山水画的心得体会正文范文 国画山水感悟(二篇)
- 上传日期:2023-01-02 11:45:13 |
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从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
2022山水画的心得体会正文范文一
欢迎大家来到美丽的山水都市——重庆。1997年6月18日,重庆正式挂牌成为直辖市,成为了我国最年轻的直辖市,也是全国面积最大的直辖市,幅员面积8.24万平方千米,为北京、天津、上海三市总面积的2.39倍,是我国最大的城市。在联合国大厅悬挂的世界地图上,标出的中国城市的名字仅有四个,其中一个就是重庆,所以重庆是一个值得大家了解的城市。那么下面,我就为大家介绍一下重庆这个山水都市吧!顾名思义,山水都市,即有山有水的城市。重庆别称“山城”,山即是城,城即是山。市内坡峭路陡,道路曲折盘旋,楼房重叠错落,山和城融为一体。清末名臣张之洞曾这样吟咏重庆:名城危踞岩层上,鹰瞵鹗视雄三巴。充分表达了重庆这座山城的气势磅礴。我们重庆北有大巴山,东有巫山,东南有武陵山、大娄山,地势由南北向长江河谷倾斜,起伏较大。重庆市区在中梁山和铜锣山之间,几乎完全坐落于山中。
同时,长江干流自西向东横贯重庆全境,流程长达665km,嘉陵江自西北而来,于朝天门汇入长江。长江干流重庆段,汇集了嘉陵江、渠江、涪江、乌江、大宁河五大支流及上百条小河流,每平方千米水面积全国第一。重庆城三面环水,毫不夸张的说,整个重庆城都屹立在水中,是一座名副其实的“江城”、“水城”。独特的山水资源禀赋,使得重庆被称为“山水都市”。
各位游客游客朋友们,请您往车窗外面看,整个城市跃然眼前的除了高楼大厦外,便是连绵不绝的青山和川流不息的滚滚江水。歌乐山、南山雄踞其中,嘉陵江、长江穿城而过,整个城市依山而建,临江而筑,层叠向上,气势磅礴。此种错落景致造就了重庆独一无二的山水城市景观,尤其是夜间,繁星闪烁于星空,灯火散落于山水间,迷人的夜景让人流连忘返。
有人说“仁者乐山,智者乐水”,也有人说“有山无水不秀,有水无山不壮”。重庆恰恰将山水融为一体,这也恰恰造就了重庆人独特的性格特征,是山之雄伟,塑造了重庆人豪放与率直的性格;是水之阴柔,塑造了重庆人灵动与聪慧的品质。加之,重庆在山中,有坡有坎,人在城中行走就等同于锻炼身体,有助于塑身材;重庆在水上,气候湿润,有助于护皮肤。因此,闻名于天下的“重庆美女”便天下闻名了。
重庆有山有水,便有了岸,有了码头,因而造就了独特的码头文化,码头文化于饮食是密不可分,相互结合,共同造就了“麻、辣、烫、鲜、脆”一锅煮的重庆火锅,重庆的火锅起源于江边船夫生活,如今早已名扬天下,红遍大江南北,成为最具大众化特色的一道美食名品。要么在山上,要么在江边,看着美轮美奂的山水都市景色,品尝着鲜辣爽口的美食,不亦乐乎!
