最新美术橙子变变变心得体会精选(精选11篇)

- 总结心得体会可以帮助我们更好地认识自己，找到自己的优势和劣势。在写心得体会时，可以参考一些相关范文或经验分享，获取更多灵感和借鉴。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家可以借鉴和参考。

美术橙子变变变心得体会精选篇一

1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。

2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。

3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

课件、音乐、橙子。

一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。

二、指导认知1、出示横切面的橙子。

师：为什么要唱叮铃铃?到处玩?

(5)教师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。

加上音乐，老师唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。

(6)师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗?

(7)加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗?

(8)师：恩，真是开心呀，现在我们坐下来休息一下，继续开始魔术表演。

2、出示4个切形的橙子。

(6)我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗?很得意吧，我们一起来高兴一下!你还可以想一下动作，让自己变得更快乐!

(8)刚才我们在编歌词的时候，还有小朋友说了不一样的歌词，像??????，??????，这些也可以编进去，谁愿意来试试?(请个别幼儿尝试)(9)恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还可以加上一点动作哦，你的动作可以和老师的不一样。

(10)还有讲到的歌词没编到吗?还有谁愿意来试试?

3、小结规律：

(2)我们自己发现了规律，当然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一组最棒。准备好了吗?(幼儿分段演唱)4、出示纵切橙子图片。

(1)我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗?那就跟我一起加加油吧!(教师切开第二个橙子)这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。

(5)你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，根据我们编歌的规律，每句换三个字，谁愿意来得意地唱一唱?(音乐起，幼儿唱)(6)我们用??????的歌词，一起加上动作来表演一下吧。(幼儿集体唱。

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

美术橙子变变变心得体会精选篇二

设计意图:。

随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

活动目标:。

1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

活动准备:。

1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

活动过程。

一、游戏导入，观察树叶。

1.引导师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐)”请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同?“(新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃)。

2.观察树叶”谁能向大家介绍介绍你的`树叶是什么样子的?(提示：形状、颜色、和大小)它像什么?“(教师及时给予肯定和鼓励)。

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

1.出示范画(金鱼)这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

请幼儿仔细观察并回答。

让孩子发挥自己的想象，自由的说。(有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子)”这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧!“引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

(让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)。

三、制作粘贴画。

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

师：”小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?“请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的?相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

【活动延伸】。

将幼儿的作品办成”会变的树叶“作品展，让大家欣赏。

【活动反思】。

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。

美术橙子变变变心得体会精选篇三

教学目标：

1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

教学重点：

根据橙子的不同基本形状展开想象。

教学难点：

幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

教学准备：

经验准备：增强幼儿对水果橙的兴趣和感知。

环境准备：

布局：幼儿围坐成马蹄形，中间放置一张操作台（建议操作台高度低于幼儿腰侧，便于幼儿观察），操作台一边放置一块移动小黑板（用完可随机拖离，以免抵挡幼儿视线），操作台后面墙上挂有投影幕布。

材料：

橙子变变变的ppt、摸箱一个（内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果）、橙子大搜索图画一幅（用橙的各种元素绘制的图画）、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

教学课时：约30分钟。

教学理论依据：

幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在;创意;二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，重点关注幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿创意思维的.能力。

大班下学期的幼儿正处于一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。在日常美术教学活动中我们比较注重培养孩子们的创造性思维能力，不过度要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范例画画，而是放手让他们凭自己的经验将事物描画出来，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的绘画兴趣自然而然地被激发出来了。

教学过程：

一、猜猜谁来了。

（一）教师引导幼儿注视大屏幕，播放ppt出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象猜猜谁来了。

重点提问：

今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁？（引导幼儿根据圆形展开想象）。

（二）教师继续播放ppt在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体橙。

重点提问：

1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢？

2、现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢？

3、橙这种水果你喜欢吗？为什么？

（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。）。

（一）出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。（请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。）。

