师生交友心得体会和感想 与学生交友心得体会(七篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022师生交友心得体会和感想一

大家好!

金风送爽，雁过留声。在习习凉爽的秋风中，在九月旖旎的秋光里，漳州城市职业学院迎来了20xx级的学弟学妹们。在此，我谨代表漳州城市职业学院的全体同学，欢迎你们!你们的到来，莘莘学子的青春壮志，为我院这支充满激情与梦想的队伍带来了朝气与活力，也掀开了我们谱写成长故事的难忘一页!

十二年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。一年前，我同样心潮澎湃，满怀对大学的憧憬，步入了漳州城市职业学院的校园。刹那间，一年的大学生活已缓缓落下帷幕。感谢各位领导、老师的谆谆教导，感谢学院为我们营造了浓郁的育人氛围。伴随着学院的成长，综合实力日益增强，我院的社会影响越来越大。在学院各级领导的正确引导下，全院师生披荆斩棘、风雨兼程，不断创造着属于我们自己的历史。 当你们踏入了心中向往已久的大学校园。一切都是陌生的——新的环境、新的面孔、新的起点，这一切也许会令你感到新鲜和好奇，感慨之余，你会发现，漳州城市职业学院有着深厚的文化底蕴、浓郁的学术氛围、优雅的学习环境;有着一支以“以学生为本”、“一切为了学生，为了学生一切”为宗旨的高素质教职工队伍;有着一群团结友爱、善于创新、朝气蓬勃的可爱校友们。我相信,你们一定能寻找到属于自己的舞台。

“天行健，君子以自强不息”。大学生活将是一个全新的体验，是生命中最崭新、最能展现个性的几年。在大学里可以自主选择学习和生活方式，愿同学们能够养成良好的学习习惯，把握这来之不易的学习机会，树立远大理想，在认真学好每一门基础公共课及专业课的同时，考取英语、计算机等各种技能等级证书，广泛听取各种学术讲座;积极踊跃的向党组织靠拢，使自身知识一天天增加，思想领域一天天拓宽，逐渐走向成熟，完善。

大学不仅仅是未来几年里你们学习的场所，更是你们生活的地方。离开了家，离开了父母的守护，要学会自己照顾自己，学会理解和关爱，学会交流与互补。一句大胆的问候，一个发自内心的微笑，也许现在坐在你身边的那个陌生的人，就将成为你未来人生路上最值得信赖的伙伴。

“年轻允许失败，尝试就是一种胜利”。大学是开放的，这里有五彩斑斓的校园文化生活，团委、学生会，各学生社团是施展才华的大舞台，也是同学们交流的空间，组织能力、协调能力、管理能力、处世能力等在这里都能够得到充分的锻炼;这里也有投身社会的各种实践机会，一个个难得的机遇，一个个严峻的挑战都将随着大学之门的敞开向你们迎来，一种全新的生活正等待着你们来创造，一幅美好的蓝图正期待着你们来描绘。去缤纷的舞台挑战一下自己吧，你会将人生中最美丽的一段青春岁月留在这里。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们揽万卷文集，汲百代精华，踏实地走好每一步，共同携手，打造灿烂的明天!

请记住：今天我以城院为荣，明天城院以我为傲!

2022师生交友心得体会和感想二

缔造完美教室,塑造完美人格---参加“海门新教育开放周暨缔造完美教室专题研讨会”心得体会

-----参加“海门新教育开放周暨缔造完美教室专题研讨会”心得体会

龙泉二小 胡琴

11月24日，我和绥阳大石完小的罗雄校长、何坝完小的任廷香老师、天桥完小的陈亿老师一行四人，来到素有“江海门户”之称的江苏省海门市，参加了“海门新教育开放周暨缔造完美教室专题研讨会”。两天的活动中，我们参观校园、聆听校园文化解读，观看“完美教室”展示，参加“完美教室”工作坊，阅读海门教育的相关资料，被海门教育深深震撼，不禁感叹：海门，确是新教育的一方沃土。在这里，每一所学校都有自己的特色，却又都将新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念体现得淋漓尽致。海门教育人真正是在用心缔造完美教室，用心塑造完美人格。

一、在独特的班级文化中塑造完美人格。“奇迹树班”“七色光班”“蚂蚁班”“四叶草班”……一个个富有个性的班名；《无与伦比》、《怒放的生命》、《我们是追梦少年》、《和你一样》、《左手右手》，一首首积极向上的班歌；“旺达节”“犟龟节”“赞美节”“种子节”“自信节”，一个个内涵丰富的班级节日，这一切无不体现着各自独特的班级文化。这些班级的教室布置，班级愿景、班规，以及鲜明的班风、学风、吉祥物、班徽等，无不洋溢着个性鲜明的班级文化气息。

