最新科学年会心得体会和感想(模板9篇)

撰写心得体会能够更加系统地整理和积累自己的经验和知识。在写作心得体会时，可以适当运用一些修辞手法和修辞语言，增强文章的表达力和感染力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。每篇范文都是从不同的角度出发，涉及学习、工作、生活等方面的心得和感悟，相信对大家写总结时会有所启发和帮助。通过阅读这些范文，我们可以了解到不同人的不同体会和心得，在吸取他人经验的同时，也可以由此激发自己的思考和创造力。希望大家可以借鉴这些范文，用心去写出一篇完美的心得体会，让自己不断进步，为自己的成长提供更多的动力和动力。

科学年会心得体会和感想篇一

本文主题是关于“管科学术年会心得体会”的文章。不久前，我有幸参加了学院的一年一度的管科学术年会，这次学术年会是一个非常有意义的活动，让我深刻地认识到了学术研究的重要性，提高了我的研究意识，也让我更加明确了自己的学习目标和方向。通过本文，我想分享一下自己在这次学术年会上的所思所想，以及对未来的一些期望和思考。

学术年会是一个精彩纷呈的活动，它汇聚了来自学院的各位老师和同学们，展示各自最新的研究成果和最新的研究进展。当天的活动内容十分丰富，分别包括嘉宾演讲、研究报告和团队成果展示。在这个过程中，不仅各位专业的学者分享了他们的研究成果，还有各位研究生们展示了他们在研究方面的成果，大家都进行了深刻的讨论和交流，这让我们深切感受到了一种关于学术共同体的情感。

第三段：学会从他人身上获取营养。

在这次学术年会上，我认为最值得我学习和借鉴的是我们各位老师和同学们对于学习和研究的热情和精神。他们凭借着专业的知识以及严谨科学的态度，展示出了自己在对于学问的领悟和研究的深入思考，让我从中深受启发。我一直认为，学问的真正意义不在于我们拥有多少知识，而是在于我们对于知识的掌握程度以及对于知识的深入理解。正是通过对他人的思维方式和学习习惯的学习借鉴，我们才能使自己不断地提高和成长。

第四段：未来展望。

通过这次学术年会的活动，我不仅学到了很多知识，也明确了一些自己未来的目标和方向。我认为要想在未来的学习和研究中取得良好的成绩，我们需要秉承“以人为本”的原则，尽可能多地去观察和借鉴他人的学习过程，并且不断地在日常学习和科研工作中发现和解决一些具有挑战性的问题。在学术研究的道路上，我们不仅要有一颗好奇心和好学心，更要充分发挥自己的想象力和创造力，找到一些符合自己研究方向的新颖思想，为学术进步做出自己的贡献。

第五段：结语。

学术年会的活动对于我们这些学子们来说是一次重要的经历，在这个活动中我们可以学习到很多的知识和技能，同时也可以加强我们与其他研究者之间的联系，联络心灵。正是在这种大家相互受益的交流过程中，我们的思维方式和研究方向才能得到更好的拓展、提升和发展。接下来，我会将自己在这次学术年会上所学到的成果用到日常的学习和科研工作中，不断努力追求自己的研究目标。相信在未来的学术道路上我将会越走越远，取得越来越好的成果。

科学年会心得体会和感想篇二

刑事科学技术年会是刑事科学领域的重要会议之一，每年都吸引了来自全国各省市的大量相关专家学者、工程技术人员、执法干警等参与。该会议旨在展示刑事科学技术领域最新的研究成果、技术应用、案例解析，推动学术交流、促进行业发展。

第二段：参会感受。

作为一名与刑事科学技术相关的从业人员，我有幸参加了今年的刑事科学技术年会，并对会议的组织和内容留下了深刻的印象。在会议期间，我不仅有机会听取了众多国内专家做的报告，而且还与很多同行建立了良好的沟通和联系，让我深感有益。从整个会议的氛围和主题中，我深刻认识到了刑事科学技术在刑事案件执法过程中的重要性。

第三段：专家报告。

在会议过程中，最令我印象深刻的应该是众多专家所做报告的科技含量和专业性。其中，不仅介绍了最新的刑事科学技术研究成果和应用情况，还有针对实际案件的技术分析和解决方案的报告。同时，还有专家就最新技术的推广和实施提出了建议，让人感觉这些新技术将在不久的将来得到广泛应用，并为实际工作提供更多帮助。