重点提问：

1、橙就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢？

2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感觉？

3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的？看上去像什么？（通过投影仪将橙放大。）。

（二）、引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。（教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。）。

重点提问：

1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？

2、它是由哪两个图形组成的？它像什么？

（三）、引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解;横切面;和;竖切面;的由来。

重点提问：

为什么同样切一刀，切出来的图案不一样？

2、对橙的横切面展开想象。

3、对橙的竖切面展开想象。

小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

三、橙子大搜索。

教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

重点提问：

橙还想和我们一起玩捉迷藏;的游戏，它们变成了各种各样的东西。

躲在这幅画里面，小朋友我们一起来把它们找出来吧？

美术橙子变变变心得体会精选篇四

美术橙子变变变是一款让人着迷的创意玩具，通过切割和组合橙子的不同部分，可以创造出各种有趣的图案。在使用美术橙子变变变的过程中，我不仅享受到了创造的乐趣，还学到了一些重要的心得体会。

美术橙子变变变是一个由创意玩具公司研发的产品，主要用于美术创作和手工制作。它由一个模型橙子和各种可更换的部件组成，可以通过简单的操作实现不同图案的创造。橙子变变变的设计灵感来源于大自然，像是一颗活生生的橙子，给人以美妙的视觉感受和创作的启发。

在使用美术橙子变变变的过程中，我发现它给我带来了无穷无尽的创造乐趣。通过更换不同的橙子部件，我可以随心所欲地创造出各种美丽的图案和形状。有时，我选择亮丽的颜色，创造出充满活力的图案；有时，我选择柔和的色调，创造出温馨浪漫的画面。每一次创作都让我沉浸其中，享受到了艺术带来的快乐。

美术橙子变变变不仅仅是一个玩具，它还能够启发我们的创作思维。在使用它的过程中，我不断追求创意和突破，尝试用不同的组合方法和颜色搭配来表达自己的想法。这种对创作的追求和尝试的精神，不仅仅可以应用在美术创作上，还可以延伸到我们生活的方方面面。无论是学习、工作还是生活，只要我们保持对创新和突破的渴望，就能够获得更多的成就。

通过使用美术橙子变变变，我学到了一些重要的艺术知识和技巧。例如，我了解到不同颜色的搭配可以营造出不同的情绪和氛围，可以让作品更加生动和具有表现力。我还学会了考虑构图和比例，使得作品更加和谐和美观。除此之外，美术橙子变变变还让我对色彩的重要性有了更深入的认识，让我对色彩的运用更加灵活和丰富。

总的来说，美术橙子变变变不仅是一个富有创造力的玩具，而且还是一个促进学习和成长的工具。通过使用它，我培养了对艺术的兴趣和热爱，增强了我的创造力和想象力。它还推动了我对美的追求和审美的培养，让我在艺术创作和生活中都能够更加自如地表达自己。

总结：

美术橙子变变变是一个令人着迷的创意玩具，它不仅带给我们创造的乐趣，还能够启发我们的创作思维和培养我们的创造力。通过使用美术橙子变变变，我们能够学到艺术知识和技巧，同时也能够感受到艺术给我们带来的快乐和成长。无论是在美术创作还是生活中，美术橙子变变变都可以成为我们不可或缺的伙伴和指导。

美术橙子变变变心得体会精选篇五

在日常生活中，孩子们经常会接触到的各种蔬菜、水果，橙就是其中之一。橙是孩子们最常见的一种水果。但平时我们成人并不会去注意它的一些有趣的特征和形状。而这次教学活动我将认知与绘画结合起来想引导幼儿从不同的视角去观察橙、去发现橙子中一些有趣的特征与图形，并加以想象、创造。这是符合大班下学期的孩子们对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的年龄特征的。