二、在丰富多彩的班级课程中塑造完美人格。什么是班级课程，海门市东洲中学的俞玉萍老师说：一个别致的班级名称，一个特别的班级象征，一条贴在墙上的标语，一则写在黑板上的格言；一个特别的仪式，一次好玩的游戏，一场生动的表演，如果只是随心所欲、随兴所至的忽发奇想，这绝对不是班级课程。班级课程不是教育元素的胡乱堆积，不是人云亦云、人做亦做的刻意模仿，更不是为了完成上级任务的布置；它一定是体现了教育者教育思想教育意念的有目的的、有序的多种资源的有机整合，它一定是伴着孩子的需要不断演变的一个动态过程。

东洲小学的邢丽华老师，和她“星光璀璨”班的孩子们共同设计了“在四季的大地上”的研究性学习课程。春天篇：沐浴春风舞心灵。春天来临，刑老师带着孩子们找大自然中的春天、寻找春天的诗情画意、寻找春天的美妙音符、寻找春天的感人故事……通过一系列对春天的研究活动，让学生去发现大自然和春天的美。夏天篇：又见芦叶飘飞时。海门是个江海之滨，每到夏天的时候，在水塘边，小河旁，长江岸都可见到芦苇秀美的身影，于是邢老师和孩子们又把目光投向了芦叶。芦苇的生长环境是怎样的？芦叶的采摘方法有何讲究？芦叶有药用价值吗？可以用芦叶做成哪些东西呢？围绕着这些问题，孩子们展开了研究，他们上网查资料、阅读书籍、调查访问，在亲近自然的过程中，合作探究，享受着学习的快乐。秋天篇：金秋十月品蟹香。在这个活动中，邢老师带领孩子们阅读有关螃蟹的传说故事、古诗词，进行了“螃蟹知识”大比拼的竞赛，又开展“螃蟹爬行比赛”、“捆螃蟹比赛”、“叠罗汉比赛”、“品螃蟹”等活动，活动结束后，孩子们用手中的笔记录下了活动的点点滴滴，品尝着活动带给他们的快乐！冬天篇：缤纷冬日话春联。同学们根据自己的喜好、特长，自愿组合成研究小组，制定出了详细的活动方案，然后通过查阅书籍、听老人讲故事、上网查找资料等了解春联的相关知识，还学习毛笔字的书写，学习红纸的裁剪、学习春联的平仄相对的对应方式，还现场为居民们书写春联。

还比如，“阳光天使班”的远足课程、感恩课程，“扬帆班”的国学课程，“蒲公英班”的童诗创作课程等等，在海门的每一个班级，都有属于自己班级的课程，正是在这样一些丰富多彩的班级课程中，孩子们的生命才得以更舒展地成长。

三、在集体活动中塑造完美人格。海门的学校里，每一年都有分年级进行大型的主题活动。如这次我看到的是实验小学三年级“我十岁了”主题活动，活动的主题是“感恩、自信、梦想、责任”。活动的展示虽然只用了一个小时左右，但却经历了漫长的准备过程，首先，学校给三年级的家长写了一封信，让家长明白活动的目的意义以及活动安排，以此取得家长的支持。然后进行了主题阅读环节，师生、家长共同阅读体现父爱、母爱的名家名篇。主题阅读环节之后，还有各种实践活动。

活动一：小调查――别样的童年

活动二：护蛋行动

活动三：信使行动

活动四――小鬼当家。

活动五：挑战自我和

活动六：我的“十岁”我成长

最后便是汇报展示了，在汇报展示活动时，分为可爱的家、别样的生日、感恩责任、自信理想、生日快乐五部分。我想，经历了这样一个过程，感恩、自信、梦想、责任这些品质应该在孩子们心中打下了烙印。

