最新中学参观气象局心得体会精选(精选19篇)

写心得体会可以让我们更好地理解学习和工作中的困难和挑战。写心得体会时，我们可以加入一些自己的思考和观点，以展示个性和独特性。现在请大家一起来欣赏以下的心得体会范文，相信会给您一些新的收获和思考。

中学参观气象局心得体会精选篇一

3月19日，我们有幸参观了山东茌平县杜郎口中学。这是一所乡镇中学，此前虽有耳闻，但对其内在精神并无多深认识。通过听课、参观、听讲座一系列活动后，我感到很受教育和启发。

学校楼道墙壁上，不是我们看惯了的名人像，名人言，而是在读学生的像，学生的话。试想，警语标示在众人面前，不是对学生最好的激励吗？另外，学生在小黑板上展示前，总有自己的励志语，每天在更换。这样经常的自我激励，同时接受众人监督，学生的内心世界就要航标，他们的行为就有规范。

课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的内心感受和认识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是杜郎口中学敢于放手改革，而成绩还能名列前茅的原因之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。

与我们平时的分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人或八人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。

小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名教师，充满了自信，安排井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。

我们学习杜郎口经验，不能简单的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是杜郎口教学思想的最直接、鲜明的体现，它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我批评意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错；第二，学生能互相批评，互相学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。

中学参观气象局心得体会精选篇二

近日，我校举行了一次参观水文局的活动，令我印象最为深刻的就是参观了气象局。通过这次参观，我深刻地了解到气象活动对于国家和人类的重要性，并对气象工作者的辛勤付出表示由衷的敬佩。以下是我对于这次参观的心得体会。

首先，参观气象局让我对气象的重要性有了更深刻的认识。在气象局的展厅里，我们看到了关于气象预测、数据分析、监测设备等各个方面的介绍。气象预测是我们日常生活中经常听到的话题，它对人们的生产生活有着重要的影响。通过气象预测，我们可以提前预知天气变化，合理安排出行和活动计划。而气象数据的分析和监测设备则是保证预测准确性的重要基础。我深刻地意识到，气象预测和研究对于国家的经济发展、农业生产、灾害防范等方面起着至关重要的作用。

其次，参观水文局让我感受到了气象工作者的辛勤付出和专业精神。我们在实地参观中看到，气象工作者时刻坚守在岗位上，不论风雨骤变还是寒暑交替，他们都在默默地工作，无私地为人民的生产和生活保驾护航。他们制定细致的工作方案，收集大量的数据，做出准确的预测，为人们提供准确的气象信息。在参观过程中，我们还了解到他们不断学习新知识、改进技术，为了提升预测的准确性和服务的质量而不断努力。他们的辛勤付出和专业精神给了我极大的震撼和敬佩，也激发了我对气象工作的浓厚兴趣。

第三，参观水文局也让我对我国气象事业的发展有了更加深刻的了解。我国气象工作经历了长期的努力和发展，取得了卓越的成就，并为国家和人民做出了巨大贡献。在参观中，我们看到了我国气象监测设备的先进水平，以及各类科研成果和应用技术的丰硕成果。特别是近年来，我国在气象预测和应用方面取得的突破性进展，不仅在国内造福了亿万人民，也受到了国际社会的高度认可。我深感自豪和骄傲，也对我国气象事业更加有信心和期望。

最后，参观水文局让我明白了作为一名普通大学生，我也可以为我国的气象事业贡献一份力量。无论是从事气象科研，提升气象预测的准确性，还是从事气象应用，为人民提供更好的服务，每个人都可以发挥自己的专长和热情，为气象事业做出贡献。我深刻地认识到，我国气象工作的发展和进步需要全社会的共同努力，而作为年轻人，更应当时刻保持对气象事业的关注和热情，为推动气象事业的发展贡献自己的力量。

总的来说，参观水文局让我对气象的重要性有了深刻的认识，感受到了气象工作者的辛勤付出和专业精神，了解到我国气象事业的发展和成就，以及自己所能为气象事业贡献的努力。而这次参观也激发了我对气象工作的兴趣和热情，我希望通过自己的努力和学习，将来能够为我国的气象事业贡献一份力量。

中学参观气象局心得体会精选篇三

中学参观是一种非常重要的学习方式，它可以帮助学生更好地了解学校环境和教育资源，选择自己感兴趣的领域进行深入学习。最近我有幸参加了一次中学参观，今天我想分享一下我的心得体会。

第二段：学校环境介绍。

在参观中学的过程中，我深深地感受到了学校的环境和氛围。我们去了学校的各个角落，看到了宽敞明亮的教学楼、漂亮整洁的校园花园和多彩的课外活动场所。这些都为学生的学习和生活提供了良好的环境。此外，学校内部的氛围也非常浓厚，让我感受到了一个学习型的氛围。

第三段：教师的素质和教学资源。

在参观的过程中，我也了解到了学校的教学资源和教师的素质。学校拥有高质量的教学资源，例如图书馆、计算机教室、实验室等，这些都可以让学生更好地进行实践、探究和创新。此外，学校的教师也非常优秀，他们有着专业的知识和高超的教学技能，以及宽广的胸怀和关爱学生的心态。这些都为学生的学习提供了重要的保障。

第四段：学生活动与人文精神。

参观之后，我深深地感受到了学校注重培养学生的全面素质，培养了一群胸怀人文精神和社会责任感的优秀学生。我们看到了他们丰富多彩的课外活动，例如音乐、美术、体育等。这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，也可以培养学生的艺术修养和文化素养。此外，学校也关注学生社会责任感的培养，帮助学生走向社会，帮助社会解决问题。

第五段：总结。

通过这次中学参观，我深刻地认识到了中学教育的重要性和学校的优势。中学教育是学生成长的关键时期，学校的教育资源、教师素质和学生活动的多样性都为学生的成长提供了良好的保障。我也深深地感受到了一个学习型的氛围和人文精神，这不仅培养了学生的综合素质，也加强了学生的社会责任感。这次中学参观让我更加坚定了自己的学习目标和理想，也让我更加认识到了中学教育的重要性。

中学参观气象局心得体会精选篇四

人生的阶段性总是让人趋于感慨，升入高中，离开初中时，同学们的心情显得异常激动与兴奋，而且他们开始了解自己为什么要学习，日渐明确自己的人生目标。此时，参观中学便成了他们优秀的教育资源之一。当我参观中学时，我认为它不仅扩宽了我的视野，也推动了我继续向更高的目标努力。下面我将分享我的参观体验和感受。

第一段：参观背景。

近日，我前往某中学参观。一进入校园，就感受到它的庄严肃穆，而且还看到了学生们积极踊跃的身影。我开启了这次旅程，是为了更好地了解中学的教育，体会中学生活中的学习氛围和激情。