重庆直辖以来,经济和教育快速发展。__年,“五个重庆”——森林重庆,畅通重庆,平安重庆,宜居重庆,健康重庆。作为重庆发展的新目标、新追求,首次在市委三中全会委员会上提出,成为重庆的战略决策。
“森林重庆”是要大幅度提高重庆的森林覆盖率,改善环境,让老百姓多吸氧;“畅通重庆”是要突破重庆的地理优势,改善交通条件,实现主城不塞车,乡村有油路,全方位带动全市各个区县的发展;“平安重庆”要增强老百姓的安全感,“健康重庆”要让孩子长得壮,老人活得长,全名活得健康;“宜居重庆”则要着力改善百姓的居住条件和环境。“五个重庆”都是“以人为本”,都是为人民服务,都是实实在在的名生工程。
2022山水画的心得体会正文范文二
【内容简析】
本文是写景的文章,文中写了作者因为“人们都说:‘桂林山水甲天下。’”就去观赏桂林山水,他坐船荡漾在漓江上,看到桂林山水独特的美,表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。
【设计理念】
充分发挥多媒体的作用,让不熟悉桂林的同学有身临其境的感觉,同时读学贯穿,读中想象,读中感悟,引导学生抓住词语读好句子,培养能力,从而让学生充分感受到桂林山水的独特美,体会作者的思想感情。
【教学目标】
1.了解桂林山水特点,受到热爱祖国锦绣山河的教育,培养爱美情操。
2.学习作者抓住景物特点,从多角度具体形象描写的方法。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
4.学会本课生字新词,学会抓住重点词句体会文章思想感情。
【重点难点】
1.抓住重点词句,理解课文。
2.想象画面,感受桂林山水独特的美。
【教具准备】
课件或图片。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、激趣引入
同学们喜不喜欢旅游?想不想去“天下最美的地方”旅游?
二、创设情境,激发学习欲望,感知内容
1.播放桂林山水图片,学生谈感受。板书课题,读题。
2.作者是怎样把这种美写下来的呢?自由读课文。标出不懂的生字词。
3.说说课文写了什么。(把握主要内容及条理。)
三、扫清文字障碍
1.查字典或问他人,认读难读字。
2.检查生字词是否读准。
3.选择喜欢读的句子读,检查是否能读准、读通顺。
四、学习课文
1.指名读第1自然段。
结合生活实际理解“甲”,进而理解“桂林山水甲天下”。查字典理解“荡漾”。
2.图文结合,学习第2自然段。
(1)观察图中水,说感受。
(2)自由朗读第2自然段。读后画出写水的特点的句子。
(3)汇报。
(4)指导朗读。①抓住“让你感觉不到它在流动”体会“静”。自由读→汇报读→抓关键词句读→示范读→引读,读后让学生用文中的一个字概括写了水的什么特点。
②抓住“可以看见江底沙石”体会“清”。方法同上。
③抓住“仿佛那是一块无瑕的翡翠”体会“绿”。
a.实物(或图)认识翡翠。
b.让学生自读体会特点。
(5)体会最后一句。
3.体会漓江水与大海、西湖对比的作用。
4.指导有感情地朗读,回读整段,读出喜爱之情。(注意读好“真静啊、真清啊、真绿啊”。)观看或想象画面。
五、总结
六、作业
仿照“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动”写句子。
第二课时
一、复习引入
二、学习第3自然段
1.小结学法。
2.学生自学,教师巡视指导。
3.学生汇报,教师适时引导。
(1)引导观察图片,了解“拔地而起”“奇峰罗列”。
(2)引导想象“还有的像……还有的像……”体会“形态万千”。
(3)引导想象,体会“秀”。
(4)看图片或录像,体会“险”。
3.出示图片或录像,与泰山、香山对比。
4.指导有感情地朗读,读出对桂林“山”的向往、喜爱之情。
(注意读好“真奇啊、真秀啊、真险啊”。)
三、学习第4自然段,体会作者感受
1.你们观赏了漓江的水,游览了桂林的山,感受是什么呢?作者的感受又是什么呢?
2.自由读第4自然段,用文中的一句话概括大意。
3.结合本段上下文理解诗句。
4.启发学生把山、水联系起来读,想象画面。
四、读课文,尝试背诵
五、巩固生字,指导书写
六、拓展
你想怎样赞桂林山水?
师:桂林赞
桂林山水甲天下,
荡漾其中如在画。
莫道美景天上有,
神仙到此不归家!
七、作业
摘抄你喜欢的句子。
板书设计:
[桂林山水教学设计 (人教版四年级下册)]
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