举足轻重的责任和作用。在教育教学中，老师需要遵守一定的规范和标准，这就是师德的重要性所在。而师德案例则是师德教育的重要内容之一。通过学习师德案例，我们可以更好地认识自己，明确自己的责任和使命。下面，笔者将分享自己对师德案例的心得体会。

第二段：感受。

本次师德案例教育，我感到自己对师德的认识有所深化。通过学习一些师德不端的案例，我认识到教师作为一个社会公众人物，身上有着无比重要的责任。老师不仅需要关心学生的学习和生活，还需要保持良好的品德操守，做到言行一致，高尚纯洁。仅有所求，不谋其人，这是一名优秀教师的底线。

第三段：思考。

通过学习师德案例，我深刻反思自己是否言行举止端正。在课堂上，我是否言语得当、行为到位？在与学生相处中，我是否言传身教、以身作则？回想起自己的教学经历，真切地感受到自己还有很多需要改进的地方。发现了自己的不足后，我也希望自己能够及时反思和改进，提高自身师德素养。

第四段：行动。

要提高师德水平，最重要的是付诸实际行动。在手术的操作中一个小的细节差错就可能导致失败，教育的事业更加需要小心谨慎、精益求精。我们需要深入学习道德伦理，树立正确的价值观，同时养成良好习惯，使之成为一种稳定的自然状态。在日常教育中，要做到严格要求自己，关爱他人，做到言传身教，帮助学生树立正确的价值观。

第五段：总结。

学习师德案例，不仅是一种对自己、对学生、对社会的教育，更是对教师职业本身的严格要求。作为教师，我们必须时刻保持警觉，时刻提醒自己要承担起社会责任，时刻提醒自己要对学生负责。我们要加强自身修养，提高自身师德素养，为学生的成长和未来贡献自己的力量。师德的重要性不言而喻，唯有不忘初心，牢记使命，才能够成为一名自我要求严格、学识渊博、品德高尚、典型优良的好老师。

师德与礼仪的案例心得体会篇十三

第一段：介绍师德礼仪的重要性和影响力（大约200字）。

师德礼仪是作为一名教育工作者应具备的基本素养。它不仅影响着教育教学工作的开展，更深刻地影响了学生的成长和发展。师德礼仪不仅仅是对学生的尊重和关怀，更体现了教师对待工作和生活的态度。一个具备高尚师德礼仪的教师，不仅能够更好地教育学生，还能成为学生心中的榜样和引路人。

第二段：践行师德礼仪的意义和方法（大约300字）。

践行师德礼仪具有深远的意义。一位心怀师德礼仪的教师，会以身作则，给予学生正确的引导，帮助他们形成正确的人生观、价值观和行为准则。同时，教师的言行举止也能够对学生的心理产生积极的影响，给学生营造一个和谐、尊重的学习环境。践行师德礼仪的方法可以从日常生活中细节入手，比如：恪守诚实守信、保持良好的仪容仪表、尊重学生的个人隐私和尊严等。更重要的是，教师应时刻保持教育初心，不断提升自身的专业素养和教育教学能力。

第三段：师德礼仪在教育中的应用和实践（大约400字）。

师德礼仪在教育中的应用和实践是教师职业的核心。首先，教师要坚守职业操守，树立起正确的师生关系，严禁利用职权进行各种形式的权力滥用。同时，教师要注重教育过程中的礼仪，用真诚的语言和微笑来表达对学生的关怀和鼓励，积极引导学生树立正确的道德观念。另外，教师应注重自身的形象和仪表，以良好的仪容仪表给学生树立起良好的榜样。此外，教师还应该重视个人言行举止的规范化，严格要求自己，做到言行一致，言传身教。

无论在师德礼仪的实践过程中还是在日常的教育教学中，我深深感受到了师德礼仪的重要性和作用。通过践行师德礼仪，我与学生之间建立了更深层次的信任和沟通，能够更好地帮助他们解决问题和提升能力。同时，我也意识到自己在师德礼仪方面还有很多不足和需要改进的地方。我将继续提升自身的师德意识和礼仪修养，努力做到言行一致、以身作则，为学生树立一个良好的榜样。