1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。

2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

课件、幼儿每人一份操作材料。

幼儿观看课件第一部分(圆形)――小朋友的眼睛看大屏幕，看看上面有什么图形?(圆形-圆形上加一圆点)――现在我要变魔术了，把这个圆变成一样东西。3、2、1――变出什么来了?(橙子)。

二、橙子的切面――我们一眼就能看到橙子的表面，比如说，橙子的形状是圆形的，果皮的颜色是橙色的，那橙子的里面是什么样的?橙子的里面会不会有形状?(幼儿猜想)。

1、老师切两个橙子，各切一刀。

2、看投影。

3、幼儿观看课件第二部分(横切面照片)――同样是切一刀，为什么切出来的图案不一样呢?(幼儿回答)教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面;横着切的，叫做横切面。

1、横切面竖切面变魔术--我们来看看橙子的横切面能不能找到有趣的图形呢?(幼儿回答)--橙子的切面要来变魔术了，它能把自己变成各种各样的东西，但是它变魔术的时候要念一个口令，它想请小朋友来帮助它!口令很简单，就叫做"橙子变变变"!

幼儿观看课件第三部分(根据橙切面展开的想象)。

2、讨论：你想把他们变成什么?

3、幼儿尝试面创意画四、展示作品，幼儿互相评价。

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

美术橙子变变变心得体会精选篇六

教学目标：

1、幼儿初步的感知月亮的变化。

2、能够创编出有关月亮的想象画。

3、激发幼儿的想象力和创造力。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重难点：

让幼儿了解月亮是在不断变化的。

能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。

教学准备：

画纸;彩色笔。歌曲《小白船》磁带;关于月亮变化的图片;让幼儿注意观察月亮，帮助幼儿了解月亮的变化过程。

活动过程：

一、故事导入。

1、引出主题：教师讲故事《月亮姑娘做衣裳》。

2、教师提问：“小朋友们，你们在这个故事中听过月亮的几种变化?他们分别变成了什么形状?”

二、欣赏图片。

1、通过故事，让幼儿了解月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片，让幼儿了解有关月亮变化的常识。

2.引导幼儿欣赏《幼儿丛书》上的幼儿作品，丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创作的兴趣。

三、讨论与想象。

1.让幼儿在歌曲《小白船》的伴奏下相互讨论，自己还看过什么样形状的月亮，它们像什么。

四、作品创作。

指导幼儿画出自己想象的月亮，在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。

活动延伸：

幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示并用完整的语句讲出自己画的是什么样的月亮。

活动反思：

在幼儿创作前，幼儿都能感知月亮的变化，本次活动，幼儿有的在月亮上画房子，说给嫦娥姑娘住，有的把月亮画在了自己的房间里，说不用灯就可以照明，这次的创作激发了幼儿的想象力和创造力。在创作的过程中，幼儿能用简单的线条表达出自己心目中关于月亮的想象画。活动结束后，幼儿用一句或两句话，描述出自己的画面。本次活动中，幼儿的画面上只体现了四种形状的月亮，这是我在图片中给幼儿看过的四种形状，其实月亮每天都在变化，还可以有很多种形状，这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性，所以本次活动还有很多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。

美术橙子变变变心得体会精选篇七

第一段：引言（100字）。

美术橙子变变变是一项富有创意和趣味性的美术活动，以橙子为主题，通过切割、组合和贴画的方式，让橙子变身各种不同的形象。我很幸运能够参与这项活动，并且从中获得了很多的体会和收获。下面我将就自己在美术橙子变变变中的经历和感受作一番总结和分享。

第二段：橙子的多样性（200字）。

在美术橙子变变变的过程中，我深刻感受到了橙子的多样性。原本看似普通的水果，在我的创意和想象下，可以成为各种形象各异的作品。有的橙子变身成了可爱的动物，有的则变成了鲜艳的花朵。我发现，美术并不仅仅是在纸上画画，而是可以通过各种创新的手法和表现形式，将日常生活中的事物赋予新的意义和形象，激发出无限的创作潜力。