第四段：学术交流。

会议期间，与会者之间的学术交流也是非常重要的一环。会议设有“交流论坛”，为各位与会者提供了进行深入交流和讨论的平台，可以从案例分析、数据处理等方面进行精细化专业交流。这很有助于我们更好地了解行业动向和技术进步趋势，同时也为我们彼此之间的合作搭建了很好的桥梁。

第五段：总结。

通过本次参会，我对刑事科学技术年会的学术水平、行业地位和未来发展前景有了更深入的了解。此外，参加年会让我更加明确了自身的职业定位和目标，也认识到自己必须持续学习和跟进行业发展，才能更好地适应未来的挑战和机遇。我深信，通过这样的交流和学习，我们的行业必将更加强大，为社会和人民做出更大的贡献！

科学年会心得体会和感想篇三

《生命，生命》是人教版新课标实验教材四年级下册第五组中的一篇精读课文，课文开头发问：生命是什么？接下来并没有正面回答，而是讲了飞蛾绝境求生、瓜苗从砖缝中长出、倾听心跳三个小故事，表现出作者杏林子对生命真谛的思考、探究与领悟，最后一节道出心声。向读者传递了积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主体部分的三件小事看似浅湿，实则含义深刻；看似并列，实则层层递进。

知识与能力：掌握本课生字新词，有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文。

过程与方法：抓住重点词语，联系生活实际，理解含义深刻的句子。

情感态度与价值观：感受作者对生命的思考，懂得珍惜生命，让有限的生命创造出无限的价值。

“生命是什么”这样一个深刻的问题对于四年级学生而言，有一定的难度。为此设计教学流程时，我紧扣文路，设计教路，铺垫学路，主要是以下几点：（一）情景导入，引发生命的思考；（二）品词析句，感受生命的跃动；（三）联系生活，欣赏生命的顽强；（四）亲身体验，领悟生命的责任；（五）叩问心灵，追求生命的价值。

本课的教学分两课时完成，第一课时引导学生读通课文内容，学会生字新词。以下是第二课时的教学过程。

（一）情景导入，引发生命的思考。

播放一组大自然生机盎然的图片，然后引用杏林子的话导入新课：一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个季节的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶，因为生命本身就是一个奇迹。

这个环节，我让学生看到与普通生命绝然不同的画面，引发学生对生命的思考：生命是什么？我们该如何看待生命呢？并自然引出课题“生命，生命”。

（二）品词析句，感受生命的跃动。

学生对生命有新的思考，就急于想从文本中找出答案，这时，我有意识地引导学生从飞蛾求生的这个事例中感受生命的跃动，让学生划出令自己震撼的句子，重点出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”

句中飞蛾求生欲望之强烈，显而易见，学生在“挣扎”、“极力鼓动”这些重点词语的朗读中，能想象出飞蛾为了一线生机使出所有力量，这时，老师让学生联系上下文思考：飞蛾是在什么情况下挣扎求生的？通过品悟，学生明白飞蛾此时身处绝境，毫无生还的希望，然而追求生存的力量却又是如此强烈，让它奋力拼搏，飞蛾绝境求生给学生震撼与启迪：生命是如此重要。学生通过品词析句，真切感受到生命的跃动，为小飞蛾弱小生命在这逆境中挣扎求生而敬佩。再次有感情地朗读课题时，学生便像飞蛾一样带着强烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。

（三）联系生活，欣赏生命的顽强。

如果说，飞蛾的跃动是“求生存”，那么瓜苗从砖缝中长出则更多的是“谋发展”，这个故事中给学生的启迪应比绝境中求生的飞蛾更加深刻，为让学生欣赏到生命的顽强，更为深入的领悟生命，我引导学生回忆吃瓜子的经历，体验瓜子壳的坚硬程度，感受小小的瓜苗冲破坚硬的外壳，需要付出多大的努力，再联系科学知识让学生联想植物生长的条件，这时老师结合句子：“它可以冲破坚硬外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。”进行探究“小瓜苗拼命冲出外壳，冒出地面，也许只能活几天，你认为这样值得吗？”

此刻，我补充“黄山松”、“塔顶树”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的图片，学生联系了生活场景，领悟到生命的不屈向上，这时老师再亲切与学生对话交流：“同学们，你现在对生命又有了什么样的理解呢？”带着对生命执着追求，学生再读课题时，香瓜子这种顽强向上的生命力，已不只限于对文本的认识，而是深入到内心深处。

