参观智力残疾学校心得体会及感悟(汇总8篇)

心得体会是一种对自己思考和成长过程的记录和反思。心得体会要注意语言简练、清晰明了，避免使用冗长和晦涩的词汇表达。继续往下看，你将会发现更多关于心得体会写作的经验和心得。

参观智力残疾学校心得体会及感悟篇一

20__年11月13、14号学校组织高中教师到__一中参观学习，这是规模，档次的一次活动。

早上7点多我们乘车出发，老师们都非常兴奋，放下了繁重的教学工作轻松一下，是我们期盼已久的。一路上很幸苦，颠簸、晕车但我依然没忘看两边的风景，湘西北美丽的自然景观令人心旷神怡。我们先到__温泉，在大自然中沐浴，身心得到了彻底放松。平日的同事一起聊天增进了感情，逛了镇上的商铺体会到我们生活在大城市的优越感，买了当地的特产为居民增加了收入。看到漫山遍野的橘子和柚子，尝了之后认为当地政府要引导农民种植优良品种，规模化种植，把优质农产品推向市场。湘西风景秀丽、民风淳朴、旅游资源丰富，开展特色旅游是当地经济发展重点。由于是地理教师，一路的感触颇深。

参观__一中是我们此次活动的重点，早上9点多到一中，三百多亩的校园，三个年级，三千多师生，老师们羡慕不已，我们也看到县里对教育的重视和投入。校园内功能分区明确，教学区、生活区、运动区、中心广场井然有序。运动场上“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的标语体现了学校重视学生的身心健康，为学生的终身发展奠定基础。第二节课后学校举行升旗仪式，学生脚步从容、列队整齐，体现了学子们良好的素质。老师们看了学校的光荣榜，高三学生优异的成绩真让人羡慕，学校每年都有学生考入清华、北大，彰显了学校的实力。校长介绍了学校的办学历史、办学理念和发展现状，一中有百年历史，从小学堂到中学经历了战火的洗礼，一中的办学理念与时俱进，为社会培养了大量人才。之后我们与地理同行进行了交流、学习。

返程时途径益阳市区，新修的城市道路为六车道，两边路灯利用太阳能和风能，城市扩展迅速。宁乡县发展也很快，工业园、高档楼盘沿着金州大道展开。县里利用当地优势条件引进外资，通过调整产业结构，迅速崛起，实现了工农业生产的大发展。

通过此次活动老师们放松了心情、增长了见识，为今后的教学积累了素材。希望学校经常组织老师或学生出去参观，不仅可以开拓视野，还把书本知识与生产和生活相结合，有利于师生的发展。

参观智力残疾学校心得体会及感悟篇二

接到校领导通知，于11月6日下午前往__特殊教育学校参观学习，在去特殊学校之前，我并没有真正接触过聋哑或智障的儿童，我也并不知道原来在我们__区还有这样一所特殊的学校，在跟随大部队前去的路上我怀着强烈的好奇心，心想着那里到底会有怎样的学生怎样的老师，和我们不一样吗？但是回来后，这种好奇心被深深的反思代替了。

刚到那所学校，校领导给我们介绍了学校的基本情况以及学生状况，更多的告诉我们办学目标以及学生的培养目标。从校领导的介绍中，我知道了这是一所规模越来越强大的学校，但是学生却越来越糟糕，从一开始纯粹的聋哑学生到现在中重度智障学生，学生的变化可想而知，校领导告知我们有的学生生活自理能力有问题，有的学生自制能力不行，有的学生还会有怪异行为，有个别的甚至会有攻击性行为，但是这些并不是他们能控制的，因为这是一群特殊人群，这到底要怎么教育呢？同时又有一个问题跑进我的脑海里，智障学生怎么学习呢？想想自己现在在正常的学校中碰到的正常的学生都没办法好好管理。

随后，我们跟着校领导参观了教室，一个教室就几个人，但是我被这些有缺陷的学生积极努力的精神感动了，一路上，还能听见他们在喊“老师好，阿姨好”，多礼貌的孩子啊，自己班级的学生见了我，有的还不会主动过来说句“老师好”呢，我想他们是想要在我们面前好好表现一番，让我们看到他们的闪光点。虽然他们身体残缺，但是心灵却很纯净。有的人智力残障，却比谁都清楚地理解这个世界；可有的人智力健全，却被这个世界玩弄着；有的人双耳失聪，却比谁都听得懂我们的内心；可有的人双耳完好，却怎么都听不懂对的声音。