此外，学校还有社团活动、邀请名家进校园的活动等等。四、在优美的校园环境中塑造完美人格。海门的学校，真的很美，不仅由于教学楼的漂亮，不仅由于花草的繁茂，不仅由于硬件设施的好，更由于她在设计上处处都能让你感到育人的氛围。给我印象最深的东洲小学校园里的“成长印迹”，在白白的墙壁上，有着几棵绿色的大树，细细一看，这片片树叶竟然都是一个个小手印，原来，东洲小学的哪位同学的作文、书画发表了，或者在比赛中获奖了，并且达到一定的数量，就都可以在这面“成长印迹”墙上按下自己的手印，签上自己的姓名，手印越来越多，就组成了几棵葱茏的大树了，这也喻示着孩子们在校园中茁壮成长。还有实验小学的“星心驿站”，那是一个心理辅导室，在辅导室外，有一幅标语是这样的：倾听心声，润泽心灵，星心驿站，心灵家园。走进辅导室，墙上的标语让我顿时觉得温馨而感动：读你、懂你、呵护你。里面还有一些帮助孩子发泄、减压的设施，让你感觉到这真正是为了解放孩子个性，舒展孩子心灵的。

五、在师爱的润泽中塑造完美人格。其实，班级文化也好，班级课程也好，集体活动也好，如果离开了老师那份发自内心的对学生的爱，都是空谈。正因为爱学生，老师才会关注学生的生命成长，关注学生的长远发展，才会把目光由分数转向生命，由结果转向过程。东洲中学的俞玉萍老师，给她的班级起名叫“百合班”，这个班级命名来源于林清玄的《心田上的百合花》，围绕百合花的品质，俞老师精心设计了梦想课程、书香课程、学习课程、爱的课程、生活课程、哲学课程。每一届新生入学，俞老师都会在还未和学生见面时就会学生设计好百合名片，百合名片如胸卡大小，正面上端印着“我要开花，是因为我知道我有美丽的花”的红色字体。名片正中是三颗淡蓝色的星星，书写着学生的姓名，下端是盛开的百合花。百合卡背面，则是俞老师根据他们的名字写的寄语。为了让学生学会关爱，她一连一个月为学生早饭端汤，并分析端汤带给自己的好处，将“爱就是希望别人都生活得好”这种思想根植于学生心灵。东洲小学的黄建斌老师，作为一名中年男教师，他带完上一届毕业生后，主动申请带一年级，他说：当他接到这个一年级28名住校生的时候，心里竟然生出一种初为人父的激动与责任感。实验小学的邢丽华老师，给学生的奖励，常常会是自己亲手制作的糕点……

许新海博士曾描绘了“完美教室”的愿景――教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。通过两天的观摩、聆听，我已经感受到，海门的教室正在接近这个愿景。我的教室，虽然离这个愿景还很远很远，但我会朝向这个方向努力！

2022师生交友心得体会和感想三

新教育开放周活动学习心得体会

三月十三日，我跟两位张老师、付老师一起，参加了x省x市的新教育开放周活动，为期五天的活动，时间安排很紧，学习内容很多，会议安排每天都参观一所学校，这样五天下来，我们共跑遍了x实验学校，x实验小学，x师范附小，x海南小学，x南通小学，这五所学校。一般是上午听课，下午听他们学校的老师或领导做报告，而晚上，认真负责的张景一老师则会召集我们去她的房间，边吃水果边开研讨会，交流一天学习的收获。

就这样度过了忙碌而充实的五天，虽然劳累想家，但却大有收获。

在x的五所学校，我们几乎每天都能听到这样一个词语“完美教室”。这是每一位x的老师，都在追求的完美极致。

这个词语来自于，x市教育局的许新海局长在20xx年10月“缔造完美教室”研讨会上的报告。

他在报告中，对完美教室的诠释是这样的：完美的教室首先是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。这是许局长的一段话。

而我觉得，完美教室应该就是新教育实验的六大行动，在教室的一次完美整合。那么具体怎样做才能打造出这样的教室呢？我觉得可以从以下几个方面入手：

一、努力打造个性化的班级文化。班级文化包括班级布置，班级愿景、班规，以及个性化班名，鲜明的班风、学风、吉祥物、班徽等。

班级文化，是一个班级的灵魂，营造出富有个性，并深得孩子们认同的班风学风，无疑是增加班级凝聚力的有效途径。在这五所学校，每一个班级都有自己的班名，班级精神，班级约定或班级宣言（图片）。