第二段：一流的设施与科技。

这所中学的教学楼和图书馆采用的新技术和设计理念让我印象深刻。宽敞的学习区域、完美配备的计算机、高质量的影音设备和自然采光的教室给学生带来了最佳的学习环境，这或许是教育者最大的努力。有这样的设备和环境，同学们在学习与自我提升方面有了更多的选择与机会。

第三段：教育方式和课程体系。

当听到课程体系和教育方式时，我不由得对这所学校刮目相看。他们的教育模式以学生为中心，注重学生发展的全方位，“以人为本”教育是他们灵魂的代表，有助于学生在互动性和实践性方面提高综合素质。比如，社团活动非常鼓励多样化、协同合作等，这对学生的个人发展和社群建设有着明显的贡献。

第四段：师生互动的教学方式。

教育的经典表现是师生互动的教学方式，也是最能传达教育精神的过程。在这所中学，我看到了教师和学生之间交流良好，主动沟通，参与度高，学生也表达了他们的见解和思想，这样的对话使整个教学过程变得更加有趣。教育中强调的是师生共同成长，而不是事业的最高成就和门引的排名成绩。

第五段：感想与展望。

参观学校后，我深刻地了解到教育工作者的使命、责任和信仰。这所学校注重学生身心健康，培养学生的综合素质和社会责任意识。我深表敬意，希望能够受到同等的教育，把自己的事业做到更高的层次。同时，我也希望更多的学生和父母能够参观和了解这所学校，明确未来的学习目标和道路选择，从而为人类发展做出他们的微薄的贡献。

总之，在学校参观中，我看到了许多新鲜而令人振奋的点滴。如果我们努力工作，不断进步，像这所学校一样注重学生的发展和关注他们的需求，就能够取得优异的成绩并为社会和人类前进做出贡献。

中学参观气象局心得体会精选篇五

在我所读的某中学，为了丰富同学们的科学素养，学校组织我们参观了当地的气象局。通过这次参观，我对气象局工作的重要性有了更深刻的理解，并对气象科学产生了浓厚的兴趣。以下是我对参观气象局的心得体会。

首先，我对气象局的职责有了更清晰的认识。参观中，工作人员向我们介绍了气象局的职能和工作内容。我了解到气象局负责天气预报、气候监测、气象灾害预警等工作，这些工作直接关系到人们的生产、生活和社会安全。在参观过程中，我还了解到气象局通过观测和研究天气气候现象，为社会提供准确的预报和科学的参考，帮助人们做出正确的决策。这让我深刻认识到，气象局的工作对大家的生活影响深远，是一项必不可少的工作。

其次，我对气象观测仪器有了更直观的认识。在参观中，我们参观了气象局的数据中心和观测台，观看了各种气象观测仪器的使用和工作原理。通过实地参观和讲解，我看到了各种先进的仪器设备，如自动气象站、雷达、探空仪等。工作人员向我们解释了这些仪器的作用和工作原理。我对各种观测仪器的使用有了更直观的认识，也对气象观测的复杂性和精确性有了更深刻的理解。我被这些高科技仪器的精准观测所折服，并对气象科学的深度和广度有了更高的认识。

再次，我对气象预报和预警工作有了更深入的了解。在参观中，我们参观了气象预报室和预警中心。工作人员向我们介绍了气象预报和预警的工作流程和方法。通过观看预报室的工作人员进行天气预测、分析和发布天气预报的过程，我深刻体会到气象预报需要综合考虑大量的数据和模型来进行准确预测，是一项需要专业知识和丰富经验的工作。我还了解到，在面对气象灾害时，气象局会发布预警信息，提醒人们采取必要的措施，保护生命和财产安全。这让我明白到气象预报和预警工作的重要性，也增强了我对气象科学的敬畏之心。

最后，参观还让我对气象科学的研究产生了兴趣。通过参观，我了解到气象科学是一门综合性的学科，涉及自然科学和社会科学的多个领域。气象科学不仅与气象观测和预报有关，还与气候变化、环境保护等领域密切相关。我被气象科学的广度和深度所震撼，也被它对人类生活的重要性所吸引。我对气象科学的研究产生了浓厚的兴趣，希望能够深入学习和了解更多关于气象科学的知识。

通过这次参观，我对气象局的工作有了更深刻的认识和了解，也对气象科学产生了浓厚的兴趣。我相信这次参观对我未来的学习和生活都有着重要的影响。我将继续关注气象科学的发展，争取在这个领域有所贡献。同时，我也希望能够通过自己的努力，将来成为一名从事气象工作的人，为社会做出自己的贡献。

中学参观气象局心得体会精选篇六

第一段：引入背景及对参观的期待（200字）。

每个人对天气都有自己的认知和体验，而气象局是研究天气变化和提供气象预报信息的重要机构。我校组织了一次参观气象局的活动，我对此非常期待。参观气象局可以增加我对气象科学的了解，了解天气预报的工作原理及其在日常生活中的重要性。

一到气象局，我们被展厅里丰富的展项所吸引。我们了解了气象仪器的种类和使用方法，学习到各种天气现象的成因和特点。仪器背后的科学原理深深打动着我，让我对天气的形成有了更深刻的认识。更为令人惊艳的是气象预报的工作过程。从观测数据的收集到数值模型的运行再到预报师们的分析和判断，整个过程让人感叹天气预报是如此的复杂而准确。

第三段：对气象局员工的学习和感受（200字）。

与气象局的工作人员进行交流，给我留下了深刻印象。他们不仅对自己的工作充满热情，还具备了扎实的专业知识。他们告诉我们天气预报除了需要机器设备的支持，更需要人们的智慧和经验，只有通过长期积累，才能提供准确的天气信息。这让我明白到要想在某个领域取得成就，不仅需要专业知识的学习，还需要坚持与热情去追寻。

第四段：对参观的思考及感悟（200字）。

经过参观，我对气象有了更加深入的认识，也明白了自然界的力量是如此巨大而神奇。无论多么先进的科技设备，能够洞察未来天气的能力都是非常有限的。我们生活在这个世界上的每一天，都需要面对各种变幻莫测的天气，我们要尊重自然，学会与之和谐相处。同时，我也明白到天气预报并不仅仅是个人的需求，它对于国家的决策和人民的生活都具有重大影响，因此，我们每个人都应该关注天气，学会利用天气预报的信息合理安排我们的生活。

第五段：总结及展望（200字）。

参观气象局给我带来了很多收获和感悟。通过亲身了解和学习，我对天气的形成和气象预报有了更深入的理解，也对气象工作者充满了敬意。我将更加关注天气变化，学会合理利用气象预报的信息，为自己和家人提供更好的生活保障。同时，我也希望未来能够了解更多关于气象科学的知识，为推动我国气象事业的发展做出自己的贡献。

中学参观气象局心得体会精选篇七

我们水东镇中在陈洁校长的带领下，早就有了课改的理念。金秋开学，我们进行了集体备课，便于各教研组的分工合作。提高了工作效率，发展了有效课堂。那么怎样将许市经验运用于我们的实践中呢？在这里，我们学习小组成员有以下几点建议：