（四）亲身体验，领悟生命的责任。

飞蛾、香瓜子这些小小的生灵用它们的顽强和努力证明对生命的渴望和热爱，作为万物灵长的人，又应该怎样对自己的生命负起责任呢，在这一环节中，我注意引导学生由物及人，从飞蛾绝境求生存，香瓜子砖缝谋发展的故事领悟，转入亲身体验中。首先，让学生闭上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后问：同学们你触摸到什么？有的说：摸到生命在跳动，有的说：感到生命力很强大，还有的说：拥有生命多幸福呀！

这时让学生用个性化的朗读去告诉别人：这就是我的生命，单单属于我的。然后我再联系文本，适时拓展：介绍杏林子的人生经历，写作背景资料。当学生知晓一个有着如此热情，对生命充满追求的人，居然是一个日夜饱受病痛折磨的残疾人，对生命更加敬畏。此时，师生一起带着对生命负责的态度深沉地齐读课题“生命，生命”。学生以文本的拓展，思索起生命，在亲身体验中知道必须承担的责任。整个教学过程，就变得更加立体丰满起来！

（五）叩问心灵，追求生命的价值。

在学生获得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把学生从文本引入生活，联想到自己，让学生说说自己该怎样对待生命，学生结合自己了解的身残志坚的人进行交流，然后画面出示：攀登艺术顶峰的聋哑姑娘——“千手观音”；身残志坚的现代保尔——张海迪；先人后已的神州之花——文花枝；轮椅上的科学巨子——霍金；不惧暴力保卫圣火——金晶……从一曲曲生命赞歌中，我们再次回到了课始的那个问题“生命是什么呢？”文章题目重复出现“生命”“生命”含义又何在呢？然后让学生深深地叩问自己的心灵，我又该如何看待自己的生命、谱写生命呢？让学生用：“可以……也可以……”的句式写话，畅谈如何让自己的生命变得光彩有力。学生对生命的独特理解，已超越了文本，超越了课堂，在今后的人生中，将辉映出夺目的光彩。

回顾整个教学过程，我认为这一节课的教学，在贯彻新课程理念中，有三个鲜明特征：

（1）阅读文本，对话交流。引导学生在阅读中思考，阅读中感悟。文本中的飞蛾绝境求生、香瓜子的顽强不屈、倾听心跳的锵铿有力与学生心灵彼此交融，达到和谐统一。

（2）紧扣课题，逐层深入。生命含义丰富，意味深长，教师在教学中有意存而不解，而是在反复回荡，在逐步深入中给学生更多思考的空间，最终达到情感上的共鸣，理性上的认识。

（3）联系生活，注重体验。引导学生跳出文本，走向生活。使学生对深刻的生命话题有更真切的感悟，在《·》潜移默化的阅读之中吸取到人生的营养。

科学年会心得体会和感想篇四

近年来，刑事科学技术迅猛发展，越来越成为破案的“法宝”。为此，在我国从2013年开始，每年都会举办刑事科学技术年会，来分享最新科技进展，探讨关键问题，促进行业发展。作为一名刑事科学护卫者，我有幸参加了2019年度刑事科学技术年会，并获得了极其宝贵的体会和经验。

二、分享。

今年的年会主题是“智Law·创新”，会议设有多个分论坛，如DNA技术在痕迹鉴定中的应用、网络犯罪取证和证据分析等等。在分论坛交流中，我发现国内犯罪技术形势日趋严峻，毒品、流氓、敲诈勒索等犯罪方式和手段层出不穷，而犯罪分子开始利用新技术进行犯罪，隐蔽性更强、证据更难获取。但是，犯罪者终究会留下痕迹，科技手段的不断革新也在为刑侦工作提供新的技术保障。

三、探讨。

会议中还有多个高水平的论文展示和研讨环节，参会人员可以对前沿技术和研究进行深入的探讨和了解。值得一提的是，今年的年会上，还有从国际知名刑事科学机构和相关公司邀请的嘉宾和专家分享自己的研究成果和经验，这进一步促进了国际交流和合作。在研讨中，我体会到刑事科学技术的发展必须在法治的框架下，科技的应用并不是为了取代司法，而是为了提高司法效率和确证案件的公正性、合法性。

四、反思。

与会期间，我也对自己的工作进行了反思和学习。我们科技人员的使命是帮助司法工作者打开案件的“先锋营”，但是科技手段必须被科学应用，真正地发挥其作用。我们需要不断学习以及掌握先进技术，更要严格遵守法律规定和工作流程，维护司法公正和法律尊严。

