教学名师培养规划心得体会 教学名师成长之道心得(六篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

2022教学名师培养规划心得体会一

1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

1、教师准备《能干的小手》教学资源，幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

2、创设“邋遢大王”的家情境，“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

3、幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。

4、幼儿学习资源①第1-2页。

活动过程

1、教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。

引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

2、通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。

(1)游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。

教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

(2)创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?)引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》，进一步了解手的作用。

3、布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。

幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和自豪。

4、观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。

幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变得更灵巧、更能干。

活动延伸：

和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领。

2022教学名师培养规划心得体会二

老舍先生通过仔细观察，抓住母鸡在不同情况下的特点，以情感变化为线索行文，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。因此，教学时主要围绕以下两方面展开。

本堂课重点引导学生品读课文，仔细观察动物的特征。只有深入细致观察，才能把动物的特点了解得一清二楚，才能进行准确具体的描写。

例子1：我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！

例子2：有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

例子3：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。

老舍先生观察母鸡十分细致，为了表现“我”一向讨厌母鸡，紧紧抓住了母鸡叫声的特点，写了三种不同情况下的母鸡的叫声，“没完没了”的叫声让人心烦；“如怨如诉”的叫声，让人心中结起了个小疙瘩；母鸡下蛋后“发了狂”的叫声让人受不了，三个例子处处表现出作者厌烦的情绪。

把母鸡在不同情况下的叫声进行对照，使母鸡的形象更鲜明，使作者的感情更强烈。

例子1：可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

例子2：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

“改变了心思”表现了作者开始有了感情上的转变。从“总是挺着脖儿”可以看出母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的，它不希望鸡雏受到一丁点儿的伤害。“咕咕地警告”“放声啼叫”则让我们体会到母鸡的勇敢、辛苦和负责，与前面写的几种“讨厌”的叫声形成了鲜明的对比。作者通过描写母鸡的伟大，表达了对母爱的赞颂之情。

2022教学名师培养规划心得体会三

活动目标：

1.理解故事内容，会说故事中重复的句子。

2.学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。

2.懂得要爱护树，知道怎样保护树。

活动准备：相关课件。

活动过程：

一、引出课题

春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很开心，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤单，于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树愿意和他们做好朋友吗?

二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。

1.我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些)

2.播放课件：小羊来了片段，学习词语"擦来擦去"。

(1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作)

(3)师：大树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。

3.播放课件：小牛来了片段，学习词语"撞来撞去"。

(1)小牛来了，它对大树做了什么?(教师用动作提醒幼儿)

(2)(撞来撞去)大树喜欢小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的)

(3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话)

4.播放课件：小猴来了片段，学习词语"摆来摆去"。

(1)小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去)

(2)谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作)

(3)大树喜欢小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的)

5.播放课件：小虫子来了片段。

(1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去：幼儿模仿动作)

(2)大树怎么说的?(虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友)总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友。

三、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎样保护小树。

1.出示动物帮忙的图片，引导幼儿讲述图片内容。

这时候又来了很多朋友，它们都是来帮助大树的。看一看，到底是谁?(啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象)看一看它们是怎么帮助大树的?大树愿不愿意和它们做朋友呢?

师：现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片，看看图片上是谁，在为大树做什么事情。

2.幼儿自由观察图片并讲述，引导幼儿讲述句子"大象说：大树来给大树浇水。大树说：谢谢你，我愿意和你做朋友"等。

3.完整欣赏故事后半段。

(1)为什么大树愿意和小动物做朋友?

(2)教师总结：大树终于找到了它的朋友，心里可高兴了。

四、完整欣赏故事一遍。

1.要求：再仔细听一听故事，仔细听听它们是怎么说的?如果你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。

2.教师总结：大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

五、经验迁移。

1.大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗?

2.那我们应该怎么样保护大树呢?