短暂的特殊学校之行，让我们学到了很多，感悟了很多，同时也非常感谢校领导能给我们这次学习的机会，让我们知道在这个世界里还有更多这样的特殊人群等着我们去献爱心！让他们感受到社会给他们的真爱。

参观智力残疾学校心得体会及感悟篇三

近期，我有幸参观了当地的智力残疾学校。这次参观给我留下了深刻的印象，并让我对智力残疾者的生活有了更全面的了解。在这次参观中，我看到了这些特殊群体的真实生活，感受到了他们与我们之间的差距，同时也被他们的坚强和乐观所深深触动。

在参观过程中，我发现智力残疾学校并没有想象中的那种残疾人疗养院的冷清景象，而是充满着生机。孩子们被分成不同的班级和年龄组，进行综合教育和职业训练。在教室里，孩子们认真听讲，积极回答问题。他们或许不能像正常人那样灵活思考，但是他们乐观积极的精神状态令人难以忘怀，他们每天都在努力学习和进步。

在交流过程中，我和一位智力残疾学生交谈了一会儿。他告诉我，他非常喜欢这个学校，老师们给予他很多关爱和支持。但是他也直言不讳地说，他尽管无法完全参与到正常人的生活中，但仍然希望能够得到尊重和公平对待。这让我深感智力残疾学生虽然有种种困难，但他们依然渴望被认可和尊重，并拥有与正常人一样的权利和机会。

这次参观也让我认识到，智力残疾学校不仅仅是一个纯粹的教育机构，更是为智力残疾者提供了一个全面发展的平台。学校注重学生的个性化发展，为每个学生提供适合他们特点的教育和培养。学生们除了学习智力残疾者常见的技能，如独立生活能力和职业技能等，也接受一些正常人常见的课程，如语言、数学、音乐和美术等。这给了我一个新的认识，即无论身体和智力条件如何，每个人都应该受到平等的教育和培养。

在智力残疾学校的参观中，我还看到了学校组织的一些特色活动，如体育比赛和音乐表演。虽然这些活动中个别学生参与可能有些吃力，但他们都全情投入，尽力发挥自己的潜力。尤其是在音乐表演中，学生们用自己精彩的演唱为我们带来了欢乐和感动。这让我更加深信，每个人都有自己的特长和才华，无论智力如何，只要用适当的方法引导和培养，他们也可以展示自己的独特魅力。

通过这次参观，我真切地感受到智力残疾学校对智力残疾者生活的重要作用。学校不仅教授他们知识和技能，培养他们的独立能力，更重要的是帮助他们树立自信、拥有尊严。他们在学校中得到的关怀和支持，让他们找到了生活的归属感和价值感。而这些，正是我们平时经常无视或漠视的东西。

在结束了这次参观之后，我对智力残疾者有了更深的理解和关注，同时也对他们的勇敢和乐观心态深感钦佩。他们所面临的种种困难并不能阻挡他们追求生活幸福的意愿，他们对生活保持着乐观和积极的态度。作为一个普通人，我更应该珍惜自己拥有的一切，同时也对智力残疾者给予更多的关爱和支持。

总之，这次参观智力残疾学校给我留下了深刻的印象，我对智力残疾者的生活有了更全面的了解。我从他们身上感受到了巨大的力量和坚定的信念，他们艰难但不放弃地生活着。作为社会的一员，我们应该更加关注智力残疾者的权益和需求，努力为他们创造更好的生活环境。

参观智力残疾学校心得体会及感悟篇四

20__年12月1日至4日，在学校的组织下，作为班主任的我有幸到__学校、__小学、__小学三所学校参观学习。学习期间，我们受到三所学校师生的热烈欢迎，他们热情的掌声和好客的微笑至今仍萦绕在我的脑海。三所学校都作了充分的准备，引领我们参观校园、享受校园文化，组织我们观看活动，及向我们介绍办学管理经验、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新。在轻松和谐的氛围中，我感叹着深圳教育的精致与卓越。

12月2日上午，我们一行到__学校参观学习。一进__学校，迎面一块大石头上的“各美其美”四字赫然映入眼帘，这是这所学校的校训——简约而不简单。这天，正遇上__学校向__二十一中捐赠仪式。整个操场非常地安静，学生们站着整齐的队伍，老师们也自成一排，师生共同感受着奉献爱心的那种温馨。捐赠仪式结束后，师生聆听着那首《感恩的心》，共同做着手语，那神态，那动作，这感动的场面让我的灵魂深处得到的一次洗礼。

