消化系统pbl心得体会怎么写(汇总10篇)

通过总结，我们可以找到问题的解决方法和改善策略，提高工作和学习效率。注意语言表达的准确性和精炼性，使总结更有说服力和吸引力。小编为大家精选了一些优秀的心得体会样例，供大家参考和学习。

消化系统pbl心得体会怎么写篇一

20xx年3月,我院首次承担江汉大学临床本科教学工作，各个教研室的教学工作都在有条不紊的进行着。pbl教学从最开始的迷茫和不知所措，到后来在学校老师的指导下，通过不断的摸索、学习、讨论等环节在各个教研室有序的开展着，下面是我对pbl教学工作的一些心得体会：

1、何为pbl教学？pbl教学是一套设计学习情境的完整方法，也称作问题式学习，是最早应用于医学教育的一种教学方法。现在pbl教学法已经得到世界医学教育界的广泛肯定，认为其在医学教育中是一种成功的创新学习方法。它是一种以学习者为中心的课程教学方法，学习者将研究、理论与实践相结合，并运用已掌握的知识和技能，通过自主探究和小组合作来解决临床实际问题的方法。

2、如何撰写pbl教案？今年我们儿科教研室共撰写了4个pbl教案，包括新生儿（沉默的小羔羊）、呼吸系统（小轩生病了）、循环系统（小杰妈妈的烦恼）以及泌尿系统（不一样的儿童节）。这个对于我们来说是很有挑战的一件事。案例的撰写是实施pbl教学的关键，要求撰写教师有扎实的专业基础、丰富的知识结构和良好的写作功底，还需要代课教师在案例投入使用前进行集体备课，群策群力，查找案例中可能存在的疏漏并及时加以解决。撰写教案是需考虑：（1）符合教学大纲的要求，围绕核心内容，整合不同学科的知识，以病例为基础，以问题为中心，强调理论与实践相结合，体现基础教学与临床医学知识等的交叉；（2）结合基础教学阶段的特点，适当选取部分临床化验指标、检查结果及治疗方法，引导学生围绕预期学习目标进行相关案例知识的讨论，避免学生过多纠结一些与案例主体不相关的细枝末节；（3）设计贴近生活的情境，创造故事情节，以叙述故事的方式展开案例叙述，使学生如身临其境，激发学生的学习兴趣，使其能围绕案例提出问题并加以分析和探讨，借此帮助学生提高专业素养、沟通技巧等。

3、pbl教学的实施。在最初实行pbl教学时，我们的确有很多担心，担心学生能不能发现并提出问题、能否看懂案例中的医学术语等。通过本学期4个案例的学习，我们感觉“充分相信同学的能力、适时的给予指引”在pbl教学过程中非常重要。在执行pbl教学时介入学生讨论的时候莫过于听到讨论偏离主题或出现错误。其实讨论的过程就是学生不断思考和进步的过程，老师不要急于纠正，给予一定的时间，学生往往会自行修正。比如我们在“新生儿败血症”的案例中，有的同学提出可能是“新生儿核黄疸”，于是学生的注意力迅速转移至有关核黄疸的讨论，大约持续2分钟左右。此时，我们并没有直接的否定学生的推测，而是很期待的关注每一位学生的发言，不负所望，很快就有学生提出，案例中有信息提示患儿体重不增、不哭等，接下来马上又有同学补充患儿有腹胀等信息，老师鼓励他们进行积极的体格检查与论述，最终我们成功的把讨论的主线引导到新生儿败血症。

4、pbl教学的优势。（1）pbl教学法使学生的学习具有探索性、主动性。传统的灌输式教学一般是“老师讲，学生听”，这种方式是以教师为中心，以知识为本位，学生处于被动的地位。而pbl教学法是以学生为中心，以问题为基础，学生通过讨论、查资料等多种方式获得解决问题的.方法和答案，这就使学生的学习变被动为主动。（2）pbl教学法使学生具有问题性和参与性，它要求学生通过或围绕问题进行学习，问题成为学生学习的动力和培养综合思考能力及解决问题能力的材料。（3）激发学生的学习兴趣，培养思考和解决问题的能力。pbl开始就提出问题，学生要经过对知识的质疑、判断、比较、选择及分析、综合、概括等认知活动，通过多种思维和认知方式才能获得问题的解决，其实就是学生逐步获得综合思考和解决问题能力的过程。