其实我原来也曾做过类似的班级约定，但结果总是不了了之。上个周三在x师范附小，我们参观了一位宋晓燕老师的小神蚁班的班级展示，我非常震撼，为那位两年来为自己的孩子写下三大本随笔的老师，更为那群口才卓越，满腹锦绣的孩子。怀着追星的激情，活动结束后，我和付老师特意找到了宋晓燕老师，跟她私下聊了很久，聊起小神蚁班级的成长经历，她说，开学第一天，她给孩子们讲了这样一个故事：在一个景点，由于游客的不慎，使得一片靠着小河的草丛着了火，火势很快包围了一个小小的丘陵，有一群蚂蚁正被围困在这个小包围圈里，黑压压的一片蚂蚁，随着包围圈越来越小，空气里已经夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。这时，奇迹发生了，那些小蚂蚁竟开始迅速的扭成一团，向河岸的方向突围滚去，蚁团迅速滚动着，不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声音，但蚁团却不见缩小，显然，这外层被烧焦的小蚂蚁们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的`滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……，宋老师说，讲完这个故事，孩子们的眼睛都湿润了！深深地动容着，这时，宋老师宣布，她们班的班级图腾就是“小神蚁”，并提出了这样的班级精神：“拼搏时，全力以赴；奉献时，义无反顾”，孩子们，为自己能成为小蚂蚁中的一员而自豪着，被小蚂蚁的精神而感动着，就这样，这群小蚂蚁在宋老师的带领下，一步步走向卓越。

通过这次谈话我也找到了自己的症结所在，只有打动学生的心，引起他们的共鸣，令其积极参与共同成长，这样的班级文化才能拥有顽强的生命力。

班级文化建设除了精神方面的引领，还包括教室的布置。一个洁净优雅的环境，更能吸引孩子的心灵。

二、以共读共写共同生活为基本愿景；以晨诵午读暮省为基本生活方式；

关于这一条，我觉得我们学校已经做得不错了。晨诵午读井然有序，并初见成效。但我觉得，他们的几点做法也很值得学习。

一是，“图书漂流”活动。

在这几个学校，他们每个班都统一要求孩子们买同一本书，人手一本，不同的班级选择不同的书目。在每个月的第一周拿出一节课，老师专门来指导这本书的阅读，人物介绍，精彩段落共读，探讨读书的方法等，一节课下来，学生对这本书已有了大体了解，并且产生了强烈的想读下去的愿望。接下来的时间，学生们会利用午读和课余时间来读这本书，课间同老师同学交流读书的进度，人物的命运。我觉得，这种全班共读的氛围很动人。到月末，大多数孩子已经完成了这整本书的阅读，这时候，老师会在这个月的最后一周，拿出一节课来，做读书汇报课，在老师的引领下，表演书中精彩的情节，讲述自己的体会，交流读书的收获，就这样将书中的营养，渐渐内化到自己的生命。因为同一年级中不同的班级，选择买不同的书目，所以当一个班读完了自己的书，他们就会以班级为单位与别的班交换着来读，这样，又开始了第二本书的共读，一个学期下来，一本书可以漂流三四个班级。

二是，保底不封顶的读书奖励制度。

所有的孩子都是一样的，喜欢奖励，喜欢小小的成就感，针对这个特点，他们采取保底不封顶的奖励制度，保底就是硬性规定，每个学期，每位同学必须读完哪三本书才算达标，不封顶就是，在读完这三本书的基础上，每多读一本，就可以领到一张“小书虫成长卡”的奖励，每攒齐了五张卡，就可以换一张“读书硕士”卡，每攒齐了五张“读书硕士”卡，就可以换一张“读书博士”卡，这种游戏过关的方式极大调动了孩子们读书的积极性。

三是班级博客的建立，为师生共写搭建了平台。

老师建一个博客，将博客地址和密码向全班的学生和家长公布。班里所有的孩子和家长都是这个博客的博主，这样他们随时可以登录书写自己的故事，孩子可以记录自己的生活点滴，家长可以发表自己的育子笔记，老师可以上传随笔，即有利于同学之间相互学习增进友谊，又有利于家长和老师，家长和家长之间的沟通。除此之外，我觉得，班级博客还有一个重要的意义，就在于让孩子懂得如何运用写作与别人交流，并能够给孩子的作品找到大量的读者，一个拥有读者的作者才会有写作的热情！

三、努力开发“全人课程”，建立多样化评价体系。

新教育有一句标志性的话语：过一种幸福完整的教育生活！为了培养学生完美的人格，使其享受完整的教育，学校、老师们一直在努力开发着“全人课程”。关于这一点，我们学校已经做得很好，丰富多彩的校本选修课程，各项活动展示，均为孩子的成长搭建了五彩的舞台。他们学校的很多做法，其实我们已经做过了，只是说法不同。他们的全民课程包括：公民课程：让孩子具有公德意识，做合格的小公民。书香课程、学科课程、社团课程（大力水手维和社，就是纪律小组长）节日课程、达人秀。