五、总结。

我认为今年的刑事科学技术年会不仅仅是一次探讨技术的盛会，更是一次展示科技人员责任心、使命感的盛会，这需要我们继续的学习，不断提升自己的知识水平和专业技能，持续为司法公正和国家法治贡献力量。

科学年会心得体会和感想篇五

第八条奖励条例第八条第一款(一)所称“在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树”，是指候选人在基础研究、应用基础研究方面取得系列或者特别重大发现，丰富和拓展了学科的理论，引起该学科或者相关学科领域的突破性发展，为国内外同行所公认，对科学技术发展和社会进步作出了特别重大的贡献。

第九条奖励条例第八条第一款(二)所称“在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中，创造巨大经济效益或者社会效益”，是指候选人在科学技术活动中，特别是在高新技术领域取得系列或者特别重大技术发明，并以市场为导向，积极推动科技成果转化，实现产业化，引起该领域技术的跨越发展，促进了产业结构的变革，创造了巨大的经济效益或者社会效益，对促进经济、社会发展和保障国家安全作出了特别重大的贡献。

第十条国家最高科学技术奖的候选人应当热爱祖国，具有良好的科学道德，并仍活跃在当代科学技术前沿，从事科学研究或者技术开发工作。

第二节国家自然科学奖。

第十一条奖励条例第九条第二款(一)所称“前人尚未发现或者尚未阐明”，是指该项自然科学发现为国内外首次提出，或者其科学理论在国内外首次阐明，且主要论著为国内外首次发表。

第十二条奖励条例第九条第二款(二)所称“具有重大科学价值”，是指：(一)该发现在科学理论、学说上有创见，或者在研究方法、手段上有创新;(二)对于推动学科发展有重大意义，或者对于经济建设和社会发展具有重要影响。

第十三条奖励条例第九条第二款(三)所称“得到国内外自然科学界公认”，是指主要论著已在国内外公开发行的学术刊物上发表或者作为学术专著出版三年以上，其重要科学结论已为国内外同行在重要国际学术会议、公开发行的学术刊物，尤其是重要学术刊物以及学术专著所正面引用或者应用。

第十四条国家自然科学奖的候选人应当是相关科学技术论著的主要作者，并具备下列条件之一：

(一)提出总体学术思想、研究方案;。

(二)发现重要科学现象、特性和规律，并阐明科学理论和学说;。

(三)提出研究方法和手段，解决关键性学术疑难问题或者实验技术难点，以及对重要基础数据的系统收集和综合分析等。

第十五条国家自然科学奖一等奖、二等奖单项授奖人数不超过5人，特等奖除外。特等奖项目的具体授奖人数经国家自然科学奖评审委员会评审后，由国家科学技术奖励委员会确定。

第十六条国家自然科学奖授奖等级根据候选人所做出的科学发现进行综合评定，评定标准如下：

(一)在科学上取得突破性进展，发现的自然现象、揭示的科学规律、提出的学术观点或者其研究方法为国内外学术界所公认和广泛引用，推动了本学科或者相关学科的发展，或者对经济建设、社会发展有重大影响的，可以评为一等奖。

(二)在科学上取得重要进展，发现的自然现象、揭示的科学规律、提出的学术观点或者其研究方法为国内外学术界所公认和引用，推动了本学科或者其分支学科的发展，或者对经济建设、社会发展有重要影响的，可以评为二等奖。

对于原始性创新特别突出、具有特别重大科学价值、在国内外自然科学界有重大影响的特别重大的科学发现，可以评为特等奖。

第三节国家技术发明奖。

第十七条奖励条例第十条第一款所称的产品包括各种仪器、设备、器械、工具、零部件以及生物新品种等;工艺包括工业、农业、医疗卫生和国家安全等领域的各种技术方法;材料包括用各种技术方法获得的新物质等;系统是指产品、工艺和材料的技术综合。

国家技术发明奖的授奖范围不包括仅依赖个人经验和技能、技巧又不可重复实现的技术。

第十八条奖励条例第十条第二款(一)所称“前人尚未发明或者尚未公开”，是指该项技术发明为国内外首创，或者虽然国内外已有但主要技术内容尚未在国内外各种公开出版物、媒体及其他公众信息渠道发表或者公开，也未曾公开使用过。