作为pbl教学的老师，从撰写教案中我们的能力得到提高，在案例的实施过程中，不仅见证了同学们自主学习能力的提高，同时也享受了引导的乐趣。真正让我们感受到“授人以鱼不如授人以渔”，与其给学生讲述一个案例，不如让他们从一个案例中，发现问题，发散思维，通过不断的探讨，最终得到学习的方法并收获知识。

在今后的pbl教学中，我们会继续这种学习方法，努力做到最好！

消化系统pbl心得体会怎么写篇二

PBL又称为问题驱动式学习，可以激发学生自主学习的兴趣和潜能，提高学生的学习动力和创新能力。在PBL学习中，学生独立学习与合作学习相结合，通过解决实际问题来掌握相关知识和技能。PBL是一种非常具有挑战性和实用性的学习方式，需要学生付出更多的努力和心思，但也带给学生更多的收获和成就感。

一、PBL让学生主动参与，有益于培养探究精神。

PBL学习的核心在于学生的主动参与，学生需要在问题场景和团队协作中发挥主动性和创造性。在学习的过程中，学生会自主构建问题，自主研究问题，自主探究解决方案，并通过合作让解决方案变得更加完整。因此，PBL可以启发学生的探究精神，让学生更加积极主动地学习和思考。

二、PBL培养团队协作意识，提高综合素质。

PBL学习需要学生以团队为单位进行合作，这对于培养学生的团队协作意识和能力非常重要。在团队协作中，每个人都有不同的观点和贡献，需要共同探讨和协商解决问题。在这个过程中，学生不仅学会了如何与人合作，也能够锻炼自己的交际能力和沟通能力。此外，PBL学习注重解决实际问题，会涉及到多个学科的知识和技能，这也能够提高学生的综合素质。

三、PBL能够增强学生的实践能力和解决问题的能力。

PBL学习的目标是解决实际问题，让学生学会如何应用所学的知识和技能来解决问题。在PBL学习中，学生需要通过实践来验证解决方案的可行性，这有助于增强学生的实践能力和动手能力。同样也是在这个过程中，学生会学会如何分析问题、提出解决方案，从而提高他们的解决问题的能力。

四、PBL有助于学生的自我评价和反思。

在PBL学习中，学生需要根据团队目标和个人目标完成任务，因此需要学生对自己的工作进行评价和反思。当然，此时学生通常会考虑得到其他团员的意见和评价，进一步帮助自己找出不足之处并改进。通过这种方式，学生不仅可以发现自己的优点和不足，也可以改进自己的不足之处，使自己的学习效果更加优秀。

五、PBL能够激发学生主动学习的兴趣。

PBL学习的过程需要学生自主探究和创新，因此能够激发学生主动学习的兴趣。在探究和解决问题的过程中，学生可以不断探索知识的可能性，学习过程也因为学生的主动性更加活跃。学生在学习过程中更加热情、投入自己的思考，提高了他们的学习兴趣。

总之，PBL对学生的学习能力、解决问题的能力以及个人综合素质都有非常大的帮助和提升。当然，学生需要付出更多的时间和精力来完成任务，但在知识面和能力面都更加细致和有号质，收获也更大。

消化系统pbl心得体会怎么写篇三

大一生活对于每个大学新生来说都是个新的开始。作为医学专业的学生，我所学的消化系统课程不仅是我学业生涯中的第一门专业课，也是我对医学领域的第一次深入接触。在这个过程中，我经历了许多新鲜有趣的事物，同时也积累了许多有价值的体会和心得。

第二段：新奇的知识启蒙。

消化系统课程的开始，我们首先学习了人体消化系统的基本结构和功能。老师以生动有趣的方式讲解，通过实验和示意图展示，让我们深入体验到食物在人体内的消化过程。这种亲身参与感激发了我们的学习兴趣，让我们对于消化系统的了解更加深刻。在每堂课上，我们都会观看相关的解剖视频，从而对于组织结构有更具体的了解，这大大提高了我们的学习效果。