通过这次学习，我看到了新教育在x的土地上，绽放出如此夺目的花朵，并结出了累累的硕果，我的心里充满了羡慕和期待。

有这样一个教室——

它无须繁华

它可以没有多少现代化设备

它可以在这片大地的任何角落

只要，它有那样一个老师

有一群孩子

有一个叫做新教育的课程

那么

它就具备了创造奇迹的所有条件

2022师生交友心得体会和感想四

根据文件要求，为全面做好2020年秋季学期开学工作，结合我园实际，制定本方案。

认真贯彻党中央、国务院重大决策部署，全面落实省、市各级工作要求，始终把广大师生员工生命安全和身体健康放在第一位，构建党委政府领导、部门齐抓共管、分工协作配合、学校全力组织实施的学校疫情防控网络，完善学校疫情防控、快速反应和应急处置机制，切实保障广大师生员工生命安全和身体健康， 统筹做好学校疫情防控和开学工作。

1.成立2020年秋季学期开学工作领导小组 组 长：xxx(园长) 副组长：xxx(后勤园长) xx(兼职保健员) 成 员：xxx、各个保育员、保安。

领导小组的主要职责是负责学校公共卫生安全应急处置工作的指挥、组织协调、督导检查和考核评估，研究解决应对中的重大问题和重要问题。

(一)精心做好学生返校前工作准备

1.加强返校健康管理。自 2020 年 8 月 17 日起，要求本园师生员工原则上不离开泉州。确需离开泉州的，必须向学校请假。返泉后要按属地疫情防控要求，自觉做好医学观察等措施。从开学前 14 天开始，每日监测掌握师生员工及其共同居住人员的健康状况和出行轨迹，继续严格执行“日报告”“零报告”制度，严格落实“一人一

档”“人盯人”健康管理，及时掌握师生员工健康动态，杜绝任何一个人带病、带隐患返校到岗。 要全面梳理校园出入通道，校外人员非业务必须一律不准进校， 师生员工进校门一律核验身份、检测体温，凭“八闽健康绿码” 通行。境外师生未接到学校通知一律不返校，返校前确保身体状况良好，返校途中做好个人防护和健康监测。返校时按照有关要求向学校出示核酸检测证明材料。

2.全面开展自查自纠。要在总结春季学期疫情防控经验基础上，制定 2020 年秋季开学工作方案、应急处置预案和工作制度，包括学校传染病疫情报告制度、晨午检制度、因病缺勤追踪登记制度、复课证明查验制度、健康管理制度、传染病 防控健康教育制度、通风消毒制度、环境卫生检查制度和免疫预防接种查验制度等。要重新参照春季复学复课准备工作评估导则，逐条逐项对开学准备工作进行全面细致的自查自纠，对于自查发现的、上级督导检查指出的问题，需在开学前 3 天全部整改到位，做到全部问题清零归零，确保各项工作符合要求。

3.分类落实核酸检测。对来自疫情中高风险地区或旅居史、境外返回、有境外亲戚接触史、体温有异常或有疑似症状等重点人员，要“一人一档”建立动态跟踪表册，严格执行我市相关管控措施，落实“应检尽检”要求。引导和鼓励学生、幼儿进行核酸检测，做到“愿检尽检”;暑假期间有到省外探亲、旅游等活动的师生员工以及新上岗、在春季学期未进行核酸检测的教职员工(包括学校食堂、安保、物业等后勤聘用人员以及校内工程人员)，须在返校(上岗)前 7 天内进行核酸检测;对有集体配餐的学校，还应要求配餐单位落实相关从业人员核酸检测工作，并将检测结果提交到学校，务必做到“应检尽检”，确保检测合格、无风险后方可进校。

4. 全面排查师生健康情况。师生返校前，要优化“钉钉”健康打卡功能并以此为基础建立返校码申领制度;各单位要认真做好“钉

钉”健康打卡工作，建立“一人一案”，安排专人负责教职员工和学生健康档案，坚持一人一表、动态管理，严格执行疫情防控“日报告”“零报告”制度(详见《新型冠状病毒肺炎疫情报告制度》)。根据新冠肺炎风险人群判定标准，严格审核返校人员名单。