请幼儿讨论回答，教师总结。(教师介绍有关环保知识)3.教师总结：

附故事《小树的朋友》：

春天来了，有一棵小树在太阳的照耀下，长出了绿绿的叶子，它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤单，它想要找朋友。

小羊来了，小羊看到小树说："我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的"。

小牛来了，看到小树说："我最喜欢和别人斗架了，你来和我斗一斗吧"，小牛对着小树撞来撞去。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我推倒的"。

小猴来了，小猴看到小树说："我最喜欢荡秋千了，你来给我荡秋千吧"，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的树枝折断的"。

害虫来了，害虫看到小树说："我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说："我不愿意和你做朋友"。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难受。

(幼儿看图片讲述，要求幼儿说出图片内容，以及小树说"我愿意和你做朋友")这时候又来了一群好朋友，啄木鸟来了："我来给你捉虫"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。大象来了："小树我来帮你浇水"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小鸟飞来了："小树，我来和你做伴，给你唱歌"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小树终于有了许多的好朋友。

教学反思：

在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

2022教学名师培养规划心得体会四

今天（4月13日）很荣幸我执教的“求一个数是另一个数的几倍”这节数学课，得到了周莓老师的点评和指导，使我受益匪浅。

这节课有两个例题：例2是通过摆小棒的情境让学生先直观地看出一个数是另一个数的几倍，感受与除法的联系。然后着重引导学生思考得出可以用除法解决该类问题，并且能够明确“求一个数是另一个数的几倍”就是看第一个数里面包含几个第二个数，进而理解该类问题的实质。例3是一个实际应用的例子，让学生进一步巩固对前面知识的理解，加强学生应用知识解决问题的能力。这节课的教学是建立在学生对“倍”的认识和除法的认识基础上的，通过本节课的学习就是将这两个知识点充分地沟通，使学生顺利地解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

1、通过复习导入。采用学生喜欢的拍手游戏的形式，复习已经学过的“一个数的几倍是多少”的问题。调动学生已有的知识经验和认知基础，找准新知的生长点，为学习“求一个数是另一个数的几倍”做好知识上的铺垫。

2、由于学生对“倍”的认识比较陌生，建立倍的表象认识有一定的难度，所以在教学时，我首先通过动手摆小棒让学生感受“倍”，变静为动，让学生直观感知“求一个数是另一个数的几倍”实际上就是求一个数里面包含有几个另一个数。然后通过观察、分析、交流，使学生进一步理解含义，初步掌握此类问题的数量关系和解答方法。在此基础上，让学生独立尝试解决例3，有效训练学生解决问题的意识和能力。

3、通过练习，巩固本节课学习的知识。练习中安排一道选择题，一道是“求一个数是另一个数的几倍”，一道是“求一个数的几倍是多少”。通过比较不同，使学生加深对两种类型题的理解。

1、在教学例2摆小棒的操作过程中，只强调了8根、12根是4的2倍、3倍，注重让学生把“求一个数是另一个数的几倍”转化成“求一个数里面包含几个另一个数”来解决，而没有理解教材编排的意图，应该在这里强调一个图形用4根小棒，两个图形用8根小棒，三个图形用12根小棒。摆两个图形就是用2个4根是2倍，摆三个图形就是3个4根是3倍。在这里教师应渗透对应和函数的思想，要注重学生构建“倍”的概念的过程。学生通过操作过程后，能用语言把活动表述出来，训练学生数学思维。教师应在操作后引导学生进行思考、总结、提升。在今后的备课中要很好的理解教材，准确把握、运用教材，把教材蕴含的数学思想要渗透在教学之中。备课中还要对学生有预设，注意学生的差异，注意细节。

2、要注意倾听学生的回答，学生语言不严密，教师应及时纠正。

3、学生动笔解决问题量还不够，课堂上还是要培养学生独立解决问题的能力。这是我对本节课的反思，有不当之处还请周老师指正。在以后的教学中，我会更加努力，不断提高课堂的实效性。在这里我再次感谢周老师对我的指导，谢谢。