第三段：实践中的收获。

学习消化系统的同时，我们也进行了一系列的实验和实践操作，这让我们能够将理论知识与实际操作相结合。我们研究了胃酸对于食物消化的作用，亲自进行了胃液酸度实验。通过这个实验，我们明白了胃酸的重要性，以及胃液对于食物消化的作用。此外，我们还观察了不同食物在体外消化过程中的差异，通过这个实验，我们更加清楚食物在消化道内的变化和消化的过程。实践中的收获让我们更加深入地理解了消化系统的重要性和复杂性。

第四段：团队合作与沟通。

消化系统课程不仅培养了我们的实验技能，还培养了我们的团队合作和沟通能力。在实验中，我们需要合理分工，密切配合，确保实验效果的准确性和稳定性。每个小组成员都需要积极发挥自己的专长，确保实验能够圆满完成。这其中，团队合作和沟通发挥了重要的作用。我们需要相互协调，指导对方理解实验原理和方法，确保实验结果的准确性和可靠性。通过这样的合作实践，我们不仅提高了自己的技能水平，也完善了自己的团队合作意识。

通过学习消化系统课程，我深刻地意识到消化系统对于人体的重要性。它是我们吃、喝、旺盛精力活动的基础，在维持人体健康方面起到了至关重要的作用。同时，消化系统的研究也是医学领域中的一个重要方向，对于人类健康的保障起到了重要的作用。虽然在学习过程中遇到了困难和挑战，但我相信这是一个锻炼和成长的过程。我深知还有很多要学习和探索的内容。将来，我希望能够在这个领域中有所建树，为人类的健康事业做出自己的贡献。

总结：

大一消化系统课程让我获得了许多有价值的学习和实践经验。这不仅是对消化系统知识的学习，更是对团队合作和沟通能力的锻炼，对于个人成长和发展起到了积极的推动作用。通过这门课程，我对于医学领域有了更深入的认识，也为以后的学习奠定了坚实的基础。我相信，通过持续的努力和学习，我一定能够在医学领域取得更大的成就，并为人类的健康事业贡献自己的力量。

消化系统pbl心得体会怎么写篇四

人体消化系统是我们日常生活中食物消化、吸收和排泄的主要系统之一，对于我们的健康至关重要。为了更深入了解人体消化系统的运作，我们进行了一次实验。通过实践，我对人体消化系统的结构与功能有了更深入的了解，也明白了保护和维护消化系统的重要性。

在实验中，我们通过观察消化系统的模型以及模拟消化过程，了解了人体消化系统的结构。人体消化系统是由消化道和附属器官组成的。消化道包括口腔、食管、胃、小肠和大肠，并且与腺体器官和消化腺器官相连。这些器官通过管道和器官之间的蠕动运动协调工作，从而完成食物的消化和吸收。实验中，我们还注意到每个器官都有特定的结构和功能，比如口腔中的牙齿和舌头有利于咀嚼和咽喉过程的顺利进行，胃的粘膜中含有胃腺，产生胃酸和消化酶，以便对蛋白质进行分解。

通过实验，我也深刻了解了食物在消化系统中的运作过程。当我们吃下食物时，食物会在口腔中被咀嚼和混合唾液，然后通过食道进入胃中。在胃中，食物会被胃酸和消化酶分解，形成粘稠的食糜。接下来，食糜进入小肠，在小肠中，食糜会被胆汁和胰液分解成更小的颗粒，以方便营养物质的吸收。最后，未消化的残渣物进入大肠，从而形成粪便，并且被排出体外。这个过程对人体的健康、生长和发育至关重要。

通过这次实验，我还学会了一些保护和维护人体消化系统的重要性。首先，我们应该保持良好的饮食习惯。健康和均衡的饮食可以提供人体所需要的各种营养素，有助于保持消化系统的正常运转。其次，我们要注重饮食的安全性。避免食用过期或变质的食物，避免吃脏手或不洁食具。这样可以减少肠道感染和食物中毒的发生。此外，我们还应该注意充足的水分摄入和定期的运动。这有助于防止便秘等消化问题的发生。

总之，通过这次实验，我对人体消化系统的结构和功能有了更深入的了解。我明白了食物在消化系统中的运作过程，以及保护和维护消化系统的重要性。我相信这些知识对我未来的健康和生活至关重要，我希望能够将这些实验的心得体会应用到日常生活中，保持一个健康的消化系统。