我们若要接受一种新的事物，得改变自己的观念。首先我们要有角色的转换。老师不是高高在上，神圣不可侵犯的。老师应该是课堂的组织者，促进者，引导者；是民主，平等，和谐气氛的营造者。在许市中学，我们惊叹于学生的能力，有些学生在展示时，那种气质甚至超过了一般的老师。其次，我们要有方法的改变，老是要走下三尺讲台，站在学生的背后，做一位指挥者，解惑者，评价者。而不是站在讲台上滔滔不绝地讲解。

在许市，年轻的老师居多。但也不乏两鬓苍苍的中年老师。因此我们每一位老师都要相信自己的能力。只要我们有信心将课该进行到底，我们的知识就没有老化的那一天。我们的课改就有硕果累累的那一天。

我们可以在有限的条件下，吸取精华，结合实际地开展课改。首先我们认为最行之有效的是导学案的运用。老师可以根据教材内容，结合学生实际设计导学案。这样在课堂上，既节约了时间，又可以对学生进行当堂检测。无疑就提高了教学效果。其次，作为班主任，我觉得我们将班级管理要精细化，多设部门，多培养班干部，让学生管好学生。这样我们会取得事半功倍的效果。

中学参观气象局心得体会精选篇八

晨曦中，踏入xx中学的校门，迎接我们的是xx人的灿烂笑容和热情导引，“花开时分，心亦向阳”，心中一片暖意。其实xx之行是步履匆匆的，但忙碌之中却有颇多感悟。

“分组联动”的课堂模式，改变了原有的单一、被动、陈旧的学习方式，建立了能充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进了学生在教师的引导下主动地、富有个性的学习。他们的班级人数不多，分成六个小组，每个小组都是一个完整的小班级，麻雀虽小五脏俱全！每个小组都有每一学科的课代表，语文、数学、政史等，人人有职位，互帮互助！走廊里的星级电子版把班级和学校的评比结果都累加到每个班级的组员身上。这种“合作，共赢”的方式极大地调动了学生的积极性，充分的提高了学生的集体荣誉感。

小主持人主持课前活动，举止大方声音洪亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多老师来听课的紧张。学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参与，他们的课前活动分为三个板块：古诗词鉴赏、古文积累、名著赏析，小组展示环节清晰、紧凑，评价中可以看出学生们彼此间对对方的欣赏。板演古诗默写的孩子的书写工整、字体端正，可以看出“非一日之功”啊！

班级内一面墙壁挂有黑板，没有彩绘，没有我们常见的花里胡哨的、而学生却不屑一顾的班级布置，只有黑板，到处是黑板，每班固定六个小组，每组一块固定的黑板。每个小组中的每个人都是一个学科的课代表，所以每个人都有一份责任。xx的小组活动是活跃的，但只限于课前活动，正课中的活动并不多，这一点与xx六中有所差距，许是刚起步的原因吧。但走廊中的“诚信超市”颇吸人眼球，学生若需学习用具交钱自取，钱就放在一个小盒子里，无人看管。将这一份信任交给学生，想法大胆、有创意，又充分尊重了学生，实现学校以德立人的理想。

带着一份意犹未尽的感觉，我离开了xx，回到了学校。在回来的路上，我们语文组的几个人就在商议着如何改变。心动不如行动，有了心动就要有行动。回到班级，利用班主任的得天独厚的优势，立即重新划分小组，确定小组长，并给小组长开会明确职责，准备进行“分组联动”，提高学生的团队意识，并借助小组间的评比让学生形成竞争意识。通过这几天的实践，我发现小组长在辅导、答疑、检查的同时，既可提高别人，同时也发现了自己的不足、强化了自己的知识、构建了自己的知识结构、整理了自己的经验，由此提高了自己。班级中各个组员开始严格的要求自己。

语文课堂中的课前活动也立即做了调整，将以前的日记展评改为美文积累与赏析、名著美读与鉴赏，借鉴了xx的课前活动的模式，同时也结合了我们三十学子的特点。当然，一切都还在摸索中。

今年，我面对的是改版的新教材。现在对新教材的评价褒贬不一，“骨培”时，与邓鑫老师交流，她建议我们对教材中的文本要有选择的教，对一些课文可以大胆地放弃而去外选一些好的文本去讲。但我一直没有勇气去删改教材，这一次在与xx老师的交流中，我发现他们对新教材进行了大胆地整合，初步尝试了对教材的整改。这是我下一步想考虑的。

此次xx之行，我深深地明白：教育是事业，事业的意义在于奉献，教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

中学参观气象局心得体会精选篇九

近日，我所在的水文局组织了一次参观气象局的活动，我有幸参与其中。通过这次参观，我对气象局的工作有了更加深入的了解，也深刻体会到气象与水文工作的紧密联系。以下是我对这次参观活动的心得体会。

首先，参观气象局让我进一步认识到了气象与水文之间密不可分的关系。气象与水文作为两个独立的部门，各自有着不同的职责和任务。但是，在实际工作中，气象与水文需要紧密配合，相互交流和合作，共同保障国家水资源的合理利用。气象局负责提供气象资料，水文局则根据气象数据进行水文分析和预测。只有两个部门密切合作，才能够准确预测降雨量、河流水位等信息，为防洪、水利工程建设等提供科学依据。

其次，参观气象局让我深刻认识到了气象预测工作的重要性和复杂性。气象预测是一项高度科学化的工作，需要气象专家通过收集、分析各类气象数据，运用气象模型和算法，结合经验和判断力，准确预测出未来的天气变化趋势。尤其是对于防灾减灾来说，及时准确的天气预报可以最大程度地减少人员伤亡和财产损失。而水文工作则需要根据气象数据进行水文分析，全面评估降雨对河流水位、水文量等的影响，为水利工程管理和防洪减灾提供科学参考。只有精准的气象预测和水文分析，才能有针对性地制定防洪预案，最大限度地保护人民的生命财产安全。

第三，参观气象局让我深刻认识到了科技对气象与水文工作的重要支撑作用。随着科技的进步，气象与水文工作的方式和手段也在不断创新和发展。在气象局，我了解到他们使用了各种高新技术手段，如气象卫星、雷达、气象探空仪等，来获取大气状态等数据。而水文局利用GIS技术、水文模型等来进行水文分析和预测。科技的进步不仅提高了工作效率和准确性，也大大拓宽了工作范围和手段。

此外，参观气象局还让我更加深刻地认识到了气象工作者的辛勤付出和责任使命。气象工作需要气象专家们坚守岗位，全天候、全年无休地监测和预测天气变化，为广大群众的生产生活保驾护航。同时，气象工作者还需要具备高度的责任感和敬业精神，不论日夜，无论天气条件如何，都要尽力保证准确的天气预报和气象服务。水文工作者同样如此，他们需要牢记自己的职责使命，保证准确的水文分析和预测，为防洪抗旱等工作提供及时可靠的数据支持。