第五段：总结师德礼仪的重要性和展望未来（大约200字）。

师德礼仪是每一位教育工作者必须具备的素养。它不仅影响着教育教学工作的开展，更深刻地影响了学生的成长和发展。通过不断地践行师德礼仪，我们能够塑造良好的师生关系，为学生提供更好的教育环境。师德礼仪是一种美德，是教育事业取得成功的关键。相信在未来的工作生活中，我们将能够更加注重师德礼仪的实践，以实际行动影响和教育每一位学生。

师德与礼仪的案例心得体会篇十四

通过学习的做一名四有好老师，使我更加坚定理想信念，坚守道德情操;今后仍需不断扎实学识，以仁爱之心，积极争做社会认可、学生喜欢和敬佩的好老师!年龄大不是问题，放纵自己才是真正的问题，如果我们用高度的责任心严格要求，以身作则，清正廉洁，踏踏实实干事，清清白白做人，良好的形象将不树自立。

在日常工作中树立终身学习的意识，不服输不自弃，掌握与时俱进的专业知识。一定要把学习的危机感、紧迫感，提高素质作为生存和发展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求。通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。有的教师年龄刚奔50就整天牢骚自己老了，什么工作都不想干，那你就势必被别人越甩越远，落伍也就时刻缠绕着你。

随着形势的不断发展，我们工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使我们的工作再上新台阶，要求我们教师必须提高创新能力，不断开拓工作新局面，以良好的精神状态面对每天的工作。发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，繁忙着并快乐着。

教师的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着学校甚至教育，更重要的是影响学生。我们应当着力规范师德行为，树立良好的形象，培养高尚的人格。用自己的全部爱心、责任心去教育每一名学生。

总之，要想成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有教师好老师，不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力以及全部的爱心，而且还要有较强的`创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力。

师德与礼仪的案例心得体会篇十五

观看中国人民大学教授金正昆主讲的《人民教师礼仪》讲座后，我懂得了什么是礼仪。人民教师礼仪指导了人民教师在与人交往中，既要尊重别人，更要尊重自己，不仅要有礼，而且要有仪。对学生要“以学生为本”，“严以律己，宽以待人”，正确处理好人民教师与学生的关系，人民教师与家长的关系，人民教师与人民教师的关系，也告诉教师要以一颗平常心、平等心和爱心来展示自己的人格魅力，成为学生喜爱的良师益友，成为家长尊重爱戴的好人民教师。

具体说来，人民教师的礼仪主要有以下几个方面的.内容：

主要包括衣着发式，修饰打扮等，是人民教师展现在学生面前的外部形态。日常工作中，对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。发型大众化，年轻精神。衣着服式朴素大方，干净整齐，协调得体，做广大学生的榜样。

包括坐有坐相、站有立相，行有走相，言有说相，姿态潇洒自然。这些表情动作行为习惯等，皆是人民教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合。学校要求学生做到的，作为人师表率的，必须首先做到。

人民教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。

人民教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱的新型人际关系的形成。在学生中开展“一张笑脸、一声致谢、一个问候、一句道歉”的待人接物“四个一”工程活动。人民教师要起好带头用，做学生的表率，从而体现人民教师的示范性。

总之，从事了人民教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无反顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.作为一名人民人民教师应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。

师德与礼仪的案例心得体会篇十六

师德礼仪是教师在教育教学活动中所展现的道德规范和仪表形象，它关系到教师在学生心中的形象和影响力。作为一名教师，我深深认识到师德礼仪对于培养学生健康成长、树立正确价值观的重要性。通过实践和思考，我对师德礼仪有了一些新的体会和心得。

首先，作为一名教师要具备良好的师德。师德是教育工作者具有的高尚品质和道德规范。教师要有良好的师德，就需要具备正确的教育观念和职业操守。教育观念是教师对学生的教育目标和方法的认识和要求，它影响着教师的行为方式和态度。教师要树立正确的教育观念，注重培养学生的综合素质和创新能力，培养学生健康成长。职业操守是教师在教学中应该遵守的道德规范和行为准则。教师要严格遵守职业操守，不得违背教育规律和学生利益，要恪守教学诚信，尊重学生的人格尊严，保护学生的权益。