第十九条奖励条例第十条第二款(二)所称“具有先进性和创造性”，是指该项技术发明与国内外已有同类技术相比较，其技术思路、技术原理或者技术方法有创新，技术上有实质性的特点和显著的进步，主要性能(性状)、技术经济指标、科学技术水平及其促进科学技术进步的作用和意义等方面综合优于同类技术。

第二十条奖励条例第十条第二款(三)所称“经实施，创造显著经济效益或者社会效益”，是指该项技术发明成熟，并实施应用三年以上，取得良好的应用效果。

第二十一条国家技术发明奖的候选人应当是该项技术发明的全部或者部分创造性技术内容的独立完成人。

国家技术发明奖一等奖、二等奖单项授奖人数不超过6人，特等奖除外。特等奖项目的具体授奖人数经国家技术发明奖评审委员会评审后，由国家科学技术奖励委员会确定。

第二十二条国家技术发明奖授奖等级根据候选人所做出的技术发明进行综合评定，评定标准如下：

(一)属国内外首创的重大技术发明，技术思路独特，主要技术上有重大的创新，技术经济指标达到了同类技术的领先水平，推动了相关领域的技术进步，已产生了显著的经济效益或者社会效益，可以评为一等奖。

(二)属国内外首创的重大技术发明，技术思路新颖，主要技术上有较大的创新，技术经济指标达到了同类技术的先进水平，对本领域的技术进步有推动作用，并产生了明显的经济效益或者社会效益，可以评为二等奖。

对原始性创新特别突出、主要技术经济指标显著优于国内外同类技术或者产品，并取得重大经济或者社会效益的特别重大的技术发明，可以评为特等奖。

科学年会心得体会和感想篇六

管科学术年会是一年一度的重要学术盛会，旨在促进学术交流和合作，展示最新的研究成果和学术进展。我有幸参加了今年的管科学术年会，让我在学术领域中受益匪浅，深受启发。在这篇文章中，我将分享我对这次经历的个人体会和感受。

第二段：会议内容和发现。

在今年的管科学术年会上，我参加了多个会议，涉及到了许多关于商业、管理和市场的话题。其中，最令我印象深刻的是关于数字化转型和技术创新的讨论。现代技术正在改变我们经营业务的方式和速度，加快企业创新和发展的步伐。同时，我还发现，企业文化、员工管理和客户体验也成为了许多企业所关注和关注的重中之重。这些新趋势和机遇对我产生了巨大的震憾，让我深切地意识到了未来商业和管理的变革和挑战。

第三段：与同行交流和合作。

除了会议的内容和发现，我也非常享受与其他学者和业界精英交流的过程。与他们对话和分享实践经验，促使我凝聚新的思想和灵感。有些人给我提供了新的视角和思考方式，有些则激发了我的创造性和实践精神。此外，我也认识到了与其他人的合作和团队努力的重要性。没有人可以独自完成所有工作，我们需要相互帮助和支持，共同实现更大的成功。

第四段：开拓学术视野和道德责任。

通过参加今年的管科学术年会，我也发现了自己在学术领域中的责任和使命。作为一个研究者和实践者，我需要保持开放、透明和诚实，积极参与学术交流和探索。我们也应该挑战和质疑传统观念和偏见，提供新的解决方案和创新思路。除了推动智力和创新，我们也需要发扬高尚的道德和行为操守，确保我们的实践努力受到信任和重视。

第五段：总结和展望。

总之，参加管科学术年会让我深入了解了商业和管理的最新趋势和机遇，认识到与同行交流和合作的重要性，开拓了我的视野和道德责任。随着市场的变化和技术的发展，我们需要不断学习和适应新环境，提高自己的技能和素养，不断创新和进步。我相信未来还有很多挑战等待我们克服，也有很多机会可以抓住。让我们一起努力，开辟更加光明的前景！

科学年会心得体会和感想篇七

第二十五条国务院有关部门根据国防、国家安全的特殊情况，可以设立部级科学技术奖。具体办法由国务院有关部门规定，报国务院科学技术行政部门备案。

省、自治区、直辖市人民政府可以设立一项省级科学技术奖。具体办法由省、自治区、直辖市人民政府规定，报国务院科学技术行政部门备案。

第二十六条本条例自公布之日起施行。1993年6月28日国务院修订发布的《中华人民共和国自然科学奖励条例》、《中华人民共和国发明奖励条例》和《中华人民共和国科学技术进步奖励条例》同时废止。