综上所述，参观气象局让我对气象与水文工作有了更加深入的了解，也深刻体会到了它们之间密不可分的关系。气象与水文工作需要紧密合作，相互交流和依赖，才能够更好地为国家的水资源管理和防洪减灾工作提供科学依据。同时，气象和水文工作都需要科技的不断进步和支撑，以提高工作效率和准确性。最后，我深深地为气象和水文工作者的辛勤付出和责任使命所感动，他们是保障国家水资源安全和人民生命财产安全的重要力量。

中学参观气象局心得体会精选篇十

20xx年6月17日，我随同学校毕业班老师们一起赴xx市xx区xx中学参观学习。尽管天气比较热，但是听了xx中学毛校长的经验介绍后应该说受益匪浅。我就个人的学习与思考总结如下:。

xx中学毛校长说，他没去过xx中学因为xx是民办学校(生源有差别），但是他看过xx校长的经验介绍，其精髓就是发挥学生的主体作用、调动学生的主动性。xx中学的做法与蔡校长的理念不谋而合，在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个学校中层领导都有自己的“学生秘书团”。副校长手下是各班班长或纪律委员，德育主任手下是各班的卫生委员，总务主任手下是各班的生活委员等等，这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量，同时也培养了学生的主人翁意识，以至于学校的草皮和果树没有任何警示语的情况下，也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。反思我们的做法，有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”，有“今天我当家”活动，但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够，尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少，以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。

“团结就是力量”，至理名言，有谁不懂得?但是我们在实际工作中，怎样才能做到是我们每一个领导和老师应该思考的。

毛校长的经验告诉我们，学校制度的引领是关键。学校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的。班级总平均分高了，某学科均分低一点没有大问题，但是班级总平均分低了，而某一科均分很高，那问题就大了。学科组也一样。用毛校长的话说，就是让老师们在同班级和学科组的老师们的合作中挣扎。

毛校长还告诉我们，学校的管理理念和办法要尽可能多的被老师们认同。换句话说，就是我们每一位老师首先要进行理念的更新，认同“团队合作”，不要总是计较个人得失。看一看我们的班级成绩吧!有的学科成绩总是很好，可是怎么换来的呢?大量的占用学生的课余时间，疲劳战换来的，代价是牺牲别的学科。教多个班的学科老师，其余班都成绩优异，唯独这一个班较低，为什么?或许是班级管理的问题，更重要的是团队合作的问题。有的人在某班考出的成绩很差时，总喜欢质问“有的的老师要反思一下了，为什么同是一个班，别人成绩很好，××成绩很差，你有没有抓学生?你抓得到不到位?”我觉得，考得好的学科更应该反思一下，或许就是这一科的成绩好而拖累了整体。因此，如果让我选择毕业班老师的话，我会选择那些不喜欢课下抓学生，但是课堂效率高的，注重合作的老师。高桥中学为了崇尚合作，他们有个做法很好。将同年级的两个班组成兄弟班级，便于组建体育、音乐团体，便于学科老师间的合作。我觉得在这点上我们可以借鉴。

毛校长介绍说，对学生成绩的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成绩好了，班级的`学习氛围就好了，“水涨船高”，那么前面的学生成绩自然就好了。当然，他们也考核进入年级前××名的班级人数。我觉得，这种做法既避免了学困生的产生一与扩展，又有利于班级良好学习氛围的形成。反观我们的考核，重视前20与30名的考核，这无异于引导老师们重点去关注成绩好的学生，而忽视学困生的存在，故而一个学期下来，原本十几名的学生都能退步到四五十名了。尽管，早些时候高海滨主任也曾多次讲到过，要关注学困生，避免更多的学生变成学困生。但是，学校在考核制度上没有进行有效地引导，以至于现在的这批毕业生有太多的原本成绩很好，如今都已厌学了(我的学生高旭就是这样的)。当然，在考核的影响下，那个老师也不敢只抓学困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改变这种情况，只能从制度上进行改进。

由于这次学习，未能与高桥中学的任课老师们进行直接的交流。因此在学科教学方面没有多少收获，更多的是教学管理方面的。毛校长的经验介绍，在场的每一位xx实验学校的老师都听得认真，想得深入，私下交流中与我们的学校管理制度进行了深入得比较分析。也许有些东西是相通的，但是在老师们的体会中却有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思，将这些精髓应用到我们的教学管理中。

中学参观气象局心得体会精选篇十一

20xx年6月17日，我随同学校毕业班老师们一起赴xx市xx区xx中学参观学习，xx中学参观学习心得。尽管天气比较热，但是听了xx中学毛校长的经验介绍后应该说受益匪浅。我就个人的学习与思考总结如下：

xx中学毛校长说，他没去过xx中学因为xx是民办学校（生源有差别），但是他看过xx校长的经验介绍，其精髓就是发挥学生的主体作用、调动学生的主动性。xx中学的做法与蔡校长的理念不谋而合，在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个学校中层领导都有自己的“学生秘书团”。副校长手下是各班班长或纪律委员，德育主任手下是各班的卫生委员，总务主任手下是各班的生活委员等等，这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量，同时也培养了学生的主人翁意识，以至于学校的草皮和果树没有任何警示语的情况下，也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。反思我们的做法，有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”，有“今天我当家”活动，但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够，尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少，以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。

“团结就是力量”，至理名言，有谁不懂得？但是我们在实际工作中，怎样才能做到是我们每一个领导和老师应该思考的。

毛校长的经验告诉我们，学校制度的引领是关键。学校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的。班级总平均分高了，某学科均分低一点没有大问题，但是班级总平均分低了，而某一科均分很高，那问题就大了。学科组也一样。用毛校长的话说，就是让老师们在同班级和学科组的老师们的合作中挣扎。

毛校长还告诉我们，学校的管理理念和办法要尽可能多的被老师们认同。换句话说，就是我们每一位老师首先要进行理念的更新，认同“团队合作”，不要总是计较个人得失。看一看我们的班级成绩吧！有的学科成绩总是很好，可是怎么换来的呢？大量的占用学生的课余时间，疲劳战换来的，代价是牺牲别的学科。教多个班的学科老师，其余班都成绩优异，唯独这一个班较低，为什么？或许是班级管理的问题，更重要的是团队合作的问题。有的人在某班考出的成绩很差时，总喜欢质问“有的的老师要反思一下了，为什么同是一个班，别人成绩很好，××成绩很差，你有没有抓学生？你抓得到不到位？”我觉得，考得好的`学科更应该反思一下，或许就是这一科的成绩好而拖累了整体。因此，如果让我选择毕业班老师的话，我会选择那些不喜欢课下抓学生，但是课堂效率高的，注重合作的老师。高桥中学为了崇尚合作，他们有个做法很好。将同年级的两个班组成兄弟班级，便于组建体育、音乐团体，便于学科老师间的合作。我觉得在这点上我们可以借鉴。