消化系统pbl心得体会怎么写篇五

（可编辑）。

源

2018年3月,我院首次承担江汉大学临床本科教学工作，各个教研室的教学工作都在有条不紊的进行着。pbl教学从最开始的迷茫和不知所措，到后来在学校老师的指导下，通过不断的摸索、学习、讨论等环节在各个教研室有序的开展着，下面是我对pbl教学工作的一些心得体会：

1、何为pbl教学？pbl教学是一套设计学习情境的完整方法，也称作问题式学习，是最早应用于医学教育的一种教学方法。现在pbl教学法已经得到世界医学教育界的广泛肯定，认为其在医学教育中是一种成功的创新学习方法。它是一种以学习者为中心的课程教学方法，学习者将研究、理论与实践相结合，并运用已掌握的知识和技能，通过自主探究和小组合作来解决临床实际问题的方法。

键，要求撰写教师有扎实的专业基础、丰富的知识结构和良好的写作功底，还需要代课教师在案例投入使用前进行集体备课，群策群力，查找案例中可能存在的疏漏并及时加以解决。撰写教案是需考虑：（1）符合教学大纲的要求，围绕核心内容，整合不同学科的知识，以病例为基础，以问题为中心，强调理论与实践相结合，体现基础教学与临床医学知识等的交叉；（2）结合基础教学阶段的特点，适当选取部分临床化验指标、检查结果及治疗方法，引导学生围绕预期学习目标进行相关案例知识的讨论，避免学生过多纠结一些与案例主体不相关的细枝末节；（3）设计贴近生活的情境，创造故事情节，以叙述故事的方式展开案例叙述，使学生如身临其境，激发学生的学习兴趣，使其能围绕案例提出问题并加以分析和探讨，借此帮助学生提高专业素养、沟通技巧等。

负所望，很快就有学生提出，案例中有信息提示患儿体重不增、不哭等，接下来马上又有同学补充患儿有腹胀等信息，老师鼓励他们进行积极的体格检查与论述，最终我们成功的把讨论的主线引导到新生儿败血症。

4、pbl教学的优势。（1）pbl教学法使学生的学习具有探索性、主动性。传统的灌输式教学一般是“老师讲，学生听”，这种方式是以教师为中心，以知识为本位，学生处于被动的地位。而pbl教学法是以学生为中心，以问题为基础，学生通过讨论、查资料等多种方式获得解决问题的方法和答案，这就使学生的学习变被动为主动。（2）pbl教学法使学生具有问题性和参与性，它要求学生通过或围绕问题进行学习，问题成为学生学习的动力和培养综合思考能力及解决问题能力的材料。（3）激发学生的学习兴趣，培养思考和解决问题的能力。pbl开始就提出问题，学生要经过对知识的质疑、判断、比较、选择及分析、综合、概括等认知活动，通过多种思维和认知方式才能获得问题的解决，其实就是学生逐步获得综合思考和解决问题能力的过程。

作为pbl教学的老师，从撰写教案中我们的能力得到提高，在案例的实施过程中，不仅见证了同学们自主学习能力的提高，同时也享受了引导的乐趣。真正让我们感受到“授人以鱼不如授人以渔”，与其给学生讲述一个案例，不如让他们从一个案例中，发现问题，发散思维，通过不断的探讨，最终得到学习的方法并收获知识。在今后的pbl教学中，我们会继续这种学习方法，努力做到最好！

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消化系统pbl心得体会怎么写篇六

动物的消化系统是保证其生存和生长发育的重要器官。为了更好地了解家畜消化系统的结构和功能，我参与了动物解剖的实践，通过亲自切割和观察不同器官，深入学习了家畜消化系统的内部构造并有了一些体会。

第二段：胃的重要作用。

胃是家畜消化系统的重要一环，占据整个消化系统的中心地位。在解剖过程中，通过观察胃的结构和位置，我了解到了胃对食物消化的重要作用。胃内分泌酸液能够将食物分解成小颗粒，便于后续肠道吸收和利用。同时，胃的蠕动和腺体分泌的酶能够进一步降解食物，并将其转化为能量供给家畜生长和生活所需。