其次，教师的仪表形象也是师德礼仪的重要内容。教师的仪表形象不仅包括外貌形象，还包括言谈举止和穿着打扮等方面。外貌整洁、衣冠楚楚、慈眉善目的教师给学生留下深刻的印象，能够激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习风气。言谈举止是一个人的语言和举止表现，教师要讲究说话礼貌、语言文明，用自己的言行影响学生，塑造正确的价值取向。穿着打扮要体现教师的职业特色和身份，既要得体大方，又不能过于豪华和浮华，以免对学生产生消极影响。

另外，教师在教学中应当遵循师道尊严。教师是学生的引路人，教学是教师展示自己才华和智慧的舞台。教师应该树立师道尊严的意识，对待学生要和蔼可亲，对待教学也要严肃认真。在课堂上，教师应该按时到达教室，准备充分，讲课内容精心安排，对待学生提问要尊重和鼓励，不轻易否定学生的回答，要以引导的方式帮助学生思考和解决问题。此外，教师还要严格要求自己，在学生面前要起到表率的作用。如果教师自己都不能做到榜样的力量，那么就无法很好地教育和引导学生，更无法要求学生做到。

最后，教师要与人为善，注重与学生和家长的沟通。教师与学生和家长之间的良好沟通是保持教师形象的重要环节。教师与学生要建立良好的互动关系，关注学生的成长和问题，给予学生必要的关爱和帮助。家长是学生成长的重要支持者和监护人，教师要积极与家长进行沟通，及时向家长了解学生在学校的表现和问题，与家长共同合作，促使学生健康成长。

总之，作为一名教师，要时刻牢记自己的师德使命，不断完善自己的师德礼仪。良好的师德礼仪是教师尊重学生、关爱学生、引导学生的重要基础，只有具备了良好的师德礼仪，教师才能成为学生学习和成长的引路人，为学生树立起正确的人生观和价值观。只有教师们共同努力，不断提升自己的师德师风，才能建设一个和谐、积极向上的教育环境，为培养更多优秀的人才作出贡献。

师德与礼仪的案例心得体会篇十七

4月12日，按照学校的要求，重庆市一名字叫丁婷（化名）的学生应于上午8时到校补课，但未按时到校，其班主任汪宗惠询问她迟到的原因，用木板打了她，并当着某同学的面对她讲：“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格。”12时29分左右，丁婷从该校中学部教学楼八楼跳下，经抢救无效，于当天中午12时50分死亡。经过重庆市渝中区人民法院审理一审宣判，被告人汪宗惠犯侮辱罪，被判处有期徒刑一年，缓刑一年。

师德与礼仪的案例心得体会篇十八

3月20日，四川泸州某技校高护14班一名女生，上课时因玩弄头发被外语老师训斥后顶了几句嘴，外语老师遂将此事状告该班班主任，班主任袁老师（该校留校自愿当教师的学生、19岁），一怒之下罚全班同学下跪。63名学生中除4名没跪外，其余59名齐刷刷地在木凳上跪了近20分钟。班主任袁老师认为此举是对学生负责，她称：“我叫他们下跪不是给我跪，是给他们家长跪。只有腿跪痛了，他们才会想起家长赚钱的辛苦。”

师德与礼仪的案例心得体会篇十九

为了加强师德师风建设，我校组织教师学习金教授主讲的教师礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。

我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

通过教师礼仪的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。

从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

统一的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的.个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。

教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。

具体来说，我认为，良好的教师礼仪应从以下几点体现：在不断提高业务素质的同时，应关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠诚党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献；关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点；有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学；有进取精神，注重获取新的知识，不断钻研业务；加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。所有的一切都表明，我们现在非常重视良好师德师风的塑造，也意识到目前在教师队伍中存在的问题。“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须自己首先是个明明白白的人。

通过这次教师礼仪的集中学习，在以后的工作中我要更进一步及时掌握党的工作重点方针。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想硬。