毛校长介绍说，对学生成绩的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成绩好了，班级的学习氛围就好了，“水涨船高”，那么前面的学生成绩自然就好了。当然，他们也考核进入年级前××名的班级人数。我觉得，这种做法既避免了学困生的产生一与扩展，又有利于班级良好学习氛围的形成。反观我们的考核，重视前20与30名的考核，这无异于引导老师们重点去关注成绩好的学生，而忽视学困生的存在，故而一个学期下来，原本十几名的学生都能退步到四五十名了。尽管，早些时候高海滨主任也曾多次讲到过，要关注学困生，避免更多的学生变成学困生。但是，学校在考核制度上没有进行有效地引导，以至于现在的这批毕业生有太多的原本成绩很好，如今都已厌学了（我的学生高旭就是这样的）。当然，在考核的影响下，那个老师也不敢只抓学困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改变这种情况，只能从制度上进行改进。

由于这次学习，未能与高桥中学的任课老师们进行直接的交流。因此在学科教学方面没有多少收获，更多的是教学管理方面的。毛校长的经验介绍，在场的每一位xx实验学校的老师都听得认真，想得深入，私下交流中与我们的学校管理制度进行了深入得比较分析。也许有些东西是相通的，但是在老师们的体会中却有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思，将这些精髓应用到我们的教学管理中。

中学参观气象局心得体会精选篇十二

淮安市气象局是我市重要的气象机构之一，为了更好地了解气象工作的情况，提高对天气预报和气象服务的认识，我校组织了一次参观活动。在参观淮安市气象局的过程中，我对气象工作有了更深入的了解，并产生了许多感慨和思考。

第一段：了解气象局的职责与任务。

参观淮安市气象局前，我对气象工作的重要性有所了解，但还是对气象局具体的职责和任务有些模糊。通过参观，我才意识到气象局不仅负责天气预报，还负责观测、分析、预警、服务等方面工作。气象局利用先进的气象设备和技术，通过对气象资料的观测和分析，提供科学准确的天气预报，为社会提供重要的气象服务。在参观中，我看到了各种气象设备，如高空观测系统、气象雷达等，这些设备的运行和维护都需要专业的技术和严格的管理。通过了解气象局的职责和任务，我对气象工作的重要性有了更深刻的认识。

第二段：认识气象预报的难度和挑战。

在参观中，我了解到气象预报的难度和挑战。天气的变化无常，气象现象复杂多样，在这种情况下，准确预报天气变化成为了一项极具挑战性的工作。气象预报需要进行大量的观测数据和分析，还需要结合多种气象模型，进行科学研判和预测。而且，预报的准确性还受到许多因素的影响，如气象仪器的精度、数据的准确性、人为因素等。在参观过程中，我和气象工作者进行了交流，他们告诉我，气象预报不仅需要专业的知识和技术，还需要丰富的经验和敏锐的观察力。通过了解气象预报的难度和挑战，我对气象预报工作的不易和需要的专业性有了更深刻的认识。

第三段：感受到气象服务的重要性。

在参观中，我被气象局提供的各种服务深深打动。气象局提供天气预报、台风路径预测、干旱预警等重要信息，这些信息直接关系到广大群众的生活和安全。比如，在气象局的展示厅中，他们展示了过去几年的气象灾害发生情况，这些气象灾害给社会带来了巨大的损失，而气象局的预警和服务可能会减轻这些损失。通过参观，我深刻感受到气象服务的重要性，它关系到国家的安全和民众的福祉。我也深刻认识到，气象工作不仅只是预测天气，更是为社会和人民服务的一项重要职责。

第四段：气象工作者的辛勤付出。

参观过程中，我见到了许多从事气象工作的工作者，他们都是专业的气象人才，他们的辛勤付出让我深受感动。气象工作者需要24小时不间断观测和监控天气变化，气象局的工作人员也经常加班加点，为了准确预报和及时提供天气信息，他们付出了很多努力。在气象局的交流中，气象工作者告诉我，这份工作需要持续学习和不断提高，也需要有强大的责任心和对公众的关心。通过参观，我更加敬佩起气象工作者的辛勤付出和专业精神。

第五段：对气象工作的思考与感悟。

通过参观淮安市气象局，我对气象工作有了更深入的了解，并产生了许多感慨和思考。我明白了气象工作的重要性和难度，意识到气象服务的重要性，也对气象工作者的辛勤付出表示敬佩。我认识到，在这个信息时代，天气预报对国家、社会和个人都有着重要的影响，气象工作的发展也离不开科技和人才的支持。我希望将来能够投身到气象工作中，为社会做出自己的贡献。

中学参观气象局心得体会精选篇十三

18日早晨，我们五点钟就早早的起来，便匆匆前往衡中参观他们的起床和出操。到了学校，我们个个都不觉得就赞叹起来，起床真是快，紧张有序；跑操呢，那种场景真令人震撼。在跑操以前学生有的到操场集中，有的在教学区的路上集中，每一位同学手上还都拿着一个小本子，在背、在看，本子上记载的是英语和语文的有关知识，这才叫争分夺秒呀，跑操时，简直象是阅兵式啊，有一股压倒一切的气势，紧凑、整齐、响亮、有力、精神，这才叫跑操呀！

学生跑完早操，就迅速有序的回到教室，开始上早读。早读正好是读英语，先由广播领读，然后自读，真是投入呀，这么多来参观学习的老师，学生们仍然精神贯注的认真学习。后面黑板报上写着：“梦未圆、岂敢松懈；恩未报、怠慢可耻；战期中、我们一起向前冲！大学，拼了！”。我们也看了好多班，几乎每个班都一样，学生们认真刻苦，是我们的学生所没有的。各班级门口都有班风、理念、班主任介绍等，如：用爱心塑造学生，用真情感动学生，用榜样激励学生，用人格熏陶学生。还有对规范的认识：规范成就梦想，规范铸就辉煌，规范创造奇迹，规范赢得未来。

“用赏识培养自信，用激励促其成功”、“抢先机，日日勤学苦练；比状态，步步踏踏实实”、“用汗水浇灌学业，用心血赢得智慧；用激情塑造自我，用坚韧挑战极限；用拼搏捍卫尊严，用信念铸造辉煌。”、“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想身后会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”、“管理就是沟通、服务和引领。”“高素质、高成绩绝不等于书呆子”“办法总比困难多”……这是我在校园里随处见到的宣传标语、文化展示等，给人很强的文化内含的熏陶。并且路灯柱上是优秀学生的宣传照片及其成绩介绍、理想追求、人生格言，树立了榜样的作用。这便使我不能不思索什么是校园文化？我感觉文化就是一种生存方式和思维方式的解读。