2022教学名师培养规划心得体会五

教学目标

1 知识与技能：

使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。

使学生掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算，并能解答有关应用题。

理解三角形的稳定性，并能用其解释生活中的实际例子。

2过程与方法：

让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。

3 情感态度与价值观：

培养学生认真审题的好习惯。

教学重难点

1 教学重点

小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。

2 教学难点

正确地计算小数的连乘、乘加、乘减习题。

教学工具

多媒体，口算卡片、小黑板

教学过程

教学过程设计

1复习准备，揭示课题

[1]复习准备：

1.口算。(出示口算卡片)

1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0

0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4

2.说一说下面各题的运算顺序，再计算。

12×5×60 30×7+85 250×4-200

⑴ 让学生说说每道题的运算顺序;

⑵ 小结：

① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算;

② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。

⑶ 让学生算出结果并集体订正。

[2]导入新课：

师：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减题的计算方法，其实，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就来学习小数的连乘、乘加、乘减。

【板书】第4节 连乘、乘加、乘减

2探究新知，解决问题

[3]自主探索

师：在本节课的开始，老师给大家带来一个问题，希望同学们帮忙解决。

【情景图出示】

(1)指名学生读题。

(2)师：题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?

指名学生回答

(3)学生尝试练习。

学生板演：0.9×0.9×100

=0.81×100

=81(平方米)

[4]交流汇报

师：对于这个问题，大家有什么不明白的地方吗?

生：这个算式是先算什么，再算什么?(先算0.9×0.9,再乘100.)

生：0.9×0.9是什么意思?(求的是一块砖的面积)

生：为什么要用0.9×0.9呢?不可以用0.9×100吗?(因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。)

生：再乘100呢?求的是什么?(100块砖能够铺地的面积。)

师：同桌之间互相说一说每一步求的是什么?

3扩展提高

师：在整数乘法中我们已学过哪些运算定律?请用字母表示出来。

根据学生的回答，板书。

【板书】

乘法交换律：ab=ba

乘法结合律：a(bc)=(ab)c

乘法分配律：a(b+c)=ab+ac

师：出示3组算式：下面每组算式左右两边的结果相等吗?

0.7×1.2 1.2×0.7

(0.8×0.5)×0.4 0.8×(0.5×0.4)

(2.4+3.6)×0.5 2.4×0.5+3.6×0.5

师：每组左右两边的算式有什么关系?你发现了什么?自己计算一下，验证一下你的结论对不对?

引导学生比较两组算式的结果，得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。

【板书】整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。

(1)自主探究

师：出示例题：0.25×4.78×4。

师：引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?你能说出每一步各应用了哪一条运算定律吗?

(2)巩固练习

50×0.13×0.2、1.25×0.7×0.8、0.3×2.5×0.4

学生独立完成，巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。

(3)难点释疑

师：出示题目0.65×201。

师：你认为此题的关键是什么?(把201变成200+1，用乘法分配律完成)你会做吗?谁来讲讲这道题的解题思路?

0.65×201

=0.65×(200+1)

=0.65×200+0.65 (乘法分配律)

=130+0.65

=130.65

(4)趣味练习

狐狸卖香蕉：

卖水果的狐狸波利称水果时总缺斤短两，熊猫菲菲打算惩治他一下。这一天菲菲来狐狸波利这儿买香蕉。“香蕉一元钱一斤，您买多少啊?”波利很热情。“我买一百斤，不过得麻烦您把它们全部剥好，我给您每斤香蕉皮5角钱，每斤香蕉肉5角钱，行吗? ”狐狸波利想：5 角钱加上 5 角钱，还是每斤一元钱。便爽快地答应了。熊猫菲菲把钱付了，可是狐狸波利盯着自己的钱，总感觉有问题，却又不知问题出在哪里?同学们，你们能帮波利找出问题出在哪里了吗?