在校领导的引领下，我们一行班主任仔细参观了各年级的教室和部分教师办公室。“教室边上的这排储物柜真好，既能收纳不少东西，又让教室充满了家的温馨!”“他们的黑板报真好，老师只需要根据不同的主题用装订机钉上相关的内容就好，既省时又省力!”“教室办公室搞得跟公司白领办公室一样，一格一格的互不打扰，真整洁!”看到学校浓厚的文化氛围，教师与学生的照片，__芳草地上对老师们日常行为的赞美之词，老师们一边参观，一边赞不绝口。我们由衷地赞叹：__的人文关怀彰显特色，__的老师工作是快乐的，__的学生成长是快乐的。

在小会议室里，邓校长和我们侃侃而谈，主要把平时德育工作的措施毫不保留地与客人们共享，对已经产生成效的“素质家长”的评选，引领家长素质提升，改善家校互动的积极作用，以及“小天使行动”计划落实以来，学校精神面貌的变化，一一进行介绍。我们学校的领导和老师们对一些问题产生浓厚兴趣，纷纷索要资料，咨询操作要领。一时间问答声音此起彼伏，掌声不断，会议室洋溢着浓浓的“美”意。邓校长的“各美其美”的发现教育，让每个老师都大开眼界，都感到新奇不已。

“__学校的德育措施对我们开展班级管理提供了实质性的帮助。”这是这次参观学习老师的共同心声。

下午我们告别了精致秀美的__学校，走进了相隔不远的__小学。__小学师生在操场上为我们展示了__小学的特色体育项目。首先是绳操队的表演，这些来自二到六年级的学生以其精湛的绳艺、良好的精神风貌充分体现了汤校长所提出的“跳出健康、跳出坚强、跳出竞争、跳出自信、跳出和谐、跳出良好行为习惯”、“跳出优良教学质量”的理念。

接下来是学生交通安全队的展示。随着“立正”、“齐步走”的口令，队员们铿锵有力的步伐、整齐划一的姿态博得了全场观众的频频赞赏。跳绳教育是__小学的特色招牌，学校曾多次在罗湖区、深圳市、全国乃至全亚洲的跳绳比赛中多次获得优异成绩。伴随着悠扬的乐声，简单的绳子在孩子们手中演绎出别样的精彩，“鱼跃龙门”、“车轮跳”、“绳中绳”、“交互绳”……每种花样的展示都令人大开眼界，全场掌声不断、气氛热烈。最后的项目是“跳绳大课间”活动，不同年级的学生、老师为大家展示了__小学平日里精彩、活力的大课间景象，我们一行也兴致勃勃的拿起绳子一起加入到跳绳的大课间，大家都放下拘谨，一起投入到这项愉悦身心、有益健康的活动中来。

在随后的座谈会中，大家就打造学校特色和促进教育发展的问题进行了探讨和沟通。汤校长为大家介绍了__小学的基本情况以及跳绳教育的发展，其中“以特色发展带动整体发展”的规划得到了大家的一致认同。__小学的邓校长表示，通过此次参观，对进行学校教育管理非常有启发，抓住一个点，持之以恒，以点带面，最终会创下不凡的成绩。

此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我思考的问题却很多。我也清楚的知道，许多事情我们可以做得更好。作为一名班主任，我该怎样打造一间完美的教室，让孩子在每个清晨都欢呼雀跃地走进教室，对新的一天充满期待和幻想;作为一名班主任，我该怎样呵护孩子们的七色梦想，和他们一同见证播种、生长、开花的烂漫过程;作为一名班主任，我该怎样努力让每个孩子的童年都能成为自己记忆中的珍藏。

回想过去，我们花费的时间不少，我们的工作做得也不少。可是问问自己我的业务水平真的提高了吗?我的学生真的受益了吗?显然，我们可以做得更好：把那些做无用功的时间节约下来，做一些真正能让孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身为教师的我们也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我们今天培育的这些七色花们能沐浴着教育的幸福，感受完美的人生!

参观智力残疾学校心得体会及感悟篇五

近日，我有幸参观了一所智力残疾学校。这次参观让我对智力残疾人的生活和教育有了更深刻的理解。在参观过程中，我感受到了智力残疾学校的温馨和包容，见证了这里的教育奇迹，收获了许多重要的体会。

首先，智力残疾学校的温馨和包容给我留下了深刻的印象。当我踏入这个学校的时候，我立刻感受到来自学校师生的热情和友善。学校里的每一个角落都弥漫着温暖和爱的氛围。无论是学生们的笑脸还是老师们的关怀，都让我感受到这里对于智力残疾人不同寻常的关注和照顾。这种温馨和包容不仅大大增强了学生们的自信心，也为他们提供了一个良好的学习和发展环境。