到了吃早饭的时间，我发现学生个个匆匆而行，快步前往餐厅就餐。他们只打上一碗菜两个馒头，吃完就走了，没有人报怨时间紧、饭菜不好等。并且我们还了解到，由于学校面积较小，学生人数太多，餐厅较小，学生吃饭要分两批。学生个个都表现出了非常好的精神面貌和品质，给我的感觉是有朝气有活力，成绩好是有能力的表现，并不是我们的一些学生所说的高分低能，我们的不少学生只会用这句话来掩盖自己的无知和低能，以及嘲弄别人时自己的空虚和心理扭曲。在早饭后我们对衡中进行了更深入的学习和解读。20__年高考衡中考取了33个清华27个北大，连续十多年是河北省第一。该校的校训是：追求卓越，办学宗旨是：培养适应未来社会发展的素质全面的现代人；办学理念是：以学生的发展为本；校风是：博学 笃行 合作 进取 ；教风是：爱生 严谨 善诱 创新；学风是：厚积 有恒 深思 求异。遵循以学生发展为本的办学理念。按照以人为本、科学管理求真务实、质量第一的指导思想，大力倡导尊重的教育，努力实施以“教会学生学习”为目标的教学改革，积极推行高站位决策，低重心运行，近距离服务，起动式管理的运行模式，教育教学质量连年攀升，学校实现健康快速、可持续发展。

后来我们又参加了河北省高中校长专业研究委员会第一届年会，听取了各名校校长的报告。主要内容有：教育——寻求人的觉醒；传授知识的目的是培养知识欲，使学生保留、产生对知识的渴求欲望，通过知识引起学生的知识欲的产生和觉醒，这便是教育的主旨和追求；我们要弘扬人文精神，突出人本思想，努力营造师生幸福发展的软环境；并重不放纵，宽容有原则，给学生以终身难忘的教育；……都对目前的教育教学改革，做出了新诠释。

中午我们又参观了学生的午休，安静有序，令人不得不赞叹。虽然每个宿舍住着12个同学，房间较小，可是整洁条理；虽然人多条件不优越，但温馨宁静；每个宿舍门口都贴有这个宿舍的雅号、照片、口号，处处皆文化，甚至厕所上的门帘也有文化，写着“今天是星期六today is saturday”，让同学们在不经意中就学习了。

题。

第二天，我们又听了一些专家的报告会，对现在的教育教学有了更深的思考和认识。“培养学生独立的人格，自由的思想”，“能解决学生精力流失问题的学校才是好学校”，“教学不是讲授，而是引领”，“好课的标准是：学生学起来，教师要‘盯’、‘观’、‘跟’。” “课堂评价应该是：学生的声音是否洪亮，学生发言次数如何，有没有关注整体，是否游离了学习目标”， “学生需要展示自己，我们应给他们展示的机会”，“学案，双色笔，纠错本是学生学习的三样宝”，“只有老师闭嘴，学生才能张嘴”，“老师的上课其实就是在上学，只有学生讲老师才能学”，“预习、展示、测评三步曲是我们理想的课堂教学模式”……这些观点或话语使我们耳目一新，受益匪浅。

通过这一天半多学习，我的体会简单的说就是震憾和感动。震憾于学生们跑操的整齐和学习之刻苦；感动于学生对来宾的彬彬有礼和做事的认真有序。

这不由得就引起了我的思考：我的教学怎么办？我的回答也是“变”。可是怎么变呢？为了解决这个问题，我专门请教了中国教师报的首席记者李炳亭记者，李炳亭记者先后推出了杜郎口中学、兖州一中等教名校，对教学有独特见解。他说：“还是分组教学，先学后教，兵教兵战术；学生的需要是第一位的，不用过于考虑教学进度，为了赶进度而不能使学生会学和学会，那也是无用功呀？”这些话使我又有了前进的方向和动力，我目前的主要任务是想法使学生开始想学习和树立目标，这也是最困难的。

我不会放弃的，因为我还有激情。激情，是燃烧的梦想，是心灵的脉动，是一笔宝贵的财富，是一种不可遏止的力量。教师象一团火，学生像一团火在燃烧。

我们的教学改革就是在创造一种激情四射的氛围，激活师生的潜能、潜质，以及生命的活力，提升师生的生命价值，这也是我们矢志不移的执著追求。敬爱的同仁，加入到课堂教学改革中来吧，我们一起唤醒学生的主体地位意识，以及他们的探索精神，使他们开始主动学习、积极探索、快乐发展，我们也能快乐的工作、快乐的生活。

中学参观气象局心得体会精选篇十四

xx年9月22日，我们一行xx年在县里考核属于倒数之列；如今被誉为全国具有“原创性、开创性、扎根本土”特色的农村教育改革的先锋。自xx年始，每年综合考评都在全县前3名，教学成绩直线上升。校园建设也发生了翻天覆地的变化，整个校园宽阔平坦，由80亩扩大到 20亩，有标准的运动场、暂新的教学楼，恢弘的学校报告大厅、气派的学生餐厅等等。

特别是当我们参观教学楼的时候，每间教室里充满着浓厚的学习氛围，学生积极参与，学习的热情非常高涨，既有紧张有序的合作，又有个人的自主探究，确实给我留下了深刻的印象。

一、我的学习我做主

在杜郎口中学，的学生和学习，真正由“要我学”变成了“我要学”，由被动变成主动，学生真正成为学习的主人。在我到杜郎口中学之前，我一直在想，在所有的学科中，英语被公认为是农村中学中最薄弱的学科，老师不带读、不讲解，学生怎么学呢？但当我走进教室时，分别听初一、初三各一节课后，使我大开眼界，开放的课堂，不是老师不讲，而是老师少讲、精讲，留给学生更多自主学习的时间。只要老师把知识点讲清，把难点讲明，学生就会在合作学习中发挥漓淋淳尽致，完成得尽善尽美。比如我听的初一那节英语课，老师开始上课时，只展示了本节的学习目标后，学生就开始互相学习生词，分角色、分组进行对话，接着进行表演，之后分组讨论本节课的知识点、难点等，最后学生争先恐后进行展示。学生在展示的过程中，声音洪亮，解释得很清楚，快下课的2——3分钟，老师作了一个总结，对学生出现的问题作了简单纠正。这样学生学得非常积极、主动。当时我就想测试一下学生学习的效果，然后我就结合本节学习的内容，用英语与学生进行简单的交流，结果学生也回答得很好，这说明这样做效果是很好的。

二、有限的学习资料得到充分利用

在教室里，我们翻阅了学生的课桌，发现他们每个人都有3、4本学习资料，有相同的，也有不同的，每一本上面都记满了字，预习笔记同样丰富。听老师讲，这些学生学习格外自觉，学习资料虽然不多，有的还是借来的，但他们互相借阅，不是自己的就把重要的内容记到自己的资料上。这样大大地提高了资料的使用效率，扩大了信息量。