5.深入开展爱卫运动。要总结运用教育系统新冠肺炎疫情防控斗争经验，深入开展新时代爱国卫生运动， 切实做好校园环境整治、病媒生物防制、生活垃圾分类、厕所革命、落实控烟措施等工作，切实改善校园环境。在学生集中返校前 3 天要开展一次全方位、全覆盖、无死角的校园消杀，做好各类教学和生活、工作场所的通风换气，保持室内空气流通; 要深入开展校园食品安全守护行动，全面落实校园食品安全园长负责制，落实好校园食品安全自查整改、规范加工制作、全面推进学校食堂“互联网+明厨亮灶”、校园相关负责人陪餐制度、健康宣教等工作，做好食堂人员晨检、场所清洁、食品煮熟煮透、工具清洗消毒等方面的管控，确保校园食品安全;要扎实做好秋冬季传染病防控工作，严格落实入学入托晨午(晚)检、因病缺课(勤)病因追查和登记等防控措施，常态化储备足量的口罩、额温枪(体温计)、酒精、消毒液、洗手液等必要的防疫物资和个人防护用品，对防疫物资进行安全管理、规范使用。

6.落实落细心理宣教。要强化宣传舆论引导，及时发布返校复学、防控等各项信息，回应社会关切，消除心理疑虑，引导广大师生员工提高疫情防控意识，落实有关防控要求，做好心理调适;

7.指导科学佩戴口罩。要求教职工应当随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩，在校内不聚集且保持安全社交距离的前提下，可不戴口罩，处于聚集区域或不能保持安全社交距离时要佩戴口罩。校门值守人员、清洁人员、食堂工作人员工作期间应当全程佩戴口罩。幼儿园开园期间，教职员工佩戴口罩，幼儿不佩戴口罩，教职员工或学生在校期间如出现发热、干咳或其他传染病等症

状，应立即做好佩戴口罩等个人防护。

8.完善联防联控机制。进一步健全校地联防联控机制，强化学校与卫生健康、市场监管、公安等部门协调联系，进一步加强和完善 24 小时医校联动，明确责任分工， 实现常态化联防联控。开学前，组织一次全员培训， 开展一次全流程、全要素演练或桌面推演，至少开展一次应急演练，确保相关人员熟悉发热转运流程，并细化救治、转院、流调等工作程序，做到学校与属地相关机构、120 和定点医院发热门诊协调联动高效顺畅。

9.大力推进健康行动。充分利用短信、qq 群、微信群等媒介多渠道、多形式做好疫情知识普及和舆论引导，积极开展形式多样的健康教育工作，提高师生自我防护意识和能力。

(二)严格落实学生返校后疫情防控工作

1. 加强校园安全管理。实施封闭式管理，开展校园安全环境整治，排查各类安全隐患。结合疫情防控要求，认真做好校园出入管理办法和外来人员入校管理办法等，落实校园封闭管理要求。进入校园人员必须进行身份核验和体温检测。家长原则上不得入校，家长会可采取线上形式开展。要严格执行预约与审批手续。

2.实行晨(午)检制度

要建立晨午检学生体温检测台账。上课期间，学生必须每日进行两次体温检测并登记(即早中)，每次检测后将体温如实登记，发现异常立即报告德育处;教职工每日进校必须测量体温并如实登记，正常后方可进校工作，发现异常立即报告校长。实行健康状况“日报告、零报告”制度。

3.加强教育教学管理

上课时教师、保育员必须佩戴口罩。出现发热情况时，医护人员、应急处置人员必须穿好防护服，戴上医用口罩、护目镜、医用帽子等处理应急事件。在疫情结束前，原则上不举办大型聚集性活动。

4.加强卫生管理

持续开展爱国卫生运动，抓好校园环境卫生整治，全面开展校园内环境清洁行动，确保校园干净整洁。加强物体表面清洁消毒，操作人员应当采取有效防护措施。彻底清除各类病毒滋生环境。加强教室、宿舍、食堂等各类生活、学习、工作场所的定期消杀和通风换气。及时清运各类垃圾。管理好消毒药品，避免造成伤害。

5.加强就餐管理

按就餐方案，强化食堂管理人员、工作人员管理，严格按规定操作，幼儿中餐统一在校就餐，固定就餐时间、路线、座位。食品物资供应由有资质的供货商供应，且固定供货商，做好采购台账。食堂严禁采购、食用野生动物和不明来源的活体动物、不得提供生冷食品。做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作，防止带病上岗。

6.加强应急处置

上课期间，教职工或学生中若出现发热(体温≥37. 3℃)、感冒、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻和呼吸道感染等症状，应按照应急预案立即安排至临时隔离室隔离，并立即上报学校主要领导，学校立即向上级疫情防控机构报告，并及时按规定送至定点医院就医。如出现新冠肺炎疑似病例，学校立即向辖区疾病预防控制部门报告，并配合相关部门做好密切接触者的管理。