科学年会心得体会和感想篇八

近日，笔者参加了刑事科学技术年会，并在会上获得了很多有用的信息和经验。在此，笔者将对本次年会进行总结，并分享一下自己的心得体会。

第一段：年会的背景介绍。

刑事科学技术年会是我国刑事科学技术领域的一次重要会议，每年吸引了来自全国各地的专家、学者和行业从业人员。本次年会以“刑事科学技术与公共安全”为主题，涉及刑事科学技术、法医学和刑事侦查等多个方面。会议期间，各位专家学者就前沿技术和新进展进行了交流和探讨，使笔者受益匪浅。

第二段：年会的精彩内容。

在年会上，各位专家学者深入探讨并分享了很多新颖的刑事科学技术研究成果和实践案例。其中，最引人注目的莫过于新技术的展示和介绍。会上展示了包括人脸识别、DNA检测、虚拟现实技术等在内的多项新技术。其中，虚拟现实技术在法医学中的应用，使笔者对它的普及程度产生了很大的好奇心。

新技术的展示与介绍，不仅为我国刑事科学技术的发展提供了非常有力的推动，也为普通人提供了更为方便、快捷、精确的刑事科学技术服务。在新技术的背景下，刑事科学技术的准确性、可靠性和前瞻性得到了进一步的提高，并产生了更为广泛的社会影响。

第四段：个人感想与收获。

参加年会，让笔者深感刑事科学技术前沿技术及发展趋势的重要性。通过与来自各地的专家学者的交流和分享，笔者深刻意识到在刑事科学技术领域中保持前沿水平和尖端思维非常重要。此外，笔者还了解到了更多的实现方式和技术，这些现今科技领域内的优势将在未来得到更广泛的应用。

第五段：对未来的展望。

随着科技的不断更新，刑事科学技术领域中的创新和突破必将越来越多，成果也将推动和促进刑事科学技术的进一步发展。对于科技领域的从业人员来说，我们必须站在前沿，以更为前瞻性的思维模式和开放的态度，致力于刑事科学技术研究的发展，为社会的发展做出贡献。

总的来说，参加刑事科学技术年会是一次很好的机会，可以了解最新的科技并与同行进行交流，深入学习并提升自己的专业能力。希望在未来的研究中，可以不断探索科技发展的新方向，为推动刑事科学技术的进步，做出更大更好的贡献。

科学年会心得体会和感想篇九

观念是行动的先导。我刚开始教科学，对科学这门课程知之甚少，从这学期刚开始我就亦步亦趋的跟着刘静老师学习教科学。通过这次教研活动之后，我学习的目标更加明确。要想教好科学，首先要学好课标。小学科学课程标准明确指出：“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”学习科学科学课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再象董老师指导的那样继续深入学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评比活动。更重要的要积极参加各级部门组织的教研活动，以研促学。

第二，观摩了一节课例。

林霞老师的三年级课例。我感触良多，因为我也是教三年级的科学课，而且我在上周也在三年级上了这节课。整一节课教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习兴趣、课堂学生学习评价、探究活动等方面都是值得我好好学习的。本节课让我感受到：

(1)提高学生学习科学课的兴趣是尤为重要。林霞老师先用课件展示了几幅图片并创设疑问引发学生探究兴趣。有了对科学课的学习兴趣学生在接下来的活动中都表现得激情洋溢。

(2)在学生动手实验的过程中，林霞老师注重了实验探究的层次性。他先让学生观察，让学生发现问题，感觉出其中的不便，比如怎么可以自由的。学生在实践的基础上提出可以用开关解决这个问题。于是林霞老师就因势利导得让学生们开始了更高层次的实验——利用生活中的现象更复杂的。这种由浅入深，循序渐进的分层次实验，更有利于培养和保持学生探究的兴趣，更有利于他们动手操作能力提高和创造思维的开发。

(3)本节课还有一大亮点，在实验完毕展示汇报的时候，老师不但让实验成功的小组上台展示成功的方法，而且让没成功的小组展示他们的连接方法以发现问题，在这一点上老师注重了面向全体学生，为每一个学生提供了公平的学习科学的机会和有效的指导。取得了非常好的教学效果！

张丽老师的课非常精致，无论各方面都值得我去学习。老师的导课非常新颖，大大激发了学生的探究兴趣。她的整节课都充分贯穿了科学学习要以探究为核心这一理念。在这节课中，我认为尤其值得我学习的地方在材料的准备和组织上，就像她说得那样她为学生提供了有结构的材料：观察材料——实验材料——拓展材料。