三、学生分小组研究学习，有效地缩小了学生间的差异

分小组学习，我们也曾有过，但我们的做法并不象他们那样。他们由班主任同科任教师协商，把学生分成六个小组，每组六、七个学生，而且固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。好差结合，男女结合。开展人与人、对与对、组与组之间公开、公平竞争，鼓励学生互教、互学。考试时看二人的平均分，组与组之间看小组平均分，分数高的为优胜者。这样有效缩小尖子生与学困生之间的差距，充分调动学生学习的积极性。在培养学生大胆发言、各抒己见、板书展示等方面，老师更是千方百计给予他们充分的自由，而且是给以学生充分的表扬的鼓励，较好地激发了他们的表现欲望，树立了学习的自信心。

四、教室的布局，有利于学生施展才华

当我们走过时，眼前的一切使我们感到非常惊讶，教室没有讲台，只有一个多媒体教学系统，三面都有黑板，学生的课桌不像我们的纵横摆布，而是背靠背摆成六个长方形，学生也不像我们的统一面向讲台而坐，而是围着六个长方形面对面而坐，在三面黑板上，每个小组都占有一小块，并写上自己的名字，上课时，学生分组讨论、研究，把要解决的问题自己解决，并在黑板上展示，这样促使学生主动学习，刻苦钻研，大大提高课堂的学习效果。

五、学生自主学习给老师带来更大压力

很多人都认为，学生在课堂上自主、积极学习，老师很轻松、很悠闲。其实，恰恰相反，这种教学模式，不仅需要教师备好课，而且需要备课更充分，掌握的资料更丰富，也就是说工作强度更大，压力更重。因为，每班几十个学生，他们可以通过不同的渠道和方式，获取相关的知识和信息，没有充分的准备，课堂上不但不能很好地点拨、指导学生，碰到难题时可能还会成为学生的“俘虏”。

据老师介绍，一次，一个语文老师遇到这样的事情。在学习鲁迅的《故乡》时，学生不仅掌握了当时的时代背景、作者简介，有的同学还查到两副哀悼鲁迅的挽联，当时学生向老师发问有关问题，但老师从未见过这样的内容，被问得措手不及。还有一次，一个数学老师上展示课，在黑板上，一个学生的解题方法，老师不但没想到，而且刚开始还理解不了。于是，她就虚心地对学生说：“我没想到这种方法，也没理解，请你再讲一遍，好吗？”直到学生再重复讲了一遍，老师才彻底明白，这使老师非常尴尬。

总而言之，杜郎口中学这种教学模式真正实现了学生主动参与、合作探究，班级中人人互动，正如学生所说：“参与就有快乐，自信就能成功”，“课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。”我想这也是我们每个教师应该努力的一个方向，那就是培养学生良好的学习习惯与点燃学生对学习的热情。

中学参观气象局心得体会精选篇十五

中学参观是一项很重要的活动，它能够让我们更好地了解中学的教学方式、课程设置和师资力量，同时也能够让我们更好地了解自己的兴趣和优势，为今后的升学方向做好规划。在参观中学的过程中，我深深地感受到了中学教育的重要性和学习的意义。

第二段：参观学校的设施。

在参观的过程中，我发现，中学的教学设施非常齐全，有宽敞舒适的教室、先进的实验室、完善的图书馆和多功能活动室等，而且这些设施都是独立而完整的，为学生们提供了一个良好的学习环境。而且，学校还配备了专业的教育设备和教具，让学生可以更好地掌握知识和技能。

第三段：课程设置和师资力量。

参观中学的过程中，我们还了解到了中学的课程设置和师资力量。中学课程丰富多彩，可以让学生在学习中不断地发掘自己的潜力，而且中学还拥有一支高素质、富有经验的教师队伍，他们身上散发着一种令人信任和尊重的气质，可以给学生带来良好的教育和教学体验。

第四段：中学教育的意义。

中学教育是人生道路上的一个重要阶段，也是塑造我们品格的关键时期。在中学这个重要的教育阶段，我们不仅要学习知识和技能，更要培养自己的良好品质和思维习惯，树立起正确的人生价值观。中学教育的意义不仅仅在于培养学生的个性和创新能力，更在于引导学生正确成长和发展。

第五段：结语。

在中学参观的过程中，我深深地感受到了中学教育的意义和重要性，也懂得了为何要认真对待自己的学习和成长。我相信，通过自己的努力和坚持，一定能够在中学阶段实现自己的梦想，成为一名不断进步、充满生气的中学生。

中学参观气象局心得体会精选篇十六

淮安市气象局是我市重要的天气预报和气象服务的管理机构，为了加深对气象工作的了解，我校组织了一次参观活动，让我们近距离了解气象工作的方方面面。参观了淮安市气象局后，让我深刻认识到气象工作的重要性和复杂性，同时也对气象局的工作给予了高度的赞赏。

在参观淮安市气象局的过程中，我首先被局里的装备设施给惊艳到了。局里的气象观测仪器多种多样，如雷达、卫星接收设备、各种仪器设备等。这些设备的齐全和先进，为淮安市提供了一定程度上的天气监测和预报能力。

此外，我们还参观了淮安市气象局的预报中心。预报中心内，气象工作者们配备着先进的计算机设备，通过监测各种气象信息源，分析天气信息，制定天气预报。他们时刻关注天气变化，用自己的专业知识和经验，及时、准确地为市民提供天气预报，有力地保障了人们的生活和出行安全。

参观气象局还让我领略到了气象员工的辛勤付出。我们在预报中心内看到，气象工作者们在不断地分析天气数据、调查天气规律，进行着微笑着投入工作的状态。他们每天对准确率要求严格，只求天气预报准确无误，从而保障人们的生活和生产。他们的努力和辛勤的工作都能够感受到。

深度参观淮安市气象局，我还了解到了气象局的社会服务职能。淮安市气象局除了开展天气预报外，还为市民提供一些特殊的气象服务，如航空气象服务、农业气象服务等。这些服务项目能够为各行各业提供准确而及时的天气预报和专业气象咨询，为市民群众提供了重要的参考依据。淮安市气象局不仅是一座天气预报站，更是一个对市民生活和生产起到积极推动作用的机构。

通过此次参观，我对淮安市气象局的工作给予了极高的赞赏和支持。他们每天伴随着各种天气变化，为市民提供了准确的天气预报，保障了人们的安全。他们辛勤工作的精神值得大家学习。同时，我也意识到天气预报不仅仅是属于气象工作者的责任，我们每个人也应该关注天气变化，做好自身的防范措施。

总而言之，参观淮安市气象局是一次使我获益匪浅的体验。通过深入了解气象工作的方方面面，让我更加认识到气象工作者的奋斗和辛劳，更加珍惜每一次天气预报提供的信息和服务。希望淮安市气象局的工作者们能够再接再厉，为我们市民提供更加准确、及时的天气服务。我们也应该增强对天气预报的重视，根据天气变化合理安排自己的生活和工作。只有这样，我们才能更好地应对各种天气变化，确保我们的安全和生活的顺利进行。