第三段：肠道的吸收养分。

肠道是家畜消化系统中起到吸收养分作用的重要器官。通过解剖观察，我发现肠道充满了细小而丰富的绒毛状结构，这些绒毛能够增大肠道表面积，提高养分吸收的效率。同时，肠道内还有大量的消化酶，能够进一步分解食物，使其成分更易被吸收。肠道内部的蠕动还能够推动食物在肠道内的流动，保证各种营养物质均匀分布到绒毛上，以便有效地吸收养分。

第四段：盲肠的重要性。

在解剖过程中，我还留意到盲肠的存在。随着家畜进化过程中植物性食物消化需求的改变，盲肠逐渐演变成为一种有着重要消化功能的器官。盲肠内存在大量的细菌，这些细菌能够分解家畜无法完全消化的植物纤维，产生有益的营养物质。通过观察盲肠的结构和作用，我深刻认识到了盲肠对家畜消化能力提升的重要意义。

第五段：思考与感悟。

通过参与家畜消化系统的解剖实践，我对动物的消化系统有了更深入的了解。在理论学习的基础上，通过亲自切割和观察，我更确信家畜消化系统的每个器官都发挥着重要的功能。同时，我也意识到只有了解了消化系统的结构和功能，才能更好地制定科学的饲养方案，提供适宜的饲料和营养，确保家畜的健康和生长发育。这次解剖实践对我在农业养殖领域的学习和实践都有着深远的意义。

总结：

通过家畜消化系统的解剖实践，我对其结构和功能有了更深入的了解。胃和肠道的消化吸收功能，盲肠的重要性，都让我认识到了消化系统的复杂性和重要性。这次实践也启发了我对于肠道营养和饲养管理的思考，让我更加重视动物的消化系统，为家养动物的健康和发展提供科学的支持。

消化系统pbl心得体会怎么写篇七

人体是一个复杂而神奇的系统，呼吸消化系统是其中两个重要组成部分。随着对人体的深入了解，我对呼吸消化系统的重要性有了更加深刻的理解。在我的日常生活中，我发现呼吸和消化对于保持身体健康是至关重要的。通过深入研究和实践体验，我深深体会到了呼吸消化系统的重要性，这也让我更加珍惜并重视自己的身体健康。

首先，呼吸系统的正常运作对于我们的生命至关重要。呼吸系统由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部等组成，是我们吸入氧气和排出二氧化碳的重要通道。每一次呼吸都是我们与外界进行交换的过程，正常的呼吸可以让我们的身体得到充足的氧气，维持身体的正常代谢。如果呼吸系统出现问题，比如感染、气道堵塞等，就会导致呼吸不畅，甚至会危及生命。因此，保持呼吸道的畅通，关注呼吸的方式和质量，都是至关重要的。

其次，消化系统是我们身体吸收养分和消化食物的关键系统。消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肝脏等器官。每一次我们进食，食物就会在消化系统中进行消化吸收的过程。消化系统的正常运作保证了我们身体的能量供给和正常的新陈代谢。但如果我们不注重饮食习惯，例如暴饮暴食、偏食等，就会给消化系统带来负担，导致消化不良、营养不良等问题。因此，保持饮食的平衡和规律，养成健康的饮食习惯，都有助于维持消化系统的正常运作。

同时，呼吸消化系统也相互关联，彼此影响。呼吸系统通过提供氧气给消化系统，促进其运作。而消化系统则可以分解食物提供给呼吸系统所需的能量。这样的互动关系可以进一步说明呼吸和消化系统对于身体健康的重要性。例如，我曾经参加过一次户外运动，当时因为跑步剧烈，不仅呼吸急促，消化系统也不适应，导致胃部不适。这个经历让我意识到，呼吸和消化系统的协调运作对于身体的健康是至关重要的。

经过对呼吸消化系统的深入了解和实践体验，我深刻体会到了身体健康的重要性。只有拥有健康的身体，我们才能更好地去追求事业发展和个人价值的实现。因此，我开始更加关注自己的饮食习惯，养成了定时进餐和规律作息的习惯。我还学会了进行适量的有氧运动，如跑步和游泳，以提高自己的呼吸系统的功能和效率。通过这些努力，我发现自己的身体状态得到了很大的改善，精神状态也更加良好。