第三段：创意的重要性（300字）。

美术橙子变变变的过程中，我亲身体验到了创意的重要性。作为一个小小的艺术家，我需要思考如何让橙子变得更有趣、更具特色。这要求我不断地开动脑筋，触发自己的想象力和创造力。每一次尝试都充满了挑战和乐趣，我学会了抛开常规的思维方式，敢于尝试新的方法和角度来表达我的创意。创意是美术作品的灵魂，它让作品与众不同，也让我在创作的过程中不断挑战自我，提高了我的审美和表达能力。

第四段：团队合作的重要性（300字）。

在美术橙子变变变的活动中，我们需要和小伙伴们进行团队合作，互相交流和合作完成作品。这给我带来了很大的启发，让我明白团队合作的重要性。每个人都有自己的创意和想法，通过互相倾听和合作，我们能够将不同的想法融汇到一起，创造出更加丰富多样的作品。团队合作还培养了我与人沟通的能力，学会了倾听他人的观点、尊重他人的创意，并能够进行合理的讨论和协商。这些都是在美术活动中获得的宝贵经验，对我在日后的学习和生活中都有着积极的影响。

美术橙子变变变是一项富有创造力和趣味性的美术活动，它不仅仅是为了培养孩子们的艺术表达能力，更是为了激发孩子们的创造力和想象力。在这个过程中，我学会了如何用不同的手法和视角去观察和表达事物，培养了自己的美感和审美能力。同时，美术橙子变变变也教会了我团队合作的重要性，学会了倾听和尊重他人的意见。这些经历和体会都让我在美术创作和日常生活中受益匪浅。

总结（100字）。

通过参与美术橙子变变变活动，我不仅仅学到了创意和合作的重要性，更重要的是发现了自己的潜力和兴趣。美术橙子变变变不仅是一种美术创作的方式，更是一种对生活的思考和表达。我深深地体会到，只要我们保持对生活的热爱和创新的精神，我们就能够在自己的创作中找到更大的乐趣和成就。

美术橙子变变变心得体会精选篇八

1.幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来全面的认识橘子。

2.能初步知道橘子和橙子的区别。

至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。

一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。

“今天，我带来了一个新朋友，你们看。”

[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。]。

“我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。”

“我们来摸摸看。咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？”

“我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么东西呀？”

[个别提问]“你觉得应该是什么好吃的？”

二、幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。

“我先打开来看看吧！”

[老师示范如何打开小方帕]。

“看，是什么跑出来了？”

（橘子）。

“你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。”

[幼儿试着解开小方帕]。

“是不是和老师一样的？”

“橘子是什么颜色的？”

“它摸上去是不是滑滑的？”

三、自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。

“你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？”

“你们自己来试一试吧！”

[幼儿尝试自己剥橘子]。

“橘子里面和苹果一样吗？和香蕉一样吗？”

“它里面是什么样子的？”

（一片一片的）。

我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！

[幼儿吃橘子]。

“橘子是什么味道的？好吃吗？”

四、还想吃吗？我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。

剥的开吗？哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？

（比较橘子和橙子）。

原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。

美术橙子变变变心得体会精选篇九

（一）教师引导幼儿注视大屏幕，播放ppt出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

重点提问：

今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁？（引导幼儿根据圆形展开想象）。

（二）教师继续播放ppt在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。

重点提问：

1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢？

2、现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢？

3、“橙”这种水果你喜欢吗？为什么？

（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。）。

（一）出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。（请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。）。

重点提问：

1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢？

2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感觉？

3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的？看上去像什么？（通过投影仪将橙放大。）。

（二）引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。（教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。）。