2022师生交友心得体会和感想五

为确保2020年9月1日我县各级各类学校如期开学，依据《承德市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室关于启动全市秋季学期开学准备工作情况日报告制度的通知》和承德市教育局安排部署，经县疫情防控工作领导小组研究，决定2020年秋季开学前对教育系统在校师生员工进行统一核酸检测，现将有关事项通知如下，请各单位提前做好准备。

1、时间：2020年8月18日——8月30日，各校具体检测时间以教体局思政体卫股电话通知为准。

2、检测单位：（1）由县医院和中医院负责采取分片区到学校统一采集方式进行，预计每天采集6000例。（2）隆化籍在外地上学的，需持学生证或相关证明到县医院、中医院自行检测。

全县各级各类学校秋季开学后返校的所有教职员工和学生以及在外地就读的学生，不在县内就读的学生特别是大中院校的学生，开学入学需提供户籍当地的核酸检测报告的，可自行到县医院、中医院检测，各学段起始年级招收的新生核酸检测工作由招生学校负责。不能提前返校的师生可在当地检测，由于特殊原因没按时参加统一检测的师生员工，另行通知补检，开学时必需持近期核酸检测报告入校。

根据承医保【2020】66文件要求，承德市学生新冠病毒核酸检测医疗服务项目最高临时价格（混检5人）为75元/人次。经县里防控领导小组协调，我县由县医院、中医院组织实施执行60元/人次标准，费用由师生员工个人负担，建档立卡家庭经济困难学生核酸检测费用，由卫健局会同财政局统筹疫情防控相关经费解决，不再向学生收取；其他师生员工检测费用由学校统一进行收取；隆化籍在外地上学的学生享受同等收费标准，直接到检测机构缴费检测。核酸检测后，由县医院和中医院给每位师生员工出具检测报告。

1、提高认识，成立组织。核酸检测工作是落实“四早”防控要求，强化校园疫情防控的重要举措，按照“依法依规、分类指导、因地制宜、分步推进”的原则，压实属地、部门、学校和个人责任，完善工作机制，加强组织管理。各单位都要成立专班，统一负责和组织本辖区、本单位的核酸检测工作。各中小学师生的核酸检测工作由学区中心校和直属学校负责与相关医院联系后，统一协调、调度。

2、合理安排，保障有力。县医院、中医院负责安排医务人员、所需耗材和车辆进行标本采集。加强信息化管理，通过信息化手段，确保受检对象的信息准确、检测结果的规范管理和隐私保护。各校根据两所医院的日检测能力，本着“错时、错峰”的原则，合理安排师生员工返校进行检测。一是县直学校在本校校园内检测，乡镇学校在乡镇规模较大学校适度集中检测，安排标本采集场所要相对宽敞明亮，避免人员聚集；二是要求师生合理佩戴口罩，避免交叉感染；三是各校要设置一名联络员，专门负责核酸检测联络工作（各校联络员和学区联络员联系，学区联络员负责和教体局和相关医院联系）。根据需要抽调老师维护现场秩序（原则上每个采样组至少一人）。

3、宣传引导，有序进行。各校要加强师生核酸检测返校期间安全教育，通过致家长一封信、温馨提示等方式对广大师生员工和家长进行乘车、个人防护、心理辅导等进行宣传教育。尤其是低年级学生和各学段一年级新生要有家长陪护，要求各校师生员工核酸检测完成后一律不再外出。另外各校要协调好公安和交警部门，在核酸检测当天到现场维护秩序，确保各项工作万无一失。

2022师生交友心得体会和感想六

人世间情海茫茫，在纷繁芜杂的尘世里放舟久了，身心和灵魂会感到无端的失落和疲惫。由来久远身边的一切总感到那么无奈和迷惘，此时的我们不妨去聆听海的叮咛，感悟海的深邃，朋友，这不是汪洋恣肆的大海，而是人们的精神生活开阔、丰富、高远的书之海。

情分多种，情由独钟：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是殷殷的期盼之情;“无为在歧路，儿女共沾巾”是令人感喟的友情;“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是豪迈壮举之情; “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”只催人思归的乡情。我所钟情的师生情之情却是“两句三年得，一吟双泪流”了。富有哲理优美的文章，欣赏品味之，可以使伤感的心萌发了愉悦，沉重的心得到了轻松，干涸的心赢得了润泽，失落的心有了期望...