总而言之，呼吸消化系统是人体健康的重要组成部分。正常的呼吸和消化对于维持身体的正常运作是至关重要的。通过对呼吸消化系统的学习和实践体验，我对其重要性有了更加深刻的认识。同时，我也开始更加珍惜和重视自己的身体健康，并采取积极的措施去保持和提升身体的健康水平。希望通过不懈的努力，我能够拥有一个健康而充满活力的生活。

消化系统pbl心得体会怎么写篇八

消化系统是人体非常重要的一个器官系统，它是人体吸收养分并排出废物的关键。针对这一主题，我们进行了一次PBL探究，今天我将分享一下我的心得体会。

第二段：PBL探究的过程。

我们小组在PBL探究中探讨了各种各样的问题，从人类的进化到不同种类食物的消化方式，从口腔到胃肠，我们进行了全面细致的探究。在探究过程中，我们深入了解了每一个器官和它们在消化系统中的作用。我们探究了饮食如何影响养分的吸收和废物排出，以及不健康饮食如何对健康造成影响。

第三段：PBL探究的收获。

通过PBL探究，我学到了很多生物学知识。我深刻理解了食物在人体内的处理过程和消化系统所需的所有步骤。探究中，我还学会了如何分析不同类型的食品在我们身体内的化学物质，以及如何在不同的情况下分析饮食选择的影响。

第四段：团队合作与沟通。

在此次探究中，我进一步体验到了团队合作和沟通的重要性。我和小组成员们一起研究了消化过程的各个细节，并在团队会议上分享了彼此的想法。我们设定了一个非常好的工作流，并共同主导着该过程的不同领域。我们互相支持，共同负责，最终实现了任务目标。

第五段：总结。

总的来说，在这次PBL探究中，我学到了很多新知识，发现了新的兴趣，并提高了团队合作和沟通的能力。这种方法能够使我们深入了解人体消化系统和健康饮食，同时对我们的团队的人际关系也带来了很多好处。通过此次经历，我深刻意识到PBL探究对于我们的学习和成长都具有重要的意义。

消化系统pbl心得体会怎么写篇九

家畜消化系统是研究动物内脏结构和功能的重要课题之一。通过解剖家畜消化系统，我们可以更深入地了解动物的生理结构和功能机制，为家畜饲养和疾病预防提供科学依据。在最近的一次实验中，我有幸参与了家畜消化系统的解剖，并从中获得了许多宝贵的体会与心得。

第二段：背景。

在实验开始之前，我对家畜消化系统的结构和功能只有一些基本的了解。我知道它分为口腔、食管、胃、小肠和大肠五个部分，涉及到食物的消化和吸收过程。然而，通过解剖实验，我才真正领悟到了消化系统的复杂性和神奇之处。

第三段：解剖过程。

在解剖实验中，我们首先观察到了家畜的口腔。家畜的牙齿形态各异，适应了不同的饮食习惯。接着，我们仔细研究了食管的结构，它起到了将食物从咀嚼到胃部的传送作用。胃是家畜消化系统的重要组成部分，我们观察到家畜的胃有多个区域，每个区域拥有不同的功能，如贮存、消化和吸收。然后，我们继续探索了小肠和大肠，这两者对食物的消化和吸收起着至关重要的作用。通过实际触摸和观察这些器官，我深刻地了解到了它们的结构和功能。

第四段：体会与启发。

通过解剖实验，我意识到家畜消化系统的复杂性和精密度。它们之间的协调和相互作用，为家畜提供了充足的营养和能量。我也意识到家畜消化系统对饲料的选择和饮食习惯有着重要影响。不同种类的家畜根据自身需要和饲料的特点，其消化系统的结构和功能也会有所差异。这使得我们在饲养方面需要更加关注家畜的消化系统，以确保它们能够获得适当的营养和健康的生长。

第五段：总结。

通过这次解剖实验，我深刻了解到了家畜消化系统的重要性和复杂性。它不仅影响着家畜的健康和生长，还直接关系到人类的食品安全。正确理解和掌握家畜消化系统的结构和功能，对于家畜饲养和疾病防控都具有重要意义。作为动物科学专业的学生，我将继续学习和研究家畜消化系统，为促进家畜养殖业的发展做出自己的贡献。