其次，参观过程中我见证了这所智力残疾学校的教育奇迹。在参观的时候，我看到了智力残疾学生们在各个领域取得的进步和成就。他们通过努力和坚持，学会了自我照顾、人际交往等基本生活技能。同时，他们也在学业上有了重大的突破。学校提倡因材施教，根据每个学生的特长和兴趣，提供个性化的教育服务。这种教育理念使得每个学生都能找到适合自己的学习方向，发挥出他们的潜力和才能。这些教育成果让我深感震撼，更加相信每个人都有能力取得进步和成功。

另外，从参观中我也体会到了智力残疾学校对于培养学生独立生活能力的重要性。学校注重实践教学，为学生提供大量的生活实践机会和实际操作训练。我看到学生们在老师的指导下学会做饭、洗衣服、打扫卫生等日常生活技能。这种培养独立生活能力的教育理念能让学生更好地适应社会生活，增强他们的自理能力和自信心。同时，培养独立生活能力也为他们未来的就业和融入社会打下了坚实的基础。

最后，在参观中我深深感受到了智力残疾学校中教师们的辛勤付出和爱心教育。他们不仅是孩子们的老师，更像是他们的朋友和家人。在教学过程中，教师们耐心细致地给每个学生辅导，用爱心呵护着他们的成长。他们用自己的行动向学生们展示了关爱和尊重的重要性，让学生们感受到了温暖和安全。教师们不仅是知识的传授者，更是智力残疾学生成长道路上的引路人。

通过这次参观，我对智力残疾学校的认识和理解得到了深入的提升。我看到了智力残疾学校的温馨和包容，见证了这里的教育奇迹，体会到了培养学生独立生活能力的重要性，感受到了教师们的辛勤付出和爱心教育。这次参观让我对智力残疾人的教育和生活有了更深层次的思考，我相信只要我们给予他们足够的关心和支持，每一个智力残疾学生都能找到属于自己的光芒。

参观智力残疾学校心得体会及感悟篇六

我们初一初二年级全体教师于__年4月21日上午带着激动、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问赶赴__中学进行实地考察学习。虽然以前曾听去过__的老师讲过那里的情况，也曾从网上看过介绍__教学的情况，但身临其境的感觉带给我更多的思考和收获，确实让我受益匪浅。感谢校领导给我这次外出亲赴__中学实地考察的机会现在我就将这次参观学习后的感想作如下总结：

我听得最多的是展示课，在展示环节中，他们分组展示，相互交流讨论之后，所有同学凑到一起再听每个小组的代表的讲解，在这位同学讲完之后，其他同学可分别发表自己的不同意见、方法，有的同学还会对他提出疑问，还有的同学在几位学生讲解后对他们的解题方法提出评价或总结规律。学生是课堂的主宰，是学习的主体在这里得到了充分的诠释。__中学的课堂犹如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知识点串联出很多知识，发散性思维得到很好的训练。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。老师们充分相信学生，尊重学生的个性差异，给他们创设了充分展示自我的平台。学生们积极参与，全身心投入，进入了学习的忘我境界，真正把学习当成了一种乐趣，一种享受。

教师为主导，学生为主体，把课堂真真正正的还给了学生。老师轻松了吗?不是的。因为功夫在课外，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。翻看他们老师的备课用的是8k的活页纸，书写工整，项目全，且都用红蓝两色笔作了标记。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、学生突发问题的设想等由于教师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。

反思我个人的课堂教学，虽然也试着把新课改理念应用到课堂教学中，也做过一些尝试，但是仍摆脱不了教师讲为主导，满堂灌，对学生不放心，学生被动地听，使学生感觉课堂枯燥无味，学生并没有成为学习的真正主人，还是被动的接受者，无论设计的课有多精彩，有多新颖，学生还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中，你所设计的，并不一定是学生所迫切需要解决的，学为主体没有得到真正的落实。__中学为我们提供了一个活生生的样板。学校组织我们学习中学教改经验的目的，就在于如何结合我校实际探索出一条适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，焕发出课堂的勃勃生机。当然，说起来容易，做起来难，这需要我们转变观念、统一思想、共同努力，需要做大量的准备工作，才能转变为现实。

__中学的模式毕竟是__中学根据自己的实际情况探索出的，我们在学习时不必全盘照搬，而必须结合我们自己的教学情况、学生情况加以改革。

参观智力残疾学校心得体会及感悟篇七

今年3月13日，我有幸随着学校领导及各班主任老师参加了去__小学的参观学习活动。一天下来，感触颇多，心里的想法也比较多。

早上八点半左右，我们到达了__小学，一进学校的大门，足以使我们感到空气的新鲜及环境的秀美。观摩了一节数学课，最后参观了学校对教室及各展览室。我感触较深的两个地方：