师生情是黄昏的一抹落阳，给本已五彩斑斓的世界更描摹了恰到好处的一笔;师生情是漂泊游子的淡淡曙光，让他们无望的心、漂泊的'梦有了思想的寄托，精神的倾诉;师生情是山谷独自盛开的一株幽兰，给那凄凉贫瘠的空间点缀了温馨、赋予了惬意;师生情是诗人的酒、歌手的魂、情人的未干泪痕...

师生情一如咖啡，虽苦涩却浓香，亦如杯茶，甘醇而悠远;如碧蓝的海浩瀚而神韵，我们一旦踏入，令人“心旷神怡”，“宠辱皆忘，其喜洋洋者也。”

一片树叶，有荣有枯，一轮红日，有起有落;流水雁影，清风丽日，时晰时朦，时单时浓。一个人的心绪更易多元的变化，此时的我们不妨轻轻叩开心扉，让我们的心弦那优美的旋律激扬而来。

纵横古今，有那风流千古的佳句诗篇，震撼人心的激扬文字和风花雪月的缠绵缱绻;还有那春蚕到死丝方尽的执著，挥手泪沾巾的倾情，无限风光在险峰的赏怀和独钓寒江雪的悠然情趣。这，可依师生情来倾赋，依师生情来点缀，让那心语极达于既感己亦所感人的意境。

人生苦短，岁月悠长，情于师生何乐而不为!

2022师生交友心得体会和感想七

尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好!

经过x大姐以及全体筹备组同学的积极倡导、精心策划、周密安排，经过老师和同学们的共同努力，我们怀着激动、甜蜜的心情，怀着对86年9月第一次相聚的喜悦和对共同学习生活温馨而美好的回忆，怀着深厚的师生情、同学情，欢聚在新北纬饭店了!

86年9月，我们满怀着对未来美好生活的憧憬、满怀着对知识的渴求相聚在师范学院分院的生物系，来到了我们终生难忘的恩师身边。两年来，我们相聚在铁匠营、来广营，共同聆听恩师的教诲、共同接受恩师的指导帮助，共同学习、共同生活、共同进步。

曾记否?86年9月5日，我们的恩师赋诗一首：“锐意学伯乐，欣喜遇良才;共建生物系，昂首看未来”;86年9月10日，我们的班主任尚老师和我们一同包饺子、共同进餐;86年9月11日，尚老师说：“上星期四是要我来、要我学;这星期四是我要来、我要学。” ;86年9月19日，尚老师组织我们班举行第一个中秋晚会，并鼓励大家：“在大家都不太熟悉的情况下，将晚会举办到这种程度是可以的。”……我们就是这样在恩师们的关怀帮助与指导下，开始了我们的大学生活，开始和恩师学习做人、做事、做学问，汲取恩师为我们提供的营养而不断地成长与进步!

我们永远也不能忘记老师的恩情!不能忘记恩师的言传身教，教我们治学要严谨、为人要诚恳、待人要真诚、学业要精进、事业要争先;不能忘记恩师指导我们学习与生活：尚老师的“人等车儿，车儿不等人”一直萦绕在耳边，让我们懂得了遵守纪律、以集体的利益为重。陈先生在讲“种子和幼苗时”嘱咐我们：“胚是主要内容，要注意其立体概念，因为书上总讲其剖面;在植物的营养器官——根时，明确指出教材第85页“一部分表皮细胞的外壁延伸成根毛”的表述不准确，应更正为“一部分表皮细胞向外形成一个突起叫根毛。”，让我们懂得做学问、做事情不要迷信书本、而要科学严谨。乔老师告诉我们：干工作，要想没有意见是永远也办不到的，你必须干得起来才能说明问题!李学东老师、成双红老师指导我们学习、采集制作标本的情景仿佛就在眼前。……通过恩师的辛勤付出，在恩师们的精心培养下，我们健康成长、学业有成，稳步走上工作岗位、走上人生的新舞台。

今天，能到场的同学都来了，没能到场的同学也用真挚的情谊在远方祝福老师和同学们明天更美好。

今天，我们自豪的向恩师们汇报：您的学生都事业有成、生活幸福，没有辜负您的培养与期望!

今天，我们向恩师们汇报：我们将继续努力创造更大的成绩，创造更美好的生活!

今天，我们再次感谢恩师——老师，您辛苦了!感谢您的辛勤呵护和精心培养!

今天，我们祝愿恩师身体健康、精神愉快、家庭幸福、万事如意!