提示：假设熊猫菲菲买的香蕉皮有a斤，香蕉肉有b 斤，a+b=100(斤)，那么应付的钱数为：

0.5×a+0.5×b

=0.5×(a+b )

=0.5×100

=50(元)

所以熊猫菲菲少付了50元，让狐狸吃了亏。

六层灯塔：一个六层塔，每一层点灯的盏数都是它的上一层的3倍，已知最顶层点了2盏灯，求这座塔共点了多少盏灯?

[5]小结

师：你认为在做连乘习题时应注意什么?

教师引导学生小结：

小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是一样的，今后我们在进行小数四则运算的时候一定要先搞清楚运算顺序再计算。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。

4巩固应用，内化提高

[1]课堂练习

“做一做”

⑴ 指名学生说一说每题的运算顺序。

⑵ 独立计算出结果。

⑶ 师辅导有困难的学生，集体订正。

⑷ 做乘加题注意什么?

提示：要先计算乘法再计算加法。

参考答案：72×0.81+10.4 7.06×2.4-5.7

=58.32+10.4 =16.944-5.725.8

=68.72 =11.244

[2]巩固练习

⑴ 出示： 50.4×1.95-1.8 3.76×0.25+25.8

=50.4×0.1 =0.094+25.8

=5.04 =25.894

⑵ 怎样判断它对不对?

① 先看它的运算顺序是否正确;

② 再看它的计算结果是否正确。

⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。

⑷ 集体订正。

参考答案：50.4×1.95-1.8

=50.4×0.1

=5.04

运算的顺序错误了，应该先算乘法，再算减法。正确的算式应为：

50.4×1.95-1.8

=98.28-1.8

=96.48

第二题3.76×0.25+25.8的乘法部分计算错误了，应为：

3.76×0.25+25.8

=0. 94+25.8

=26.74

2.综合练习：

看谁算得快。(分组比赛)

19.4×6.1×2.3 3.25×4.76-7.8 18.1×0.92+3.93

参考答案：

19.4×6.1×2.3 3.25×4.76-7.8 18.1×0.92+3.93

=118.34×2.3 =15.47-7.8 =16.652+3.93

=272.182 =7.67 =20.852

3.用简便方法计算7. 用简便方法计算。

(1)6.4×1.25×12.5

=8×0.8×1.25×12.5

=(8×1.25)×(0.8×12.5)

=10×10

=100

(2)15.12-6.82-8.18

=15.12-(6.82+8.18)

=15.12-15

=0.12

(3)0.76×0.43+0.24×0.43

=(0.76+0.24)×0.43

=1×0.43

=0.43

(4)5.86×0.4×0.5×0.5：

=5.86×0.4×(0.5×0.5)

=5.86×0.4×0.25

=5.86×(0.4×0.25)

=5.86×0.1

=0.586

课后小结

师：谈一谈通过这节课的学习你收获了什么?你觉得这节课表现得怎么样?你对自己的表现满意吗?

本课主要知识点：

1、小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是一样的

2、先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里面的。

3、整数乘法的运算定律也可以应用到小数乘法中。

4、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。

师：这节课我们学习了小数的连乘、乘加和乘减的计算，知道了小数的混合运算顺序和整数的运算顺序是一样的，在计算中我们可以把整数的乘法运算规律运用到小数乘法中，使我们的运算更加简便。

板书

第一章 小数乘法

第1节 连乘、乘加、乘减

1、小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是一样的

2、先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里面的。

3、整数乘法的运算定律也可以应用到小数乘法中。

4、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。

2022教学名师培养规划心得体会六

“习惯形成性格，性格决定命运”。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。开学以来我在培养学生良好习惯方面谈几点自己的体会。

1、行为习惯

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。

2、生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生，在学校里就必须注重自己的衣着整洁，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。

3、学习习惯

(1)制定计划的习惯。

(2)上课认真听讲的习惯。

(3)积极完成作业的习惯。

(4)养成正确书写的习惯。

一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。

在以后的教学中我会一如既往的狠抓学生的养成习惯，为学生的知识灌入铺好路，为学校的校园美化站好岗，为三实小的明天贡献自己的一份力。