消化系统pbl心得体会怎么写篇十

这个学期一开始，我们专业老师xxx就给我们安排了《作业治疗学》的pbl实践教学活动。对此，我确实收获了很多，也感触了不少；下面我就把它拿出来，跟大家一同分享一下在这整个pbl活动中我的个人思绪：

总结。

出汇报文档和ppt”这样的pbl，从形式上看，真正意义上地使每一名同学都有机会表现自己，都能够得到有意义的锻炼；从内容上看，不仅需要我们在掌握书本知识的前提下，尽可能地收集资料，完善内容；还要求我们能够对任务进行合理的分工，统筹兼顾……这样全新的开始，带给了我全新的动力，也赋予了我全新的挑战。在这里，我想我能够大声地告诉自己：“这场挑战我拥有了自己的胜利！”

一、总结出了ppt制作要领，提升了制作水平。

通过一共8次的pbl汇报展示中老师对各个小组的评价，作为第三小组的组长，我深刻体会到，要想做好一份让老师满意的pbl，不仅要学会如何准确定位主题，掌握多种查资料途径，还需要学会如何挑选汇报内容，如何做好一份ppt汇报材料。对于最后一点我体会最深：确切的说，本着对小组的负责，作为组长，我十分希望能把我们小组的pbl材料做得有特色一些，在通过不断地上网学习和自我尝试，结合了每一次老师对于ppt的评价，我制作ppt的水平有了明显的提升，同时也总结出了制作ppt的几个要点“图文需并茂，排版要合理，动画得创新，内容要精简”

二、对于带领团队和人际的感悟。

每一次pbl我都会进行最后的汇总与审核（包括ppt和文档），尽管工作量很大，但每当我想起自己的责任时，无论当时有多少不愿意，我都会硬着头皮，努力去做到最好；在每次汇报结束后，我都仔细总结我们组的问题所在（包括老师提到的内容上的不足，还有ppt制作方面的注意点和文档汇总时大家态度方面存在的问题等），并在汇报后召集大家一同分析与总结……说实话，每一次的pbl工作中，不光是我，每一位组员都熬过夜赶过材料，然而每次当新的任务下来时，看到大伙儿那种跃跃欲试的态度，我的心里就感受到无比的温馨和莫名的动力，哪怕任务多种，时间多紧；终于，皇天不负有心人，在最后一次的“辅助技术与环境改造”pbl汇报大赛上，我们组圆了那个久违的梦。说到这儿，我就忍不住想说：真心感谢一直支持配合我工作的组员们，和一直指导我们进步的康复科老师们！谢谢你们！

三、

对于作业治疗学知识的掌握。

四、建议。

最后，为了我们康复治疗学专业ot学科发展地越来越好，我想就pbl教学实践活动提几点个人的建议：问题现状：通过一个学期的pbl学习，受益匪浅，但感觉任务有些繁重；如果说让我回忆这个学期的主要经历，会发现主要做的事儿都是围绕着pbl展开的，很多其他的事儿都没时间去做了（这是组员聊天时大家反馈给我的信息）；就拿考试来说，pbl到1月3号才真正结束，转眼间再过3天就是ot和pt的期末考，这个复习时间实在有些紧；虽说3号之前的时间我们也有在复习，可心里面一直惦记着完善pbl的事儿，不管从效率还是精力上都是很受影响的，再加上老师给的重点不是很明确，这复习起来实在压力山大。解决方案：

建议一：基于此，老师是不是可以考虑适当减少pbl的次数，从原来的“连续好几周每堂理论课都有新任务”减缓到每两周开展一次pbl；我觉得这样pbl的数量和质量都能得到保证，也跟容易被大家接受。

建议二：如果老师觉得pbl的数量再减少会影响pbl的效果，那建议老师可以考虑将ot考试设置地稍微简单些，或者给同学们明确了重点，从而减轻一些大家整个学期ot学科带来的压力。

建议三：如果老师觉得无论是pbl的数量上还是ot考试的要求上都不能降低的话，那建议老师可以考虑把最后一次pbl汇报大赛的实践尽可能地推迟到考试以后或者考前比较长的一段时间进行，这样我们的压力可能会稍微小了些。