中学参观气象局心得体会精选篇十七

最近，我有幸参观了淮安市气象局，这是一次独特而珍贵的体验。作为一个学习气象知识的人，我对气象局的工作充满期待。在这次参观中，我希望能够了解气象局的工作职责、技术设备以及气象预报的原理和过程。

第二段：对气象局的认识和印象。

参观气象局，让我对这个机构有了更全面的了解。首先，我了解到气象局的工作职责不仅仅是进行天气预报，还包括气候监测、防灾减灾和科研工作。他们的工作范围远远超出了我之前的想象。其次，气象局的技术设备非常先进，如雷达、卫星图像等，这些设备为精确预测天气提供了准确的数据支撑。最重要的是，气象局的工作人员都非常专业，他们通过不断的观测和分析，为公众提供准确的天气预报，为社会稳定和人民生活提供保障。

第三段：对气象预报原理和过程的了解。

在参观过程中，我对气象预报的原理和过程有了更深入的了解。我了解到气象预报是通过收集气象数据、分析气象要素、建立数值模型和进行预测验证来实现的。预报员通过对气象数据的准确解读和科学分析，能够对未来的天气趋势进行预测。而这一过程需要大量的数据和专业的知识，也需要预报员的经验和技巧来确保准确性。

第四段：感受气象局的科研实力。

参观过程中，我对气象局的科研实力有了更直观的感受。我参观了气象局的实验室，看到了各种仪器设备和科研成果。气象局的科研人员通过持续的科研工作，为提升天气预报的准确性和预警能力做出了巨大贡献。我也发现，气象局与其他科研机构和高校也建立了合作关系，这为气象科研的进一步发展提供了广阔的平台。

第五段：对参观的总结和展望。

通过参观淮安市气象局，我对气象工作有了更深刻的认识，也进一步了解了气象预报的原理和过程。同时，我也对气象局的科研实力和技术设备有了更直观的感受。这次参观让我深感气象工作的重要性和复杂性，也更加坚定了我学习和研究气象知识的决心。未来，我希望能够深入学习气象知识，为气象工作做出自己的贡献，并为人们提供准确的天气预报和服务。

中学参观气象局心得体会精选篇十八

我校近期组织了一次参观本市气象局的活动，同学们在参观中了解了气象科学的基本知识，并体验了一些气象仪器的操作。这次活动不仅丰富了同学们的科学知识，还让大家领略到了气象局工作人员的辛勤付出，激发了对气象科学的兴趣。

第二段：认识气象局。

在参观活动中，同学们首先参观了气象局的大厅，观看了气象背景展板。这些展板介绍了天气预报的重要性以及气象学的基本概念。通过这些介绍，我了解到气象学是研究天气、气候和大气环境的学科，它对人类的生产、生活、灾害防护等方面都有着重要影响。深入了解气象学的基本原理，不仅可以帮助我们更好地预测天气变化，还能提高我们对气候环境的保护意识。

第三段：了解气象仪器。

接下来，同学们参观了气象局内的实验室，了解了一些常用的气象仪器。我们看到了气象局使用的气象雷达、气象卫星、气象雷达等先进装备。通过工作人员的讲解，我了解到这些仪器能够获取并分析大气中的气象数据，从而提供准确的天气预报和气候分析。这些仪器的使用不仅需要技术娴熟的操作，还需要精确的数据分析和判断能力。参观过程中，我深刻体会到科学技术的进步对气象预报的重要性和准确性的提升有着巨大影响。

在参观中，我们与气象局的工作人员交流了一些问题，了解了他们的工作情况。我们得知，气象工作人员每天都要及时、准确地获取气象数据，进行天气预报和气候分析。他们需要严格按照工作流程，及时上报数据，并能够根据数据进行判断，提供准确的预报信息。这种工作需要持续不断地观测和分析，而且还常常需要在紧急情况下做出快速反应。通过参观，我对于气象局工作人员的辛勤付出有了更为深刻的理解。

第五段：对气象科学的兴趣激发。

通过这次参观活动，我对气象科学产生了浓厚的兴趣。我深刻感受到了这门学科的重要性和广阔的发展前景。我意识到气象科学不仅与天气预报有关，还涉及到人类的生产、生活等方方面面。我希望能更加深入地学习气象科学知识，发展自己的气象观察能力，并为社会的气象服务事业做出自己的贡献。

总结：

通过这次参观气象局的活动，我不仅了解到了气象学的基本知识，还深入了解到了气象工作人员的辛勤付出。参观活动激发了我对气象科学的兴趣，我希望能进一步学习和研究这门学科，为人类的生产、生活提供更好的气象服务。

中学参观气象局心得体会精选篇十九

之前，一直都有听校领导在惊叹“杜郎口杜旋风”的神奇，我总是暗自揣测：也许所谓的杜郎口中学不过是在管理制度上比较严格，执行力比较到位的一个普通初中学校而已。

3月28日零点整，我校教师在校领导王校长的亲自带队下自学校出发，辗转来到了山东聊城茌平县杜郎口中学，参观了一段时间来闻名教育界的杜朗口中学。

早上5：.30，我们进入了杜郎口中学，渴望解密我们心中的疑惑、揭开这股旋风的神奇。

或许我是个班主任的缘故，从踏入走廊到教室内面，我被他们丰富而极有震撼力的班级文化建设所折服。每个班级的外面(教室走廊)都挂有积极向上、令人振奋的格言标语，可是令人惊奇的是格言标语上的不是名人名言，而是杜郎口各班级的学生的照片和箴言。我暗自想：有这样的文化展示，怎么能叫学生不自豪，学生又怎么会不努力去奋斗，这才是真正的做到以学生为主体的细节体现，真正的做到满足学生内心的需要和表现的平台。杜郎口中学的每个班级共同点是设备设施基本相同，每个教室内面都有三块大黑板，教师外面有个长12米的白板，都有多媒体教学设备，前面黑板上方的大字都是学校的校训：以人为本，关注生命;不同点是每个班级的设计均不相同，具有非常鲜明而有多样化的班级文化，有该班级的班级旗帜标志，有班级口号，其他如书法天地展示、数风流人物照片和箴言，有学生分组结对的黄金搭档优秀组的照片展示、研究性学习分组各组别具心裁的图标和名称及团队宣言、也有学生的感恩学校，教师，父母，生命的宣言。所有的一切着重体现出班级文化建设的创意性，实用性、全面展示了学生的才艺，更起到激励鼓舞作用，具有鲜明的班级特色。

杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的?是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。教师备课时每一个环节都要首先考虑到学生如何参与进来。找后进生谈心，帮助他们树立信心，坚定信念是每一位教师必须尽到的责任和义务。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以学习小组为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。二是每个学生都有自己的一块小黑板，学生要在自己的小黑板上写上自己的学习内容。如果学生不学习，就没有内容在自己的黑板上写。从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。这是一个很好的措施。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。

在这里，学生的主体性和教师的主导性得到了最大程度度的发挥。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。