一、老师对学校管理的介绍。一所有学校，经过沉淀，必定会有自己的芬芳。__小学在管理方面有自己独特的措施。首先，抓学生的养成教育，而且制定是从小事抓起，创建了“三轻轻，四不要”，即：脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻;不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落实，那么制度形同虚设。临沭实小深切明白这一点，所以明确指出怎样抓：要哪些人抓如何落实及如何对学生评价等，形成一整套完善的管理、评价机制，促进制度的顺利进行。其次，抓课堂落实。在各类公开课的影响下，一些煽情的花里胡哨的课堂渐渐浮出水面，并深受欢迎。__小学没被虚无蒙住双眼，而是极力构建朴实课堂、高校课堂。我觉得这不仅是我，而是许多的人和学校应该学习的，让课堂重归朴实，让学生学到东西。教室里面的墙壁上五条标语：

1、上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习。

2、我一定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清。

3、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊。

4、互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生矛盾，多做自我批评。

5、严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素质。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持知识点。

二、对成果展示的感悟。在参观学校的资料室时，一系列的成果展示让人眼花缭乱，我重点参观了教师的一些常规业务。教师们的认真书写表明平时态度的认真，而且一些过程性的材料亦很充足，让人看到他们努力的身影。

学校能有今天全靠雄厚资金的支持。这不是每一所小学都能达到的，我有点望洋兴叹的感觉。

半天马不停蹄的参观实在让人苦不堪言，但是一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。为收获而欣喜!

参观智力残疾学校心得体会及感悟篇八

近日，我有幸参观了一所智力残疾学校。这次参观让我深受触动和教育，改变了我对智力残疾者的看法。我深切地感受到了他们的坚强和乐观，也更加认识到了他们应该受到平等对待的重要性。在这篇文章中，我将分享我对于智力残疾学校参观的心得体会。

首先，我被学校的环境所吸引。学校布置得非常温馨舒适，墙壁上挂满了智力残疾学生的艺术作品，每一个作品都有着独特的魅力。在走廊的每个角落，都能看到学生们欢快的笑脸和老师们的耐心呵护。学校内外都弥漫着和谐的氛围，这种环境无疑对智力残疾学生的学习和生活起到了积极的促进作用。

其次，我被学生们坚韧不拔的精神所打动。在参观中，我看到了许多智力残疾学生正在积极参与各种活动。尽管有些学生存在行动和语言的困难，但他们依然拥有坚定的毅力和热情。在课堂上，他们积极回答问题，敢于表达自己的意见。在课外活动中，他们展示了才艺，为我们带来了快乐和惊喜。我被他们的勇气和毅力所深深感动，他们是对逆境最好的诠释。

另外，我认识到了智力残疾学生应该得到平等对待的重要性。在学校参观中，我了解到学校注重智力残疾学生的全面发展。学校不仅提供了学术课程，还注重培养他们的艺术、体育等方面的兴趣和实践能力。学校还为学生们提供自主学习的机会，帮助他们学会独立思考和解决问题。这让我深刻认识到智力残疾学生也有权利接受全面的教育，也应该享受平等的机会和对待。

此外，我也看到了学校和家庭合作的重要性。在参观中，我见到了很多学生的家长和老师们积极地合作。他们互相支持、鼓励和倾听。这种合作使得学校和家庭能够更好地帮助智力残疾学生的成长和发展。同时，学校也定期举办家长会和座谈会，与家长沟通交流，分享学生的进步和困难。这种合作模式能够更好地促进智力残疾学生在学校和家庭的融合和发展。

最后，参观智力残疾学校让我深刻认识到我们要建立一个包容、平等的社会。每个人都应该受到平等对待，不管是否存在智力残疾。智力残疾学校的存在和发展为智力残疾学生提供了一个良好的学习和成长环境，同时也为我们提供了思考和改进的机会。我们应该尊重智力残疾学生的权利，为他们创造更多的平等机会。只有这样，我们的社会才能更加包容和进步。

通过参观智力残疾学校，我对智力残疾学生有了更多的了解和尊重。他们的坚韧、乐观和毅力让我深受感动，也让我明白了平等对待的重要性。在未来，我将更加努力地促进智力残疾学生的发展，为他们争取更多的平等权利和机会。同时，我也希望更多的人能够关注智力残疾学生的需要，为他们创造一个更加包容和平等的社会。