重点提问：

1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？

2、它是由哪两个图形组成的？它像什么？

（三）引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

重点提问：

为什么同样切一刀，切出来的图案不一样？

2、对橙的横切面展开想象。

3、对橙的竖切面展开想象。

小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

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美术橙子变变变心得体会精选篇十

目标：

1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。

2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。

3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

课件、音乐、橙子。

活动过程：

一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。

二、指导认知。

1、出示横切面的橙子。

(1)我是怎么切的？(横着切的)我还把这横切的橙子画出来(出示橙子简易图)。

(2)我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？(请2--3名幼儿猜测)恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开始啦，看我有几个橙子？可以变成什么呢(幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探索)我们请它变好不好？(橙子橙子变变变)。

(3)我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌开心一下，想听吗？(教师清唱)。

(4)你们听到我是怎么唱的？师：为什么要唱叮铃铃？到处玩？

(5)教师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。加上音乐，老师唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。

(6)师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗？

(7)加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？

(8)师：恩，真是开心呀，现在我们坐下来休息一下，继续开始魔术表演。

2、出示4个切形的橙子。

(1)现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？

(2)我们一起来念奇妙的咒语，把它变出来(橙子橙子变变变)。

(3)看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？(七彩伞、小花伞)。

(4)那雨是什么声音呢？(淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦)撑在伞下的小朋友会感觉怎么样？(很开心、好快乐)。

(5)现在我又得意地想唱起歌来了，你们愿意和我一起来吗？

(6)我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来高兴一下!你还可以想一下动作，让自己变得更快乐!

(8)刚才我们在编歌词的时候，还有小朋友说了不一样的歌词，像xx，这些也可以编进去，谁愿意来试试？(请个别幼儿尝试)。

(9)恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还可以加上一点动作哦，你的动作可以和老师的不一样。

(10)还有讲到的歌词没编到吗？还有谁愿意来试试？

3、小结规律：

(2)我们自己发现了规律，当然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一组最棒。准备好了吗？(幼儿分段演唱)。

4、出示纵切橙子图片。

(1)我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗？那就跟我一起加加油吧!(教师切开第二个橙子)这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。

(2)竖切面的橙子会变成什么呢？(幼儿自由讨论)。

(3)你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们愿意试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小朋友可以先得意地编起歌词来。(幼儿想象变)。

(4)一起欣赏幼儿作品。你画的是什么？

(5)你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，根据我们编歌的规律，每句换三个字，谁愿意来得意地唱一唱？(音乐起，幼儿唱)。

(6)我们用xx的歌词，一起加上动作来表演一下吧。(幼儿集体唱。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

美术橙子变变变心得体会精选篇十一

一、课件导入。

2、用橙子变出橙子的横切面图。提问：这是什么？像什么？

1、一个橙子变魔术。大家边念咒语边变”橙子，橙子变变变！"橙子变成一台电风扇。

提问：谁在吹电风扇？电风扇是怎样转的？会发出什么声音？

师：我把橙子变成了电风扇，我很得意，我要开心的`唱起来啦。

我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀好凉快!

幼儿随音乐再唱一遍歌曲。

2、两个橙子变魔术。

橙子变成一辆自行车。提问：自行车给谁骑的？骑了去干什么？车轮怎么转的,会发出什么声音？幼儿创编歌词，并找出规律，只要替换每一句歌的最后三个字就可以了。

一起唱一遍歌曲。

3、三个橙子变魔术。

这次橙子又会变成什么？橙子变出伞。引导幼儿创编歌词，随音乐将歌词唱出来。

三、提供幼儿一个竖切面的橙子，引导幼儿大胆添画。

1、橙子又变成了什么？它又可以变成什么呢？

2、今天老师给你们每人准备一个橙子请你们想一想，用笔画一画。

3、幼儿大胆想象在橙子上添画。

四、将幼儿作品展在黑板上。

1、幼儿介绍自己把橙子变成了什么？

2、请个别幼儿跟着歌曲把自己变得魔术唱出来。

活动准备。

课件，笔、纸人手一份，相关图片。

活动目标。

在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

观察事物的细节部分，根据橙子的不同形状展开想象。